Về năng lực :HS được phát triển các năng lực:- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện mục tiêu học tập, laođộng - Giao tiếp và hợp tác: Lễ phép, tôn trọng ý kiến
Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ 6: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG I MỤC TIÊU - YÊU CẦU CẦN ĐẠT ( Chung chủ đề) Về lực :HS phát triển lực: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực mục tiêu học tập, lao động - Giao tiếp hợp tác: Lễ phép, tôn trọng ý kiến khác thành viên gia đình thể khả thuyết phục thành viên gia đình.Nhận biết thực việc làm, lời nói để người thân hài lịng.Cùng thành viên gia đình tham gia lao động - Giải vấn đề sáng tạo: Biết xếp cơng việc hồn thành cơng việc gia đình - Thích ứng với sống:Thể cách sống tiết kiệm sinh hoạt gia đình Về phẩm chất - Trách nhiệm: Tích cực hồn thành nhiệm vụ học tập, cơng việc gia đình - Chăm chỉ: Cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập, tích cực tham gia cơng việc gia đình - Trung thực: Mạnh dạn, thẳng thắn chia sẻ ý kiến thân sinh hoạt gia đình - Nhân ái:Tơn trọng, u thương, giúp đỡ thành viên gia đình II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Tư liệu tình u thương tơn trọng thành viên gia - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp -Tranh, ảnh, câu chuyện thể cách sống tiết kiệm gia đình - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ Đối với học sinh - Ghi lại thơng tin tình thể hài lịng người thân gia đình việc làm lời nói em - Liệt kê cơng việc gia đình em phải thực hiện, xây dựng kế hoạch thực cơng việc III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC NỘI DUNG 1: YÊU THƯƠNG, TÔN TRỌNG CÁC THÀNH VIÊN TRONG GIA ĐÌNH (6 tiết) ( Thực từ tiết 61 đến tiết 66 PPCT) Yêu cầu cần đạt: - Nhận biết thực việc làm, lời nói để người thân hài lịng - Biết cách thể tôn trọng ý kiến khác thành viên gia đình - Nhận biết thực cách thuyết phục thành viên gia đình Hoạt động mở đầu - Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú học tập cho học sinh - Nội dung: Hát tập thể hát “Niềm vui gia đình” Gv : Yêu cầu bạn lớp trưởng bắt nhịp cho lớp hát vang hát “Niềm vui gia đình” để tạo khơng khí vui vẻ trước vào tiết học Tìm hiểu nội dung, phương pháp, hình thức trải nghiệm - Nội dung: Giáo viên tổ chức cho học sinh tìm hiểu việc làm lời nói khiến người thân hài lịng, thể tôn trọng ý kiến khác thành viên gia đình, cách thức thuyết phục thành viên gia đình ( thơng qua nghiên cứu nội dung SGK) - Cách thức tổ chức: Tổ chức theo nhóm nhỏ lớp học - Kết quả, sản phẩm: Học sinh xác định thực việc làm lời nói khiến người thân hài lịng, thể tơn trọng ý kiến khác thành viên gia đình, cách thức thuyết phục thành viên gia đình Thực hành trải nghiệm - Nội dung: + Luyện tập: Giáo viên tổ chức cho học sinh đóng kịch xử lí tình thể việc làm, lời nói để làm người thân hài lịng; chia sẻ tình em thể tơn trọng ý kiến thành viên gia đình; đóng kịch để thể khả thuyết phục thành viên gia đình + Vận dụng: Giáo viên dành thời gian đưa nội dung trải nghiệm cho học lựa chọn lập kế hoạch thực việc làm để làm người thân hài lòng, việc làm thể tôn trọng ý kiến thành viên gia đình, luyện tập khả thương thuyết - Cách thức tổ chức: + Luyện tập: Giáo viên tổ chức học sinh trải nghiệm cá nhân nhóm nhỏ lớp học + Vận dụng: Giáo viên yêu cầu học sinh trải nghiệm gia đình, phụ huynh hỗ trợ theo dõi trì thói quen (sau dành thời gian hướng dẫn giao nhiệm vụ lớp) - Kết quả, sản phẩm: + Luyện tập: Học sinh biết cách làm người thân hài lòng, thể tôn trọng ý kiến thành viên gia đình, biết cách thuyết phục thành viên gia đình + Vận dụng: Học sinh xây dựng kế hoạch để thực việc làm thể tình u thương tơn trọng thành viên gia đình Báo cáo, thảo luận, đánh giá - Nội dung: Giáo viên tổ chức cho học sinh báo cáo sản phẩm trải nghiệm Giáo viên sử dụng sản phẩm làm để nhận xét, đánh giá mức độ hoàn thành học sinh - Cách thức tổ chức: Tổ chức sinh hoạt nhóm lớp báo cáo sản phẩm cá nhân; chia sẻ sản phẩm dự án với lớp khác khuôn viên sân trường - Kết quả, sản phẩm: Học sinh thảo luận, báo cáo kết trì việc làm thể tình yêu thương tơn trọng thành viên gia đình (tranh ảnh, video ); Hướng dẫn nhà - Lập kế hoạch trì thói quen việc làm thể tình u thương tơn trọng thành viên gia đình - Lập kế hoạch rèn luyện, ơn tập môn học mà em cho chưa học tốt Ghi lại điểm đánh giá sau kiểm tra thầy cô - Ghi lại ( quay video) việc em trì thói quen tích cực thân * Chuẩn bị cho sau: - - Tìm hiểu cơng việc gia đình, tìm hiểu cách sống tiết kiệm, biểu cần thiết sống tiết kiệm sinh hoạt gia đình NỘI DUNG 2: SINH HOẠT TRONG GIA ĐÌNH ( tiết) ( Thực từ tiết 67 đến tiết 72 PPCT) Yêu cầu cần đạt: - Biết xếp cơng việc gia đình, lập kế hoạch thực cơng việc - Hiểu sống tiết kiệm, biểu cần thiết sống tiết kiệm sinh hoạt gia đình - Thực cách sống tiết kiệm sinh hoạt gia đình Hoạt động mở đầu - Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú học tập cho học sinh giới thiệu nội dung chủ đề hoạt động - Nội dung: GV tổ chức cho HS tham gia trị chơi “Em gia đình” * GV chia lớp thành đội, tham gia trò chơi “Em gia đình” * GV nêu luật chơi: Mỗi thành viên đội cầm bút viết lên bảng: + Đội 1: Liệt kê việc làm em thể tốt lối sống tiết kiệm sinh hoạt gia đình + Đội 2: Liệt kê việc làm em thể chưa tốt lối sống tiết kiệm sinh hoạt gia đình Đội vịng phút liệt kê nhiều việc làm giành chiến thắng - Cách thức tổ chức: Tổ chức theo nhóm lớn lớp học - Kết quả, sản phẩm + Đội 1: Tắt bớt đèn trời sáng, tắt laptop làm việc xong, tắt nước dùng xong, tham gia Trái đất, sử dụng bóng đèn tiết kiệm điện, khơng đóng mở tủ lạnh nhiều lần, + Đội 2: Xả nước lãng phí, quên tắt đèn ngồi, dùng điều hịa thường xun, khơng vệ sinh tủ lạnh, mở ti vi không xem, - GV dẫn dắt vào nội dung mới: Chúng ta vào học ngày hôm – Hoạt động giáo dục chủ đề - Sinh hoạt gia đình Tìm hiểu nội dung, phương pháp, hình thức trải nghiệm Hoạt động 1: Tìm hiểu cơng việc gia đình - Mục tiêu: Giúp HS liệt kê cơng việc gia đình Từ đó, HS thể tự tin trình bày - Nội dung: * GV tổ chức cho HS chia sẻ cơng việc gia đình em theo gợi ý: + Kể tên công việc gia đình em + Người thực cơng việc * GV đặt thêm câu hỏi cho HS HS chia sẻ xong: + Em cảm thấy cơng việc gia đình nào? + Cảm xúc người gia đình thực cơng việc đó? - Cách thức tổ chức: Tổ chức theo nhóm nhỏ lớp học - Kết quả, sản phẩm: HS nêu cơng việc gia đình tự tin trình bày Hoạt động 2: Xây dựng kế hoạch thực cơng việc gia đình - Mục tiêu: Giúp HS lập kế hoạch công việc gia đình mà thân cần làm - Nội dung: * GV yêu cầu HS lập kế hoạch thực cơng việc gia đình mà thân cần làm theo gợi ý sau: Thời gian Công việc Lưu ý thực Nấu cơm 17 30 Nhờ mẹ hướng dẫn làm phút vào cuối tuần Giặt quần 18 30 Giặt riêng quần áo sáng màu áo phút tối màu * GV yêu cầu HS thực công việc gia đình theo kế hoạch lập chia sẻ kết - Cách thức tổ chức: Hoạt động cá nhân lớp học - Kết quả, sản phẩm: HS chia sẻ kế hoạch thực công việc gia đình trước lớp Hoạt động 3: Nhận diện biểu cách sống tiết kiệm sinh hoạt gia đình - Mục tiêu: Hiểu “sống tiết kiệm” Nhận biết biểu cần thiết phải sống tiết kiệm sinh hoạt gia đình - Nội dung: + GV chia lớp thành nhóm, phân tích tình SHS tr.61 để biểu sống tiết kiệm nhân vật: +GV tổ chức cho HS chia sẻ tình mà thân thực cách sống tiết kiệm sinh hoạt gia đình - Cách thức tổ chức: Tổ chức theo nhóm nhỏ lớp học - Kết quả, sản phẩm: Biểu hiện: + Chỉ mua đồ dùng thật cần thiết + Không để đồ ăn thừa + Tắt điện nước không sử dụng HS nêu biểu cách sống tiết kiệm sinh hoạt gia đình Hoạt động 4: Thể cách sống tiết kiệm sinh hoạt gia đình - Mục tiêu: Giúp HS thực cách sống tiết kiệm sinh hoạt gia đình - Nội dung: * GV yêu cầu HS thảo luận để trao đổi việc cần làm để thể cách sống tiết kiệm Gợi ý: + Ăn mặc giản dị + Gìn giữ sách vở, quần áo, đồ dùng + Sử dụng tiết kiệm điện, nước nguồn tài nguyên khác + Chi tiêu hợp lí, có kế hoạch, khơng lãng phí sinh hoạt gia đình + *GV yêu cầu HS thực cách sống tiết kiệm sinh hoạt gia đình chia sẻ kết - Cách thức tổ chức: Hoạt động cặp đôi lớp học - Kết quả, sản phẩm: *HS chia sẻ việc cần làm để thể cách sống tiết kiệm *HS thực cách sống tiết kiệm sinh hoạt gia đình Thực hành trải nghiệm a Luyện tập - Nội dung: *GV giao nhiệm vụ: Khoanh tròn vào đáp án đặt trước câu trả lời Câu Điền từ thích hợp vào chỗ trống câu sau: Gia đình Những người thân yêu gia đình , nguồn động viên quý gia người A tổ ấm – chỗ dựa B nhà – bình yên C tổ ấm – bình yên D nhà - chỗ dựa Câu Chi tiêu gia đình gì? A Là tất khoản chi phí nhằm phục vụ nhu cầu cho B Là tất khoản chi phí nhằm phục vụ nhu cầu chi tiêu, chi phí phát sinh đời sống hàng ngày nhu cầu vật chất C Là tất khoản chi phí phí phát sinh đời sống hàng ngày nhu cầu tinh thần D Là tất khoản chi phí nhằm phục vụ từ nhu cầu vật chất nhu cầu tinh thần thành viên gia đình Câu Tại dạy hiểu tiền bạc việc vô quan trọng sống? A Giúp biết cách tiết kiệm tiền, không chi tiêu vào khoản khơng cần thiết B Khiến có tâm lý địi bố mẹ mua C Sợ hư D Sợ đếm tiền Câu Câu ca dao sau nói tình cảm gia đình? A Ta ta tắm ao ta, Dù dù đục ao nhà B Lên non biết non cao, Nuôi biết công lao mẹ, thầy C Đứng bên ni đồng, ngó bên tê đồng, mênh mơng bát ngát, Đứng bên tê đồng, ngó bên ni đồng, bát ngát mênh mông D Muốn ăn cơm trắng cá kho Trốn cha, trốn mẹ, xuống đò anh Câu Theo em, lứa tuổi học trị việc coi chi tiêu cần thiết? A.Mua đồ dùng học tập, sách B Mua đồ ăn vặt C Mua đồ chơi D Mua điện thoại * Giáo viên chia lớp làm nhóm tổ chức cho học sinh đóng kịch + nhóm: Nội dung thể biết xếp cơng việc gia đình, lập kế hoạch thực cơng việc + nhóm thể cách sống tiết kiệm sinh hoạt gia đình - Cách thức tổ chức: Tổ chức theo nhóm nhỏ lớp học - Kết quả, sản phẩm Câu Câu Câu Câu Câu A D A B A b Vận dụng - Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS nhà thực Em lập kế hoạch chi tiêu tiết kiệm sinh hoạt gia đình - Cách thức tổ chức: Hoạt động cá nhân nhà - Kết quả, sản phẩm Kế hoạch chi tiêu tiết kiệm sinh hoạt gia đình HS HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Ôn lại kiến thức học - Rèn luyện kĩ học - Thực yêu cầu: Em lập kế hoạch chi tiêu tiết kiệm sinh hoạt gia đình - Đọc tìm hiểu trước nội dung Hoạt động đánh giá cuối chủ đề