Đang tải... (xem toàn văn)
Cho thấy sự ứng dụng của E- learning đang đƣợc quan tâm Việt Nam đã gia nhập mạng E- learning châu Á với sự tham gia của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Khoa học - Công nghệ,… Trong chƣơng tr
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA VẬT LÝ ĐỖ THỊ THẮM THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ DẠY HỌC PHẦN SĨNG CƠ Khóa luận giáo dục học KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chun ngành: Lí luận phƣơng pháp dạy học môn Vật lý HÀ NỘI, 2019 TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA VẬT LÝ ĐỖ THỊ THẮM THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ DẠY HỌC PHẦN SĨNG CƠ Khóa luận giáo dục học KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Lí luận phƣơng pháp dạy học mơn Vật lý Ngƣời hƣớng dẫn khoa học ThS Ngô Trọng Tuệ HÀ NỘI, 2019 LỜI CẢM ƠN Trƣớc tiên, xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc tới ThS Ngơ Trọng Tuệ - ngƣời tận tình hƣớng dẫn, giúp đỡ, định hƣớng để tơi hồn thành khóa luận Tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới tập thể thầy, cô giáo khoa Vật lí, thầy trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội - ngƣời giúp đỡ suốt trình học tập tạo điều kiện thuận lợi giúp tơi hồn thành khóa luận Cuối cùng, tơi xin cảm ơn gia đình, bạn bè ngƣời thân cổ vũ, động viên suốt q trình học tập hồn thành khóa luận Tôi xin chân thành cảm ơn ! i, ngày tháng năm 2019 Sinh viên thực Khóa luận giáo dục học Đỗ Thị Thắm LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan rằng: Khóa luận kết nghiên cứu, tìm hiểu riêng tơi Những tƣ liệu đƣợc sử dụng trích dẫn, khóa luận trung thực Kết nghiên cứu không trùng với cơng trình nghên cứu tác giả đƣợc cơng bố trƣớc Nếu sai tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm i, ngày tháng năm 2019 Sinh viên thực Đỗ Thị Thắm Khóa luận giáo dục học BẢNG KÍ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT Các chữ viết tắt Ý nghĩa CNTT Công nghệ thông tin GV Giáo viên HS Học sinh SC Sóng NXB Nhà xuất ThS Thạc sỹ TS Tiến sỹ Khóa luận giáo dục học MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đ ch nghi n cứu Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng ph p nghi n cứu Đóng góp đề tài Cấu trúc khóa luận CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ DẠY HỌC PHẦN SÓNG CƠ 1.1 Lí luận sử dụng giảng điện tử dạy học vật lí 1.1.1 Khái niệm giảng điện tử 1.1.2 C c bƣớc xây dựng giảng điện tử: 1.1.3 Hình thức sử dụng giảng điện tử tổ chức dạy học: 1.1.4 Ti u ch đ nh gi giảng điện tử 1.2 Công cụ thiết kế giảng điện tử 12 Khóa luận giáo dục học 1.3 Điều tra, khảo sát thực tế việc sử dụng giảng điện tử việc dạy học phần Sóng 17 1.3.1 Mục đ ch điều tra 17 1.3.2 Cách thức điều tra 17 1.3.3 Kết điều tra 17 CHƢƠNG 2: TỔ CHỨC DẠY HỌC PHẦN “SÓNG CƠ” VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ 22 2.1 Mục tiêu dạy học phần Sóng 22 2.1.1 Kiến thức 22 2.1.2 Kỹ 22 2.1.3 Tình cảm th i độ 22 2.2 Nội dung dạy học phần Sóng 23 2.2.1 SC 23 2.2.2 C c đại lƣợng đặc trƣng sóng hình sin 23 2.2.3 Phƣơng trình sóng 24 2.2.4 Giao thoa sóng 25 2.2.5 Hai nguồn dao động pha 26 2.2.6 Hai nguồn dao động ngƣợc pha 26 2.2.7 Hai nguồn dao động vuông pha 27 2.2.8 Sóng dừng 27 2.2.9 Phƣơng trình sóng dừng sợi dây 28 2.3 Kết xây dựng giảng điện tử hỗ trợ dạy học phần Sóng 29 2.3.1 Bài giảng điện tử dạy học SC truyền SC 29 2.3.2 Bài giảng điện tử dạy học giao thao sóng 32 2.3.3 Bài giảng điện tử dạy học sóng dừng 35 2.4 Tiến trình tổ chức dạy học phần SC 38 2.4.1 Tiến trình tổ chức dạy học SC truyền SC 38 2.4.2 Tiến trình tổ chức dạy học giao thoa sóng 40 2.4.3 Tiến trình tổ chức dạy học sóng dừng 41 Kết luận chƣơng 44 CHƢƠNG 3: DỰ KIẾN THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 45 3.1 Nội dung thực nghiệm sƣ phạm 45 3.1.1 Mục đ ch thực nghiệm sƣ phạm 45 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sƣ phạm 45 3.1.3 Đối tƣợng thực nghiệm sƣ phạm 45 Khóa luận giáo dục học 3.1.4 Phƣơng ph p tiến hành 45 3.2 Tổ chức thực nghiệm sƣ phạm 46 3.2.1 Thời gian địa điểm triển khai thực nghiệm sƣ phạm 46 3.2.2 C c ti u ch đ nh gi , xây dựng công cụ đo lƣờng định lƣợng kết thực nghiệm sƣ phạm 46 Kết luận chƣơng 47 KẾT LUẬN 48 TÀI LIỆU THAM KHẢO 49 DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 1.1 Tiêu chí nội dung Bảng 1.2 Tiêu chí hình thức Bảng 1.3 Tiêu chí kỹ thuật 10 Bảng 1.4 Tiêu chí hiệu 11 Bảng 3.1 Các hoạt động dạy thực nghiệm 46 Khóa luận giáo dục học DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ, CƠNG THỨC Hình 1.1 Thanh công cụ iSpring suite 12 Hình 1.2 Cửa sổ ghi âm lời giảng 12 Hình 1.3 Cửa sổ quản lí chỉnh sửa 12 Hình 1.4 Cửa sổ ghi hình 13 Hình 1.5 Cửa sổ chèn âm 14 Hình 1.6 Cửa sổ chỉnh âm 14 Hình 1.7 Cửa sổ chèn trang web 15 Hình 1.8 Cửa sổ tạo tập 15 Hình 1.9 Cửa sổ tạo kiểm tra 16 Hình 2.1 Cấu trúc 28 Hình 2.2 Thí nghiệm cần rung 29 Hình 2.3 Phân loại sóng 29 Hình 2.4 Đặc trƣng sóng hình sin 29 Hình 2.5 Phƣơng trình sóng 30 Hình 2.6 Độ lệch pha dao động 30 Hình 2.7 Tổng kết 30 Khóa luận giáo dục học Hình 2.8 Vận dụng 31 Hình 2.9 Bài tập 31 Hình 2.10 Cấu trúc 31 Hình 2.11 Thí nghiệm giao thoa sóng nƣớc 32 Hình 2.12 Hiện tƣợng giao thoa 32 Hình 2.13 Phƣơng trình giao thoa sóng 32 Hình 2.14 Cực đại giao thoa 33 Hình 2.15 Cực tiểu giao thoa 33 Hình 2.16 C c trƣờng hợp 33 Hình 2.17 Điều kiện giao thoa sóng 34 Hình 2.18 Tổng kết 34 Hình 2.19 Bài tập 34 Hình 2.20 Cấu trúc học 35 Hình 2.21 Phản xạ sóng vật cản cố định 35 Hình 2.22 Phản xạ sóng vật cản tự 35 Hình 2.23 Sóng dừng dây 36 Hình 2.24 Sóng dừng tr n dây có hai đầu cố định 36 Hình 2.25 Sóng dừng dây có đầu cố định, đầu tự 35 Hình 2.26 Tổng kết 37 Hình 2.27 Vận dụng 37 Hình 2.28 Bài tập 37 Khóa luận giáo dục học