Cứ nhằm vào mẹ những đêm trắng trời.. Con đi đánh giặc một đời, Trang 3 Tơ HồnCâu 1 1.0 điểm Xác định thể thơ và phương thức biểu đạt chính được sử dụngtrong bài thơ.. PHẦN LÀM VĂN 8.0
THSC QUẢNG THÁI ĐỀ NỘP PHÒNG ĐỀ HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN, LỚP 6 THỜI GIAN LÀM BÀI: 120 PHÚT I.MA TRẬN Kĩ Nội Mức độ nhận thức Tổn Thông Vận dụng g T năn dung/đơ Nhận biết hiểu Vận dụng cao % T g n vị kiến TNK T TNK T TNK T TNK T điể thức Q L Q L Q L Q L m 1 Đọc Thơ hiểu 0 4 0 2 0 2 0 60 2 Viết Kể lại 0 1* 0 1* 0 1* 0 1* 40 một trải nghiệm 0 25 0 15 0 50 0 10 của bản thân 25 15% 50% 10% 100 Tổng 40% 60% Tỉ lệ % Tỉ lệ chung II.BẢNG ĐẶC TẢ MÔN: NGỮ VĂN LỚP 6 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 120 PHÚT Số câu hỏi theo mức độ Chươ Nội nhận thức TT ng/ dung/Đơ Chủ n vị kiến Mức độ đánh giá Nhậ Thôn Vận g Vận dụn n hiểu dụng g đề thức biết cao 1 Đọc Nhận biết: 4 TL 2TL hiểu Thơ - Nêu được thể thơ và phương 2TL thức biểu đạt Xác định được từ loại Nắm được cách gieo vần trong thơ Thông hiểu: - Nhận xét được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ Cảm nhận được ý nghĩa câu thơ 2 Viết Kể lại Hiểu được thông điệp mà tác 1TL Nhận biết: * một trải Thông hiểu: 2 TL 1TL 50 10 nghiệm Vận dụng: 60 của bản Vận dụng cao: thân Viết được bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân; dùng ngôi kể chuyện ngôi thứ nhất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc được kể Tổng 4TL 2TL Tỉ lệ % 25 15 Tỉ lệ chung 40 I PHẦN ĐỌC- HIỂU (12 điểm) ĐỀ BÀI Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu: MẸ Con về thăm mẹ chiều mưa, Mới hay nhà dột gió lùa bốn bên Giọt mưa sợi thẳng, sợi xiên Cứ nhằm vào mẹ những đêm trắng trời Con đi đánh giặc một đời, Mà không che nổi một nơi mẹ nằm (Tô Hoàn) Câu 1 (1.0 điểm) Xác định thể thơ và phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong bài thơ Câu 2 (1.0 điểm)Xác định các danh từ trong hai câu thơ sau: Giọt mưa sợi thẳng, sợi xiên Cứ nhằm vào mẹ những đêm trắng trời Câu 3: (1.0 điểm) Nêu cách gieo vần của bài thơ Câu 4: (1.0) điểm Bài thơ là lời tâm sự của ai? Câu 5 (1.5 điểm)Các hình ảnh “nhà dột”, “gió lùa bốn bên”, “những đêm trắng trời” diễn tả điều gì? Câu 6 (1.5 điểm) Hai câu cuối thể hiện nỗi niềm gì của người con? Câu 7 (2.5 điểm) Bài thơ muốn gửi đến người đọc thông điệp gì? Câu 8:( 2.5 điểm )Viết một đoạn văn nghị luận (khoảng 150 chữ) về tình mẫu tử thiêng liêng được gợi ra trong phần đọc hiểu II PHẦN LÀM VĂN (8.0 điểm ) Trong cuộc sống, trải nghiệm, đặc biệt là những trải nghiệm với người thân đã đem đến cho mỗi người rất nhiều cảm xúc, bài học quý giá Em hãy viết bài văn kể lại một trải nghiệm đáng nhớ của em với mẹ hoặc người thân HƯỚNG DẪN CHẤM Phần Câu Nội dung Điểm 12,0 I ĐỌC HIỂU 0,5 0,5 1 -Thơ lục bát 1,0 -Phương thức biểu cảm 2 Các danh từ :Giọt mưa, sợi, mẹ ,đêm, trời 3 Cách gieo vần: Mưa-lùa, Xiên-đêm, Trời-đời, Đời-nơi 1,0 4 Bài thơ là lời tâm sự của người con về thăm mẹ 1,0 5 Các hình ảnh “nhà dột”, “gió lùa bốn bên”, “những đêm 1,5 trắng trời” diễn tả cuộc sống gian lao, vất vả, khó nhọc của người mẹ 6 Nỗi niềm của người con được thể hiện ở hai câu cuối đó là: 1,5 - Tình yêu vô bờ bến của người con dành cho mẹ - Nỗi xót xa, day dứt, ân hận đậm chất nhân văn về tình đời, tình người 7 Học sinh có thể đưa ra quan điểm cá nhân của mình từ đó 2,5 đưa ra luận điểm để bảo vệ cho quan điểm riêng đó Có thể dựa vào những gợi ý dưới đây - Sự mất mát, nỗi đau của người mẹ thời hậu chiến - Thái độ, lòng biết ơn đối với sự hi sinh cao cả của người mẹ - Cần đem lại hạnh phúc, ấm no cho con người khi đất nước độc lập 8 Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận xã hội Có thể viết 2,5 đoạn văn như sau: a Mở đoạn : Giới thiệu vấn đề - Dẫn dắt vào bài bằng các tình cảm cao quý trong cuộc sống của mỗi người: tình cảm gia đình, tình anh em, tình cảm bạn bè, tình yêu quê hương, đất nước… - Nhấn mạnh tình mẫu tử là tình cảm có vị trí đặc biệt quan trọng b Thân đoạn : -Theo nghĩa của từ thì “mẫu” là mẹ, “tử” có nghĩa là con, theo nguyên nghĩa thì “mẫu tử” có nghĩa là mẹ con Nhưng thông thường người ta nói đến tình mẫu tử là nói đến tình cảm yêu thương, che chở, bảo vệ… của người mẹ dành cho con - Tình mẫu tử là tình cảm có vị trí đặc biệt và thiêng liêng trong lòng mỗi người bởi: Đó là tình cảm đầu tiên mà mỗi người sinh ra đều cảm nhận được và sẽ gắn bó với nó trong suốt cuộc đời: từ khi mẹ mang nặng đẻ đau, nâng đỡ con khi chập chững vào đời, sánh bước cùng con qua từng nấc thang của cuộc đời Cuộc đời của người con cũng chính là cuốn nhật ký của người mẹ - Là tình cảm mang tính cao cả: mẹ, là người bao dung ta trong mọi hoàn cảnh, là nơi cho ta nương tựa mỗi lần vấp ngã, là nơi để ta gửi gắm những điều thầm kín, là nguồn động lực giúp ta vững vàng trong giông tố Tình mẫu tử cũng là tình cảm tự nhiên và mang tính trách nhiệm (lấy dẫn chứng thực tế) Tình mẫu tử có cội rễ sâu xa từ lòng nhân ái – truyền thống đạo lí của dân tộc ta hàng nghìn đời nay (dẫn chứng) - Nếu được sống trong tình mẫu tử thì con người ta sẽ vô cùng hạnh phúc, còn nếu thiếu thốn tình mẫu tử thì sẽ là người chịu thiệt thòi và bất hạnh (dẫn chứng) - Tình mẫu tử có thể soi sáng con đường cho mỗi người, giúp con người thức tỉnh khi lầm đường lạc lối, sống tốt hơn và sống có trách nhiệm hơn - Phê phán những hành động đi ngược lại với đạo lí: mẹ bỏ rơi con hay con đối xử không tốt với mẹ, bỏ mặc mẹ - Không ngừng nỗ lực học tập, tu dưỡng đạo đức, trở thành con người có ích cho xã hội để đền đáp lại những tình cảm cao cả mà mẹ dành cho ta Bởi điều mà mỗi người mẹ mong muốn chỉ là con mình khôn lớn nên người - Không được có những hành động trái với đạo làm con như vô lễ, bất kính với mẹ, đối xử không tốt với mẹ, hay hơn cả là sử dụng bạo lực, bỏ rơi mẹ của mình Đây như một tội ác không thể tha thứ được c Kết đoạn: Kết thúc vấn đề: Tình mẫu tử là thứ tình cảm thiêng liêng, cao quý nhất đối với mỗi người Cần trân trọng tình cảm ấy, sống làm sao cho thật xứng đáng với công ơn sinh thành và dưỡng dục của cha mẹ PHẦN II- VIẾT Tiêu chí Mức độ Mức 4 Mức 3 Mức 2 Mức 1 đánh giá (Khá) (Trung (Yếu) Mức 5 (Xuất (Giỏi) bình) Nội sắc) Đảm bảo Chưa rõ dung yêu cầu cơ Bài kể sơ nội dung, của trải Trải nghiệm Trải nghiệm bản về kể sài, chưa kể chưa nghiệm kể có tình một trải có sự việc, chi tiết , kể có tình huống, có nghiệm, nhân vật sự việc kể trọng tâm, biết sắp mờ nhạt còn sơ sài, huống độc và có ý xếp sự có rút ra lộn xộn nghĩa, văn việc,có rút bài học, , đáo, bất ngờ, viết có cảm ra bài học, nhưng chưa xúc, bài học nhưng chưa thể hiện có trọng tâm, rút ra phù cảm xúc hợp với câu và có ý nghĩa sâu sắc; lời văn trong sáng, văn viết giàu cảm xúc, giàu sức chuyện kể thể hiện nhiều thuyết phục nhưng cảm xúc chưasâu sắc nhiều 1.5điểm 1.5đ 1.25đ 1.0đ 0.75đ 0,25đ Bố cục, Trình bày Chưa thể Chưa thể tính liên - Trình bày rõ Trình bày rõ được bố hiện được hiện được kết của bố cục của bài bố cục của cục của bài bố cục của bố cục văn bản văn bài văn; Các văn; Các sự bài văn của bài - Các sự việc, sự việc, chi việc, chi Các sự văn; Các 1,25 chi tiết được tiết được tiết thể hiện việc, chi sự việc, điểm liên kết chặt liên kết chặt được mối tiết chưa chi tiết Thể chẽ, logic, chẽ, logic liên kết thể hiện chưa thể hiện sự thuyết phục nhưng đôi được mối hiện được linh chỗ chưa liên kết mối liên hoạt 1.25đ 1đ chặt chẽ chặt chẽ, kết rõ trong xuyên suốt ràng khi kể Thể hiện lời kể Thể hiện lời 0,75đ 0,5đ 0,25đ 1.25 một cách linh kể bằng các Thể hiện Thể hiện Sử dụng điểm lời kể bằng lời kể bằng lời kể Thống hoạt, thuyết từ ngữ một số từ một số từ lủng củng nhất về ngữ rõ ngữ chưa ngôi kể phục bằng các phong phú, ràng rõ ràng 0,25đ 1 điểm từ ngữ phong phù hợp 0,75đ 0,5đ Chưa biết Diễn đạt dùng ngôi phú, sinh Dùng ngôi Dùng ngôi thứ nhất kể thứ nhất kể thứ nhất để kể động nhưng đôi nhưng chuyện chỗ chưa nhiều chỗ 1.25đ 1đ nhất quán chưa nhất 0đ trong toàn quán trong Bài viết Dùng ngôi kể Dùng ngôi bộ câu toàn bộ câu còn mắc thứ nhất, nhất chuyện chuyện quán trong kể thứ nhất, 0,5đ 0,25đ toàn bộ câu Bài viết Bài viết chuyện nhất quán còn mắc còn mắc trong toàn bộ câu chuyện 1 đ 0,75đ Hầu như Mắc rất ít lỗi diễn đạt nhỏ không mắc lỗi 1 điểm về chính tả, từ 0,75đ một số lỗi khá nhiều rất nhiều Trình ngữ, ngữ pháp Trình bày diễn đạt lỗi diễn lỗi diễn bày đúng quy nhưng đạt đạt 1đ cách VB; rõ không trầm 1.0 điểm Trình bày ràng, không trọng 0,25đ 0đ Sáng tạo đúng quy cách gạch xoá 0,5đ Trình bày Chưa VB; sạch đẹp, Trình bày quy cách trình bày 1 điểm không gạch 0,75đ đúng quy VB còn đôi đúng quy xoá Bài viết có ý cách VB; chỗ sai sót; cách của tưởng hoặc chữ viết rõ chữ viết VB; chữ 1.0đ cách diễn ràng, có ít khoa học, viết khó Bài viết có ý đạt sáng tạo chỗ gạch có một vài đọc, có tưởng và cách xoá chỗ gạch nhiều chỗ diễn đạt sáng 0,75đ xoá gạch xoá tạo 0,5đ 0,25đ 0đ Bài viết Bài viết Bài viết 1.0đ chưa thể không có ý không có hiện rõ ý tưởng và ý tưởng tưởng hoặc cách cách và cách cách diễn diễn đạt diễn đạt đạt sáng sáng tạo sáng tạo tạo 0,5đ 0.25đ 0đ