Đề tài tầm quan trọng của chuyển đổi số trong giáo dục đại học (nghiên cứu tại phân viện học viện hành chính quốc gia tại tp hcm)

Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu về chuyển đổi số nói chung và chuyển đổi số tronggiáo dục đại học nói riêng;- Đánh giá, phân tích thái độ của sinh viên đối với chuyển đốisố trong giáo dục

BỘ NỘI VỤ

PHÂN VIỆN HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA TẠI TP.HCM

- -TÊN ĐỀ TÀI: TẦM QUAN TRỌNG CỦA CHUYỂN ĐỔI SỐ

TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC

(Nghiên cứu tại Phân viện Học viện Hành chính Quốc gia

tại TP.HCM)

BÀI TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN

Học phần: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

Mã phách:

Thành phố Hồ Chí Minh- 2023

MỤC LỤC

A MỞ ĐẦU

1 Tính cấp thiết của đề tài:

- Thế giới đang trong giai đoạn phát triển công nghệ 4.0 với

nhiều thành tựu khoa học- công nghệ đột phá, nổi bật và Việt

Nam cũng đã và đang hội nhập vào công cuộc đổi mới này Từ

tháng 6 năm 2020, Thủ tướng Chính phủ đã ra Quyết định số

749/QĐ-TTg, phê duyệt Chương trình Chuyển đổi số quốc gia đến

năm 2025, định hướng đến năm 2030 với 8 lĩnh vực cần ưu tiên,

trong đó bao gồm chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục Dựa vào

tình hình thực tiễn khi Thế giới nói chung và Việt Nam nói riêng rơi

vào đại dịch Covid-19, áp lực học tập, giảng dạy rất lớn khi khó có

thể tương tác, giao tiếp với nhau, tuy nhiên đây cũng là nền tảng

để giảng viên và sinh viên sáng tạo, thích nghi với các ứng dụng,

nền tảng trực tuyến, phương pháp dạy học mới trong nghịch cảnh

đó

- Có thể thấy tầm quan trọng của sinh viên trong quá trình chuyển đổi số, phát triển tư duy, nâng cao năng lực số là vô cùng

quan trọng Nắm bắt được xu thế này cùng với việc tiếp tục phát

huy những giá trị, thành tựu đã được, tôi mong muốn sinh viên

Phân viện Học viện Hành chính Quốc gia tại TP.HCM có thể thấy

được vị trí, giá trị cốt lõi của bản thân đối với quá trình chuyển đổi

số trong giáo dục Đại học

2 Tổng quan tình hình nghiên cứu

- Ảnh hưởng của chuyển đổi số trong giáo dục đại học tới hoạt động học tập của sinh viên trường Đại học Kinh tế- Đại học

Quốc gia Hà Nội;

giảng dạy;

- Ngành giáo dục và đào tạo Yên Bái: Chuyển đổi số “Lấy học sinh, sinh viên làm trung tâm”

3 Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu

3.1 Mục tiêu

Mục tiêu nghiên cứu đề tài này là giúp sinh viên nắm được tình hình và tầm quan trọng của chuyển đổi số trong giáo dục đại

học hiện nay, sinh viên sẽ tự nhận thức được bản thân có ảnh

hưởng rất quan trọng đến quá trình chuyển đổi số, là trung tâm

của quá trình chuyển đổi số trong giáo dục đại học Từ đó đề ra

một số giải pháp nhằm thúc đẩy tinh thần trách nhiệm, vai trò của

sinh viên nhằm tăng cường hiệu quả học tập Sinh viên phài tự

nhận thức được chuyển đổi số trong giáo dục không đơn thuần là

học bằng thiết bị điện tử, mà còn là khả năng nắm bắt công nghệ

của bản thân, là kỹ năng, kiến thức công nghệ thông tin,…có được

những điều đó, sinh viên sẽ góp phần thúc đẩy đất nước trong lĩnh

vực giáo dục và lĩnh vực khác

3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu

- Tìm hiểu về chuyển đổi số nói chung và chuyển đổi số trong giáo dục đại học nói riêng;

- Đánh giá, phân tích thái độ của sinh viên đối với chuyển đối

số trong giáo dục hiện nay, qua đó đề ra một số giải pháp hợp lý

nhằm phát huy thái độ tích cực đối với quá trình này

4 Giả thuyết nghiên cứu

Có 2 giả thuyết được đề ra:

- Trong môi trường làm việc và học tập hiện đại, phát triển

như hiện nay, nếu sinh viên không thích nghi được sẽ gián tiếp tự

đào thải bản thân ra khỏi tập thể, nếu sinh viên không hiểu được

tầm quan trọng của chuyển đổi số nói chung và chuyển đổi số

trong giáo dục đại học nói riêng và nhận thức được vai trò của

bản thân sẽ khó theo kịp xu hướng phát triển thế giới, ảnh hưởng

đến hiệu quả của hoạt động học tập, gây ra sự đình trệ trong công

cuộc chuyển đổi số;

- Nếu sinh viên ý thức được vị trí của bản thân, hiểu được tầm quan trọng cùa quá trình chuyển đổi số sẽ thúc đẩy năng lực

sáng tạo, tính chủ động, tích cực trong quá trình này, phát huy

được những kỹ năng, kiến thức mới, học hỏi nhiều kinh nghiệm

5 Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu

5.1 Đối tượng nghiên cứu

Tìm hiểu về thái độ của sinh viên đối với chuyển đổi số trong giáo dục đại học

5.2 Khách thể nghiên cứu

Sinh viên tại Phân viện Học viện Hành chính Quốc gia tại TP.HCM

5.3 Phạm vi nghiên cứu

- Không gian: Phân viện Học viện Hành chính Quốc gia tại TP.HCM;

- Thời gian: 27/2/2023 – 23/4/2023

6 Phương pháp nghiên cứu

- Phương pháp nghiên cứu tài liệu thông qua việc sử dụng các nguồn tài liệu tham khảo như sách, báo,…

- Phương pháp quan sát khoa học dựa trên tình hình thực tế tại khu vực nghiên cứu, từ đó đưa ra kết quả mang tính khoa học

và có cơ sở để đúc kết ra những kết luận trên

- Phương pháp phân tích : đề ra các nguyên nhân, hậu quả của ý thức thái độ bảo vệ môi trường của sinh viên Phân viện Học viện Hành Chính quốc gia tại TP

Hồ Chí Minh

7 Nội dung nghiên cứu

Ngoài phần mở đầu và kết luận, nội dung nghiên cứu gồm 4 chương:

- Chương 1: Tổng quan về chuyển đổi số trong giáo dục

- Chương 2: Thực trạng chuyển đối số trong giáo dục đại học tại Việt Nam

- Chương 3: Thái độ của sinh viên Phân viện đối với chuyển đổi số trong giáo dục đại học

- Chương 4: Một số giải pháp đề ra

B NỘI DUNG CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ CHUYỂN ĐỔI SỐ TỎNG GIÁO

DỤC

1.1 Khái niệm chuyển đổi số

- Chuyển đổi số (Digital Transformation trong tiếng Anh) là

sự tích hợp các công nghệ kỹ thuật số vào tất cả các lĩnh vực của

một doanh nghiệp, tận dụng các công nghệ để thay đổi căn bản

cách thức vận hành, mô hình kinh doanh và cung cấp các giá trị

mới cho khách hàng của doanh nghiệp đó cũng như tăng tốc các

hoạt động kinh doanh Chuyển đổi số cũng là một sự thay đổi về

văn hóa của các doanh nghiệp, đòi hỏi các doanh nghiệp phải liên

tục thay đổi, thử nghiệm cái mới và thoải mái chấp nhận các thất

bại

- Tại Việt Nam, khái niệm “Chuyển đổi số” thường được hiểu theo

nghĩa là quá trình thay đổi từ mô hình doanh nghiệp truyền thống

sang doanh nghiệp số bằng cách áp dụng công nghệ mới như dữ

liệu lớn (Big Data), Internet cho vạn vật (IoT), điện toán đám mây

(Cloud)… nhằm thay đổi phương thức điều hành, lãnh đạo, quy

trình làm việc, văn hóa công ty.(1) Chuyển đổi số tại Việt Nam cũng

đang diễn ra rất mạnh mẽ, đặc biệt trong các ngành như: giao

thông, du lịch, tài chính,… nó mang lại những dịch vụ có ích và có

thể tận dụng hiệu quả nguồn lực nhàn rỗi của xã hội Bên cạnh

đó, Chính phủ cũng đang nỗ lực để xây dựng được Chính phủ điện

tử hướng tới Chính phủ số.Tại Quyết định 749/QĐ-TTg ngày

03/6/2022 của Thủ tướng chính phủ về Chương trình chuyển đổi

số quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030, nước ta

đặt ra mục tiêu trở thành quốc gia số, ổn định và thịnh vượng,

tiên phong thử nghiệm các công nghệ và mô hình mới Đồng thời,

đổi mới toàn diện hoạt động quản lý, điều hành của Chính phủ,

hoạt động sản xuất kinh doanh của doanh nghiệp, phương thức

sống, làm việc của người dân, phát triển môi trường số an toàn,

nhân văn, rộng khắp Chương trình Chuyển đổi số quốc gia nhằm

mục tiêu kép là vừa phát triển Chính phủ số, kinh tế số, xã hội số,

vừa hình thành các doanh nghiệp công nghệ số Việt Nam có năng

lực đi ra toàn cầu

1.2 Khái niệm chuyển đổi số trong giáo dục

- Chuyển đổi số trong giáo dục là việc ngành giáo dục áp dụng công nghệ thông tin hiện đại vào công tác học tập, giảng

dạy của học sinh, sinh viên, giảng viên nhằm đáp ứng nhu cầu

học tập ngày càng cao; từ đó tạo nên môi trường học tập bền

vững được kết nối từ học sinh đến nhà trường dựa trên nền tảng

công nghệ hiện đại

- Hiểu một cách đơn giản thì chuyển đổi số trong giáo dục chính là việc ứng dụng những công nghệ tiên tiến giúp nâng cao

trải nghiệm của người học; cải thiện những phương pháp giảng

dạy cũng như tạo môi trường để học tập thuận tiện nhất Ứng

dụng chuyển đổi số sẽ tạo ra mô hình giáo dục thông minh, từ đó

giúp việc học kiến thức của người học trở nên đơn giản và dễ

dàng hơn Sự bùng nổ của các nền tảng công nghệ đã tạo điều

kiện thuận lợi để truyền đạt kiến thức và phát triển được khả năng

tự học của người học mà không bị giới hạn về thời gian cũng như

không gian Hiện tại, ứng dụng chuyển đổi số được ứng dụng dưới

3 hình thức chính:

 Ứng dụng công nghệ trong phương pháp giảng dạy: Lớp học thông minh, lập trình…vào việc giảng dạy

 Ứng dụng công nghệ trong quản lý: Công cụ vận hành, quản lý

 Ứng dụng công nghệ trong lớp học: Công cụ giảng dạy, cơ sở vật chất

 Ứng dụng chuyển đổi số trong phương pháp giảng dạy

- Xu hướng công nghệ số không gian giảng dạy, học tập cần được nhân rộng, các thiết bị thông minh được lắp đặt tại các lớp

học như: đầu ghi hình, bàn học thông minh, bảng điện tử thông

minh, thiết bị họp trực tuyến,…đã được đưa vào sử dụng Nhiều

doanh nghiệp giáo dục cũng tạo điều kiện để sinh viên tham gia

trải nghiệm, tiếp cận công nghệ cao, thậm chí tham gia các

chuyến tham quan thực tế ảo Những ứng dụng chuyện đổi số

giáo dục trong phương pháp dạy học:

 Khóa học trực tuyến E – learning,

 Phương pháp học tập thông qua các dự án,

 Phương pháp học bằng ứng dụng thực tế ảo,

 Các lớp học về Lập trình, STEM, STEAM, Tiếng anh công nghệ

1.3 Xu hướng chuyển đổi số trong giáo dục tại Việt Nam và Thế giới

1.3.1 Xu hướng chuyển đổi số trong giáo dục tại Việt Nam

- Quyết định số 749/QĐ/TTg của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt “Chương trình Chuyển đổi số Quốc gia đến năm 2025, định

hướng đến năm 2030”, trong đó Giáo dục là một trong những lĩnh

trợ dạy và học từ xa, ứng dụng triệt để công nghệ số trong công

tác quản lý, giảng dạy và học tập; số hóa tài liệu, giáo trình; xây

dựng nền tảng chia sẻ tài nguyên giảng dạy và học tập theo cả

hình thức trực tiếp và trực tuyến Phát triển công nghệ phục vụ

giáo dục, hướng tới đào tạo cá thể hóa 100% các cơ sở giáo dục

triển khai công tác dạy và học từ xa, trong đó thử nghiệm chương

trình đào tạo cho phép học sinh, sinh viên học trực tuyến tối thiểu

20% nội dung chương trình Ứng dụng công nghệ số để giao bài

tập về nhà và kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh trước khi đến lớp

học”

- Ứng dụng công nghệ trong giảng dạy: trang bị dụng cụ công nghệ hiện đại như: máy chiếu, tivi, bảng tương tác,…

- Ứng dụng công nghệ trong quản lý giáo dục: áp dụng các phần mềm quản lý trường học giúp sinh viên đăng ký học phần,

xem điểm học tập, nộp học phí trực tuyến; giúp giảng viên có thể

quản lý bảng điểm, thời khóa biểu, giáo án dạy học một cách

thuận lợi

- Ứng dụng công nghệ trong vận hành doanh nghiệp giáo dục: thúc đẩy ứng dụng công nghệ theo hướng trực tuyến, sử

dụng Big Data, IoT,…

1.3.2 Xu hướng chuyển đổi số trong giáo dục của Thế giới

- Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 đang có tác động mạnh

mẽ tới từng quốc gia trên mọi khía cạnh và lĩnh vực của đời sống

trong đó có giáo dục Trước những thay đổi lớn lao của giáo dục

dưới tác động cũng như yêu cầu của cuộc cách mạng này, các

trường học buộc phải thay đổi, trường học nay ngoài chức năng

văn hoá, còn là những trung tâm sáng tạo tri thức và chuyển giao

công nghệ Dựa trên nền tảng tiêu chí ấy, họ rất cần một mô hình

giúp các giáo viên hay học sinh có thể khám phá khoa học, nâng

cao hoàn thiện kiến thức, đồng thời giúp họ có thể học tập một

cách linh hoạt ở bất cứ địa điểm nào khi không thể đến các cơ sở

giáo dục do sự tác động của nhiều nguyên nhân khách quan Theo

đó, chuyển đổi số là một phương thức hiệu quả để đáp ứng những

yêu cầu đã đặt ra trong bối cảnh hiện tại Và đây cũng là chủ đề

được nhóm tác giả đề cập đến ở nghiên cứu công bố trong loạt bài

(series) Lecture Notes in Networks and Systems (thuộc nhà xuất

bản Springer International Publishing AG, Thuỵ Sĩ)

CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CHUYỂN ĐỔI SỐ TRONG GIÁO

DỤC ĐẠI HỌC TẠI VIỆT NAM

2.1 Thực trạng chung

được một số thành tựu nhất định Giáo dục phổ thông của Việt

Nam đã tương đương với nhóm các nước phát triển (OECD) nằm

trong top 40, giáo dục đại học nằm trong top 70, đào tạo nghề ở

vị trí khoảng 90 Theo báo cáo đánh giá năm 2020 của Ngân hàng

thế giới, chỉ số Vốn nhân lực của Việt Nam đứng thứ 38 trên 174

nền kinh tế, trong đó, thành phần giáo dục của Việt Nam đứng thứ

15, tương đương với các nước như Hà Lan, New Zealand và Thụy

- Do tác động của Covid-19 đã làm cho ngành giáo dục tại Việt Nam phải đối mặt với nhiều khó khăn, thử thách Nhằm đáp

ứng được nhu cầu học tập và đảm bảo an toàn sức khỏe, các tổ

chức giáo dục thực hiện quy định giãn cách xã hội buộc tạm dừng

hoạt động Tuy vậy, nếu nhìn nhận theo góc độ tích cực, Covid-19

đã thúc đẩy tiềm năng chuyển đổi số, phát triển các phần mềm

giáo dục công nghệ

- Hàng loạt chính sách thúc đẩy chuyển đổi số giáo dục được ban hành dần hoàn thiện hành lang pháp lý, như các quy định ứng

dụng công nghệ thông tin trong quản lý, vận hành, giảng dạy; tổ

chức đào tạo trực tuyến, hình thành các quy chế đào tạo từ xa

trình độ đài học, sau đại học; hay đưa ra các quy định về quản lý,

vận hành sử dụng hệ thống cơ sở dữ liệu toàn ngành … Công tác

chuyển đổi số trong ngành tập trung vào ba mảng chính thông

qua: Công tác giảng dạy như đào tạo e-learning, đào tạo qua thực

tế ảo; Quản lý giáo dục như quản lý trương học, tài sản, tra cứu

- Ngoài ra, việc áp dụng chuyển đổi số đã góp phần thúc đẩy hoạt động “học tập suốt đời” cùng tài liệu trực tuyến Tiêu biểu là

hoạt động chia sẻ 5.000 bài giảng điện tử cùng với 7.000 luận

văn, hơn 31.000 câu hỏi trắc nghiệm… từ người dạy có chuyên

môn Một số chủ trương khác cũng được triển khai chính là thực

hiện những chương trình giáo dục phổ thông mới:

 Tin học sẽ chính thức trở thành môn bắt buộc dành cho học sinh từ lớp 3

 Việc giảng dạy cũng được lồng ghép công nghệ STEM để giúp học sinh có thể giải quyết được các bài toán cũng như khám phá nhiều hiện tượng trong cuộc sống trực quan nhất

 Đối với chuyển đổi số áp dụng trong giáo dục đại học, phải gia tăng cơ hội hợp tác cùng doanh nghiệp và triển khai hoạt động trong giảng dạy gắn liền với nhu cầu sử dụng nhân lực

từ các doanh nghiệp

2.2 Lợi thế của chuyển đổi số

- Tiết kiệm chi phí học tập

- Truy cập tài liệu không giới hạn

- Linh hoạt trong học tập

- Thúc đẩy chất lượng giảng dạy

- Nâng cao năng lực số

2.3 Khó khăn của chuyển đổi số

- Một số những khó khăn còn tồn đọng như cơ sở vật chất,

trang thiết bị, dịch vụ, đường truyền internet… còn thiếu, lạc hậu,

nhiều cơ sở dạy học chưa thể đáp ứng hoàn toàn nhu cầu cho

chuyển đổi số Việc tiếp tục mở rộng quá tình chuyển đổi số đòi

hỏi sự đầu tư lớn về nguồn lực, tài chính để triển khai thực hiện

Phải có kế hoạch cụ thể, tầm nhìn xa để tránh việc phát triển tự

- Quá trình tiếp cận về kiến thức trực tuyến ở vùng sâu, vùng

xa thường gặp nhiều khó khăn:

 Đây chính là vấn đề phải được ưu tiên khắc phục giúp triển khai thành công và đặc biệt là nhu cầu dạy và học trực tuyến trong thời kỳ dịch bệnh hiện nay

 Đối với những khu vực miền núi hay vùng sâu, vùng xa thì hạ tầng mạng và trang thiết bị công nghệ thông tin hiện chưa được đảm bảo, gây ảnh hưởng lớn đến công tác về quản lý giáo dục trong dạy và học

- Chưa có sự kiểm soát sát sao và toàn diện về học liệu số: Để đáp ứng được nhu cầu học tập và nghiên cứu của người học, cần

kho tài liệu số chuẩn xác Tuy nhiên, nguồn nhân lực cũng như tài

chính nước ta vẫn chưa thể đáp ứng được công việc này Vì vậy,

hiện đang xảy ra rất nhiều tình trạng về học liệu số tràn lan tuy

nhiên thiếu tính xác thực và không được kiểm soát chặt chẽ về

chất lượng cũng như nội dung Từ đó, sẽ gây ra tình trạng không

đồng nhất về kiến thức và tạo nên nhiều hệ lụy khác như tiêu hao

tài chính