Đang tải... (xem toàn văn)
Trang 7 luyện bản lĩnh chớnh trị của học viờn chậm được đổi mới, thiếu tớnh sỏng tạo.Một số cỏn bộ, giảng viờn chưa phỏt huy hết vai trũ, trỏch nhiệm trong cụng tỏcquản lý, giỏo dục, rốn
BỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ PHM VN PH Bản lĩnh trị học viên học viện, trờng sĩ quan kỹ thuật Quân đội LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG VÀ DUY VẬT LỊCH SỬ HÀ NỘI - 2024 BỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ PHẠM VĂN PHÚ B¶n lĩnh trị học viên học viện, trờng sĩ quan kỹ thuật Quân đội hiÖn LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG VÀ DUY VẬT LỊCH SỬ Mã số: 922 90 02 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS, TS Lương Thanh Hân PGS, TS Phan Trọng Hào HÀ NỘI - 2024 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tác giả Các số liệu, kết nêu thảo luận án trung thực, có nguồn gốc xuất xứ rõ ràng, khơng trùng lặp với cơng trình khoa học công bố Tác giả luận án Phạm Văn Phú MỤC LỤC Trang TRANG PHỤ BÌA LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 10 1.1 Tổng quan cơng trình khoa học tiêu biểu liên quan đến đề tài luận án 10 1.2 Giá trị cơng trình khoa học tổng quan vấn đề luận án tập trung nghiên cứu 30 Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ BẢN LĨNH CHÍNH TRỊ CỦA HỌC VIÊN Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN KỸ THUẬT TRONG QUÂN ĐỘI 35 2.1 Quan niệm lĩnh trị lĩnh trị học viên học viện, trường sĩ quan kỹ thuật quân đội 35 2.2 Những nhân tố quy định lĩnh trị học viên học viện, trường sĩ quan kỹ thuật quân đội 62 Chương THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA ĐỐI VỚI BẢN LĨNH CHÍNH TRỊ CỦA HỌC VIÊN Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN KỸ THUẬT TRONG QUÂN ĐỘI HIỆN NAY 81 3.1 Thực trạng lĩnh trị học viên học viện, trường sĩ quan kỹ thuật quân đội 81 3.2 Những vấn đề đặt lĩnh trị học viên học viện, trường sĩ quan kỹ thuật quân đội 116 Chương GIẢI PHÁP CƠ BẢN PHÁT TRIỂN BẢN LĨNH CHÍNH TRỊ CỦA HỌC VIÊN Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN KỸ THUẬT TRONG QUÂN ĐỘI HIỆN NAY 124 4.1 Nâng cao chất lượng giáo dục, rèn luyện lĩnh trị cho học viên học viện, trường sĩ quan kỹ thuật quân đội 124 4.2 Xây dựng mơi trường trị thuận lợi, tạo điều kiện thúc đẩy trình phát triển lĩnh trị học viên học viện, trường sĩ quan kỹ thuật quân đội 137 4.3 Phát huy tính tích cực, tự giác học tập, rèn luyện học viên học viện, trường sĩ quan kỹ thuật quân đội 150 KẾT LUẬN 168 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CƠNG BỐ CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 170 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 171 PHỤ LỤC 187 MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài luận án Bản lĩnh nói chung, lĩnh trị nói riêng phẩm chất nhân cách bản, đặc trưng tính độc lập, kiên định sáng tạo tư tưởng, quan điểm, lập trường thái độ hành vi chủ thể giải vấn đề nảy sinh hoạt động họ hoàn cảnh giai đoạn lịch sử khác Học viên học viện, trường sĩ quan kỹ thuật người tuyển chọn để đào tạo trở thành sĩ quan huy kỹ thuật kỹ sư quân sự, gắn bó phục vụ lâu dài Quân đội Để hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập rèn luyện, đòi hỏi học viên phải có đủ phẩm chất, lực; đặc biệt phải độc lập, kiên định, sáng tạo quan điểm, lập trường; thái độ hành vi trị để tạo nên lĩnh trị kiên định, vững vàng, giải tốt tình huống, vấn đề trị khó khăn, phức tạp, hồn thành tốt mục tiêu, u cầu đào tạo Những năm qua, công tác giáo dục, rèn luyện lĩnh trị học viên học viện, trường sĩ quan kỹ thuật cấp uỷ, huy cấp quan tâm đầu tư thoả đáng Cấp uỷ, huy cấp quán triệt đầy đủ nghị Đảng, nghị Quân uỷ Trung ương, Bộ Quốc phòng xây dựng Quân đội nhân dân: cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại, gắn với mục tiêu, yêu cầu đào tạo Vì vậy, học viên sau tốt nghiệp ln có lĩnh trị vững vàng, an tâm tư tưởng công tác, phát huy lực, trình độ làm chủ vũ khí, trang bị kỹ thuật, hoàn thành tốt nhiệm vụ cương vị, chức trách giao Tuy nhiên, thực tế cho thấy, cơng tác giáo dục, rèn luyện, lĩnh trị học viên học viện, trường sĩ quan kỹ thuật bất cập định như: số cấp uỷ, huy thân số học viên chưa nhận thức vị trí, vai trị, tầm quan trọng q trình giáo dục, rèn luyện lĩnh trị; cịn tỏ thái độ thờ ơ, xem nhẹ, quan tâm, tập trung coi trọng việc trang bị tri thức, kỹ môn học chuyên ngành Nội dung, phương pháp giáo dục, rèn luyện lĩnh trị học viên chậm đổi mới, thiếu tính sáng tạo Một số cán bộ, giảng viên chưa phát huy hết vai trị, trách nhiệm cơng tác quản lý, giáo dục, rèn luyện lĩnh trị học viên… Do đó, tác động khơng nhỏ đến q trình, giáo dục, rèn luyện lĩnh trị học viên học viện, trường sĩ quan kỹ thuật Trong bối cảnh tình hình giới, khu vực nước có nhiều diễn biến nhanh chóng, phức tạp, khó dự báo; phát triển khoa học, kỹ thuật, đặc biệt thành tựu Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, trực tiếp tác động đến lĩnh vực đời sống, có lĩnh vực qn sự, quốc phịng Bên cạnh chống phá lực thù địch, hội trị, phản động nước cách mạng nước ta âm mưu, thủ đoạn “Diễn biến hồ bình”, bạo loạn lật đổ, nhằm mục tiêu xoá bỏ đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam Sự tác động mặt trái kinh tế thị trường với lối sống thực dụng, đề cao chủ nghĩa cá nhân, lợi ích vật chất, làm suy thoái phẩm chất trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống phận cán bộ, đảng viên… ảnh hưởng đến trình giáo dục, rèn luyện lĩnh trị học viên học viện, trường sĩ quan kỹ thuật Xuất phát từ lý nêu trên, tác giả lựa chọn vấn đề: “Bản lĩnh trị học viên học viện, trường sĩ quan kỹ thuật quân đội nay”, làm đề tài nghiên cứu có ý nghĩa cấp thiết lý luận thực tiễn Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích Làm rõ số vấn đề lý luận, thực tiễn lĩnh trị học viên học viện, trường sĩ quan kỹ thuật quân đội đề xuất giải pháp phát triển lĩnh trị học viên học viện, trường sĩ quan kỹ thuật quân đội Nhiệm vụ - Tổng quan tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận án - Làm rõ quan niệm nhân tố quy định lĩnh trị học viên học viện, trường sĩ quan kỹ thuật quân đội - Đánh giá thực trạng vấn đề đặt lĩnh trị học viên học viện, trường sĩ quan kỹ thuật quân đội - Đề xuất giải pháp phát triển lĩnh trị học viên học viện, trường sĩ quan kỹ thuật quân đội Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Bản lĩnh trị học viên học viện, trường sĩ quan kỹ thuật quân đội Phạm vi nghiên cứu Về nội dung: Luận án nghiên cứu số vấn đề lý luận, thực tiễn lĩnh trị học viên đào tạo sĩ quan kỹ thuật cấp phân đội học viện, trường sĩ quan kỹ thuật quân đội Về không gian: Nghiên cứu học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội học viện, trường sĩ quan kỹ thuật quân đội gồm: Học viện Kỹ thuật qn sự; Học viện Phịng khơng - Không quân; Trường Sĩ quan Công binh; Trường Sĩ quan Thơng tin; Trường Sĩ quan Phịng hóa Về thời gian: Số liệu khảo sát từ năm 2016 đến (từ Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng) Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu Cơ sở lý luận luận án Đề tài dựa hệ thống quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh về: người, phát huy nhân tố người, mối quan hệ tồn xã hội ý thức xã hội, đặc biệt hình thái ý thức trị, mối quan hệ kinh tế trị; quan điểm Đảng về: xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam tinh, gọn, mạnh, tạo tiền đề vững chắc, phấn đấu năm 2030 xây dựng Quân đội nhân dân cách mạng, quy, tinh nhuệ, đại, vững mạnh trị, tư tưởng, đạo đức, tổ chức cán bộ; để vận dụng vào phát triển phẩm chất, lực học viên nói chung lĩnh trị học viên học viện, trường sĩ quan kỹ thuật nói riêng Cơ sở thực tiễn Nghị Đại hội đại biểu Đảng Quân đội lần thứ XI, thị, nghị Quân uỷ Trung ương, Bộ Quốc phòng, số liệu thống kê, báo cáo, tổng kết năm đơn vị, đề án Bộ Quốc phòng, Bộ Tổng Tham mưu, Tổng cục Chính trị giáo dục, rèn luyện lĩnh trị quân nhân nói chung học viên học viện, trường sĩ quan kỹ thuật quân đội nói riêng Kết điều tra, khảo sát thực tế tác giả lĩnh trị học viên học viện, trường sĩ quan kỹ thuật quân đội Phương pháp nghiên cứu Trên sở phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng vật lịch sử, đề tài sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu khoa học chuyên ngành liên ngành như: Lịch sử logic, phân tích tổng hợp, hệ thống cấu trúc, trừu tượng hóa khái quát hóa, so sánh, điều tra xã hội học… Những đóng góp luận án - Luận án phân tích, làm rõ khái niệm lĩnh trị học viên học viện trường sĩ quan kỹ thuật quân đội nhân tố quy định lĩnh trị học viên học viện trường sĩ quan kỹ thuật quân đội - Xác định vấn đề đặt lĩnh trị học viên học viện trường sĩ quan kỹ thuật quân đội - Đề xuất giải pháp phát triển lĩnh trị học viên học viện, trường sĩ quan kỹ thuật quân đội Ý nghĩa mặt lý luận thực tiễn luận án Ý nghĩa mặt lý luận Kết nghiên cứu luận án góp phần cung cấp sở khoa học lĩnh trị, phát triển lĩnh trị học viên học viện, trường sĩ quan kỹ thuật quân đội Trên sở bổ sung, phát triển lý luận lĩnh trị quân nhân Quân đội nhân dân Việt Nam Ý nghĩa mặt thực tiễn Kết nghiên cứu đề tài vận dụng góp phần phát triển lĩnh trị học viên học viện, trường sĩ quan kỹ thuật quân đội Đề tài sử dụng làm tài liệu tham khảo nghiên cứu, giảng dạy, học tập cho đối tượng hệ thống nhà trường Quân đội Kết cấu luận án Luận án gồm: Mở đầu; chương (9 tiết); kết luận; danh mục cơng trình khoa học tác giả có liên quan đến đề tài công bố; danh mục tài liệu tham khảo phụ lục