Tập trung tâm đánh giá chất lợng giáo dục: Trang 7 Lời cam đoan Tôi xin cam đoan nội dung của đề tài “ Đánh giá chất lợng đào tạo và giảipháp nâng cao chất lợng đào tạo thực hành ng
Ph ại th ị thu h BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI - Phạm thị thu hà S Ph ạm K ỹ thu ật Đánh gi chất lượng đào tạo giải pháp nâng cao chất lượng dạy học thực hành điện tử trường Đại học kinh tế kỹ thuật công nghiệp LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM KỸ THUẬT Sư phạm kỹ thuật 2008-2010 Tai ngay!!! Ban co the xoa dong chu nay!!! 17061131834291000000 Môc lôc Trang phô bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục hình vẽ, đồ thị Mở Đầu chơng I_ sở lý luận việc nâng cao chất lợng giáo dục 14 1.1 Khái niệm chất lợng giáo dục 14 1.1.1 Quan niƯm chung vỊ chÊt lỵng 1.1.2 Quan niƯm chung chất lợng giáo dục 14 15 1.2 Những yếu tố ảnh hởng đến chất lợng dạy học thực hành điện tử 1.2.1 Các yếu tố ảnh hởng trực tiếp đến chất lợng giáo dục 1.2.1.1 Giáo viên 1.2.1.2 Học sinh 1.2.1.3.Chơng trình đào tạo 1.2.1.4 Phơng pháp giảng dạy 1.2.1.5 Cơ sở vật chất 19 19 19 19 20 22 1.2.1.6 Quản lý giáo dục 24 a Quản lý chất lợng 24 b Quản lý giáo dục 24 c Đánh giá chất lợng giáo dục 29 1.2.2 Các yếu tố bên 31 31 a Điều kiện kinh tÕ x· héi b Sù ph¸t triĨn khoa häc công nghệ c Sự phát triển khoa học gi¸o dơc d Sù héi nhËp qc tÕ KÕt ln chơng I 31 32 32 32 33 Chơng 2_ Nghiên cứu thực trạng đánh giá chất lợng dạy học thực hành nghề điện tử 33 trờng đại học kinh tế kỹ thuật công nghiệp 2.1 Vị trí thực hành điện tử ngành điện tử: 2.2 Nhu cầu xà hội nguồn nhân lực cã tay nghỊ lÜnh vùc 35 ®iƯn tư 35 2.3.Các yếu tố ảnh hởng trực tiếp đến chất lợng đào tạo 35 2.3.1 Tuyển sinh đầu vào: 2.3.2 Chơng trình đào tạo thực hành điện tử 2.3.2.1 Các iu kin thc hin chng trình 2.3.2.2 Thnh viên tham gia xây dựng chơng trình 2.3.2.3 Quy trình xây dựng CTĐT: 2.3.2.4 Cấu trúc chơng trình đào tạo thực hành điện tử 35 36 37 37 37 2.3.2.5 Chơng trình 38 2.3.4 Quy mô đào tạo: 41 a Quy mô đào tạo chung b Quy mô đào tạo HSSV chuyên ngành ®iƯn tư: 43 2.3.5 C¬ së vËt chÊt: trang thiÕt bị đào tạo: 44 a Cơ sở vật chất chung 44 b Cơ sở vật chất phục vụ giảng dậy học tập thực hành điện tử 45 2.3.6 Thực trạng đội ngũ giáo viên a Thực trạng đội ngũ giáo viên trờng ĐHKTKTCN 47 b Thực trạng đội ngũ giáo viên tổ điện tử: 48 2.3.7 Công tác nghiên cứu khoa học Giáo viên trờng 51 ĐHKTKTCN 51 2.3.8 Phơng pháp phơng tiện a Phơng pháp giảng dạy Giáo viên: 51 b Phơng tiện dạy học 53 2.3.9 Quản lý trình đào tạo: 54 2.3.9.1.Tổ chức máy hoạt động nhà trờng: a Cơ cấu tổ chức b cấu máy tổ chức: c Hoạt động phòng ban, khoa tổ môn: 54 54 54 2.3.9.2 Điều hành hoạt động nhà trờng 58 2.3.9.3 Quản lý chất lợng dạy học: 59 2.3.9.4 Đánh giáchất lợng đào tạo thực hành nghề điện tử 59 trờng Đại học kinh tế kỹ thuật 2.3.10 Các hoạt động khác Kết luận chơng Chơng 3_ Giải pháp nâng cao chất lợng dạy 60 63 học thực hành nghề điện tử trờng Đại học kinh tế kỹ thuật công nghiệp 3.1 Một số nguyên tắc đề xuất giải pháp: 3.2 Những giải pháp nâng cao chất lợng dạy học thực hành nghề 3.2.1 Mục đích việc đa giải pháp nâng cao chất lợng giáo dục 3.2.2 Một số giải pháp thực hiện: 64 64 64 64 65 3.2.2.1 Đổi nội dung chơng trình đào tạo thực hành nghề điện tử theo phơng pháp Môđun: 65 a Một số khái niệm môđun 66 b Mục đích thiết kế chơng trình đào tạo theo hớng môđun 67 hoá: d Ưu điểm việc đào tạo theo phơng thức môđun: 3.2.2.2 Đổi phơng pháp giảng dạy giáo viên a Phơng pháp thuyết trình 68 69 70 b Phơng pháp dạy học trực quan 71 c Phơng pháp dạy học thực hành 72 d Phơng pháp Angorit hoá e Phơng pháp dự án f Phơng pháp mô 73 73 3.2.2.3 Công tác Đào tạo bồi dỡng cán bộ, giáo viên 76 3.2.2.4 Chế độ sách giáo viên học sinh 78 a Đối với giáo viên: b Đối với học sinh: 3.2.2.5 Cơ sở vật chất trang thiết bị: 3.2.2.6 Đổi quản lý giáo dục: 78 79 80 a Đội ngũ quản lý giáo dục 81 b Quản lý giáo dục HSSV 82 c Tập trung tâm đánh giá chất lợng giáo dục: 3.3 Vận dụng số giải pháp nâng cao chất lợng vào dạy thực hành môn Kỹ thuật vi xử lý-vi điều khiển 87 3.3.1 Mục tiêu: 87 3.3.2 Yêu cầu: 88 3.3.3 Đối tợng thời gian: 3.3.4 Quá trình thực nghiệm: Chơng 4_ Kết bàn luận Kết luận kiến nghị Tài liệu tham khảo Phụ lục 88 92 92 Lời cam đoan Tôi xin cam đoan nội dung đề tài Đánh giá chất lợng đào tạo giải pháp nâng cao chất lợng đào tạo thực hành nghề điện tử trờng Đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp cha đợc bảo vệ hội đồng nào.Những kết báo cáo luận văn tác giả điều tra thống kê, nghiên cứu đơn vị Trong luận văn ý kiến trích dẫn đợc tác giả ghi trích dẫn Sau đề tài đợc bảo vệ, tác giả cố gắng sớm để đa đề tài vào áp dụng đơn vị Hà nội, ngày15.10.2010 Học viên Phạm Thị Thu Hà Lời cảm ơn Với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Ban Giám hiệu, Giáo s, Giảng viên Trờng Đại học Bách Khoa Hà Nội Các Giáo s, giảng viên thuộc các trờng Đại học, viện nghiên cứu Hà Nội tham gia giảng dậy lớp cao học S phạm kỹ thuật khoá 2008-2010 đà tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả đợc học tập, nghiên cứu đề tài Xin cảm ơn toàn thể bạn bè, đồng nghiệp gia đình đà quan tâm, động viên giúp đỡ tác giả trình thực đề tài Đặc biệt tác giả xin chân thành cảm ơn PGS.TS Nguyễn Khang ngời trực tiếp hớng dẫn, đà dành nhiều thời gian, công sức, trí tuệ để dẫn giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn tốt nghiệp Do điều kiện thời gian nh vấn đề nghiên cứu mẻ nên đề tài không tránh khỏi thiếu sót Tác giả mong nhận đợc đóng góp, bổ sung Hội đồng chấm luận văn tốt nghiệp để đề tài đợc hoàn thiện Hà nội, ngày 15 tháng 10 năm Phạm Thị Thu Hà Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt TT Từ viết tắt Nghĩa từ viết tắt Đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp ĐHKTKTCN HSSV Học sinh, sinh viên CTĐT Chơng trình đào tạo Danh mục bảng TT Bảng số Tên bảng Bảng 2.1 Bảng phân bổ thời gian hoạt động toàn khoá Bảng 2.2 Thành viên tham gia xây dựng chơng trình Bảng 2.3 Quy mô đào tạo (HSSV bình quân hàng năm) giai đoạn 2006 - 2015 Bảng 2.4 Quy mô đào tạo HSSV chuyên ngành điện tử Bảng 2.5 Số học sinh tốt nghiệp ngành điện tử viễn thông Bảng 2.6 Một số thiết bị, linh kiện đợc trang bị xởng thực hành Bảng 2.7 Đội ngũ giáo viên Bảng 2.8 Số lợng Giáo viên tổ Điện tử Bảng 2.9 Trình độ chuyên môn Giáo viên tổ Điện tử 10 Bảng 2.10 Trình độ ngoại ngữ Giáo viên tổ Điện tử 11 Bảng 2.11 Trình độ tin học giáo viên tổ Điện tử 12 Bảng 2.12 Phơng pháp dạy học thực hành điện tử 13 Bảng 2.13 Kết thăm dò việc sử dụng phơng tiện dạy học thực hành Điện tử 14 Bảng 3.1 Tóm tắt phơng pháp dạy học thực hành 15 Bảng 3.2 Cơ sở vật chất, thiết bị thực hành 16 Bảng 3.3 Bảng phân nhóm 17 Bảng 3.4 Bảng tiêu chí đánh giá chất lợng 18 19 Bảng 3.5 Kết lớp thử nghiệm Bảng 3.6 Kết lớp đối chứng