Bai 7 van 8 canh dieu xa ngam thac nui lu

Ngày soạn: Ngày dạy: THỰC HÀNH ĐỌC HIỂU: XA NGẮM THÁC NÚI LƯ (Vọng Lư sơn bộc bố) Lý Bạch I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, HS có khả năng: Kiến thức - Xác định giá trị nội dung, nghệ thuật thơ trữ tình làm theo thể Đường luật văn Xa ngắm thác núi Lư - Nhận biết phân tích giá trị thẩm mĩ số yếu tố thi luật thơ thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật (bố cục, niêm, luật, vần, nhịp, đối) luật văn Xa ngắm thác núi Lư - Cảm nhận vẻ đẹp độc đáo, hùng vĩ, tráng lệ núi Lư qua cảm nhận đầy hứng khởi thiên tài Lý Bạch, qua phần hiểu tâm trạng phóng khống, lãng mạn nhà thơ Năng lực * Năng lực chung: + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm trình bày sản phẩm nhóm + Năng lực thu thập thơng tin liên quan đến văn bản, + Năng lực giải tình đặt văn bản, * Năng lực đặc thù: + Năng lực đọc - hiểu văn thơ Đường theo thể loại + Năng lực sử dụng phần dịch nghĩa việc phân tích tác phẩm phần biết tích lũy vốn từ Hán Việt Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, hồ nhập gắn bó với thiên nhiên - Giáo dục hs lịng u q hương đất nước - Tích hợp bảo vệ môi trường: Bảo vệ cảnh quan môi trường thiên nhiên II THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU DẠY HỌC Thiết bị: - Máy tính, máy chiếu - Sưu tầm tranh ảnh, thác nước Học liệu - SGK, SGV, SBT - PHT III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập nhằm huy động kiến thức, kinh nghiệm có học sinh nhu cầu tìm hiểu kiến thức liên quan đến tình huống/vấn đề học tập b Nội dung: GV sử dụng KT đặt câu hỏi để hỏi HS, sau kết nối với nội dung văn đọc – hiểu HS quan sát tranh ảnh, suy nghĩ cá nhân, kết nối tri thức tranh ảnh tri thức thực tiễn với nội dung học c Sản phẩm: Kết nối tri thức học sinh lời chuyển dẫn giáo viên d Tổ chức thực hiện: * B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Quan sát đoạn tranh ảnh sau, em cho biết tên địa danh xuất tranh Nêu hiểu biết em văn hóa đất nước có địa danh - GV chiếu tranh ảnh * B2: Thực nhiệm vụ HS quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi GV GV hướng dẫn HS quan sát tranh ảnh * B3: Báo cáo, thảo luận: GV định HS trả lời câu hỏi HS trả lời câu hỏi GV * B4: Kết luận, nhận định (GV): - Nhận xét câu trả lời HS ý kiến nhận xét em - Kết nối vào nội dung đọc – hiểu văn bản: Trung Quốc – đất nước tiếng với cảnh đẹp thiên nhiên, ẩm thực đa dạng đặc biệt kho tàng văn học đồ sộ Hôm nay, tìm hiểu nhà thơ khẳng định vĩ đại TQ Lý Bạch với tác phẩm Xa ngắm thác núi Lư HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nhiệm vụ 1: Đọc- Tìm hiểu chung a Mục tiêu: Tìm hiểu chung tác giả văn “Xa ngắm thác núi Lư” b Nội dung hoạt động: Vận dụng kĩ đọc thu thập thông tin để tìm hiểu tác giả tác phẩm Hs trình bày dự án giao trước tác giả, tác phẩm c Sản phẩm: HS báo cáo, thuyết trình số nét bản về tác giả, tác phẩm d Tổ chức thực hoạt động: Hoạt động GV - HS Nội dung * GV hướng dẫn HS đọc giải thích từ khó Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV hướng dẫn HS đọc: Đọc phiên âm, dịch nghĩa, dịch thơ, giọng phấn chấn, hùng tráng, ca ngợi, ngắt nhịp: 4/3, 2/2/3 Nhấn mạnh từ vọng, sinh, quải nghi, lạc - GV yêu cầu HS tìm hiểu tất từ Hán Việt thơ? - GV yêu cầu HS so sánh dịch thơ nguyên tác chữ Hán? Bước 2: Thực nhiệm vụ - GV đọc mẫu - HS đọc sáng tạo, diễn cảm - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS đọc văn - GV gọi HS nhận xét cách đọc bạn chia sẻ thêm cách đọc thân Bước 4: Nhận xét, đánh giá - GV nhận xét kết đọc HS; GV đọc lại đoạn văn bản, khắc sâu điều ý đọc GV chuẩn kiến thức - Câu 1: dịch xác - Câu 2: bỏ từ “quải” thay từ “treo” - Câu 3, dịch xác * Tìm hiểu tác giả, tác phẩm I TÌM HIỂU CHUNG Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Tác giả: - GV chuyển giao nhiệm vụ - Lí Bạch (701-762) GV giao nhiệm vụ: HS chia sẻ thông tin - Là nhà thơ tiếng Trung nhà thơ tác giả tác phẩm dựa phần Quốc đời Đường, mệnh danh chuẩn bị (GV kiểm tra trước buổi học) “Tiên thi” Phiếu học tập số (chuẩn bị nhà) - Thơ ông thề tâm Thông tin - Tên tuổi: hồn tự do, phóng khống Lý Bạch tác giả: - Quê quán: Hình ảnh thơ ơng thường kì - Phong cách thơ: vĩ, lãng mạn, ngôn ngữ tự nhiên mà - Các tác phẩm tiêu biểu: điêu luyện Thông tin Thể thơ: - Tác phẩm tiêu biểu: Ông viết cà tác Xuất xứ dịch: ngàn thơ vê đề tài chiến tranh, phẩm: Phương thức biểu đạt: thiên nhiên, tình yêu tình bạn Bố cục: tiêu biểu như: Tĩnh tứ - HS tiếp nhận nhiệm vụ Nguyệt hạ độc chước kỳ 1, Nguyệt giang hành ký Thôi viên ngoại Bước Thực nhiệm vụ Tông Chi, Đối tửu, Cửu nguyệt - HS dựa vào thông tin SGK thu thập thập nhật tức sự, Vọng Lư sơn bộc thông tin chuẩn bị nhà để trả lời bố Bước 3: Báo cáo, thảo luận Tác phẩm: - GV yêu cầu vài cặp đôi báo cáo sản a Thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt phẩm - HS khác lắng nghe ghi chép nhận xét b Xuất xứ dịch: thắc mắc - Bài thơ Tương Như dịch, - GV nghe Hs trình bày thơ Đường tập II, nhà xuất văn học, Hà Nội 1987 Tác Bước 4: Đánh giá, kết luận phẩm + HS tự đánh giá - In tập thơ Đường, tập II + Hs đánh giá lẫn c Phương thức biểu đạt: biểu + Giáo viên nhận xét đánh giá mở rộng - cảm kết hợp miêu tả > GV chốt kiến thức ghi bảng/ chiếu d Bố cục (2 phần): slide - Câu 1: Tả đỉnh núi Hương Lô GV bổ sung Lý Bạch: Ơng tính tình - Câu 2, 3, 4: Vẻ đẹp khác phóng khống, văn hay, võ giỏi, thích uống thác nước rượu, nhiều nơi, làm thơ nhanh, hay GV bổ sung vai trị câu thơ: Câu 1: Phơng cho tranh tồn cảnh thác nước Hương Lơ Câu 2, 3, 4: Vẻ đẹp lung linh, huyền ảo thác nước dựa sở câu thơ Nhiệm vụ 2: Thực hành đọc hiểu a Mục tiêu - Xác định giá trị nội dung, nghệ thuật thơ trữ tình làm theo thể Đường luật văn Xa ngắm thác núi Lư - Nhận biết phân tích giá trị thẩm mĩ số yếu tố thi luật thơ thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật (bố cục, niêm, luật, vần, nhịp, đối) luật văn Xa ngắm thác núi Lư - Cảm nhận vẻ đẹp độc đáo, hùng vĩ, tráng lệ núi Lư qua cảm nhận đầy hứng khởi thiên tài Lý Bạch, qua phần hiểu tâm trạng phóng khống, lãng mạn nhà thơ b Nội dung: GV sử dụng PP thảo luận nhóm, KT đặt câu hỏi, HS làm việc nhân, nhóm để tìm hiểu nghệ thuật xây dựng tính cách nhân vật nhà văn c Sản phẩm: Câu trả lời, phiếu học tập hồn thiện nhóm d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Nội dung * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: HS thảo luận nhóm : Xác định vị trí đứng ngắm thác nước II Thực hành Lý Bạch cho biết lợi việc chọn điểm nhìn dó để quan sát miêu tả cảnh vật đọc hiểu * Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS trao đổi nhóm, suy nghĩ trả lời Vẻ đẹp nhìn - GV quan sát hỗ trợ HS * Bước 3: Báo cáo kết thảo luận từ xa thác - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác lắng nghe, ghi chép phản hồi nước chảy từ - GV nghe HS trình bày, hỏi đáp * Bước 4: Đánh giá kết luận đỉnh Hương Giáo viên nhận xét đánh giá - Cảnh vật nhìn ngắm từ xa Lô - Điểm nhìn khơng cho phép khắc hoạ cảnh vật cách chi tiết, tỉ mỉ lại có lợi dễ phát vẻ 1.1 Câu thơ đẹp toàn cảnh Để làm bật sắc thái hùng vĩ thác nước núi Lư, cách chọn điểm nhìn tối ưu đầu : * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Tả đỉnh núi GV yêu cầu HS đọc lại câu trả lời: Hương Lư - Câu thơ thứ miêu tả gì? - Ngọn núi Hương Lô miêu tả nào? - Tạo - So sánh cách miêu tả núi Hương Lô câu văn phông cho Tuệ Viễn: “Khí bao trùm đỉnh Hương Lơ mù mịt tranh tồn hương khói”, câu thơ dịch Tương Như với cảnh thác dịch nghĩa, ta thấy có khác nhau? nước * Bước 2: Thực nhiệm vụ - Nhìn từ xa, - HS suy nghĩ trả lời núi Hương - GV quan sát hỗ trợ HS Lư trông * Bước 3: Báo cáo kết thảo luận lị hương - HS trình bày Ánh sáng mặt - HS khác lắng nghe, ghi chép phản hồi trời phản quang - GV nghe HS trình bày, hỏi đáp với nước * Bước 4: Đánh giá kết luận chuyển thành Giáo viên nhận xét đánh giá màu tím rực -> GV chốt kiến thức thơng qua chiếu slide rỡ kì ảo - GV giải thích thêm: Câu thứ phác phơng tranh tồn cảnh trước miêu tả vẻ đẹp thác nước Đây phông đặc biệt: Ngọn núi Hương Lô lên với đặc điểm bật nhất, đặc điểm gợi cho người đời phải đặt tên Lư Hương - GV bổ sung: Câu thơ Tuệ Viên gợi khơng khí huyền ảo, cịn câu dịch Tương Như khơng khí huyền ảo bị xua tan Đó khó người dịch thơ chữ Hán Trong thơ Lý Bạch vừa có khơng khí huyền ảo, vừa cho thấy sinh sôi, nảy nở sống động MT xuất * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Trên cảnh núi rực rỡ hùng vĩ đó, thác nước 1.2 Ba câu thơ khác dịng sơng treo trước mặt Lời thơ (ở cuối - Câu thứ hai bản) tạo nên hình ảnh này? Bản dịch thơ không dịch biến động thành tĩnh, tả cảnh chữ nguyên tác? Dựa vào nghĩa từ thác nước tuôn trào ầm ầm từ quải tiền xuyên, cho biết câu tả cảnh thác nước từ xuống biến thành dịng vị trí nào? Cảnh thác từ đỉnh cao miêu tả sông rủ xuống bất động nào? treo lên vách núi - Trong phiên âm, dịch nghĩa, dịch thơ, lời dịng sơng - Câu thứ ba tả diễn tả sức mãnh liệt thác núi Lư? Chữ lời nước chảy, cảnh vật lại từ thơ viết với táo bạo trí tưởng tượng? tĩnh chuyển sang động Tác giả - Câu thơ tả thác nước phương diện nào? Nó gợi cho ta dùng động từ phi (bay) tính điều gì? từ trực (thẳng) phép nói - Con số ba nghìn thước có phải số xác để miêu tả nước chảy khơng? Cách nói có tác dụng gì? mạnh dòng thác - Cảnh tượng mãnh liệt kì ảo kích thích trí tưởng tượng - Câu thứ tư nói ảo giác của nhà thơ, để ông viết tiếp lời thơ ấn tượng Đó nhà thơ dòng lời thơ nào? Hai động từ nghi, lạc gợi cho người đọc ảo giác ? Lời thơ gợi cảnh tượng nào? * Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ trả lời - GV quan sát hỗ trợ HS * Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS trình bày - HS khác lắng nghe, ghi chép phản hồi - GV nghe HS trình bày, hỏi đáp * Bước 4: Đánh giá kết luận Giáo viên chốt đáp án: - Câu thơ: Xa trơng dịng thác treo trước sơng Từ quải GV bình: Vì vị trí xa ngắm thác nước nên mắt nhà thác Nhìn thác thơ, thác nước vốn tn trào, đổ ầm ầm xuống núi biến nước từ thành dải lụa trắng rủ xuống yên ắng bất động mây đổ xuống treo lên khoảng vách núi dịng sơng Chữ “quải” khiến tác giả biến động thành tĩnh, biểu cách sát liên tưởng đến hợp cảm nhận nhìn từ xa dịng thác Đỉnh núi khói tía dải Ngân Hà mịt mù, chân núi, dịng sơng tn chảy, khoảng thác nước treo cao dải lụa Quả danh hoạ Tâm hồn thi tráng lệ - Câu thơ: Thác chảy bay đổ thẳng xuống ba nghìn nhân thước Từ phi: bay Con số ba nghìn thước số ước hàm ý cao - làm tăng thêm độ nhanh, sức - Trí tưởng mạnh, đổ dòng thác - Câu thơ: Ngỡ sơng Ngân rơi tự chín tầng mây Con tượng bay bổng thác treo đứng trước mặt khác sông Ngân Hà từ trời rơi xuống trước cảnh đẹp - GV bình: Nghệ thuật so sánh, phóng đại phép cường điệu, phóng đại câu vơ lí quê hương, Song đặt văn cảnh, người đọc cảm thấy chân thật, tự nhiên Vì núi Hương Lơ có mây mù bao phủ đất nước nên nhìn từ xa có cảm giác dịng nước dải lụa treo lơ lửng vắt từ mây, từ đỉnh trời mà trải xuống, - Tình yêu thiên chảy xuống -> GV chốt kiến thức thông qua chiếu slide nhiên đằm thắm * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Qua đặc điểm cảnh vật miêu tả, ta thấy nét tâm hồn tính cách nhà thơ? * Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ trả lời - GV quan sát hỗ trợ HS * Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS trình bày - HS khác lắng nghe, ghi chép phản hồi - GV nghe HS trình bày, hỏi đáp * Bước 4: Đánh giá kết luận Giáo viên nhận xét, đánh giá GV chốt kiến thức chuẩn HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: hoàn thiện kiến thức vừa chiếm lĩnh được; rèn luyện kĩ áp dụng kiến thức để giải tình huống/vấn đề học tập b Nội dung hoạt động: GV sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:: Hãy chọn chữ trước câu trả lời em cho Câu 1: Chủ đề thơ "Xa ngắm thác núi Lư" gì? A Cảnh đẹp hùng vĩ thác núi Lư B Tâm hồn hoà nhập với thiên nhiên nhà thơ C Cảnh thác núi Lư tưởng tượng phóng khống thi nhân D Những xúc cảm trước cảnh đẹp núi Lư Câu 2: Nhà thơ Lý Bạch mệnh danh gì? A Thánh thơ B Thần thơ C Tiên thơ D Tất Câu 3: Lý Bạch chọn điểm nhìn để quan sát thác nước? A Từ cao nhìn xuống B Từ xa nhìn lại C Đứng gần bên dịng thác D Từ nhìn lên đỉnh thác Câu 4: Bài thơ "Xa ngắm thác núi Lư" viết theo thể thơ nào? A Thất ngôn bát cú B Ngũ ngôn tứ tuyệt C Ngũ ngôn bát cú D Thất ngôn tứ tuyệt Câu 5: Nhà thơ Lý Bạch sống triều đại Trung Quốc? A Thời Tam quốc B Thời nhà Tống C Thời nhà Đường D Thời nhà Lương Câu 6: Trong thơ Xa ngắm thác núi Lư, tác giả ví dịng thác với cảnh vật nào? A Đám mây bầu trời B Ngọn núi Hương Lô C Dải Ngân Hà tuột khỏi mây D Con rồng từ trời bay xuống Câu 7: Vẻ đẹp tranh núi Lư thơ Xa ngắm thác núi Lư là: A êm đềm, thần tiên B tráng lệ, kì ảo C hùng vĩ, tĩnh lặng D hiền hòa, thơ mộng Câu 8: Qua thơ Xa ngắm thác núi Lư, em biết điều Lý Bạch? A Một tâm hồn mơ mộng yêu dân, thương nước, say đắm thiên nhiên B Sự quan sát tinh tế, tình cảm bạn bè thắm thiết tâm hồn đa cảm C Một người ao ước mơ mộng thiên nhiên, tìm cách lánh xa cõi đời thực D Sự quan sát tinh tế, tình yêu thiên nhiên đằm thắm tâm hồn phóng khống tác giả Câu 9: Điểm nhìn tác giả tồn cảnh núi Lư thơ Xa ngắm thác núi Lư là: A đỉnh núi Hương Lô B chân núi Hương Lơ C đứng nhìn từ xa D thuyền xi dịng sơng Câu 10: Trong thơ Xa ngắm thác núi Lư, ví dịng thác với dải Ngân Hà, tác giả Lí Bạch muốn thể điều gì? A Ngẫu nhiên ví von, khơng có ý định B Ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ dòng thác C Bắt chước người khác, phải so sánh thơ D Thể hoang tưởng nhìn thác * Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ trả lời - GV quan sát hỗ trợ HS * Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS trả lời - GV nghe HS trả lời * Bước 4: Đánh giá kết luận Giáo viên nhận xét, đánh giá Đáp án: 1- B ; 2-C; 3-B; 4-D; 5-C; 6-C; 7-B; 8-C; 9-D; 10-B HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG GV giao tập nhà: Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận em vẻ đẹp thiên nhiên Xa ngắm thác núi Lư * Dặn dị: - Hồn thiện BTVN - Học thuộc thơ, nắm nội dung học - Soạn