Trang 1 TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA VẬT LÝ====== NGƠ THỊ THÙY LINH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VỚI CHỦ ĐỀ “NỐT NHẠC TRÁI CÂY” NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THỰC NGHIỆM CHO HỌC S
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA VẬT LÝ ====== NGÔ THỊ THÙY LINH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VỚI CHỦ ĐỀ “NỐT NHẠC TRÁI CÂY” NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Khóa luận giáo dục học THỰC NGHIỆM CHO HỌC SINH KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Lý luận phƣơng pháp dạy học vật lí HÀ NỘI - 2019 TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA VẬT LÝ ====== NGÔ THỊ THÙY LINH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VỚI CHỦ ĐỀ “NỐT NHẠC TRÁI CÂY” NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THỰC NGHIỆM CHO HỌC SINH Khóa luận giáo dục học KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Lý luận phƣơng pháp dạy học vật lí Ngƣời hƣớng dẫn khoa học ThS LÊ THỊ XUYẾN HÀ NỘI - 2019 LỜI CẢM ƠN Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Thạc sĩ Lê Thị Xuyến, ngƣời định hƣớng chọn đề tài tận tình giúp đỡ em suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thành khoá luận Em xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội 2, thầy giáo khoa Vật lí giúp đỡ em trình học tập trƣờng tạo điều kiện cho em thực khoá luận tốt nghiệp Đồng thời, em xin gửi lời cảm ơn tới Ban giám hiệu, thầy cô tổ tự nhiên em học sinh trƣờng THPT Dƣơng Xá – Gia Lâm – Hà Nội, nhiệt tình tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ em công tác hoàn thành phiếu điều tra, khảo sát thực tế môi trƣờng học đƣờng Trong khuôn khổ khố luận, điều kiện thời gian, trình độ có hạn lần nghiên cứu khoa học không tránh khỏi hạn chế, thiếu sót định Vì vậy, em kính mong nhận đƣợc góp ý thầy giáo, giáo tồn thể bạn đọc để khố luận đƣợc hồn thiện Khóa luận Em xin chân thành cảm ơn!giáo dục học Hà Nội, tháng 05 năm 2019 Sinh viên Ngô Thị Thùy Linh LỜI CAM ĐOAN Em xin cam đoan, dƣới hƣớng dẫn Thạc sĩ Lê Thị Xuyến khố luận tốt nghiệp đại học chun ngành Vật lí với đề tài “Tổ chức hoạt động trải nghiệm với chủ đề “Nốt nhạc trái cây”” đƣợc hoàn thành nhận thức em, khơng trùng lặp với cơng trình khoa học khác Trong q trình nghiên cứu thực khoá luận này, em kế thừa thành tựu nhà khoa học với lòng biết ơn trân trọng Hà Nội, tháng 05 năm 2019 Sinh viên Khóa luận giáo dục học Ngơ Thị Thùy Linh DANH MỤC VIẾT TẮT STT Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt GV Giáo viên HS Học sinh THPT Trung học phổ thông HĐTNST Hoạt động trải nghiệm sáng tạo HĐTN Hoạt động trải nghiệm; Hoạt động trải nghiệm, hƣớng nghiệp TNST Trải nghiệm sáng tạo NL Năng lực NLTN Năng lực thực nghiệm 10 BTC Ban tổ chức 11 MC Dẫn chƣơng trình 12 BGK Ban giám khảo CLB luận Câu lạc Khóa giáo dục học DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Cấu trúc lực thực nghiệm 13 Bảng 1.2 Tiêu chí đánh giá lực thực nghiệm qua HĐTN 15 Bảng 2.1 Quy định luật màu 27 Bảng 2.2 Bảng kết nối Buzzer 31 Bảng 2.3 Tiêu chí đánh giá NLTN học sinh qua trò chơi “Nốt nhạc trái cây” 46 Bảng 2.4 Tiêu chí đánh giá sản phẩm đội chơi 53 Khóa luận giáo dục học DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 2.1 Điện trở (thiết bị) loại vòng màu 27 Hình 2.2 Bố trí dân dẫn bo test 28 Hình 2.3 Bo test có nguồn cấp từ hàng ngang phía 29 Hình 2.4 Bo test có nguồn cấp từ hàng ngang phía dƣới 29 Hình 2.5 Bo test có điện trở mắc song song 30 Hình 2.6 Board UnoX 30 Hình 2.7 Buzzer 31 Hình 2.8 Dụng cụ thí nghiệm 33 Hình 2.9 Máy tính đồng hồ bấm 33 Hình 2.10 Sơ đồ nguyên lí (phần điện) đàn trái 34 Hình 2.11 Sơ đồ nguyên lí xét với nốt nhạc đàn trái 34 Hình 2.12 Đàn trái có nốt nhạc khác cao độ 35 Khóa luận giáo dục học Hình 2.13 Mạch điện nguyên lí (phần điện) đàn trái 41 Hình 2.14 Hình ảnh minh họa đàn trái đội chơi 44 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Đóng góp đề tài Cấu trúc khoá luận CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Lí luận hoạt động trải nghiệm 1.1.1 Khái niệm hoạt động trải nghiệm Khóa luận giáo dục học 1.1.3 Hình thức tổ chức 1.1.2 Vị trí, vai trò 1.1.4 Quy trình thiết kế tổ chức HĐTN 1.2 Lí luận lực thực nghiệm 10 1.2.1 Khái niệm lực 10 1.2.2 Khái niệm thực nghiệm 12 1.2.3 Năng lực thực nghiệm 12 1.2.4 Cấu trúc lực thực nghiệm 12 1.3 Đánh giá lực thực nghiệm qua hoạt động trải nghiệm 14 1.4 Điều tra thực trạng tổ chức HĐTN phát triển lực thực nghiệm cho học sinh THPT 20 1.4.1 Mục đích điều tra 20 1.4.2 Phƣơng pháp điều tra 20 1.4.3 Phân tích số liệu điều tra 20 KẾT LUẬN CHƢƠNG 24 CHƢƠNG 2: THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VỚI CHỦ ĐỀ “NỐT NHẠC TRÁI CÂY” 25 2.1 Mục tiêu chủ đề 25 2.1.1 Về kiến thức 25 2.1.2 Về kĩ 25 2.1.3 Về thái độ 26 2.1.4 Về lực 26 2.2 Kiến thức vật lí chủ đề 26 2.2.1 Kiến thức vật lí chủ đề 26 2.2.2 Xây dựng thí nghiệm sử dụng chủ đề 32 2.3 Tiến trình tổ chức 35 2.3.1 Kế hoạch tổ chức 35 2.3.2 Gợi ý chi tiết hoạt động 36 2.3.3 Tổ chức HĐTN với chủ đề “Nốt nhạc trái cây” 38 2.3.4 Vai trò phát triển NLTN vòng thi 45 Khóa luận giáo dục học 2.3.5 Bảng tiêu chí đánh giá lực thực nghiệm học sinh qua trò chơi “Nốt nhạc trái cây” 46 2.3.6 Bảng tiêu chí đánh giá sản phẩm đội chơi sau vòng chơi 53 KẾT LUẬN CHƢƠNG 57 CHƢƠNG 3: DỰ KIẾN THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 58 3.1 Mục đích thực nghiệm sƣ phạm 58 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sƣ phạm 58 3.3 Đối tƣợng thực nghiệm sƣ phạm 58 3.4 Phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm 58 3.5 Dự kiến thực nghiệm sƣ phạm 58 KẾT LUẬN CHƢƠNG 59 KẾT LUẬN CHUNG 60 TÀI LIỆU THAM KHẢO 61 PHỤ LỤC PL1 PHỤ LỤC PHIẾU PHỎNG VẤN GIÁO VIÊN VẬT LÍ PL1 PHỤ LỤC PHIẾU PHỎNG VẤN HỌC SINH PL7 PHỤ LỤC BẢNG KẾT QUẢ PHỎNG VẤN GIÁO VIÊN VẬT LÍ PL11 PHỤ LỤC BẢNG KẾT QUẢ PHỎNG VẤN HỌC SINH PL19 PHỤ LỤC PHIẾU QUY ĐỊNH THỂ LỆ TRÒ CHƠI VÀ NHIỆM VỤ TRÒ CHƠI PL24 PHỤ LỤC PHIẾU GIÁO VIÊN ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THỰC NGHIỆM CỦA HỌC SINH QUA TRÒ CHƠI “NỐT NHẠC TRÁI CÂY” PL27 PHỤ LỤC PHIẾU TỪNG ĐỘI CHƠI ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM CỦA ĐỘI CHƠI KHÁC TRONG TRÒ CHƠI “NỐT NHẠC TRÁI CÂY” PL28 Khóa luận giáo dục học