Trang 1 BỘ TÀI CHÍNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH - MARKETING BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN THAM GIA XÉT GIẢI THƯỞNG “TÀI NĂNG KINH TẾ TRẺ” – LẦN 11, 2022 NGHIÊN
BỘ TÀI CHÍNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH - MARKETING BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN THAM GIA XÉT GIẢI THƯỞNG “TÀI NĂNG KINH TẾ TRẺ” – LẦN 11, 2022 NGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TẠI ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Lĩnh vực nghiên cứu: Giáo dục TP.HCM, 05/ 2022 BỘ TÀI CHÍNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH - MARKETING BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN THAM GIA XÉT GIẢI THƯỞNG “TÀI NĂNG KINH TẾ TRẺ” – LẦN 11, 2022 NGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TẠI ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Người hướng dẫn: ThS Ngô Vũ Quỳnh Thi Sinh viên thực hiện: - Nguyễn Thị Vân Anh (Nhóm trưởng) - Châu Ngọc Trang Đoan - Nguyễn Thị Mỹ Hằng - Bùi Thị Thu Hậu - Nguyễn Thị Ngọc Hương TP.HCM, 05/ 2022 LỜI CẢM ƠN Sau thời gian học tập rèn luyện Khoa Marketing, Trường Đại học Tài – Marketing, biết ơn kính trọng, nhóm chúng em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến quý Thầy, Cơ nhiệt tình hướng dẫn, giảng dạy tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ chúng em suốt trình học tập trường Đặc biệt, chúng em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Cô Ngô Vũ Quỳnh Thi, người thầy trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ em trình thực đề tài “Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên địa bàn TP.HCM” Tuy có nhiều cố gắng, đề tài nghiên cứu khoa học không tránh khỏi thiếu sót Chúng em kính mong Q thầy cô, chuyên gia, người quan tâm đến đề tài, đồng nghiệp, gia đình bạn bè tiếp tục có ý kiến đóng góp, giúp đỡ để đề tài hoàn thiện Một lần chúng em xin chân thành cảm ơn! Tháng 05 năm 2022 Nhóm sinh viên thực MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG v DANH MỤC HÌNH ẢNH vi DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT vii TÓM TẮT NGHIÊN CỨU viii ABSTRACT ix CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN ĐỀ TÀI 1.1 1.2 1.3 1.3.1 Đối tượng nghiên cứu 1.3.2 Phạm vi nghiên cứu 1.4 1.4.1 Nghiên cứu sơ 1.4.2 Nghiên cứu định lượng thức 1.5 1.5.1 Ý nghĩa khoa học 1.5.2 Ý nghĩa thực tiễn 1.6 TÓM TẮT CHƯƠNG CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU 2.1 2.1.1 Khái niệm Kết học tập 2.1.2 Khái niệm Sinh viên 2.2 10 2.2.1 Mơ hình 3P giảng dạy học tập (Biggs, 1999) 2.2.2 Mơ hình lý thuyết phân bổ thời gian sinh viên kết học tập - A theoretical model of student time allocation and academic performance (Bratti & Staffolani, 2002) 11 2.2.3 Mơ hình đầu tư thức cho giáo dục - A formal model of educational investment (Checchi cộng sự, 2000) 11 2.2.4 Mô hình nghiên cứu Đầu vào gia đình, Chất lượng trường học Thành tích Giáo dục: Phương pháp Tiếp cận Sản xuất Hộ gia đình, Tài liệu làm việc - Family Inputs, School Quality and Educational Achievement: A Household Production Approach, Working paper (Dickie, 1999) 12 2.3 13 2.3.1 Các nghiên cứu nước 12 2.3.2 Các nghiên cứu nước 17 2.4 20 TÓM TẮT CHƯƠNG 23 CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 24 3.1 Phương pháp quy trình nghiên cứu 24 3.1.1 Nghiên cứu sơ định tính tiến hành phương pháp 24 3.1.2 Nghiên cứu sơ định lượng 24 3.1.3 Nghiên cứu định lượng thức 24 3.2 Quy trình nghiên cứu 25 3.3 Chọn mẫu thang đo 25 3.3.1 Xây dựng thang đo 25 3.3.2 Thiết kế thang đo thức 28 3.4 34 3.5 34 TÓM TẮT CHƯƠNG 36 CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 37 4.1 Đặc điểm mẫu 37 4.2 41 4.2.1 Kiểm định độ tin cậy thang đo: 38 4.2.2 Đánh giá độ tin cậy thang đo Cronbach’s Alpha 38 4.4 PHÂN TÍCH NHÂN TỐ KHÁM PHÁ (EFA) 42 4.5 PHÂN TÍCH NHÂN TỐ KHẲNG ĐỊNH CFA 46 4.5.1 Model fit - Kiểm định độ phù hợp mơ hình khảo sát với 616 mẫu 48 4.5.2 Kiểm định tính hội tụ, tính phân biệt tin cậy phân tích CFA 49 4.6 Kiểm định độ thích hợp mơ hình nghiên cứu giả thuyết (SEM) 50 4.7 Kiểm định ước lượng mơ hình lý thuyết Boostrap 54 4.8 Phân tích đa nhóm 55 4.8.1 Kiểm định khác biệt giới tính 55 4.8.2 Kiểm định khác biệt Ngành học 57 4.8.3 Kiểm định khác biệt theo năm học 61 TÓM TẮT CHƯƠNG 65 Document continues below Discover more fMroamrk:eting Research Trường Đại học Tài… 19 documents Go to course BẢN KHẢO SÁT VÀ Thang ĐO 10 None Fpsyg-10-01652 - BẢN KHẢO SÁT VÀ… 14 None Pldc - Pldc 100% (2) 25 Pháp luật đại cương 2019 01.24 - Coyle Chapter 100% (2) Logistics Femh107 - Nil - Interactive Science… 31 social 100% (1) science 2018 11.29 - Coyle Chapter - Sourcin… CHƯƠNG 5: KIẾN NGHỊ VÀ KẾT LUẬN 66 5.1 Kết luận 100% (1) Logistics 66 5.2 Kiến nghị 68 5.3 Hạn chế nghiên cứu 71 5.4 Đề xuất hướng nghiên cứu 72 TÀI LIỆU THAM KHẢO 74 PHỤ LỤC a DÀN BÀI THẢO LUẬN a PHỤ LỤC b BẢNG CÂU HỎI NGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN b PHỤ LỤC f BẢNG KẾT QUẢ XUẤT TỪ PHẦN MỀM PHÂN TÍCH DỮ LIỆU SPSS VÀ AMOS f DANH MỤC BẢNG Bảng 1: Thang đo thành phần yếu tố nhà trường 26 Bảng 2: Thang đo thành phần yếu tố gia đình 26 Bảng 3: Thang đo thành phần yếu tố xã hội 27 Bảng 4: Thang đo thành phần phương pháp học tập 27 Bảng 5: Thang đo thành phần kiên định học tập 27 Bảng 6: Thang đo thành phần động học tập 28 Bảng 7: Thang đo thành phần kết học tập 28 Bảng 8: Thang đo yếu tố nhà trường 29 Bảng 9: Thang đo yếu tố gia đình 29 Bảng 10: Thang đo yếu tố xã hội 29 Bảng 11: Thang đo phương pháp học tập 30 Bảng 12: Thang đo kiên định học tập 30 Bảng 13: Thang đo động học tập 30 Bảng 14: Thang đo kết học tập 31 Bảng 1: Đặc điểm mẫu 37 Bảng 2: Kết Cronbach’s Alpha thang đo thành phần yếu tố Nhà trường 38 Bảng 3: Kết Cronbach’s Alpha thang đo thành phần yếu tố Gia đình 39 Bảng 4: Kết Cronbach’s Alpha thang đo thành phần yếu tố Xã hội 40 Bảng 5: Kết Cronbach’s Alpha thang đo phương pháp học tập 40 Bảng 6: Kết Cronbach’s Alpha thang đo thành phần Kiên định học tập 41 Bảng 7: Kết Cronbach’s Alpha thang đo thành phần Động học tập 41 Bảng 8: Kết Cronbach’s Alpha thang đo thành phần Kết học tập 42 Bảng 9: Bảng kết KMO Bartlett’s test 43 Bảng 10: Kết phân tích nhân tố 33 biến quan sát 43 Bảng 11: Kết phân tích EFA 45 Bảng 12: Standardized Regression Weight: (Group number ) 49 Bảng 13: Kết phân tích độ tin cậy, tính hội tụ, tính phân biệt 50 Bảng 14: Regression Weights: (Group number - Default model) 52 Bảng 15: Standardized Regression Weights – SEM 52 Bảng 16: Squared Multiple Correlations 52 Bảng 17: Bảng ước lượng mơ hình Bootstrap 54 Bảng 18: Sự khác biệt tiêu tương thích nhóm giới tính 55 Bảng 19: So sánh khác biệt nhóm Giới tính 56 Bảng 20: Sự khác biệt tiêu tương thích nhóm ngành học 57 Bảng 21: So sánh khác biệt nghành học 60 Bảng 22: Sự khác biệt tiêu tương thích nhóm sinh viên 61 Bảng 23: So sánh khác biệt năm học 63