Bồi dưỡng chức danh nghề nghiệp giảng viên =================================================== Thiết kế kế hoạch dạy học một học phần ThầyCô được phân công giảng dạy trong đó thể hiện tóm tắt ý tưởng dạy học, phương pháp và kĩ thuật dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học và minh họa bằng ví dụ cụ thể cho một đơn vị nội dung thuộc học phần đó.
LỚP CDNN GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC BÀI KIỂM TRA SỐ Họ tên: Nguyễn Thanh Xuân Ngày sinh: 03/03/1980 ĐVCT: Trường trị Hồng Văn Thụ tỉnh Lạng Sơn STT: 73 TRƯỜNG ĐHSPHN2 KIỂM TRA PHẦN CHUYÊN NGÀNH VIỆN NGHIÊN CỨU SƯ PHẠM Bồi dưỡng chức danh nghề nghiệp BÀI KIỂM TRA SỐ HỌ VÀ TÊN: NGUYỄN THANH XN ĐƠN VỊ CƠNG TÁC: TRƯỜNG CHÍNH TRỊ HỒNG VĂN THỤ LẠNG SƠN LỚP: BỒI DƯỠNG CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP LẠNG SƠN, THÁNG 1/2024 ĐỀ KIỂM TRA SỐ Câu (4 điểm): Thiết kế kế hoạch dạy học học phần Thầy/Cô phân công giảng dạy thể tóm tắt ý tưởng dạy học, phương pháp kĩ thuật dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, lực người học Câu (6 điểm): Dựa vào vị trí cơng việc đơn vị cơng tác, Thầy/Cơ trình bày liên hệ thực tế Thầy/Cô HAI số nội dung sau đây: 1/ Tổ chức đào tạo phát triển chương trình đào tạo; 2/ Kĩ chuyển đổi số khai thác tài nguyên giáo dục mở; 3/ Hoạt động nghiên cứu khoa học hợp tác quốc tế; 4/ Tư vấn, hỗ trợ người học học tập phát triển nghề nghiệp; 5/ Xây dựng môi trường văn hóa sở giáo dục địa phương BÀI LÀM: Câu (4 điểm): Là giảng viên công tác Khoa Lý luận sở Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang, xây dựng kế hoạch dạy học (theo mẫu Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh) «Hai ngun lý phép biện chứng vật» thuộc phần Triết học Mác-Lênin Chương trình Trung cấp lý luận trị sau: KẾ HOẠCH DẠY HỌC Tên giảng: Hai nguyên lý phép biện chứng vật Thời gian giảng: tiết giảng Đối tượng người học: Cán lãnh đạo, quản lý quyền, đồn thể cấp sở Mục tiêu: a Về kiến thức: Cung cấp cho người học kiến thức hai nguyên lý phép biện chứng vật, sở rút ý nghĩa phương pháp luận nhận thức khoa học hoạt động cải tạo xã hội b Về kỹ năng: Biết vận dụng kiến thức học để rèn luyện phương pháp tư biện chứng, hạn chế tư siêu hình nhận thức khoa học hoạt động lãnh đạo, quản lý c Về tư tưởng: Củng cố niềm tin khoa học vào phép biện chứng vật mácxít nói chung, hai nguyên lý phép biện chứng vật nói riêng Kế hoạch chi tiết: Bước lên lớp Bước Bước Nội dung Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Phương pháp Thuyết trình Câu hỏi: Tại vấn đề quan Phương Thời tiện Micro gian phút Micro phút hệ tư tồn vấn đề mà triết học giải quyết? Đặt vấn đề, giới thiệu Thuyết trình mục đích, yêu cầu NGUYÊN LÝ VỀ MỐI 80 LIÊN HỆ PHỔ BIẾN phút 1.1 Khái niệm liên hệ phổ - Phỏng vấn nhanh biến Micro, 20 + Giảng viên nêu câu hỏi: phấn, phút Theo đồng chí, vật, bảng, máy tượng tồn độc lập, tính tách rời hay liên hệ tác động với nhau? Bước + Học viên trả lời nhanh Giảng + Giảng viên kết luận 1.2 Nội dung nguyên - Thuyết trình - Làm việc nhóm lý mối liên hệ phổ biến + Giảng viên nêu chủ đề thảo phấn, Micro, 45 phút luận nhóm: Tính chất chung bảng, máy mối liên hệ theo quan tính, điểm mácxít? giấy A0 + Giảng viên chia nhóm, qn triệt nhiệm vụ nhóm + Học viên thảo luận nhóm trình bày kết thảo luận + Giảng viên kết luận - Thuyết trình 1.3.Ý nghĩa phương pháp - Hỏi đáp luận Micro, 15 + Giảng viên nêu câu hỏi: Từ phấn, phút việc nghiên cứu nguyên lý bảng, máy mối liên hệ phổ biến, tính rút ý nghĩa phương pháp luận cho thân? + Học viên suy nghĩ, trả lời + Giảng viên trao đổi, phát vấn sâu thêm nội dung liên quan chủ đề Học viên phản hồi ý kiến + Giảng viên kết luận - Thuyết trình NGUYÊN LÝ VỀ SỰ PHÁT TRIỂN 2.1 Khái niệm phát triển 85 phút - Làm việc với giáo trình Micro, 15 + Giảng viên nêu vấn đề: phấn, phút Nghiên cứu giáo trình cho bảng, máy biết vật, tượng phát tính, triển theo chiều hướng nào? giáo trình + Học viên nghiên cứu giáo trình trình bày kết nghiên cứu + Giảng viên kết luận - Thuyết trình 2.2 Tính chất phát - Thảo luận nhóm triển Micro, 25 + Giảng viên nêu chủ đề thảo phấn, phút luận nhóm: Làm rõ tính bảng, máy chất phát triển? tính, giấy + Giảng viên chia nhóm, quán A0 triệt nhiệm vụ nhóm + Học viên thảo luận nhóm trình bày kết thảo luận + Giảng viên kết luận - Thuyết trình 2.3 Nội dung nguyên - Sàng lọc lý Micro, + Giảng viên nêu chủ đề: phấn, 25 phút xếp phiếu cho sẵn vào bảng, máy cột “phổ biến” cột “tự tính, phiếu thân” (giấy A4), + Giảng viên nêu yêu cầu, nội nam châm dung phiếu sàng lọc + Học viên nghiên cứu nội dung phiếu, lên bảng sàng lọc phiếu + Giảng viên kiểm tra, đánh giá, giải thích kết sàng lọc học viên - Thuyết trình 2.4 Ý nghĩa phương pháp - Hỏi đáp luận Micro, + Câu hỏi: Từ việc nghiên phấn, 20 phút cứu nguyên lý phát bảng, máy triển, rút ý nghĩa phương tính pháp luận hoạt động thực tiễn? + Học viên suy nghĩ trả lời + Giảng viên trao đổi, phát vấn sâu thêm nội dung liên quan chủ đề Học viên phản hồi ý kiến + Giảng viên kết luận Bước Bước Chốt kiến thức - Thuyết trình Thuyết trình Micro, phút Hướng dẫn câu hỏi, Thuyết trình máy tính Micro, phút tập, nghiên cứu tài liệu máy tính Câu (6 điểm): Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang đơn vị nghiệp trực thuộc Tỉnh uỷ, có chức năng, nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng cán đương chức, dự nguồn chức danh lãnh đạo, quản lý Đảng, quyền, đồn thể nhân dân cấp sở; trưởng, phó phịng cấp huyện sở, ban, ngành tỉnh Đồng thời thực nhiệm vụ nghiên cứu khoa học tổng kết thực tiễn địa phương lĩnh vực kinh tế, văn hóa, xã hội; xây dựng Đảng, quyền, mặt trận tổ quốc đoàn thể nhân dân Là giảng viên công tác Trường, xin liên hệ thực tế 02 nội dung: 1- Hoạt động nghiên cứu khoa học; 2- Xây dựng mơi trường văn hóa Hoạt động nghiên cứu khoa học Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang Kết hoạt động nghiên cứu khoa học Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang từ năm 2016 đến nay: - Về hội thảo khoa học: Trường Chính trị tỉnh chủ trì, phối hợp với sở, ban ngành tỉnh đảng ủy trực thuộc Tỉnh ủy tổ 03 Hội thảo khoa học cấp tỉnh (1Quan niệm xã hội "Chân - Thiện - Mỹ", "Đức tài" vấn đề đặt công tác đào tạo, bồi dưỡng cán địa phương thời gian tới; 2-Giải pháp nâng cao chất lượng việc tổ chức lớp trung cấp lý luận trị - hành Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang trung tâm trị huyện, thành phố, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo cán tỉnh; 3-Giá trị lý luận thực tiễn nội dung tác phẩm: Một số vấn đề lý luận thực tiễn chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam) Ngoài ra, năm tổ chức từ đến Hội thảo khoa học cấp trường vấn đề đổi nội dung chương trình đào tạo, bồi dưỡng, nghiên cứu khoa học kiện lịch sử liên quan đến hoạt động đào tạo, bồi dưỡng Trường Năm 2023, Trường phối hợp với sở, ban ngành tỉnh đảng ủy trực thuộc Tỉnh ủy tổ chức 01 Hội thảo khoa học cấp tỉnh dự kiến vào tháng 5/2023 với chủ đề:“Một số giải pháp nâng cao chất lượng cơng tác xây dựng Đảng hệ thống trị tỉnh Bắc Giang” hội thảo khoa học cấp trường - Thực đề tài khoa học: Thực 02 đề tài nghiên cứu khoa học cấp tỉnh (1Nghiên cứu biên soạn tập giảng đạo đức công vụ cán bộ, công chức, viên chức tỉnh Bắc Giang nay; 2- Nghiên cứu đề xuất giải pháp nâng cao hiệu triển khai, thực nghị xây dựng Đảng địa bàn tỉnh Bắc Giang) 30 đề tài khoa học cấp sở - Biên soạn phát hành sách: Từ năm 2016 đến nay, Trường biên soạn phát hành 02 sách phục vụ chương trình đào tạo Trung cấp lý luận trị, bao gồm: (1) Tình hình, nhiệm vụ địa phương - năm 2016; (2) Thực tiễn xây dựng phát triển tỉnh Bắc Giang - năm 2022 Năm 2023, Trường biên soạn dự kiến xuất 03 sách chuyên khảo phục vụ hoạt động giảng dạy, học tập chương trình Trung cấp lý luận trị gồm: (1) “Bộ câu hỏi trắc nghiệm đáp án Khối kiến thức thứ Nhất - Nội dung Chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh”; (2) “Bộ câu hỏi trắc nghiệm đáp án học phần thuộc khối kiến thức thứ Hai khối kiến thức thứ Ba: Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam; Đường lối, sách Đảng, Nhà nước Việt Nam; Xây dựng Đảng; Mặt trận Tổ quốc Việt Nam tổ chức trị - xã hội; (3) “Bộ câu hỏi trắc nghiệm đáp án học phần thuộc khối kiến thức thứ Hai khối kiến thức thứ Ba: Nội dung Nhà nước pháp luật Việt Nam; Quản lý hành nhà nước; Kỹ lãnh đạo quản lý; Kiến thức bổ trợ - Biên soạn xuất Bản tin “Thông tin lý luận Thực tiễn”: Từ năm 2016 đến nay, Trường biên soạn xuất 22; năm 2023, dự kiến biên soạn xuất 03 số theo kế hoạch - Bài báo khoa học: Các giảng viên nhà trường nhiệm vụ giảng dạy giành thời gian nghiên cứu, viết báo khoa học, tuyên truyền công tác xây dựng Đảng hệ thống trị, bảo vệ tảng tư tưởng Đảng, đấu tranh phản bác quan điểm sai trái lực thù địch đăng báo, tạp chí khoa học Trung ương Từ năm 2016 đến nay, Trường có 76 báo khoa học đăng báo, tạp chí: Xây dựng Đảng, Tuyên giáo, Lịch sử Đảng, Thông tin khoa học lý luận trị ( Học viện trị Quốc gia Hồ Chí Minh), Tổ chức nhà nước, Quản lý nhà nước, Khoa học xã hội Việt Nam, Dân chủ Pháp luật Bên cạnh kết trên, hoạt động nghiên cứu khoa học Trường năm qua số hạn chế như: - Kết nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn trogn giai đoạn vừa qua chưa tương xứng với vị trí, vai trị Trường Số lượng đề tài khoa học cấp tỉnh, hội thảo khoa học cấp tỉnh cịn Các đề tài khoa học cấp sở phạm vi nghiên cứu hẹp (chủ yếu xoay quanh công tác quản lý, đào tạo nhà trường), chất lượng số đề tài chưa chưa cao - Một số tham luận hội thảo khoa học cấp, viết đăng Bản tin “Thông tin Lý luận Thực tiễn” chưa đầu tư công phu, chất lượng hạn chế, hàm lượng giá trị khoa học, thực tiễn chưa cao Những hạn chế nhiều nguyên nhân khác nhau, chủ yếu tập trung vào nguyên nhân cụ thể sau: (1) Kinh phí đầu tư cho hoạt động nghiên cứu khoa học chưa tương xứng với cơng trình nghiên cứu nên chưa tạo động lực cho người nghiên cứu; (2) Năng lực đề xuất tổ chức nghiên cứu khoa học đội ngũ cán bộ, giảng viên nhìn chung cịn hạn chế, nghiên cứu đề tài khoa học cấp tỉnh Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học Trường Chính trị thời gian tới: - Trường thường xuyên phối hợp với Ban Tổ chức Tỉnh ủy, Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy: Đề xuất với Ban Thường vụ Tỉnh ủy tổ chức hội thảo khoa học, tọa đàm khoa học cấp tỉnh (hoặc tương đương), bảo đảm năm tổ chức 01 hội thảo - Thường xuyên phối hợp với Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy: Thẩm định nội dung sách chuyên khảo, sách tham khảo kỷ yếu hội thảo khoa học phục vụ công tác đào tạo, bồi dưỡng Trường biên soạn theo kế hoạch năm, bảo đảm từ năm 2023 đến năm 2025 xuất 02 kỷ yếu hội thảo khoa học cấp tỉnh 03 sách chuyên khảo - Tiếp tục phối hợp chặt chẽ với Sở Khoa học Cơng nghệ thực có hiệu nội dung Chương trình phối hợp cơng tác nghiên cứu khoa học, giai đoạn 2022-2025 - Trường tiếp tục phối hợp chặt chẽ với quan, sở, ban, ngành, Ủy ban MTTQ đoàn thể tỉnh, huyện ủy, thành ủy, đảng ủy trực thuộc Tỉnh ủy: Thực công tác nghiên cứu khoa học thuộc lĩnh vực khoa học xã hội, tổng kết thực tiễn, phục vụ việc hoàn thiện chủ trương, định hướng lãnh đạo, đạo tỉnh - Trường chủ động nghiên cứu, đề xuất thực đề tài nghiên cứu khoa học cấp tỉnh, cấp sở; chủ động tham mưu tổ chức tốt hội thảo khoa học cấp, tọa đàm, nghiên cứu lý luận, tổng kết thực tiễn nội dung liên quan; nâng cao chất lượng tham luận tham gia hội thảo, tin đảm bảo kết nghiên cứu khoa học ứng dụng trực tiếp vào hoạt động Trường phục vụ tốt công tác tham mưu cho tỉnh lĩnh vực nghiên cứu khoa học Xây dựng môi trường văn hóa Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang Kết xây dựng mơi trường văn hóa Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang thời gian vừa qua: Trong thời gian qua, Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang ln trọng xây dựng mơi trường văn hóa quan, văn hóa trường học Đặc biệt, với mục tiêu nâng cao chất lượng văn hóa cơng sở, góp phần hình thành phong cách ứng xử, lề lối làm việc chuẩn mực đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức; đảm bảo tính chuyên nghiệp, trách nhiệm, động, minh bạch, hiệu hoạt động thực thi nhiệm vụ, công vụ; đáp ứng yêu cầu phục vụ Nhân dân, xã hội Những năm gần đây, Nhà trường trọng đẩy mạnh thực văn hóa cơng vụ quan theo Quyết định số 129/2007/QĐ-TTg ngày 02/08/2007 Thủ tướng Chính phủ Ban hành Quy chế văn hóa cơng sở quan hành nhà nước; Quyết định số 75/2007/QĐ-UBND ngày 30 /08/2007 UBND tỉnh Bắc Giang Quyết định Ban hành Quy chế văn hóa cơng sở quan hành nhà nước tỉnh Bắc Giang; Quyết định số 5029/QĐ-HVCTQGHCM ngày 26/10/2017 Quy định ứng xử văn hóa Học viện CTQGHCM trường trị tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương; Quyết định 1847/QĐ-TTg ngày 27/12/2018 Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định việc phê duyệt Đề án Văn hóa cơng vụ; Quyết định số 733/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ việc ban hành Kế hoạch tổ chức thực phong trào thi đua “CBCCVC thi đua thực văn hóa cơng sở” giai đoạn 2019-2025; Hướng dẫn số 568-HD/ HVCTQG ngày 29/12/2020 HVCTQGHCM Khen thưởng phong trào thi đua “Cán bộ, công chức, viên chức, người lao động HVCTQGHCM thi đua thực văn hóa cơng sở” giai đoạn 2019-2025 Những kết đạt trình thực Quy định văn hóa góp phần nâng cao hiệu hoạt động, củng cố uy tín vị Nhà trường Cụ thể: Một là, xây dựng Nhà trường văn minh, đại Thứ nhất, trí cơng sở Hầu hết phịng làm việc bố trí thuận tiện cho việc lại liên hệ công việc cán công nhân viên, giảng viên, học viên đối tác Văn phịng bố trí hợp lý khơng gian rộng,các phịng ban có tính tương tác cao, phịng có bảng tên ghi rõ tên phịng, tất trang bị máy điều hòa, đèn điện Tường sơn màu dịu nhẹ tạo khơng khí nhẹ nhàng mát mẻ Tùy theo tính chất cơng việc mà Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang trang bị cho khoa, phòng trang thiết bị cần thiết phù hợp: có cabin riêng trang thiết bị cần thiết điện thoại, máy vi tính, máy in, bàn làm việc… Cán công nhân viên, giảng viên Trường làm việc môi trường đại thoải mái với hệ thống máy lạnh, hệ thống chiếu sáng philips - ánh sáng trắng không ảnh hưởng đến mắt, hệ thống điện có phịng chờ cho giảng viên, phòng vệ sinh riêng để phục vụ cho phòng ban, tầng Năm 2020 Trường tu sửa lại sân 10 khn trườngvà trì mơi trường xanh, sạch, đẹp, an tồn, từ tháng 9/2020 thực đề án xây dựng Trướng Chính trị tỉnh Thứ hai,về xây dựng nội quy, quy chế làm việc Nhà trường xây dựng Quy chế thực văn hóa sở; Quy chế chi tiêu nội bộ; Nội quy, quy chế làm việc; Quy chế dân chủ sở; Quy chế hoạt động nhà trường, Quy định Thi đua, khen thưởng; cụ thể hóa số quy định để thực quy chế Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh quy chế đào tạo trường trị tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương Giữa Cơng đồn lãnh đạo Nhà trường có phối hợp chặt chẽ, xây dựng quy chế, kế hoạch làm việc cụ thể tạo điều kiện thuận lợi cho cơng đồn phát động phong trào văn hóa, thể dục thể thao, văn hóa văn nghệ; thực tốt quy chế chuyên môn, đổi phương pháp dạy học, ý thức học tập nâng cao trình độ nghiệp vụ Việc ban hành nội quy, quy chế làm việc bảo đảm thống từ Đảng ủy, Ban Giám hiệu đến cán bộ, giảng viên, nhân viên, học viên Nhà trường trình triển khai thực nhiệm vụ, xây dựng môi trường làm việc tốt Tiến hành khảo sát cán bộ, giảng viên, nhân viên Nhà trường cho thấy, công tác phối hợp với đồng nghiệp, đa số họ cảm thấy thuận lợi (88,2%); có 70,6% ý kiến cho văn hóa hội họp quan họ thẳng thắn, dân chủ Khi hỏi chế phối hợp với cán bộ, giảng viên, người lao động Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang, có 47% học viên đánh giá diễn thuận lợi 51,7% ý kiến đánh giá thoải mái Thứ ba, xây dựng thực tiêu chuẩn thi đua gắn với văn hóa cơng sở Xác định phong trào thi đua động lực để cán bộ, giảng viên, nhân viên tâm thực thắng lợi nhiệm vụ chuyên môn, Đảng ủy, Ban Giám hiệu Nhà trường quan tâm đến việc tổ chức, phát động thi đua, đẩy mạnh công tác tuyên truyền, hướng dẫn sở đạo cấp Hội đồng Thi đua - Khen thưởng Trường tổ chức quán triệt chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước công tác thi đua, khen thưởng; đẩy mạnh, nâng cao chất lượng tổ chức công tác thi đua, khen thưởng, xây dựng kế hoạch, tổ chức phát động phong trào thi đua; triển khai, động viên đoàn thể cá nhân đơn vị tích cực thực có hiệu phong trào thi đua Sau đợt thi đua, đơn vị tổ chức triển khai, giám sát phong trào; tổ chức sơ, tổng kết; tuyên dương, khen thưởng kịp thời tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc Từ đó, tạo động lực để cán bộ, giảng viên, nhân viên tâm thực thắng lợi nhiệm vụ giao Các nội dung, 11 tiêu thi đua triển khai tồn diện cơng đào tạo, bồi dưỡng, công tác nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn, xây dựng tổ chức đảng, công đoàn sở, chi đoàn niên Nhà trường, gắn với xây dựng nếp sống văn minh, môi trường văn hóa cơng sở Hai là, cán bộ, giảng viên, nhân viên Nhà trường thực nghiêm túc, chặt chẽ văn hóa cơng sở, tạo chuyển biến rõ nét, góp phần xây dựng mơi trường văn hóa sư phạm lành mạnh Thứ nhất, chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương Đảng, pháp luật Nhà nước, quy chế Nhà trường, nội quy quan Theo báo cáo Nhà trường, từ năm 2017 đến nay, 100% cán bộ, giảng viên, nhân viên nắm vững, chấp hành nghiêm đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước quy định địa phương Năm 2020, nhà trường thực kỷ cương, tình thương, trách nhiệm, phát huy dân chủ, khơng xảy tượng đoàn kết nội Đặc biệt nhà trường cơng đồn phổ biến tun truyền giáo dục việc thực nghiêm túc sách Dân số-KHHGĐ Trường khơng có người vi phạm chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, khơng có người vi phạm sinh thứ trở lên 100% cán bộ, giảng viên, nhân viên thực tốt nhiệm vụ cơng dân tham gia tích cực hoạt động nơi cư trú, khơng có người vi phạm pháp luật phải xử lý từ hình thức cảnh cáo trở lên; quan đảm bảo an toàn an ninh trật tự Khơng có khiếu kiện vượt cấp trái pháp luật Tạo dựng môi trường giáo dục lành mạnh, thực tiết kiệm, không để xảy tượng tham ơ, tham nhũng, tiêu cực, lãng phí đơn vị 100% cán bộ, công chức, viên chức, người lao động trường không mắc tệ nạn xã hội; sử dụng, tàng trữ, lưu hành văn hóa phẩm độc hại; tuyên truyền thực hành vi mê tín dị đoan 100% cán bộ, cơng chức, viên chức, người lao động trường từ năm 2019 không vi phạm quy định thực nếp sống văn minh, thực hành tiết kiệm việc cưới, việc tang lễ hội; 100% gia đình viên chức đạt gia đình văn hố Đại đa số cán bộ, giảng viên, nhân viên có ý thức chấp hành tốt kỷ luật làm việc, sẵn sàng nhận hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Thứ hai, thực chuẩn mực giao tiếp, ứng xử 12 Văn hóa giao tiếp, ứng xử hàng ngày cán bộ, giảng viên, người lao động phần quan trọng yếu tố hình thành nên văn hóa cơng sở Vì vậy, nội dung quan trọng quy chế văn hóa học đường Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang cán bộ, giảng viên, nhân viên Đánh giá mức độ hài lịng với việc thực văn hóa giao tiếp, ứng xử đội ngũ cán bộ, giảng viên nhân viên Nhà trường có đến 82,3% ý kiến cho họ hài lòng với cách ứng xử Lời ăn tiếng nói hàng ngày trình giao tiếp các cán bộ, giảng viên, nhân viênluôn diễn thoải mái, không văn chương hình thức khơng q suồng sã Mọi người phịng, khoa, ban gia đình nhỏ, vui tươi vui vẻ với Đối với cấp trên, đa số cán bộ, giảng viên, nhân viên Nhà trường thể khách quan, trung thực, kịp thời tham gia đóng góp ý kiến cho công tác tham mưu, giải vướng mặc đặt giáo dục đào tạo, rèn luyện đạo đức lối sống xây dựng đơn vị; cán bộ, giảng viên, nhân viên chấp hành phân công tổ chức cán cấp trên, phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Đối với đồng nghiệp quan, hỏi thực trạng thực văn hóa giao tiếp, ứng xử, đa số có thái độ thân thiện, hợp tác, tơn trọng lẫn nhau; giữ uy tín cho quan, đơn vị, lãnh đạo đồng nghiệp; thực trung thực, thẳng thắn, chân thành… Đối với học viên: Trong điều kiện học viên Nhà trường bao gồm nhiều đồng chí giữ chức vụ trọng yếu, có kiến thức uyên thâm, kinh nghiệm dày dặn trải qua nhiều vị trí cơng tác thực tế, song đa số cán bộ, giảng viên, nhân viên Nhà trường thực tốt văn hóa ứng xử với người học Qua đó, tạo mơi trường thân thiện để giao lưu, trao đổi, học hỏi lẫn Đội ngũ cán bộ, giảng viên nhiệt tình, cởi mở, thân thiện Đây phần quan trọng môi trường làm việc khơng khí tinh thần làm việc đóng vai trị quan trọng việc định hiệu làm việc Nó khơng ảnh hưởng đến nhân viên hay phòng ban mà ảnh hưởng đến tồn khơng khí chung Trường Chính trị tỉnh Bắc giang Chính thế, Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang ln có khơng khí làm việc sôi nổi, vui vẻ với tinh thần hăng say thoải mái, tập thể mạnh, đoàn kết thực tất nhiệm vụ Thứ ba, thực chuyên môn, nghiệp vụ 13 Cán bộ, giảng viên, nhân viên Nhà trường thường xuyên nêu cao ý thức tự giáo dục nâng cao nhận thức, xây dựng động cơ, thái độ trách nhiệm, ý chí tâm tự học tập, rèn luyện vươn lên, xem việc tự học tập, rèn luyện, tự bồi dưỡng yêu cầu khách quan, nghĩa vụ, quyền lợi trách nhiệm thân Ở lúc, nơi, họ khơng ngừng nỗ lực học tập nâng cao trình độ tri thức, tri thức khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm Đảng Cập nhật kiến thức mới, trọng đến thay đổi, biến đổi lý luận gốc với thực tiễn tình hình đề nghiên cứu, đấu tranh có hiệu quả, tránh tả khuynh, giáo điều; tích cực đổi phương pháp dạy học; tích cực tham gia hội nghị, hội thảo khoa học, viết báo khoa học, viết sách, ; thực nghiêm chế độ thực tế đơn vị sở Báo cáo Nhà trường cho thấy: 100% cán bộ, công chức, viên chức, người lao động Truờng thường xuyên tự học bồi dưỡng trị, chuyên môn, nghiệp vụ Thứ tư, tu dưỡng, rèn luyện chuẩn mực đạo đức, lối sống Đại phận đội ngũ cán bộ, giảng viên, nhân viên Nhà trường chủ động khắc phục khó khăn, thử thách, cố gắng thực phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ, giữ vững đạo đức, phẩm chất cách mạng, có ý thức tổ chức kỷ luật tinh thần trách nhiệm cao, chấp hành phân công tổ chức, lối sống lành mạnh, giản dị, gắn bó với nhân dân Việc thực kỷ cương, kỷ luật hành chính, phòng chống biểu tiêu cực, tham nhũng triển khai thực tốt trở thành nhiệm vụ trọng tâm Nhà trường hàng năm 100% cán bộ, giảng viên, nhân viên có ý thức “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, nêu cao tinh thần u nước, thể ý chí vươn lên, có tinh thần tập thể, đồn kết, phấn đấu lợi ích chung, có lối sống lành mạnh sáng, nếp sống văn minh, tôn trọng nội quy, quy chế nhà trường Thực tốt nghĩa vụ đạo đức cán bộ, giảng viên, nhân viên theo quy định pháp luật Đến tháng 10 năm 2020, khơng có cán bộ, giảng viên, nhân viên vi phạm pháp luật; sách dân số; khơng có mâu thuẫn nội bộ, đơn từ khiếu kiện ;100% cán bộ, giảng viên, nhân viên tham gia ủng hộ nạn nhân chất độc da cam, ủng hộ ngày người nghèo, quỹ đền ơn đáp nghĩa , tết người nghèo, tiếp sức, cán bộ, giảng viên hoạn nạn khó khăn Thứ năm, trang phục công sở Cùng với phát triển xã hội đại, văn hóa đồng phục trở thành yếu tố quan trọng tổ chức Nó thể cho đặc trưng mơi trường làm việc, tính chất cơng việc hay thương hiệu tổ chức Trang phục phần quan trọng tạo 14 nét khác biệt văn hóa cơng sở Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang Trang phục cán bộ, giảng viên, nhân viên nhìn chung lịch sự, không cầu kỳ, bắt mắt tạo thoải mái tự tin giao tiếp Ngoài ra, Nhà trường thực nghiêm chỉnh Quyết định số 06/2008/QĐ-BNV Bộ nội vụ ngày 22/12/2008 Quy định mẫu thẻ việc quản lý, sử dụng thẻ cán công chức Việc đeo thẻ cán bộ, giảng viên, nhân viên trì thực nghiêm túc Thẻ cán bộ, công nhân viên thiết kế đẹp, bắt mắt, quy định, ghi rõ họ tên quan, ảnh, họ tên, chức danh, số hiệu cán bộ, nhân viên Tất tạo nên nét văn hóa riêng Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang, tạo nên khơng khí tinh thần làm việc thoải mái Ba là, học viên nhà trường thực nghiêm túc văn hóa cơng sở Thứ nhất, đại đa số học viên thực nghiêm túc nghĩa vụ tham gia học tập Trường Trên sở nhận thức đắn, học viên cảu Nhà trường phát huy tốt trách nhiệm việc học tập, rèn luyện nâng cao lực chuyên môn, đạo đức nghề nghiệp, lối sống học tập công tác Trong trình học tập, rèn luyện học viên ln có ý thức học tập rèn luyện, tuân thủ nội quy, quy chế, quy định trường đảng; có tinh thần, thái độ học tập nghiêm túc; tích cực trao đổi, thảo luận, chia sẻ kinh nghiệm; chủ động khai thác nguồn tài liệu phục vụ học tập Thứ hai, đa số học viên thực nghiêm quy định ứng xử văn hóa Trong ứng xử với cán lãnh đạo, quản lý: Tham gia học tập Trường có nhiều học viên giữ cương vị lãnh đạo, quản lý quan đơn vị, trở thành học viên họ tôn trọng ý kiến chấp hành quy định Trường, định lãnh đạo quản lý; giữ thái độ khiêm tốn trao đổi Trong ứng xử với giảng viên: học viên thể thái độ mực giao tiếp, ứng xử; thể thái độ cầu thị trao đổi ý kiến, thảo luận lớp Trong ứng xử với cán tham mưu, phục vụ: học viên giữ thái độ lịch sự, tôn trọng cán tham mưu, phục vụ Trong ứng xử học viên với nhau: biết chia sẻ, giúp đỡ học tập; đồn kết, khơng gây bè phái, chi rẽ nội bộ; tạo kết nối thành viên lớp, trường; tôn trọng, lắng nghe ý kiến bạn khác Kết việc thực văn hóa cơng sở, đặc biệt văn hóa ứng xử phát huy trách nhiệm học tập, rèn luyện học viên góp phần quan trọng nâng cao chất 15 lượng văn hóa cơng sở, góp phần hình thành phong cách ứng xử, lề lối làm việc chuẩn mực cho thân họ; đảm bảo tính chuyên nghiệp, trách nhiệm, động, minh bạch, hiệu thực nhiệm vụ học tập, rèn luyện Trường Như khẳng định: Văn hóa cơng sở Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang triển khai thực nghiêm túc, hiệu quả, góp phần đưa Nhà trường trở thành đơn vị tiêu biểu toàn Tỉnh xây dựng nếp sống văn hóa Việc trí cơng sở thực theo quy định, Nhà trường đánh giá đơn vị có cách trí xếp khoa học, đảm bảo yếu tô thẩm mỹ; nội quy quy chế làm việc xây dựng, triển khai thực từ Đảng ủy, Ban Giám hiệu xuống tận cán bộ, giảng viên, nhân viên, học viên Nhà trường bảo đảm tính thống cao; Nhà trường xây dựng thực tiêu chuẩn thi đua gắn với văn hóa cơng sở, tạo động lực để cán bộ, giảng viên, nhân viên tâm thực thắng lợi nhiệm vụ giao Cán bộ, giảng viên, nhân viên Nhà trường thực nghiêm túc, chặt chẽ văn hóa cơng sở, tạo chuyển biến rõ nét, góp phần xây dựng mơi trường văn hóa sư phạm lành mạnh Quá trình tổ chức thực hiện, cán bộ, giảng viên, nhân viên Nhà trường tuân thủ nguyên tắc phê bình tự phê bình; thường xun rèn luyện đạo đức; có trách nhiệm với cơng việc giao; cách giao tiếp ứng xử với người hịa nhã, ln thể tơn trọng, lắng nghe, biết cảm thông, sẻ chia; trang phục phù hợp với môi trường đảng đeo thẻ làm việc tuân thủ quy định thời gian, giấc làm việc Các học viên tham gia học tập chương trình đào tạo, bồi dưỡng Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang thực nghiêm túc quy định ứng xử văn hóa quy định Quy định ứng xử văn hóa Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh trường Chính trị tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương (ban hành kèm theo Quyết định số 5029-QĐ/HVCTQG ngày 26/10/2017 Giám đốc Học viện Chính trị quốc gia Quyết định số 733/QĐ-TTg ngày 14/6/2019 Thủ tướng Chính phủ việc ban hành Kế hoạch tổ chức thực Phong trào thi đua “Cán bộ, công chức, viên chức thi đua thực văn hóa cơng sở” giai đoạn 2019 - 2025 Đại đa số học viên thực nghiêm túc nghĩa vụ tham gia học tập, phát huy tốt trách nhiệm, tích cực học tập, rèn luyện nâng cao lực chuyên môn, đạo đức nghề nghiệp, lối sống học tập công tác Bên cạnh kết nêu trên, xây dựng mơi trường văn hóa Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang năm qua số hạn chế là: 16 - Một số cán bộ, viên chức q trình giao tiếp, ứng xử cịn chưa chuẩn mực quy định; việc chấp hành giấc làm việc thực quy định ăn mặc chưa nghiêm; trách nhiệm công việc chưa tốt - Một số cán bộ, giảng viên, nhân viên Nhà trường triển khai thực văn hóa cơng sở chưa thường xun, chưa thiết thực, hiệu Một số cán bộ, giảng viên, nhân viên có ý thức kỷ luật lao động kém, chưa thực chuyên tâm, yêu ngành, yêu nghề, chí lựa chọn thối thác nhiệm vụ; cịn tình trạng số cán bộ, giảng viên, nhân viên chấp hành không nghiêm nội quy thời gian làm việc, làm việc riêng, muộn, sớm, hút thuốc phòng làm việc, lên lớp - Một số học viên thực chưa nghiêm túc văn hóa cơng sở Hiện nay, sơ học viên thực chưa nghiêm túc nghĩa vụ tham gia học tập Trường Q trình thực hiện, cịn học viên đến lớp không đeo thẻ, đến lớp muộn, học tập thiếu nghiêm túc, chưa tích cực chủ động khai thác nguồn tài liệu phục vụ học tập, trao đổi, thảo luận, chia sẻ kinh nghiệm với giảng viên học viên khác Trong thực quy định ứng xử văn hóa, cịn nhiều học viên chưa thể thái độ cầu thị trao đổi ý kiến, thảo luận lớp; hợp tác giải cơng việc nảy sinh, chia sẻ khó khăn, vướng mắc lề lối sinh hoạt với cán tham mưu, phục vụ Nhà trường Nguyên nhân ưu điển, hạn chế: Nguyên nhân ưu điểm: Có lãnh đạo, đạo sâu sát Đảng ủy, Ban Giám hiệu Nhà trường; với Nhà trường có nhiều chủ trương, biện pháp sát lãnh đạo, đạo, tổ chức quản lý việc thực văn hóa cơng sở; nhận thức, trách nhiệm chủ thể Nhà trường thực văn hóa cơng sởcơ đáp ứng u cầu nhiệm vụ này; vai trò tổ chức, lực lượng Nhà trường việc thực văn hóa cơng sở phát huy tốt Nguyên nhân hạn chế: Nhận thức, lực số cán bộ, giảng viên, nhân viên học viên nhiệm vụ thực văn hóa cơng sởcịn chưa thực đầy đủ, thống nhất; cơng tác tun truyền, truyền thơng văn hóa đến cán bộ, giảng viên, nhân viên, học viên số quan Trường chưa thật hiệu quả; quy định quan chưa chặt chẽ, chế tài khen thưởng, xử phạt có thời điểm chưa rõ ràng, chưa có tác dụng thúc đẩy việc nghiêm túc thực quy định văn hóa cơng sở; với đó, người đứng đầu quan, đơn vị Nhà trường chưa làm tốt trách nhiệm việc quản lý, tổ chức, kiểm tra, giám sát 17 nêu gương việc thực văn hóa cơng sở.Ngồi ra, tác động từ áp lực sống điều kiện làm việc chưa bảo đảm quan, đơn vị Nhà trường gây nên Giải pháp xây dựng mơi trường văn hóa lành mạnh Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang thời gian tới: - Tăng cường lãnh đạo, tổ chức xây dựng môi trường văn hóa Trường Chính trị tỉnh: Để đẩy mạnh việc xây dựng mơi trường văn hóa Trường Chính trị tỉnh, Ban Giám Giám hiệu cần quan tâm tăng cường cơng tác lãnh đạo, đạo thực văn hóa nhà trường Coi vừa mục tiêu vừa giải pháp quan trọng để thực mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức xây dựng thương hiệu, uy tín nhà trường Để thực có hiệu nhiệm vụ này, Đảng ủy, Ban Giám hiệu cần làm tốt công tác giáo dục nâng cao nhận thức công chức, viên chức, người lao động học viên vị trí, tầm quan trọng u cầu thực văn hóa cơng sở - Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giảng viên, học viên xây dung mơi trường văn hóa: Để xây dựng mơi trường hóa lành mạnh cần phải tuyên truyền cho cán bộ, giảng viên, học viên giá trị văn hố cơng sở, nâng cao nhận thức, ý thức văn hố cơng sở thực văn hóa cơng sở cho cán bộ, giảng viên, nhân viên, học viên nhà trường Qua hình thành nhận thức đắn vị trí, vai trị, tầm quan trọng văn hóa cơng sở tích cực thay đổi hành vi để xây dựng văn hóa cơng sở, tạo dựng hình ảnh tốt đẹp nhà trường Quán triệt, tổ chức thực nghiêm quy định, quy tắc ứng xử văn hóa cơng sở; tuyên truyền, phổ biến; giúp cán bộ, giảng viên, học viên nhận thức đúng, hiểu rõ vị trí, vai trị, trách nhiệm thực văn hóa cơng sở nhằm giữ gìn hình ảnh quan, đơn vị… Tại nơi làm việc cần giải công việc theo quy định, quy trình; thái độ niềm nở, khơng gây khó dễ hay thờ ơ, vô cảm; không gây xúc cho đồng nghiệp, học viên; lấy hiệu công việc làm thước đo đánh giá cán bộ, giảng viên, nhân viên… - Nhà trường cần xây dựng, ban hành thực Quy chế văn hóa cơng sở riêng nhà trường Trường Chính trị tỉnh Bắc Giang xây dựng nội quy số quy chế, như: Quy chế làm việc, quy chế chi tiêu nội bộ, Tuy nhiên, cần làm rõ số nội dung cụ thể như: Quy chế phận (khoa, phòng), lãnh đạo khoa, phòng chịu trách nhiệm việc thực quy định, lề lối làm việc, có biện pháp nhằm khuyến khích q trình sáng tạo cán bộ, giảng viên Bên cạnh đó, để đẩy mạnh việc thực văn 18 hóa cơng sở, Phịng Tổ chức, hành chính, thơng tin tư liệu cần sớm tham mưu cho Ban Giám hiệu ban hành Quy chế văn hóa cơng sở nhà trường sở quy định hành văn hóa cơng sở phù hợp với đặc thù nhà trường địa phương - Xây dựng hệ giá trị chuẩn văn hóa cơng sở Xây dựng hệ giá trị chuẩn văn hóa cơng sở, hiểu cách đơn giản xây dựng hệ thống chuẩn mực nhận thức hành vi mang tính văn hóa Đó chuẩn mực tác phong, giao tiếp, ứng xử mối quan hệ với quan, đơn vị khác, với học viên; chuẩn mực trang phục; chuẩn mực môi trường làm việc; chuẩn mực nghề nghiệp (chuyên môn, đạo đức…)… Những quy định chuẩn mực văn hóa cơng sở cần xây dựng cách có hệ thống, tức đảm bảo tính thống hệ thống trường trị, tạo nên sắc văn hóa trường đảng; vừa đảm bảo tính thống với văn hóa cơng sở nói chung, vừa đảm bảo tính đặc thù văn hóa cơng sở trường trị Việc xây dựng hệ giá trị chuẩn văn hóa trường trị phải cụ thể hóa thành hệ thống quy định, quy chế cụ thể; tạo nên pháp lý cho việc thực thực tế Đồng thời, sở quy định, quy chế chung đó, trường trị cấp tỉnh cần có hoạt động cụ thể hóa thành quy chế, nội quy xây dựng kế hoạch thực phù hợp với hoàn cảnh cụ thể trường - Duy trì bầu khơng khí làm việc, học tập tích cực: Để xây dựng mơi trường thực văn hóa, cần thực nhiều biện pháp khác như: mở rộng dân chủ nhà trường; tạo động lực nghiên cứu, lao động, học tập (bằng việc đem lại lợi ích vật chất, tinh thần); đánh giá công kết nghiên cứu, giảng dạy, kết học tập; làm tốt công tác thi đua, khen thưởng, xử lý vi phạm, kỷ luật… Qua đó, cơng chức, viên chức, người lao động nhà trường học viên tham gia học tập, bồi dưỡng trường có động lực để phát huy, phấn đấu; có niềm tin để cống hiến; có niềm tự hào kết lao động, học tập - Đẩy mạnh chun mơn hóa, chun nghiệp hóa hoạt động nghề nghiệp: Chun mơn hóa cơng việc tức cơng việc nhà trường phân chia thành trình tự nhiệm vụ khác nhau, thực người lao động khác nhau, cho phép nhà trường sử dụng lao động cách có hiệu quả; nâng cao hiệu giải công việc người lao động thành thạo cơng việc Việc chun mơn hóa cơng việc trường trị phù hợp với việc triển khai quy định vị trí việc làm - Đẩy mạnh thực pháp luật dân chủ sở quan 19 Trong năm qua, Đảng Chính phủ ban hành nhiều văn quy phạm pháp luật liên quan đến thực quy chế dân chủ quan, đơn vị như: Nghị số 55/ NQ-UBTVQH10 UBTVQH khóa X việc ban hành Quy chế thực dân chủ hoạt động quan; Nghị định số 07/1999/NĐ-CP quy định Quy chế thực dân chủ doanh nghiệp nhà nước; Chỉ thị số 38/1998/CT-TTg triển khai Quy chế thực dân chủ hoạt động quan Đặc biệt, ngày 09/1/2015, Chính phủ ban hành Nghị định số 04/2015/NĐ-CP thực dân chủ hoạt động quan nhà nước đơn vị nghiệp công lập (gọi tắt Nghị định số 04/2015/NĐ-CP Chính phủ) thay Nghị định số 71/1998/NĐ-CP Chính phủ ban hành Quy chế thực dân chủ hoạt động quan Trên sở Nghị định số 04/2015/NĐ-CP, Bộ Nội vụ ban hành Thơng tư số 01/2016/TT-BNV ngày 13/01/2016 nhằm cụ thể hóa số nội dung tổ chức hội nghị cán bộ, công chức, viên chức; xây dựng thực Quy chế dân chủ hoạt động quan, đơn vị; chế độ báo cáo định kỳ - Đẩy mạnh việc thực đạo đức công vụ, đạo đức nghề nghiệp nhà trường Nghiên cứu xây dựng Đề án phát triển tổng thể Trường Chính trị từ đến năm 2030 năm đặc biệt quan tâm đến nội dung xây dựng văn hóa cơng sở phù hợp với tình hình địa phương Tiếp tục thực có hiệu Chỉ thị 05-CT/TW ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị khóa XII “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Nghị số 04-NQ/TWngày 30/10/2016 Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam khoá XII tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng; ngăn chặn, đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, biểu “tự diễn biến” “tự chuyển hóa” nội cách hiệu quả, tránh phong trào, hình thức Đặc biệt đội ngũ giảng viên cần giữ nghiêm đạo đức nhà giáo, đẹp trang phục, chuẩn phát ngôn mực ứng xử 20