i LỜI CẢM ƠN Trƣớc hết Em xin gửi lời cảm ơn chân thành và sâu sắc nhất đến cô Nguyễn Thị Duyên đã tận tình giảng dạy, hƣớng dẫn cho em hoàn thành bài khóa luận này Em xin cảm ơn các bạn sinh viên kho[.]
LỜI CẢM ƠN Trƣớc hết Em xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến cô Nguyễn Thị Duyên tận tình giảng dạy, hƣớng dẫn cho em hồn thành khóa luận Em xin cảm ơn bạn sinh viên khoa Khoa học xã hội khoa Kinh tế quản trị kinh doanh giúp em hoàn thành khảo sát Em dành thời gian tâm huyết để hồn thành khóa luận này, nhiên cịn nhiều thiếu sót Rất mong nhận đƣợc góp ý q thầy Xin chân thành cảm ơn! Sinh viên thực Trƣơng Thị Huy i MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT vii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Tổng quan lịch sử nghiên cứu 2.1 Lịch sử nghiên cƣu thực trạng sử dụng facebook nƣớc 2.2 Lịch sử nghiên cứu thực trạng sử dụng facebook Việt Nam Đối tƣợng, khách thể, phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tƣợng nghiên cứu 3.2 Khách thể nghiên cứu 3.3 Phạm vi nghiên cứu Ý nghĩa nghiên cứu 10 4.1 Ý nghĩa mặt lý luận 10 4.2 Ý nghĩa mặt thực tiễn 10 Mục đích, mục tiêu nghiên cứu 10 5.1 Mục đích nghiên cứu 10 5.2 Mục tiêu nghiên cứu 10 Câu hỏi giả thuyết nghiên cứu 10 6.1 Câu hỏi nghiên cứu 10 6.2 Giả thuyết nghiên cứu 11 Phƣơng pháp nghiên cứu 11 7.1 Phƣơng pháp luận nghiên cứu 11 7.2 Phƣơng pháp nghiên cứu tài liệu sẵn có 12 7.3 Phƣơng pháp thu thập liệu định tính 12 7.4 Phƣơng pháp thu thập liệu định lƣợng 12 7.5 Phƣơng pháp phân tích liệu 14 Bố cục đề tài 14 ii CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 15 1.1 Các khái niệm công cụ 15 1.1.1 Facebook 15 1.1.2 Mạng xã hội 15 1.1.3 Sinh viên 16 1.1.4 Công nghệ truyền thông xã hội 17 1.1.5 Thế giới ảo 17 1.1.6 Thực trạng sử dụng facebook sinh viên 17 1.2 Lý thuyết ứng dụng nghiên cứu 18 1.2.1 Lý thuyết nhu cầu 18 1.2.2 Thuyết nhận thức hành vi 20 1.2.3 Thuyết tƣơng tác biểu trƣng 21 1.3 Khung phân tích 22 1.4 Tổng quan địa bàn nghiên cứu 22 CHƢƠNG 2: NHẬN THỨC VÀ THỰC TRẠNG SỬ DỤNG FACEBOOK CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC 26 2.1 Nhận thức sinh viên trƣờng Đại học Hồng Đức vị trí vai trị facebook 26 2.1.1 Nhận thức vị trí 26 2.1.2 Nhận thức vai trò 28 2.2 Thực trạng sử dụng facebook sinh viên 32 2.2.1 Thời gian sử dụng facebook sinh viên 33 2.2.2 Mục đích sử dụng facebook sinh viên 36 2.2.2.1 Mục đích liên lạc 36 2.2.2.2 Mục đích giải trí 38 2.2.2.3 Mục đích tìm hiểu thơng tin 38 2.2.2.4 Mục đích học tập 39 iii 2.2.2.5 Mục đích kinh doanh 41 2.2.2.6 Mục đích thể tơi 41 2.3 Tiểu kết 42 CHƢƠNG 3: TÁC ĐỘNG CỦA FACEBOOK VÀ GIẢI PHÁP SỬ DỤNG FACEBOOK HIỆU QUẢ 44 3.1 Tác động 44 3.1.1 Tác động tích cực 44 3.1.2 Tác động tiêu cực 49 3.2 Giải pháp sử dụng facebook hiệu 53 3.2.1 Giải pháp nhà trƣờng 53 3.2.2 Giải pháp giảng viên 54 3.2.3 Giải pháp sinh viên 55 TÀI LIỆU THAM KHẢO 59 PHIẾU PHỎNG VẤN SINH VIIÊN 61 iv DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng Cơ cấu mẫu khảo sát % .13 Bảng 2.1 Nhận thức sinh viên vị trí, vai trị facebook theo giới tính 26 Bảng 2.2 Vai trò facebook sinh viên 29 Bảng 2.3 Thời gian sử dụng facebook sinh viên 33 Bảng2.4 Tần suất kiểm tra facebook sinh viên .34 Bảng2.5 Đánh giá thời gian sử dụng facebook 35 Bảng 2.6 Tƣơng quan giới tính với sử dụng facebook vào mục đích liên lạc 38 Bảng 3.1 Tác động tiêu cực facebook sinh viên 49 v DANH MỤC CÁC BIỂU Biểu 2.1 Mức độ sử dụng loại mạng xã hội sinh viên trƣờng Đại học Hồng Đức 28 Biểu 2.2 Mục đích sử dụng facebook sinh viên 36 Biểu 2.3 Mục đích tìm hiểu thơng tin 39 Biểu 2.4 Các hình thức học tập sinh viên qua facebook 40 Biểu 3.1 Tác động tích cực facebook sinh viên 49 vi DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Viết đầy đủ Từ viết tắt MXH Mạng xã hội ĐHHĐ Đại học Hồng Đức KHXH Khoa học xã hội KTQTKD Kinh tế quản trị kinh doanh vii MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Internet mạng lƣới thơng tin trải rộng khắp tồn cầu, khắp châu lục đƣợc kết nối thiết bị công nghệ cao nhƣ điện thoại di động, máy vi tính, Internet thành tố thiếu phát triển xã hội, kinh tế, anh ninh phần thiết yếu sống ngƣời, nƣớc phát triển Internet giúp ngƣời mở rộng quan hệ với bạn bè khắp giới cách nhanh chóng qua dịch vụ nhƣ chat, email, mạng xã hội, Mọi ngƣời trị chuyện, trao đổi thơng tin, kinh nghiệm diễn đàn, chia sẻ thông tin, cảm xúc blog Con ngƣời dù có cách nửa vịng Trái Đất nói chuyện với nhau, nhìn thấy nhƣ nói chuyện trực tiếp vậy, khiến khoảng cách nhƣ đƣợc thu hẹp lại, ngƣời trở nên gần gũi, thân thiện kết bạn với nhiều ngƣời hơn, đặc biệt với ngƣời nƣớc ngồi Trong hàng loạt tính tiện ích internet mạng xã hội (MXH) facebook trở thành ứng dụng có sức lan tỏa đến đáng sợ thời gian gần Facebook trở thành công cụ thiếu sống nhiều ngƣời Ra đời năm 2003 từ phiên nội trƣờng Đại học Havard sinh viên năm Mark Zuckerberg, đến facebook trở thành MXH thành công Thế giới với gần 1,5 tỷ ngƣời sử dụng, đƣa ngƣời sáng lập trở thành tỷ phú trẻ tuổi hành tinh 10 năm với nhiều thăng trầm tƣởng có lúc phải bán mình, với khoản đầu tƣ khổng lồ từ tập đoàn lớn, với thƣơng vụ sáp nhập tốn nhiều giấy mực báo chí, đên facebook đƣợc xem sống thứ nhiều ngƣời, có phận khơng nhỏ sinh viên Việt Nam [1] Không thể phủ nhận lợi ích facebook mang lại cho ngƣời dùng nhƣ ngƣời đƣợc quan tâm, đƣợc chia sẻ, lắng nghe tự bày tỏ tình cảm, cảm xúc mình, góp phần gắn kết ngƣời gần Đối với bạn sinh viên facebook sân chơi, môi trƣờng học tập lý tƣởng giúp bạn trao đổi kiến thức, kinh nghiệm cách nhanh chóng, tiện lợi; đó, bạn lập nên nhóm học tâp, nhóm hoạt động xã hội để vui chơi, học tập, chia sẻ khó khăn sống, Từ thúc đẩy động, sáng tạo bạn trẻ q trình hội nhập cơng nghệ Chỉ thơi thấy ma lực nó, tiện ích nhƣ ảnh hƣởng tới xã hội Trải qua gần thập kỉ phát triển (từ năm 2004 đến nay), bộc lộ khơng mặt trái, mặt tiêu cực Đối tƣợng tham gia facebook đƣợc qui định từ 13 tuổi trở lên, song thực tế có sức hút mãnh liệt với ai, đông tuổi trẻ, học sinh, sinh viên Tuy nhiên lại vấn đề thả nổi, chƣa đƣợc kiểm soát chặt chẽ, chƣa đƣợc đƣa vào giáo dục nhà trƣờng, chƣa đƣợc định hƣớng cách tích cực ngƣời tham gia có lẽ chƣa ý thức nghiêm túc Vì tiện ích nhƣ nên có nhiều bạn trẻ, chí ngƣời lớn tuổi bị nghiện facebook Họ lên facebook làm việc hàng ngày, hàng giờ, cập nhật thứ xung quanh sống, công việc, học tập lên facebook, nhiều ngƣời thức lƣớt facebook xuyên đêm mà không cảm thấy chán hay mệt mỏi Đối với bạn sinh viên, việc lạm dụng facebook mức dẫn đến hậu không tốt, làm ảnh hƣởng đến sức khỏe, kết học tập giảm sút, khiến cho bạn chìm đắm giới ảo mà xa rời thực tế, trở nên vô tâm với ngƣời xung quanh, kéo theo nhiều hệ lụy xấu cho tƣơng lai sau Những mối nguy hiểm đến từ facebook thật không nhỏ Cần phải có nghiên cứu để nhìn nhận đắn tìm giải pháp cho việc sử dụng facebook theo chiều hƣớng tích cực Hiện trƣờng Đại học Hồng Đức (ĐHHĐ) có 10.000 sinh viên từ huyện khác nhu tỉnh Thanh Hóa, từ tỉnh thành khác nƣớc sinh viên từ nƣớc bạn Lào theo học; với 12 khoa đào tạo chuyên ngành tiến sĩ, 17 chuyên ngành thạc sĩ, 35 ngành đại học Có thể thấy thành phần sinh viên trƣờng đa dạng phức tạp Trong trƣờng, trang facebook trƣờng khoa, chun ngành, lớp, chí nhóm nhỏ có trang facebook riêng để thành viên liên lạc với thông báo hoạt động chung nhóm Vì vậy, việc sinh viên tự tạo cho tài khoản facebook riêng điều cần thiết Với số lƣợng sinh viên sử dụng facebook lớn nhƣ vậy, chắn ảnh hƣởng đến sức khỏe kết học tập sinh viên không nhỏ nên cần định hƣớng cho bạn sinh viên sử dụng facebook cách có hiệu quả, biến trở thành phƣơng tiện hữu ích Từ lý tơi chọn đề tài “Thực trạng sử dụng facebook sinh viên trường Đại học Hồng Đức” làm khóa luận tốt nghiệp Tổng quan lịch sử nghiên cứu 2.1 Lịch sử nghiên cƣu thực trạng sử dụng facebook nƣớc Các trang MXH dần trở thành kênh chiếm ƣu so với kênh blog, diễn đàn thông thƣờng, Với khả kết nối cộng đồng cao chia sẻ thông tin rộng rãi, trang mạng xã hội đƣợc nhiều ngƣời dùng lựa chọn tham gia trải nghiệm nhiều Facebook đƣợc xem MXH phổ biến đƣợc nhiều ngƣời dùng sử dụng giới với 1,55 tỷ tài khoản ngƣời dùng, tính đến thời điểm nay, số tiếp tục tăng lên ngày, [20] Sinh viên có nhu cầu giải trí tƣơng đối đa dạng, sử dụng Internet nhu cầu ngày Denis F Berg (Đại học bang Califonia, Mỹ) cho biết: Số lƣợt ngƣời tìm kiếm sử dụng dịch vụ miễn phí thuộc MXH toàn cầu Google khoảng 27,7 tỉ lƣợt/ tháng (thống kê năm 2006, số không ngừng tăng cao Trong nghiên cứu Thomas Valente, Đại học Southern Califonia, khảo sát 1.563 thiếu niên độ tuổi từ 15-19 mạng lƣới bạn bè internet, cho biết họ sử dụng Internet phục vụ cho học tập chiếm 30,7%, sử dụng ứng dụng xã hội chiếm 40,9%, 17,2% dành cho tiêu tiếp, ứng xử đời sống thƣờng ngày nhóm đối tƣợng đƣợc khảo sát facebook nơi khơng quan sát đƣợc thái độ ngƣời nghe Ngoài ra, facebook cịn có đối tƣợng phát ngơn lời lẽ thiếu văn hóa tác động đến ý thức khả ứng xử đối tƣợng tham gia Thậm chí có bạn sử dụng MXH facebook để nói xấu bạn bè thầy Với đối tƣợng thƣờng sử dụng facebook dƣới tiếng đồng hồ khơng bị tác động q lớn thiếu facebook Nhà nghiên cứu Lui yi Lin, thuộc trƣờng đại học Pittsburgh, Mỹ tiến hành nghiên cứu 1787 ngƣời tình nguyện có độ tuổi từ 19 đến 32 Theo đó, ngƣời truy cập vào mạng xã hội trung bình 30 lần tuần vả lần khoảng 60 phút Kết ghi nhận với thời lƣợng sử dụng nhƣ có nguy bị trầm cảm ngƣời dùng thông thƣờng 2,7 lần Bên cạnh đó, bà Lui yi Lin chia sẻ thêm ngƣời mắc chứng trầm cảm tìm tới mạng xã hội để giải toả căng thẳng Tuy nhiên, điều làm cho họ bị trầm cảm nặng dẫn tới vòng luẩn quẩn, nhen nhóm việc sử dụng mạng xã hội ngày nhiều Ngoài ra, dễ dàng có cảm giác ghen tị xem hình ảnh bạn bè từ gây suy nghĩ sai lệch tất ngƣời khác hạnh phúc thành cơng - Giảm kết học tập: Facebook có đem đến nhiều tiện ích nhƣng thật đáng sợ không sử dụng cách Ngồi tác động cịn nhiều tác hại không ngờ việc nghiện MXH facebook mà bạn cần lƣu ý để việc sử dụng facebook không ảnh hƣởng đến sống thực cơng việc học tập Có đến 68% sinh viên trƣờng ĐHHĐ bị giảm kết học tập tác động việc sử dụng facebook Từ tác động tiêu cực nhƣ lãng phí thời gian, sống ảo, ảnh hƣởng đến sức khỏe nhƣ góp phần làm giảm kết học tập bạn sinh viên Facebook “lấy cắp” thời gian học sinh viên, thay làm tập nhà, 52 chuẩn bị cho tiết học sinh viên lựa chọn lƣớt facebook nhiều hơn, xem bảng tin, bình luận dạo, livestream nhiều khơng cịn thời gian cho việc học Lối sống “hƣ ảo” từ MXH facebook đem lại làm cho sinh viên có trải nghiêm thực tế, thật nguy hiểm bạn nhìn thứ giới qua hình điện thoại Một điều đáng ý sức khỏe sinh viên bị suy giảm việc sử dụng facebook mức, nhiều sinh viên ngủ gật học thức đêm chơi facebook, thể chất tinh thần không tốt khiến bạn sinh viên tập trung cho việc học đƣợc dẫn đến kết tất yếu kết học tập giảm dần Facebook làm sinh viên xao nhãng học tập: Quá tâm vào mạng xã hội dễ dàng làm ngƣời ta quên mục tiêu thực sống Thay tâm tìm kiếm kiến thức để chuẩn bị hành trang cho tƣơng lai cách học hỏi kỹ cần thiết, bạn trẻ lại chăm để trở thành “anh hùng bàn phím” tiếng mạng, thay ngồi tạp trung nghe thầy cô giảng bạn lại để ý thơng báo tin nhắn bình luận facabook Facebook giết chết sáng tạo sinh viên: Mạng xã hội phƣơng tiện hiệu để làm tê liệt giết chết trình sáng tạo Q trình lƣớt trang mạng xã hội có tác động làm tê liệt não tƣơng tự nhƣ xem tivi vô thức 3.2 Giải pháp sử dụng facebook hiệu Trƣớc tác động tiêu cực hoạt động sử dụng facebook, đặc biệt làm giảm sút kết học tập bạn sinh viên, cần nhanh chóng tìm giải pháp cụ thể cho nhà trƣờng, giảng viên từ cá nhân bạn sinh viên sử dụng facebook cách hợp lý, giúp sinh viên tận dụng đƣợc lợi ích từ facebook đẹm lại hạn chế đƣợc tác động tích cực đến mặt đời sống sinh viên 3.2.1 Giải pháp nhà trường Tại hội thảo chuyên đề “Hƣớng dẫn kĩ ứng xử giao tiếp qua mạng xã hội”, Hiệu trƣởng trƣờng THCS Đồng Khởi (ông Nguyễn Văn Hùng) chia sẻ 53 “Facebook nhƣ dao hai lƣỡi, tác động đến xã hội theo hai hƣớng tích cực tiêu cực Cấm cản biện pháp mang hiệu thời giải tận gốc vấn đề Đó chƣa kể việc cấm với lứa tuổi nhạy cảm mang lại hiệu ứng ngƣợc, cấm em muốn chứng tỏ Điều quan trọng cần tăng cƣờng sức đề kháng cho học sinh để em đủ lĩnh nhận thức đƣợc tác động xấu mà tránh, phát huy mạnh mạng xã hội này” Đối với bạn sinh viên vậy, thời đại 4.0 cấm cản sinh viên sử dụng facebook điều không thể, cần có giáo dục phù hợp với bạn Hầu hết sinh viên dành nhiều thời gian cho việc sử dụng MXH facebook Và để hạn chế điều này, đƣa vài biện pháp để “lấy” thời gian sinh viên, nhƣ: - Nhà trƣờng, gia đình cần có hƣớng dẫn, tƣ vấn, định hƣớng cho sinh viên việc sử dụng mạng xã hội facebook cách có ích, mang lại hiệu tốt ý thức đƣợc nguy tiềm ẩn việc chia sẻ thông tin cá nhân lên facebook Việc đẩy mạnh công tác giáo dục tƣ tƣởng trị, nâng cao tầm nhận thức sinh viên vấn đề trị, xã hội bƣớc giúp sinh viên có đƣợc lĩnh vững vàng xử lý đƣợc thông tin tiếp cận từ nhiều chiều khác - Tạo buổi gặp mặt, chia sẻ, hội thảo chủ đề mà sinh viên quan tâm Ví dụ nhƣ buổi gặp mặt học sinh, sinh viên trƣờng thành phố, tỉnh - Hình thành giải thƣởng cho thi đấu thể thao hàng tháng để cổ vũ sinh viên tích cực với mơn thể dục thể thao nhƣ giải bóng đá, giải cầu lơng, giải đá cầu - Kết nối sinh viên với chƣơng trình xã hội, thiện nguyện 3.2.2 Giải pháp giảng viên Các thầy cô ngƣời lên lớp trực tiếp giảng dạy kiến thức cho sinh viên, việc giúp bạn sinh viên sử dụng facebook hợp lý vừa đem 54 lại kết học tập tốt cho bạn sinh viên, tạo hứng thú học tập giúp mối quan hệ thầy trò trở nên thân thiết Các thầy lập nên group chat học tập để dễ dàng kiểm soát sinh viên lớp mình, tất nhiên việc học tập mang tính chất trao đổi thảo luận nhiều ép buộc, giảng viên truyền đạt đến sinh viên nhiều kiến thức nhiều hình thức thú vị Ngồi ra, lập nhóm chung sở thích, chung ƣớc mơ, chung mục đích Điều khơng giúp bạn có thêm kiến thức, hiểu biết mà cịn gắn kết tình bạn, tình thầy trị nhiều Việc giảng viên kết bạn facebook với sinh viên cách giúp thầy cô theo dõi quản lí sinh viên cách có hiệu Giảng viên đƣa lời khuyên việc sử dụng facebook cho sinh viên ví dụ nhƣ: - Không nên click vào đƣờng link lạ chúng ẩn chứa virus đƣa vào trang web đồi trụy - Điều quan trọng bạn sinh viên cần đảm bảo bí mật thơng tin mình: Các em cần suy nghĩ kỹ trƣớc đăng thông tin cá nhân nhƣ số điện thoại, địa nhà lên mạng xã hội facebook - Nếu đăng nên để chế độ only me (chỉ cá nhân xem đƣợc) - Với đăng lên Facebook nên giới hạn ngƣời xem để đảm bảo an tồn cho thân gia đình - Khi trao đổi thơng tin học, thay để chế độ công khai, bạn nên tạo nhóm để bàn bạc 3.2.3 Giải pháp sinh viên Khơng có giải pháp hiệu tối ƣu từ nhận thức, mục đích ngƣời sử dụng Với sin viên việc sử dụng MXH facebook hiệu biết khai thác thơng tin từ trang web “sạch” có uy tín, tìm trang web phục vụ học tập Các bạn cần có cách nhìn sử dụng mạng xã hội cách 55 đắn để tránh hậu đáng tiếc xảy Dƣới vài giải pháp cụ thể cho việc sử dụng facebook lành mạnh hợp lý: - Xác định mục đích sử dụng facebook: Trƣớc hết: Bạn mong đợi đạt đƣợc điều từ MXH? Tại lại thời gian cho nó? Mạng xã hội linh hoạt nhƣ cao su Chúng ta sử dụng cách phong phú cho mục đích khác Bạn tự định nghĩa muốn từ Khơng có câu trả lời sai Có thể mục đích kết bạn: Tham gia MXH xây dựng mạng lƣới quan hệ vừa rộng vừa sâu tập hợp ngƣời bạn tƣơng thích Tƣơng thích chia sẻ chung hệ giá trị Rất dễ để gặp ngƣời đời (bạn cần khỏi nhà xong), nhƣng khơng dễ để tìm ngƣời bạn tƣơng thích đám đơng Chúng ta phải tốn nhiều thời gian trò chuyện biết họ ai, suy nghĩ gì, sở thích gì, quan tâm đến MXH rút ngắn thời gian tìm hiểu lại Nếu muốn tìm ngƣời bạn thực phải gặp 100 ngƣời Cũng chừng lƣợng mạng xã hội Nhƣng trình tìm kiếm đƣợc mạng xã hội xúc tác diễn nhanh Chúng ta lƣớt qua 100 hồ sơ dễ dàng để tìm ngƣời bạn tiềm Hẳn nhiên bạn phải đầu tƣ thứ để ni dƣỡng tình bạn Hãy vào profile ngƣời, xem cập nhật, hình ảnh, nhóm, page họ Họ quan tâm đến gì, chia sẻ link gì, bình luận sao? Những thông tin lộ thơng minh cá tính họ theo cách khơng ngờ đến Với mục đích mang giá trị nhiều đến ngƣời Chỉ phút để bạn chia sẻ cập nhật đặt nụ cƣời lên môi ngƣời khác, động viên ngƣời khác vƣợt qua khó khăn sống, thách thức ngƣời khác nhìn vào ngày hơm biến trở thành ngày đáng nhớ đời Giá trị bạn trao/nhận so với khoảng đầu tƣ 140 chữ phút cao 56 Bạn muốn thu hoạch từ cánh đồng mạng xã hội? Viết điều lên sticky note dán bên cạnh máy vi tính để nhắc nhở thân khơng qn mục đích thực sử việc sử dụng facebook - Kiểm soát tạo thói quen sử dụng facebook với mục đích đề ra: Ví dụ cơng việc hay việc học tập nằm facebook sử dụng lúc thật cần thiết Cơng việc xem thơng báo hay bàn bạc vấn đề gí mà thơng qua facebook Khi hồn tất cơng việc khơng nên q níu kéo với mà chuyển sang làm việc khác facebook facebook tốt Điều tập cho bạn khói quen sử dụng facebook có cơng việc khơng phải để tiêu thời gian lãng phí Khi làm cơng việc facebook xong, thƣờng lƣớt vài đoạn xem bạn bè có hấp dẫn không Nếu làm việc hay gấp gác lại mà lƣớt facebook rảnh Một điều đừng tự lừa dối thân sử dụng facebook để làm công việc bạn lƣớt cách vơ ích - Kiểm sốt thời gian sử dụng facebook: Cho dù cơng việc bạn chủ yếu nằm facebook việc kiểm soát thời gian sử dụng facebook cần thiết Mọi nghiên cứu nói khơng nên sử dụng máy tính liên tục q 45 phút khơng vào MXH nhiều giờ/ngày rơi vào trạng thái đờ đẫn, không tập trung, thăng sống Rất nhiều bạn trẻ đƣờng, vào lớp học, lúc nhìn chằm chằm vào smartphone, làm ảnh hƣởng nghiêm trọng đến sống học tập Chúng ta cài phần mềm để quản lý thời gian vào mạng, để có thời gian cho sống thực - Đặt vài nguyên tắc sử dụng facebook: Ví dụ, kết bạn với ngƣời thực biết tin tƣởng Nghiên cứu cho thấy, có lực trì quan hệ với tối đa 150 ngƣời cho 57 nên đầu tƣ cho mối quan hệ thực thay có vài nghìn “bạn” khơng qua lại Từ online biến thành offline Đằng sau tài khoản facebook ngƣời, số phận nhƣ tất MXH cho hội biết đến ngƣời bạn mà đời thƣờng ta khó có hội đƣợc gặp Nhƣng cần cảnh giác “Trăm nghe không thấy”, đọc đƣợc chƣa tồn thật ngƣời Trƣớc gửi lịng tin tìm hội gặp gỡ trò chuyện trực tiếp Sử dụng mạng để học hỏi, để trút giận Khi gặp ý kiến trái chiều, lắng nghe, tìm hiểu thêm thơng tin trƣớc giận Xã hội phát triển đƣợc nhờ đa dạng tƣ tƣởng, nhờ đơn điệu Hãy vui vẻ tìm đƣợc ngƣời quan điểm nhƣng thuyết phục nhau, rời bỏ laptop làm việc khác Mọi tác động Facebook nảy sinh ý thức ngƣời sử dụng, ý thức không tốt dẫn đến hành vi xấu Vì thế, trƣớc chia sẻ nội dung lên Facebook, cá nhân phải xem xét có hại cho hay khơng, đừng nghĩ đến lợi ích thân mà làm ảnh hƣởng đến ngƣời khác Và đặc biệt, bạn sinh viên phải có thái độ nghiêm túc trƣớc vấn đề 58 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] ThS Hoàng Anh, Thực trạng sử dụng mạng xã hội facebook sinh viên trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật TPHCM [2] Đào Lê Hòa An (2013) Nghiên cứu hành vi sử dụng Facebook ngƣời – thách thức cho tâm lý học, Tạp chí Khoa học, trƣờng đại học Sƣ phạm thành phố Hồ Chí Minh, số 49 [3] Bùi Quang Dũng (2014), Từ điển Xã hội học Oxford, Nxb Quốc gia Hà Nội [4] Mai Thị Duyên (2016), Hành vi sử dụng mạng xã hội facebook sinh viên trƣờng đại học Đồng Nai, luận văn thạc sĩ [5] Vy Tiến Đạt, Trần Minh Mạng, Nguyễn Anh Hùng, Nghiên cứu MXH ứng dụng xây dựng MXH Việt Nam, Đề án tốt nghiệp [6] Vũ Cao Đàm (2008), Phƣơng pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB Giáo dục [7] Lê Ngọc Hùng, (2003), Lịch sử lý thuyết xã hội học, Khoa học xã hội, Hà Nội [8] Nguyễn Thị Kim Hoa Nguyễn Lan Nguyên, Tác động mạng xã hội facebook sinh viên [9] Nguyễn Thị Lan Hƣơng, Thực trạng sử dụng mạng xã hội niên, thiếu niên Việt Nam nay, Tập chí Văn hóa Nghệ thuật [10] Trƣơng Thanh Hằng, Trƣơng Thanh Hà, Nguyễn Thị Yến Trinh, Nguyễn Trần Khánh Phƣợng (2012) Ảnh hƣởng mạng xã hội Facebook ngƣời dùng sinh viên trƣờng Đại học Kinh tế - Luật, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, Đề tài NCKH sinh viên [11] Đinh Hồng Nhƣ Ngọc (2014), Tác động mạng xã hội Facebook đến lối sống sinh viên (Nghiên cứu trƣờng hợp trƣờng Đại học Khoa học Huế, Khóa luận tốt nghiệp Đại học [12] Nguyễn Thị Diệu Linh, Nghiên cứu hành vi sử dụng facebook sinh viên 59 [13] Nguyễn Thị Ánh Mai (2018), Hội chứng nghiện facebook giới trẻ [14] Nguyễn Thị Tuyết Mai, Nhâm Phong Tuân (2014), Nghiên cứu ứng dụng mạng xã hội facebook việc hỗ trợ đổi giảng dạy trƣờng đại học, Tạp chí kinh tế Đối ngoại số 68 [15] Phạm Hồng Tung (2012), Văn hóa lối sống niên Việt Nam bối cảnh tồn cầu hóa hội nhập quốc tế [16] Nguyễn Hồng Tung (2010), Nghiên cứu Thực trạng xu hƣớng biến đổi lối sống Thanh niên Việt Nam đổi hội nhập quốc tế, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, Kỷ yếu hội thảo khoa học, Nxb Thế giới [17] Thomas Valente, 2013, Ảnh hƣởng tiệc tùng Facebook, gây ảnh hƣởng xấu, đăng tải wb [18] Mark Woods & Trapper Woods(2003), Nghệ thuật làm chủ thời gian, NxbThanh Niên [19] Hager Elgendi, The Effect of Facebook on College Student’s [20] https://www.clubkiemtien.com/2018/05/top-10-mang-xa-hoi-lon-nhat-the- gioi.html [21] https://blog-xtraffic.pep.vn/facebook-la-gi/ [22] http://dvms.vn/tin-tuc/tin-nganh/833-mang-xa-hoi-la-gi-hieu-day-du-nhat-vemang-xa-hoi.html [23] http://kenhsinhvien.vn/topic/sinh-vien-la-gi.11781/ [24] https://idichvuseo.com.vn/tam-quan-trong-cua-mang-xa-hoi-facebook-trong- ban-hang-va-xu-ly-khung-hoang-phan-2/ 60 PHIẾU PHỎNG VẤN SINH VIIÊN Thƣa bạn sinh viên! Hiện nay, nhóm chúng tơi thực đề tài nghiên cứu “Thực trạng sử dụng facebook sinh viên trƣờng Đại học Hồng Đức”, nhằm góp phần xây dựng giải pháp cụ thể giúp cho việc sử dụng facebook cách hiệu Kính mong bạn tham gia nghiên cứu việc cung cấp thông tin liên quan đến câu hỏi dƣới Sự tham gia bạn góp phần quan trọng cho nghiên cứu thành công Xin chân thành cảm ơn! I Thông tin chung: Bạn sinh viên khoa nào? Khoa khoa học xã hội Khoa kinh tế(QTKD) Bạn sinh viên năm thứ mấy? Năm Năm Nam Nữ Năm Năm Giới tính Bạn sống khu vực nào? Thành thị (thị trấn, thị xã, thành phố) Nông thôn Điều kiện gia đình bạn thuộc diện nào? Giàu có Khá giả Trung bình Nghèo Bạn có tài khoản mạng xã hội nào? Facebook Zalo youtube 61 khác Mức độ sử dụng loại mạng xã hội Rất thƣờng Thƣờng Thỉnh xuyên xuyên thoảng Hiếm Không Facebook Zalo Youtube Khác II Nhận thức vị trí, vai trị facebook Theo bạn, sinh viên có nên sử dụng facebook khơng? Có Khơng Facebook có vị trí đời sống sinh viên? Rất quan Quan Bình Khơng quan trọng trọng thƣờng trọng Liên lạc Giải trí Tìm thơng tin Học tập Bán hàng Thể (cập nhật trạng thái) 9.1 Vị trí facebook liên lạc Rất quan Quan trọng trọng Bình thƣờng Khơng quan trọng Gia đình Bạn bè Thầy Ngƣời u 62 9.2 Vị trí facebook giải trí Rất quan Quan trọng Bình thƣờng trọng Khơng quan trọng Chơi game Mua sắm Xem video 9.3 Vị trí facebook học tập Rất quan Quan trọng Bình thƣờng Khơng quan trọng trọng Học nhóm Tìm tài liệu Kết nối thơng tin lớp 10 Facebook có vai trị đời sống bạn? Vai trò Liên lạc Giải trí Tìm thơng tin Học tập Bán hàng 63 Thể III Thực trạng sử dụng facebook sinh viên 11 Thời gian tham gia sử dụng facebook bạn Không sử dụng Dƣới tháng 1-6 tháng 6-12 tháng 1-3 năm Trên năm 12.Trung bình ngày bạn dành thời gian để sử dụng facebook? 1-2h 2-4h 4-6h >6h 13 Bạn thƣờng sử dụng facebook vào khoảng thời gian ngày? Buổi sáng buổi trƣa Buổi tối Bất thời gian Buổi chiều 14.Tần suất kiểm tra facebook bạn bao nhiêu? Mỗi có thơng báo 15 phút/lần Nửa ngày/lần Khác giờ/lần 15.Bạn có sử dụng facebook học khơng? Có (Nếu có trả lời câu 15.1) Khơng (Trả lời câu 16) 15.1 Sinh viên sử dụng facebook học có ảnh hƣởng nhƣ nào? 16 Theo bạn facebook có quan trọng khơng? Có Khơng 64 17.Theo bạn, có nên dành nhiều thời gian cho việc sử dụng facebook khơng? Có Khơng 18 Nếu có nên sử dụng vào việc gì? Liên lạc Giải trí Tìm thơng tin Học tập Bán hàng Thể Khác (Nêu rõ) 19.Cá nhân bạn thƣờng sử dụng facebook vào mục đích nào? Liên lạc Giải trí Tìm thơng tin Bán hàng Thể Học tập Khác (Nêu rõ) 19.1 Học tập STT Hình thức học tập qua facebook Học nhóm Tìm kiếm học bổng Học ngoại ngữ Học tin học Tham dự buổi hội thảo online Tìm kiếm tài liệu kiến thức chuyên ngành Tìm hiểu hoạt động sinh viên Kết bạn với giảng viên Tham gia net work học tập 10 Khác (nêu rõ) Sử dụng Không sử dụng 20.Tần suất sử dụng facebook bạn Rất thƣờng xuyên Thƣờng xuyên Hiếm Không Thỉnh thoảng 21 Theo bạn, việc sử dụng facebook sinh viên có hợp lý khơng? 65 Hợp lý IV Không hợp lý Tác động facebook 22 Theo bạn, việc sử dụng facebook có ảnh hƣởng đến đời sống sinh viên khơng? Có Khơng 23.Bạn cảm thấy không sử dụng facebook ngày? Bình thƣờng Hơi khó chịu Khó chịu 24 Những lợi ích mà facebook đem lại cho bạn gì? Có thêm nhiều bạn Giúp cho việc học tập Giúp giải trí Tạo thu nhập Khác (nêu rõ) 25 Những tác động tiêu cực từ facebook gì? Lãng phí thời gian Giảm kết học tập Sống ảo (xa rời thực tế, không quan tâm ngƣời xung quanh) Giảm sức khỏe Khác (nêu rõ) 26.Theo bạn có sinh viên có cần hạn chế thời gian sử dụng facebook khơng? Có Khơng 66