Trang 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI ĐỖ ĐĂNG KHOA ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY NGHỀ HƯỚNG NGHIỆP TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN HU
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI ĐỖ ĐĂNG KHOA ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY NGHỀ HƯỚNG NGHIỆP TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN MÊ LINH, THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN SÂU: SƯ PHẠM KỸ THUẬT QUẢN LÝ VÀ ĐÀO TẠO NGHỀ Hà Nội - 2013 Tai ngay!!! Ban co the xoa dong chu nay!!! 17061131855621000000 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI ĐỖ ĐĂNG KHOA ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY NGHỀ HƯỚNG NGHIỆP TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN MÊ LINH, THÀNH PHỐ HÀ NỘI Chuyên sâu: Sư phạm kỹ thuật Quản lý Đào tạo nghề LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM KỸ THUẬT Cán hướng dẫn khoa học TS.Lê Thanh Nhu Hà Nội - 2013 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan, mà tơi viết luận văn tìm hiểu nghiên cứu thân Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực có nguồn gốc rõ ràng Tôi xin chịu trách nhiệm mà tơi cam đoan Hà Nội, ngày 06 tháng năm 2013 Tác giả luận văn Đỗ Đăng Khoa LỜI CẢM ƠN Tôi trân trọng tỏ lòng biết ơn sâu sắc tập thể cán giảng viên, Viện Sư phạm kỹ thuật trường Đại học Bách khoa Hà Nội nhiệt tình giảng dạy giúp đỡ tơi hồn thành khóa học Tơi xin chân thành cảm ơn TS Lê Thanh Nhu tận tình giúp đỡ, hướng dẫn tơi hồn thành luận văn tốt nghiệp Chân thành cảm ơn Ban lãnh đạo, cán bộ, chun viên phịng GD&ĐT, phịng, ban chun mơn huyện Mê Linh, cán quản lý, giáo viên trường THCS địa huyện Mê Linh cung cấp số liệu, tài liệu, tham gia đóng góp nhiều ý kiến quý báu tạo điều kiện thuận lợi để tơi hồn thành luận văn Dù có nhiều cố gắng trình thực đề tài, điều kiện nghiên cứu khả hạn chế, luận văn chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Tơi mong đóng góp ý kiến q báu quý thầy cô giáo, bạn đồng nghiệp Hà Nội, ngày 06 tháng năm 2013 Tác giả luận văn Đỗ Đăng Khoa MỤC LỤC Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục viết tắt Danh mục bảng Danh mục hình vẽ Danh mục biểu đồ Mở đầu Chương 1: Cơ sở lý luận việc nâng cao chất lượng dạy nghề hướng nghiệp phổ thông 1.1 Định hướng đổi đào tạo nghề nói chung lĩnh vực dạy nghề hướng nghiệp phổ thơng nói riêng 1.2 Chính sách dạy nghề hướng nghiệp phổ thông cấp THCS 1.3 Một số khái niệm 10 1.4 Kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên .14 1.5 Vai trò doanh nghiệp với hoạt động dạy nghề .14 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng dạy nghề hướng nghiệp phổ thông 15 Kết luận chương 20 Chương 2: Thực trạng dạy nghề hướng nghiệp phổ thông trường THCS địa bàn huyện Mê Linh, thành phố Hà Nội 21 2.1 Thực trạng qui mô phát triển chất lượng giáo dục trường THCS địa bàn huyện Mê Linh, Thành phố Hà Nội (tính đến năm học 2011-2012) 21 2.2 Dự báo lao động nguồn nhân lực địa bàn huyện Mê Linh 27 2.3 Thực trạng công tác dạy nghề hướng nghiệp phổ thông trường THCS địa bàn huyện Mê Linh, Thành phố Hà Nội 28 2.4 Công tác quản lý dạy nghề hướng nghiệp trường THCS địa bàn huyện Mê Linh 40 Kết luận chương 44 Chương 3: Các giải pháp nâng cao chất lượng dạy nghề hướng nghiệp phổ thông trường THCS địa bàn huyện Mê Linh, thành phố Hà Nội 45 3.1 Cơ sở để xây dựng giải pháp .45 3.2 Căn vào dự báo nhu cầu xã hội đào tạo nghề huyện Mê Linh 46 3.3 Các giải pháp nâng cao chất lượng dạy nghề hướng nghiệp trường THCS địa bàn huyện Mê Linh .46 3.3.1 Quán triệt tuyên truyền để cán bộ, giáo viên, học sinh cha mẹ học sinh có nhận thức đầy đủ dạy- học nghề hướng nghiệp phổ thông cấp THCS 46 3.3.2 Mở rộng diện dạy nghề cho học sinh trường THCS địa bàn huyện Mê Linh .47 3.3.3 Đổi chương trình dạy nghề hướng nghiệp phổ thông .48 3.3.4 Tăng cường hoạt động hướng nghiệp 50 3.3.5 Đổi phương pháp dạy học 52 3.3.6 Liên kết chặt chẽ nhà trường với doanh nghiệp .52 3.3.7 Xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 55 3.3.8 Tăng cường quản lý hoạt động dạy học nghề hướng nghiệp theo tiêu chí kiểm định chất lượng giáo dục 56 3.3.9 Tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị dạy học .57 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 58 Kết luận chương 63 Kết luận kiến nghị 64 Tài liệu tham khảo 66 Phụ lục 67 DANH MỤC VIẾT TẮT CNH - HĐH : Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa CSVC : Cơ sở vật chất ĐH- CĐ : Đại học - Cao đẳng GD& ĐT : Giáo dục Đào tạo GDHN- DN : Giáo dục hướng nghiệp - Dạy nghề GDHN : Giáo dục hướng nghiệp GDNN : Giáo dục nghề nghiệp GDTX : Giáo dục thường xuyên KTTH- HN : Kỹ thuật, tổng hợp - Hướng nghiệp KT- XH : Kinh tế - Xã hội LĐ- TB&XH : Lao động thương binh xã hội LĐHN : Lao động hướng nghiệp NNL : Nguồn nhân lực TCCN : Trung cấp chuyên nghiệp THCN : Trung học chuyên nghiệp THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thông TTDN : Trung tâm dạy nghề UBND : Ủy ban nhân dân WTO : Tổ chức thương mại giới DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 2.1: Kết xếp loại hạnh kiểm năm học sinh 22 Bảng 2.2: Kết xếp loại học lực năm học sinh 23 Bảng 2.3: Số lượng học sinh tham gia học nghề 24 Bảng 2.4: Số lượng học sinh tham gia thi nghề 25 Bảng 2.5: Kết xếp loại tốt nghiệp nghề học sinh .26 Bảng 2.6: Chọn nghề hướng nghiệp dạy cho học sinh THCS huyện Mê Linh 30 Bảng 3.1: Kết kiểm chứng mức độ cần thiết giải pháp nâng cao chất lượng dạy nghề hướng nghiệp phổ thông cấp THCS 59 Bảng 3.2: Kết kiểm chứng tính khả thi biện pháp nâng cao chất lượng dạy nghề hướng nghiệp phổ thông cấp THCS 60 DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ Trang Hình 1.1: Quan hệ mục tiêu chất lượng đào tạo .12 Hình 1.2: Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng dạy nghề hướng nghiệp phổ thông .15 Hình 3.1: Các giải pháp nâng cao chất lượng dạy nghề hướng nghiệp trường THCS địa bàn huyện Mê Linh, Hà Nội 62 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Trang Biểu đồ 2.1: Kết xếp loại hạnh kiểm năm học sinh .22 Biểu đồ 2.2: Kết xếp loại học lực năm học sinh 23 Biểu đồ 2.3: Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề 25 Biểu đồ 2.4: Tỷ lệ học sinh tham gia thi nghề 25 Biểu đồ 2.5: Kết xếp loại học sinh thi đỗ nghề 26 Biểu đồ 2.6: Biểu đồ tỷ lệ giáo viên tham gia dạy nghề hướng nghiệp trường THCS địa bàn huyện Mê Linh 33 Biểu đồ 2.7: Biểu đồ tỉ lệ lý tham gia học nghề học sinh 36 Biểu đồ 3.1: Mức độ cần thiết giải pháp nâng cao chất lượng dạy nghề hướng nghiệp phố thông cấp THCS 59 Biểu đồ 3.2: Mức độ khả thi giải pháp nâng cao chất lượng dạy nghề hướng nghiệp phổ thông cấp THCS 61