Quan điểm của chủ nghĩa mác – lênin về mối quan hệ giữa vật chất và ý thức sự vận dụng của đảng ta hiện nay

Hơn hết, nghiên cứu về mối quan hệ giữa tư duy và tồn tại hay vật chất và ý thức đóng vai trò quan trọng trong việc giải quyết những vấn đề thực tiễn đời sống, mang tính định hướng cho m

*** *** ***

BÀI TẬP LỚN TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN

ĐỀ TÀI

“QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN VỀ MỐI QUAN

HỆ GIỮA VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC

SỰ VẬN DỤNG CỦA ĐẢNG TA HIỆN NAY”

HỌ VÀ TÊN: NGUYỄN THỊ NGỌC PHƯƠNG

MÃ SINH VIÊN: 11231129 HỌC PHẦN: TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN LỚP HỌC PHẦN: LLNL1105(123)_57 LỚP CHUYÊN NGÀNH: BFI 65B GIẢNG VIÊN: TS NGUYỄN VĂN THUÂN

HÀ NỘI 2024

MỤC LỤC

2 Mối quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức 5

2.3 Ý nghĩa phương pháp luận mối quan hệ biện chứng 9

3 Quá trình vận dụng trong xây dựng và phát triển kinh tế - xã

3.1 Vận dụng vào thành tựu đạt được 10

LỜI MỞ ĐẦU

Tầm quan trọng của đề tài:

Will Durant – nhà sử học, triết gia và tác giả người Hoa Kỳ từng chia sẻ: “Khoa

học cho chúng ta tri thức, nhưng chỉ có triết học mới cho chúng ta sự thông thái” Trải qua hàng nghìn năm lịch sử, con người đã đúc kết được những tri

thức văn hóa, phát triển thành khoa học với những phát minh, tiến bộ vượt bậc, triết học ra đời đóng vai trò như nền tảng lí thuyết cho mọi khoa học khác trên thế giới Trong đó, sự ra đời của triết học Mác-Lênin được vínhư hình thức phát triển cao nhất của chủ nghĩa duy vật – chủ nghĩa duy vật biện chứng Chủ nghĩa duy vật biện chứng đã khắc phục được những sai lầm và hạn chế của các quan niệm sai lệch và giải quyết vấn đề cơ bản của triết học, làm tiền đề xác định thế giới quan Hơn hết, nghiên cứu về mối quan hệ giữa tư duy và tồn tại (hay vật chất và ý thức) đóng vai trò quan trọng trong việc giải quyết những vấn đề thực tiễn đời sống, mang tính định hướng cho mọi hoạt động thực tiễn của cá nhân nói riêng và toàn bộ nhân loại nói chung nhằm xây dựng và phát triển xã hội,

đất nước Với mục tiêu hàng đầu làphát triển đất nước theo khuynh hướng xã

hội chủ nghĩa, xây dựng một đất nước Việt Nam, Đảng và Nhà nước đã vận

dụng mối quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức vào giải quyết những vấn

đề kinh tế và chính trị để xây dựng đường lối phát triển kinh tế xã hội giúp đất nước phát triển bền vững, nâng cao chất lượng sống chongười dân Khi hiểu

được tầm quan trọng của những lí luận triết học mang tính nền tảng, định hướng

tư duy và hành động, cùng với mong muốn cống hiến một phần sức lực vàocông cuộc kiến thiết, cải thiện đất nước, em lựa chọn tìm tòi, nghiên cứu sâu vào

chuyên đề chủ nghĩa duy vật biện chứng nói chung và mối quan hệ giữa vật chất

và ý thức nói riêng Đó là cơ sở để em chọn đề tài: “Quan điểm của chủ

nghĩa Mác – Lênin về mối quan hệ giữa vật chất và ý thức Và sự vận dụng của Đảng ta hiện nay”

Em thấy đề tài cũng giúp em cải thiện được bản thân em

- Thứ nhất, vì vật chất quyết định ý thức nên nhận thức và hoạt động của

em phải xuất phát từ thực tế khách quan Bản thân em phải nhận thức

được các điều kiện thực tiễn ảnh hưởng đến học tập, cuộc sống của mình

để tôn trọng và hành động theo quy luật khách quan Ví dụ: Trong học

tập, em cần phải xác định được nội quy trường học, giờ học, thời khóa

biểu, những yếu tố thực tế để có ý thức chấp hành đúng quy định, tham

gia các tiết học đầy đủ và hoàn thành các nhiệm vụ giảng viên đề ra

Trong thời gian dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp, em nhận thức

được sự nguy hiểm của dịch bệnh để thực hiện các phương pháp phòng tránh dịch, tuân thủ quytắc 5K, ở yên tại nhà để bảo vệ sức khỏe bản thân, gia đình và cộng đồng

- Thứ hai, ý thức cũng có sự tác động trở lại với vật chất nên cần phải phát

huy tính năng động, sáng tạo của ý thức Em phải chủ động tìm kiếm

và trau dồi tri thức cho bản thân mình, bồi dưỡng những kỹ năng cần thiết cho bản thân, không quá phụ thuộc vào người khác mà phải tự phát huy tính sáng tạo, suy nghĩ mới lạ Ví dụ: Trước mỗi giờ học, em phải chủ

động xem trước giáo trình của ngày hôm đó để đánh dấu những chỗ mình vẫn chưa hiểu Trong giờ học em thường xuyên tích cực phát biểu và thảo luận để hiểu rõ hơn bài học Sau giờ học em sẽ tìm thêm bài tập và tàiliệu

để luyện tập thêm, trau dồi thêm kiến thức Ngoài ra để cải thiện kỹ năng mềm em cũng tích cực tham gia các hoạt động ngoại khóa, các phong trào của các tổ chức xã hội.Không chỉ bồi dưỡng kiến thức, em còn cố gắng rèn luyện đạo đức, phẩm chất của mình qua việc đọc sách, tập yoga, tham gia các buổi trao đổi, thảo luận, nghiên cứu khoa học

- Thứ ba, em phải tiếp thu chọn lọc các ý kiến mới, không để bản thân

thụ động, bảo thủ, không chủ quan trước mọi tình huống Ví dụ: Khi

tham gia thảo luận nhóm, em sẽ lắng nghe và tiếp thu những điều hay mà các thành viên góp ý cho mình để hoàn thành công việc theo kế hoạch

Hay khi đăng ký học phần, em không chủ quan vào năng lực của mình

mà đăng ký quá nhiều môn tránh cho bản thân không kham nổi Trong

cuộc sống, trước khi đánh giá một người nào đó, em phải tiếp xúc với

người đó và lắng nghe những đánh giá của những người xung quanh về người đó, không thể chủ quan “trông mặt mà bắt hình dong”, không thể chỉ dựa vào cảm xúc cá nhân mà đánh giá người đó

NỘI DUNG CHÍNH

1 Khái niệm

1.1 Vật chất

- Vật chất là một phạm trù triết học rất phức tạp và đã có rất nhiều quan

niệm khác nhau về nó Nhưng theo Lenin, ông đã định nghĩa rằng :"Vật chất là một phạm trù triết học dùng để chỉ thực tại khách quan đem lại cho con người trong cảm giác, được cảm giác của chúng ta chép lại,

chụp lại, phản ánh và tồn tại không lệ thuộc vào cảm giác"

- Là phạm trù chung nhất, vật chất cới tư cách là phạm trù triết học dùng để chỉ vật chất nói chung, vô tận, vô hạn, không sinh ra không mất đi Còn các đối tượng, các dạng vật chất khoa học cụ thể nghiên cứu đều có gới hạn, có sinh ra và mất đi

- Vật chất là phạm trù triết học dùng để chỉ thực tại khách quan mà con

người biết được qua cảm giác, được cảm giác chụp lại, chép lại, phản

ánh, tồn tại không phụ thuộc cảm giác Nghĩa là vật chất là cái mà con

người có thể nhận biết được, chỉ có cái chưa biết nhưng rồi con người sẽ biết thông qua nhận thức

- Trước hết, Lênin trong định nghĩa vật chất đã dùng định nghĩa đặc biệt

khác với thông thường Nghĩa là đem đối lập giữa vật chất với ý thức để định nghĩa Nghĩa là tất cả những gì bên ngoài độc lập với ý thức con

người đều là vật chất

- Quan niệm về vật chất của các nhà triết học duy vật trước Mác đã đặt nền móng cho khuynh hướng dùng chính giới tự nhiên để giải thích giới tự

nhiên song nó cũng bộc lộ nhiều hạn chế như: đồng nhất vật chất với vật thể, không hiểu bản chất của ý thức cũng như mối quan hệ giữa ý thức

với vật chất, không có cơ sở xác định sự biểu hiện của vật chất trong đời sống xã hội, nên khi giải quyết các vấn đề xã hội và các vấn đề khác

không có cơ sở theo quan điểm duy vật Những hạn chế đó tất yếu dẫn

đến quan điểm duy vật không triệt để: khi giải quyết những vấn đề về giới

tự nhiên, các nhà duy vật đứng trên quan điểm duy vật, nhưng khi giải

quyết những vấn đề về xã hội họ đã "trượt" sang quan điểm duy tâm

1.2 Ý thức

- Là sự phản ánh thế giới khách quan lên bộ óc con người dựa trên cơ sở hoạt động thực tiễn, là hình ảnh chủ quan của thế giới khách quan Đây là phản ánh tích cực chủ động sáng tạo hình ảnh chủ quan

- Thứ nhất: Bản chất của ý thức là sự phản ánh thực Tại khách quan trên cơ

sở hoạt động thực tiễn Ý thức không phải là huyền bí, mà bản chất của

nó là sự phản ảnh tức là có cả cái phản ảnh (ý thức) và cái được phảnvánh (vật chất) Ở đây cái được phản ánh sẽ quyết định cái phản ánh

- Thứ hai: Hình ảnh chủ quan của thế giới khách quan: Hình ảnh chủ quan nghĩa là ý thức là hình ảnh chứ không phải là bản thân sự vật Nghĩa là

bản thân sự vật được di chuyển vào óc người và được cải biến trong đó

Vì thế nội dung phản ảnh mang tính khách quan Mức độ cải biến đến đâu

là do chủ thể

- Thứ ba: Đây là phản ánh tích cực chủ động, sáng tạo: Tích cực chủ động

là con người không thụ động chờ đợi hoàn cảnh khách quan mà chủ động tác động vào khách quan để khách quan bộc lộ thuộc tính Con người

nhận thức để cải tạo thế giới khách quan theo mục đích của mình Ví dụ:

đổ dấm vào đá, đá sủi bọt Tính sáng tạo là ý thức phản ánh sự vật và đi sâu vào bản chất sự vật, dự kiến được xu hướng phát triển của sự vật để con người chủ động đón trước Mác nói: con người tái tạo tự nhiên theo quy luật của cái đẹp Ví dụ: nước ta đưa ra những mục tiêu đến năm 2020 nước ta trở thành 1 nước cơ bản là 1 nước công nghiệp

- Ý thức có kết cấu phức tạp bao gồm nhiều thành tố có quan hệ gắn bó

chặt chẽ với nhau Đó là: Tri thức, tình cảm ý chí… Trong đó, tri thức là quan trọng nhất Mác nói: Tri thức là phương thức tồn tại của ý thức

2 Mối quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức

Theo chủ nghĩa duy vật biện chứng, vật chất và ý thức có mối quan hệ biện

chứng, trong đó vật chất quyết định ý thức, còn ý thức tác động tích cực trở lại vật chất:

2.1 Vật chất quyết định ý thức

- Thứ nhất, vật chất quyết định nguồn gốc của ý thức

Vật chất tồn tại khách quan, độc lập với ý thức nên vật chất là cái có

trước, là tính thứ nhất Ý thức chỉ là hình thức phản ánh của vật chất vào trong bộ óc con người nên ý thức là cái có sau, là tính thứ hai Phải có sự vận động của vật chất trong tự nhiên (bộ óc người và thế giới khách quan)

và vật chất trong xã hội (lao động và ngôn ngữ) thì mới có sự ra đời ý

thức

Ví dụ, nếu một người nào đó sinh ra mà bộ não không hoạt động được, hay không có bộ não thì không thể có ý thức được Cũng như câu chuyện cậu bé sống trong rừng cùng bầy sói không được tiếp xúc với xã hội loài người thì hành động của cậu ta sau khi trở về xã hội cũng chỉ giống như những con sói Tức là hoàn toàn không có ý thức

- Thứ hai, vật chất quyết định nội dung của ý thức

Dưới bất kỳ hình thức nào, ý thức đều là phản ánh hiện thực khách quan Nội dung của ý thức là kết quả của sự phản ánh hiện thực khách quan

trong đầu óc con người Sự phát triển của hoạt động thực tiễn là động lực mạnh mẽ nhất quyết định tính phong phú và độ sâu sắc nội dung của ý

thức con người qua các thế hệ

Ví dụ: Ở Việt Nam, nhận thức của các học sinh cấp 1, 2, 3 về công nghệ thông tin là rất yếu kém, sở dĩ như vậy là do về máy móc cũng như đội

ngũ giáo viên giảng dạy còn thiếu Nhưng nếu vấn đề về cơ sở vật chất được đáp ứng thì trình độ công nghệ thông tin của các em cấp 1, 2, 3 sẽ tốt hơn rất nhiều

- Thứ ba, vật chất quyết định bản chất của ý thức

Bản chất của ý thức là phản ánh tích cực, sáng tạo hiện thực khách quan, tức là thế giới vật chất được dịch chuyển vào bộ óc con người và được cải biên trong đó Phản ánh và sáng tạo là hai thuộc tính không tách rời trong bản chất của ý thức Vậy nên vật chất là cơ sở để hình thành bản chất của

ý thức

- Thứ tư, vật chất quyết định sự vận động, phát triển của ý thức

Mọi sự tồn tại, phát triển của ý thức đều gắn liền với sự biến đổi của vật chất Vật chất thay đổi thì ý thức cũng phải thay đổi theo Vật chất luôn vận động và biến đổi nên con người cũng ngày càng phát triển cả về thể chất lẫn tinh thần, thì dĩ nhiên ý thức cũng phát triển cả về nội dung và

hình thức phản ánh

Ví dụ: Tục ngữ có câu “có thực mới vực được đạo”, nghĩa là có ăn uống đầy đủ thì mới có sức để đi theo đạo, hoàn cảnh sẽ quyết định lối suy

nghĩ, đời sống vật chất phải được đáp ứng thì chúng ta mới hướng tới đời sống tinh thần Điều này đã chứng minh cho quan niệm vật chất có trước,

ý thức có sau, vật chất quyết định ý thức

Trong đời sống xã hội, vai trò quyết định của vật chất đối với ý thức được biểu hiện ở vai trò của kinh tế đối với chính trị, đời sống vật chất đối với đời sống tinh thần, tồn tại xã hội đối với ý thức xã hội Trong xã hội, sự phát triển của kinh tế xét đến cùng quy định sự phát triển của văn hóa; đời sống vật chất thay đổi thì sớm muộn đời sống tinh thần cũng thay đổi

theo

Ví dụ: Trước khi thực hiện một trận đánh chúng ta làm quyết tâm thư;

thực hiện phê bình và phê bình; rút ra các nhược điểm để tiến bộ, khắc

phục những mặt tiêu Thực hiện giáo dục nhận thức thông qua các phong trào, thực tiễn tư tưởng cục bộ phương và đạo đức giả Hay, giữa vật chất

và ý thức chỉ có những mặt đối lập tuyệt đối trong phạm vi nhận tluận

Bên ngoài lĩnh vực đó, sự phân biệt là tương đối Vì vậy một chính sách đúng là cơ sở để kết hợp hai điều này

2.2 Ý thức quyết định vật chất

- Thứ nhất, tính độc lập tương đối của ý thức thể hiện ở chỗ ý thức là

sự phản ánh thế giới vật chất vào trong đầu óc con người nhưng khi đã

ra đời thì ý thức có “đời sống” riêng, không lệ thuộc máy móc vào vật

chất mà tác động trở lại thế giới vật chất

Ví dụ: Nếu tâm trạng của người công nhân mà không tốt thì làm giảm

năng suất của một dây chuyền sản xuất trong nhà máy Nếu không có

đường lối cách mạng đúng đắn của đảng ta thì dân tộc ta cũng không thể giảng thắng lơị trong hai cuộc kháng chiếnchống Pháp và Mĩ cũng như

Lê - Nin đã nói “Không có lý luận cách mạng thì cũngkhông thể có

phong trào cách mạng”

- Thứ hai, sự tác động của ý thức đối với vật chất phải thông qua hoạt

động thực tiễn của con người

Nhờ hoạt động thực tiễn, ý thức có thể làm biến đổi những điều kiện,

hoàn cảnh vật chất để phục vụ cho cuộc sống con người Còn tự bản thân

ý thức thì không thể biến đổi được hiện thực Con người dựa trên những tri thức về thế giới khách quan, hiểu biết những quy luật khách quan, từ

đó đề ra mục tiêu, phương hướng, biện pháp và ý chí quyết tâm để thực hiện thắng lợi mục tiêu đã xác định Đặc biệt là ý thức tiến bộ, cách mạng một khi thâm nhập vào quần chúng nhân dân - lực lượng vật chất xã hội, thì có vai trò rất to lớn “Vũ khí của sự phê phán cố nhiên không thể thay thế được sự phê phán của vũ khí, lực lượng vật chất chỉ có thể bị đánh đổ bằng lực lượng vật chất; nhưng lý luận cũng sẽ trở thành lực lượng vật

chất, một khi nó thâm nhập vào quần chúng”

Ví dụ: Hiểu tính chất vật lý của thép là nóng chảy ở hơn 8000 độ C thì

con người tạo ra các nhà máy gang thép để sản xuất cách loại thép với đủ các kích cỡ chủng loại, chứ không phải bằng phương pháp thủ công xa

xưa

- Thứ ba, vai trò của ý thức thể hiện ở chỗ chỉ đạo hoạt động, hành

động của con người, nó có thể quyết định làm cho hoạt động của con

người đúng hay sai, thành công hay thất bại

Ý thức không trực tiếp tạo ra hay làm thay đổi thế giới mà nó trang bị cho conngười tri thức về hiện tượng khách quan để con người xác định mục tiêu, kế hoạch, hành động nên làm Sự tác động của ý thức đối với vật

chất diễn ra theo hai hướng: Tích cực và tiêu cực Tích cực: Khi phản ánh đúng đắn hiện thực, ý thức sẽ là động lực thúc đẩy vật chất phát triển

Tiêu cực: Khi phản ánh sai lạc hiện thực, ý thức có thể kìm hãm sự phát triển của vật chất

Ví dụ: Chủ trương đổi mới cơ chế quan liêu bao cấp, cản trở phát triển

con người – khủng hoảng kinh tế xã hội, động lực

- Thứ tư, xã hội càng phát triển thì vai trò của ý thức ngày càng to lớn,

nhất là trong thời đại ngày nay, khi mà tri thức khoa học đã trở thành

lực lượng sản xuất trực tiếp

Tính năng động, sáng tạo của ý thức mặc dù rất to lớn nhưng không thể vượt quá tính quy định của những tiền đề vật chất đã xác định, phải dựa vào các điều kiện khách quan và năng lực chủ quan của các chủ thể hoạt động

Ví dụ: Có nhận thức đúng đắn về thực tế kinh tế đất nước, từ sau Đại hội

VI, Đảng ta chuyển nền kinh tế tự cung, quan liêu sang nền kinh tế thị

trường để phát triển đất nước như hôm nay Điều này cho thấy ý thức đã phản ánh được thực tiễn và đưa ra mục tiêu, phương hướng để tác động lại vật chất, tạo sự phát triển cho vật chất

à Tổng quan lại , Quan hệ vật chất và ý thức là quan hệ hai chiều tác động

biện chứng qua lại, trong đó vật chất quyết định ý thức còn ý thức tác động trở lại thực tiễn thông qua hoạt động nhận thức của con người

Bởi vì, ý thức có tính độc lập tương đối, tính năng động sáng tạo có thể tác động trở lại vật chất thông qua hoạt động của con người, vì vậy cùng với việc xuất phát từ hiện thực khách quan, cần phát huy tính năng động chủ quan, tức là phát huy mặt tích cực của ý thức, hạn chế mặt tiêu cực của ý thức

Ví dụ: Trước khi thực hiện một trận đánh chung ta làm quyết tâm thư;

thực hiện tự phê bình và phê bình; rút ra các nhược điểm để tiến bộ, khắc

phục những mặt tiêu cực Thực hiện giáo dục nhận thức thông qua các

phong trào, thực tiễn tư tưởng cục bộ địa phương và đạo đức giả

2.3 Ý nghĩa phương pháp luận mối quan hệ biện chứng

Từ mối quan hệ giữa vật chất và ý thức trong triết học Mác - Lênin, rút ra

nguyên tắc phương pháp luận là tôn trọng tính khách quan kết hợp với phát huy tính năng động chủ quan Trong nhận thức và hoạt động thực tiễn, mọi chủ

trương, đường lối, kế hoạch, mục tiêu đều phải xuất phát từ thực tế khách quan,

từ những điều kiện, tiền đề vật chất hiện có

2.3.1 Phải luôn xuất phát từ hiện thực khách quan trong mọi hoạt động

- Trong quá trình nhận thức, học tập, nghiên cứu, con người phải bắt đầu từ việc quan sát, xem xét, phân tích đối tượng vật chất Qua việc tác động vào chúng, ta sẽ bắt đối tượng vật chất phải bộc những thuộc tính, quy

luật của nó Khi đó, ta sẽ thu nhận được tri thức Bằng việc lặp đi lặp lại nhiều lần chu trình trên, con người sẽ có kiến thức ngày càng phong phú

về thế giới

- Để sản xuất vật chất, cải tạo thế giới khách đáp ứng nhu cầu của mình,

con người phải căn cứ vào hiện thực khách quan để đánh giá tình hình, từ

đó xác định phương hướng, biện pháp, lộ trình kế hoạch Muốn thành

công, con người phải tuân theo những quy luật khách quan vốn có của sự vật, hiện tượng Phải luôn đặt mình, cơ quan, công ty trongnhững hoàn cảnh, điều kiện thực tế, nhất là về vật chất, kinh tế

- Cần luôn nỗ lực loại bỏ bệnh chủ quan, duy ý chí trong cuộc sống Đó là việc tránh xa thói quen chỉ căn cứ vào nhu cầu, ước muốn, niềm tin

củamình để hành động mà không nghiên cứu, đánh giá đầy đủ tình hình các đối tượng vật chất

2.3.2 Phát huy tính năng động, sáng tạo, sức mạnh to lớn của yếu tố con

người

- Trong nhận thức và hoạt động thực tiễn, con người phải luôn chủ động, phát huy hết trí thông minh, khả năng suy nghĩ của mình Phải luôn tìm tòi, sáng tạo ra cái mới trên cơ sở tích lũy, kế thừa những cái cũ phù hợp

Có như vậy, con người mới ngày càng tài năng, xã hội ngày phát triển

- Con người phải không ngừng rèn luyện, tu dưỡng, nâng cao thể lực, trí

lực để nâng cao năng lực nhận thức và lao động của mình Phải kiên trì,

nỗ lực vượt qua khó khăn, không bỏ cuộc giữa chừng