TRUONG DAI HOC SU PRAM
BÙI VĂN HÙNG
THIET KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG TÍCH HỢP
'THE0 HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
‘TRONG DAY HOC CHUONG “DONG BIEN XOAY CHIEU"
VAT Li 12 TRUNG HOC PHO THONG “Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp đạy học bộ môn V
Mũ số: 60 1401 11
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THEO DINH HUONG UNG DỤNG
Trang 2LỚI CAM BOẠN
Tôi x cam doan đây công tình nghền cứ của riểng tới các s iu vả Kế quả in cứu nêu ưúng lun ân là ung thục, dược de Wig the gt co pp i đựng và chư tùng được cổng bồ trong hũ kì một công tính hảo khác
“Tắc gi luận văn
Trang 3Re
* LỜICÄMƠN
hin, qo} Thy Co go Khoa Vat ring Pa hoe Sơ phạm Ha và quý Thầy Co gio uve ấp giáng day,giúp đỡ ung suất qu tinh hoe tp
TẾ sin ân hình cảm on Bn
“THPT Dân Tộc Nội Trĩ, TẾ, Châu Độc tnh Angng, cũng cá hy 6) đã nhiệt tinh sip 4, 20 đội và tạo điều kin thu oi co ôi rong qu rah neh cứu
thy hi 8 *
Trang 4Myc LYC Tang ph bia Li cam don, Lới cam MỤC LỤC,
DANH MỤC CÁC TỪ VIET TAT
DANH MỤC CÁC BẰNG, HÌNH ANH, BO THI, BIEL BO MỠDÀU,
LL Ly do chon di 2 Ligh ahi ei đề 3 Mue fa nghiên cứu 4 Gia thay koa bọc 5 Nhiện vụ nghiên cửu 6 Dỗitương nghiên cứu 1 Phạm vi nghiện cứu 5 Phương php nhiên cứu NỘI DỤNG „ 2 2 “ “Chương L.CƠ SỐ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIÊN CỦA VIỆC THIET KE VA SU” DUNG BAI GIANG TICH HP THEO HUONG PHAT TRIEN NANG LỰC “GIẢI QUYẾT VÂN ĐỀ TRÔNG
L Dạy họ tí hợp
LLL Khai niệm về th hợp và dạy học ich op 1.1.2 Các hình thức và mức độ ch hợp trung CHG
Ì-L3 Nguyện ắc của dạy học eh bop
Trang 51.22, Cf túc của năng lc 20 1.23 Mot ming lye cn pt rién eo học sinh trưng học phổ tông 2 124 ving 26 1.25 Khit ms ning ve gi guy vine 27 136 Cu bức năng lực gi quyệ xắn đ mr
27 Các biêu hiện của năng lực giả quyt vẫn đ, 30 28 Biêtiện của hãng lực giả quyét vino chuyén bgt én VEE 30
1 39 Tiêu bi ind gi igh gi guy vn u
210 Giả tịch y phi win nang lực eb học nh 38 L3 Sự cản thất dang ging ch hop Uo ng pi id ig he gi
cyte vind, 36
| Quy rin hit bi giản tịch bợp theo hướng phảttiển năng lực gi quyết
vind ”
15 Thực tang ei vig st dng ng hp theo hing iia nag ge 38
15.1 Moe ich wn dung i a 38
153 tog bie hp ci ta ”
1.53 Kế quả, đến trọ khảo dc 39
L6 KẾ hến chương Ì a
“Chương 3 THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG TÍCH HỢP THEO HUONG PHAT TRIEN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VAN DE TRONG DAY MOC CHUONG “DONG DIEN XOAY CHIEU" VAT LET THPT a 3L Nội đụng kiến thức chương "ông điện xu hid a 2.1 Vier, vai ud kid hie v8 "Dang dig xoay điển" “ 313 Ni dụng ida thie cs “Dig dit xoay hiếu" SGK Vật L3THET,
2.13, Ch én thức kí nắn của cương 48
214 Cấn "Dông điện sony chu “
33 Thế kệ ấn tinh dạy học một s bài chương “Dig dig xy cid” dung bing ích hợp eo hướng phá tiễn năng lực gi quyết vẫnđỂ S0
331 Chú để sứ
Trang 623 Két iin chuong
“Chương 3, THỰC NGHIỆM SU PHAM 3.1 Mue ich vi hig wy TNSP 3.11 Mc đch TNSP 313 Nhiền vụ TNSP -33.Đổi tượng vànổi dung TNSP 331 Đồi ượng TNSP 333 Nội dụng TNSP
Trang 8ĐANH MỤC CÁC BẰNG, OTH, BIEL DO BẰNG
Bang 1.1 Ning le chuyén bitin Vit
Bing 12 Ci tric ee tinh tổ NLGQVD ea Poa, PISA, Ue, ATC2IS Bang 13 Cu ric NLGQVD (4 nặn thánh nhẫn và 5 chỉ bình vi) Bang 14 Ban kiếm quan sắtnăng lục giữ quyết vẫn để
Bàng L5 Tiêu hi đỉnh giả NLGOVD Bang Ló K quả của một học sinh
Bang 3.1 Bang phn chía lớp thực nghiện và đồi chứng, Bảng 32 Bảng thông ác điểm số Xi cản hà im Bảng 33 Bàng phân hô tần si Bảng 35 Băng phân loại the bọc lực của li nhôm, Bản 34 ùn phân hố lần su tích Bảng 16, Bảng các am thẳng kế Băng 17 Thông kỳ rong binh các ei cis ha nhôm TN và ĐC, HÌNH ẨNH
inh 1.1.0 Rin ng băng về cấu trúc năng lục Hình L3 Mô hình cá ấu tổ cu hành năng lực Hình | 3 Biu đổ cột hiểu đến nhúc của NI GOVĐ Hình L4 Quy tình hi kế Hình 3L Sơ đồ cấu trú chương Hình 33 Sơ độ xây dựng kn thức hủ đ Hình3 3 Ký liệu núy in áp Hình 34 Máy bie dp do giản Hinh 25 Sơ xy dmg kn te ch đ 2 Đô THỊ
Đồ 3 Đỗ hi phi bồ điềm của ai nhôm, Đồi 33 Đỗ bị hân hổi ấn sult deh ny
ĐỒ 33 Biểu điễn điện rung bn de iu ht sit DO
Bigu db 3.1 Bidu dd phn pin sult
Trang 9MonaU 11s do chon ab
“rong hời đại ngây nay đt nước chúng 1a dang thục biện sự nghiệp ông gập hồ hiện đại hộa dưới ự at đạo của Đăng Cộn sản VN Nan và đã đt được mộ số dành tựu đồng kỆ Công với sự đi mới v phá IẾ của đt tước, hm sib Vi Nam cô thông tiến dỗi su cv
Y3 phương tháp giáo dye shim m rộng quy mô nâng cao ínhtch cụt tung dy và học mộ cách loân điện Tiên cơ pt hy di yu cia nbn gio dpe wong sue tiếp th ng hi iru mi cia Khon be gi dục thế giới, thả hợp với
mục iu nỗi dang ánh giá khoe ib kiện ev hen mt sa co eink iu gua ks
Mat rong angi dun chnh cia ett i dep thing gn ray là ‘hi trong pitti cc ng nc phit uy tn eh cv ge chi ng sing b0
‘ne sth Ditu đổ được khẳng định rong Chiến lược phá tiễn ede due 2001-2010, an hành kỳm (he quyết dh số 2012001 DTT ngậy 38132001 cò Thủ tường “Chinh phử “Năng ca chất lượng giá dụ tản di to dium để nhất tiên "ng lục của mỗi học nh, năng cao năng lục t day KI ng te hin, tng dah
tự tên ci trọng kễn túc kho họ xi hội vã nhữn văn ”D] Mục êu này cũng được Hi không di wong Chi luge gián dục 0l 1-2030, ban nh bên eo guy nh số T11IQĐVTT§ ngày 063012 của Thả tướng Chính phô “TIẾ ue i ls phương php dạy họ à nh gi ế chủ học tập rên hy theo hing phy i Tí cực lự giác chủ độn ng to và năng ye tự bọ của người học T3
Mặc tu rên cũng được quy dịnh lạ điễu 3 của Luật Giáo dục “Phương Bếp in dục ph hông phải hát huynh ích cực ự gác, chủ động íng ao của fac sn hi hop với địc hôm cũ tông lợp học, môn học ỗi dường phương pháp ự học, khả nản lm việc theo nhôm rên uyện k ning xận dụng kiến ức vn thực tên "J9
Trang 10hân, làm chủ tì thúc kho bọc và công nghệ biện đại Có wr duy sáng to, cổ kỹ năng thục ành gi, có tức phong củng nghiệp có in tổ chev ky at ao” [1]
“rong tài lậu hướng dẫn tích hợp lên nón của Bộ Giá dạt và Đo lạ “Bộ ‘Gig dy va Dao ta đi giao quyên tự hủ xây dụng và thực iện kế hoạch cá đục, Pit hy va Hồ ông tạo của hả tường và giá viền, chí đạo các cơ sở giá đục rung học tổ chuyên ta và gio vid chủ động, nh hoại trong việc xây dịng kế hah git đọc ịnh hướng phá tiễn năng lực học nh ghủ hợp với iễu ân thúc ‘Ga nh rường đa phương và Khả năng cínhục sinh")
ich op tong day hye ni chung là mộtpbương phập học pap phn bin inh 6 he sinh ing ng 1 ing, tn eae ng didn hit cho kạc nh, nhậm phục vụ chủ các quả Linh bọc tập lương la, huậc nhằm bàn nhập hac sinh vo cue sống lo động
“rong inh ve Khoa oe go dc ch hợp là kết hợp một ích hữu cơ, c8 hệ hồng các in thốc (Khi niệm) thuộc ốc môn học khác nhan thành một ội dung thing wt, data cơ sở ác mỗi lên hệ ề í luận à c tên được để cập trong cc môn học đó
Môn Vặt lí ường phổ thông cổ nhiệm vụ động sp vân tực hộn mục êm silo dye phủ hông ni chưng Mục tiêu tiếng của THPT l"gip HS cũng cổ và hả tiễn những kế quá của GD THCS, bon Hiện học ấn hỏ thông và có những Miếu MỖ thông thường về kỹ uất vã hướng nghiệp có ấu Liên phi huy năng lực cả nhân dÊ lựa chọn hướng hái in, ấp uc bọc ĐI, CÔ, rung cấp, học nghề hase doce xing no dng”),
“Chương "Đông iện xoay hiệu" Vặt lí 12 THT gẵn lên thực lễ ong đời sing th cb oe sind, hiễ Kn thức ễn quan đến các mô bọc Khác
Xu phảt Lữ những dot, ching ôi chọn dễ tà Thất kể và sử dụng bi gi ích hợp theo hướng phát tin năng lọc giái quyt vẫn đỂ trong day học hương "Dòng điện xoay chiều" Vật ap 12 THIT để nghiện cứu
3.Lậh sử nghiền cứu dễ 7 2H Lịch sử nghề
“Từ những năm S0 của th kỉ lồ rên hd giới Đ5 có những nghiên cứu về "hợp tong giáo dye cS km đây hd cũng nh nghiên cũu quan trọn:
Trang 11“Khss sự phạm ích bợp ay làm thế nào để phá iễ cc năng lực rong nhà "tường [cho ẳng th hợp l một uanđiễm ý lun day ho: ich hap cô nga làsự hợp hấc sự kế hợp, sự hoà nhập, v.v à ích bọp môn học cổ những mức độ khúc nhau tữ đơn gần đồn phc tp, từ hấp đổn cao nhưng tu tu lụ, cổ * loi
hi bs:
“hợp tong nội bộ môn học + Vick hop da môn
+ Ti hợp ên môn + Tih hyp xuyên mản
“Nay cng eam ea ih a de ca (Cecting Standards - Based Intergrated Curiulum) cia Susan M Drake 2007) Tong cổng tình nà tc giá quan nig:
+ Tí hợp trong ni a ge: Tih hp ong i bo môn bọc
++ Kéchgp ng ghép Lắng ghế nội dụng nào đồ ào chương nh sẵn có “Thid Ling ghếp nội dung oânc hồn rừng chương tinh củs rường học ở MĨ
+ Tih hap da mn: ec oh đổ, các vẫn đễ chung giữn các môn học my ting cic mén vin nghiên cứu độc lập
+ ích hp lên môn: Cc mô hục được lên hợp vối như và giữ chẳng số những chủ đỀ, vn đễ những khổ siện lồn và hững ý tưởng lớn chang
“ Tiên hợp xuyến mô: Cích tấp cận những vẫn để cuộc côn thực va LÝ nÌĩs độ với HS mà không xuất hit ậc khan họ ương ứng với mô học, từ độ
xổ dụng thịnh các môn học mới khắc ới môn học ruyễntẳng
(6 ehuong tinh gid đục PT của nhiễu nước tch hợp được cà một dung những quan điễm phiến và xy dụng chương Hùl núi chung và các môn bọc tôi ông
Trang 12‘Anh, Hoa Ki, Canada, Phip, Dic, Nht Ban, An Dp, Singapore, CHLB Đức Tuy ‘hig, mite 4 teh hap trong chương tính gián dục cic môn học ở một nm "ước thế hiện có một số điềm chung những cùng có những khúc bit
Việc thực hiện quan diễn tích họp rất da dạng phong phố: Có th ổn li không chỉ mội nức dộ mà có bể tực iện mộ ích lanh hoại ác mức độ ch hợp hội bộ mn học hay ch hợp đa môn, tích hợp lên môn, ch hợp uy môn) ong hương inh gio dc phd thing
Tick hợp lên môn: Xây dụng môn học mộ bồng các li k mỗi số môn học với ieu thành môn bọc mới những vẫn cố những phẫn mang tê iễn cia ting min hoe Th đụ môn Lí Hod, Sir i, Sink i chit, Ho = in Vĩ dự hương tình và ch giáo Koa ede man Khoa học cỉa Pháp sẵn: mơn LÍ - Hod "mốn Sinh - Dịacht (hoc Khoi họ về Tả đấ)
Tích bạp uyên mộ Xây đựng môn bọc mới bằn ch kế hợp hi hạ shều "môn hộ với ha hành những chủ đỆ chính bạ nhính hạh và không côn nang ổn gia mỗi mn hoe Tidy: Miễn Khoa học (Science) củ Vương Quốc Anh, Atsnil, Singapore Mim Khoa hoc Ti ohn (Phyuel Science) cis Hos i, Hàn Quốc, ‘Canada Mén Nghign ctu x i (Social Studies) ea Nt Ban, mia Nghễn cửu vã kộ và mộ tring (Sts of Soest ad Environment i Aral
"Ton, Ueh ng ds th xu hướng chúng ong việ phát kiến chương tinh đặc bết ở nh vục KHIN và KHIXH của nhiễu nước trên t giới với cc cắp độ khác nhnụ: Nội bộ môn học, da môn, liên môn và xuyên môn
-33.Tổng qua tỉnh hình nghiên cứ ở tròng nước
“rang thôi ả Pháp thuộc quan điễm ích hợp đi được t biện rong một số Trân học của tưởng tên học
“Tử những nảm I9S7 tới nạy đã có những nghiền cứu v vẫn để ch hợp về "rộ số kế qui đã được vận dụng Hong xây dạng chương tính các môn bọc Môn ‘Ty nia Xi hi tho quan did ich op due hye hiện và đã được thất kế dể 4a vo ạy họ 6 trun itu bọc t lớp đế lớp St nam 1987
Trang 13đựng mãn họ th hợp ma Kho học và môn Sứ Dị ho cậy THCS của Việt Nam Trong ghi don Wd tr Ky that cia Dyn phi tin gis dục THCS, nhôm ‘ic chuyén gia ên quan đêm đổi mới nội dụng, hương pháp dạy học đã dự táo hương tính khong các tốn tich hợp gồm môn Khoa học tự nhiên, nôn Kho học xãhội và nên Ngữ Văn Tuy hiện ì nhu lý chỉ có môn Ngh vấn được tiễn Hai rong thục ên
Trong những năm 1998- 200, để t cp Bộ "Ngiễn cứu th nghiệm bước Hầu íịh bạp mốn KHÍN vẽ KHXH ở tưởng THCSP (ĐỀ t BỘ: 40-66) ã dược tiễn khai nhằm thứ nghiện bước đẫu về xây dụng phương ân ch hợp mổn Khoa ‘ce Ty ain rt i dang be “Sự bến đội qanh với Hi và các môn Khoa "học Xã hội 6 nội ng “Đ lý Chu Au viele Khu ye Be, Trans va Tay Au; Cash
‘mang te sn Php", "Tim higu dai ia phon wen cos cia SGK gia doan đổ, Tog nim 2002, di ep Vien (Viên KHGDVN) “Nghiên cấu xu hướng ‘uh byp ong chương wih che ma Khoa bye ty nhền, Kho bọ xã hội tểng mẹ để một ỗ nước tin thể giới” Năm 2007, để cp Bộ "Xây dựng v thử nghiệm mộ số bù lập im hiểu eo chủ dễ TN về X” đi thể mộn quan đhẳm ch hợp gọn
‘vie iy cima mgt chi rong day hoe vé Koa học tự hiến vã xã hộ ø tấu bọc [Ni 2008, 8 cp HB “Vm dane quan dé ie opto tiệc phi id chương tinh gio dye ph thig sak don sau nim 2018", Kt qu band của {i ot ms định hướng ích hợp rên cơ sở nghiên cứ hun vate ta,
Nim 2009, Viin KHGDVN đã ấn hình để tù cấp Viện "Nghiên cit xây đơn và thữ nghiện bước đầu nút số chủ đề ích hợp liên môn Vặt lí, Ha Mục, Sinh bo ở trường Trung học cọ” DỆ ải nghiên cứu xảy đựng Và tử nghiệm các
Trang 14“Tác gi Phạm Minh Hai rong lug van the st (2013) véi di “Tle hợp tit đục bảo vệ môi trường trong dạy học Vật li 12"đã nhẫn mạnhviệ nghiên cứu lận về bả vệ môi trường và việc ch hợp giả đục bá vệ mi tường rong đạy ạc Vặt lí 12 nhằm tế kế phương án dạy Vật li 12 cổ ích hợp gio dục bê vệ “Tác giả Nguyễn Thị Hoàn Hong lon văn thạc (2009) với để "TÍch hợp các Ma thú vỆ sản uấđiện năng khi dạy mộ ỗ bài học Vặt (hương trinh và ‘Sch sido Mow x hin) app ing en ch lượng giá dye LY th tng bop hướng nghiệp hủ họ sinh THT di hin man én vide xy cg in ‘etch hop vsin xu ign ning Ui dạy một số hi bạc Vật để năng cao chất lương giáo dục kỹ trả tổng hợp à hưởng nghiệp
hy
Tich bop ca hin con dường pit ib cc ng lực chưng cản HỆ hr ing veh He, năng lực giả quyết vấn dễ, năng lực độc lặp sảng bọ, năng lc ứng dụng công nghệ tông tín và tuyỄn hổng nữg lục dc, it năng cm tản
[Ni vy made ta vẫn để xy dụng môn học ít hợp hin tinh wt những múc độ khác nhau, Mối đu được úp trung nghiền cứu vẻ lý lun, su đó xuất hiện các đẼt nghiên cửa lý lận và Ấp đụng vào giảng dạy những chủ yêu ð bậc tiếu học và THCS, Tính thin eng day ích hợp mi cũ yên thục hiện ø mức độ nhiên hệ, phổi hợp các kiến túc, kĩ năng uộc các môn hay phn mn Khe Öau để giả quyết vẫn đ đạy học GẦn đây mới xut iện các để ti nghiền cứu giảng dạ ch họp vào bậc THET ung đó cô lên quan ôi môn Vậ lí
-3 Mục iu nghiên cứu
"Đồ it được q Linh thiết ế bi dạy ích hợp the hưởng ph iển năng lực giả quyết ẫn để và vặn đụng qui tính đồ tiết kế giáo in một sổ bột rừng
i kip 12 THE
tng * Dg đin suy chu” 4 Git thay khoa bạc
'Néw dé wit uo gu tỉnh thất a dy ch hợp và gu tỉnh sử đụng bải ay ích hợp vào đạy học Vặt sẽ phá iến năng lực gi quyết vind ch hoe sin ong hoe tp, qua 46 ming ca hiệu quả đạy học Vặt của tường THPT 5 Nhiệm vụ nghiền ira
Trang 15[Nahi cứ cc ơ sở lý uậncủađạy họ ch hợp Tim hu ce vin đ ứng dong dhy học ích hợp rong VBE
“im hiểu những nội ng của chương dòng đền xoay ciễu Vặt I2 THET đổ hn ch hành những chủ đó hệ dạy học ch hợp
San thio tn inh dy ge ich hop at ải Hung chương ding điện "xay hit Vat I3 THET
Tiên hình thực nghiện sự hạm nhm đánh gi tính khả tị củ các phương fin day ho ht kế
ta ác hận xá sợ bộ ảnh giá hiệu quá ủa các phương ân dạy bọc vớ ng ca ấu bit áp dụng vào tực tiến đói sống
Đối tượng nghiên cứu
Hot động đạy và bọ Vật chương “Dòng điện xoay chiễu"ở tường THPT
i vi ng bi gig ch bp Phạm vỉ nghiên cứn
Nghiên cứu xây dụng và sự dụng bài gáng tích bợp vào dạy học một sổ bấi trong chương “Dộng diện xosy chu" Vật lớp 12 THP
“Thực nghiệm a me sé ving THT ong địa bản nh An Ging 8 Phuong php meh
.®I Phương pháp nghi cứu lý thuyết
"Nghi cu cic vin kién của Ding, nghĩ định, thông t, phấp nh của Chính hủ; nghiền ci Lt Cio de, shin sch chiến lược, chí thị ia nin Gio
đục vở đội mới phường pp day ye, ciễ lược day học hiện may i ag ‘wong nhiề năm tớ;
Nghiên cứu chương kính, ch giáo Khoa ch bp, Hg Đan khảo shương"Dông điện say cu” Vật là THPT;
Nahin ci hing co uộn, nhữ diệu lên quan, các i Bo, tp chi A Mia eine hl Kha eo de ve hp, day he hp, day oe pit tiến hăng lục gi quyết vin a
.33, Phương pháp điều ra khả sát
Trang 16sng tic bop trong day hoe chương “Dòng điện xoay ciễu” Vặí 12 THPT Điều ta HS 6 ee tung THPT để m hiễu việc tổ chúc DH môn Vật lí được giáo viên thực hiện như thể nho”
.33, Phương phấp nghiên cửu thực nghiệm,
Tiền ành thực nghiệm sư phạm ở các Lường THET có đối chứng để kiểm ‘ea inh Wh thi eu vig sir dung bi đạy ích hợp theo hướng phất iễn năng lục gi quyết vẫn để rong dạy họ chương Dòng điện xoay chiêu” Vặt 12 THPT
34 Phương pháp thống kề toấn
Trang 17NỘI DỤNG Chews 1
(CO SOLY LUAN VA THYC TIEN CUA VIEC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG: BÃI GIẢNG TÍCH HỢP THEO HUONG PHAT TRIEN NẴNG LỰC
“GIẢI QUYẾT VAN DE TRONG DAY HOC 1A Day big et gp
{LLL hd ng v8 eh hyp và đp học ch lợp
‘Tich hợp cổ nghĩ | sự hợp ni, sự L hop, sv ho nhấp
‘ich hop Ung Anh, ng Đặc Idegrdie) cổ nguồn gắ ừ tổng La nh lhtegralBn với nghĩ: xắe ph ái chung, cũ toÌn tế chồng nhất rên cơ số ‘hing bo hận én Ie
he đi Anh Anh(Oxid AtbanesdLemnefx Ditonny), Hire 8 nghĩ là k hợp ag pa, hong piện ỗi nha bong một tổng Đ Những phản những bộ nhận này có Để khc haw hung thế hợp với than,
Theo tie di bch Khon ko hoe gáo dục Công hàn liên hạng Đức (Enosklopslie Emichoncrvieirechcl, B2, Sưfgort 1984) nga chung cia imerration 8 bi khá cạnh = Qul ah xe tp Ie chun, el loàn tệ, cái thông nhấ từ những cái viếng “Trang tht mre do hg, et nth dg to a những cải ing
‘Khiinigmich hợp được đụng ong nhiễu nh vục Chẳng hạn abu wong 1s tnt dig nhọc eo từ điễn điện từ và công nghề tông ta ích hợp là quá tỉnh bỏ các phÌ tử mạch hành một cíp đơn, Mach ích hợp c) là các mụch lên thông được ô hp, lên kế l với nhau
Trang 18|) Ly dave, ea he giáo đục ue em 2) Phuong phi doy học
‘Vivy, thay SPTH oo th hiều như mộtlý Huy hay một tự tường giản ‘ye, cũng cổ thẻ hiễu như mộ phương phập dạy học ty heo ngữ cánh ĩ dụng cụ thể, Với ÿ ngữ là mộ í uyế chỉ đạo bại động dây học nên ong hiề tà lộn "ngời ta cùng thường đồng thui ngủ "dạy bọc ch hợp" Vải do như vậy, khỉ vận đựng vào một môn học cụ Để, chíng tối cũng sẽ s dụng tt ng "đhy học ch hap" Theo Naver Roeper (1996) uy SPH Knit qu mi nba ah "họ ấp ng đô tản thể ức qu tình học tập ốp phần hình thành ở bộc sinh sing năng lực õ ng cổ đ is trước những đều cần bi cho ee sin, Phụ vụ ho ác quá tình họ lập tương, hoặc nhằm Sòa nhập ge sis vi ewe sng lo dng Lí huyệt SPTHim cách làm cho gu rin hoe tp ý nghĩa
Tyg Rh we gio ce, Kini ích gp a ig từ thời kỹ khi sing (hể kỷ XVNHD đồng đểcỉ một quan niệm giáo dục on ồện con người, chẳng hi Miộn tượng lêm cho con người phát tiễn tiền hãi hàn, cân đồi Tieh op cin có nơi
sắc loại hin nhà tường vẫn,
Dy hoe ih hop được hiểu l gián viền tô chức dễ bọ ảnh huy động dồng thời kiến ức, kỹ năng thuộc HH nh vục khá nhau niềm gi quy các nhiệm ‘who tp, thing qu độ linh hành những kiến hức, kệ năng ni, ữ đổ phẩt triển những năng lục cn thất |9
là tảnh lập một loi hinh nhả tưởng mới, an gỗm các thuộc íh tồi cìa
Day le ch hợp cũng có th được hiễ là sự lồng ghép các ội dụng cắn "ôiế vào những nội đụng vẫn cô của một môn bọ, ii dụ ng ghế nội đưng giáo
de dns, ido dục môi tường ào ội dụng các môn học Địt lý, Sinh học, “Giáo đọc công đn xấy dựng môn học ch bợp các môn học truyền hồng
Cô cc qpam niệm khác nhan v day oe ti hop, cing Hc th tông niế ù nội ường T bạp là mội phương pháp ôy học mà người dạy huy dõng được ng ngun ực của họ sinh gi uy một “nh huồng vẫn để" qua đó phát
Trang 1911.2 Chink tic me ck hep trong CTD
“Cấu tr các mãn học (heo guanđiễm ích hợp cỏ những múc độ hắc nhìn ‘i dom gin đến phic tgp, tb thấp đến cao và được cha thành cổc ình hức khúc lau Nhưng tựa tung lọ cô bổn mức độ ch hợp Tieh hợp tung nội bộ môn oe: Tie hợp lên ma, Tích hợp xuyên môn, Tích hợp đá môn và (he bai hình tức, để 1 Tich họp không oo môn học mồi và ch hợp Go nên mân lọc mới
Tich hợp không tạo môn học môi: Vẫn giữ các món học tuyển tổng, ty sb tang qu th lục hiện các môn học dỗ có ng ghóp mộ số nội dưng cũa "gắc mận học khc sổ liên quan
“Tieh họp ong nội bộ môn bọc, Ti bợ nhông sội dụng của các phần mản ic In vực ội dụng thuộc cảng một môn học eo những hủ để, chương, hi cụ ‘nit dink
Tích gp dma: Tic bp wh ma pe hing in sgt ln ch, vind ph ign bin vang thc gốc đổ mà mỗi nôn học cho php
“Tieh hợp tạo nên tổn học mới
Tieh hợp xuyên môn: Các môn học tuyễn thẳng done kit hap ới nh về cản tric hành những chủ đễnhất nh tong tmột môn học ri
Bổn cạnh đó, ch hợp bến môn côn có dụng lịch hp nội dựng côn nhiễm tân họ khá nhau Và tạo hành chỉ đ rụng Hi không lâm xáo tận bộ hổng các msn be
113 Nun tect day etch hop
* Nguyên ắc thông nhất ch hợp và phân hóa
‘Ve tht mgd, ích hợp được hiểu nhự là mt qu nh mà kế qu là go ra một cính thể duy nhấ, Phận hộa là qui ình ngược lạ, là sự phân đi ng thể ‘hn cic pin eo một dẫu ệu no đố VỆ mặt tiết học tc hợp va pin ha
Trang 20ct ede th réng con ce nh we rag dng gp vio nb dung DHTH đề, đồng ôi nộ ing lim va ine hn the ea cs mn oe ing tang mt gunn hệ với nội dụng DHTH,
* Nguyễn ắc ngưi học làm trung tâm,
Naya tng lọc làm tung tâm sắc định vị wi cia HS vei GV wong "ông giáo dục ích họp Theo nguyên tắc ny, HS là ch thé cia qu wah go đục Trong DHTH, HS luớn ding trước các nh hưổng có vẫn đễ mã để giả quyết hông, MS phá huy động nhu kiến thức và
Xhấc nhau, Để giữ quyết các th huỗng như vậy HS phái ích cục chủ động GV ong hệ bỗng DHTH động vi uồ người ổ chú và cổ vẫn, HS phái là rung tâm cửa các hoi động học to
* Nguyên ắc đặc trưng vẫn hóa ca giáo đục ích hợp
Nguyện cậu trông văn hóa câu gi đục ch by ci mỗi gai hệ cân giáo đục với mũi trường vân hóa Nguytn túc đặc trưng vin ba ca so dye deh ạp đồi hội vig ổ chức quá roh giáo đục vẻ dạy học phi tính đến đc Hưng văn ha bin ngài, đô các chuẩn mực đụo đúc, nh: hat và nhú cẫu ũa ngới học; ‘nf bên ung, là ồi ng nh thần củ con ngưi vã vân bồn ã hộ là các con bộ xã hội và vấn hôn dân ắc
1.14 Mp sb quan dim von dong day hoc tch hợp môn Veit
Vận dụng DI mit cich 0 § agin: Phi mgign eit, fv chọn cc nội rng ã bọc get a 3 si, hin mg hen trong cn nai hye Tho Adolph Dieser, vn Cg, ob aha A wi ig học lập và ình tình các nn ye ele thie cho học sinh
Không làm cho bọc sinh quả ti: Nubia et, eon MF eng, xe din ‘hoi gin va mic 4 ch hop Trinh liên k kiến thức qu rộng, hoc quả sầu dẫn đến hả họ ốp của học sinh lim gi hiu qu dạy học
— gòn liệu quả giáo đục cho
Trang 2111S Bi ging ih hap
Bat dy ch hop li dom ve tip abo hit c6 Kh ng hi hin nơi ngưi họ cả lến hức kỹ năng, thi dO cn ht aii quit ông việ hoc một hầm
sông ệc chuyển nôn cụ bể pp phn hin thin mg ve rong qua enh ay ho: Ki xy dung bai day Heo qua điền tích lợp, người GV không chi chú ‘wong di dung tiễn thức ti hợp mà côn phải xây đựng một hệ hông hag động, Bao ốc tương ứng nhm tổ chức, dẫn đốt người học từng bước tực biện đ húh, thành năng lực Bi dạy the quan iễm tích bợp phải là mộ gữ học hơi dộng phúc hợp đố hi sy eh hợp các kiến túc, kỹ năng huyện món để giả quyết th Ingo vn Ề rong bo động dạy và hoại động bọc
"Bi dạy bp in quan dn ee thành hẳn sa: Cheng tinh io i abi hog ts Gi én ch bop ~ ĐỂ cương bi giản theo giáo ám _—"
.- Cc mổ phông, ản về, ểu mẫu sử đụng rong bài găng
Trong độ giáo an íchhựpl hình phần quan rọng nhất Vi vây, đ tổ chúc ay hoe teh hop hành công đồ là GV phi bến soạn được giá ân ch hợp phủ hợp, ới tinh độ của ngời học, với đi kiện thực tit của cơ sỡ đảo to, hưng vẫn âm bànthôi gan và nội dụng the chương rh khong đã quy định:
Lá Điu Hiện tổ chức đạy lọc tich lợp
Bên cạnh quy tinh tổ chúc đạy học đi nêu, để tô chức dạy họ ch hợp thành ông cần cũ các điều kim sau
= Chương tính đảo to: Chương tỉnh đâo tạo được ây đựng mới theo hưởng mồ đun bộ và nh hướng đầu ra
Trang 22Phuong itn dey hoe: Phuong tiga day be bao gm i he tu due tiếc kẻ phá tiến phic op wn mun do 0
Gio vie: Ging dạ íh hợp là dạy kết hợp lý huyết thục hành và ứng đựng vàn đời ống vũ vây gio viên phải đm bảo đụy được 1 thay the hin và ứng dang vào cố sống Ngoài in thức chuyên môn, kỹ năng Hi giáo viên phải cổ tinh độ xá định íc mục êu bài dạy, phân bỗ ti gian hợp lý, họ lựa hương pháp dạy học phú hợp, khá năng bao quất vã điễu bình hoi động cla ngài hức
He sah: Hoe sinh phi ch ag, ch cục độ lặp, tah shin bop tác - Đình gi Đảnh gi kt qa hoe pho xe ah công nhân các nng lục mã ngưi học đã đạt được hong qua đánh giá sự thục hig cũng như mức độ đt được cc mục iề kiến thức, kỹ ng và thi độ
= Cơ ữ vật chấ: Bạn đất cứ dạy học tích hp là ổ chúc ly bọc kế hp giữa dớy lý huyết và dạy tục bình ong cũng không gia, hi ga và đ điềm Diễn nhy cố nghĩ là hi dạy một kỹ nắng nào đó tí phn in thức lên qn din di de day én dõvàẽ dược thực hình ngay kỹ năng độ
1.2, Nang ge gi quyết vẫn đỀ 121 Khải mm năng lực
Khi nim năng lục có nguồn ốc tểng La nh "conpetenis" Ngây nay khái iến năng lục được hiểu nhiễu nghĩa khác nhau, Ngng lục được iễu như s hành thạo, khi rồng thực iệc”s cổ nh đội với một công uc Khổ mm năng lực được dùng ö đây là dỗ lượng củ âm lý, giáo đục học, Có nhu định nghĩa khác ‘hau vé ning We, nung tac hiểu năng lực là mt thuộc tnh âm lý phúc hợp, là điền hội tạ của nu vỗulổ như di thức, kỹ năng, kỹ xảo, kíủh nghiên, sự sảng hành động và trách nhiệm
Trang 23‘Theo tdi ag Viet fr 639), “ntng lục" được hễu là "kia năng, điều iện hủ quan hoc tự nhiề ẫn cô để thực hin mst hoa dng no do” (kd cp dối năng lực của đổi tượng nào đổ boặc"à nhầm chất tim Iw sinh lí go cho con Tgười khơ năng hỗn tình mộ hạt động nào đỏ với chế lương co” (kh đ cập ải săn lục của con người)
“he từn lý bọc Năng lực là ổ bọp những thuộc nh đc đáo của cá niên hủ hợp với những yêt cu địc trưng cũa một hạt độn nhất dịnh niềm đâm bio ho oat ng i kt qu
“The từ điển Bách khoa Việt Nam [pM uA]: Ning oe l đặc dit cia hiện mức độ thông thạo túc àcó hệ thục hiện một cách thành thực về chúc chấn một hay mộtsố đang hoạ động nào độ
Trong dạy học, khi niện năng ue itn quan đến nội ung KI nông mục têu
sia day học Nội dong dụy học đồ là shững vẫn dễ găng dạy ly dỗi lượng bọc ip Ki hăng là h năng thực hện một ci gi đồ và nó chỉ iểu iện hông qua mặt nội đựng Và đạt được dẫn dẫn ong cả cước đời Mục têu lã tổ của sự tác động i it KF ing Fn th dg Vi ming ne tog dy hae tập hp các kĩ năng te ng én cc ội dụng rong mộ tinh huỗng có ý nghĩa đổi với học sinh,
Vay ming lve là cặ ỗn có của mỗi c nhận nở dưc thể hộn thông qua các ‘oat động, hoạ động nào được cá nhận hoàn tiện một cách chính sắc và nhanh
chôn th độ là năng lục của cá nhân đồ 122 Chu ắc của năng lực
“Tir Ai nig và phân ích đc diễn của nững lực chủng l ty cu rc côi ‘ning Ive th ign occ ch fp cin sa
= Véb elt, ng Iu Kh sing chi tht hop mt ch Tia ho 6 16 che hop ec Kathi, KI ng, vi th độ, i động ơ hẫm đập ứng Yên ổu phi tap ea mit oat dng, dm hin cho host ng do ob chit og trong, i bch Ui aging) td,
= Vé mt bid hiện, năng lục tệ hiện bing sự bit sử dụng các in Đúc, kỉ ‘ing thi độ và gi ị, động cơ rong một nh hưổn cô thực chứ không phãi là ‘ip ha ce thúc ro, ih tinh dng thy tức lñ th biện ong han i,
Trang 24"ảnh động vàn phẫm có tệ quanst được, đo đạc được
VE hin pn cu tao, năng lực được cầu (hình bi ác thành tổ kế tức, ‘dng, hi vi gi in cm vi động cơ cả nhân tr chắc
“Cô hiễu nô hình cu ức năn lực Mô hinh ing ing (sem nh 28) về cấu rlc năng lc th iện được kh bản cất ca năng lực, cỉa mi lên hộ quan hệ kia các yêu tô nhn tung ấu ic, của yếu tổ tư nhiên vàxãhội,của yêu tổn ủng vã vn tổ cóthệquanảt được, cũn ảo tổ inhcăm vàÿ chí ễu này ch thấy để nh thành năng
ig nhấn cách com ngôi, ên cạn cơ chế bù trừ
(Chu tie nãn lục ở hú 28 gồm 3 ng: ng 1 ng LAM,
thục sự cho ng hg, gis đc cần hái phải biển oi
hing gi mã cũ nhân thục hiện được, lâm được v thế nên có th quan sit duge Ting 2 SUY NGHÍ, ủng tên đổ, tức là những kiến thúc, kỳ năng tr duy cỉng với gi
hy, sy ng là iu kiến để nhất viễn năng lục, chúng ở dang iỂn năng không quan sit duge Ting 3 1 ng MONG MUON, ting siu nit, quyét dn cho sy Khoi phit vi tinh độc đo của ing Ive do hin inh, ong 8 ding ev tn oh ee etn ech tin "uy định Bởi êu bạn thục sự mong mun, bạn cótề đặt được những đi tng L3 và 1 nộ b không muôn hi không gĩ cô th hay đố bạ Tầng i i tng thd
km lúa là cơ sử quan trọng dể phải biên
Trang 25Việc xây dựng chấn nâng lục the ha (Perfomance based competency andar) thug st dng mn hin ic don vi ca ming ue (Units of Competency:
|) Cc hap phn cia ntng Ive (Components of Competency) là ác nh vục “chuyên môn (đoman) th hện khả năng tễm ân cứ cơn người Mỗi hợp phần là
i quit ia i a nhiễu ho động đều kiện hoi động
LH) Cá hành tổ của năng lye (Element of Competency) I cé kỹ năng cơ ăn, kết hợp với hau po nên mỗi hợp phẫn, tường được bắt đu với động tứ mồ tà toring gt
D Tiê củi thực hig (Performance Citi) ch 0: yêu cấu cn Dục hiện gia mỗi tàn tổ, gọi là các sỉ ổ hành tì (Bqhvdonl inledla), vã mộc độ hành
Gì hơi động
‘tho mỗi vê cầu đô, gợi là mg iu chỉ chẳ lượng aliy eiedl) Hình2 9 nổ các thành phẫn vu tổ của mộ năng lực nôi chung
Các yếu tố cầu thành Năng lực
BS ER ask eae, ia
‘Minh 1.2 Mo inh ce yéu hi thin nding ye
1.23 Mies ning te cin pht in ch hye sin rung hc ph thông [] “Theo quan đm của các nhà sự phạm nghề Đức, cu trúc chúng của năng lực "ảnh động được mổ š ãsự kế hợp của 4 năng lực thành phẫn sau:
Trang 26Tả khả năng thục hiện ắc nhiệm vụ chuyên môn cũng như kh năng định gã kết quả chuyên môn một ch độc lặp cô phương pháp và chính xác về một chuyên môn Trang đồ lạo m cả khả năng tơ uy Lg, phn th, ng hợp, ru ương hoi, kh năng nhận biết các mỗi quan hệ ệ tông vụ trnh
- Năng lực phương tháp (Mail cunpetetey)
Là khả năng đội với những hành động cổ kể hoch, định hướng mục đc ong vc ii quyết các nhiệm vụ vã vấn để Năng lực nương háp uo gỗm năng lwephương hấp chưng và phường ap hyn dn,
= Nang ue xb (Soa competency Là hả ng dại được mục ch rư những
‘sng mig vy Ki au sy pi hp catch với hững ảnh tên Mức = Ning ve th (Indl compete)
thà bong xi hội công như bong Tả thả nõng xác nh, dnh giá được những cử hội tải viễn công như những giới ạnedacả nhân, hấ tiễn ngngkhiu cá thân, dy dung va thục iện kế hoạch ph tiến cá nhân, những quan đệm, chuẩn gi dao dic vi ng cơ chi hô cắc ông x i
.Mã hình bổn thành phẫn năng lực trên phủ bợp với bn tat ito de theo
Trang 27"Nội đăng dhy họ (heo quan điểm phá tiền năng lục không hi gi ban tong tỉ thức vã kỹ năng chyễn môn mã gốm những nhồm nội dưng nhễm phát viễn cá Inh vực ng lực
Hạc nội mg | Hoe phuang pap | Hoe giao itp | Hoe wr agin
chuyếnmôn | - dhếnMợc xan = inh gid
Tie tthe fap AE bouche [im ge wong [Tw dink gã đếm «Chun mơn (các đọ, kẾ hoạch lầm [nhóm cạnh điểm sấu it mig, pam | vig TRo điều kiện| XD kế hoạch phát vũ, quy luật mổi|Các phương pháp [cho sự hiểu bi tiến gã nhám quanbe.) nhậm tức chung [vẻ phương đn|Dảmh gả, hin Cie AF ing | Thu tip, sứ | hội tình các chuẩn La nyêa món ——_ dính giá tình bày [- Học cách ông | mục giáđi đạn đúc ‘Ung dung, int ching in si toh tn |v van od, fog ee 8 chuyén min] Cie phone phi rich ning, kha | rong
chuyên môn năng gi quất
8 PB fo ũ
Ning Ning lực Ning Te ing
chuyện môn | phuons pip xãhội cánhên
"Năng lạ chuyên biệt môn Vật — Xăng lục thành ph rong mn VãI lí
lon NET|HSane
liên quần đốn | KỊ: Tình by được kiến túc về các hiện trọng đại lượng, định st dng bến bật nguyện ¡ Vật sơ bin các nhấp đọ óc hẳng số Vật thie Vatu [k2 Tein by due mb quan hi git cc i he Viti
1: Si dung được kiến thúc Vặt đ ục biện các nhiệm vụ hạ tp
Trang 28lẻ máng [pháp tạp ng lá mg mẹ luc nghiệm và nang ue mo ik ny
DL: Bates og chu oi về mộtsự kiện Vật
2: mi ta due ce ign tương tự nhiền bng ngôn ngủ Vật vì chim ce uy lot Vit ương hận tượng độ
PS Thụ thập đánh giá, lựa chọn va hg tee gaa hắc nhan để giả quyết tấn để ong học p Ví
PA: Vin dang stung ema in xy dg ida thúc vận
S: Lựn chọn và sĩ đụng các ông cụ toi học ph: hp trọng Ine tp Va
6: chi a due did kệnlí ưỡng của hia gms Vit TT: để uit due ga thu suy race gu có thế Mềm ta dược
E ắc định mục địch, dễ xut hương in, tp rp, én hin quá thí nghệm và tám nhận xi
Po: Big uận tính đứng đồn của kếquảtí nghiệm và tính đăng dẫn ác kế luận được khái gut a kt qu thí nghiệm nấy
Nam NHP sso dt thing
To nề
“XI: đối iển tứ và ứng dụng Vặt l ng ngôn ngữ Vật ý bse ch i be thi của Vật
12: phân biệt được những một các hiện tượng tự nhiền bồng “gi nữ dội ông và ngôn ngữ Và i chan ngành) 13: Iya chọn đánh due ee nga thing ít khác nh, “Xã: mồ i duge iu to va ngs te hoa độn của cc thiết Bị
tu, công nghệ
XS: Ghh được các tu từ các hoại động bọc ập Vật của sinh (nghe ging, tim kiến thông on tí ngiệm, êm việc nhôm )
i: nh bay eb kết qua từ các hạt động bọ tp Vật sữa sin [nghệ ging, tim kiểm thông tm, tí nghiệm, lầm việc
Trang 29
‘ihm mB ch i op
1X7 thio undue kt qu cng vige ea minh ong vn tên quan đưi góc nhĩn Vặt
XS thâm gi hoi động nhôm tong bọc tốp Vật Nhm NUP Tso
bến quen đến| CŨ: Xác dnh được kính độ hện cv kiến thức, kĩ năng, tải Jeimtia | djcia cd aia wong hoe ip Vit
CC Lp kd ach thas ign được kể hạch, đi chính kế noch be tp VL nhậm nàng cao nh độ bản ân (C3 ch ra được vi (co hội và bạn chế của các quan dim ‘Vt tong các rưỡnghợp ụ thể ơn tôn Vặ li vã ngoài sn Vit
CC so dnh và inh gid due - dưới khía cạnh Vặt các gi hip KT that Khe nhau về mặt kinh , xã hội và nổi tường (CS sr dung được kiến thúc Vật inh gi va cin bio mie 49 an ton ca tới nghiện, cử các vẫn dễ ong cuộc côn và "si các công nghệ hện di
C6: nhận ra được ảnh hưởng Vật lên các mỗi quan hệ xi hội và ghế,
134 tắn để
“Theo từ diễn của Hoàng Phê : “Vẫn dễ điều cn được xem xế nghiên iu, gid wpe]
Mittin hing di id mt A ting pic ty im ch th Kho hể ng đó chủ th ng cn khách th ã một bệ tồn nào đổ,
Tĩnh hong vn đề là nh hung mã chữ thể chưa biết t nhất một phằ gia khách thỂ Trong một nh bong vẫn đỀ, nu uước chủ đặ rà mục ch tìm hẳn từ chữa bit no đồ đựa vân một những phần cho rước ở rong khác tệ thie một vấn để
`Như vậy, ắn để là một nh buồng được chủ th chp ii guy bing hing “vn” sn 0 in mink Oy ching ta hid “wn in i những tỉ thúc,
Trang 30‘nang, phuong te 4c sin ab kin nghiệm ng ad ch uf rong qu tinh học tấp, Vẫn để dy ue hiển khúc so với ấn đề trong neh ts Kos hs
“Trang nghiền cu khoa họ, vn để không chỉ ệng đối với chi thé ma cd nhân lo đều chưa bi và chủ thể dang đi lm vẫn dễ đó Những trong duy bọc chỉ “0S cưa biế sắn dễ còn cả nhân li dầu dã bit vẫn đề đó
1.25 Kh nfo ng le gi quyết vẫn đề
Năng lục giả quyết vẫn để là khả năng hiễu và giả quyết nh huồng cổ ấn dễ thì mã gội tiếp chơn rõ răng, Nó bao gầm sự ấn sim (hơn ga gi quyết Củnh hưng có vẫn để đồ - thế hiện âm năng là công địniễm ngng Ích cục và
ng [8]
isi quyét vin: Hog động tuệ được coi là vinh độ hức tp và can nhắc "ong nhận ức, cẫn huy động tt cảcả năng lye win ô của các nhân Dễ GỌVD chủ th phú huy động tí nhớ, giác ‘ik dong cm xe, dng co, vid in ở năng lục bản an và kh năng kiễm suất được nh tế (23
Cô thể biếu NLGQVP như sau: TNLOQVP là khi năng cũn một cả nhân ý lun, khối quả hôn ngôn ngữ, đông thôi
huy động" kết hợp một ch c ô chức kiến túc, kỹ năng với th đ,tíh cảm gi động cơ cũ niên, đỄ hiểu và gái quy vẫn đỀ túng tính buồng hệt dạ, một cách cộ hiệu quả và với nh ha ch eve™
126 Clu oie mingle gai que vin dB Binge gmc 3 nh phn chink:
1 Cie hp pn ei wing ue (Components wf Compete) mm hoc hều oạtđộng tuộc nh vụ uyên mân tê higa Kh ning tb con nui:
i) Cle tinh tổ năng lực (Elements of Competency) là ác kỹ năng cơ bản go nên mỗi hợp ph VỀ dụ, một rong các kỆ năng cũa người qun lý dự ân là
"xá nh ri ro và nguy cơ cho đự n”
li) Tiêu chí thực Bi Peformance Citi) chi (õ mức đồ yê cầ cần dye Tiên của mỗi àn ổ tường mô Lếtq cá in ng, thao te, chin dt,
Nhìn chung sổ lượng cũng như ên các hành tổ của NILGQVD cổ phần tắc ‘bit gia các chuyển gia, ổ chứ gio đục, ty thuộc vào cách tế cận răng lực
Trang 31Mặc đi vậy bầu như vẫn đựa heo quy tinh GỌVĐ cia Polya Bing 3.1 là các "nh tổ do Pola, PISA, Asta v8 ATCZIS dé xt
112 Cn re ec think NLGQVD ee Poa, PISA, Ue, ATC2IS ‘a Poa Piss | Nang lye Trduy
(1973) (2003 & 2012) | phán biện và sáng .ama te a Hã # xe|— TRmiavhd wings — là Man anh tiêm ph | — memge sip [Poe ie in in xa Sp ae — 7 wing bán " Bưu — Tap Saale eae] Ommw sa
none "* nh bănhlương phưmginta| ——_ pm ie, quan eign te ehh ing ls he, th hip jd ni hangin Tre lấp sling bop} [nh BE ag a viene roa afin git hân và| Nhân li ptt da ce tosch Vin fine tgoouy inn veto | hức ly tức tr ngyềm dang |i rp Jasin wb guia kến han cine a Ce Remsamimai kể lemsk là quy sah tc] isn fn nei okang m3
-Qạa đây ố hề Du, những đc điềm của NLGQVD đã được mỡ rộng so với -un iệm tnyễn hông là từ tm hễu vẫn đề cho sẫn sung tim kiến và t biện vấn đỀ lừ vấn đồ chỉ củ một gi tấp đứng sang vẫn đề có diều gái pháp và Hiễu qu du a teh trọng quá ình gi quyết vn dễ sang chó trọng cả qui tinh và hiến lượcgiiiquyết vn đổ, cả nhân chuyển sang hợp tắc nhỏm để cũng gi quyết
Trang 32“Thực tiễn hả trường ph thông nước à củo thấy, học snh u như đi ắc 3w thuộ với hạt động nhôm, đồng thớt cả nước dang nổ ue chun bj cho PISA 2015 mi ho s& đính giá “NLGQVD mang tính bap tác" Vì vậy nên tp cặn NLGQVD theo hang wn đo lưỡng khi nồng ánh 4G0VD, xửn đo lường kh: năng in thơn gi cùng nốt nhúm để GOVP,
`Vivy cầu túc NLGQVD dự kiến ph tiến ở bọc ảnh sẽ ầm bản thành tổ Ia Tim biểu vẫn để; Tht lập không gan vẫn đ: Lập kế bạch và hực hệ gi phềp Đình gi và phận nh giữ phúp, Mỗi thăh lỗ bo gồm mắtaổ ảnh ví căng niên kh lần vige độ ập hoặc kh làm iệ nhôm trong quá tính gã quyết vn cua
shes
i) Tim kiều vẫn đề nhận bế vẫn để dedi, sii chee thing tin Ban <u va tung gin, tg tc wi vẫn đổ: cía xe s am igo wn wer nn Ks
i) TH lập không gin vn dn chm, sip xp, chp thing in id Ade da he dn vue! mae ei; xe dah thins tn tung gin qu di, băng biểu, mô ác định cách hức, quy tỉnh, chiến lược gi quyết thẳng nhất
ich inh ing
i) Lip kéhogch vite big gi php
{3p hog: pn rin thục ig Uh py, ha, xin ‘uke, gat quyt ee me du, xem at i gi pp.) thi did sak quyết từng “mục êm vt phn bé cic nguin Ive (ti nguyé, nin Tuc, kinh phí, phương “Thục hi LỆ hoc thục hav ình bảy giả phập điều chính k hoạ để ‘hi hop với thực tẫn và không gien ẫn đ khi có sự thay đố tổ chúc và duy te
iu quá hoụ động nhóm khi thục iện giả pháp
hình giá và phân ánh gi nhấp: đính giá giả pháp đã c hiện: phản ảnh, sy ngẫm về giả pháp đã thực hiệ, đh giã, xá nhận những kiến túc và kh nghiện tu nhận được, đề xuất giả quyết cho những vẫ đề ương
Trang 33Măng Là, Cấu rác NỊ/GỢVD (4 kỹ năng thành phần và 1Š chỗ bành xố) mm Xa ng HUY
“k7 Các biểu hiện của năng lực giấi quyổt vẫn dễ
"ĐỀ phá tiến năng lục giả quyết vn đ cn phữ xá định dược các bit ‘ig ea ming lực độ teo chúng tối có các iêu ign sau
~ Bi phá hiện một vẫn để im hiu nốt vấn để Th thập và lâm õ các tông tê
~ ĐỂxiất được giải tiết khaa bọc khác nhau của vẫn đỀ lập được k hoạnh gi qu vn dv te ig KE ho độc lập sng lạ hợp lý
- Thực hiện à đnh giá gi pháp gi quyết vẫn đ, sợ ngẫn về cách túc "vã bến nh gái quyết sắn đểđể đi chink về vin dng rong nh hung mới 1.2.8 Bu ign eta mg gi gy vẫn để chuyên bit môn Ví
‘ge bgt quan uong 1 ang ye tực nghiệm
Trang 34‘Dua a dupe eich thie tim acu ich cc cu bi
Tiến bình thực hệ các cách thức tim cut 1 bing say Iu l huyết "hoc Khảo thực nhiệm,
Khi guấ a rit ra kt on rt qua thu được ‘in i ney vk gu th được 139 Tu chi đănh giá năng lực giải quết sắn đễ nd] et | Ta ee PT Te VỐN nag ee hh inh blog
a) Tm | cca cc sag | nee
Trang 35
Tie Tim a Wench diva ayaa —Yaiy ww sae HC Tap To ivan f= Lip dine 48 tosh at | Lap due id Lie es, [gpltvindE hone dé ga took tee iétvindt Đến Xế bagh|= Thục Hẹn kế| 9
Tực biện Af] she chor [lanh dep = Th en ¬ kilns ing [ating sing | ch de tp le sing to bose
ben ‘Gaon | Gi St Gage |= Gm st dave |= Gim sĩ kiboch | AE och ang fin bb AE beh de twin lộ con ngting fame cher lim |i hoạch và LH due Keli cha doe Disc e tog voog qa |* TH HE | en gt fac ie)
vhhhgehjện |BẾP - GOYD| và mi quệ
lò Đảm gànáo [nh ch Bmlinukesguuls TC Mã ev pin 184 ge |g an dun [NSE vn ting, chs dik on i tle fen pip Se Tenis, | hm cin wa] hy ho | 2) cin cho oa
saicihardy | By y " vo tag và nhận m soi li 4 en eng uplo hp hại A hop “ eo pip ” ảnh
Van [hàng vind vụ ựy
thhhhông mi me th bón uc agin | ing tng do tà
Trang 36
Dink gid med
ees ‘tie [ atte? | Mie 3 Phin tic in ng Phat ign avin db Dạ hán để hú bu vấn “Thụ hập thông 0n xữ ý tế nỗi Ma hon sắp xếp thông ‘BE wa gi hay ‘isdn ly ug ng pe tiện Tap heh dy ai Thchộnk bệnh tim sấ tản bộ kế hop Điền nh hàn động trọng quá tình thự hiện gi pháp Tự phê phân quá tinh t đu Bên tân “Vận đụng được vàn tính huổng mới
“Ghi chủ các mức Mứcl: Thp nhất Mức 3: Thag hình, Mức 3: Cao nhất (Coté guy dinh bing định danh điểm sổ cho các mức
Giả định kỗ quả thu được của mộtnhên HS như su:
Trang 37Bing 1.6, KEt qa en mt ge sin
Dink ga mESTS] Dash gi mie (Số lương HS) 00 a Tee [vec[Mis[Mee|Mức | Mức 1Ì2|3 |lỊ2 TP ach a ag 33 | 2 [soa] sx
2 Phar iga avin + pmvnd 26 | 2 [pore] ore 3s [2 Juxsox
[Pit de vin 4 T1 T4 [aoe] 0%
Ta Tip hing in eS
5S les eon sp ap thing in 3/4 | 3 fps] som © [PE salt gat aye 1Ì 3 | š fom 20% | some 7 RRcdnhiy®uietinemwenaj 6 2 L7 j005| 30% [30%
5T EpfeE lanh G0VD 5 T4 [1 [040% [0%
9 [Thee ie hows S76 [a0 0% | Oe
To” [Gia sr 0an BO KE hows 6 TT T1 J5) 105 0% TT [Disrchnk io te bi gi pháp anh Ging wore @E |; > 2 Tyas) vs] 20% | 70% ane Pave
wa [re oa mal mnt oon
D [th eteUmrlm ST Taso fom
Trang 38
1.210 Gi thi phi itn ng eect ge sink
Gia then da tre te ei (entero referenced interpretation)
"Nhi và biễo đồ 4 nên chúng t cổ thế giá thc ce gu hin ih oa ắc nhôm học nh thư su:
Nhìn ào đường vắng mức 3 ca các in chí chún nhận tấy HS đụ được ‘iu chi 123 ngang bing nha ngĩaà các em phân ch được nh hung, phát iện 1 wn vi dt dove vn dễ nhưng ở ếu chí 4 sổ HS ph biê được vẫn để ng kếnlên, điều độ cho thấy có sự bấ họp lý ở độ, tu chỉ số 09) tê chỉ về “ập kế hoạch GỢVĐ” tắp hẳn xuống, Điễu đồ chúng tô ngay cả các sm có mức cao tang các liêu chỉ từ Tiến 7 hưng cũng cổ Hi không bế cách lập kế ogee ‘hye igo Nun 6 tid ci Liu chinh được hình động ong cu tỉnh thục hiện ‘ii phẩp (7), con số này cho ta thy kh em enka thy hia bình động em et năng dạng nhay in bit ích điều chính Kf howe hc hộn dược gai hip ra Nhung iu chi số9 thực hiện kỆ boạch một cách sing tạo Hi 0% điều ‘ny cho thy ki ning sang to i HS cn tan ch
hin so dmg 46 mie 2 cin ei ei, 6, 7.8 208 8 HS phat hiểm dug tảnh vẫn đ ấ thấy, uch s® 10 uci gm sit kéhogch tip hin (10%) Tiêu chí số 9 thực hiện kể hoạch cho in Ln 60% Ts chi 1Ÿ vận dụng được vào tinh buồng tới ciếm 40% cao hơn đường xnh mức 1 và đường vàng me 3,iễu đồ chứng tô ổ những em HS dot được các iu chỉ khắc ð mú cao không cô nghữ lãcc am đi vận dơng tốt
"Nhi vàn hưng anh móc Hiệu ch ỗ 7 (609), S010, 9109) 10,606) đâu ciễm tệ cao, đi đồ chứng tô Lôi các cm đã đơi ra được mye iu ca ác
"bước GỌVP ti các sm cũng sẽ lập được kỆloạch, thục iện kể hoạch và giám sất boosh,
Big di 412 cho ta ich so sn dc mie acing chi dt de ed i, Vi dy ee i chí 1224 in can HS dat 83 mae ương đương ‘hau Ce ita chi 7,8 HS ch dat ha yu ở mức 12
Trang 39Sự cần thiết dụng bà ng te hop theo hing phất triỂn năng lực giả quyết cắn dễ
"Bồi giảng ch hợp có in thực tiễn vã nhiễu môn học lên kế với nhan nên sinh dng bắp dẫn đồi vớt họ sinh, th tong vie ạø ma động cơ, hồng thú kạc tp cho bạc
‘Hoe cle ải giảng ích hợp, lên mổn, học sinh được tăng cường vận dụng ồn thúc ổnghợp và gi quyết các nh hung thực ễn, ph gi nh kin thúc nt ch my me
Điều quan Họng ede chi & ch hp, iên môn giúp cho oe nh không pi ge ahi ining mit ội dụng kiến thức cắc mân bọc kháe nhan, vừa sy qu tả, nhậm chân, vữa không có ược sự hit bid ng quit eng abu khả ing ime ding oink the tng hop vo thee
Trong quá nh doy hoc rn lap i ih, giv i ig my ai ay nhong Kathe eit quan Ab ed môn học khác và vây đ cổ an hiểu
những kiến tức liền môn đó;
ei vi im phương phập dạy học hiện úy, vi trẻ của gảo iến không ‘in người tuyễn thụ kến thúc mà ã người tổ chứ, kiếm tr, định hướng bot động học của bọ nh c rong ã ng lớp học
Day hoe tích họp (heo hướng phát iễn năng lực gdp ngắn Hới gam tong qui tình đạy học
Dạy học tích hop theo hướng hất tn năng lục giúp ch gián viế về hoe Sinh phá tiến uân đến hộ hông kiến thức ph thông
Trang 401.4, Quy trinh hit bi ging tich hep theo hưởng phát tiễn năng lực giả cgaydt vin ab
"Hình L4 Quy trinh thế kế
Hước : Xác định mục iu củ bà gỗáng tích hợp,
‘Xe dah mục tid ải giảng ích hợp hông qua mục iu chứng của chương tỉnh ong giáo dục phô thông, các ãi giáng này có hến quan đn các bãi cba man
hac rong chương tình giá dục phổ thông
‘Buse 2: Xée dah Logi hin ich hyp của bài giảng
Gio vgn dva vào kiễn thức liên quan giữa các với nhau của chương tỉnh -VLPT ừ đồ giáo viền la chọn ác ài hủ hợp bác fe ig tức lên quan đến
cuộc ng và môi tường để ch hop bop
HBược 3;Xác định các li năng lực hình thản trong bãi giảng tích hợp, “Từ mục lê của dễ bài và lại hinh ch bp gián viên lợi chuncác năng lực được nh tình tang bài
Basie Suạn giáo n ch hợp
‘iy à Liêu quan rụng nhất ong các bước lễ kình Hung gu Hinh thực