(Tiểu luận) phân tích tác động của các chỉ số kinh tế,giáo dục và xã hội đến chỉ số phát triển conngười (hdi) năm 2021

Phát triển con người vừa là phương tiện, vừa là mục tiêu của phát triển kinh tế vàmục đích của sự phát triển là nâng cao năng lực và tạo điều kiện cho sự phát triển củacon người một cách

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG

KHOA KINH TẾ QUỐC TẾ

-*** -TIỂU LUẬN KINH TẾ LƯỢNG 1

ĐỀ TÀI: PHÂN TÍCH TÁC ĐỘNG CỦA CÁC CHỈ SỐ KINH TẾ, GIÁO DỤC VÀ XÃ HỘI ĐẾN CHỈ SỐ PHÁT TRIỂN CON

NGƯỜI (HDI) NĂM 2021

Nhóm: 3

Lớp: KTE218(GĐ2-HK1-2223).3

Giảng viên hướng dẫn: TS Chu Thị Mai Phương

Thành viên nhóm: Lê Thảo Hương - 2114410085

Nguyễn Phương Thảo - 2114410174 Lộc Thị Ngọc Lan - 2117420007 Hoàng Lương Dung - 2117420005 Chu Bích Ngọc - 2114410132

Hà Nội, tháng 12 năm 2022

MỤC LỤC

DANH MỤC BẢNG BIỂU

Bảng 1: Bảng mô tả các biến và dấu kỳ vọng 9

Bảng 2: Nguồn số liệu 10

Bảng 3: Mô tả thống kê 11

Bảng 4: Ma trận tương quan giữa các biến 12

Bảng 5: Kết quả hồi quy tuyến tính 13

Bảng 6: Giá trị P-value của t 14

2

LỜI MỞ ĐẦU

Như chúng ta đã biết, con người là vốn quý nhất, là mục tiêu phải hướng tới của mọihoạt động kinh tế xã hội của mỗi quốc gia và toàn thế giới Việc lựa chọn chỉ tiêu phảnánh sự phát triển con người có ý nghĩa rất quan trọng Trước đây, người ta thường dựavào chỉ tiêu tổng sản phẩm trong nước bình quân đầu người (GDP/người) hoặc tổngthu nhập quốc gia bình quân đầu người (GNI/người) để phân chia thành các nhómnước giàu, nghèo Song thực tế đã chỉ ra rằng, không phải cứ nước nào có thu nhập caothì trình độ dân trí đều cao và đều chú ý chăm lo sức khỏe, phúc lợi xã hội cho conngười

Ngược lại, không ít nước tuy có thu nhập bình quân đầu người thấp, đời sống vật chấtcòn khó khăn, nhưng lại quan tâm tới mục tiêu giáo dục, y tế, sức khỏe cho mọi thànhviên Chính vì vậy, Chương trình phát triển của Liên Hợp Quốc (UNDP) đã lựa chọn

và đưa ra chỉ số phát triển con người (Human Development Index- HDI) để phản ánh

sự phát triển toàn diện con người trên ba phương diện: thu nhập, sức khỏe và trí tuệ.Qua nghiên cứu lần này, mục đích chúng em muốn đạt tới là hiểu thêm về chỉ số pháttriển con người HDI và từ những nhân tố ảnh hưởng đến nó, có thể rút ra cách gópphần nâng cao chỉ số HDI, đồng thời cải thiện chất lượng cuộc sống của người dântrong các lĩnh vực kinh tế- xã hội Vì vậy, nhóm em chọn đề tài: “ ”Nhóm chúng em xin chân thành cảm ơn TS Chu Thị Mai Phương đã giúp đỡ, chỉnhsửa trong quá trình thực hiện đề tài của chúng em Mặc dù đã cố gắng hết sức, song bảnthân chúng em còn rất nhiều hạn chế về hiểu biết và phương pháp thu thập dữ liệu, vìthế sẽ không tránh khỏi những sai sót Chúng em rất mong nhận được sự góp ý từ cô vàcác bạn để bài tiểu luận của chúng em được hoàn thiện hơn Chúng em xin chân thànhcảm ơn!

1 GIỚI THIỆU

1.1 Tính cấp thiết của đề tài

Trong nền kinh tế tri thức hiện nay, khi mà “Phát triển bền vững” là mục tiêuhướng tới của nhiều quốc gia thì phát triển con người được coi là đầu tư có hiệu quảnhất Phát triển con người vừa là phương tiện, vừa là mục tiêu của phát triển kinh tế vàmục đích của sự phát triển là nâng cao năng lực và tạo điều kiện cho sự phát triển củacon người một cách toàn diện, đặc biệt gia tăng về giá trị cho con người ở mức sống,giáo dục và y tế

Năm 1990, báo cáo về phát triển con người trong Chương trình phát triển củaLiên Hợp Quốc (UNDP) lần đầu tiên đưa ra chỉ số phát triển con người (HDI), so sánhđịnh lượng về mức thu nhập, tỷ lệ biết chữ, tuổi thọ và một số nhân tố khác của cácquốc gia trên thế giới HDI trở thành một trong những công cụ quản lý và hoạch địnhchính sách, nhờ có chỉ số HDI, việc đánh giá thành tựu phát triển được toàn diện hơn,

là thước đo giúp các quốc gia vạch ra những chính sách kinh tế-xã hội phù hợp để đưaquốc gia mình đi lên Đây là một thành tựu chiến lược có ý nghĩa rất lớn trong nghiêncứu về sự phát triển kinh tế dựa trên nền tảng phát triển con người, đặc biệt là trong bốicảnh mục tiêu lớn nhất của của nước hiện nay là phát triển kinh tế bền vững Nhận thấy được tầm quan trọng của Chỉ số phát triển con người (HDI), nhóm

chúng em chọn đề tài: “PHÂN TÍCH TÁC ĐỘNG CỦA CÁC CHỈ SỐ KINH TẾ, GIÁO DỤC VÀ XÃ HỘI ĐẾN CHỈ SỐ PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI (HDI) NĂM 2021” nghiên cứu chuyên sâu về những yếu tố ảnh hưởng đến Chỉ số HDI, từ đó có thể

đánh giá một cách toàn diện và đầy đủ các nhân tố ảnh hưởng đến sự phát triển của conngười trong tương quan với sự phát triển của nền kinh tế, từ đó tìm ra các giải pháp gópphần nâng cao chỉ số HDI, nâng cao trình độ phát triển con người trong thời gian tới

1.2 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu

Trong bài tiểu luận, chúng em tập trung nghiên cứu về chỉ số phát triển conngười (HDI) ở một số quốc gia trên thế giới và các yếu tố ảnh hưởng đến HDI Qua đó,

4

đưa ra góc nhìn khách quan về sự phát triển kinh tế và con người thông qua chỉ số HDI.Bài nghiên cứu gồm những mục tiêu cụ thể sau:

- Hệ thống hóa cơ sở lý thuyết và những nghiên cứu thực nghiệm về Chỉ số HDI

từ đó xác định ra các nhân tố ảnh hưởng đến chỉ số HDI

- Ước lượng mô hình hàm hồi quy thể hiện mức độ tác động và phân tích ảnhhưởng của các biến nhân tố đến Chỉ số HDI

- Kiểm định và khắc phục các khuyết tật của mô hình đã được ước lượng

- Định hướng, đề ra các giải pháp nâng cao chỉ số phát triển con người và giảiquyết các vấn đề xã hội ở mỗi quốc gia

1.3 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu của đề tài

: Sự ảnh hưởng của các biến GDP bình quân đầu người (GDP),chỉ số tuổi thọ trung bình (LEI), tỷ lệ biết chữ trên tổng số người từ 15-24 tuổi (LR) và

chỉ số phát triển con người (HDI).

Phạm vi thế giới, với đơn vị quan sát là các quốc gia, các quốcgia không phân biệt khu vực và trình độ phát triển Các quan sát được thu thập trongphạm vi dữ liệu năm 2021

1.4 Tính mới của đề tài

Hiểu được tầm quan trọng của chỉ số phát triển con người HDI đến các quốc gia

và dựa trên những nghiên cứu trước đó về ảnh hưởng của các yếu tố đến chỉ số này,

nhóm sinh viên chúng em quyết định lựa chọn đề tài ““PHÂN TÍCH TÁC ĐỘNG CỦA CÁC CHỈ SỐ KINH TẾ, GIÁO DỤC VÀ XÃ HỘI ĐẾN CHỈ SỐ PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI (HDI) NĂM 2021” cho tiểu luận của mình nhằm phân tích,

đánh giá,kiểm định và lượng hóa mối quan hệ giữa sự biến động của các thành phần vàgiá trị chung

Vấn đề này được nhóm sử dụng số liệu mới giúp kết quả của đề tài có tính cậpnhật và khả năng áp dụng vào thực tiễn cao hơn Vì vậy, nhóm đã có một số tư liệu vànguồn thông tin cần thiết để hình thành hiểu biết giúp tiếp cận và đi sâu về vấn đề

kinh tế

lượng 100% (8)

17

ĐỀ Kinh Te Luong TEST1

kinh tế

lượng 100% (6)

9

Ý NGHĨA BẢNG HỒI QUY MÔ HÌNH BẰN…

-Đạo-25

2 TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU

Năm 1990, chương trình Phát triển Liên hợp quốc (UNDP) đã xuất bản Báo cáoPhát triển con người lần đầu tiên, trong đó nguồn gốc của Chỉ số Phát triển con người(HDI) đã được đưa ra Tại thời điểm đó, nhà kinh tế Manhbub ul Hag đã đưa ra luậnđiểm: không nên đo lường sự phát triển kinh tế chỉ bằng thu nhập của mỗi quốc gia,như điều vẫn thường làm trong thực tiễn, mà còn cần đo lường các nhân tố tập trungvào nhân tố con người Chỉ số này đã trở thành một sự thay thế quan trọng cho thước

đo sự phát triển truyền thống - tổng sản phẩm quốc nội

Niels Lind (2004) trong nghiên cứu của mình, để làm sáng tỏ ý nghĩa của HDI về ''

sự phát triển của con người'', bài báo đã xem xét độ nhạy của HDI đối với những thay đổi trong các cấu thành của nó, cụ thể là các chỉ số xã hội về giáo dục, tuổi thọ và mức sống; tiếp theo đó là so sánh HDI với 2 chỉ số thay thế khác là LQI (chỉ số đo lường chất lượng cuộc sống) và TAI (chỉ số phân bổ thời gian) Thêm vào đó là sự cân nhắc

độ chắc chắn của HDI và ý nghĩa trong việc xếp hạng HDI Trong kết luận cuối cùng

có bao gồm việc “có học vấn” chiếm trọng số cao trong HDI, nhưng sự đo lường của

nó là không đáng tin cậy; và xếp hạng HDI của các nước phát triển cao là rất sát nhau

và rất không chắc chắn dẫn đến việc nó trở nên thiếu ý nghĩa

Smit Shah (2016) đã đưa ra nghiên cứu để tìm ra các nhân tố quan trọng ảnh hưởngtới chỉ số phát triển con người HDI sử dụng mô hình hồi quy với 6 biến: Tuổi thọ trungbình, tỷ lệ người lớn biết chữ - tính cho người từ 15 tuổi trở lên, GDP bình quân, tỷ lệsinh sản, hệ số bất bình đẳng thu nhập và tỷ lệ lạm phát Kết quả nghiên cứu cho thấytrừ tỷ lệ lạm phát thì tất cả các nhân tố còn lại đều có tác động đáng kể tới HDI.Prince Charles Heston Runtunuwu (2020) đã đưa ra nghiên cứu để phân tích ảnh hưởngcủa một số yếu tố vĩ mô đến chỉ số phát triển con người Bài nghiên cứu sử dụng dữliệu từ năm 2010-2019 và phương pháp phân tích hồi quy đa biến Kết quả cho thấy:lạm phát có ảnh hưởng không đáng kể tới HDI; ngược lại, thu nhập bình quân đầungười và tỷ lệ thất nghiệp ảnh hưởng và tiêu cực tới HDI Lạm phát, thu nhập bình

kinh tếlượng 100% (4)

ĐỀ ÔN THI KINH TẾ LƯỢNG CUỐI KÌ

kinh tếlượng 100% (4)

42

quân đầu người và thất nghiệp chiếm trọng số ảnh hưởng lên chỉ số phát triển conngười tại thành phố Ternate, Indonesia ở mức 83.6% Tuy nhiên bài nghiên cứu trênmới chỉ dừng lại ở quy mô những tỉnh và huyện nhỏ ở một quốc gia, chưa mang đếncái nhìn bao quát và kết luận chung trên phạm vi lớn như châu lục hay toàn thế giới

3 CƠ SỞ LÝ THUYẾT

3 Cơ sở lý thuyết của đề tài nghiên cứu - HDI và những chỉ số liên quan

3.1 Khái niệm, ý nghĩa của chỉ số HDI

Chỉ số phát triển con người - Human Development Index (HDI) là một thước đotổng hợp phản ánh sự phát triển của con người trên các phương diện: sức khỏe, thunhập và giáo dục Chỉ số HDI được sử dụng để đánh giá trình độ phát triển về conngười của mỗi một quốc gia, có ý nghĩa phân cấp và được rà soát đánh giá lại theo chu

kỳ, thường là chu kỳ 1 năm

HDI nhận giá trị từ 0 đến 1; càng gần 1 thì trình độ phát triển của con ngườicàng cao và ngược lại

HDI là thước đo tổng hợp đo lường trình độ phát triển của thế giới, của một khuvực, một quốc gia, hoặc là một vùng, một tỉnh , một địa phương thay thế cho tiêu chíphát triển thuần túy chỉ sử dụng tốc độ tăng trưởng kinh tế thông qua GDP Vì là thước

đo tổng hợp sự phát triển nên HDI được sử dụng để làm công cụ quản lý và đưa rachính sách hữu ích Trên cơ sở tính toán HDI và các chỉ số thành phần, các nhà quản lý

và những người đề ra chính sách dễ dàng phát hiện những khía cạnh non yếu để từ đó

có những giải pháp thích hợp nhằm nâng cao năng lực lựa chọn cho người dân và mởrộng phạm vi lựa chọn cho người dân

Chỉ số HDI có ý nghĩa quan trọng trong việc đánh giá sự phát triển của các nướctheo một cái nhìn tổng hợp, từ đó giúp thực hiện các mục tiêu phát triển kinh tế xã hội,hội nhập với quốc tế trong bối cảnh toàn cầu hóa hiện nay

7

được tính theo công thức:

trọng số của tỷ lệ người lớn biết chữ chiếm 2, và tỷ lệ nhập học chiếm 1 trongtổng số 3 phần của chỉ số tri thức

● - chỉ số biết chữ của người lớn: tính bằng tỷ lệ phần trăm số người từ 15tuổi trở lên biết đọc biết viết so với tổng dân số từ 15 tuổi trở lên

● - chỉ số nhập học tổng hợp: là tỷ lệ phần trăm số học sinh ở tất cả các cấphọc (tiểu học, trung học, sau trung học) không kể tuổi trên số dân trong

là mức độ tối đa đạt được của GDP bình quân đầu người;

là mức tối thiểu đạt được của GDP bình quân đầu người;

là mức độ thực tế của GDP bình quân đầu người

4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

4.1 Mô hình nghiên cứu

Dựa trên cơ sở lý thuyết và các nghiên cứu trước đây, nhóm chúng em đã xây dựng môhình sự tác động của các chỉ số kinh tế, giáo dục và xã hội tới chỉ số HDI

Mô hình hồi quy tổng thể được viết dưới dạng:

: sai số ngẫu nhiên của mô hình

4.2 Biến số và đo lường

Các biến số ở mô hình (1) được giải thích trong bảng sau:

Bảng 1: Bảng mô tả các biến và dấu kỳ vọng

ST

Đơn vị

Dấu kỳ vọng

1 lnHDI Logarit cơ số e chỉ số phát

triển con người

Biến phụ thuộc

2 lnGDPpc Logarit cơ số e GDP bình quânđầu người Biến độc lập US

4.3 Dữ liệu nghiên cứu

Số liệu được sử dụng trong bài nghiên cứu lần này thuộc loại dữ liệu thứ cấp được công khai trên các nguồn thông tin đáng tin cậy Mô hình nghiên cứu lấy số liệu trên phạm vi toàn thế giới với 121 quốc gia không phân biệt trình độ phát triển trên khắp

9

các khu vực Để đảm bảo tính cập nhật, các biến số được sử dụng trong bài viết được lấy dữ liệu trong năm 2021 Nguồn dữ liệu được nêu cụ thể trong bảng sau

Bảng 2: Nguồn số liệu

HDI Báo cáo phát triển con người

21-22

development-report-2021-22

4.4 Phương pháp ước lượng

Để kiệm định mô hình, nhóm nghiên cứu đã sử dụng phương pháp bình phương tối thiểu OLS (Ordinary Least Squares) bằng các công cụ hỗ trợ là STATA 14, Microsoft Excel, Microsoft Word để tổng hợp và hoàn thiện nghiên cứu này

5 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN

5.1 Trình bày kết quả nghiên cứu

Đầu tiên, nhóm chạy lệnh su lnHDI lnGDPpc lnLEI lnLR và thu được kết quả sau:

Biến số Số quan

sát

Giá trị trung bình

Độ lệch chuẩn

Giá trị nhỏ nhất

Giá trị lớn nhất

Nhìn chung, số quan sát của các biến lớn, độ lệch chuẩn nhỏ so với giá trị trung bình

Do đó, có thể nói rằng mẫu có thể đại diện cho tổng thể Cụ thể:

Biến lnHDI có số quan sát là 121, giá trị trung bình là -0.3871, độ lệch chuẩn 0.2131, giá trị nhỏ nhất là -0,9314 và giá trị lớn nhất là -0,0502

Biến lnGDPpc có số quan sát là 121, giá trị trung bình là 8.4344, độ lệch chuẩn 1.3418,giá trị nhỏ nhất là 1.3418, giá trị lớn nhất là 11.1954 Khoảng chênh lệch giữa giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất là khá lớn cho thấy sự chênh lệch về kinh tế giữa các nước phát triển và các nước đang phát triển

Biến lnLEI có số quan sát là 121, giá trị trung bình là 4.2641, độ lệch chuẩn 0.1058, giátrị nhỏ nhất là 3.9890, giá trị lớn nhất là 4.427

Biến lnLEI có số quan sát là 121, giá trị trung bình là 4.4918, độ lệch chuẩn 0.1852, giátrị nhỏ nhất là 3.4340, giá trị lớn nhất là 4.6052

Để mô tả sự tương quan giữa các biến số trong mô hình (1), nhóm đã sử dụng lệnh

corr lnHDI lnGDPpc lnLEI lnLR và thu được kết quả:

11

lnLEI 0.8684 0.7887 1.0000

Bảng 4: Ma trận tương quan giữa các biến

a Tương quan giữa biến độc lập và biến phụ thuộc

Biến độc lập lnGDPpc có hệ số tương quan cao nhất là 0.9267, có tác động cùng chiều

và mức độ tương quan mạnh với biến phụ thuộc lnHDI, phù hợp với dấu kỳ vọng.Biến độc lập lnLEI có hệ số tương quan cao là 0.8684, có tác động cùng chiều và mức

độ tương quan mạnh với biến phụ thuộc lnHDI, phù hợp với dấu kỳ vọng

Biến độc lập lnLR có hệ số tương quan là 0.7307, có tác động cùng chiều và mức độ tương quan mạnh với biến phụ thuộc lnHDI, phù hợp với dấu kỳ vọng

b Tương quan giữa biến đọc lập và biến độc lập

Hai biến độc lập lnGDPpc và lnLEI có hệ số tương quan là 0.7887, tác động cùng chiều với nhau

Hai biến độc lập lnGDPpc và lnLR có hệ số tương quan là 0,5742, tác động cùng chiềuvới nhau

Hai biến độc lập lnLEI và lnLR có hệ số tương quan là 0,6767, tác động cùng chiều vớinhau

Sử dụng lệnh reg lnHDI lnGDPpc lnLEI lnLR và outreg2 using tieuluan.doc, bdec (3) append, ta thu được kết quả sau:

Bảng 5: Kết quả hồi quy tuyến tính

Biến số Mô hình (1) LnHDI

(0.006)

Hệ số hồi quy của biến lnLR mang dấu dương, có nghĩa là ảnh hưởng của biến lnLR đến lnHDI là đồng biến, phù hợp với lý thuyết đã nêu ở cơ sở lý thuyết Cụ thể, trong trường hợp này tức là GDP đầu người tăng 1% thì chỉ số HDI tăng 0.251%, trong điều kiện các yếu tố khác không đổi.

Kiểm định ý nghĩa thống kê của các hệ số hồi quy

Xét cặp giả thuyết:

H0: (Hệ số hồi quy của các biến độc lập không có ý nghĩa thống kê)

H1: (Hệ số hồi quy của các biến độc lập có ý nghĩa thống kê)

Với mức ý nghĩa 5%

Từ kết quả ước lượng, ta thu được bảng giá trị p-value của các hệ số như sau:

13