Tất cả những điều đó đã thôi thúc tác giả chọn đề tài : “Hoạch định chiến lược phát triển Trường Đại Học Bà Rịa Vũng Tàu đến năm 2020”, – với mong muốn sẽ tìm ra một số giải pháp chiến l
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI - MAI THỊ BẠCH TUYẾT HOẠCH ĐỊNH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÀ RỊA – VŨNG TÀU ĐẾN NĂM 2020 NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN TIÊN PHONG HÀ NỘI - 2009 Tai ngay!!! Ban co the xoa dong chu nay!!! 17061131591411000000 LỜI CAM ĐOAN Quá trình hội nhập quốc tế cơng cơng nghiệp hố đất nước tạo hội thánh thức cho công tác đào tạo nguồn nhân lực Sự cạnh tranh lĩnh vực đào tạo ngày gay gắt đòi hỏi sở đào tạo phải có chiến lược phát triển phù hợp sở phân tích nguồn lực hội thánh thức Là giảng viên giảng dạy Trường đại học Bà Rịa - Vũng Tàu từ thành lập nay, thời gian giảng dạy chưa nhiều, với lòng u ngành, u nghề tơi ln trăn trở tìm kiếm giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục đại học phát triển trường Chính vậy, tơi chọn thực đề tài “Hoạch định chiến lược phát triển Trường đại học BRVT đến năm 2020” với mong muốn góp phần nhỏ bé vào việc phát triển trường, nâng cao chất lượng đào tạo để đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng ngày cao Để thực ý tưởng trước hết cho phép chân thành cảm ơn tập thể cán bộ, giảng viên Khoa Kinh tế - Quản lý, thầy cô giáo Trường Đại Học Bách Khoa Hà Nội, Trung tâm đào tạo sau đại học Trường đại học Bách Khoa Hà Nội Đặc biệt, thầy TS Nguyễn Tiên Phong dành nhiều thời gian quý báu hướng dẫn thực luận văn Xin chân thành cảm ơn bạn bè, đồng nghiệp gia đình động viên giúp đỡ tơi q trình thực luận văn Tôi xin cam đoan luận văn thực tìm tịi, nghiên cứu, khơng chép hồn tồn cơng trình cơng bố Các số liệu sử dụng luận văn trung thực Tôi xin chịu trách nhiệm luận văn Tác giả MỤC LỤC DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ LỜI MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠCH ĐỊNH CHIẾN LƯỢC 1.1 Khái niệm chiến lược 1.2 Khái niệm chiến lược kinh doanh 1.3 Khái niệm chiến lược phát triển tổ chức 1.4 Yêu cầu ý nghĩa chiến lược kinh doanh 1.4.1 Yêu cầu cuả chiến lược kinh doanh 1.4.2 Ý nghĩa cuả chiến lược kinh doanh 1.5 Các loại chiến lược kinh doanh 1.5.1 Căn vào phạm vi chiến lược kinh doanh .9 1.5.2 Căn vào hướng tiếp cận chiến lược kinh doanh 11 1.6 Những sở để xây dựng chiến lược kinh doanh 12 1.6.1 Các yếu tố môi trường vĩ mô 12 1.6.2 Các yếu tố môi trường vi mô 14 1.6.2 Môi trường nội cuả doanh nghiệp 16 1.6.3.1 Vị trí doanh nghiệp thị trường mục tiêu 16 1.6.3.2 Vị trí doanh nghiệp yếu tố sản xuất 17 1.6.3.3 Các yếu tố khác bao gồm .18 1.7 Xác định mục tiêu chiến lược 18 1.8 Hình thành chiến lược 18 1.8.1 Chiến lược cấp doanh nghiệp 18 1.8.2 Chiến lược cấp kinh doanh chức 19 1.9 Liên kết điều kiện bên bên (Phương pháp ma trận SWOT) 19 1.10 Thực chiến lược kinh doanh 20 TÓM TẮT CHƯƠNG 21 CHƯƠNG 2: PHÂN TÍCH CÁC NHÂN TỐ CHIẾN LƯỢC TRƯỜNG ĐẠI HỌC BRVT 22 2.1 Thông tin chung nhà trường 22 2.2 Giới thiệu khái quát Trường Đại Học Bà Rịa Vũng Tàu 22 2.2.1 Quá trình hình thành phát triển Nhà trường 22 2.2.2 Quy mô ngành nghề đào tạo 25 2.2.2.1 Quy mô đào tạo 25 2.2.2.2 Ngành nghề đào tạo .26 2.2.3 Công tác nghiên cứu khoa học .27 2.2.4 Hoạt động tổ chức trị 27 2.2.5 Cơ cấu tổ chức máy quản lý Nhà trường 28 2.2.6 Cơ sở vật chất tài .29 2.2.7 Về đội ngũ cán bộ, giảng viên .30 2.3 Chức nhiệm vụ Nhà trường 31 2.3.1 Chức 31 2.3.2 Nhiệm vụ: 31 2.4 Các yếu tố cuả môi trường vĩ mô 32 2.4.1 Các yếu tố kinh tế 32 2.4.2 Các yếu tố xã hội 34 2.4.3 Các yếu tố trị, luật pháp 36 2.4.4 Các yếu tố tự nhiên .38 2.4.5 Các yếu tố công nghệ .39 2.5 Các yếu tố cuả môi trường vi mô .43 2.5.1 Sự cạnh tranh cuả Trường ngành 43 2.5.2 Đối thủ tiềm 49 2.5.3 Người Học: 50 2.6 Phân tích nội .54 2.6.1 Ngành nghề đào tạo: .54 2.6.2 Chương trình đào tạo 58 2.6.3 Đánh gía chất lượng đào tạo: 59 2.6.4 Đội ngũ nhà giáo, cán quản lý nhà trường: 70 2.6.5 Cơ sở vật chất, phương tiện, trang thiết bị phục vụ công tác dạy học 77 2.6.6 Tình hình tài quản lý tài chính: 81 2.7 Tổng hợp kết phân tích mơi trường hình thành ma trận SWOT Trường đại học BRVT 89 KẾT LUẬN CHƯƠNG II : 92 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC BRVT ĐẾN NĂM 2020 93 3.1 Sứ mạng, mục tiêu chiến lược Trường đại học BRVT : 93 3.1.1 Sứ mạng, nhiệm vụ, giá trị cốt lõi: 93 3.1.2 Các mục tiêu chiến lược: 93 3.2 Các giải pháp chiến lược 97 3.2.1 Tăng cường thay đổi cấu máy quản lý 97 3.2.2 Hoàn thiện hoạt động đào tạo: .101 3.2.3 Hướng tới tổ chức quản lý có chứng nhận hệ thống quản lý chất lượng hành đào tạo đạt tiêu chuẩn quốc tế ISO 9000, Hội đồng kiểm định chất lượng quốc gia đánh giá trừơng đại học đạt chuẩn chất lượng đào tạo đại học .108 3.2.4 Kế hoạch xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên, giáo viên cán quản lý nhà trường 112 3.2.5 Đầu tư tăng cường sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy học tập .116 3.2.6 Giải pháp tăng cường nguồn tài cuả Trường : 120 3.2.7 Chương trình truyền thơng, phát triển, quảng bá thương hiệu trường 126 3.2.8 Một số giải pháp khác 126 KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT 129 * Kiến nghị phía nhà trường: 129 * Kiến nghị với quan quản lý Nhà nước 130 KẾT LUẬN 132 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT CB Cán BRVT Bà Rịa Vũng tàu GV Giảng viên NV Nhân viên CBCNV Cán công nhân viên CSVC Cơ sở vật chất SVHS Sinh viên, học sinh NCKH Nghiên cứu khoa học GD&ĐT Giáo dục & đào tạo KHCB Khoa học KTTĐ Kinh tế trọng điểm ĐT&QLSV Đào tạo quản lý sinh viên ĐH- CĐ Đại học, cao đẳng CTGD Chương trình giáo dục CNH,HĐH Cơng nghiệp hố, đại hóa KHCN Khoa học cơng nghệ KTX Ký túc xá HĐQT Hội đồng quản trị CNTT Công nghệ thông tin TCCN Trung cấp chuyên nghiệp VKTTĐPN Vùng kinh tế trọng điểm Phía Nam DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1: Ma trận SWOT 20 Bảng 2.1: GDP bình quân đầu người BR-VT cao so với nước 33 Bảng 2.2: Cơ sở vật chất số trường Đại học Tư thục 39 Bảng 2.3: Chỉ tiêu tuyển sinh số trường tỉnh BRVT năm 2009 44 Bảng 2.4: Các sở đào tạo nguồn nhân lực tỉnh BR-VT 45 Bảng 2.5: Lao động khu cơng nghiệp có đến 01/07/2007 tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu 46 Bảng 2.6: Chỉ tiêu tuyển sinh số trường đại học tư thục khu vực kinh tế trọng điểm phía Nam năm 2009 47 Bảng 2.7: Các sở liên kết đào tạo nguồn nhân lực tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu 48 Bảng 2.8 : Số trường học sinh viên, học sinh tỉnh BR-VT 51 Bảng 2.9: Chỉ tiêu tuyển sinh từ năm 2006 – 2009 : 54 Bảng 2.10: Số lượng sinh viên, học sinh nhập học từ năm 2006 đến 2008 55 Bảng 2.11: Phiếu điều tra dự báo nhu cầu nguồn nhân lực ngành nghề 57 Bảng 2.12: Kết học tập HSSV qua năm 2006-2007 năm học 2007 - 2008 60 Bảng 2.13: Bảng tổng hợp kết rèn luyện sinh viên, học sinh năm .63 Bảng 2.14: Kết thi đua CB,CNV,GV năm học 2006 2007 : 64 Bảng 2.15: Mô tả kết trả lời phiếu khảo sát đào tạo 67 Bảng 2.16: Thống kê tình trạng số lượng sinh viên, học sinh sau tốt nghiệp khoá 1hệ trung cấp chuyên nghiệp 69 Bảng 2.17: Thống kê số lượng CB, GV NV (gọi chung CB) nhà trường 70 Bảng 2.18 : Thống kê, phân loại giảng viên .71 Bảng 2.19: Thống kê, phân loại giảng viên hữu theo trình độ giới tính độ tuổi (số người): 72 Bảng 2.20: Thống kê, phân loại giảng viên hữu theo mức độ thường xuyên sử dụng ngoại ngữ tin học cho công tác giảng dạy nghiên .73 Bảng 2.21: Thống kê số đầu sách thư viên trường tính đến ngày 10/02/09: 80 Bảng 2.22: Phân tích tình hình thu chi từ năm 2006 đến năm 2008 82 Bảng 2.23: Ma trận SWOT Trường Đại hoc BRVT 89 Bảng 3.1: Phân công công việc xây dựng dự thảo qui định, tài liệu đáp ứng cho việc đào tạo theo hệ thống tín 107 Bảng 3.2: Dự kiến nhu cầu giảng viên, giáo viên Trường ( 2015 – 2020 ): 114 Bảng 3.3: Dự toán tổng hợp thu – chi từ năm 2010 đến 2020 125 DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ Hình 1.1: Những để xây dựng chiến lược kinh doanh 12 Biểu đồ số 01: Thống kê số lượng cán Nhà Trường 70 Sơ đồ 2.1: Sơ đồ máy tổ chức quản lý Trường đại học BRVT 29 Sơ đồ 3.1: Bộ máy tổ chức nhà trường thay đổi .100 -1- LỜI MỞ ĐẦU Tính cấp thiết cuả đề tài Hệ thống giáo dục nước ta bước đổi trình hội nhập, nhằm phù hợp thích ứng với kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Chủ trương xã hội hoá hoạt động giáo dục đào tạo nói chung hoạt động giáo dục đào tạo đại học, cao đẳng tư thục nói riêng Đảng Nhà nước nhằm huy động nguồn lực xã hội cho giáo dục định hướng quan trọng trình đổi hệ thống giáo dục Hoạt động giáo dục đào tạo đại học, cao đẳng thực vài năm gần song nhận thức chủ trương lớn chưa quán triệt thấu suốt xã hội trình thực hiện, thành tựu khẳng định, tạo hội học tập cho hàng chục nghìn người bậc học, giảm gánh nặng ngân sách cho Nhà nước, huy động nguồn lực xã hội tham gia… Cùng với thành tựu đó, q trình hoạt động giáo dục đào tạo trường Đại học, Cao đẳng tư thục bộc lộ nhiều bất cập phương diện pháp luật thiếu sót phương diện quản lý, tổ chức thực hiện.Vì đào tạo phát triển nguồn nhân lực có chất lượng cao địi hỏi thiết tình hình tương lai Bà Rịa-Vũng Tàu tỉnh có điều kiện địa lý, khí hậu, tài nguyên thuận lợi để phát triển công nghiệp dầu khí, cảng biển, điện đạm, hải sản, du lịch, … Mặc dù BR-VT chiếm khoảng 0.6% diện tích khoảng 1,1% dân số nước tạo 11% GDP gần 27% tổng thu ngân sách quốc gia Quá trình phát triển kinh tế xã hội tỉnh đòi hỏi nguồn nhân lực KHCN lớn Chính thế, để phát huy mạnh tỉnh, đồng thời để hội nhập với nước phát triển khu vực giới vấn đề đào tạo nguồn nhân lực Tỉnh khơng đáp ứng số lượng mà cịn đảm bảo có chất lượng yếu tố sống cịn Ngày 27/01/2006 Trường Đại học Bà Rịa-Vũng Tàu thành lập theo Quyết định số 27/2006/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ Là số 64 trường đại học, cao đẳng ngồi cơng lập hình thành song song với hệ thống trường đại học, cao đẳng công lập chịu quản lý nhà nước Bộ Giáo dục Đào tạo Sứ mạng Trường Đại học Bà Rịa-Vũng Tàu là: Đào tạo nguồn nhân lực có phẩm chất, tư cách đạo đức tốt; có trình độ chun mơn cao tương xứng trình độ