Nghiên cứu chính sách thu hút và sử dụng nhân lực của một số trường đại học khu vực trung du và miền núi phía bắc của việt nam

Nghiên cứu ngoài nước cho biết: Ở hầu hết các trường đại học ở các nước trên thế giới đều có chính sách thu hút và sử dụng nhân lực chất lượng cao Các nghiên cứu đã nêu quan điểm, định nghĩa về các khái niệm liên quan, chỉ ra quy trình thực hiện chính sách Nghiên cứu trong nước đề cập đến chính sách thu hút và sử dụng nhân lực sinh viên tốt nghiệp đại học ở các địa phương, nghiên cứu về chính sách phát triển đội ngũ giảng viên ở khu vực ngoài công lập, chính sách phát triển đội ngũ giảng viên đại học trong các cơ sở giáo dục đại học 1 Rà soát, sửa đổi, bổ sung, từng bước hoàn thiện hệ thống chính sách giáo dục là nhiệm vụ quan trọng và cần thiết của các cấp quản lý GD. 2 Chính sách thu hút và sử dụng nhân lực của các trường đại học chính là chìa khóa quan trọng để thực hiện nội dung: nâng cao năng lực đội ngũ, thực hiện tự chủ ĐH. 3 Nghiên cứu chính sách là nhiệm vụ chuyên môn của NCV thuộc TT NCGD Đại học Trên cơ sở hệ thống hóa chính sách, khảo sát thực trạng thực hiện, những yếu tố tác động và từ đó đề xuất hoàn thiện chính sách thu hút và sử dụng nhân lực cho các trường Đại học khu vực trung du và miền núi phía Bắc 4.1. Đối tượng nghiên cứu Những chính sách thu hút và sử dụng nhân lực của một số trường Đại học khu vực Trung du và miền núi phía Bắc. 4.2. Phạm vi nghiên cứu Đề tài tiến hành nghiên cứu những chính sách thu hút và sử dụng nhân lực do trường đại học ban hành (trong giai đoạn 2018 2023). Đề tài tiến hành lấy ý kiến của đội ngũ quản lý, giảng viên của 02 trường thuộc khu vực Trung du và miền núi phía Bắc, là trường Đại học Sư phạm Đại học Thái Nguyên và trường Đại học Hùng Vương tỉnh Phú Thọ. Các phương pháp nghiên cứu định tính, nghiên cứu tài liệu. Các phương pháp nghiên cứu định lượng. Phỏng vấn sâu (Indepth interview). Phương pháp nghiên cứu trường hợp (Case study). Phương pháp chuyên gia (Delphi). CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC NGHIÊN CỨU CHÍNH SÁCH THU HÚT VÀ SỬ DỤNG NHÂN LỰC CỦA MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHU VỰC TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI PHÍA BẮC THỰC TRẠNG CHÍNH SÁCH THU HÚT VÀ SỬ DỤNG NHÂN LỰC CỦA MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHU VỰC TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI PHÍA BẮC

NGHIÊN CỨU CHÍNH SÁCH THU HÚT VÀ SỬ DỤNG NHÂN LỰC

CỦA MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHU VỰC TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI PHÍA BẮC

CỦA VIỆT NAM

BÁO CÁO ĐỀ TÀI KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ CẤP VIỆN

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

Mã số V2022-06

PHẦN MỞ ĐẦU 1 Tổng quan tình hình nghiên cứu

 Nghiên cứu ngoài nước cho biết: Ở hầu hết các trường đại học ở các nước trên thế giới đều có chính sách thu hút và sử dụng nhân lực chất lượng cao

 Các nghiên cứu đã nêu quan điểm, định nghĩa về các khái niệm liên quan, chỉ ra quy trình thực hiện chính sách

dụng nhân lực sinh viên tốt nghiệp đại học ở các địa phương, nghiên cứu về chính sách phát triển đội ngũ giảng viên ở khu vực ngoài công lập, chính sách phát triển đội ngũ giảng viên đại học trong các cơ sở giáo dục đại học

PHẦN MỞ ĐẦU 2 Tính cấp thiết của đề tài

1- Rà soát, sửa đổi, bổ sung, từng bước hoàn thiện hệ thống chính sách giáo dục là nhiệm vụ quan trọng và cần thiết của các cấp quản lý GD.

1- Rà soát, sửa đổi, bổ sung, từng bước hoàn thiện hệ thống chính sách giáo dục là nhiệm vụ quan trọng và cần thiết của các cấp quản lý GD.

2- Chính sách thu hút và sử dụng nhân lực của các trường đại học chính là chìa khóa quan trọng để thực hiện nội dung: nâng cao năng lực đội ngũ, thực hiện tự chủ ĐH.

2- Chính sách thu hút và sử dụng nhân lực của các trường đại học chính là chìa khóa quan trọng để thực hiện nội dung: nâng cao năng lực đội ngũ, thực hiện tự chủ ĐH.

3- Nghiên cứu chính sách là nhiệm vụ chuyên môn của NCV thuộc TT NCGD Đại học

3- Nghiên cứu chính sách là nhiệm vụ chuyên môn của NCV thuộc TT NCGD Đại học

PHẦN MỞ ĐẦU 3 Mục tiêu đề tài

Trên cơ sở hệ thống hóa chính sách, khảo sát thực trạng thực hiện, những yếu tố tác động và từ

đó đề xuất hoàn thiện chính sách thu hút và sử dụng nhân lực cho các trường Đại học khu vực trung du và miền núi phía Bắc

PHẦN MỞ ĐẦU 4 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu

4.1 Đối tượng nghiên cứu

- Những chính sách thu hút và sử dụng nhân lực của một số trường Đại học khu vực Trung du và miền núi phía Bắc

4.2 Phạm vi nghiên cứu

- Đề tài tiến hành nghiên cứu những chính sách thu hút và

sử dụng nhân lực do trường đại học ban hành (trong giai đoạn

2018 - 2023)

- Đề tài tiến hành lấy ý kiến của đội ngũ quản lý, giảng viên

của 02 trường thuộc khu vực Trung du và miền núi phía Bắc, là

trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên và trường Đại

học Hùng Vương tỉnh Phú Thọ

PHẦN MỞ ĐẦU 5 Cách tiếp cận

Tiếp cận chính sách

Tiếp cận chính sách

Tiếp cận phát triển nguồn nhân lực

Tiếp cận phát triển nguồn nhân lực

Tiếp cận thực tế

Tiếp cận thực tế

Tiếp cận

hệ thống

- cấu trúc

Tiếp cận

hệ thống

- cấu trúc

PHẦN MỞ ĐẦU 6 Phương pháp nghiên cứu

Đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu hỗn hợp giữa định lượng và định tính Các bước để thực hiện phương pháp nghiên cứu hỗn hợp như sau:

PHẦN NỘI DUNG

CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC NGHIÊN CỨU CHÍNH SÁCH THU HÚT VÀ SỬ DỤNG NHÂN LỰC CỦA MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHU VỰC TRUNG

DU VÀ MIỀN NÚI PHÍA BẮC

01

1.1 Các khái niệm cơ bản

dụng nhân lực ở trường đại học

1.2 Vai trò của chính sách thu hút và sử dụng nhân lực

1.2.1 Vai trò đối với trường đại học

1.2.2 Vai trò đối với trường Đại học khu vực Trung

du và miền núi phía Bắc

1.3 Quy trình chính sách thu hút và sử dụng nhân lực

và phân tích

Bước 2:

Tiến hành nghiên cứu

và phân tích

Bước 3:

Dự thảo và thông qua chính sách

Bước 3:

Dự thảo và thông qua chính sách

và điều chỉnh cho phù hợp

Bước 5:

Rà soát chính sách

và điều chỉnh cho phù hợp

1.4 Một số chính sách thu hút và sử dụng nhân lực

1.4.1 Chính sách thu hút nhân lực

1.4.2 Chính sách sử dụng nhân lực

1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến chính sách thu hút

và sử dụng nhân lực của các trường đại học

1.5.1 Các nhân tố

khách quan

1.5.2 Các nhân tố

chủ quan

STT Các cấp Số lượng

Bảng 1 Thống kê các văn bản cấp Trung ương và Bộ ngành về việc thu

hút và sử dụng nhân lực đối với các trường đại học ở Việt Nam

Có tất cả 21 chính sách về thu hút và sử dụng nhân lực của Nhà nước và các Bộ

ngành được tìm kiếm và phân tích.

1.7 Chính sách thu hút và sử dụng nhân lực ở một số nước khác và bài học kinh nghiệm cho Việt Nam

1.6 Một số chính sách thu hút và sử dụng nhân lực đối với trường đại học ở Việt Nam

(Nguồn: Các tác giả tự tổng hợp)

THỰC TRẠNG CHÍNH SÁCH THU HÚT VÀ SỬ DỤNG NHÂN LỰC CỦA MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHU VỰC TRUNG DU

VÀ MIỀN NÚI PHÍA BẮC

02

2.1 Đặc điểm các trường đại học ở khu vực Trung du và miền núi phía Bắc và lý do lựa chọn đối tượng nghiên cứu

Hình 2 Bản đồ khu vực trung du và miền núi phía Bắc

2.1.1.2 Các trường đại học thuộc khu vực Trung du và miền núi phía Bắc

2.1.1.1 Tổng quan về khu vực Trung du và miền núi phía Bắc

2.1.1 Tổng quan về khu vực và các trường đại học thuộc khu vực Trung

du và miền núi phía Bắc

Trung du và miền núi phía Bắc có vai trò đặc biệt đối với sự phát triển kinh tế, xã hội của đất nước

- Hai trường nằm ở vùng TD&MNPB, có bề dày thành tích

- Chọn một trường đại học trực thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo quản lý (trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên) và một trường Đại học trực thuộc Tỉnh quản

lý (trường Đại học Hùng Vương) để tìm hiểu và đối sánh sự giống và khác nhau

2.1 Đặc điểm các trường đại học ở khu vực Trung du và miền núi phía Bắc và lý do lựa chọn đối tượng nghiên cứu

2.1.2 Lý do chọn hai trường đại học khu vực trung du và miền núi phía Bắc

2.2 Khái quát về tổ chức khảo sát

Mục tiêu

Nội dung

Phương pháp

Phương pháp

Phạm vi, đối tượngPhạm vi, đối tượng

Thời gian

Hình thức và phương pháp

Hình thức và phương pháp

Bộ công

cụ khảo sát

Bộ công

cụ khảo sát

Ý nghĩa của thang đo

Phạm vi,

đối

Hình thức và phương pháp khảo sát

Nội dung khảo sát tập trung vào các vấn đề

Văn bản của các trường đại học

• Các văn bản của Trường Đại học Hùng Vương, Phú Thọ (7 VB)

• Các văn bản của Trường đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên (15 VB)

Đánh giá chung:

Cán bộ quản lý và giáo viên

hai trường điều có mức độ

hiểu biết về các chính sách

này từ mức độ biết thông

tin đến trải nghiệm

2.3.2 Thực trạng về mức độ hiểu biết và thực thi chính sách

2.3 Kết quả khảo sát

nhân lực của tỉnh Phú Thọ đều được CBQL

và GV nhà trường thực thi ở mức hiệu quả

2.3.1 Thực trạng về mức độ hiểu biết và thực thi chính sách

Điểm riêng:

Trường ĐH Sư phạm, ĐH Thái Nguyên

+ CBQL và GV đều dừng lại ở việc biết thông

tin về các chính sách của tỉnh, với ĐTB từ 1.88 đến 2.17.

+ Theo kết quả phỏng vấn sâu, CBQL và GV

có mối quan tâm cao hơn với các chính sách

ưu đãi từ nhà trường, có ảnh hưởng trực tiếp đến các công việc, sự nghiệp và quyền lợi người lao động.

2.3 Kết quả khảo sát

2.3.2 Thực trạng về vai trò của chính sách thu hút và sử dụng nhân lực

Kết quả khảo sát chỉ ra rằng, ở cả hai

trường ĐH các CBQL và GV đều đánh giá

cao vai trò của các chính sách thu hút và

sử dụng nhân lực đối với trường mình.

 Đối với giảng viên, ĐTB từ 3.4 đến 3.5

 Đối với cán bộ quản lí, ĐTB là 3.44

đến 3.62

2.3 Kết quả khảo sát

2.3 Kết quả khảo sát

2.3.3 Thực trạng về mức độ hiệu quả của các chính sách thu hút và sử dụng nhân lực

- Có sự đồng nhất giữa câu trả lời

của giáo viên các trường về mức độ

hiệu quả chính sách thu hút và sử

dụng nhân lực đối với trường mình

- Có sự khác biệt giữa câu trả lời của

cán bộ quản lý hai trường.

2.3 Kết quả khảo sát

2.3.3 Thực trạng về mức độ hiệu quả của các chính sách thu hút và sử dụng nhân lực

C.510 C.52 C.53 C.54 C.55 C.56 C.57 C.58 C.59 C.510 C.511 C.512 C.513 0.5

1 1.5 2 2.5 3 3.5

Trường ĐH Hùng Vương Trường ĐHSP - Đại học Thái Nguyên

Hình 1 So sánh sự khác biệt giữa câu trả lời về hiệu quả của chính sách thu hút và sử dụng nhân lực giữa cán bộ quản lí Trường ĐH Hùng Vương và Trường ĐHSP - ĐH Thái Nguyên

Trong khi CBQL trường ĐH

Hùng Vương đánh giá mức độ là

rất hiệu quả với các nội dung

“môi trường và điều kiện làm

ĐH Sư phạm ĐH Thái Nguyên

chỉ đánh giá các nội dung này ở

mức độ hiệu quả với ĐTB từ

3.06 đến 3.19

lực trong nhà trường đều có ảnh hưởng đối

với họ, từ có ảnh hưởng đến ảnh hưởng

nhiều Giá trị trung bình từ 2.64 đến 3.4

+ Lương, thưởng và phúc lợi xã hội là yếu

tố đóng vai trò quan trọng nhất đến chính

sách thu hút và sử dụng nhân lực đối với

GV của các trường ĐH thuộc khu vực Trung

du và miền núi phía Bắc với ĐTB từ 3,38

đến 3,4

2.3 Kết quả khảo sát

2.3.4 Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến chính sách thu hút và sử dụng nhân lực

* Đối với CBQL + Chính sách thu hút và sử dụng nhân lực

của trường ĐH đóng vai trò quan trọng nhất

với ĐBT là 3.38, tiếp đến là Chính sách thu

C6.10 C6.2 C6.3 C6.4 C6.5 C6.6 C6.7 C6.8 C6.9 C6.10 C6.11 C6.12 C6.13 C6.14 C6.15 0.5

Trường ĐH Hùng Vương Trường ĐHSP - ĐH Thái Nguyên

Hình 2 So sánh về đánh giá của cán bộ quản lí trường ĐH Sư phạm - ĐH Thái Nguyên

và Trường ĐH Hùng Vương về các yếu tố ảnh hưởng đến chính sách thu hút và sử

dụng nhân lực của trường ĐH

ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP THÁO

GỠ THỰC TRẠNG CHÍNH SÁCH THU HÚT VÀ SỬ DỤNG NHÂN LỰC CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHU VỰC TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI PHÍA BẮC

03

3.1 NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP NHẰM THÁO GỠ THỰC TRẠNG CHÍNH SÁCH THU HÚT VÀ

SỬ DỤNG NHÂN LỰC CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHU VỰC TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI PHÍA BẮC

3.1.1 Đảm bảo tính khoa học 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn 3.1.3 Đảm bảo tính hệ thống 3.1.4 Đảm bảo tính khả thi và hiệu quả 3.1.5 Đảm bảo tính kế thừa

3.2 ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP NHẰM THÁO GỠ

THỰC TRẠNG CHÍNH SÁCH THU HÚT VÀ SỬ DỤNG

NHÂN LỰC CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHU VỰC

TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI PHÍA BẮC

GIẢI PHÁP 1 NÂNG CAO NHẬN THỨC CHO CBQL VÀ GIẢNG VIÊN

GIẢI PHÁP 2 CẬP NHẬT, HOÀN THIỆN CÁC CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CỦA NHÀ TRƯỜNG

GIẢI PHÁP 3 TIẾP TỤC ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢNG BÁ, TUYÊN TRUYỀN CHÍNH SÁCH THU HÚT NHÂN LỰC

GIẢI PHÁP 4 QUẢN LÝ QUAN HỆ CHUYÊN GIA ĐẦU NGÀNH

GIẢI PHÁP 5 TRIỂN KHAI SỬ DỤNG HIỆU QUẢ CÁC PHẦN MỀM HIỆN ĐẠI TRONG VIỆC TUYỂN DỤNG, QUẢN LÝ NHÂN LỰC

GIẢI PHÁP 6 NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ, KHEN THƯỞNG, KỈ LUẬT, XÂY DỰNG CHẾ ĐỘ ĐÃI NGỘ THỎA ĐÁNG

Trường ĐH Hùng Vương cần tập trung tuyên truyền, nâng cao nhận thức đối với giảng viên để giảng viên có hiểu biết, đánh giá đúng về vai trò chính sách, công tác tổ chức cán bộ.

• Lập kế hoạch, xây dựng các chuyên đề tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho GV

• Tổ chức các Hội nghị, hội nghị chuyên

đề và các hình thức thảo luận, trao đổi khác nhau ở các cấp để tuyên truyền, vận động và nâng cao nhận thức GV.

• Kiểm tra, đánh giá

Nhà trường cần chuẩn bị các văn bản chính

sách thu hút và sử dụng nhân lực các cấp và văn

bản liên quan, cơ sở vật chất và kinh phí tổ chức

hội thảo, hội nghị.

Nâng cao nhận thức về vai trò chính sách, công

tác tổ chức cán bộ và củng cố tinh thần yên tâm

gắn bó với đơn vị công tác cho cán bộ, giảng viên.

GIẢI PHÁP 1 NÂNG CAO NHẬN THỨC CHO CBQL VÀ GIẢNG VIÊN

Mục tiêu Nội dung

Cách thức thực hiện

Cách thức thực hiện

Điều kiện thực hiện Điều kiện thực hiện

GIẢI PHÁP 2 CẬP NHẬT, HOÀN THIỆN CÁC CHÍNH SÁCH PHÁT

TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CỦA NHÀ TRƯỜNG

theo những biến đổi

của xã hội để tạo ra

đề xuất, tham mưu những chính sách mới và phù hợp về nhân lực cho cấp Tỉnh, cấp Bộ

• Các trường lắng nghe và quan sát những chuyển động mới của xã hội, duy trì tính chủ động trong việc xây dựng chiến lược nguồn nhân lực trong giai đoạn mới gắn với mục tiêu phát triển của

cơ sở giáo dục đại học.

Cách thức thực hiện

• Các trường theo dõi và dự báo những chuyển động mới của xã hội, cập nhật những chủ trương, chính sách mới của các cấp.

• Các trường sẽ chủ động đưa những chính sách, chỉ tiêu mới về thu hút và sử dụng nhân lực vào các kế hoạch chiến lược của trường phù hợp với từng thời điểm.

Điều kiện thực hiện

• Nhà trường cần

có đủ điều kiện tài lực, nhân lực và vật lực để triển khai các hoạt động chuyển đổi số quy trình làm việc, có nhân lực dự báo và cập nhật biến động xã hội.

Trên website của trường, trên trang thông tin điện tử của UBND tỉnh hoặc Sở Nội vụ thực hiện một chuyên mục riêng phục vụ cho công tác thu hút nhân lực; sử dụng kênh tuyển dụng qua mạng xã hội, trên các nền tảng truyền thông xã hội.

- Các trường mở trên website của trường, trên trang thông tin điện tử của UBND tỉnh hoặc Sở Nội

vụ một chuyên mục riêng thường xuyên cập nhật thông tin phục vụ cho nhiệm vụ thu hút, tuyển dụng nhân lực.

- Các trường phối hợp với các cơ quan, đơn vị có nhu cầu tuyển dụng để liên kết, tìm kiếm nhân lực.

- Đưa vào sử dụng những công cụ truyền thông hiệu quả, sử dụng nền tảng truyền thông xã hội.

Nhà trường cần có đủ điều kiện tài lực, nhân

lực và vật lực để triển khai các hoạt động truyền

thông trên nền tảng xã hội, liên kết tìm kiếm

nhân lực.

Đổi mới và đẩy mạnh hơn nữa công tác

quảng bá, tuyên truyền chính sách thu hút nhân

lực để thu hút, giữ chân nhân lực, tạo ra lợi thế

cạnh tranh của trường so với các trường khác

trên cả nước.

GIẢI PHÁP 3 TIẾP TỤC ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢNG BÁ, TUYÊN

TRUYỀN CHÍNH SÁCH THU HÚT NHÂN LỰC

Mục tiêu Nội dung

Cách thức thực hiện

Cách thức thực hiện

Điều kiện thực hiện Điều kiện thực hiện

GIẢI PHÁP 4 QUẢN LÝ QUAN HỆ CHUYÊN GIA ĐẦU NGÀNH

• Quản lý quan hệ chuyên gia đầu ngành để đảm bảo sự tương tác liên tục, nuôi dưỡng các ứng viên tiềm năng

và duy trì liên lạc cho các nhu cầu tuyển dụng trong tương lai hoặc nhu cầu tham vấn chuyên gia khi cần thiết, tạo ra hệ thống nhân lực có sẵn, giảm thời gian tuyển dụng và tiềm năng sở hữu ứng viên phù hợp hơn.

Mục tiêu

• Nhà trường xây dựng và duy trì mối quan hệ với các ứng viên tiềm năng, các chuyên gia đầu ngành ở Việt

Nam và trên Thế giới

Nội dung

• Các trường lập kế hoạch, xác định nhu cầu và mục đích thu hút chuyên gia đầu ngành.

• Các trường tìm hiểu rõ về sự khác biệt văn hóa, quy định nhập cư, quy trình giới thiệu, hợp tác toàn diện để đảm bảo sự hội nhập liền mạch của nhân lực quốc tế vào nhà trường.

• Các trường tham dự các sự kiện trong ngành, gia nhập vào các nhóm chuyên nghiệp hoặc tận dụng các trang mạng xã hội chuyên nghiệp để tiếp cận được các ứng viên thụ động, được giới thiệu các ứng viên tiềm năng và có thêm thông tin chuyên sâu về thị trường nhân lực.

• Đối với nhu cầu thu hút nhân tài tập trung và chuyên biệt hơn, các trường cũng có thể xem xét tận dụng hoặc dựa vào các chính sách của cấp trên, vào các chương trình, dự án nước ngoài và trong nước để tìm kiếm nhân sự cấp cao , thu hút nhân tài quốc tế.

Với sự phát triển của công nghệ như hiện nay, các trường ĐH có thể dùng phần mềm quản lý tuyển dụng

để tối ưu, rút ngắn quy trình tuyển dụng

- Lập kế hoạch, dự trù kinh phí cho việc sử dụng phần mềm quản lý tuyển dụng

- Cân đối các nguồn kinh phí để triển khai thực hiện kế hoạch.

Nhà trường cần nhân lực, tài lực, vật lực để sở

hữu và sử dụng hiệu quả các phần mềm tuyển

dụng, quản lý tân tiến.

Đổi mới quản lý nhân lực bằng các phần

mềm tuyển dụng, quản lý tân tiến để đạt hiệu

quả tối ưu.

GIẢI PHÁP 5 TRIỂN KHAI SỬ DỤNG HIỆU QUẢ CÁC PHẦN MỀM HIỆN

ĐẠI TRONG VIỆC TUYỂN DỤNG, QUẢN LÝ NHÂN LỰC

Mục tiêu Nội dung

Cách thức thực hiện

Cách thức thực hiện

Điều kiện thực hiện Điều kiện thực hiện