Đang tải... (xem toàn văn)
S Ở GD&ĐT KON TUM C Ộ NG HOÀ XÃ H Ộ I CH Ủ NGHĨA VI Ệ T NAM TRƯ Ờ NG THPT TR Ầ N QU Ố C TU Ấ N Đ ộ c l ậ p - T ự do - H ạ nh phúc S ố : /KH - THPT Đăk Hà , ngày 17 tháng 9 năm 202 3 K Ế HO Ạ CH Giáo d ụ c nhà trư ờ ng, n ăm h ọ c 202 3 - 202 4 Căn c ứ Thông tư 32/2020/TT - BGDĐT, ngày 15/9/2020 c ủ a B ộ Giáo d ụ c và Đào t ạ o ban hành Đi ề u l ệ trư ờ ng THCS, THPT và trư ờ ng ph ổ thông có nhi ề u c ấ p h ọ c; Căn c ứ Thông tư s ố 32/2018/TT - BGDĐT ngày 26/12/2018 c ủ a B ộ trư ở ng B ộ Giáo d ụ c và Đào t ạ o (GDĐT) v ề ban hành Chương trình giáo d ụ c ph ổ thông; Thông tư s ố 13/2022/TT - BGDĐT ngày 03/8/2022 c ủ a B ộ trư ở ng B ộ GDĐT v ề s ử a đ ổ i, b ổ sung m ộ t s ố n ộ i dung trong Chương trình giáo d ụ c ph ổ thông ban hành kèm theo Thông tư s ố 32/2018/TT - BGDĐT ngày 26/12/2018 c ủ a B ộ trư ở ng B ộ GDĐT (sau đây g ọ i t ắ t là Thông tư s ố 13/2022/TT - BGDĐT); Căn c ứ Thông tư 26/2020/TT - BGDĐT, ngày 26/8/2020 c ủ a B ộ trư ở ng B ộ GD&ĐT v ề s ử a đ ổ i b ổ sung m ộ t s ố đi ề u c ủ a Quy ch ế đánh giá, x ế p lo ạ i h ọ c sinh THCS và h ọ c sinh THPT ban hành kèm theo Thông tư s ố 58/ 2011/TT - BGDĐT, ngày 12/12/2011 c ủ a B ộ trư ở ng B ộ GD&ĐT; Căn c ứ Thông tư s ố 22/2021/TT - BGDĐT ngày 20/7/2021 c ủ a B ộ trư ở ng B ộ GD&ĐT v ề vi ệ c Quy đ ị nh v ề đánh giá h ọ c sinh trung h ọ c cơ s ở và h ọ c sinh trung h ọ c ph ổ thông; Căn c ứ Công văn s ố 5512/BGDĐT - GDTrH, ngà y 18/12/2020 c ủ a B ộ GD&ĐT v ề vi ệ c xây d ự ng và t ổ ch ứ c th ự c hi ệ n k ế ho ạ ch giáo d ụ c c ủ a nhà trư ờ ng; Công văn s ố 3899/BGDĐT - GDTrH ngày 03/8/2023 c ủ a B ộ Giáo d ụ c và Đào t ạ o v ề tri ể n khai th ự c hi ệ n chương trình giáo d ụ c trung h ọ c năm h ọ c 2023 - 2024; Căn c ứ Quy ế t đ ị nh s ố 380/QĐ - UBND, ngày 11/8/2023 c ủ a UBND t ỉ nh v ề vi ệ c Ban hành khung k ế ho ạ ch th ờ i gian năm h ọ c 2023 - 2024 đ ố i v ớ i giáo d ụ c m ầ m non, giáo d ụ c ph ổ thông và giáo d ụ c thư ờ ng xuyên trên đ ị a bàn t ỉ nh Kon Tum; Căn c ứ K ế ho ạ ch s ố 125 /S GDĐT - GDTrH ngày 18/8/20 23 c ủ a S ở Giáo d ụ c và Đào t ạ o v ề tri ể n khai th ự c hi ệ n nhi ệ m v ụ giáo d ụ c trung h ọ c năm h ọ c 2023 - 2024 ; Căn c ứ K ế ho ạ ch s ố 63 / KH CL - THPT TrQT ngày 1 8/ 8 /202 1 c ủ a trư ờ ng THPT Tr ầ n Qu ố c Tu ấ n v ề chi ế n lư ợ c phát tri ể n trư ờ ng THPT Tr ầ n Qu ố c Tu ấ n giai đo ạ n 2021 - 2026 và t ầ m nhìn đ ế n năm 2030 ; Căn c ứ tình hình th ự c ti ễ n c ủ a nhà trư ờ ng; t rư ờ ng THPT Tr ầ n Qu ố c Tu ấ n xây d ự ng K ế ho ạ ch giáo d ụ c năm h ọ c 202 3 - 202 4 như sau: I Đ Ặ C ĐI Ể M TÌNH HÌNH 1 B ố i c ả nh bên ngoài 1 1 Cơ h ộ i 2 - Là năm h ọ c th ứ hai t h ự c hi ệ n CTGDPT 2018 ở l ớ p 10, 11; l ớ p 1 2 th ự c hi ệ n theo CTGDPT 2006; năm h ọ c ti ế p t ụ c tri ể n khai th ự c hi ệ n Công văn s ố 4612/BGDĐT - GDTrH ngày 03/10/2017 và Công văn s ố 1357/SGDĐT - GDTrH ngày 16/10/2017 c ủ a S ở GDĐT Kon Tum, hư ớ ng d ẫ n th ự c hi ệ n CTGDPT 2006 theo đ ị nh hư ớ ng phát tri ể n năng l ự c và ph ẩ m ch ấ t ngư ờ i h ọ c t ừ năm h ọ c 2017 - 2018 T ừ nhi ề u năm nay, B ộ GDĐT, S ở GDĐT đã ph ổ bi ế n và ch ỉ đ ạ o áp d ụ ng nhi ề u phương pháp giáo d ụ c m ớ i , nên h ầ u h ế t giáo viên đã đư ợ c tìm hi ể u, làm quen, v ậ n d ụ ng thành th ạ o các phương pháp giáo d ụ c m ớ i Đây là cơ h ộ i thu ậ n l ợ i đư ợ c tích lũy đ ể ti ế p c ậ n t ổ ch ứ c d ạ y h ọ c, t ổ ch ứ c các ho ạ t đ ộ ng giáo d ụ c theo CTGDPT 2018 - Đ ổ i m ớ i CTGDPT 2018 là kh ắ c ph ụ c nh ữ ng h ạ n ch ế t ừ CTGDPT 2006 , đã giúp cho giáo viên có nh ậ n th ứ c đúng đ ắ n v ề vi ệ c thay đ ổ i chương trình, sách giáo khoa là c ấ p thi ế t đ ể th ự c hi ệ n v ề đ ổ i m ớ i căn b ả n, toàn di ệ n giáo d ụ c và đào t ạ o Hi ể u sâu s ắ c v ề c ấ u trúc, n ộ i dung CTGDPT 2018 đ ể tuyên truy ề n v ớ i xã h ộ i, v ớ i h ọ c sinh có quy ề n đư ợ c l ự a ch ọ n môn h ọ c phù h ợ p v ớ i năng l ự c cá nhân nh ằ m đ ị nh hư ớ ng ngh ề nghi ệ p và góp ph ầ n ph ụ c v ụ cho xã h ộ i sau này Qua đó, cùng v ớ i vi ệ c t ự nghiên c ứ u c ủ a cán b ộ qu ả n lý , đã dành nhi ề u th ờ i gian t ậ p trung nhân l ự c, v ậ t l ự c t ổ ch ứ c xây d ự ng K ế ho ạ ch giáo d ụ c nhà trư ờ ng năm h ọ c 2023 - 2024 theo CTGDPT 2018 và CTGDPT 2006 m ộ t cách khoa h ọ c, d ự báo đư ợ c tính th ự c ti ễ n và tín h kh ả thi khi th ự c hi ệ n song song hai chương trình - Đư ợ c s ự quan tâm c ủ a các c ấ p ủ y Đ ả ng đ ố i v ớ i giáo d ụ c Xác đ ị nh “giáo d ụ c, đào t ạ o là qu ố c sách hàng đ ầ u”, trong nh ữ ng năm qua, lãnh đ ạ o t ỉ nh Kon Tum đã ch ủ đ ộ ng ban hành các chính sách nh ằ m thúc đ ẩ y s ự phát tri ể n kinh t ế , thúc đ ẩ y phát tri ể n giáo d ụ c t ỉ nh nhà Nh ờ đó, t ạ o chuy ể n bi ế n tích c ự c v ề m ọ i m ặ t, quy mô giáo d ụ c tăng trư ở ng m ạ nh, các đi ề u ki ệ n d ạ y h ọ c ngày càng b ả o đ ả m t ố t hơn; đ ộ i ngũ nhà giáo đư ợ c quan tâm , đ ầ u tư trong công tác b ồ i dư ỡ ng nâng cao trình đ ộ chuyên môn, nghi ệ p v ụ - V ớ i th ờ i cơ v ề phát tri ể n kinh t ế , văn hóa, xã h ộ i c ủ a t ỉ nh Kon Tum, c ủ a huy ệ n Đăk Hà đã ả nh hư ở ng tích c ự c đ ế n ho ạ t đ ộ ng giáo d ụ c c ủ a nhà trư ờ ng, đó là x ây d ự ng các chuyên đ ề h ọ c t ậ p g ắ n t ớ i đ ị nh hư ớ ng ngh ề nghi ệ p ở các nhóm ngành phát tri ể n kinh t ế đ ặ c thù v ớ i t ỉ nh Kon Tum, huy ệ n Đăk Hà Xây d ự ng ho ạ t đ ộ ng tr ả i nghi ệ m g ắ n v ớ i n ề n văn hóa C ồ ng chiêng và Nhà Rông truy ề n th ố ng, khu du l ị ch sinh thái Măng Đen; tr ả i nghi ệ m các k ỹ thu ậ t chăm sóc cây cà phê, quy trình s ả n x u ấ t nông s ả n s ạ ch, nuôi cá nư ớ c ng ọ t Đăk Hà, nguyên lý ho ạ t đ ộ ng c ủ a th ủ y đi ệ n Đăk Pơ Xi, ngu ồ n năng lư ợ ng m ặ t tr ờ i Xây d ự ng chương trình môn h ọ c Ti ế ng dân t ộ c thi ể u s ố ho ặ c m ộ t ngo ạ i ng ữ 2 (Hàn qu ố c, Nh ậ t b ả n, Pháp, Trung, ) đ ể hư ớ ng nghi ệ p cho h ọ c s inh trong vi ệ c h ọ c ngh ề , du h ọ c, xu ấ t kh ẩ u lao đ ộ ng t ạ i các nư ớ c này Xây d ự ng chương trình môn h ọ c Công ngh ệ tr ồ ng tr ọ t g ắ n li ề n v ớ i vi ệ c nghiên c ứ u tìm hi ể u v ề ngành lâm nghi ệ p hi ệ n nay - Ngày 01/7/2023 , lương c ủ a giáo viên đư ợ c tăng v ớ i m ứ c lương cơ s ở 1 800 000 đ ồ ng , đã ph ầ n nào gi ả m đư ợ c áp l ự c cu ộ c s ố ng, giáo viên chuyên tâm hơn v ớ i nhi ệ m v ụ gi ả ng d ạ y - Công tác xã h ộ i hóa giáo d ụ c c ủ a nhà trư ờ ng ngày đư ợ c nâng lên, nh ằ m tăng cư ờ ng các đi ề u ki ệ n cơ s ở v ậ t ch ấ t trư ờ ng h ọ c và xây d ự ng qu ỹ khuy ế n h ọ c , khuy ế n tài khích l ệ cho giáo viên gi ỏ i và h ọ c sinh gi ỏ i phát tri ể n 3 - Công tác t ự h ọ c, t ự tìm hi ể u, t ự nghiên c ứ u đ ể nâng cao trình đ ộ c ủ a giáo viên đã tr ở thành truy ề n th ố ng c ủ a nhà trư ờ ng - Đ ờ i s ố ng và thu nh ậ p c ủ a nhân dân ngày càng đư ợ c c ả i thi ệ n; ý th ứ c đ ố i v ớ i s ự nghi ệ p giáo d ụ c ngày càng cao, đa s ố các gia đình đ ề u xác đ ị nh đ ầ u tư cho con em h ọ c t ậ p , đ ầ u tư cho s ự nghi ệ p giáo d ụ c l à đ ầ u tư cho s ự ph á t tri ể n 1 2 Thách th ứ c - Đ ể th ự c hi ệ n thành công CTGDPT 2018 đ ố i v ớ i l ớ p 10, 11 và CTGDPT 2006 đ ố i v ớ i l ớ p 12 , đòi h ỏ i nhà trư ờ ng ph ả i chu ẩ n b ị t ố t nh ấ t các đi ề u ki ệ n như có đ ủ giáo viên, nhân viên, cơ s ở v ậ t ch ấ t trang thi ế t b ị d ạ y h ọ c, nh ấ t là các thi ế t b ị công ngh ệ đ ể đáp ứ ng đ ổ i m ớ i phương pháp, hình th ứ c d ạ y h ọ c,… - Yêu c ầ u c ủ a xã h ộ i và cha m ẹ h ọ c sinh ngày càng cao v ề ch ấ t lư ợ ng giáo d ụ c trong th ờ i k ỳ h ộ i nh ậ p; yêu c ầ u đ ổ i m ớ i giáo d ụ c, đòi h ỏ i đ ộ i ngũ cán b ộ , giáo viên, nhân viên không ng ừ ng nâng cao trình đ ộ chuyên môn, ph ẩ m ch ấ t đ ạ o đ ứ c, năng l ự c ngo ạ i ng ữ , nh ấ t là kh ả năng ứ ng d ụ ng CNTT, kh ả năng sáng t ạ o trong d ạ y h ọ c - Tác đ ộ ng c ủ a h ộ i nh ậ p qu ố c t ế trong vi ệ c gi ữ gìn truy ề n t h ố ng và b ả n s ắ c văn hóa dân t ộ c , xã h ộ i phát tri ể n trong cơ ch ế th ị trư ờ ng có nhi ề u nguy cơ ti ề m ẩ n v ề t ệ n ạ n xã h ộ i, vi ệ c rèn lu y ệ n tác phong đ ạ o đ ứ c, ý th ứ c, đ ộ ng cơ, thái đ ộ h ọ c t ậ p c ủ a h ọ c sinh, - Đ ộ i ngũ giáo viên th ừ a, thi ế u c ụ c b ộ , t ỷ l ệ giáo viên/ l ớ p v ẫ n chưa th ự c s ự câ n đ ố i N hà trư ờ ng c ầ n có nh ữ ng gi ả i pháp quy ế t li ệ t đ ể đ ẩ y m ạ nh công tác tuyên truy ề n nâng cao ý th ứ c c ủ a m ọ i t ầ ng l ớ p nhân dân v ề th ự c hi ệ n CTGDPT 2018 B ồ i dư ỡ ng thư ờ ng xuyên đ ộ i ngũ nhà giáo và cán b ộ qu ả n lý giáo d ụ c đáp ứ ng yêu c ầ u đ ổ i m ớ i, góp ph ầ n q uy ế t đ ị nh s ự thành công th ự c hi ệ n CTGDPT 2018 Nâng cao ch ấ t lư ợ ng giáo d ụ c toàn di ệ n cho h ọ c sinh Tăng cư ờ ng các đi ề u ki ệ n đ ả m b ả o cho giáo d ụ c và đào t ạ o Đòi h ỏ i ngày càng cao v ề ch ấ t lư ợ ng giáo d ụ c c ủ a cha m ẹ HS và xã h ộ i Ch ấ t lư ợ ng đ ộ i ngũ cán b ộ qu ả n lý, giáo viên, nhân viên ph ả i đáp ứ ng đư ợ c yêu c ầ u đ ổ i m ớ i giáo d ụ c Ứ ng d ụ ng CNTT trong gi ả ng d ạ y, tăng cư ờ ng s ố hóa trong m ọ i ho ạ t đ ộ ng c ủ a nhà trư ờ ng, kh ả năng sáng t ạ o c ủ a cán b ộ qu ả n lý, giáo viên, nhân viên cũng là m ộ t thách th ứ c 2 B ố i c ả nh bên trong 2 1 Th ự c tr ạ ng nhà trư ờ ng * V ề đ ộ i ngũ cán b ộ qu ả n lí, giáo viên, nhân viên T ổ ng s ố cán b ộ qu ả n lí, giáo vi ên, nhân viên 74 (CBQL: 03; GV: 64 ; NV: 07) X ế p lo ạ i viên ch ứ c: Hoàn thành xu ấ t s ắ c nhi ệ m v ụ đ ạ t 20%; h oàn thành t ố t nhi ệ m v ụ đ ạ t 80% X ế p lo ạ i chu ẩ n Hi ệ u trư ở ng, Phó Hi ệ u trư ở ng: Lo ạ i t ố t đ ạ t 33 %, lo ạ i khá đ ạ t 67 % X ế p lo ạ i chu ẩ n ngh ề nghi ệ p giáo viên: Lo ạ i t ố t đ ạ t 45% , lo ạ i khá đ ạ t 55% Giáo viên gi ỏ i các c ấ p: 51 /64 ( 79 6 %) Có 08 cán b ộ qu ả n lý, giáo viên, nhân viên có trình đ ộ th ạ c s ĩ ; trong đó CBQL: 02 GV: 06 ; c hu ẩ n trình đ ộ ti ế ng Anh C1 06/06 (100 %) Môn GDQP có 02 giáo viên có ch ứ ng ch ỉ b ồ i dư ỡ ng v ề gi ả ng d ạ y môn GDQP - AN * H ọ c sinh Trư ờ ng có 28 l ớ p v ớ i hơn 1078 h ọ c sinh Bình quân: ( 38 5 HS/l ớ p); tro ng đó có kho ả ng 600 h ọ c sinh n ữ , 50 h ọ c sinh dân t ộ c thi ể u s ố , n ữ h ọ c sinh dân t ộ c thi ể u s ố : 28 * K ế t qu ả giáo d ụ c t ừ năm m ớ i thành l ậ p trư ờ ng cho đ ế n nay 4 Năm h ọ c T ổ ng s ố HS Ch ấ t lư ợ ng H ạ nh ki ể m Ch ấ t lư ợ ng H ọ c t ậ p HS gi ỏ i c ấ p t ỉ nh T ỷ l ệ HS đ ỗ t ố t nghi ệ p T ỷ l ệ HS đ ậ u ĐH, CĐ T ố t, Khá TB Y ế u Gi ỏ i, Khá TB Y ế u, Kém C ấ p t ỉ nh 2006 - 2007 1795 76,4% 21,3% 2,3% 21,5% 52,4% 26,1% 14 75,4% 27,50% 2007 - 2008 1640 84,9% 13,8% 1,3% 22,8% 57% 20,2% 11 86% 35,78% 2008 - 2009 1105 92% 7,2% 0,8% 34,4% 50,1% 15,5% 9 92% 46,45% 2009 - 2010 1086 94,7% 4,4% 0,9% 38% 50,3% 11,7% 9 99 6% 52,84% 2010 - 2011 1080 95% 4,5% 0,5% 38,5% 53% 8,5% 14 100% 57,81% 2011 - 2012 1072 89,70% 5 20% 5 10% 43,60% 44,10% 12,30% 18 100% 61,06% 2012 - 2013 1063 92,60% 5 60% 1,80% 45,60% 41,0% 13,40% 25 100% 69,20% 2013 - 2014 952 92,22% 5,46% 2,31% 44,96% 45,17% 9,87% 15 100% 72,07% 2014 - 2015 898 94,7% 3,8% 1,5% 46,8 43,5 9,6 15 100% 74,1% 2015 - 2016 876 96,6% 2,2% 1,0% 54,9% 39,2% 6,%0 13 100% 72 0% 2016 - 2017 939 96,59% 2,34% 1,06% 59,75% 33,33% 6,93 14 100% 75% 2017 - 2018 976 95,29% 4,0% 0,72% 60,66% 32,27% 7,07% 08 100% 76,6% 2018 - 2019 966 95,96% 3,42% 0,62% 63,97% 33,23% 2,80% 13 98,2% 78,2% 2019 - 2020 1012 96,35% 2,67% 0,89% 66,89% 29,05% 3,95 11 100% 78,5% 2020 - 2021 1122 95 55% 3 74% 0 71% 69 97% 25 40% 4 64 16 100% 78,5% 2021 - 2022 1098 97 36% 2 46% 0 18% 70 31% 27 60 2 09 16 100% 75 % 2022 - 2023 1062 98 69% 1 13% 0 18%, 78 43% 19 22 % 2 35% 16 100% 75 % * Cơ s ở v ậ t ch ấ t - Trư ờ ng có di ệ n tích 44 000 m 2 , khuôn viên nhà trư ờ ng là 01 khu riêng bi ệ t, có tư ờ ng rào, c ổ ng trư ờ ng, bi ể n trư ờ ng đ ả m b ả o t ố t cho các ho ạ t đ ộ ng giáo d ụ c c ủ a nhà trư ờ ng - Phòng h ọ c: 25 phòng, phòng H ộ i trư ờ ng: 01, phòng H ộ i đ ồ ng: 01, phòng TNTH: 03, Thư vi ệ n: 01, Phòng Tin h ọ c: 01 , s ân bóng chuy ề n: 02, sân bóng đá 11 ngư ờ i: 01 - 01 dãy phòng h ọ c g ồ m 25 phòng h ọ c và 0 1 phòng th ự c hành Tin h ọ c - 01 dãy Hi ệ u b ộ g ồ m 04 phòng làm vi ệ c c ủ a BGH, Văn phòng, K ế Toán, Chi b ộ + Đoàn Thanh niên, phòng H ộ i đ ồ ng, H ộ i trư ờ ng, phòng Y t ế , phòng - 01 dãy thí nghi ệ m th ự c hành 03 môn V ậ t lý, Hóa h ọ c, Sin h h ọ c và Thư vi ệ n - 01 dãy nhà công v ụ cho giáo viên (hi ệ n không có giáo viên ở , t ậ n d ụ ng làm nhà kho ch ứ a đ ồ dùng d ạ y h ọ c môn Th ể d ụ c và GDQP - AN ) - 02 sân bóng chuy ề n đư ợ c bê tông hóa, 01 sân bóng đá + bãi t ậ p h ọ c môn Th ể d ụ c, h ọ c th ự c hành GDQP + t ổ ch ứ c các ho ạ t đ ộ ng ngo ạ i khóa khác (sân n ề n đ ấ t) - Đ ồ dùng d ạ y h ọ c, thi ế t b ị thí nghi ệ m th ự c hành đư ợ c c ấ p theo các danh m ụ c quy đ ị nh - Máy chi ế u, ti vi: 38 cái, trong đó ti vi 31 cái , máy chi ế u 5 cái - H ệ th ố ng Wifi t ố c đ ộ cao đư ợ c l ắ p đ ặ t ở dãy Hi ệ u b ộ , các dãy phòng h ọ c - C ơ s ở v ậ t ch ấ t c ủ a nhà trư ờ ng hi ệ n có so v ớ i Thông tư s ố 13/2020/TT - BGDĐT 5 ngày 26/5/2020 c ủ a B ộ Giáo d ụ c và Đào t ạ o, Ban hành Quy đ ị nh tiêu chu ẩ n cơ s ở v ậ t ch ấ t các trư ờ ng m ầ m non, ti ể u h ọ c, trung h ọ c cơ s ở , trung h ọ c ph ổ thông và trư ờ ng ph ổ thông có nhi ề u c ấ p h ọ c; Thông tư s ố 14/2020/TT - BGDĐT ngày 26/5/2020 c ủ a B ộ Giáo d ụ c và Đào t ạ o Ban hành Quy đ ị nh phòng h ọ c b ộ môn c ủ a cơ s ở giáo d ụ c ph ổ thông 1 Kh ố i phòng hành chính qu ả n tr ị Đáp ứ ng Chưa đáp ứ ng C ầ n b ổ sung, kh ắ c ph ụ c a Phòng Hi ệ u trư ở ng x b Phòng Phó Hi ệ u trư ở ng x c Văn phòng x d Phòng b ả o v ệ x đ Khu v ệ sinh giáo viên, cán b ộ , nhân viên x Xây m ớ i e Khu đ ể xe c ủ a giáo viên, cán b ộ , nhân viên x 2 Kh ố i phòng h ọ c t ậ p a Phòng h ọ c: x b Phòng h ọ c b ộ môn Âm nh ạ c x Xây m ớ i c Phòng h ọ c b ộ môn M ỹ thu ậ t x Xây m ớ i d Phòng h ọ c b ộ môn Công ngh ệ x Xây m ớ i đ Phòng h ọ c b ộ môn Tin h ọ c x C ầ n b ổ sung máy tính e Phòng h ọ c b ộ môn Ngo ạ i ng ữ x C ầ n b ổ sung thi ế t b ị g Phòng đa ch ứ c năng x Xây m ớ i, cung c ấ p trang thi ế t b ị h Phòng h ọ c b ộ môn V ậ t lý x C ầ n b ổ sung thi ế t b ị i Phòng h ọ c b ộ môn Hóa h ọ c x C ầ n b ổ sung thi ế t b ị k Phòng h ọ c b ộ môn Sinh h ọ c x C ầ n b ổ sung thi ế t b ị 3 Kh ố i phòng h ỗ tr ợ h ọ c t ậ p a Thư vi ệ n x B ổ sung đ ầ u sách b Phòng thi ế t b ị giáo d ụ c x Xây m ớ i c Phòng tư v ấ n h ọ c đư ờ ng x Xây m ớ i d Phòng truy ề n th ố ng x Xây m ớ i đ Phòng Đoàn Thanh niên x Xây m ớ i 4 Kh ố i ph ụ tr ợ a Phòng h ọ p toàn th ể cán b ộ , giáo viên và nhân viên nhà trư ờ ng x B ổ sung bàn gh ế b Phòng các t ổ chuyên môn x Xây m ớ i 6 1 Kh ố i phòng hành chính qu ả n tr ị Đáp ứ ng Chưa đáp ứ ng C ầ n b ổ sung, kh ắ c ph ụ c c Phòng Y t ế trư ờ ng h ọ c x B ổ sung thi ế t b ị y t ế d Nhà kho x Xây m ớ i đ Khu đ ể xe h ọ c sinh x M ở r ộ ng e Khu v ệ sinh h ọ c sinh x Xây thêm g C ổ ng, hàng rào x 5 Khu sân chơi, th ể d ụ c th ể thao a Có m ộ t sân chung c ủ a nhà trư ờ ng đ ể t ổ ch ứ c các ho ạ t đ ộ ng c ủ a toàn trư ờ ng; sân ph ả i b ằ ng ph ẳ ng, có cây xanh bóng mát x b Sân th ể d ụ c th ể thao b ả o đ ả m an toàn và có d ụ ng c ụ , thi ế t b ị v ậ n đ ộ ng cho h ọ c sinh x Xây thêm, b ổ sung thi ế t b ị 6 Kh ố i ph ụ c v ụ sinh ho ạ t a Nhà b ế p (đ ố i v ớ i trư ờ ng có t ổ ch ứ c n ấ u ăn) b Kho b ế p (đ ố i v ớ i trư ờ ng có t ổ ch ứ c n ấ u ăn) c Nhà ăn (đ ố i v ớ i trư ờ ng có t ổ ch ứ c bán trú, n ộ i trú) d Nhà ở n ộ i trú h ọ c sinh (đ ố i v ớ i trư ờ ng có t ổ ch ứ c n ộ i trú) đ Phòng qu ả n lý h ọ c sinh (đ ố i v ớ i trư ờ ng có t ổ ch ứ c n ộ i trú) e Phòng sinh ho ạ t chung (đ ố i v ớ i trư ờ ng có t ổ ch ứ c n ộ i trú) 7 H ạ t ầ ng k ỹ thu ậ t a H ệ th ố ng c ấ p nư ớ c s ạ ch x B ổ sung h ệ th ố ng x ử lý nư ớ c th ả i b H ệ th ố ng c ấ p đi ệ n x c H ệ th ố ng phòng cháy, ch ữ a cháy x B ổ sung h ệ th ố ng ch ố ng sét và thi ế t b ị ch ữ a cháy d H ạ t ầ ng công ngh ệ thông tin, liên l ạ c x 7 1 Kh ố i phòng hành chính qu ả n tr ị Đáp ứ ng Chưa đáp ứ ng C ầ n b ổ sung, kh ắ c ph ụ c đ Khu thu gom rác th ả i x 8 Các h ạ ng m ụ c công trình quy đ ị nh t ạ i các kho ả n 1, 2, 3, 4, 5, 6 Đi ề u này đư ợ c xây d ự ng kiên c ố ho ặ c bán kiên c ố T ỷ l ệ công trình kiên c ố không dư ớ i 60% x Xây thêm và b ổ sung trang thi ế t b ị 9 Thi ế t b ị d ạ y h ọ c a Thi ế t b ị d ạ y h ọ c đư ợ c trang b ị theo quy đ ị nh c ủ a B ộ Giáo d ụ c và Đào t ạ o x B ổ sung thi ế t b ị hư h ỏ ng b Các phòng h ọ c b ộ môn đư ợ c trang b ị đ ầ y đ ủ bàn, gh ế , t ủ , giá, k ệ , h ệ th ố ng đi ệ n, nư ớ c, h ệ th ố ng qu ạ t, thông gió, các thi ế t b ị h ỗ tr ợ khác và thi ế t b ị d ạ y h ọ c, h ọ c li ệ u theo tính ch ấ t đ ặ c thù c ủ a t ừ ng b ộ môn x B ổ sung thi ế t b ị hư h ỏ ng * Tài chính: Ngu ồ n tài chính hàng năm đ ả m b ả o t ổ ch ứ c các ho ạ t đ ộ ng giáo d ụ c c ủ a nhà trư ờ ng * Các thành tích đ ạ t đư ợ c - Năm h ọ c 2006 - 2007, 2007 - 2008: Đ ạ t danh hi ệ u t ậ p th ể T ậ p th ể Lao đ ộ ng xu ấ t s ắ c, UBND t ỉ nh t ặ ng b ằ ng khen - Năm h ọ c 2008 - 2009, 2009 - 2010 và 2010 - 2011: Đ ạ t danh hi ệ u T ậ p th ể Lao đ ộ ng xu ấ t s ắ c; B ộ trư ở ng B ộ Giáo d ụ c và Đào t ạ o t ặ ng b ằ ng khen - Năm h ọ c 2011 - 2012: Đ ạ t danh hi ệ u T ậ p th ể Lao đ ộ ng xu ấ t s ắ c; C ờ thi đua c ủ a UBND t ỉ nh - Năm h ọ c 2012 - 2013: Đ ạ t danh hi ệ u T ậ p th ể Lao đ ộ ng xu ấ t s ắ c; Th ủ tư ớ ng Chính ph ủ t ặ ng b ằ ng khen - Năm h ọ c 2013 - 2014: Đ ạ t danh hi ệ u T ậ p th ể Lao đ ộ ng xu ấ t s ắ c; UBND t ỉ nh t ặ ng b ằ ng khen - N ăm h ọ c 2014 - 2015, 2015 - 2016, 2016 - 2017: Đ ạ t danh hi ệ u T ậ p th ể Lao đ ộ ng xu ấ t s ắ c, UBND t ỉ nh t ặ ng b ằ ng khen - Năm h ọ c 2017 - 2018, 2018 - 2019, 2019 - 2020, 2020 - 2021, 2021 - 2022 , 2022 - 2023 : T ậ p th ể lao đ ộ ng tiên ti ế n 2 2 Đi ể m m ạ nh c ủ a nhà trư ờ ng * L ị ch s ử phát tri ể n và nh ữ ng thành t ự u cơ b ả n c ủ a nhà trư ờ ng 8 - Trư ờ ng THPT Tr ầ n Qu ố c Tu ấ n đư ợ c thành l ậ p ngày 07/07/2006 theo Quy ế t đ ị nh s ố 308/QĐ - CT ngày 07/07/2006 c ủ a Ch ủ t ị ch UBND t ỉ nh Kon Tum trên cơ s ở đư ợ c tách ra t ừ trư ờ ng ph ổ thông DTNT huy ệ n Đăk Hà, đ ế n nay g ầ n tròn 17 năm Ngay th ờ i đi ể m m ớ i thành l ậ p, trư ờ ng đã đư ợ c ngành xác đ ị nh là m ộ t trong nh ữ ng trư ờ ng tr ọ ng đi ể m có ch ấ t lư ợ ng c ủ a t ỉ nh Trư ờ ng có nhi ệ m v ụ giáo d ụ c đào t ạ o con em th ị tr ấ n và các xã Đăk La, Hà Mòn, Ngok réo, Ngok Wang, Đăk Ngok trên đ ị a bàn huy ệ n Đăk Hà , t ừ năm h ọ c 2021 - 2022 S ở GD&ĐT Kon Tum cho phép tuy ể n sinh h ọ c sinh trên đ ị a bàn toàn huy ệ n - Trư ờ ng có qu ỹ đ ấ t r ộ ng (44000m 2 ), cơ s ở v ậ t ch ấ t đư ợ c đ ầ u tư đ ồ ng b ộ , đ ộ i ngũ giáo viên tr ẻ , có năng l ự c chuyên môn và kinh nghi ệ m gi ả ng d ạ y , 100% giáo viên đ ạ t chu ẩ n và trên chu ẩ n trình đ ộ Qua g ầ n 1 7 năm xây d ự ng, trư ờ ng không ng ừ ng phát tri ể n và trư ở ng thành, đ ặ c bi ệ t là ch ấ t lư ợ ng giáo d ụ c đào t ạ o ngày càng đư ợ c nâng cao, đư ợ c xã h ộ i tin tư ở ng Trư ờ ng luôn nh ậ n đư ợ c s ự quan tâm và ch ỉ đ ạ o có hi ệ u qu ả c ủ a lãnh đ ạ o huy ệ n và ngành GD&ĐT T ổ ch ứ c b ộ máy nhà trư ờ ng đã đư ợ c hoàn thi ệ n, ho ạ t đ ộ ng hi ệ u qu ả , ch ấ t lư ợ ng giáo d ụ c đư ợ c duy trì và t ừ ng bư ớ c nâng cao Trư ờ ng thư ờ ng xuyên đư ợ c s ự quan tâm ủ ng h ộ các b ậ c cha m ẹ h ọ c sinh trong công tác ph ố i h ợ p giáo d ụ c con em - Trong nhi ề u năm liên t ụ c, trư ờ ng đư ợ c UBND t ỉ nh công nh ậ n là t ậ p th ể lao đ ộ ng xu ấ t s ắ c, 02 năm đư ợ c B ộ GD&ĐT t ặ ng b ằ ng khen, đư ợ c UBND t ỉ nh t ặ ng c ờ thi đua d ẫ n đ ầ u kh ố i THPT Nhà trư ờ ng đư ợ c s ự quan tâm lãnh đ ạ o, ch ỉ đ ạ o c ủ a lãnh đ ạ o S ở GD&ĐT, lãnh đ ạ o Huy ệ n Đăk Hà; s ự ph ố i h ợ p ch ặ t ch ẽ c ủ a B an đ ạ i di ệ n CMHS nhà trư ờ ng T ậ p th ể sư ph ạ m nhà trư ờ ng đ ồ ng thu ậ n, có khát v ọ ng vươn lên đ ể xây d ự ng ch ấ t lư ợ ng, thương hi ệ u c ủ a nhà trư ờ ng Ngày 10/02/2014, trư ờ ng đư ợ c UBND t ỉ nh quy ế t đ ị nh công nh ậ n trư ờ ng chu ẩ n qu ố c gia theo Quy ế t đ ị nh s ố 128/QĐ - UBND Ngày 22/5/2023, trư ờ ng đư ợ c UBND t ỉ nh quy ế t đ ị nh công nh ậ n trư ờ ng chu ẩ n qu ố c gia m ứ c đ ộ 1 theo Quy ế t đ ị nh s ố 257/QĐ - UBND Thành t ự u đ ạ t đư ợ c trong nh ữ ng năm qua c ủ a nhà trư ờ ng, đã t ạ o đư ợ c uy tín cho CMHS, nhân dân đ ị a phương và lãnh đ ạ o S ở GD&ĐT - Vi ệ c qu ả n lý chương trình và quá trình d ạ y h ọ c c ủ a nhà trư ờ ng đã theo hư ớ ng linh ho ạ t Ý th ứ c phát tri ể n năng l ự c ngh ề nghi ệ p c ủ a giáo viên đã thay đ ổ i rõ r ệ t; h ọ c sinh có thái đ ộ h ọ c t ậ p, th ể hi ệ n rõ vai trò ch ủ th ể trong h ọ c t ậ p và trong ki ể m tra, đánh giá C MHS quan tâm và t ạ o m ọ i đi ề u ki ệ n thu ậ n l ợ i cho con em trong h ọ c t ậ p Đây là nh ữ ng thay đ ổ i tích c ự c đ ả m b ả o cho nhà trư ờ ng ho ạ t đ ộ ng hi ệ u qu ả và phát tri ể n b ề n v ữ ng * V ề đ ộ i ngũ cán b ộ qu ả n lý, giáo viên, nhân viên - Đ ộ i ngũ cán b ộ qu ả n lý , giáo viên có nhi ề u kinh nghi ệ m, nhi ệ t tình, năng đ ộ ng, mu ố n thay đ ổ i đ ể phát tri ể n Yêu c ầ u đ ổ i m ớ i qu ả n lý, đ ổ i m ớ i cách d ạ y và cách h ọ c đáp ứ ng m ụ c tiêu đ ổ i m ớ i căn b ả n, toàn di ệ n GD&ĐT; nhu c ầ u v ề nâng cao ch ấ t lư ợ ng giáo d ụ c đáp ứ ng yêu c ầ u ngh ề nghi ệ p c ủ a h ọ c sinh ngày càng cao - Đ ộ i ngũ giáo viên nhà trư ờ ng đư ợ c th ự c hi ệ n thư ờ ng xuyên n ộ i dung Công văn s ố 4612/BGDĐT - GDTrH ngày 03/10/2017c ủ a B ộ GDĐT, theo Hư ớ ng d ẫ n Công văn s ố 5555/BGDĐT - GDTrH ngày 08/10/2014 c ủ a B ộ GDĐT Thư ờ ng xuyên t ổ ch ứ c d ạ y h ọ c theo hư ớ ng nghiên c ứ u bài h ọ c, d ạ y h ọ c theo ch ủ đ ề , d ạ y h ọ c tích h ợ p n ộ i môn và liên môn; Thông tư s ố 32/2018/TT - BGDĐT ngày 26/12/2018 c ủ a B ộ trư ở ng B ộ Giáo 9 d ụ c và Đào t ạ o (GDĐT) v ề ban hành Chương trình giáo d ụ c ph ổ thông; Thông tư s ố 13/2022/TT - BGDĐT ngày 03/8/2022 c ủ a B ộ trư ở ng B ộ GDĐT v ề s ử a đ ổ i, b ổ sung m ộ t s ố n ộ i dung trong Chương trình giáo d ụ c ph ổ thông ban hành kèm theo Thông tư s ố 32/2018/TT - BGDĐT ngày 26/12/2018 c ủ a B ộ trư ở ng B ộ GDĐT (sau đây g ọ i t ắ t là Thông tư s ố 13/2022/TT - BGDĐT) ; Công văn s ố 5512/BGDĐT - GDTrH , ngày 18/12/2020 c ủ a B ộ GD&ĐT v ề vi ệ c xây d ự ng và t ổ ch ứ c th ự c hi ệ n k ế ho ạ ch giáo d ụ c c ủ a nhà trư ờ ng ; Thông tư s ố 22/2021/TT - BGDĐT ngày 20 / 7 /20 21 c ủ a B ộ trư ở ng B ộ GD & ĐT v ề vi ệ c Quy đ ị nh v ề đánh giá h ọ c sinh trung h ọ c cơ s ở và h ọ c sinh trung h ọ c ph ổ thông ; Công văn s ố 3899/BGDĐT - GDTrH ngày 03/8/2023 c ủ a B ộ Giáo d ụ c và Đào t ạ o v ề tri ể n khai th ự c hi ệ n chương trình giáo d ụ c trung h ọ c năm h ọ c 2023 - 2024 ; Quy ế t đ ị nh s ố 380/QĐ - UBND, ngày 11/8/2023 c ủ a UBND t ỉ nh v ề vi ệ c Ban hành khung k ế ho ạ ch th ờ i gian năm h ọ c 2023 - 2024 đ ố i v ớ i giáo d ụ c m ầ m non, giáo d ụ c ph ổ thông và giáo d ụ c thư ờ ng xuyên trên đ ị a bàn t ỉ nh Kon Tum; K ế ho ạ ch s ố 125 / S GDĐT - GDTrH ngày 18/8/2023 c ủ a S ở Giáo d ụ c và Đào t ạ o v ề tri ể n khai th ự c hi ệ n nhi ệ m v ụ giáo d ụ c trung h ọ c năm h ọ c 2023 - 2024 - Đ ộ i ngũ c ủ a nhà trư ờ ng có đ ủ năng l ự c chuyên môn đ ể ti ế p c ậ n, t ổ ch ứ c th ự c hi ệ n thành công CTGDPT 2006, CTGDPT 2018 * H ọ c sinh, cha m ẹ h ọ c sinh - Nhà trư ờ ng có đ ủ s ố lư ợ ng h ọ c sinh và năng l ự c h ọ c sinh đư ợ c phân hóa, là cơ s ở xây d ự ng các phương án t ổ h ợ p môn l ự a ch ọ n cho h ọ c sinh đ ả m b ả o theo nguy ệ n v ọ ng và năng l ự c h ọ c t ậ p - Đa s ố h ọ c sinh có ý th ứ c, thái đ ộ h ọ c t ậ p t ố t, th ể hi ệ n rõ vai trò ch ủ th ể trong h ọ c t ậ p và trong ki ể m tra, đánh giá - Đa s ố h ọ c sinh chăm ch ỉ , c ầ n cù, xu ấ t phát t ừ gia đình thu ầ n nông thu nh ậ p ch ủ y ế u t ừ cây công nghi ệ p cà phê, cao su, h ồ tiêu; gia đì nh luôn quan tâm đ ế n ch ấ t lư ợ ng h ọ c t ậ p c ủ a con em; công tác ph ố i h ợ p gi ữ a gia đình, nhà trư ờ ng và xã h ộ i ch ặ t ch ẽ - Cha m ẹ h ọ c sinh quan tâm và t ạ o m ọ i đi ề u ki ệ n thu ậ n l ợ i cho con em trong h ọ c t ậ p Đây là nh ữ ng thay đ ổ i tích c ự c đ ả m b ả o cho nhà trư ờ ng h o ạ t đ ộ ng hi ệ u qu ả và phát tri ể n b ề n v ữ ng - Cha m ẹ h ọ c sinh luôn ph ố i h ợ p v ớ i nhà trư ờ ng trong công tác giáo d ụ c h ọ c sinh, đ ồ ng thu ậ n và có trách nhi ệ m, quan tâm đ ế n ch ấ t lư ợ ng giáo d ụ c c ủ a con em - Cha mẹ học sinh đa số có trình độ học vấn tương đối, am hiểu thời đại, am hiểu giáo dục và có những vị trí công tác trong xã hội, biết chia sẻ với những khó khăn của ngành giáo dục; có những cha mẹ học sinh là lãnh đạo, là doanh nhân thành đạt , đây là nhân tố tích cực góp phần cho sự phát triển nhà trường Cha mẹ học sinh có n hu cầu được giáo dục con em trong môi trường chất lượng cao ; sẵn sàng đóng góp kinh phí cho các hoạt động giáo dục của nhà trường * Công đoàn Phát huy dân ch ủ cơ s ở , đoàn k ế t, đ ồ ng thu ậ n, phát huy năng l ự c c ủ a t ừ ng cá nhân, đ ề cao tính sáng t ạ o Tham mưu có hi ệ u qu ả cho nhà trư ờ ng trong các m ặ t công tác và đã phát huy t ố t vai trò “t ổ ấ m” trong cơ quan * Đoàn TNCS H ồ Chí Minh 10 - T ổ ch ứ c các ho ạ t đ ộ ng Đoàn và phong trào thanh niên thi ế t th ự c v ớ i h ọ c sinh , q ua đó đ ể giáo d ụ c các giá tr ị s ố ng và rèn k ỹ năng s ố ng cho h ọ c sinh - Đoàn thanh niên phát huy đư ợ c vai trò, quan tâm đ ế n giáo d ụ c h ọ c sinh; đ ủ năng l ự c t ổ ch ứ c các ho ạ t đ ộ ng giáo d ụ c đáp ứ ng v ớ i CTGDPT 2006 và CTGDPT 2018 * Tài chính, cơ s ở v ậ t ch ấ t Cơ b ả n đ ả m b ả o công tác d ạ y và h ọ c trong giai đo ạ n hi ệ n t ạ i 2 3 Đi ể m y ế u * Đ ộ i ngũ giáo viên - Còn m ộ t s ố giáo viên chưa tích c ự c trong vi ệ c đ ổ i m ớ i PPDH và KTĐG theo hư ớ ng phát tri ể n năng l ự c và ph ẩ m ch ấ t h ọ c sinh - Vi ệ c ứ ng d ụ ng các ph ầ n m ề m h ỗ tr ợ trong d ạ y h ọ c c ủ a m ộ t b ộ ph ậ n giáo viên chưa linh ho ạ t, đ ặ c bi ệ t là giáo viên l ớ n tu ổ i, vi ệ c t ự h ọ c đ ể nâng cao năng l ự c chuyên môn và theo k ị p v ớ i nh ữ ng đ ổ i m ớ i giáo d ụ c c ủ a m ộ t s ố giáo viên còn h ạ n ch ế - Công tác đ ổ i m ớ i d ạ y h ọ c môn ti ế ng Anh chưa th ậ t hi ệ u qu ả - Vi ệ c phát huy kh ả năng t ự h ọ c c ủ a m ộ t b ộ ph ậ n h ọ c sinh chưa cao, m ộ t s ố h ọ c sinh chưa chăm ngoan, còn vi ph ạ m n ộ i quy trư ờ ng l ớ p - Vi ệ c rèn luy ệ n các k ỹ năng s ố ng, k ỹ năng m ề m, k ỹ năng giao ti ế p, ho ạ t đ ộ ng t r ả i nghi ệ m c ủ a h ọ c sinh còn h ạ n ch ế * Cha m ẹ h ọ c sinh S ự ph ố i h ợ p, quan tâm giáo d ụ c con em c ủ a m ộ t b ộ ph ậ n cha m ẹ h ọ c sinh chưa thư ờ ng xuyên; thi ế u s ự h ợ p tác , còn giao phó cho nhà trư ờ ng * Tài chính, c ơ s ở v ậ t ch ấ t - Trư ờ ng chưa đ ả m b ả o m ộ t s ố các phòng b ộ môn theo quy đ ị nh theo Thông tư 13/2020/TT - BGDĐT như phòng b ộ môn: Công ngh ệ , T i ế ng A nh, p hòng đa ch ứ c năng; thi ế u nhà đa năng t ổ ch ứ c các ho ạ t đ ộ ng ngo ạ i khóa , rèn luy ệ n k ỷ năng và các môn h ọ c ngoài tr ờ i đ ặ c bi ệ t vào mùa mưa - Các thi ế t b ị d ạ y h ọ c, đ ồ dùng d ạ y h ọ c đã xu ố ng c ấ p hư h ỏ ng, hóa ch ấ t dùng cho thí nghi ệ m nhi ề u lo ạ i đã h ế t h ạ n - So sánh v ớ i Quy đ ị nh tiêu chu ẩ n cơ s ở v ậ t ch ấ t các trư ờ ng trung h ọ c ph ổ thông t ạ i Thông tư s ố 13/2020/TT - BGDĐT ngày 26/5/2020 c ủ a B ộ Giáo d ụ c và Đào t ạ o, Thông tư s ố 14/ 2020/TT - BGDĐT ngày 26/5/2020 c ủ a B ộ Giáo d ụ c và Đào t ạ o; nhà trư ờ ng còn thi ế u các kh ố i công trình, các h ạ t ầ ng k ỹ thu ậ t theo quy đ ị nh Có nhi ề u h ạ ng m ụ c, trang thi ế t b ị d ạ y h ọ c c ầ n n hà nư ớ c đ ầ u tư - Nhà trư ờ ng vào ho ạ t đ ộ ng năm 2007 nên m ộ t s ố phòng h ọ c, nhà hi ệ u b ộ , khu th ự c hành, khu v ệ sinh c ủ a giáo viên, h ọ c sinh nhi ề u nơi cũng b ị th ấ m; tư ờ ng, n ề n nhà bong tróc, h ệ th ố ng đi ệ n b ị xu ố ng c ấ p, đư ờ ng nư ớ c b ị đ ứ t gãy, t ắ c ngh ẽ n, H ộ i trư ờ ng b ị th ấ m nư ớ c c ầ n đư ợ c b ả o dư ỡ ng s ử a ch ữ a l ớ n đ ể đáp ứ ng ho ạ t đ ộ ng c ủ a nhà trư ờ ng - Thi ế u 80 máy tính cho h ọ c sinh th ự c hành môn Tin h ọ c đáp ứ ng yêu c ầ u đ ổ i m ớ i giáo d ụ c và CTGDPT 2018 11 - Tài chính c ủ a nhà trư ờ ng ch ủ y ế u d ự a vào ngu ồ n ngân sách hàng năm do nhà nư ớ c c ấ p Nhà trường còn bị động về tự chủ kinh phí để tổ chức các hoạt động gi áo dục đáp ứng với CTGDPT 2018 3 Đ ị nh hư ớ ng xây d ự ng k ế ho ạ ch giáo d ụ c nhà trư ờ ng 3 1 Nhận thức về xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường - Xác định người học cần gì hoặc muốn học gì và các chuẩn về phẩm chất và năng lực mà người học cần đạt được - Xác định người học cần gì hoặc muốn học gì và các chuẩn về phẩm chất và năng lực m à người học cần đạt được - Xác định hình thức học tập phù hợp và các điều kiện bổ trợ việc học tập - Tiến hành dạy học/giáo dục và đánh giá việc h ọc tập - Đánh giá, c hỉnh sửa kế hoạch giáo dục thường xuyên phù hợp với nhu cầu giáo dục cảu nhà trường, học tập của người học 3 2 Kế hoạch giáo dục nhà trường đáp ứng được các yêu cầu - Đảm bảo mục tiêu giáo dục của chương trình giáo dục do Bộ GDĐT ban hành - Đảm bảo tính l o gic của mạch kiến thức và tính thống nhất giữa các môn học và các hoạt động giáo dục/hoạt động trải nghiệm - Đảm bảo tổng thời lượng của các môn học và các hoạt động giáo dục/hoạt động trải nghiệm không ít hơn thời lượng quy định của CTGDPT 2006 và CTGDPT 2018 - Đảm bảo tính khả thi cao 3 3 Nội dung của kế hoạch nhấn mạnh vào những vấn đề cơ bản Một là: Sự cầ n thiết của xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường Hai là: Mục tiêu và những định hướng cụ thể về việc xây dựng kế hoạch giáo dục Ba là: Kế hoạch chi tiết thực hiện xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường 3 4 Những yêu cầu mới trong xây dựng kế hoạch giáo dục - Tự chủ trong phân phối chương trình dạy học, giáo dục - Phân công giáo viên linh hoạt, nhất là với những môn học thuộc CTGDPT 2018 - Xây dựng kế hoạch hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp phù hợp với điều kiện thực tế - Có kế hoạch dạy học nội d ung giáo dục địa phương đảm bảo 35 tiết/ năm 3 5 Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường Phân tích bối cảnh nhà trường; xây dựng phân phối chương trình dạy học các môn học và lựa chọn các chủ đề/nội dung dạy học, hoạt động giáo dục; phân bổ các nguồn lực (đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, thiết bị, tài chính, thời gian ); dự thảo kế hoạch giáo dục nhà trường; hoàn thiện kế hoạch giáo dục n hà trường II MỤC TIÊU GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG 1 M ụ c tiêu chung 12 M ụ c tiêu c ủ a chương trình GDPT là giúp ngư ờ i h ọ c làm ch ủ ki ế n th ứ c ph ổ thông; bi ế t v ậ n d ụ ng hi ệ u qu ả ki ế n th ứ c vào đ ờ i s ố ng và t ự h ọ c su ố t đ ờ i; có đ ị nh hư ớ ng l ự a ch ọ n ngh ề nghi ệ p phù h ợ p; bi ế t xây d ự ng và phát tri ể n hài hòa các m ố i quan h ệ xã h ộ i; có cá tính, nhân cách và đ ờ i s ố ng tâm h ồ n phong phú; nh ờ đó có đư ợ c cu ộ c s ố ng có ý nghĩa và đóng góp tích c ự c vào s ự phát tri ể n c ủ a đ ấ t nư ớ c và nhân lo ạ i M ụ c tiêu c ủ a c ấ p h ọ c THPT thu ộ c chương trìn h GDPT 2018 giúp h ọ c sinh ti ế p t ụ c phát tri ể n nh ữ ng ph ẩ m ch ấ t, năng l ự c c ầ n thi ế t đ ố i v ớ i ngư ờ i lao đ ộ ng, ý th ứ c và nhân cách công dân; kh ả năng t ự h ọ c và ý th ứ c h ọ c t ậ p su ố t đ ờ i; kh ả năng l ự a ch ọ n ngh ề nghi ệ p phù h ợ p v ớ i năng l ự c và s ở thích, đi ề u ki ệ n và hoàn c ả nh c ủ a b ả n thân đ ể ti ế p t ụ c h ọ c lên, h ọ c ngh ề ho ặ c tham gia vào cu ộ c s ố ng lao đ ộ ng; kh ả năng thích ứ ng v ớ i nh ữ ng đ ổ i thay trong b ố i c ả nh toàn c ầ u hóa và cách m ạ ng công nghi ệ p m ớ i Trên cơ s ở đó, nhà trư ờ ng xác đ ị nh: * S ứ m ệ nh T ạ o d ự ng môi trư ờ ng h ọ c t ậ p thân thi ệ n và ch ấ t lư ợ ng đ ể m ỗ i h ọ c sinh ra trư ờ ng đ ề u có kh ả năng t ự l ậ p, t ự ch ủ và phát tri ể n và thành công trong cu ộ c s ố ng * T ầ m nhìn Đ ế n năm 2025, xây d ự ng trư ờ ng THPT Tr ầ n Qu ố c Tu ấ n thành trư ờ ng n ằ m trong t ố p các trư ờ ng THPT có ch ấ t lư ợ ng, có thương hi ệ u trong khu v ự c Tây Nguyên; đ ế n năm 2030, trư ờ ng n ằ m trong t ố p các trư ờ ng THPT có ch ấ t lư ợ ng trong c ả nư ớ c Trư ờ ng là nơi h ọ c sinh huy ệ n Đăk Hà và h ọ c sinh trong t ỉ nh s ẽ l ự a ch ọ n đ ể h ọ c t ậ p và rèn luy ệ n, nơi m ọ i giáo viên v à h ọ c sinh luôn có khát v ọ ng vươn lên đ ể l ậ p thân, l ậ p nghi ệ p * H ệ th ố ng các giá tr ị cơ b ả n S ạ ch đ ẹ p - K ỷ cương - Thân thi ệ n - Nhân ái - Trung th ự c - T ự l ậ p - Sáng t ạ o - Đ ổ i m ớ i - Phát tri ể n 2 M ụ c tiêu c ụ th ể 2 1 K ế t qu ả giáo d ụ c phát tri ể n năng l ự c và ph ẩ m ch ấ t h ọ c sinh s ẽ đ ạ t đư ợ c sau khi k ế t thúc chương trình năm h ọ c - 5 ph ẩ m ch ấ t ch ủ y ế u : Yêu nư ớ c, nhân ái, chăm ch ỉ , trung th ự c, trách nhi ệ m - 10 năng l ự c c ố t lõi : + 03 năng l ự c chung: Năng l ự c t ự ch ủ và t ự h ọ c, năng l ự c giao ti ế p và h ợ p tác, năng l ự c gi ả i quy ế t v ấ n đ ề và sáng t ạ o - 07 năng l ự c đ ặ c thù: Năng l ự c ngôn ng ữ , năng l ự c tính toán, năng l ự c khoa h ọ c, năng l ự c công ngh ệ , năng l ự c tin h ọ c, năng l ự c th ẩ m m ỹ , năng l ự c th ể ch ấ t 2 2 S ố lư ợ ng, ch ấ t lư ợ ng các ho ạ t đ ộ ng giáo d ụ c nhà trư ờ ng cam k ế t th ự c hi ệ n trong năm h ọ c * V ề ch ấ t lư ợ ng h ọ c t ậ p và rèn luy ệ n c ủ a h ọ c sinh - T ỷ l ệ h ọ c sinh kh ố i 12 đ ỗ t ố t nghi ệ p THPT 100% Đi ể m trung bình t ấ t c ả các môn đ ạ t 6 86 đi ể m S ố h ọ c sinh t ố t nghi ệ p THPT vào h ọ c các trư ờ ng đ ạ i h ọ c (trong nư ớ c, ngoài nư ớ c) đ ạ t 63 13 % , s ố h ọ c sinh t ố t nghi ệ p THPT đi h ọ c cao đ ẳ ng, trung c ấ p, sơ c ấ p và h ọ c ngh ề dư ớ i 03 tháng đ ạ t 36 87 % 13 - 100% h ọ c sinh đư ợ c đ ị nh hư ớ ng ngh ề nghi ệ p, ph â n lu ồ ng sau t ố t nghi ệ p THPT - H ọ c sinh có h ọ c l ự c khá, gi ỏ i đ ạ t 86 8 % ; h ọ c sinh có h ọ c l ự c t ừ trung bình tr ở lên đ ạ t 98 5% h ọ c sinh y ế u 1 5% (không có h ọ c sinh kém) - H ọ c sinh gi ỏ i: đ ạ t 35 % - T ỷ l ệ h ọ c sinh lên l ớ p sau ki ể m tra l ạ i kh ố i 10, 1 1 đ ạ t trên 9 9 % - Ch ấ t lư ợ ng h ọ c sinh gi ỏ i c ấ p t ỉ nh: 16 gi ả i tr ở lên - K ế t qu ả các cu ộ c thi c ấ p t ỉ nh dành cho h ọ c sinh trung h ọ c như c u ộ c thi KHKT, thi Tài năng ti ế ng Anh và các cu ộ c thi khác đ ạ t t ừ 0 4 gi ả i tr ở lên - H ọ c sinh x ế p lo ạ i h ạ nh ki ể m t ố t, khá đ ạ t 9 9 % H ọ c sinh có h ạ nh ki ể m t ừ trung bình tr ở lên đ ạ t 100% Không có h ọ c sinh có h ạ nh ki ể m y ế u, vi ph ạ m pháp lu ậ t và các t ệ n ạ n xã h ộ i - 100% HS đư ợ c trang b ị các k ỹ năng s ố ng c ầ n thi ế t , bi ế t giao ti ế p, ứ ng x ử đúng m ự c Tích c ự c tham gia các ho ạ t đ ộ ng ngo ạ i khóa , ho ạ t đ ộ ng tr ả i nghi ệ m hư ớ ng nghi ệ p * V ề ch ấ t lư ợ ng đ ộ i ngũ cán b ộ qu ả n lý, giáo viên , nhân viên - K ế t qu ả đánh giá, phân lo ạ i cán b ộ qu ả n lý , viên ch ứ c trong năm h ọ c đ ạ t 10 0% hoàn thành t ố t nhi ệ m v ụ (trong đó, hoàn thành xu ấ t s ắ c nhi ệ m v ụ đ ạ t 20 % ) - K ế t qu ả đánh giá chu ẩ n Hi ệ u trư ở ng, Phó Hi ệ u trư ở ng, chu ẩ n ngh ề nghi ệ p giáo viên : 100% đ ạ t t ừ lo ạ i khá tr ở lên - Giáo viên d ạ y gi ỏ i c ấ p trư ờ ng: 15 - 20 giáo viên - Giáo viên tham gia các cu ộ c thi do S ở , B ộ phát đ ộ ng : M ỗ i t ổ chuyên môn có t ừ 1 - 2 s ả n ph ẩ m - 100% GVCN x ế p lo ạ i t ừ khá, gi ỏ i tr ở lên - 100 % đ ề tài NCKH, SKKN , NCKHSPUD và đ ồ dùng d ạ y h ọ c t ự làm x ế p lo ạ i t ố t c ấ p trư ờ ng đ ạ t c ấ p ngành - Hư ớ ng d ẫ n h ọ c sinh tham gia cu ộ c thi KHKT đ ạ t ít nh ấ t đ ạ t 0 4 gi ả i/cu ộ c thi - 100% giáo viên có k ế ho ạ ch d ạ y h ọ c đ ạ t t ừ khá tr ở lên - 100 % giáo viên tham gia d ạ y h ọ c d ự a trên nghiên c ứ u bài h ọ c - 100% t ổ chuyên môn tăng cư ờ ng nâng cao ch ấ t lư ợ ng d ạ y h ọ c tr ự c tuy ế n - Có 12 chuyên đ ề d ạ y h ọ c STEM/năm h ọ c - 100% cán b ộ qu ả n lý , giáo viên ứ ng d ụ ng thành th ạ o CNTT và các ph ầ n m ề m h ỗ tr ợ công tác gi ả ng d ạ y và qu ả n lý - Ph ấ n đ ấ u hàng năm có 1 - 2 giáo viên tham gia h ọ c cao h ọ c * Các ho ạ t đ ộ ng chuyên môn khác - M ỗ i giáo viên có ít nh ấ t 01 bài gi ả ng đi ệ n t ử có ch ấ t lư ợ ng đư ợ c xu ấ t b ả n và đưa lên kho h ọ c li ệ u s ố c ủ a ngành - T ổ ch ứ c 01 H ộ i th ả o c ấ p trư ờ ng ho ặ c c ụ m trư ờ ng v ề CTGDPT 2018 đ ố i v ớ i l ớ p 11 14 - Ki ể m tra đánh giá tr ự c tuy ế n trong năm h ọ c: 02 môn GDKT&PL và môn Công ngh ệ đ ố i v ớ i l ớ p 10, 11 - Th ự c hi ệ n chuy ể n đ ổ i s ố trong các ho ạ t đ ộ ng c ủ a nhà trư ờ ng: Nâng lên m ứ c đ ộ 3 ( Năm h ọ c 2022 - 2023, trư ờ ng đư ợ c S ở GD&ĐT đánh giá m ứ c đ ộ 2) - T ổ ch ứ c câu l ạ c b ộ ti ế ng Anh, Văn h ọ c, năng khi ế u trong nhà trư ờ ng giúp h ọ c sinh có thêm sân và nâng cao các k ỹ năng s ố ng, năng l ự c cá nhân * V ề xây d ự ng văn hóa ứ ng x ử trong nhà trư ờ ng - 100% cán b ộ qu ả n lý, giáo viên, nhân viên và h ọ c sinh c ủ a nhà trư ờ ng đư ợ c tuyên truy ề n, ph ổ bi ế n, h ọ c t ậ p các v ấ n đ ề liên quan đ ế n văn hóa ứ ng x ử , môi trư ờ ng văn hóa trong gia đình, nhà trư ờ ng và c ộ ng đ ồ ng - 100 % cán b ộ qu ả n lý, giáo viên, nhân viên, h ọ c sinh trong nhà trư ờ ng đư ợ c b ồ i dư ỡ ng nâng cao năng l ự c ứ ng x ử văn hóa và có năng l ự c t ổ ch ứ c t ố t giáo d ụ c văn hóa ứ ng x ử trong trư ờ ng h ọ c - T rư ờ ng đ ạ t tiêu c hu ẩ n xanh, s ạ ch, đ ẹ p, an toàn, lành m ạ nh, thân thi ệ n góp ph ầ n xây d ự ng môi trư ờ ng văn hóa nhà trư ờ ng * V ề công tác b ả o qu ả n, tăng cư ờ ng cơ s ở v ậ t ch ấ t ; công tác xã h ộ i hóa giáo d ụ c; công tác hư ớ ng nghi ệ p - Ti ế p t ụ c c ủ ng c ố , tăng cư ờ ng cơ s ở v ậ t ch ấ t trư ờ ng, l ớ p; xây d ự ng c ả nh quan sư ph ạ m khang trang, xanh - s ạ ch - đ ẹ p - Huy đ ộ ng các cá nhân , t ổ ch ứ c nh ằ m làm t ố t côn g tác xã h ộ i hóa giáo d ụ c, v ậ n đ ộ ng tài tr ợ xây d ự ng nhà đa d ụ ng ph ụ c v ụ nhu c ầ u h ọ c t ậ p tr ự c ti ế p cho h ọ c sinh - Th ự c hi ệ n có hi ệ u qu ả công tác tư v ấ n h ọ c đư ờ ng cho h ọ c sinh , t ậ p trung vào nhi ệ m v ụ tư v ấ n, h ỗ tr ợ tâm lý và đ ị nh hư ớ ng ngh ề nghi ệ p cho h ọ c sinh , nh ấ t là h ọ c sinh có khó khăn v ề h ọ c t ậ p, rèn luy ệ n và l ự a ch ọ n ngh ề nghi ệ p - T ổ ch ứ c cho h ọ c sinh kh ố i 10, 11 đư ợ c tham gia các ho ạ t đ ộ ng ngo ạ i khóa, tr ả i nghi ệ m ngoài nhà trư ờ ng, nh ằ m tăng cư ờ ng k ỹ năng m ề n cũng như kh ả năng đ ị nh hư ớ ng ngh ề nghi ệ p cho h ọ c sinh * Đ ổ i m ớ i công tác qu ả n lý đ ố i v ớ i vi ệ c b ồ i dư ỡ ng đ ộ i ngũ - Tri ể n khai và th ự c hi ệ n đ ầ y đ ủ các v ăn b ả n h ư ớ ng d ẫ n th ự c hi ệ n nhi ệ m v ụ năm h ọ c v ề các lĩnh v ự c giáo d ụ c ph ổ thông do S ở GD&ĐT, B ộ GD&ĐT ban hành - Nghiêm túc th ự c hi ệ n đánh giá cán b ộ qu ả n lý theo Chu ẩ n Hi ệ u trư ở ng (theo Thông tư 14/2018/TT - B GDĐT ngày 20/7/2018), đánh giá g iáo viên theo Chu ẩ n ngh ề nghi ệ p (theo Thông tư 20/2018/TT - BGDĐT ngày 22/8/2018); đánh giá thi đua theo Chu ẩ n thi đua hi ệ n hành c ủ a nhà trư ờ ng X ế p lo ạ i viên ch ứ c theo hư ớ ng d ẫ n hàng năm c ủ a S ở GD&ĐT - T ổ ch ứ c t ố t k ế ho ạ ch ki ể m tra n ộ i b ộ c ủ a nhà trư ờ ng Chú tr ọ ng qu ả n lý v ề n ề n n ế p, k ỹ cương, k ỷ lu ậ t lao đ ộ ng c ủ a đ ộ i ngũ - Giáo viên c ố t cán tham gia các chương trình b ồ i dư ỡ ng chuyên môn, nghi ệ p v ụ do B ộ , S ở t ổ ch ứ c, ph ả i có trách nhi ệ m tri ể n khai b ồ i dư ỡ ng l ạ i cho t ổ chuyên môn k ị p th ờ i, hi ệ u qu ả 15 - Nhà trư ờ ng ch ỉ đ ạ o, t ổ ch ứ c, xây d ự ng các chuyên đ ề b ồ i dư ỡ ng đ ể nâng cao ch ấ t lư ợ ng giáo viên nh ằ m đáp ứ ng nhu c ầ u đ ổ i m ớ i giáo d ụ c, nh ấ t là đáp ứ ng ngu ồ n nhân l ự c ti ế p c ậ n chương trình GDPT 2018 - M ỗ i cán b ộ qu ả n lý, giáo viên ch ủ đ ộ ng, tích c ự c t ự h ọ c, t ự b ồ i dư ỡ ng đ ể nâng cao năng l ự c chuyên môn, nghi ệ p v ụ sư ph ạ m và k ỹ năng ngh ề nghi ệ p, tránh t ụ t h ậ u, không đáp ứ ng chu ẩ n t ố i thi ể u, không đáp ứ ng đư ợ c yêu c ầ u c ủ a công vi ệ c - Tăng cư ờ ng đ ổ i m ớ i qu ả n lý vi ệ c th ự c hi ệ n chương trình và k ế ho ạ ch giáo d ụ c theo hư ớ ng phân c ấ p, giao quy ề n t ự ch ủ cho các t ổ ; th ự c hi ệ n nghiêm k ỷ cương, n ề n ế p trong d ạ y h ọ c, ki ể m tra đánh giá Đ ề cao tinh th ầ n đ ổ i m ớ i và sáng t ạ o trong qu ả n lý và t ổ ch ứ c các ho ạ t đ ộ ng giáo d ụ c - T ậ p trung vào công tác ki ể m tra, tư v ấ n và đánh giá, phân lo ạ i cán b ộ qu ả n lý, viên ch ứ c đ ể b ồ i dư ỡ ng, phát tri ể n đ ộ i ngũ cán b ộ qu ả n lý, viên ch ứ c trong nhà trư ờ ng * Tăng cư ờ ng ứ ng d ụ ng CNTT trong d ạ y h ọ c và qu ả n lý - Tăng cư ờ ng ứ ng d ụ ng CNTT và truy ề n thông trong t ổ ch ứ c và qu ả n lý các ho ạ t đ ộ ng chuyên môn, qu ả n lý k ế t qu ả h ọ c t ậ p và rèn luy ệ n c ủ a h ọ c sinh , s ắ p x ế p th ờ i khóa bi ể u, qu ả n lý thư vi ệ n trư ờ ng h ọ c, qu ả n lý nhân s ự , qu ả n lý cơ s ở v ậ t ch ấ t nhà trư ờ ng; tăng cư ờ ng m ố i liên h ệ gi ữ a nhà trư ờ ng v ớ i CMHS và c ộ ng đ ồ ng - Chú tr ọ ng ứ ng d ụ ng CNTT trong t ổ ch ứ c d ạ y h ọ c, ki ể m tra đánh giá; t ăng cư ờ ng s ử d ụ ng các mô hình h ọ c k ế t h ợ p gi ữ a l ớ p h ọ c truy ề n th ố ng v ớ i các l ớ p h ọ c tr ự c tuy ế n nh ằ m ti ế t ki ệ m th ờ i gian và chi phí cũng như tăng cư ờ ng s ự công b ằ ng trong vi ệ c ti ế p c ậ n các d ị ch v ụ giáo d ụ c ch ấ t lư ợ ng cao * Công đoàn - Phát huy dân ch ủ cơ s ở , đ ồ ng thu ậ n và phát huy năng l ự c, s ở trư ờ ng cá nhân; khuy ế n khích các sáng t ạ o có tính kh ả thi Tham mưu có hi ệ u qu ả các m ặ t công tác cho nhà trư ờ ng nh ằ m phát huy t ố t vai trò “t ổ ấ m” trong cơ quan - Thư ờ ng xuyên phát đ ộ ng các phong trào thi đua góp ph ầ n thúc đ ẩ y ch ấ t lư ợ ng d ạ y và h ọ c, góp ph ầ n xây d ự ng trư ờ ng h ọ c thân thi ệ n, h ọ c sinh tích c ự c Cùng v ớ i nhà trư ờ ng t ổ ch ứ c th ự c hi ệ n t ố t các phong trào thi đua d ạ y và h ọ c * Đoàn TNCS H ồ Chí Minh Đoàn TNCS H ồ Chí Minh ph ố i h ợ p cùng các t ổ ch ứ c đoàn th ể tr ong nhà trư ờ ng, ch ủ đ ộ ng, sáng t ạ o trong các ho ạ t đ ộ ng phong trào Tham gia tích c ự c hi ệ u qu ả trong các h ộ i thi do các ngành t ổ ch ứ c; tích c ự c giáo d ụ c đoàn viên h ọ c t ậ p và làm theo tư tư ở ng, đ ạ o đ ứ c phong cách H ồ Chí Minh b ằ ng nhi ề u chương trình phong phú đa d ạ ng Chuy ể n d ầ n các ho ạ t đ ộ ng ngo ạ i khóa sang các ho ạ t đ ộ ng tr ả i nghi ệ m * Danh hi ệ u thi đua ph ấ n đ ấ u trong năm h ọ c 202 3 - 202 4 + T ậ p th ể - Trư ờ ng: Đ ề ngh ị S ở GD&ĐT công nh ậ n t ậ p th ể lao đ ộ ng tiên ti ế n , UBND T ỉ nh t ặ ng B ằ ng khen - Công đoàn: Đư ợ c công nh ậ n t ổ ch ứ c Công đoàn v ữ ng m ạ nh Đ ề ngh ị Liên đoàn lao đ ộ ng t ỉ nh t ặ ng b ằ ng khen 16 - Đoàn thanh niên : Đư ợ c công nh ậ n t ổ ch ứ c Đoàn v ữ ng m ạ nh Đ ề ngh ị Tru ng ương Đoàn t ặ ng B ằ ng khen - T ổ Lao đ ộ ng tiên ti ế n: 11 t ổ + Cá nhân: - UBND t ỉ nh t ặ ng b ằ ng khen: 5 - 7 cán b ộ qu ả n lý, giáo viên, nhân viên - Chi ế n s ỹ thi đua c ấ p cơ s ở : 10 - 11 cán b ộ qu ả n lý, giáo viên, nhân viên - Lao đ ộ ng tiên ti ế n 7 4 cán b ộ qu ả n lý, giáo viên, nhân viên 2 3 Giáo d ụ c th ể ch ấ t, qu ố c phòng an ninh, y t ế h ọ c đư ờ ng * Giáo d ụ c th ể ch ấ t: 100% h ọ c sinh đư ợ c đánh giá Đ ạ t * Q u ố c phòng an ninh : 100% đ ạ t h ọ c l ự c t ừ trung bình tr ở lên * Y t ế trư ờ ng h ọ c - Th ự c hi ệ n nghiêm túc có ch ấ t lư ợ ng các ho ạ t đ ộ ng y t ế trư ờ ng h ọ c theo quy đ ị nh t ạ i thông tư liên t ị ch c ủ a B ộ Y t ế và B ộ GDĐT (s ố 13/2016/TTLT - BYT - BGDĐT ngày 12/5/2016) và các hư ớ ng d ẫ n th ự c hi ệ n c ủ a B ộ , S ở GD & ĐT Thư ờ ng xuyên ki ể m tra v ệ sinh l ớ p h ọ c, nhà v ệ sinh, nư ớ c u ố ng, an toàn th ự c ph ẩ m , căn tin nhà trư ờ ng - Hư ớ ng d ẫ n cán b ộ qu ả n lý, giáo viên, nhân vi ên và HS th ự c hi ệ n t ố t công tác phòng ch ố ng d ị ch b ệ nh trong trư ờ ng h ọ c 2 4 Th ự c hi ệ n các cu ộ c v ậ n đ ộ ng, các phong trào thi đua Cam k ế t th ự c hi ệ n t ố t các cu ộ c v ậ n đ ộ ng , các phong trào thi đua do B ộ và ngành t ổ ch ứ c III NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG 1 Chương trình d ạ y h ọ c chính khóa , d ạ y h ọ c tăng cư ờ ng (có ph ụ l ụ c kèm theo) 2 Các ho ạ t đ ộ ng giáo d ụ c và ho ạ t đ ộ ng tr ả i nghi ệ m hư ớ ng nghi ệ p (t ổ ch ứ c ho ạ t đ ộ ng theo tháng, theo ch ủ đ ề ) (có ph ụ l ụ c kèm theo) 3 K ế ho ạ ch b ồ i dư ỡ ng h ọ c sinh gi ỏ i , ph ụ đ ạ o h ọ c sinh y ế u kém (có ph ụ l ụ c kèm theo) 4 K ế ho ạ ch t h ự c hi ệ n Đ ề án Nâng cao ch ấ t lư ợ ng giáo d ụ c đ ố i v ớ i h ọ c sinh DTTS tính đ ế n năm 2025, đ ị nh hư ớ ng đ ế n năm 2030 (có ph ụ l ụ c kèm theo) 5 K ế ho ạ ch q u ả n lý và s ử d ụ ng thi ế t b ị , đ ồ dùng d ạ y h ọ c (có ph ụ l ụ c kèm theo) 6 X ây d ự ng trư ờ ng đ ạ t chu ẩ n qu ố c gia ( Trư ờ ng đư ợ c công nh ậ n trư ờ ng đ ạ t chu ẩ n qu ố c gia m ứ c đ ộ 1 theo quy ế t đ ị nh s ố 257/QĐ - UBND, ngày 22/5/2023 c ủ a UBND t ỉ nh Kon Tum ) 7 K ế ho ạ ch k i ể m tra, đánh giá (có ph ụ l ụ c kèm theo) 8 K ế ho ạ ch tri ể n khai cu ộ c thi khoa ho ạ c k ỹ thu ậ t (có ph ụ l ụ c kèm theo) 9 K ế ho ạ ch tri ể n khai th ự c hi ệ n ứ ng d ụ ng CNTT và Chuy ể n đ ổ i s ố năn 2023 - 2024 (có ph ụ l ụ c kèm theo) 10 K hung th ờ i gian ho ạ t đ ộ ng trong ngày 17 Th ờ i gian Ho ạ t đ ộ ng Kh ố i 10 Kh ố i 11 Kh ố i 12 Bu ổ i sáng (D ạ y h ọ c chính khóa t ừ th ứ 2 đ ế n th ứ 7) 6h45 - 7h00 15 phút Sinh ho ạ t Sinh ho ạ t Sinh ho ạ t 7h00 - 7h45 45 phút D ạ y h ọ c D ạ y h ọ c D ạ y h ọ c 8h00 - 8h45 45 phút D ạ y h ọ c D ạ y h ọ c D ạ y h ọ c 8h55 - 9h40 45 phút D ạ y h ọ c D ạ y h ọ c D ạ y h ọ c 9h50 - 10h35 45 phút D ạ y h ọ c D ạ y h ọ c D ạ y h ọ c Bu ổ i chi ề u d ạ y h ọ c tăng cư ờ ng, d ạ y h ọ c GDTC, GDQP&AN, b ồ i dư ỡ ng HSG và t ổ ch ứ c ho ạ t đ ộ ng ho ạ t đ ộ ng tr ả i nghi ệ m 13h30 - 14h15 45 phút DHTC, GDTC, GDQP&AN, BDHSG, HĐTN - HN DHTC, GDTC, GDQP&AN, BDHSG, HĐTN - HN DHTC, GDTC, GDQP&AN, BDHSG, HĐTN - HN 14h25 - 15h10 45 phút DHTC, GDTC, GDQP&AN, BDHSG, HĐTN - HN DHTC, GDTC, GDQP&AN, BDHSG, HĐTN - HN DHTC, GDTC, GDQP&AN, BDHSG, HĐTN - HN 15h20 - 16h05 45 phút DHTC, GDTC, GDQP&AN, BDHSG, HĐTN - HN DHTC, GDTC, GDQP&AN, BDHSG, HĐTN - HN DHTC, GDTC, GDQP&AN, BDHSG, HĐTN - HN 16h15 - 17h00 45 phút DHTC, GDTC, GDQP&AN, BDHSG, HĐTN - HN DHTC, GDTC, GDQP&AN, BDHSG, HĐTN - HN DHTC, GDTC, GDQP&AN, BDHSG, HĐTN - HN IV CÁC GI Ả I PHÁP TH Ự C HI Ệ N 1 Đổi mới quản lý dạy học * Mục tiêu - Nâng cao nhận thức, đổi mới tư duy về hoạt động dạy học ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh - Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, kế hoạch môn học khoa học, phù hợp điều kiện thực tế nhà trường - Tổ chức bộ máy quản lý h oạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh Tổ chức sắp xếp, bố trí hợp lý các nguồn lực, đảm bảo cho cả hệ thống vận hành thông suốt, đạt được mục tiêu quản lý CTGDPT 2018 - Chỉ đạo việc thực hiện CTGDPT 2018 bám sát mục t iêu chương trình, yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực người học - Tăng cường sinh hoạt tổ chuyên môn trên nghiện cứu bài học theo công văn số 5555/BGDĐT - GDTrH và công văn 141/BGDĐT - GDTrH ngày 15/01/2015 của Bộ GDĐT - Tổ chức các cuộc hội thảo, nhằm giao lưu học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm về xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, đổi mới phương pháp, hình thức dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá 18 - Chỉ đạo ứng dụng CNTT phục vụ hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh: vận dụng các phần mềm để trực quan hóa nội dung giảng dạy; tạo ra những sản phẩm phục vụ dạy học như nguồn học liệu mở, thí nghiệm ảo, phim ảnh, ngân hàng đề thi… - Phân công trách nhiệm nhân viên thiết bị phối hợp với tổ chuyên môn lập kế hoạch sử dụng thiết bị dạy học một cách tối ưu, phục vụ hiệu quả hoạt động dạy học - Bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh cho cán bộ quản lý * Chỉ tiêu: 100% cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viê n thực hiên tốt CTGDPT 2006 và CTGDPT 2018 Tăng cường các tổ chức sinh hoạt theo nghiên cứu bài học để hoàn thiện từng bước cấu trúc, nội dung, kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục; phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, kiểm tra và kiểm tra đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất người học * Giải pháp - Về dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh: Tổ chức phổ biến, quán triệt cho cán bộ quản lý và giáo viên về chủ trương, ý ng hĩa; chỉ đạo các tổ chuyên môn sinh hoạt, thảo luận; chỉ đạo các bộ phận chức năng, các tổ chức trong nhà trường ý thức sẵn sàng phối hợp thực hiện dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh - Chỉ đạo các tổ chuyên môn, giáo viên xây dựng kế hoạ ch môn học, kế hoạch dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh phù hợp với điều kiện và bối c ảnh nhà trường Hiệu trưởng tổ chức, chỉ đạo và kiểm tra để đảm bảo kế hoạch được thực hiện một cách nghiêm túc và hiệu quả - Nhà trường thành lập Ban chỉ đạo hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh, do H iệu trưởng làm Trưởng ban; phân công các thành viên phụ trách từng lĩnh vực hoạt động hay từng bộ phận; theo dõi, giám sát của các bộ phận và cá nhân; định kỳ có sự đá nh giá việc thực hiện hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh - Hiệu trưởng chỉ đạo việc ứng dụng CNTT; xây dựng các quy định, triển khai các phần mềm tiện ích chung và đặc trưng bộ môn để thiết kế bài giảng điện tử , bài giảng E - lea rning phù hợp (thực hiện trên phầm mềm Marter Elearning) ; tổ chức thi các sản phẩm ứng dụng CNTT trong dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh Tăng cường quản lý thật hiệu quả hoạt động chuyên môn trên Office 365 - Lập kế hoạch kiểm tra việc thực hiện hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh Kiểm tra việc thực hiện hoạt động dạy học phải xác định rõ mục đích yêu cầu kiểm tra, nội dung kiểm tra, phương pháp kiểm tra và hình thức kiểm tra - Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ, trong đó xác định rõ mục đích bồi dưỡng; chương trình bồi dưỡng; cách thức triển khai… Hiệu trưởng tổ chức tham gia các đợt tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý do Bộ GD&ĐT tổ chức Sau bồi dưỡng, H iệu trưởng cần chỉ đạo cán bộ quản lý tự đánh giá kết quả bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lý hoạt động dạy học dựa trên những tiêu chí đã được xây dựng - Khuy ế n khích t ổ ch ứ c các ho ạ t đ ộ ng văn hóa - văn ngh ệ , th ể d ụ c - th ể thao trên cơ s ở t ự nguy ệ n c ủ a cha m ẹ h ọ c sinh và h ọ c sinh, phù h ợ p v ớ i đ ặ c đi ể m tâm sinh lý l ứ a 19 tu ổ i và n ộ i dung h ọ c t ậ p c ủ a h ọ c sinh trung h ọ c; tăng cư ờ ng giao lưu, h ợ p tác nh ằ m thúc đ ẩ y h ứ ng thú h ọ c t ậ p c ủ a h ọ c sinh, b ổ sung hi ể u bi ế t v ề các giá tr ị văn hóa truy ề n th ố ng dân t ộ c và tinh hoa văn hoá th ế gi ớ i Ti ế p t ụ c th ự c hi ệ n t ố t vi ệ c s ử d ụ ng di s ả n trong d ạ y h ọ c m ộ t s ố môn h ọ c, ho ạ t đ ộ ng giáo d ụ c phù h ợ p - Th ự c hi ệ n các nhi ệ m v ụ chuy ể n đ ổ i s ố trong ho ạ t đ ộ ng d ạ y h ọ c và qu ả n lý giáo d ụ c c ủ a các c ấ p theo l ộ trình, bao g ồ m ứ ng d ụ ng công ngh ệ thông tin trong vi ệ c đ ổ i m ớ i phương pháp và hình th ứ c t ổ ch ứ c d ạ y h ọ c, ki ể m tra, đánh giá; ứ ng d ụ ng công ngh ệ thông tin trong qu ả n lý quá trình d ạ y h ọ c và qu ả n tr ị nhà trư ờ ng - Đ ẩ y m ạ nh vi ệ c tri ể n khai d ạ y h ọ c STEM, STEAM theo Công văn s ố 1217/SGDĐT - GDTrH ngày 04/9/2020 c ủ a S ở GDĐT v ề tri ể n khai th ự c hi ệ n giáo d ụ c, tăng tính th ự c hành cho h ọ c sinh ở các môn h ọ c, đ ặ c bi ệ t các môn khoa h ọ c th ự c nghi ệ m Tăng cư ờ ng các ho ạ t đ ộ ng tr ả i nghi ệ m ngoài l ớ p, ngoài nhà trư ờ ng Đ ẩ y m ạ nh vi ệ c đ ổ i m ớ i hình th ứ c và không gian d ạ y h ọ c trong trư ờ ng ph ổ t hông - T i ế p t ụ c th ự c hi ệ n có hi ệ u qu ả các n ộ i dung đư ợ c ch ỉ đ ạ o t ạ i Công văn s ố 2378/SGDĐT - GDTrH ngày 17/11/2022 c ủ a S ở GDĐT v ề tri ể n khai các gi ả i pháp nâng cao ch ấ t lư ợ ng d ạ y h ọ c l ớ p 12 và ôn thi t ố t nghi ệ p THPT năm h ọ c 2022 - 2023; riêng v ớ i l ớ p 10, ch ỉ đ ạ o các t ổ /nhóm chuyên môn, giáo viên xây d ự ng k ế ho ạ ch c ủ ng c ố , b ổ sung nh ữ ng n ộ i dung ki ế n th ứ c, kĩ năng còn h ạ n ch ế (Toán, Ng ữ văn, Ti ế ng Anh) có
SỞ GD&ĐT KON TUM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT TRẦN QUỐC TUẤN Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 10 /KH-THPT Đăk Hà, ngày 17 tháng năm 2023 KẾ HOẠCH Giáo dục nhà trường, năm học 2023 - 2024 Căn Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT, ngày 15/9/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ trường THCS, THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học; Căn Thơng tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) ban hành Chương trình giáo dục phổ thông; Thông tư số 13/2022/TT-BGDĐT ngày 03/8/2022 Bộ trưởng Bộ GDĐT sửa đổi, bổ sung số nội dung Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ trưởng Bộ GDĐT (sau gọi tắt Thông tư số 13/2022/TT-BGDĐT); Căn Thông tư 26/2020/TT-BGDĐT, ngày 26/8/2020 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT sửa đổi bổ sung số điều Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT, ngày 12/12/2011 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT; Căn Thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20/7/2021 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc Quy định đánh giá học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông; Căn Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH, ngày 18/12/2020 Bộ GD&ĐT việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường; Công văn số 3899/BGDĐT-GDTrH ngày 03/8/2023 Bộ Giáo dục Đào tạo triển khai thực chương trình giáo dục trung học năm học 2023-2024; Căn Quyết định số 380/QĐ-UBND, ngày 11/8/2023 UBND tỉnh việc Ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2023-2024 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên địa bàn tỉnh Kon Tum; Căn Kế hoạch số 125/SGDĐT-GDTrH ngày 18/8/2023 Sở Giáo dục Đào tạo triển khai thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2023-2024; Căn Kế hoạch số 63/KHCL-THPTTrQT ngày 18/8/2021 trường THPT Trần Quốc Tuấn chiến lược phát triển trường THPT Trần Quốc Tuấn giai đoạn 2021-2026 tầm nhìn đến năm 2030; Căn tình hình thực tiễn nhà trường; trường THPT Trần Quốc Tuấn xây dựng Kế hoạch giáo dục năm học 2023-2024 sau: I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Bối cảnh bên 1.1 Cơ hội - Là năm học thứ hai thực CTGDPT 2018 lớp 10, 11; lớp 12 thực theo CTGDPT 2006; năm học tiếp tục triển khai thực Công văn số 4612/BGDĐTGDTrH ngày 03/10/2017 Công văn số 1357/SGDĐT-GDTrH ngày 16/10/2017 Sở GDĐT Kon Tum, hướng dẫn thực CTGDPT 2006 theo định hướng phát triển lực phẩm chất người học từ năm học 2017-2018 Từ nhiều năm nay, Bộ GDĐT, Sở GDĐT phổ biến đạo áp dụng nhiều phương pháp giáo dục mới, nên hầu hết giáo viên tìm hiểu, làm quen, vận dụng thành thạo phương pháp giáo dục Đây hội thuận lợi tích lũy để tiếp cận tổ chức dạy học, tổ chức hoạt động giáo dục theo CTGDPT 2018 - Đổi CTGDPT 2018 khắc phục hạn chế từ CTGDPT 2006, giúp cho giáo viên có nhận thức đắn việc thay đổi chương trình, sách giáo khoa cấp thiết để thực đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Hiểu sâu sắc cấu trúc, nội dung CTGDPT 2018 để tuyên truyền với xã hội, với học sinh có quyền lựa chọn mơn học phù hợp với lực cá nhân nhằm định hướng nghề nghiệp góp phần phục vụ cho xã hội sau Qua đó, với việc tự nghiên cứu cán quản lý, dành nhiều thời gian tập trung nhân lực, vật lực tổ chức xây dựng Kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2023-2024 theo CTGDPT 2018 CTGDPT 2006 cách khoa học, dự báo tính thực tiễn tính khả thi thực song song hai chương trình - Được quan tâm cấp ủy Đảng giáo dục Xác định “giáo dục, đào tạo quốc sách hàng đầu”, năm qua, lãnh đạo tỉnh Kon Tum chủ động ban hành sách nhằm thúc đẩy phát triển kinh tế, thúc đẩy phát triển giáo dục tỉnh nhà Nhờ đó, tạo chuyển biến tích cực mặt, quy mơ giáo dục tăng trưởng mạnh, điều kiện dạy học ngày bảo đảm tốt hơn; đội ngũ nhà giáo quan tâm, đầu tư cơng tác bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ - Với thời phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội tỉnh Kon Tum, huyện Đăk Hà ảnh hưởng tích cực đến hoạt động giáo dục nhà trường, xây dựng chuyên đề học tập gắn tới định hướng nghề nghiệp nhóm ngành phát triển kinh tế đặc thù với tỉnh Kon Tum, huyện Đăk Hà Xây dựng hoạt động trải nghiệm gắn với văn hóa Cồng chiêng Nhà Rơng truyền thống, khu du lịch sinh thái Măng Đen; trải nghiệm kỹ thuật chăm sóc cà phê, quy trình sản xuất nông sản sạch, nuôi cá nước Đăk Hà, nguyên lý hoạt động thủy điện Đăk Pơ Xi, nguồn lượng mặt trời Xây dựng chương trình mơn học Tiếng dân tộc thiểu số ngoại ngữ (Hàn quốc, Nhật bản, Pháp, Trung, ) để hướng nghiệp cho học sinh việc học nghề, du học, xuất lao động nước Xây dựng chương trình mơn học Cơng nghệ trồng trọt gắn liền với việc nghiên cứu tìm hiểu ngành lâm nghiệp - Ngày 01/7/2023, lương giáo viên tăng với mức lương sở 1.800.000 đồng, phần giảm áp lực sống, giáo viên chuyên tâm với nhiệm vụ giảng dạy - Công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường ngày nâng lên, nhằm tăng cường điều kiện sở vật chất trường học xây dựng quỹ khuyến học, khuyến tài khích lệ cho giáo viên giỏi học sinh giỏi phát triển - Công tác tự học, tự tìm hiểu, tự nghiên cứu để nâng cao trình độ giáo viên trở thành truyền thống nhà trường - Đời sống thu nhập nhân dân ngày cải thiện; ý thức nghiệp giáo dục ngày cao, đa số gia đình xác định đầu tư cho em học tập, đầu tư cho nghiệp giáo dục đầu tư cho phát triển 1.2 Thách thức - Để thực thành công CTGDPT 2018 lớp 10, 11 CTGDPT 2006 lớp 12, đòi hỏi nhà trường phải chuẩn bị tốt điều kiện có đủ giáo viên, nhân viên, sở vật chất trang thiết bị dạy học, thiết bị công nghệ để đáp ứng đổi phương pháp, hình thức dạy học,… - Yêu cầu xã hội cha mẹ học sinh ngày cao chất lượng giáo dục thời kỳ hội nhập; yêu cầu đổi giáo dục, đòi hỏi đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên không ngừng nâng cao trình độ chun mơn, phẩm chất đạo đức, lực ngoại ngữ, khả ứng dụng CNTT, khả sáng tạo dạy học - Tác động hội nhập quốc tế việc giữ gìn truyền thống sắc văn hóa dân tộc, xã hội phát triển chế thị trường có nhiều nguy tiềm ẩn tệ nạn xã hội, việc rèn luyện tác phong đạo đức, ý thức, động cơ, thái độ học tập học sinh, - Đội ngũ giáo viên thừa, thiếu cục bộ, tỷ lệ giáo viên/lớp chưa thực cân đối Nhà trường cần có giải pháp liệt để đẩy mạnh công tác tuyên truyền nâng cao ý thức tầng lớp nhân dân thực CTGDPT 2018 Bồi dưỡng thường xuyên đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới, góp phần định thành công thực CTGDPT 2018 Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Tăng cường điều kiện đảm bảo cho giáo dục đào tạo Đòi hỏi ngày cao chất lượng giáo dục cha mẹ HS xã hội Chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên phải đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Ứng dụng CNTT giảng dạy, tăng cường số hóa hoạt động nhà trường, khả sáng tạo cán quản lý, giáo viên, nhân viên thách thức Bối cảnh bên 2.1 Thực trạng nhà trường * Về đội ngũ cán quản lí, giáo viên, nhân viên Tổng số cán quản lí, giáo viên, nhân viên 74 (CBQL: 03; GV: 64; NV: 07) Xếp loại viên chức: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đạt 20%; hoàn thành tốt nhiệm vụ đạt 80% Xếp loại chuẩn Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng: Loại tốt đạt 33%, loại đạt 67% Xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Loại tốt đạt 45%, loại đạt 55% Giáo viên giỏi cấp: 51/64 (79.6%) Có 08 cán quản lý, giáo viên, nhân viên có trình độ thạc sĩ; CBQL: 02 GV: 06; chuẩn trình độ tiếng Anh C1 06/06 (100%) Mơn GDQP có 02 giáo viên có chứng bồi dưỡng giảng dạy môn GDQP-AN * Học sinh Trường có 28 lớp với 1078 học sinh Bình quân: (38.5 HS/lớp); có khoảng 600 học sinh nữ, 50 học sinh dân tộc thiểu số, nữ học sinh dân tộc thiểu số: 28 * Kết giáo dục từ năm thành lập trường Năm học 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 2020-2021 2021-2022 2022-2023 Tổng số HS 1795 1640 1105 1086 1080 1072 1063 952 898 876 939 976 966 1012 1122 1098 1062 Chất lượng Hạnh kiểm Tốt, Khá 76,4% 84,9% 92% 94,7% 95% 89,70% 92,60% 92,22% 94,7% 96,6% 96,59% 95,29% 95,96% 96,35% 95.55% 97.36% 98.69% Chất lượng Học tập TB Yếu 21,3% 13,8% 7,2% 4,4% 4,5% 5.20% 5.60% 5,46% 3,8% 2,2% 2,34% 4,0% 3,42% 2,67% 3.74% 2.46% 1.13% 2,3% 1,3% 0,8% 0,9% 0,5% 5.10% 1,80% 2,31% 1,5% 1,0% 1,06% 0,72% 0,62% 0,89% 0.71% 0.18% 0.18%, Giỏi, Khá 21,5% 22,8% 34,4% 38% 38,5% 43,60% 45,60% 44,96% 46,8 54,9% 59,75% 60,66% 63,97% 66,89% 69.97% 70.31% 78.43% TB 52,4% 57% 50,1% 50,3% 53% 44,10% 41,0% 45,17% 43,5 39,2% 33,33% 32,27% 33,23% 29,05% 25.40% 27.60 19.22% Yếu, Kém 26,1% 20,2% 15,5% 11,7% 8,5% 12,30% 13,40% 9,87% 9,6 6,%0 6,93 7,07% 2,80% 3,95 4.64 2.09 2.35% HS giỏi cấp tỉnh Cấp tỉnh 14 11 9 14 18 25 15 15 13 14 08 13 11 16 16 16 Tỷ lệ HS đỗ tốt nghiệp Tỷ lệ HS đậu ĐH, CĐ 75,4% 86% 92% 99.6% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 98,2% 100% 100% 100% 100% 27,50% 35,78% 46,45% 52,84% 57,81% 61,06% 69,20% 72,07% 74,1% 72.0% 75% 76,6% 78,2% 78,5% 78,5% 75% 75% * Cơ sở vật chất - Trường có diện tích 44.000 m2, khn viên nhà trường 01 khu riêng biệt, có tường rào, cổng trường, biển trường đảm bảo tốt cho hoạt động giáo dục nhà trường - Phòng học: 25 phòng, phòng Hội trường: 01, phòng Hội đồng: 01, phòng TNTH: 03, Thư viện: 01, Phòng Tin học: 01, sân bóng chuyền: 02, sân bóng đá 11 người: 01 - 01 dãy phòng học gồm 25 phòng học 01 phòng thực hành Tin học - 01 dãy Hiệu gồm 04 phòng làm việc BGH, Văn phịng, Kế Tốn, Chi + Đồn Thanh niên, phịng Hội đồng, Hội trường, phòng Y tế, phòng - 01 dãy thí nghiệm thực hành 03 mơn Vật lý, Hóa học, Sinh học Thư viện - 01 dãy nhà cơng vụ cho giáo viên (hiện khơng có giáo viên ở, tận dụng làm nhà kho chứa đồ dùng dạy học mơn Thể dục GDQP-AN) - 02 sân bóng chuyền bê tơng hóa, 01 sân bóng đá + bãi tập học môn Thể dục, học thực hành GDQP + tổ chức hoạt động ngoại khóa khác (sân đất) - Đồ dùng dạy học, thiết bị thí nghiệm thực hành cấp theo danh mục quy định - Máy chiếu, ti vi: 38 cái, ti vi 31 , máy chiếu - Hệ thống Wifi tốc độ cao lắp đặt dãy Hiệu bộ, dãy phòng học - Cơ sở vật chất nhà trường có so với Thơng tư số 13/2020/TT-BGDĐT ngày 26/5/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo, Ban hành Quy định tiêu chuẩn sở vật chất trường mầm non, tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học; Thơng tư số 14/2020/TT-BGDĐT ngày 26/5/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Quy định phịng học mơn sở giáo dục phổ thơng Đáp ứng Khối phịng hành quản trị a Phịng Hiệu trưởng x b Phịng Phó Hiệu trưởng x c Văn phòng x d Phòng bảo vệ Khu vệ sinh giáo viên, cán bộ, nhân viên Khu để xe giáo viên, cán bộ, nhân viên x đ e Chưa đáp ứng Cần bổ sung, khắc phục x Xây x Khối phòng học tập a Phịng học: b Phịng học mơn Âm nhạc x Xây c Phịng học mơn Mỹ thuật x Xây d Phịng học mơn Cơng nghệ x Xây đ Phịng học mơn Tin học x Cần bổ sung máy tính e Phịng học mơn Ngoại ngữ x g Phịng đa chức h Phịng học mơn Vật lý x Cần bổ sung thiết bị Xây mới, cung cấp trang thiết bị Cần bổ sung thiết bị i Phịng học mơn Hóa học x Cần bổ sung thiết bị k Phòng học môn Sinh học x Cần bổ sung thiết bị Khối phòng hỗ trợ học tập a Thư viện x Bổ sung đầu sách b Phòng thiết bị giáo dục x Xây c Phòng tư vấn học đường x Xây d Phòng truyền thống x Xây đ Phịng Đồn Thanh niên x Xây Khối phụ trợ Phịng họp tồn thể cán bộ, giáo viên nhân viên nhà trường Phịng tổ chun mơn a b x x x Bổ sung bàn ghế x Xây Chưa đáp ứng Cần bổ sung, khắc phục Bổ sung thiết bị y tế Nhà kho x Xây đ Khu để xe học sinh x Mở rộng e Khu vệ sinh học sinh x Xây thêm g Cổng, hàng rào Khu sân chơi, thể dục thể thao Có sân chung nhà trường để tổ chức hoạt động toàn trường; sân phải phẳng, có xanh bóng mát Sân thể dục thể thao bảo đảm an tồn có dụng cụ, thiết bị vận động cho học sinh x Xây thêm, bổ sung thiết bị x Bổ sung hệ thống xử lý nước thải x Bổ sung hệ thống chống sét thiết bị chữa cháy Khối phịng hành quản trị c Phòng Y tế trường học d a b a b c d đ e Đáp ứng x x x Khối phục vụ sinh hoạt Nhà bếp (đối với trường có tổ chức nấu ăn) Kho bếp (đối với trường có tổ chức nấu ăn) Nhà ăn (đối với trường có tổ chức bán trú, nội trú) Nhà nội trú học sinh (đối với trường có tổ chức nội trú) Phòng quản lý học sinh (đối với trường có tổ chức nội trú) Phịng sinh hoạt chung (đối với trường có tổ chức nội trú) Hạ tầng kỹ thuật a Hệ thống cấp nước b Hệ thống cấp điện c Hệ thống phòng cháy, chữa cháy d Hạ tầng công nghệ thông tin, liên lạc x x Khối phịng hành quản trị đ Khu thu gom rác thải Các hạng mục cơng trình quy định khoản 1, 2, 3, 4, 5, Điều xây dựng kiên cố bán kiên cố Tỷ lệ cơng trình kiên cố không 60% a b Thiết bị dạy học Thiết bị dạy học trang bị theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Các phòng học môn trang bị đầy đủ bàn, ghế, tủ, giá, kệ, hệ thống điện, nước, hệ thống quạt, thơng gió, thiết bị hỗ trợ khác thiết bị dạy học, học liệu theo tính chất đặc thù môn Đáp ứng Chưa đáp ứng Cần bổ sung, khắc phục x Xây thêm bổ sung trang thiết bị x Bổ sung thiết bị hư hỏng x Bổ sung thiết bị hư hỏng x * Tài chính: Nguồn tài hàng năm đảm bảo tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường * Các thành tích đạt - Năm học 2006-2007, 2007-2008: Đạt danh hiệu tập thể Tập thể Lao động xuất sắc, UBND tỉnh tặng khen - Năm học 2008-2009, 2009-2010 2010-2011: Đạt danh hiệu Tập thể Lao động xuất sắc; Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo tặng khen - Năm học 2011-2012: Đạt danh hiệu Tập thể Lao động xuất sắc; Cờ thi đua UBND tỉnh - Năm học 2012-2013: Đạt danh hiệu Tập thể Lao động xuất sắc; Thủ tướng Chính phủ tặng khen - Năm học 2013-2014: Đạt danh hiệu Tập thể Lao động xuất sắc; UBND tỉnh tặng khen - Năm học 2014-2015, 2015-2016, 2016-2017: Đạt danh hiệu Tập thể Lao động xuất sắc, UBND tỉnh tặng khen - Năm học 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020, 2020-2021, 2021-2022, 20222023: Tập thể lao động tiên tiến 2.2 Điểm mạnh nhà trường * Lịch sử phát triển thành tựu nhà trường - Trường THPT Trần Quốc Tuấn thành lập ngày 07/07/2006 theo Quyết định số 308/QĐ-CT ngày 07/07/2006 Chủ tịch UBND tỉnh Kon Tum sở tách từ trường phổ thông DTNT huyện Đăk Hà, đến gần tròn 17 năm Ngay thời điểm thành lập, trường ngành xác định trường trọng điểm có chất lượng tỉnh Trường có nhiệm vụ giáo dục đào tạo em thị trấn xã Đăk La, Hà Mòn, Ngok réo, Ngok Wang, Đăk Ngok địa bàn huyện Đăk Hà, từ năm học 2021-2022 Sở GD&ĐT Kon Tum cho phép tuyển sinh học sinh địa bàn tồn huyện - Trường có quỹ đất rộng (44000m2), sở vật chất đầu tư đồng bộ, đội ngũ giáo viên trẻ, có lực chun mơn kinh nghiệm giảng dạy, 100% giáo viên đạt chuẩn chuẩn trình độ Qua gần 17 năm xây dựng, trường không ngừng phát triển trưởng thành, đặc biệt chất lượng giáo dục đào tạo ngày nâng cao, xã hội tin tưởng Trường nhận quan tâm đạo có hiệu lãnh đạo huyện ngành GD&ĐT Tổ chức máy nhà trường hoàn thiện, hoạt động hiệu quả, chất lượng giáo dục trì bước nâng cao Trường thường xuyên quan tâm ủng hộ bậc cha mẹ học sinh công tác phối hợp giáo dục em - Trong nhiều năm liên tục, trường UBND tỉnh công nhận tập thể lao động xuất sắc, 02 năm Bộ GD&ĐT tặng khen, UBND tỉnh tặng cờ thi đua dẫn đầu khối THPT Nhà trường quan tâm lãnh đạo, đạo lãnh đạo Sở GD&ĐT, lãnh đạo Huyện Đăk Hà; phối hợp chặt chẽ Ban đại diện CMHS nhà trường Tập thể sư phạm nhà trường đồng thuận, có khát vọng vươn lên để xây dựng chất lượng, thương hiệu nhà trường Ngày 10/02/2014, trường UBND tỉnh định công nhận trường chuẩn quốc gia theo Quyết định số 128/QĐ-UBND Ngày 22/5/2023, trường UBND tỉnh định công nhận trường chuẩn quốc gia mức độ theo Quyết định số 257/QĐ-UBND Thành tựu đạt năm qua nhà trường, tạo uy tín cho CMHS, nhân dân địa phương lãnh đạo Sở GD&ĐT - Việc quản lý chương trình trình dạy học nhà trường theo hướng linh hoạt Ý thức phát triển lực nghề nghiệp giáo viên thay đổi rõ rệt; học sinh có thái độ học tập, thể rõ vai trò chủ thể học tập kiểm tra, đánh giá CMHS quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho em học tập Đây thay đổi tích cực đảm bảo cho nhà trường hoạt động hiệu phát triển bền vững * Về đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên - Đội ngũ cán quản lý, giáo viên có nhiều kinh nghiệm, nhiệt tình, động, muốn thay đổi để phát triển Yêu cầu đổi quản lý, đổi cách dạy cách học đáp ứng mục tiêu đổi bản, toàn diện GD&ĐT; nhu cầu nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp học sinh ngày cao - Đội ngũ giáo viên nhà trường thực thường xuyên nội dung Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017của Bộ GDĐT, theo Hướng dẫn Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT Thường xuyên tổ chức dạy học theo hướng nghiên cứu học, dạy học theo chủ đề, dạy học tích hợp nội môn liên môn; Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) ban hành Chương trình giáo dục phổ thơng; Thông tư số 13/2022/TT-BGDĐT ngày 03/8/2022 Bộ trưởng Bộ GDĐT sửa đổi, bổ sung số nội dung Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ trưởng Bộ GDĐT (sau gọi tắt Thông tư số 13/2022/TT-BGDĐT); Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH, ngày 18/12/2020 Bộ GD&ĐT việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường; Thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20/7/2021 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc Quy định đánh giá học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông; Công văn số 3899/BGDĐT-GDTrH ngày 03/8/2023 Bộ Giáo dục Đào tạo triển khai thực chương trình giáo dục trung học năm học 2023-2024; Quyết định số 380/QĐ-UBND, ngày 11/8/2023 UBND tỉnh việc Ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2023-2024 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên địa bàn tỉnh Kon Tum; Kế hoạch số 125/SGDĐT-GDTrH ngày 18/8/2023 Sở Giáo dục Đào tạo triển khai thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2023-2024 - Đội ngũ nhà trường có đủ lực chuyên môn để tiếp cận, tổ chức thực thành công CTGDPT 2006, CTGDPT 2018 * Học sinh, cha mẹ học sinh - Nhà trường có đủ số lượng học sinh lực học sinh phân hóa, sở xây dựng phương án tổ hợp môn lựa chọn cho học sinh đảm bảo theo nguyện vọng lực học tập - Đa số học sinh có ý thức, thái độ học tập tốt, thể rõ vai trò chủ thể học tập kiểm tra, đánh giá - Đa số học sinh chăm chỉ, cần cù, xuất phát từ gia đình nơng thu nhập chủ yếu từ cơng nghiệp cà phê, cao su, hồ tiêu; gia đình ln quan tâm đến chất lượng học tập em; cơng tác phối hợp gia đình, nhà trường xã hội chặt chẽ - Cha mẹ học sinh quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho em học tập Đây thay đổi tích cực đảm bảo cho nhà trường hoạt động hiệu phát triển bền vững - Cha mẹ học sinh phối hợp với nhà trường công tác giáo dục học sinh, đồng thuận có trách nhiệm, quan tâm đến chất lượng giáo dục em - Cha mẹ học sinh đa số có trình độ học vấn tương đối, am hiểu thời đại, am hiểu giáo dục có vị trí cơng tác xã hội, biết chia sẻ với khó khăn ngành giáo dục; có cha mẹ học sinh lãnh đạo, doanh nhân thành đạt, nhân tố tích cực góp phần cho phát triển nhà trường Cha mẹ học sinh có nhu cầu giáo dục em môi trường chất lượng cao; sẵn sàng đóng góp kinh phí cho hoạt động giáo dục nhà trường * Cơng đồn Phát huy dân chủ sở, đoàn kết, đồng thuận, phát huy lực cá nhân, đề cao tính sáng tạo Tham mưu có hiệu cho nhà trường mặt cơng tác phát huy tốt vai trị “tổ ấm” quan * Đồn TNCS Hồ Chí Minh 10 - Tổ chức hoạt động Đoàn phong trào niên thiết thực với học sinh, qua để giáo dục giá trị sống rèn kỹ sống cho học sinh - Đoàn niên phát huy vai trò, quan tâm đến giáo dục học sinh; đủ lực tổ chức hoạt động giáo dục đáp ứng với CTGDPT 2006 CTGDPT 2018 * Tài chính, sở vật chất Cơ đảm bảo công tác dạy học giai đoạn 2.3 Điểm yếu * Đội ngũ giáo viên - Còn số giáo viên chưa tích cực việc đổi PPDH KTĐG theo hướng phát triển lực phẩm chất học sinh - Việc ứng dụng phần mềm hỗ trợ dạy học phận giáo viên chưa linh hoạt, đặc biệt giáo viên lớn tuổi, việc tự học để nâng cao lực chuyên môn theo kịp với đổi giáo dục số giáo viên hạn chế - Công tác đổi dạy học môn tiếng Anh chưa thật hiệu - Việc phát huy khả tự học phận học sinh chưa cao, số học sinh chưa chăm ngoan, vi phạm nội quy trường lớp - Việc rèn luyện kỹ sống, kỹ mềm, kỹ giao tiếp, hoạt động trải nghiệm học sinh hạn chế * Cha mẹ học sinh Sự phối hợp, quan tâm giáo dục em phận cha mẹ học sinh chưa thường xuyên; thiếu hợp tác, giao phó cho nhà trường * Tài chính, sở vật chất - Trường chưa đảm bảo số phòng môn theo quy định theo Thông tư 13/2020/TT-BGDĐT phịng mơn: Cơng nghệ, Tiếng Anh, phịng đa chức năng; thiếu nhà đa tổ chức hoạt động ngoại khóa, rèn luyện kỷ mơn học trời đặc biệt vào mùa mưa - Các thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học xuống cấp hư hỏng, hóa chất dùng cho thí nghiệm nhiều loại hết hạn - So sánh với Quy định tiêu chuẩn sở vật chất trường trung học phổ thông Thông tư số 13/2020/TT-BGDĐT ngày 26/5/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo, Thông tư số 14/2020/TT-BGDĐT ngày 26/5/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo; nhà trường cịn thiếu khối cơng trình, hạ tầng kỹ thuật theo quy định Có nhiều hạng mục, trang thiết bị dạy học cần nhà nước đầu tư - Nhà trường vào hoạt động năm 2007 nên số phòng học, nhà hiệu bộ, khu thực hành, khu vệ sinh giáo viên, học sinh nhiều nơi bị thấm; tường, nhà bong tróc, hệ thống điện bị xuống cấp, đường nước bị đứt gãy, tắc nghẽn, Hội trường bị thấm nước cần bảo dưỡng sửa chữa lớn để đáp ứng hoạt động nhà trường - Thiếu 80 máy tính cho học sinh thực hành mơn Tin học đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục CTGDPT 2018