Đang tải... (xem toàn văn)
Đánh giá mức độ am hiểu và thực hiện pháp luật về vấn đề bình đẳng giới trong gia đình:...20 Trang 3 KẾ HOẠCH LÀM VIỆC NHÓMNhóm: 2Lớp: 4710Chủ đề 6: Nhận thức và thực hiện pháp luật về
lOMoARcPSD|38362167 TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI BÀI TẬP NHĨM MƠN: PHƯƠNG PHÁP ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC ĐỀ SỐ 06: Nhận thức thực pháp luật bình đẳng giới gia đình qua khảo sát sinh viên Đại học Luật Hà Nội NHÓM : 02 LỚP : N04.TL2 Hà Nội - 2023 Downloaded by luanvan moi (luanvanmoi@gmail.com) lOMoARcPSD|38362167 MỤC LỤC KẾ HOẠCH LÀM VIỆC NHÓM BIÊN BẢN XÁC ĐỊNH MỨC ĐỘ THAM GIA VÀ KẾT QUẢ THAM GIA LÀM BÀI TẬP NHÓM A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Mục đích nghiên cứu: Giả thuyết nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu: a Chọn mẫu điều tra .10 b Kết điều tra (Khái quát) 10 B NỘI DUNG 11 Một số vấn đề lý luận liên quan đến nội dung đề tài: 11 Cơ sở pháp lý: .11 Nhận thức thực pháp luật liên quan đến đề tài: .12 Thực trạng nhận thức thực pháp luật Bình đẳng giới gia đình sinh viên Đại học Luật Hà Nội: .13 4.1 Đánh giá sơ thực trạng nhận thức thực pháp luật sinh viên Đại học Luật Hà Nội 13 4.2 Đánh giá mức độ nhận biết lý thuyết pháp luật sinh viên bình đẳng giới gia đình 17 4.3 Đánh giá mức độ am hiểu thực pháp luật vấn đề bình đẳng giới gia đình: 20 4.4 Nguyên nhân khiến cho thực trạng bất bình đẳng giới gia đình cịn chưa chấm dứt triệt để .26 Nguyên nhân: .28 Giải pháp: 29 C KẾT LUẬN .30 D PHỤ LỤC 32 I Phụ lục 1: Bảng hỏi 32 II Phụ lục 2: Bảng xử lý thông 琀椀n 33 E DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 40 Downloaded by luanvan moi (luanvanmoi@gmail.com) lOMoARcPSD|38362167 KẾ HOẠCH LÀM VIỆC NHĨM Nhóm: Lớp: 4710 Chủ đề 6: Nhận thức thực pháp luật bình đẳng giới gia đình qua khảo sát sinh viên trường Đại học Luật Hà Nội Kế hoạch làm việc chung nhóm Cá nhân tìm hiểu khái quát đề tài: - Tất thành viên nhóm giao tìm hiểu khái quát đề tài để đảm bảo cá nhân nắm nội dung đề tập nhóm nói đến chuẩn bị kiến thức, khái niệm liên quan đến vấn đề nêu Họp nhóm lần thứ 1: Tổng hợp thông tin tự nghiên cứu - Lần làm việc nhóm để trao đổi vấn đề liên quan đến vấn đề tập nhóm Thành viên nhóm nêu vấn đề tìm hiểu trình tự nghiên cứu Qua đó, cá nhân khác bổ sung, chỉnh sửa để nhóm có nhìn tồn diện chủ đề tập nhóm - Thảo luận xem xét tìm hiểu cơng việc cần làm mạnh cá nhân, qua phân công công việc cụ thể cho thành viên nhóm Cá nhân tìm hiểu chi tiết đề tài: - Tất thành viên nhóm sâu vào nghiên cứu, tìm luận điểm ủng hộ cho kiến nghị nêu đề tập nhóm triển khai luận cá nhân Họp nhóm lần 2: Tổng hợp lập luận cá nhân - Lần làm việc nhóm thứ 2, thành viên nhóm trao đổi, so sánh và đối chiếu lập luận với nhóm Qua đó, nhóm thống lập luận đắn xác, sắc bén nhất, bổ sung chỉnh sửa lập luận sơ sài sau tổng hợp làm báo cáo Downloaded by luanvan moi (luanvanmoi@gmail.com) lOMoARcPSD|38362167 Làm tranh biện cứng trình chiếu: - Các thành viên giao hồn thiện tranh biện cứng trình chiếu khoảng thời gian định - Sau hồn thành, cứng trình chiếu tất thành viên nhóm đối sốt kiểm tra lại để đảm bảo tính xác đầy đủ Họp nhóm lần 3: Luyện tập kĩ thuyết trình - Lần làm việc nhóm số 3, thành viên luyện tập thuyết trình trực tiếp, đưa nhận xét để có phần thuyết trình tốt Kiểm tra báo cáo, trình chiếu xem lại phần chuẩn bị trước nộp bước vào buổi thuyết trình trực tiếp (nhóm trưởng) Nộp thuyết trình Downloaded by luanvan moi (luanvanmoi@gmail.com) lOMoARcPSD|38362167 BIÊN BẢN XÁC ĐỊNH MỨC ĐỘ THAM GIA VÀ KẾT QUẢ THAM GIA LÀM BÀI TẬP NHĨM Ngày: Địa điểm: Nhóm: Lớp: 4710 Khóa:47 Khoa: Pháp luật Dân Tổng số sinh viên nhóm: + Có mặt: + Vắng mặt: Nội dung: xác định mức độ tham gia kết tham gia làm tập nhóm Tên tập: Mơn học: Xác định mức độ tham gia kết tham gia sinh viên việc thực tập nhóm số … Kết sau: Phân cơng chi tiết Downloaded by luanvan moi (luanvanmoi@gmail.com) lOMoARcPSD|38362167 ST Nội dung công việc Phân công T Cả nhóm Xây dựng sở lí luận có liên quan đến vấn đề tìm Quỳnh Anh Hiên hiểu Linh Chi, Thùy Linh Thế Duy Tìm sở pháp lí Bình đẳng giới gia đình Thế Duy, Quách Nhi Huyền Trang, Quách Lý chọn đề tài Nhi Cả nhóm Nhận thức thực PL liên quan đến đề tài Huyền Trang, Linh Chi Xây dựng giả thuyết, phương pháp nghiên cứu Hiên, Ngọc Mai Thùy Linh Chuẩn bị câu hỏi chi tiết theo quy định Ngọc Mai Huyền Trang, Quỳnh Xây dựng form khảo sát Anh Huyền Trang, Quỳnh Tiến hành thu thập thông tin, liệu khảo sát Anh Xử lý phiếu, phân tích, xây dựng kết khảo sát Minh Đức Minh Đức bình luận 10 Nguyên nhân dẫn đến thực trạng 11 Đề số giải pháp hữu ích 12 Kết luận 13 Xây dựng, chỉnh sửa file Word theo yêu cầu đề lần 14 Xây dựng, chỉnh sửa file Word theo yêu cầu đề lần 15 Xây dựng Power Point , làm video vẩn 16 Tổng hợp, chỉnh sửa nội dung tập Đánh giá kết làm việc ST Mã SV Họ tên Đánh giá SV SV ký Đánh giá GV ABC tên Điểm Điểm GV ký T Downloaded by luanvan moi (luanvanmoi@gmail.com) lOMoARcPSD|38362167 (số) (chữ) tên 471022 Phạm Minh Đức 471026 Bùi Thế Duy 471023 Ngô Huyền Trang 471019 Nguyễn Thùy Linh 471021 Nguyễn Như Quỳnh Anh 471020 Đặng Linh Chi 471025 Nguyễn Thị Hiên 471018 Nguyễn Ngọc Mai 481024 Quách Yến Nhi Nhóm trưởng phân công công việc đồng khách quan (dựa tiêu chí thành viên tự chủ động nhận đầu việc) Bên cạnh đó, nhóm trưởng yêu cầu thành viên tham gia nhận xét, đánh giá chỉnh sửa tổng thể nội dung tập Vậy nên chúng em hy vọng nhận đánh gia tích cực đến từ thầy môn - Kết điểm viết: Hà Nội, ngày tháng năm 2023 + Giáo viên chấm thứ nhất: TRƯỞNG NHÓM + Giáo viên chấm thứ hai: - Kết điếm thuyết trình - Giáo viên cho thuyết trình: - Điểm kết luận cuối cùng: - Giáo viên đánh giá cuối cùng: Downloaded by luanvan moi (luanvanmoi@gmail.com) lOMoARcPSD|38362167 A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Vấn đề bình đẳng giới gia đình ln vấn đề dư luận xã hội quan tâm, lẽ thực tế nhiều vụ mâu thuẫn, xung đột vợ - chồng, anh – em tồn nhiều gia đình Việt Nam Về mặt pháp lý, thực bình đẳng giới gia đình vợ chồng có quyền lợi nghĩa vụ ngang hoạt động gia đình, có ý thức trách nhiệm thực quyền nghĩa vụ cách công như: quyền định số con, khoảng cách sinh đẻ, sinh trai hay gái, chăm sóc ni dạy cái… sở chia sẻ giúp đỡ lẫn tạo đồng thuận tạo phát triển bền vững Tuy nhiên, thực tế lại xảy vấn đề đáng lo ngại như: Một số chị em phụ nữ phải làm công việc nội trợ chủ yếu, tư tưởng trọng nam khinh nữ q trình sinh con, ni con, chăm sóc đặc biệt tình trạng bạo lực gia đình cịn tồn xảy nhiều nơi… Điều tạo sóng xúc khơng cho gia đình mà cho tồn xã hội, để lại nhiều hậu không lường trước ảnh hưởng đến nhân cách, đạo đức làm người, gây rối loạn trật tự xã hội… Do đó, không vấn đề cần Đảng Nhà nước quan tâm mà cịn vấn đề chung toàn xã hội nhằm hướng tới mục tiêu cao đường xây dựng phát triển đất nước: xây dựng xã hội dân giàu, nước mạnh, công bằng, dân chủ, văn minh Nhận thấy thực trạng đáng buồn xảy tính cấp bách vấn đề đồng thời với tư cách, với tinh thần trách nhiệm người học luật, chúng em định lựa chọn đề tài, vào tìm hiểu, nghiên cứu, khảo sát để tiếp cận, nhìn nhận vấn đề qua lăng kính khách quan hơn, từ tìm ngun nhân giải pháp nhằm khắc phục tình bất cập bất bình đẳng giới gia đình Downloaded by luanvan moi (luanvanmoi@gmail.com) lOMoARcPSD|38362167 Mục đích nghiên cứu: - Đối với người thực khảo sát: thu thập liệu cần thiết cho đề tài, đánh giá thực trạng, nguyên nhân vấn đề nghiên cứu - Đối với thực tiễn: giúp người khảo sát nhận thức rõ ràng khái niệm biết hậu nghiêm trọng thực trạng nhận thức sai lầm bình đẳng giới gia đình Từ đề giải pháp khắc phục vấn đề tiêu cực/nhằm phát huy mặt tích cực nhận thức thực pháp luật bình đẳng giới gia đình quy định Điều 5, Luật Bình đẳng giới 2006 Giả thuyết nghiên cứu: Sinh viên trường Đại học Luật Hà Nội có nhận thức đầy đủ thực pháp luật bình đẳng giới gia đình Do đặc thù chuyên ngành đào tạo nên sinh viên trường Đại học Luật Hà Nội có ý thức tuân thủ pháp luật bình đẳng giới có mức độ hiểu biết định vấn đề bình đẳng giới Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp chung: Đối với đề tài này, trình nghiên cứu báo cáo, chúng em có sử dụng phương pháp như: Phương pháp quy nạp diễn dịch, phương pháp phân tích tổng hợp, phương pháp phân tích tổng hợp, phương pháp phân loại hệ thống, phương pháp so sánh - Phương pháp thu thập thông tin: Anket phương pháp thu thập thông tin xã hội sơ cấp sử dụng rộng rãi điều tra xã hội học Anket hình thức hỏi - đáp gián tiếp dựa bảng câu hỏi (phiếu trưng cầu ý kiến) soạn thảo trước Điều tra viên tiến hành phát bảng hỏi, hướng dẫn thống cách trả lời câu hỏi; người hỏi tự đọc câu hỏi bảng hỏi sau ghi cách trả lời vào phiếu hỏi gửi lại cho điều tra viên xã hội học Trong này, nhóm chúng em sử dụng phương pháp Anket để thu thập thông tin 10 Downloaded by luanvan moi (luanvanmoi@gmail.com) lOMoARcPSD|38362167 a Chọn mẫu điều tra - Phương pháp chọn mẫu: ngẫu nhiên - Người tham gia bảng hỏi: sinh viên học tập công tác Trường Đại học Luật Hà Nội với khóa học tương ứng: 44, 45, 46, 47 - Dung lượng mẫu: 100 phiếu - Số lượng phiếu phát ra: 100 phiếu - Số lượng phiếu thu về: 100 phiếu - Cách xử lý thông tin: tính tốn, thống kê trình bày dạng bảng b Kết điều tra (Khái quát) MÃ SỐ PHƯƠNG ÁN SỐ LƯỢNG TỈ LỆ 6.1 Giới tính Nam 43 43% Nữ 57 57% Không muốn tiết lộ 0% TỔNG CỘNG 100 100% 6.2 Khoá học Khoá 44 8% Khoá 45 12 12% Khoá 46 13 13% Khoá 47 67 67% TỔNG CỘNG 100 100% 11 Downloaded by luanvan moi (luanvanmoi@gmail.com)