Bai 7 van 8 canh dieu phan tich mot tac pham tho

VIẾT Tiết… VIẾT BÀI VĂN PHÂN TÍCH MỘT TÁC PHẨM THƠ VIẾT KHỞI ĐỘNG Yêu cầu: Trong phút, em kể tên tác giả, tác phẩm thơ mà em yêu thích Hãy lý giải em thích tác phẩm thơ đó? HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Theo em, văn phân tích tác phẩm thơ cần phải đáp ứng yêu cầu gì? Tìm hiểu kiểu phân tích tác phẩm thơ - Phân tích tác phẩm thơ phân tích đặc sắc nghệ thuật, nội dung, chủ đề tác phẩm thơ cụ thể - Chỉ ra, nhận xét đánh giá đặc sắc tác phẩm - Nêu phát riêng thân tác phẩm • * Lưu ý: • - Đọc kĩ tác phẩm, xác định luận điểm • - Liên hệ so sánh với tác phẩm đề tài • - Nêu đánh giá thành công hạn chế tác phẩm • - Lập dàn ý (đề cương làm) Thực hành viết Đề: Phân tích thơ “Vịnh khoa thi hương” Trần Tế Xương Bước 1: Chuẩn bị a Đọc kĩ đề bài, xác định yêu cầu đề bài: - Dạng bài: nghị luận phân tích tác phẩm thơ - Về nội dung (chủ đề) : Bài thơ vẽ lên cách sống động tình trạng suy đồi Nho học thời cảnh chướng tai gai mắt lúc chế độ thực dân nửa phong kiến bước đầu xác lập nước ta qua cảnh trường thi, khoa thi - Về phạm vi dẫn chứng: Sử dụng dẫn chứng thơ tác phẩm đề tài - Xác định thể loại, bố cục b Mục đích viết, đối tượng người đọc - Mục đích viết: thuyết phục người đọc đồng tình ý kiến em phân tích tác phẩm thơ - Đối tượng người đọc: Thầy cô, bạn bè người quan tâm đến văn Vịnh khoa thi hương Bước 2: Tìm ý lập dàn ý b Lập dàn ý I Mở - Giới thiệu khái quát tác giả Trần Tế Xương - Bài thơ vẽ lên cách sống động tình trạng suy đồi Nho học thời cảnh chướng tai gai mắt lúc chế độ thực dân nửa phong kiến bước đầu xác lập nước ta qua cảnh trường thi, khoa thi II Thân a Hai câu đầu: Giới thiệu Hương - Hai câu đề mang tính chất tự sự, kể lại thi năm Đinh Dậu: Nhà nước ba năm mở khoa, Trường Nam thi lẫn với trường Hà - Bề ngồi thật bình thường, kì thi mở theo thơng lệ có từ trước (ba năm mở khoa) Tuy nhiên, tính chất khơng bình thường bộc lộ rõ từ cách thức tổ chức: Trường Nam thi lẫn với trường Hà Trước đây, trường Nam (Nam Định) trường Hà (Hà Nội) thi riêng Đến khoa Đinh Dậu, trường Nam, trưởng Hà thi chung Từ “lẫn” - lẫn lộn tùng phèo - báo trước ô hợp, láo nháo thi cử b Hai câu thực: Sĩ tử, quan trường khơng cịn nho phong sĩ khí - Hai câu thực hai câu luận gợi tả cụ thể nét đặc biệt khoa thi Đinh Dậu Ngòi bút tác giả hướng đến hai đối tượng chủ yếu kì thi: sĩ tử (người thi) quan trường (quan coi việc thi) Lôi sĩ tử vai đeo lọ, Ậm oẹ quan trường miệng thét loa - Hình ảnh sĩ tử chẳng mang dáng dấp thư sinh Họ thật luộm thuộm bệ rạc: vai đeo lọ Biện pháp đảo ngữ lôi sĩ tử vừa nhấn mạnh luộm thuộm, không gọn gàng, vừa gây ấn tượng khái quát hình ảnh sĩ tử khoa thi Họ khơng có tư người thi, khơng có tư người làm chủ kì thi Hình ảnh sĩ tử thơ Tú Xương phản ánh sa sút “nho phong sĩ khí”, nhốn nháo, hợp hồn cảnh xã hội đem lại - Hình ảnh quan trường xuất với vẻ oai, nạt nộ Cái oai quan trường oai cố tạo, oai “vờ” Từ ậm oẹ biểu đạt âm tiếng nói to bị can cồ họng nên trầm nghe khỏng rị, nói lên ọai khơng thực chất quan trường Cùng với biện pháp đảo ngữ ậm oẹ giọng thét loa quan trường, thấy huyên náo, lộn xộn cảnh trường thi Quan phải thét sĩ tử chẳng nghe Sĩ tử không nghe nên quan phải cố tỏ oai vờ nạt nộ c Hai câu luận: Bộ mặt bọn thực dân - Hình ảnh quan sứ mụ đầm xuất tiếp đón linh đình: Cờ cắm rợp trời Cách ăn mặc quan bà có phần diêm dúa, lịe loẹt: Váy lê quét đất mụ đầm Biện pháp đảo ngữ: Cờ cắm rợp trời quan sứ đến - Váy lê quét đất mụ đầm cho thấy cờ trước, người sau, thấy váy trước, người sau, lộ rõ phô trương hình thức Quan sứ, bà đầm xuất có tiếp đón linh đình khơng khác trình diễn - Nghệ thuật đối thơ Đường luật vận dụng cách triệt để, tạo nên sức mạnh đả kích dội, liệt, sâu cay Tú Xương đem “cờ” che đầu quan sứ “váy” bà đầm Với cách đối trên, nhà thơ hạ nhục bọn thực dân xâm lược - Tất hình ảnh sĩ từ, quan trường, quan sứ mụ đầm trường thi nói lên thiếu tơn nghiêm vả có phần lố bịch khoa thi Đinh Dậu d Hai câu kết: Nỗi đau xót tủi nhục tác giả - Hai câu kết có chuyển hướng đột ngột giọng điệu, cảm xúc Sáu câu có giọng mỉa mai, châm biếm Đến hai câu kết, giọng điệu chủ yếu trữ tình: Nhân tài đất Bắc Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà - Hai câu thơ lời lay gọi, đánh thức lương tri, lương tâm Câu hỏi phiếm Nhân tài đất Bắc vừa để sĩ tử khoa thi Đinh Dậu - nơi tụ hội tài trí đất Bắc - vừa mang ý nghĩa khái quát: tất tự cho “nhân tài đất Bắc” Tú Xương nhắc tất nhân tài đất Bắc đó, ngoảnh cổ mà trơng cảnh nước nhà Trông cảnh nước nhà để nhận trạng đất nước nỗi nhục nước Từ nước nhà đặt cuối thơ mang dư âm tha thiết, có tác dụng thức tỉnh tinh thần dân tộc III Kết Bằng nghệ thuật trào phúng thâm thúy, ngôn ngữ miêu tả sắc cạnh, phép đơi tài tình, giọng điệu mỉa mai trữ tình chua xót, thơ Vịnh khoa thi Hương tái phần thực nhốn nháo, ô hợp xã hội thực dân nửa phong kiến buổi đầu nước ta, đồng thời tác giả nói lên tâm cách chua chát trước cảnh tình đất nước Bước 3: Viết - Dựa vào dàn ý xây dựng để luyện tập kĩ viết - Chú ý: + Bài viết đủ phần + Các luận điểm phần thân phải làm rõ cho vấn đề nêu đề + Cần nhìn nhận, phân tích tác phẩm tồn diện, có nhận xét, đánh giá tồn diện, thuyết phục + Các dẫn chứng phải đúng, tiêu biểu phong phú + Lập luận chặt chẽ, lời văn sáng, thể thái độ, tình cảm người viết với vấn đề nghị luận Bước 4: Kiểm tra, chỉnh sửa, hoàn thiện - Đọc kĩ viết đối chiếu với yêu cầu nêu bước để kiểm tra chỉnh sửa - HS tráo đổi để bàn chấm chữa cho Hướng dẫn tự học nhà: - Hoàn thiện viết theo yêu cầu - Chuẩn bị nội dung nói nghe