Yêu cầu đối với bài văn nghị luận trình bày ý kiến về một hiện tượng vấn đề- Nêu được hiện tượng, vấn đề cần bàn- Thể hiện được ý kiến của người viết- Dùng lý lẽ và dẫn chứng để thuyết
Bài 22- Tiết 67-68-69 Luyện tập viết văn trình bày ý kiến t ợng (Vấn đề) mà em quan tâm I Yờu cu i vi bi văn nghị luận trình bày ý kiến tượng ( vấn đề) - Nêu tượng, vấn đề cần bàn - Thể ý kiến người viết - Dùng lý lẽ dẫn chứng để thuyết phục người đọc II Các bước làm văn nghị luận tượng (vấn đề) sống: a Trước viết - Lựa chọn đề tài: Đề tài ấn định ( Đề kiểm tra, đề thi) người viết tự lựa chọn - Tìm ý + Cần hiểu tượng vấn đề + Những khía cạnh cần bàn bạc + Bài học cần rút từ vấn đề bàn luận thân - Lập dàn ý * Mở bài: Giới thiệu tượng, vấn đề cần bàn luận * Thân bài: Đưa ý kiến cần bàn luận: + Nêu ý ( Lý lẽ, chứng) + Nêu ý ( Lý lẽ, chứng) + Nêu ý ( Lý lẽ, chứng) * Kết bài: Khẳng định lại ý kiến thân b Viết c Chỉnh sửa viết III.Luyện tập Đề 1: Hiện tượng nghiện game học sinh Goi ý: I MỞ BÀI Dẫn dắt, giới thiệu tượng nghiện game học sinh xã hội Khái quát suy nghĩ, nhận định thân vấn đề (nghiêm trọng, cấp thiết, mang tính xã hội,…) II.THÂN BÀI Giải thích: + Game gì? => Cách gọi chung trị chơi điện tử tìm thấy thiết bị máy tính, điện thoại di động,… nhằm đáp ứng nhu cầu giải trí người ngày + Nghiện gì? =>Là trạng thái tâm lý tiêu cực gây việc phụ thuộc sa đà q mức vào thứ gây ảnh hưởng xấu đến người sử dụng thường xun tiếp xúc + Nghiện game gì? => Là tượng tập trung mức vào trò chơi điện tử dẫn đến tác hại không mong muốn 2 Thực trạng: + Nhiều học sinh, sinh viên dành phần lớn thời gian ngày cho việc chơi game + Nhiều tiệm net hoạt động cho phép nhu cầu chơi game đêm học sinh + Ngày nhiều hậu tiêu cực xảy xã hội có liên quan đến nghiện game Nguyên nhân: + Các trò chơi ngày đa dạng, phong phú nhiều tính thu hút giới trẻ + Lứa tuổi học sinh chưa trang bị tâm lý vững vàng, dễ bị lạc giới ảo + Nhu cầu chứng tỏ thân ganh đua với bè bạn tuổi nhỏ + Phụ huynh nhà trường chưa quản lý học sinh chặt chẽ 4 Hậu quả: + Học sinh bỏ bê việc học, thành tích học tập giảm sút + Ảnh hưởng đến sức khỏe, tâm lí, hao tốn tiền + Dễ bị lôi kéo vào tệ nạn xã hội - Lời khuyên: + Bản thân học sinh nên tự xây dựng ý thức học tập tốt, giải trí lành mạnh + Cần có biện pháp giáo dục, nâng cao ý cho học sinh đồng thời tuyên truyền tác hại việc nghiện game nhà trường, gia đình xã hội + Các quan nên có biện pháp kiểm soát chặt chẽ vấn đề phát hành phổ biến game III KẾT BÀI Đề -bài 2: Bắt nạtlạihọc Khẳng định vấnđường đề (tác hại nghiện game online, vấn I Mở bài: Giới thiệu vềgiải bắt nạt họckịp đường đề nghiêm trọng cần thời,…) - Là- vấn naykinh xã hội đưa lời kêu gọi, nhắn nhủ Đúcnạn kết học nghiệm, - Tình trạng ngày lan rộng đặc biệt thời đại cơng nghệ số II Thân bài: 1.Giải thích vấn đề - Bắt nạt học đường hành vi thô bạo, thiếu đạo đức với bạn - Cách cư xử thiếu văn minh, khơng có giáo dục hệ học sinh - Xúc phạm đến tinh thần thể xác người khác, gây ảnh hưởng nghiêm trọng - Hành vi ngày phổ biến 2 Hiện trạng - Lăng mạ, xúc phạm, chửi bậy người khác - Làm tổn thương đến tinh thần bạn bè - Học sinh có thái độ khơng với thầy cô Nguyên nhân dẫn đến tượng băt nạt học đường: - Do ảnh hưởng môi trường bạo lực, thiếu văn hóa - Chưa có quan tâm từ gia đình - Sự phát triển chưa tồn diện học sinh 4 Hậu bắt nạt học đường: a Với người bị bạo lực: - Bị ảnh hưởng tinh thần thể chất b Với người gây bạo lực: - Phát triển khơng tồn diện - Mọi người chê trách - Mất hết tương lai, nghiệp Cách khắc phục nạn bắt nạt học đường: - Nhà trường cần nâng cao nhận thức dạy bảo học sinh hiệu - Cha mẹ nên chăm lo quan tâm đến - Tự thân có trách nhiệm xa lánh tình trạng bắt nạt học đường III Kết bài: Nêu cảm nghĩ em bắt nạt học đường - Đây hành vi không tốt - Em làm để ngăn chặn tình trạng Đề 3: Suy nghĩ em tượng nói chuyện riêng học Hướng dẫn làm A MỞ BÀI: - Giới thiệu tượng - Nhấn mạnh hậu bệnh -> Là bệnh vơ khó chữa B THÂN BÀI: Giải thích nói chuyện riêng học: Nói chuyện riêng học tức học sinh nói, bàn bạc thảo luận vấn đề không liên quan đến giáo viên giảng dạy lớp, chẳng hạn như: “bộ phim hôm qua kết thúc nào”, “kiểu tóc sao” Thực trạng tượng: Tình trạng nói chuyện riêng học học sinh diễn nhiều ngày gia tăng Chúng ta không lạ với việc hai, ba bạn học sinh ngồi chung bàn hay ngồi bàn bàn chí ngồi cách xa bàn bàn tán với bạn, việc đó, hay đơn giản nói đơi giày bạn nam, nơ buộc tóc bạn nữ Những câu chuyện khơng thành chuyện xảy hàng ngày tiết học dường trở thành “chuyện thường ngày” hầu hết trường học, lớp học nước ta 3 Nguyên nhân: - Hành vi kết hợp học sinh đánh lịng tự trọng, họ khơng tơn trọng người khác thân - Thiếu tinh thần tự giác học tập, không hững thú say mê việc học, khơng xác định mục đích đắn việc học tập: học để có kiến thức, với họ đến lớp điểm danh có mặt, bn chuyện - Do môn học, học, phương pháp dạy giáo viên chưa hay, chưa hút học sinh, khiến học sinh không hứng thú với việc học Tác hại: Nói chuyện – tượng nhiều em coi bình thường, lại ẩn chứa tác hại nghiêm trọng, ảnh hưởng khơng nhỏ tới thân người xung quanh - Nói chuyện riêng lớp tác hại em đánh lợi ích cá nhân mình, khiến em tiếp thu hết kiến thức lớp mà thầy cô giảng, em bỏ lỡ phần tất kiến thức mà thầy cô giảng dạy Bởi não người hoạt động có mức độ phạm vi định, nên ta vừa nghe giảng lại vừa hăng say nói chuyện riêng Nếu em khơng hiểu lớp nhà khơng làm tập được, lực học giảm sút, dần gốc kiến thức - Hơn thói quen nói chuyện riêng lớp lại gây ảnh hưởng không tốt tới bạn bè thầy cô Các em thử nghĩ mà xem bạn chăm nghe giảng cịn lại thao thao nói chuyện bạn khó chịu, khó tập trung vào giảng Thầy cô giảng mà phải dừng lại số học sinh nói chuyện riêng khơng thời gian cho giảng mà gây ức chế, nản lịng có ấn tượng khơng tốt với học sinh - Trên tất cả, hành vi nói chuyện riêng học nói hành vi vơ vơ văn hóa, thật khó chấp nhận thực người học văn hóa trường lớp Hành vi vơ văn hóa chỗ người thực khơng dành tơn trọng cho người truyền giảng kiến thức, cho người xung quanh cho thân 5 Hướng khắc phục: Vậy để loại bỏ tượng nói chuyện riêng lớp phải làm nào? - Xác định mục đích người học sinh học tập từ có ý thức tốt học - Chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài, bị lôi vào giảng thầy dần thói quen nói chuyện - Các thầy cần xem lại phương pháp giảng dạy để học sinh dễ hiểu bài, gây hứng thú với học sinh - Có biện pháp nhắc nhở xử phạt nghiêm khắc cán lớp, giáo viên chủ nhiệm thái độ đấu tranh bạn học sinh lớp – người khơng nói chuyện khiến tượng dần biến lớp học C KẾT BÀI: - Khẳng định lại tác hại - Liên hệ rút học cho thân Hướng dẫn học sinh học nhà: - Học - Hoàn thiện tập - Chuẩn bị nội dung buổi học sau: Ơn tập: Trái đất – nơi sống, : Các loài chung sống với nào?