(Tiểu luận) đề tài hỗ trợ tìm kiếm công việc gia sưcho sinh viên k61 kinh tế đối ngoạitrường đại học ngoại thương

Form khảo sát nhu cầu tìm việc gia sư của sinh viên K61 - Kinh tế Đối ngoại - Hệ Tiêu chuẩn - Trường Đại học Ngoại Thương 17 Trang 6 LỜI MO ĐPUĐi làm thêm ngay từ năm nhất là sự lựa chọ

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG VIỆN KINH TẾ VÀ KINH DOANH QUỐC TẾ

…… ***……

TIỂU LUẬN MÔN: KỸ NĂNG PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP

ĐỀ TÀI: HỖ TRỢ TÌM KIẾM CÔNG VIỆC GIA SƯ CHO SINH VIÊN K61 KINH TẾ ĐỐI NGOẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG

Nhóm sinh viên thực hiện : Nhóm 6

Lớp tín chỉ : KDO441(GD2-HK1-2223)K61.6 Giảng viên hướng dẫn : Th.S Nguyễn Thị Phương Anh

Hà Nội, ngày 22 tháng 12 năm 2022

SINH VIÊN THỰC HIỆN

3 Nguyễn Hương Dịu 2215110066 Thành viên

4 Nguyễn Vương Hưng 2214110162 Thành viên

7 Trần Thị Minh Nguyệt 2215110284 Thành viên

9 Nông Thị Ngọc Thùy 2214110381 Thành viên

1

1 Đối tượng và phạm vi thực hiện 6

2 Mục tiêu và nhiệm vụ thực hiện đề tài 6

3.1 Phương pháp khảo sát bằng phiếu 6 3.2 Phương pháp phỏng vấn, trao đổi, thu thập thông tin 6 3.3 Phương pháp phân tích và xử lý số liệu 6

CHƯƠNG II THỰC TRẠNG TÌM KIẾM CÔNG VIỆC GIA SƯ CỦA SINH VIÊN

2 Thực trạng nhu cầu tìm việc làm gia sư của sinh viên hiện nay 7

2.1 Nhu cầu tìm kiếm gia sư hiện nay 7 2.2 Nhu cầu tìm kiếm công việc gia sư ở sinh viên K61 Kinh Tế Đối ngoại, hệ Tiêu chuẩn, trường Đại học Ngoại Thương 8

3 Những khó khăn mà sinh viên gặp phải trong quá trình tìm kiếm công việc gia

3.1.1 Sinh viên choáng ngợp với lượng thông tin khổng lồ 8 3.1.2 Sinh viên loay hoay với những thông tin chưa được xác minh 9 3.2 Trao đổi với phụ huynh, học sinh 10

2

3.3 Lựa chọn nơi làm việc uy tín 10

2.1 Quy trình điều tra, khảo sát, thu thập dữ liệu 11 2.1.1 Về phía đối tượng là các bạn sinh viên 11 2.1.2 Về phía đối tượng là phụ huynh học sinh và các trung tâm 16 2.2 Quy trình phân tích kết quả dữ liệu 16 2.3 Chọn lọc, phân chia phù hợp học viên và gia sư 17 2.4 Kết nối sinh viên có nhu cầu tìm việc gia sư với phụ huynh, trung tâm 18 2.4.1 Về phía sinh viên 18 2.4.2 Về phía phụ huynh hoặc trung tâm 18

DANH MỤC HÌNH ẢNH

Hình 2.1 Form khảo sát nhu cầu tìm việc gia sư của sinh viên K61 - Kinh tế Đối ngoại -

Hệ Tiêu chuẩn - Trường Đại học Ngoại Thương 17

4

LỜI MO ĐPU

Đi làm thêm ngay từ năm nhất là sự lựa chọn của rất nhiều các bạn sinh viên, cụthể hơn là sinh viên chuyên ngành Kinh tế đối ngoại, hệ Tiêu chuẩn Trường Đại họcNgoại Thương Một trong số các công việc được phần đông sinh viên lựa chọn là gia sư

, công việc gia sư rất phù hợp với năng lực học tập của các bạn sinh viêntrường Đại học Ngoại thương Các bạn có thể sử dụng những kiến thức đã tích lũy được

để truyền đạt lại cho học sinh của mình và có rất nhiều sự lựa chọn về các môn học

, công việc này có mức thu nhập ổn trong khi thời gian làm việc khôngnhiều Với thời gian, môi trường làm việc và mức lương phổ biến trên thị trường, đây làmột lựa chọn công việc phù hợp cho các sinh viên chưa có nhiều kinh nghiệm để thử sứcvới các công việc đòi hỏi chuyên môn nghiệp vụ cao hơn, hay các công việc lao độngchân tay khác như phục vụ bàn, thu ngân,

, hiện nay, nhu cầu tìm kiếm gia sư cũng như nhu cầu học thêm là rất lớn.Các trung tâm gia sư cũng vì thế mà xuất hiện nhiều, cung cấp các dịch vụ giảng dạy, vànguồn nhân lực gia sư cho mọi đối tượng trong xã hội Đây chính là thị trường việc làmchứa đựng nhiều cơ hội cho các bạn sinh viên

Nhưng đi đôi với sự tiện lợi đó là một số vấn đề như: lừa đảo, phí môi giới cao,

Có rất nhiều trung tâm giới thiệu không tin cậy, giới thiệu gia sư từ nhiều nguồn, nhiềutrường khác nhau mà phụ huynh không hề biết được năng lực cũng như trình độ của gia

sư đó như thế nào Mmt khác, có rất nhiều sinh viên cũng như giáo viên đang muốn tìmkiếm cho mình công việc gia sư phải chi trả mức phí môi giới lên tới 50% tiền lươngtháng đầu tiên

Từ cơ sở thực tiễn trên, nhóm 6 – KDO441(GD2-HK1-2223)K61.6 quyết định lựa

chọn đề tài “Hỗ trợ tìm kiếm việc làm gia sư cho sinh viên K61 Kinh tế đối ngoại hệ tiêu chuẩn Trường Đại học Ngoại Thương” nhằm giúp đỡ các bạn sinh viên có thể dễ

dàng hơn trong việc tiếp cận với các phụ huynh, học sinh hay các trung tâm tuyển gia sư,giảm thiểu những rủi ro như lừa đảo hay giảm bớt chi phí phải trả cho các trung tâm môigiới

5

CHƯƠNG I TỔNG QUAN DỰ ÁN

1 Đối tượng và phạm vi thực hiện

- Đối tượng: Sinh viên K61 Kinh tế Đối ngoại, hệ Tiêu chuẩn trường Đại học NgoạiThương

- Phạm vi: Chuyên ngành Kinh tế Đối ngoại, Trường Đại học Ngoại Thương

2 Mục tiêu và nhiệm vụ thực hiện đề tài

- Tiếp cận được cụ thể những khó khăn của các bạn sinh viên K61, Kinh tế Đối ngoại, hệ Tiêu chuẩn, Trường Đại học Ngoại thương trong quá trình tìm kiếm công việc gia sư

- Đưa ra giải pháp hỗ trợ các bạn sinh viên tìm được một công việc gia sư phù hợp với nhu cầu và thế mạnh học tập của mình, hạn chế các khó khăn gmp phải

3 Phương pháp thực hiện

3.1 Phương pháp khảo sát bằng phiếu

Thực hiện một cuộc khảo sát online dành cho sinh viên K61 Kinh tế Đối ngoại, hệTiêu chuẩn, trường Đại học Ngoại Thương Cuộc khảo sát online gồm 5 câu hỏi chínhliên quan đến nhu cầu tìm kiếm việc gia sư của sinh viên Trong đó được phân ra làm 4yếu tố được nghiên cứu:

- Thông tin liên lạc của sinh viên

- Nhu cầu tìm việc gia sư

- Những khó khăn mà sinh viên gmp phải trong quá trình tìm kiếm công việc gia sư

- Những thế mạnh của sinh viên

3.2 Phương pháp phỏng vấn, trao đổi, thu thập thông tin

Phỏng vấn phụ huynh có nhu cầu tìm gia sư cho con em tại các trường Tiểu học,Trung học cơ sở, Trung học phổ thông và trên các diễn đàn, các hội nhóm tìm gia sư Nộidung phỏng vấn, trao đổi là tìm hiểu nhu cầu cũng như mong muốn của phụ huynh khitìm gia sư

3.3 Phương pháp phân tích và xử lý số liệu

Các số liệu thu thập được sẽ được thống kê, xử lý và đưa ra dưới dạng bảng biểu và

đồ thị.

6

Bài tập Xây dựng kế hoạch và mục tiêu…Phát triển

kĩ năng 100% (12)

8

LGBT - Vấn đề phân biệt đối xử với cộng…Phát triển

kĩ năng 100% (11)

25

ẢNH HƯỞNG CỦA THỨC ĂN NHANH…Phát triển

kĩ năng 93% (15)

25

Tiểu-luận - Khủng hoảng 1/4 cuộc đờiPhát triển

kĩ năng 100% (4)

27

CHƯƠNG II THỰC TRẠNG TÌM KIẾM CÔNG VIỆC GIA SƯ

CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY

1 Khái niệm “Việc làm gia sư”

Việc làm gia sư là công việc hướng dẫn các kiến thức kỹ năng về học tập, kiến thức

xã hội, chuyên ngành, homc bất cứ kiến thức gì theo yêu cầu từ phía học viên mà gia sư

có thể đáp ứng

2 Thực trạng nhu cầu tìm việc làm gia sư của sinh viên hiện nay

2.1 Nhu cầu tìm kiếm gia sư hiện nay

Hiện nay, kinh tế, kỹ thuật, khoa học ngày càng phát triển nhanh chóng, song hànhvới đó thì tư duy và kỹ năng của mỗi người cũng cần phát triển để theo kịp Từ đó, việchọc, việc phát triển tư duy ngày càng đóng vai trò quan trọng và luôn được các phụhuynh đề lên hàng đầu trong việc phát triển của con cái

Chính vì vậy, việc làm gia sư ngày trở nên phổ biến và mở rộng Không ch| có giáoviên, giảng viên tại các trường Tiểu học, Trung học, Cao đ}ng, Đại học mà còn là các bạnhọc sinh, sinh viên, đây là những người trẻ năng động và thông minh, là đối tượng đượcrất nhiều bậc làm cha mẹ yêu thích và tin tưởng, lựa chọn để k€m cmp con em mình

Biểu đồ 1.1: Kết quả tìm kiếm từ khóa “gia sư” trong Google Adwords

Công việc gia sư hiện đang được ưa chuộng trong cộng đồng sinh viên do công việclinh động, không chiếm quá nhiều thời gian Đồng thời, gia sư sinh viên không ch| giớihạn trong ngành sư phạm Các bạn ch| cần vững kiến thức, học lực khá giỏi, có kết quảhọc tập, thi cử tốt ở các cấp trước và nếu từng học tại các trường chuyên có tiếng, cónhiều học bổng, chứng nhận thì càng có nhiều lợi thế

7

2.2 Nhu cầu tìm kiếm công việc gia sư ở sinh viên K61 Kinh Tế Đối ngoại, hệ Tiêu chuẩn, trường Đại học Ngoại Thương

Biểu đồ 1.2: Dự định làm gia sư của sinh viên được khảo sát

Trên đây là biểu đồ thể hiện t| lệ có dự định làm gia sư của 112 sinh viên đã đượckhảo sát Tổng quan, khoảng ⅔ (66%) số sinh viên tham gia khảo sát có nhu cầu làm gia

sư và khoảng ¼ (25%) có dự định làm công việc này trong tương lai, t| lệ nhỏ còn lại(8%) là không có nhu cầu

Dễ thấy số sinh viên có nhu cầu/dự định tìm kiếm công việc gia sư cao gấp khoảng

11 lần số không có nhu cầu/dự định

Sở dĩ có con số này là bởi hầu hết sinh viên K61 Kinh tế Đối ngoại, hệ Tiêu chuẩn,trường Đại học Ngoại Thương đều muốn tìm kiếm một công việc làm thêm để có thểphần nào tự chủ về kinh tế và với thế mạnh về học tập thì đa số đều chọn cho mình côngviệc gia sư Ngoài ra, đối tượng được khảo sát có kiến thức nền tảng tốt, đầy năng động

và nhiệt huyết, rất phù hợp với công việc này

3 Những khó khăn mà sinh viên gặp phải trong quá trình tìm kiếm công việc gia sư

3.1 Chọn lọc thông tin

3.1.1 Sinh viên choáng ngợp với lượng thông tin khổng lồ

Ngày nay nhu cầu tìm kiếm gia sư ngày càng cao dẫn đến thông tin về công việctràn lan trên các trang mạng xã hội Bạn có thể dễ dàng tìm kiếm hàng trăm đầu mục liên

8

quan đến tìm việc gia sư ch| với một click chuột Các hội nhóm, diễn đàn trên Facebookvới hàng nghìn bài viết, bình luận về công việc Các ứng dụng online cho phép ta dễdàng tiếp cận với những phụ huynh cần tìm gia sư song cũng gây ra sự nhiễu loạn thôngtin

Sinh viên trước một lượng lớn thông tin, dễ bị choáng ngợp, phân vân, không đưa ralựa chọn homc đưa ra những lựa chọn sai

3.1.2 Sinh viên loay hoay với những thông tin chưa được xác minh

Lượng thông tin lớn đồng nghĩa phần trăm số thông tin chưa được xác thực càngcao Thông tin thiếu uy tín, thông tin giả, lừa đảo,… tràn lan trên các trang mạng xã hội.Không khó để bắt gmp những công việc có vẻ rất phù hợp, khối lượng công việc ổn định,mức lương hậu hĩnh, song khi tìm đến thì phát hiện ch}ng có công việc nào dễ dàng,những quyền lợi luôn đi k€m những đòi hỏi yêu cầu cao Hay nhiều bạn muốn làm gia

sư, tìm theo những thông tin trên mạng rồi dẫn dắt đến làm salesman, đa cấp cho cáccông ty,…

Nhiều sinh viên thậm chí đến khi nhận lớp vẫn mù mờ về học viên, thậm chí nhữngthông tin cơ bản về gia đình học viên cũng không rõ ràng,… Lợi dụng sự phát triển mạnh

mẽ của thông tin mạng, nhiều thông tin giả xuất hiện tràn lan nhằm mục đích xấu, ảnhhưởng rất nhiều tới quyền lợi và sự an toàn của sinh viên đang tìm kiếm công việc gia sư

9

3.2 Trao đổi với phụ huynh, học sinh

Trong quá trình tìm việc, các bạn sinh viên không tránh khỏi phải liên hệ, trao đổi với các phụ huynh, học sinh để trao đổi về thông tin và nhu cầu tìm gia sư của họ Tuy nhiên, không phải ai cũng may mắn tìm được nơi làm việc ưng ý ngay lập tức mà quá trình này thường mất khá nhiều thời gian vì để có được công việc thích hợp là việc không

hề dễ dàng

Không ch| vậy, các bạn còn dễ rơi vào trạng thái “tiến thoái lưỡng nan” khi không biết phải trao đổi những thông tin gì, cách nói chuyện ra sao để gây được ấn tượng tốt homc không biết phải từ chối như thế nào khi cảm thấy công việc không phù hợp với kiến thức, tiêu chí của mình, Ngoài ra, cũng có nhiều sinh viên cảm thấy bối rối trước việc thương lượng về mức lương cho mỗi buổi dạy bởi đây cũng là một vấn đề khá nhạycảm

3.3 Lựa chọn nơi làm việc uy tín

Có thể thấy, nguồn tin tuyển dụng gia sư trực tiếp rất ít Đa số gia sư phải tìm việcqua các trung tâm môi giới

Các trung tâm nàyđánh vào tâm lý mong muốn có việc làm nhanh, thu nhập ổn định của sinh viên mà đưa

ra những chiêu thức lừa đảo, những lí lẽ để thuyết phục sinh viên “sa vào bẫy” như

Sau khi đã nhận được tiền từ sinh viên, các trungtâm sẽ mất hút homc ch| cho địa ch| và số điện thoại của phụ huynh, với thông tin mơ hồ.Không hiếm trường hợp khi gia sư gọi điện, phụ huynh không có nhu cầu homc đã tìmđược gia sư khác cho con Điều này đồng nghĩa với việc số tiền các bạn sinh viên bỏ racho những trung tâm để đổi lấy thông tin sẽ bị mất hoàn toàn

Ngoài ra, nếu sinh viên không đủ tiền để có thể nộp phí nhận lớp được đưa ra bởitrung tâm, trung tâm sẽ yêu cầu

, điều này dẫn đến những hậu quả nghiêm trọng như: sau khi không đóng tiềncho trung tâm, giấy tờ sinh viên không được trả, để chuộc lại, sinh viên phải trả phí rấtcao, homc dẫn đến có những khoản nợ mà chính sinh viên không

hề hay biết…

10

CHƯƠNG III GIẢI PHÁP

1 Tổng quan

Các thành viên nhóm 6 sẽ đóng vai trò là cầu nối giữa phụ huynh, học sinh vớicác sinh viên K61 Kinh tế Đối Ngoại, hệ Tiêu chuẩn, trường Đại học Ngoại Thương đang

có nhu cầu tìm kiếm công việc gia sư Không ch| vậy, nhóm sẽ góp phần giảm thiểu tối

đa các khó khăn các bạn có thể gmp phải trong quá trình tìm kiếm công việc gia sư quacác trung tâm môi giới

2 Quy trình thực hiện

2.1 Quy trình điều tra, khảo sát, thu thập dữ liệu

2.1.1 Về phía đối tượng là các bạn sinh viên:

- Xác định mục tiêu câu hỏi điều tra: câu hỏi đmt ra phù hợp với mục đích tìm được

ra những bạn thực sự tìm kiếm công việc làm gia sư

- Xác định đối tượng khảo sát và bảng khảo sát dự kiến: Đối tượng khảo sát chính

là các bạn sinh viên năm nhất chuyên ngành Kinh tế đối ngoại - Trường Đại họcNgoại thương với số câu hỏi và bảng khảo sát đã được thống nhất

- Sắp xếp thứ tự các câu hỏi trong bảng khảo sát: Sau khi đã xác định các câu hỏi,chúng ta cần sắp xếp các câu hỏi theo thứ tự phù hợp Việc sắp xếp thứ tự các câuhỏi cần có sự logic để cấu trúc bảng khảo sát hợp lý, tránh gây khó khăn và phứctạp cho người tham gia khảo sát

12

- Ch|nh sửa và hoàn thiện bảng khảo sát: Sau khi thực hiện xong các bước trên, có

sự đồng thuận về bảng khảo sát chúng ta bắt đầu tiến hành điều tra thực tế

- Thực hiện điều tra: Gửi bảng khảo sát theo 2 cách thức nêu trên và tiến hành thuthập dữ liệu

- Thu thập dữ liệu từ bảng điều tra:

- Môn học được các bạn đăng kí nhiều nhất là:

Toán Tiểu học: 61 sinh viên

Ngữ văn: 57 sinh viên

Tiếng Anh Tiểu học: 52 sinh viên

15

- Môn học được các bạn sinh viên đăng ký ít nhất là:

Sinh học THCS: 5 sinh viên

IELTS: 7 sinh viên

Dễ thấy sự chênh lệch giữa các môn học là do sinh viên Ngoại Thương đa số cóthế mạnh về các môn Toán và Tiếng Anh, ch| số ít sinh viên giỏi về các môn Sinh học,Địa lí, Lịch sử

Mmt khác, cấp học càng cao thì yêu cầu nắm chắc kiến thức và trình độ kiến thứccàng cao nên số sinh viên có thể đảm nhận dạy các môn học cấp THPT cũng ít hơn nhiều

so với cấp Tiểu học và THCS

Biểu đồ 2.1 Khảo sát mức thu nhập/giờ mà sinh viên mong muốn

Biểu đồ 2.3 cho thấy:

- Nhu cầu về mức lương mong muốn có số lượng sinh viên nhiều nhất là 75,000 VND đến 100,000 VNĐ/giờ

- Nhu cầu về mức lương mong muốn có số lượng sinh viên ít nhất là trên 150,000 VNĐ/giờ

Nhu cầu đối với mức lương 75,000 - 100,000 VNĐ/giờ cao nhất là bởi đây là mức lươngtrung bình, phổ biến trên thị trường gia sư Hơn nữa, sinh viên năm nhất hầu như chưa có

16

nhiều kinh nghiệm trong việc gia sư nên đa số đều yêu cầu một mức lương bằng với mmtbằng chung Ch| một số ít có kinh nghiệm trong công việc này và có lợi thế kiến thứchơn so với số đông (ví dụ: có chứng ch| IELTS, TOEIC, học sinh giỏi quốc gia, ) thì yêucầu một mức lương cao hơn.

2.1.2 Về phía đối tượng là phụ huynh học sinh và các trung tâm

- Tìm kiếm phụ huynh và trung tâm qua hình thức online là các nền tảng xã hộihomc gọi điện thoại và offline gmp mmt trực tiếp

- Lọc và chọn ra những trung tâm và phụ huynh phù hợp có nhu cầu tìm kiếm giasư

- Liên hệ với trung tâm và các phụ huynh cần tìm gia sư, xác nhận các thông tin cầnthiết sau:

Họ tên học sinh

Môn học cần tìm kiếm gia sư

Thời lượng mỗi buổi học

2.2 Quy trình phân tích kết quả dữ liệu

- Đmt ra mục đích của việc phân tích dữ liệu: Việc phân tích dữ liệu nhằm các mụcđích sau:

Tổng hợp các thông tin dưới các hình thức khoa học và dễ hiểu

Thấy được xu hướng, nhu cầu tìm kiếm tìm việc làm gia sư của đối tượnghướng đến là sinh viên

17