Sinh Viên Uef Đóng Học Phí Cao.pdf

lOMoARcPSD|38183518 TRUNG TÂM ĐÀO TẠO THIẾT KẾ DỰ ÁN (PDEC) o0o BÁO CÁO CUỐI KỲ HỌC PHẦN: THIẾT KẾ DỰ ÁN I Tên đề tài Dự án nhóm: Sinh viên UEF đóng học phí cao Tên giảng viên: Th.s Phạm Hoàng Sơn Năm học: 2020-2021 Học kỳ: 2A Mã số lớp: A35 Tên nhóm: Tơi tơi Tp HCM, tháng /2021 Downloaded by mai truong (truongthimai.2902@gmail.com) lOMoARcPSD|38183518 BÁO CÁO CUỐI KỲ HỌC PHẦN: THIẾT KẾ DỰ ÁN I Chủ đề lớp: Làm để sống sinh viên trở nên thoải mái Tên đề tài Dự án nhóm: Sinh viên UEF đóng học phí cao Mã số lớp: A35 Tên nhóm: Tơi tơi Ngày nộp báo cáo: 22/4/2021 Tên thành viên nhóm: - Phạm Thành Danh - Hồ Thị Tố Chi - Lê Thị Cẩm Nhung - Trần Thanh Uyển Ny - Nguyễn Thị Thuý - Nguyễn Trần Thuý Phương Học kỳ:2A Năm học: 2020 - 2021 Downloaded by mai truong (truongthimai.2902@gmail.com) lOMoARcPSD|38183518 MỤC LỤC TÓM TẮT BÁO CÁO .04 CHƯƠNG I GIỚI THIỆU CHUNG 05 CHƯƠNG II PHÂN TÍCH SỰ TỒN TẠI & NHU CẦU GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 06 CHƯƠNG III PHÂN TÍCH CÁC GIẢI PHÁP HIỆN CĨ .08 CHƯƠNG IV PHÂN TÍCH NGUYÊN NHÂN CỦA VẤN ĐỀ .11 CHƯƠNG V TẠO Ý TƯỞNG GIẢI PHÁP .12 CHƯƠNG VI KẾT LUẬN 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO 17 PHỤ LỤC .19 Downloaded by mai truong (truongthimai.2902@gmail.com) lOMoARcPSD|38183518 TĨM TẮT BÁO CÁO Báo cáo nhóm bao gồm có chương, tài liệu tham khảo phần phụ lục Bài báo cáo tóm tắt lại trình nghiên cứu thực hành mơn Project Design Ở chương nêu lên chi tiết bước thực nghiên cứu nhóm chủ đề lớp “ Làm để sống sinh viên thoải mái hơn” Sau thời gian làm việc nhau, nhóm định chọn vấn đề “ Sinh viên UEF đóng học phí cao” vấn đề chung tất thành viên nhóm Vấn đề quan tâm, nhóm muốn tìm hiểu sâu vấn đề này, đồng thời nhóm muốn tìm giải phải để giải vấn đề Các thành viên nhóm làm việc, khảo sát thơng qua phiếu nhóm thống giải pháp cho vấn đề nhóm Chi tiết q trình từ bước phát vấn đề, khảo sát trạng vấn đề, khảo sát ý kiến nhu cầu giải bên liên quan, phân tích nguyên nhân vấn đề cuối bước đưa giải pháp cho vấn đề miêu tả chi tiết qua chương Downloaded by mai truong (truongthimai.2902@gmail.com) lOMoARcPSD|38183518 Chương I - GIỚI THIỆU CHUNG Với “Chủ đề lớp” giảng viên đưa “Làm để sống sinh viên trở nên thoải mái hơn” Đây vấn đề nhiều bạn sinh viên hay gia đình bạn sinh viên quan tâm ý đến nhiều Các thành viên nhóm liệt kê điều khiến sinh viên cảm thấy khơng thoải mái để phục vụ cho việc tìm giải pháp cụ thể cho vấn đề, ngồi cịn tìm vấn đề chung cho nhóm Nhóm chúng tơi tìm đưa vấn đề mà bạn sinh viên đáng gặp phải trình học tập (Và từ vấn đề nhóm chúng tơi hồn thành phiếu 1T-1) Và thành viên nhóm chọn vấn đề phiếu (1T-1) để làm vấn đề cá nhân (phiếu 1P-1) Từ đề tài cá nhân nhóm chấm điểm dựa theo tiêu chí (phiếu 1T-2) Sau chấm điểm nhóm với thảo luận bàn bạc đưa lựa chọn cuối chọn đề tài “Sinh viên UEF đóng học phí cao” để làm đề tài nhóm Hiện học phí cao vấn đề nhiều bạn sinh viên gia đình sinh viên ý quan tâm đến, cũng muốn em có mơt trường học tập tốt chất lượng đào tạo tốt mà phải phù hợp với kinh tế gia đình Có nhiều ngun nhân dẫn đến vấn đề này: sở vật chất, sở hạ tầng, chất lượng đào tạo, giảng viên, mặt bằng,… Cảm nhận thấu hiểu vấn đề này, học phí cao ảnh hưởng đến chi phí sinh hoạt hàng tháng, học phí cao bạn sinh viên khơng thể đóng học phí kịp bị trường cho nghĩ học ảnh hưởng lớn trình học tập Downloaded by mai truong (truongthimai.2902@gmail.com) lOMoARcPSD|38183518 sinh viên, cịn tạo áp lực khơng nhỏ gia đình sinh viên thân sinh viên Nhận thấy nhìn thấy thân gặp phải nên nhóm chúng tơi chọn đề tài làm chủ đề tạm thời nhằm tìm hướng giải pháp tốt khả thi nhằm giúp cho bạn sinh viên UEF giảm bớt phần vấn nặng học phí giúp cho bạn sinh viên có sống thoải mái hơn, tốt đẹp CHƯƠNG II - PHÂN TÍCH SỰ TỒN TẠI & NHU CẦU GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I PHÂN TÍCH SỰ TỒN TẠI VẤN ĐỀ I.1 Sau tổng hợp lại thông tin, tổng số đối tượng tham gia khảo sát cho vấn đề 423 người, đó: - 397 đối tượng sinh viên chiếm 93.85% - 13 đối tượng gia đình sinh viên chiếm 3.08% - Số lại đối tượng khác (đã làm, vừa học vừa làm, ngành nghề khác) chiếm 3.07% I.2 Ý kiến bên liên quan vấn đề “Sinh viên UEF đóng học phí cao” Downloaded by mai truong (truongthimai.2902@gmail.com) lOMoARcPSD|38183518 - 300 người đồng tình với vấn đề chiếm 70.92% - 65 người khơng đồng tình với vấn đề chiếm 15.36% - 58 người không quan tâm đến vấn đề chiếm 13.72% I.3 Một số nguyên nhân tiêu biểu dẫn đến vấn đề là: - Chi phí đầu tư cho sở vật chất cao - Do trường thuộc hệ tư thục, tự chủ tài chính, khơng có hỗ trợ từ nhà nước - Chi phí đầu tư cho đội ngũ nhân viên, giảng viên  Qua số liệu từ khảo sát nhận thấy vấn đề “Sinh viên UEF đóng học phí cao” vấn đề quan tâm bạn sinh viên gia đình II NHU CẦU GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Các bên liên quan đưa giải pháp mong muốn để giải vấn đề sau: - Trường điều kiện giữ học bổng dễ - Tăng phần trăm học bổng cho sinh viên - Nhà trường hỗ trợ sinh viên kiếm việc làm thêm - Nhà trường cần giảm học phí xuống để học sinh có điều kiện theo học trường Downloaded by mai truong (truongthimai.2902@gmail.com) lOMoARcPSD|38183518 - Có thêm sách hỗ trợ học phí cho sinh viên ( đặc biệt sinh viên có hồn cảnh khó khăn), tổ chức chương trình trao học bổng hỗ trợ khích lệ sinh viên có thành tích học tập tốt - Nên chia nhiều phần để đóng cho kỳ Kết luận: Vấn đề “Sinh viên UEF đóng học phí cao” thực trạng tồn bạn sinh viên Các bạn đưa giải pháp khác không thực tế Đây vấn đề cần thời gian dài để đưa giải pháp triệt để Vì nhóm chúng tơi có mong muốn tìm giải pháp hiệu để giải vấn đề nhằm giảm bớt gánh nặng học phí cho sinh viên UEF CHƯƠNG III - PHÂN TÍCH CÁC GIẢI PHÁP HIỆN CÓ Như biết, chủ đề lớp từ buổi đặt “Làm để sống sinh viên thoải mái hơn”, vấn đề hỏi toàn sinh viên nhóm đưa vấn đề tình trạng học phí để đáp ứng chủ đề lớp cụ thể “ SINH VIÊN UEF ĐĨNG HỌC PHÍ CAO” Với vấn đề này, nhóm tìm giải pháp cụ thể xảy ra: Các giải pháp đề xuất từ thành viên nhóm 6: ST Giải pháp Điểm mạnh Điểm yếu T Có thêm sách hỗ -Tạo động lực cho - Gia đình trợ cho sinh viên ( đặc sinh viên học không tin tưởng Downloaded by mai truong (truongthimai.2902@gmail.com) lOMoARcPSD|38183518 biệt sinh viên ) -Giảm áp lực từ việc vay góp Vd: Trả góp học phí với học phí - Chưa lãi suất 0% -Có thể trả phổ biển từ nhà đợt, không quy trường định thời hạn đóng Chia nhiều phần để -Sẽẽ tạo bớt áp lực - Phịng Tài đóng cho học kỳ cho gia đình sinh Chính khó viên bạn quản lí vấn sinh viên vêề vấấn đề thu tiền học đêề học phí phí Tăng phần trăm học -Giúp giảm -Việc điểm tăng bổng đầu vào cho sinh phần học phí lên đồng thời viên cho sinh viên đầu sinh viên đầu vào vào -Cuộc sống sinh -Tăng học bổng viên thoải mái cho sinh viên vấn đề học trường phí khơng đủ tài -Lượng sinh viên để chi trả đầu vào có tảng kiến thức tốt Nhà trường cần giảm -Được học trường -Do chất lượng học phí xuống để sinh u thích đào tạo sở viên có điều kiện theo mà khơng phải lo vật chất nhà học trường đóng học phí cao trường xứng -Giảm áp lực cho đáng với học phụ huynh tài phí Downloaded by mai truong (truongthimai.2902@gmail.com) lOMoARcPSD|38183518 cho -Kinh tế theo học ngày lên nên giảm học phí điều khó thực Tạo điều kiện lấy học -Nhiều học sinh -Tiêu chí để đạt bổng dễ đặt vào nguyện giữ vọng trường học bổng nhiều cao -Dễ dàng hoàn thành khóa học, khơng sợ nợ môn Nhà trường hỗ trợ sinh -Giúp sinh viên -Một số sinh viên tìm kiếm việc làm có thêm kinh viên chưa cân nghiệm -Giảm áp lực học làm học phí cho gia -Có thể khiến đình cho sinh viên có -Mở rộng mối ham muốn kiếm quan hệ tiền sớm dẫn đến lơ đãng việc học Đề xuất hướng phát triển ý tưởng: Dựa điểm mạnh, điểm yếu tìm thấy trên, theo việc thảo luận nhóm , thấy hầu hết biện pháp chưa khả thi chưa thực hiệu Bởi phần học phí chuyện quan trọng bên phía nhà trường, khơng thể đưa giải pháp bắt buộc nhà trường giảm Chính vậy, nhóm chắt lọc lại tìm hiểu sâu để có 10 Downloaded by mai truong (truongthimai.2902@gmail.com) lOMoARcPSD|38183518 thể đưa biện pháp cuối phù hợp cho nhà trường sinh viên Nhóm bắt đầu tìm hiểu rộng từ bên liên quan, biện pháp mẻ không bị trùng lập CHƯƠNG IV - PHÂN TÍCH NGUYÊN NHÂN CỦA VẤN ĐỀ Trong trình điều tra tìm ngun nhân nhóm chúng tơi thảo luận nguyên nhân vấn đề, nguyên nhân rời rạc chưa liên kết với Từ đó, khó để tìm giải pháp giúp vấn đề Do vậy, thành viên nhóm sử dụng kĩ thuật Brainwriting để ngyên nhân vấn đề xây dựng biểu đồ biểu đồ xương cá (Fishbone) để tổng hợp thông tin nhóm nguyên nhân tương tự thành nhóm để dễ dàng giải - Phương pháp biểu đồ xương cá (phương pháp KJ): phương pháp viết tắt theo tên nhà nhân chủng học người Nhật Kawakita Jiro Được phát triển nhằm để hỗ trợ việc tổng hợp nhiều liệu cách tìm mối quan hệ chúng Những ý kiến có liên quan để xếp vào nhóm, tạo nhãn, sau phân tích để đến định chọn nguyên nhân cụ thể để giải Nhóm thảo luận suy nghĩ để tìm nguyên nhân cụ thể vấn đề nhóm Nhóm lặp lặp lại câu hỏi “Tại sao…” trả lời “Bởi vì…” để tìm nguyên nhân thực gây vấn đề “Sinh viên UEF đóng học phí cao” Cụ thể nhóm tìm 19 ngun nhân chia thành nhóm sau: - Cơ sở vật chất - Chất lượng đào tạo 11 Downloaded by mai truong (truongthimai.2902@gmail.com) lOMoARcPSD|38183518 - Kênh truyền thông - Dịch vụ hỗ trợ sinh viên - Khuôn viên trường - Chương trình đào tạo Thơng qua biểu đồ xương cá nhóm xác định nguyên nhân cốt lõi thực vấn đề “Cơ sở vật chất đại chất lượng đào tạo tốt” CHƯƠNG V - TẠO Ý TƯỞNG GIẢI PHÁP 1.Nguyên nhân cụ thể: Trong trình lựa chọn nguyên nhân cụ thể thành viên Nhóm thống với nguyên nhân cụ thể “ Cơ sở vật chất đại chất lượng đào tạo tốt ” thông qua tiêu chí sau: Có mối liên hệ chặt chẽ với Chủ đề lớp hay nói riêng đề tài nhóm; nhiều quan tâm từ bên liên quan; đưa hướng giải cho vấn đề cụ thể; nguyên nhân cụ thể giải mang lại đóng góp tích cực đến xã hội Thư ký nhóm bạn Chi ghi nhận lại kết đánh giá lựa chọn nguyên nhân cụ thể cho nhóm vào ngang cuối Phiếu [5T-2] 2.Điều kiện ràng buộc giải pháp: Mỗi cá nhân thành viên nhóm theo bảng kế hoạch để tiến hành vấn bên liên quan để tìm điều kiện ràng buộc cho giải pháp tương lai xác nhận nguồn thông tin đáng tin cậy, sau điền thơng tin khảo sát vào Phiếu [6P-1] Cuối thư ký nhóm bạn Nhung tổng hợp lại điều kiện ràng buộc theo thứ tự ưu tiên với nguồn thông tin tương ứng vào Phiếu [6T-1] Trong Phiếu [6T-1], thư ký nhóm xác định điều kiện ràng buộc số mục tiêu cho giải pháp : 12 Downloaded by mai truong (truongthimai.2902@gmail.com) lOMoARcPSD|38183518 Điều kiện ràng buộc Thứ tự Điều kiện ràng buộc: (có Điều kiện phải thoả mãn (đơn vị): khơng ưu tiên thể đo lường thấp – không lớn không) -Học phí chia nhỏ - Có thêm thời gian để chuẩn bị chi phí đóng đợt - Thời gian chi trả thời hạn -Cam kết hợp đồng hai -Không để tiền năm kéo dài đến bên nhà trường- sinh viên năm sau -Duy trì học bổng -Khơng thể để học bổng, trì cố -Thời hạn: năm học gắng lấy học bổng - Cố gắng học tập -Lựa chọn ngành mà -Chỉ chọn số ngành học có hỗ trợ học phí/(40%) học bổng 40% -Khơng tốn phí -Thời gian : không vượt năm -Thời gian thực hiện: năm -Điểm số trình học -Tùy thuộc vào quỹ học bổng trường (đủ điểm để giữ học bổng) 3.Mô tả đánh giá giải pháp: Để có giải pháp cuối giải nguyên nhân cụ thể đề tài nhóm “ Sinh viên UEF đóng học phí cao ” thành viên Nhóm sử dụng kỹ thuật Brainstorming để sáng tạo giải pháp cá nhân Ở đây, cá nhân thành viên nhóm phải diễn giải cụ thể đặc điểm giải pháp, sau tự đánh giá điểm mạnh điểm yếu giải pháp mà khơng vi phạm điều kiện ràng buộc xác định Phiếu [6T-1] Đánh giá lựa chọn 13 Downloaded by mai truong (truongthimai.2902@gmail.com) lOMoARcPSD|38183518 giải pháp cuối cho nhóm nhóm trưởng bạn Thúy phải dẫn dắt nhóm thảo luận đánh giá; thư ký nhóm bạn Uyển Ny ghi lại ý kiến thành viên, tổng hợp lại thông tin đánh giá vào Phiếu [7T- 1] Qua Phiếu [7T-1] thơng qua tiêu chí đánh giá lựa chọn: Giải pháp nhận diện áp dụng với mức cao; giải pháp có tính độc đáo đặc biệt; giải pháp áp dụng mang lại nhiều đóng góp cho xã hội không vi phạm chuẩn mực đạo đức; giải pháp thỏa mãn tất điều kiện ràng buộc; giải pháp thu hút ý nhiều người nhóm thống chọn giải pháp cuối nhóm “ Các doanh nghiệp liên kết với nhà trường tài trợ học bổng cho sinh viên với nhiều ngành học ” tổng điểm cao điểm Các doanh nghiệp liên kết với nhà trường tài trợ học bổng cho sinh viên với nhiều ngành học Điểm mạnh - Giải pháp nhận diện áp dụng với mức khả thi cao - Giải pháp thỏa mãn tất điều kiện ràng buộc - Giải pháp thu hút ý nhiều người iểm yếu - Giải pháp khơng có tính độc đáo đặc biệt - Khi giải pháp áp dụng khó mang lại nhiều đóng góp cho xã hội 14 Downloaded by mai truong (truongthimai.2902@gmail.com) lOMoARcPSD|38183518 CHƯƠNG VI – KẾT LUẬN Từ chủ đề lớp mà giảng viên giao “ Làm để có sống sinh viên thoải mái hơn”, nhóm chúng em thảo luận dựa bước môn Project Design để tìm vấn đề nhóm từ chủ đề lớp Từng thành viên nhóm đề xuất vấn đề cá nhân để làm vấn đề nhóm tìm hướng giải cho vấn đề Cả nhóm định lựa chọn vấn đề “ Sinh viên UEF đóng học phí cao” để làm vấn đề làm đề tài nhóm suốt khóa học Cả nhóm khảo sát bên liên quan xin giải pháp để giải vấn đề nhóm thơng qua phiếu, khơng xin ý kiến từ bên liên quan mà thành viên nhóm cịn suy nghĩ giải pháp riêng nhóm nhằm giải vấn đề nhóm, vừa thỏa mãn điều kiện ràng buộc thõa mãn yêu cầu bên liên quan Qua thời gian tìm hiểu, khảo sát, xin ý kiến nhóm thống chọn giải pháp để giải cho vấn đề nhóm “ Các doanh nghiệp liên kết với nhà trường tài trợ học bổng cho sinh viên với nhiều nghành học hơn” Theo nhóm giải pháp có tính khả thi cao nhà trường áp dụng vào thực tiễn, giải pháp thõa mãn điều kiện ràng buộc nhóm, đồng thời thõa mãn yêu cầu bên liên quan Giải pháp giúp sinh viên đỡ áp lực mặc học phí giới hạn số ngành học định, không áp dụng cho tất ngành mà trường đào tạo Nếu sinh viên có nhu cầu học nhóm ngành nhận học bổng doanh nghiệp sau hồn thành chương trình đạo tạo trường cố gắng tạo điều kiện tốt để sinh viên thực tập doanh nghiệp Tuy giải pháp chưa giải cách triệt để tồn diện cho vấn đề nhóm giải phần cho vấn đề “ Sinh viên UEF đóng học phí cao” Nhìn chung, mức học phí 15 Downloaded by mai truong (truongthimai.2902@gmail.com) lOMoARcPSD|38183518 UEF cao so với trường khác UEF trường có trường trình đào tạo song ngữ, ngồi trường thuộc hệ tư thục Cơ sở vật chất đại, tiện nghi phục vụ nhu cầu học tập sinh viên, trường sở hữu đội ngũ giảng viên, trợ giảng chun nghiệp, ngồi trường cịn mời giảng viên nước ngồi giảng dạy trường Nhóm hy vọng tương lai nhà trường liên kết nhiều doanh nghiệp hơn, có nhiều sách học bổng áp dụng sách học bổng cho tất ngành mà trường đào tạo để tất sinh viên đỡ áp lực mặt học phí ngồi cịn tạo điều kiện cho học sinh có hồn cảnh khó khăn muốn theo học trường 16 Downloaded by mai truong (truongthimai.2902@gmail.com) lOMoARcPSD|38183518 TÀI LIỆU THAM KHẢO Hữu Nguyên – Quốc Thắng Sài Gòn kẹt xe ngày nghiêm trọng, 21/12/2016, https://vnexpress.net/sai-gon-ket-xe-ngay-cang-nghiem- trong-3516608.html Thang máy gia đình, thang máy Mitsubishi Thang máy tải trường đại học, Công ty Thang máy Gia Định https://thangmaygiadinh.edu.vn/tin-tuc-thang-may/384- thang-may-qua-tai-o-truong-dai-hoc.html Lệ Chi Có nỗi ám ảnh mang tên xếp hàng chờ thang máy sáng thứ đầu tuần khiến hàng nghìn sinh viên khiếp hãi, 11/03/2019 https://m.saostar.vn/sinh-vien-tv/co-mot-noi-am-anh-mang- ten-xep-hang-cho-thang-may-sang-thu-2-dau-tuan-khien- hang-nghin-sinh-vien-khiep-hai-4746959.html Edu2Review tổng hợp Học phí trường đại học Kinh Tế Tài Chính UEF năm 2021-2022 nhất, 19/06/2020 https://edu2review.com/reviews/hoc-phi-truong-dai-hoc- kinh-te-tai-chinh-uef-nam-2016-la-bao-nhieu-938.html? fbclid=IwAR3i_kV- yTzJlXxWEgcXdgXxcz8RPoVefFRV0a3adQ7UhaEBQm6zn w-fnhM 17 Downloaded by mai truong (truongthimai.2902@gmail.com) lOMoARcPSD|38183518 Trường Cao đẳng Y Hà Nội 10 lý sinh viên nên sống khu nội trú ký túc xá (ktx), 28/11/2020 https://cdyhn.vn/10-ly-do-sinh-vien-nen-song-o-khu-noi-tru- ky-tuc-xa-ktx.html Line Du Học Những khó khăn thuận lợi du học sinh ký túc xá https://duhochanquocline.com/chuan-bi-du-hoc/nhung-kho- khan-va-thuan-loi-cua-du-hoc-sinh-tai-ky-tuc-xa.html Phạm Thịnh Di dời trường ĐH, CĐ khuôn viên chật hẹp, 26/11/2010 https://vtc.vn/di-doi-cac-truong-dh-cd-khuon-vien-chat-hep- ar24930.html Di dời trường đại học, cao đẳng nội thành có khn viên chật hẹp, 26/11/2010 https://dangcongsan.vn/khoa-giao/di-doi-cac-truong-dai-hoc- cao-dang-noi-thanh-co-khuon-vien-chat-hep-49571.html Trần Huỳnh – Tường Hân Nhân lực trình độ cao: Nặng lý thuyết, yếu thực hành, 20/04/2016 https://tuoitre.vn/nhan-luc-trinh-do-cao-nang-ly-thuyet-yeu- thuc-hanh-1087210.htm 10 Ngọc Quang Đào tạo hầu hết lý thuyết, trường đại học dám cam kết chất lượng, 12/06/2016 18 Downloaded by mai truong (truongthimai.2902@gmail.com) lOMoARcPSD|38183518 https://giaoduc.net.vn/giao-duc-24h/dao-tao-hau-het-bang-ly- thuyet-rat-it-truong-dai-hoc-dam-cam-ket-chat-luong- post168611.gd 11 Trường Đại học Kinh tế - Tài thành phố Hồ Chí Minh – UEF Học phí & Học bổng, 10/10/2020 https://www.uef.edu.vn/tin-tuyen-sinh/hoc-phi-hoc-bong 12 Phạm Anh Sinh viên khó khăn vay tiền đóng học phí lãi suất 0%, 25/9/2020 https://m.plo.vn/xa-hoi/giao-duc/sinh-vien-kho-khan-duoc- vay-tien-dong-hoc-phi-lai-suat-0-940411.html 13 UEF - Học bổng 100% tiếp sức tài năng, 24/4/2020 https://tuoitre.vn/uef-hoc-bong-100-tiep-suc-tai-nang- 20200423184529607.htm 14 Tuyển sinh UEF Học phí Đại học Kinh tế - Tài Tp.HCM (UEF) 2021, 15/3/2021 a https://unizone.edu.vn/hoc-phi-dai-hoc-kinh-te-tai-chinh-tp- hcm-moi-nhat/ 15 Ami Điều kiện để trì học bổng UEF, 01/03/2021 https://www.uef.edu.vn/tin-tuyen-sinh/dieu-kien-de-duy-tri- hoc-bong-tai-uef-10682 19 Downloaded by mai truong (truongthimai.2902@gmail.com)