(Tiểu luận) đề tài hỗ trợ tìm kiếm công việc gia sưcho sinh viên k61 kinh tế đối ngoạitrường đại học ngoại thương

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG VIỆN KINH TẾ VÀ KINH DOANH QUỐC TẾ …… ***…… TIỂU LUẬN MÔN: KỸ NĂNG PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP ĐỀ TÀI: HỖ TRỢ TÌM KIẾM CÔNG VIỆC GIA SƯ CHO SINH VIÊN K61 KINH TẾ ĐỐI NGOẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG Nhóm sinh viên thực Lớp tín Giảng viên hướng dẫn : Nhóm : KDO441(GD2-HK1-2223)K61.6 : Th.S Nguyễn Thị Phương Anh Hà Nội, ngày 22 tháng 12 năm 2022 SINH VIÊN THỰC HIỆN STT Họ tên Mã sinh viên Vai trị Nguyễn Ngọc Hà 2211110108 Nhóm trưởng Thiều Vân Anh 2211110034 Thành viên Nguyễn Hương Dịu 2215110066 Thành viên Nguyễn Vương Hưng 2214110162 Thành viên Thân Khánh Linh 2211110217 Thành viên Nguyễn Thị Miền 2215110241 Thành viên Trần Thị Minh Nguyệt 2215110284 Thành viên Chu Bá Quang 2214110322 Thành viên Nông Thị Ngọc Thùy 2214110381 Thành viên 10 Hoàng Thị Vân 2211110417 Thành viên MỤC LỤC SINH VIÊN THỰC HIỆN DANH MỤC BẢNG DANH MỤC HÌNH ẢNH LỜI MO ĐPU CHƯƠNG I TỔNG QUAN DỰ ÁN Đối tượng phạm vi thực Mục tiêu nhiệm vụ thực đề tài Phương pháp thực 3.1 Phương pháp khảo sát phiếu 3.2 Phương pháp vấn, trao đổi, thu thập thông tin 3.3 Phương pháp phân tích xử lý số liệu CHƯƠNG II THỰC TRẠNG TÌM KIẾM CƠNG VIỆC GIA SƯ CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY Khái niệm “Việc làm gia sư” Thực trạng nhu cầu tìm việc làm gia sư sinh viên 2.1 Nhu cầu tìm kiếm gia sư 7 2.2 Nhu cầu tìm kiếm cơng việc gia sư sinh viên K61 Kinh Tế Đối ngoại, hệ Tiêu chuẩn, trường Đại học Ngoại Thương Những khó khăn mà sinh viên gặp phải q trình tìm kiếm cơng việc gia sư 3.1 Chọn lọc thông tin 3.1.1 Sinh viên chống ngợp với lượng thơng tin khổng lồ 3.1.2 Sinh viên loay hoay với thông tin chưa xác minh 3.2 Trao đổi với phụ huynh, học sinh 10 3.3 Lựa chọn nơi làm việc uy tín 10 CHƯƠNG III GIẢI PHÁP 11 Tổng quan 11 Quy trình thực 11 2.1 Quy trình điều tra, khảo sát, thu thập liệu 11 2.1.1 Về phía đối tượng bạn sinh viên 11 2.1.2 Về phía đối tượng phụ huynh học sinh trung tâm 16 2.2 Quy trình phân tích kết liệu 16 2.3 Chọn lọc, phân chia phù hợp học viên gia sư 17 2.4 Kết nối sinh viên có nhu cầu tìm việc gia sư với phụ huynh, trung tâm 18 2.4.1 Về phía sinh viên 18 2.4.2 Về phía phụ huynh trung tâm 18 CHƯƠNG IV KẾT QUẢ THU VỀ 19 Kết dự kiến 19 Hướng phát triển 19 KẾT LUẬN 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO 21 DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Bảng khảo sát môn học mà sinh viên mong muốn giảng dạy 18 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 1.1: Kết tìm kiếm từ khóa “gia sư” Google Adwords Biểu đồ 1.2: Dự định làm gia sư sinh viên khảo sát Biểu đồ 2.1 Khảo sát mức thu nhập/giờ mà sinh viên mong muốn 19 DANH MỤC HÌNH ẢNH Hình 2.1 Form khảo sát nhu cầu tìm việc gia sư sinh viên K61 - Kinh tế Đối ngoại Hệ Tiêu chuẩn - Trường Đại học Ngoại Thương 17 LỜI MO ĐPU Đi làm thêm từ năm lựa chọn nhiều bạn sinh viên, cụ thể sinh viên chuyên ngành Kinh tế đối ngoại, hệ Tiêu chuẩn Trường Đại học Ngoại Thương Một số công việc phần đông sinh viên lựa chọn gia sư , công việc gia sư phù hợp với lực học tập bạn sinh viên trường Đại học Ngoại thương Các bạn sử dụng kiến thức tích lũy để truyền đạt lại cho học sinh có nhiều lựa chọn môn học , công việc có mức thu nhập ổn thời gian làm việc không nhiều Với thời gian, môi trường làm việc mức lương phổ biến thị trường, lựa chọn công việc phù hợp cho sinh viên chưa có nhiều kinh nghiệm để thử sức với cơng việc địi hỏi chun mơn nghiệp vụ cao hơn, hay công việc lao động chân tay khác phục vụ bàn, thu ngân, , nay, nhu cầu tìm kiếm gia sư nhu cầu học thêm lớn Các trung tâm gia sư mà xuất nhiều, cung cấp dịch vụ giảng dạy, nguồn nhân lực gia sư cho đối tượng xã hội Đây thị trường việc làm chứa đựng nhiều hội cho bạn sinh viên Nhưng đôi với tiện lợi số vấn đề như: lừa đảo, phí mơi giới cao, Có nhiều trung tâm giới thiệu không tin cậy, giới thiệu gia sư từ nhiều nguồn, nhiều trường khác mà phụ huynh lực trình độ gia sư Mmt khác, có nhiều sinh viên giáo viên muốn tìm kiếm cho cơng việc gia sư trả mức phí mơi giới lên tới 50% tiền lương tháng Từ sở thực tiễn trên, nhóm – KDO441(GD2-HK1-2223)K61.6 định lựa chọn đề tài “Hỗ trợ tìm kiếm việc làm gia sư cho sinh viên K61 Kinh tế đối ngoại hệ tiêu chuẩn Trường Đại học Ngoại Thương” nhằm giúp đỡ bạn sinh viên dễ dàng việc tiếp cận với phụ huynh, học sinh hay trung tâm tuyển gia sư, giảm thiểu rủi ro lừa đảo hay giảm bớt chi phí phải trả cho trung tâm môi giới Document continues below Discover more from:triển kĩ Phát Trường Đại học… 467 documents Go to course Bài tập Xây dựng kế hoạch mục tiêu… Phát triển kĩ 100% (12) CHƯƠNG I TỔNG QUAN DỰ ÁN Đối tượng phạm vi thực LGBT - Vấn đề phân Đối tượng: Sinh viên K61 Kinh tế Đối ngoại, hệ Tiêu chuẩn trường Đại học Ngoại - Thương - 25 biệt đối xử với cộng… Phạm vi: Chuyên ngành Kinh tế Đối ngoại, Trường Đại học Ngoại Thương Phát triển kĩ Mục tiêu nhiệm vụ thực đề tài - 100% (11) Tiếp cận cụ thể khó khăn bạn sinh viên K61, Kinh tế Đối ngoại, hệ Tiêu chuẩn, Trường Đại học Ngoại thương trình tìm kiếm ẢNH HƯỞNG CỦA THỨC ĂN NHANH… công việc gia sư - Đưa giải pháp hỗ trợ bạn sinh viên tìm 25 cơng việc gia sư phù hợp Phát triển với nhu cầu mạnh học tập mình, hạn chế khó khăn gmp phải 93% (15) kĩ Phương pháp thực 3.1 Phương pháp khảo sát phiếu Tiểu-luận Khủng Thực khảo sát online dành cho sinh viên K61 Kinh tế Đối-ngoại, hệ hoảng đời Tiêu chuẩn, trường Đại học Ngoại Thương Cuộc khảo sát online gồm 51/4 câucuộc hỏi 19 liên quan đến nhu cầu tìm kiếm việc gia sư sinh viên Trong phân làm yếu tố nghiên cứu: Phát triển kĩ 100% (6) - Thông tin liên lạc sinh viên - Nhu cầu tìm việc gia sư - TIỂU KINH TẾ Những khó khăn mà sinh viên gmp phải q trình tìm kiếmLUẬN cơng việc gia sư - Những mạnh sinh viên 17 Chính TRỊ 3.2 Phương pháp vấn, trao đổi, thu thập thông tin Phát triển kĩ 93% (14) Phỏng vấn phụ huynh có nhu cầu tìm gia sư cho em trường Tiểu học, Trung học sở, Trung học phổ thông diễn đàn, hội nhóm tìm gia sư Nội dung vấn, trao đổi tìm hiểu nhu cầu mong muốn phụ huynh Tieu luan marketing tìm gia sư 3.3 Phương pháp phân tích xử lý số liệu 27 cua thuong hieu th… Phát triển kĩ 100% Các số liệu thu thập thống kê, xử lý đưa dạng bảng biểu (4) đồ thị CHƯƠNG II THỰC TRẠNG TÌM KIẾM CƠNG VIỆC GIA SƯ CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY Khái niệm “Việc làm gia sư” Việc làm gia sư công việc hướng dẫn kiến thức kỹ học tập, kiến thức xã hội, chuyên ngành, homc kiến thức theo u cầu từ phía học viên mà gia sư đáp ứng Thực trạng nhu cầu tìm việc làm gia sư sinh viên 2.1 Nhu cầu tìm kiếm gia sư Hiện nay, kinh tế, kỹ thuật, khoa học ngày phát triển nhanh chóng, song hành với tư kỹ người cần phát triển để theo kịp Từ đó, việc học, việc phát triển tư ngày đóng vai trị quan trọng phụ huynh đề lên hàng đầu việc phát triển Chính vậy, việc làm gia sư ngày trở nên phổ biến mở rộng Khơng ch| có giáo viên, giảng viên trường Tiểu học, Trung học, Cao đ}ng, Đại học mà bạn học sinh, sinh viên, người trẻ động thông minh, đối tượng nhiều bậc làm cha mẹ yêu thích tin tưởng, lựa chọn để k€m cmp em Biểu đồ 1.1: Kết tìm kiếm từ khóa “gia sư” Google Adwords Cơng việc gia sư ưa chuộng cộng đồng sinh viên công việc linh động, không chiếm nhiều thời gian Đồng thời, gia sư sinh viên không ch| giới hạn ngành sư phạm Các bạn ch| cần vững kiến thức, học lực giỏi, có kết học tập, thi cử tốt cấp trước học trường chuyên có tiếng, có nhiều học bổng, chứng nhận có nhiều lợi 2.2 Nhu cầu tìm kiếm cơng việc gia sư sinh viên K61 Kinh Tế Đối ngoại, hệ Tiêu chuẩn, trường Đại học Ngoại Thương Biểu đồ 1.2: Dự định làm gia sư sinh viên khảo sát Trên biểu đồ thể t| lệ có dự định làm gia sư 112 sinh viên khảo sát Tổng quan, khoảng ⅔ (66%) số sinh viên tham gia khảo sát có nhu cầu làm gia sư khoảng ¼ (25%) có dự định làm công việc tương lai, t| lệ nhỏ cịn lại (8%) khơng có nhu cầu Dễ thấy số sinh viên có nhu cầu/dự định tìm kiếm cơng việc gia sư cao gấp khoảng 11 lần số nhu cầu/dự định Sở dĩ có số hầu hết sinh viên K61 Kinh tế Đối ngoại, hệ Tiêu chuẩn, trường Đại học Ngoại Thương muốn tìm kiếm cơng việc làm thêm để phần tự chủ kinh tế với mạnh học tập đa số chọn cho cơng việc gia sư Ngồi ra, đối tượng khảo sát có kiến thức tảng tốt, đầy động nhiệt huyết, phù hợp với công việc Những khó khăn mà sinh viên gặp phải q trình tìm kiếm cơng việc gia sư 3.1 Chọn lọc thơng tin 3.1.1 Sinh viên chống ngợp với lượng thông tin khổng lồ Ngày nhu cầu tìm kiếm gia sư ngày cao dẫn đến thơng tin công việc tràn lan trang mạng xã hội Bạn dễ dàng tìm kiếm hàng trăm đầu mục liên 11 CHƯƠNG III GIẢI PHÁP Tổng quan Các thành viên nhóm đóng vai trò cầu nối phụ huynh, học sinh với sinh viên K61 Kinh tế Đối Ngoại, hệ Tiêu chuẩn, trường Đại học Ngoại Thương có nhu cầu tìm kiếm cơng việc gia sư Khơng ch| vậy, nhóm góp phần giảm thiểu tối đa khó khăn bạn gmp phải q trình tìm kiếm cơng việc gia sư qua trung tâm mơi giới Quy trình thực 2.1 Quy trình điều tra, khảo sát, thu thập liệu 2.1.1 Về phía đối tượng bạn sinh viên: - Xác định mục tiêu câu hỏi điều tra: câu hỏi đmt phù hợp với mục đích tìm bạn thực tìm kiếm cơng việc làm gia sư - Xác định đối tượng khảo sát bảng khảo sát dự kiến: Đối tượng khảo sát bạn sinh viên năm chuyên ngành Kinh tế đối ngoại - Trường Đại học Ngoại thương với số câu hỏi bảng khảo sát thống - Xác định cách thức thu thập liệu: Có kênh thức để thu thập liệu sơ cấp bảng khảo sát: Trực tiếp gián tiếp Trực tiếp: Gmp đối tượng khảo sát thuyết phục họ tham gia trả lời bảng khảo sát Gián tiếp: gửi bảng khảo sát online tới đối tượng khảo sát qua email homc tảng xã hội khác Messenger, Zalo, - Xác định câu hỏi bảng khảo sát: Chọn câu hỏi cần thiết phù hợp Đó câu hỏi tìm kiếm, chọn thu thập liệu bạn sinh viên thực có nhu cầu tìm kiếm công việc làm gia sư - Sắp xếp thứ tự câu hỏi bảng khảo sát: Sau xác định câu hỏi, cần xếp câu hỏi theo thứ tự phù hợp Việc xếp thứ tự câu hỏi cần có logic để cấu trúc bảng khảo sát hợp lý, tránh gây khó khăn phức tạp cho người tham gia khảo sát 12 - Ch|nh sửa hoàn thiện bảng khảo sát: Sau thực xong bước trên, có đồng thuận bảng khảo sát bắt đầu tiến hành điều tra thực tế - Thực điều tra: Gửi bảng khảo sát theo cách thức nêu tiến hành thu thập liệu - Hình 2.1 Form khảo sát nhu cầu tìm việc gia sư sinh viên K61 - Kinh tế Đối ngoại - Hệ Tiêu chuẩn - Trường Đại học Ngoại Thương Hình 2.1 Form khảo sát nhu cầu tìm việc gia sư sinh viên K61 - Kinh tế Đối ngoại - Hệ Tiêu chuẩn - Trường Đại học Ngoại Thương 13 14 - Thu thập liệu từ bảng điều tra: Mơn học Số sinh viên Tốn Tiểu học Toán THCS 45 Toán THPT 17 Tiếng Anh Tiểu học 52 Tiếng Anh THCS 33 Tiếng Anh THPT 23 IELTS Vật lý THCS 21 Vật lý THPT Hoá học THCS 23 Hoá học THPT Ngữ văn 57 Lịch sử 13 Địa lí 18 Sinh học THCS Sinh học THPT 17 Bảng 2.1 Bảng khảo sát môn học mà sinh viên mong muốn gia sư Từ bảng 2.3 thấy: - Mơn học bạn đăng kí nhiều là: Tốn Tiểu học: 61 sinh viên Ngữ văn: 57 sinh viên Tiếng Anh Tiểu học: 52 sinh viên 15 - Môn học bạn sinh viên đăng ký là: Sinh học THCS: sinh viên IELTS: sinh viên Dễ thấy chênh lệch môn học sinh viên Ngoại Thương đa số mạnh mơn Tốn Tiếng Anh, ch| số sinh viên giỏi mơn Sinh học, Địa lí, Lịch sử Mmt khác, cấp học cao yêu cầu nắm kiến thức trình độ kiến thức cao nên số sinh viên đảm nhận dạy mơn học cấp THPT nhiều so với cấp Tiểu học THCS Biểu đồ 2.1 Khảo sát mức thu nhập/giờ mà sinh viên mong muốn Biểu đồ 2.3 cho thấy: - Nhu cầu mức lương mong muốn có số lượng sinh viên nhiều 75,000 VND đến 100,000 VNĐ/giờ - Nhu cầu mức lương mong muốn có số lượng sinh viên 150,000 VNĐ/giờ Nhu cầu mức lương 75,000 - 100,000 VNĐ/giờ cao là mức lương trung bình, phổ biến thị trường gia sư Hơn nữa, sinh viên năm chưa có 16 nhiều kinh nghiệm việc gia sư nên đa số yêu cầu mức lương với mmt chung Ch| số có kinh nghiệm cơng việc có lợi kiến thức so với số đơng (ví dụ: có chứng ch| IELTS, TOEIC, học sinh giỏi quốc gia, ) yêu cầu mức lương cao 2.1.2 Về phía đối tượng phụ huynh học sinh trung tâm - Tìm kiếm phụ huynh trung tâm qua hình thức online tảng xã hội homc gọi điện thoại offline gmp mmt trực tiếp - Lọc chọn trung tâm phụ huynh phù hợp có nhu cầu tìm kiếm gia sư - Liên hệ với trung tâm phụ huynh cần tìm gia sư, xác nhận thông tin cần thiết sau: Họ tên học sinh Mơn học cần tìm kiếm gia sư Thời lượng buổi học Số lượng buổi học Các ngày học tuần Hình thức học: online/ offline Địa ch| Học lực Mục tiêu, yêu cầu đmt sau khóa học: mục tiêu tương ứng với mức lương tối thiểu Mức lương: (tối thiểu 100.000 đồng/1 ngày) Phụ phí (nếu có) Ghi (nếu có) 2.2 Quy trình phân tích kết liệu - Đmt mục đích việc phân tích liệu: Việc phân tích liệu nhằm mục đích sau: Tổng hợp thơng tin hình thức khoa học dễ hiểu Thấy xu hướng, nhu cầu tìm kiếm tìm việc làm gia sư đối tượng hướng đến sinh viên 17 Dễ dàng đối chiếu thông tin hai phía (sinh viên phụ huynh/các trung tâm) đưa phương án phù hợp - Thu thập kết điều tra xuất liệu: Thông tin thu từ khảo sát tổng hợp đưa vào bảng Excel (bảng sinh viên/phụ huynh/các trung tâm) Các mục thông tin chung sau: Họ, tên sinh viên/phụ huynh/học sinh/trung tâm Địa ch| Trình độ học vấn Mơn học cần gia sư/có thể gia sư Hình thức dạy/học (online/offline) Thời lượng buổi học Số lượng buổi học Các ngày dạy/học tuần Mục tiêu, yêu cầu trong/sau khóa học Mức lương u cầu/có thể chi trả Phụ phí/Ghi - Lọc liệu ch|nh sửa: Kiểm tra, bổ sung liệu thiếu đồng thời tiến hành đối chiếu liệu từ hai phía dạy học - Tính tốn biểu diễn số liệu: Tính tốn t| lệ (t| lệ có nhu cầu tìm gia sư tìm việc làm gia sư, t| lệ nhu cầu dạy học môn học/các cấp học, ) biểu diễn biểu đồ phù hợp - Diễn giải số liệu: Giải thích ý nghĩa số liệu, biểu đồ dự đoán lý 2.3 Chọn lọc, phân chia phù hợp học viên gia sư - Yêu cầu gia sư ứng tuyển phải có minh chứng trình độ - Để trở thành gia sư cần nhập thông tin cần thiết: Thơng tin cá nhân: tên, giới tính, tuổi, số điện thoại, thẻ sinh viên Mơ tả kinh nghiệm, trình độ thân Địa ch| Email Chuyên ngành Hình thức dạy: Online/offline 18