Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến động lực tập luyện của võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc trung tâm thể dục thể thao quận 9, thành phố hồ chí minh

Tp.Hồ Chí Minh, ngày 15 tháng 03 năm 2018 Học viên thực hiện Nguyễn Hồng Sang Trang 7 TÓM TẮT Luận văn nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến động cơ tập luyện của võ sinh tại các câu

TỔNG QUAN VỀ ĐỀ TÀI

Ý NGHĨA VÀ TÍNH CẤP THIẾT CỦA CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU

Chăm sóc sức khỏe và nâng cao thể chất của nhân dân là nhiệm vụ quan trọng của Đảng và Chính phủ, nhằm xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Sức khỏe dồi dào và thể chất cường tráng là yêu cầu cần thiết cho sự phát triển của đất nước Vận động thể dục thể thao (TDTT) được xem là biện pháp hiệu quả để tăng cường lực lượng sản xuất và quốc phòng, theo quan điểm của Đảng về phát triển sự nghiệp TDTT Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh cũng đã nhấn mạnh tầm quan trọng của việc tập thể dục trong lời kêu gọi toàn dân Đến nay, Đảng và Nhà nước vẫn tiếp tục quan tâm và chỉ đạo ngành TDTT nỗ lực thực hiện mục tiêu này.

Nhận thức được tầm quan trọng của thể dục thể thao (TDTT) trong xã hội hiện đại, Ban bí thư trung ương đảng đã ban hành chỉ thị 36CP/TW nhằm phát triển thể thao quần chúng và xây dựng thể thao đỉnh cao Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch xác định thể thao thành tích cao là một trong những nhiệm vụ chiến lược, với mục tiêu nhanh chóng nâng cao trình độ thể thao khu vực và từng bước hòa nhập vào tiêu chuẩn thể thao Châu Á và Thế Giới.

Ngành thể dục thể thao (TDTT) tại Việt Nam đang phát triển mạnh mẽ cả về số lượng lẫn chất lượng, với nhiều môn thể thao phổ biến như bóng đá, điền kinh, bóng chuyền và cầu lông Võ thuật, một trong những môn thể thao quan trọng, không chỉ giúp nâng cao sức khỏe mà còn phát triển đức, trí, thể, mỹ, thu hút sự quan tâm lớn từ cộng đồng Để đáp ứng nhu cầu này trong bối cảnh xã hội phát triển, Trung tâm TDTT Quận 9 đã thành lập Câu lạc bộ (CLB) võ thuật.

CLB võ thuật Trung tâm TDTT Quận 9 sinh hoạt vào các buổi tối vào lúc 18h – 20h từ thứ 2 đến thứ 7 hàng tuần, gồm các CLB: Taekwondo, Karatedo,

Luận văn thạc sĩ QTKD

Vovinam, Võ cổ truyền, Judo, Pencaksilat, Muay, Boxing và Wushu là những môn võ mà học viên có thể tham gia tại các CLB Tại đây, học viên không chỉ được hướng dẫn bởi các võ sư dày dạn kinh nghiệm mà còn có cơ hội rèn luyện sức khỏe và khả năng tự vệ Các CLB thu phí học theo quy định của Trung tâm TDTT Quận 9, với mức học phí thống nhất là 100.000đ/tháng/học viên Mỗi CLB thường có từ 20 đến 30 học viên và các môn võ được luyện tập tại sân đa năng của Trung tâm TDTT Quận 9.

Các CLB được thành lập nhằm đáp ứng nhu cầu tập luyện của những người đam mê võ thuật và các yêu cầu từ nhà quản lý Trung tâm TDTT Quận 9 Những nhu cầu này tạo ra động lực cho các bạn tham gia vào từng môn võ khác nhau.

Nhu cầu tập luyện của mỗi người khác nhau và được hình thành từ nhiều động cơ khác nhau, điều này đòi hỏi các nhà quản lý cần tìm hiểu sâu về những yếu tố ảnh hưởng đến việc tham gia tập luyện võ thuật của các võ sinh Do đó, tôi quyết định chọn đề tài “Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến động lực tập luyện của võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9, thành phố Hồ Chí Minh” để khám phá và phân tích những động lực này.

MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU

Nghiên cứu động lực tập luyện của võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9, thành phố Hồ Chí Minh, giúp hiểu rõ hơn về các yếu tố thúc đẩy sự tham gia và duy trì luyện tập Việc tìm hiểu này không chỉ mang lại cái nhìn sâu sắc về tâm lý và nhu cầu của võ sinh mà còn hỗ trợ các câu lạc bộ trong việc phát triển chương trình đào tạo hiệu quả hơn.

Động lực tập luyện của võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9, thành phố, chịu ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố khách quan và chủ quan Các yếu tố khách quan bao gồm cơ sở vật chất, huấn luyện viên, và môi trường tập luyện, trong khi các yếu tố chủ quan liên quan đến tâm lý, mục tiêu cá nhân và sự cam kết của võ sinh Sự kết hợp giữa những yếu tố này quyết định mức độ hứng thú và kiên trì trong quá trình rèn luyện, từ đó ảnh hưởng đến hiệu quả tập luyện và sự phát triển kỹ năng võ thuật của từng cá nhân.

Các nhân tố ảnh hưởng đến động lực tập luyện của võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9, thành phố Hồ Chí Minh bao gồm sự hỗ trợ từ huấn luyện viên, môi trường tập luyện, mục tiêu cá nhân, và sự kết nối với các thành viên trong câu lạc bộ Việc tạo ra một không gian tích cực và khuyến khích sự giao lưu giữa các võ sinh cũng góp phần nâng cao động lực tập luyện Thêm vào đó, sự công nhận thành tích và tiến bộ cá nhân sẽ thúc đẩy võ sinh duy trì sự nỗ lực trong quá trình rèn luyện.

Dựa trên kết quả nghiên cứu, bài viết đề xuất một số định hướng quản trị nhằm nâng cao động lực tập luyện cho võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9, thành phố Hồ Chí Minh Những hàm ý này có thể giúp cải thiện hiệu quả tập luyện và khuyến khích sự tham gia tích cực của võ sinh.

ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU

1.3.1 Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu của đề tài là các nhân tố tác động đến động lực tập luyện của võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9, thành phố Hồ Chí Minh

Tất cả võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9, thành phố Hồ Chí Minh.

PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

1.4.1 Dữ liệu dùng cho nghiên cứu

Nghiên cứu này sử dụng nhiều nguồn dữ liệu như:

 Dữ liệu thứ cấp: các báo cáo kế hoạch hàng tháng, hàng quý, năm của Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9, thành phố Hồ Chí Minh

Dữ liệu sơ cấp được thu thập thông qua khảo sát và lấy ý kiến của võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9, thành phố Hồ Chí Minh, nhằm phục vụ cho nghiên cứu định lượng.

Sử dụng 02 phương pháp nghiên cứu định tính và phương pháp nghiên cứu định lượng

1.4.2.1 Phương pháp nghiên cứu định tính

Dựa trên nghiên cứu từ các chuyên gia và khảo sát về mô hình động lực tập luyện của võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao

Nhằm thu thập ý kiến thảo luận nhóm, chúng tôi đã tiến hành phỏng vấn lãnh đạo và huấn luyện viên của các phòng chuyên môn cùng các câu lạc bộ võ thuật tại Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9, thành phố Hồ Chí Minh.

1.4.2.2 Phương pháp nghiên cứu định lượng

Sau khi thực hiện nghiên cứu định tính, tác giả tiếp tục tiến hành nghiên cứu định lượng nhằm lượng hóa các yếu tố khảo sát võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9, thành phố Hồ Chí Minh.

Bảng câu hỏi được xây dựng theo thang đo Likert 5 mức độ nhằm đánh giá mức độ quan trọng của các yếu tố tác động đến động lực tập luyện của võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9, thành phố Hồ Chí Minh.

CẤU TRÚC CỦA ĐỀ TÀI

Đề tài gồm 05 chương như sau:

 Chương 1 Tổng quan về nghiên cứu: Giới thiệu tổng quan về nghiên cứu

 Chương 2 Cơ sở lý thuyết: Trình bày cơ sở lý thuyết liên quan đến động lực tập luyện

 Chương 3 Phương pháp nghiên cứu: Trình bày phương pháp nghiên cứu, quy trình nghiên cứu

 Chương 4 Kết quả nghiên cứu: Trình bày phương pháp phân tích, kết quả nghiên cứu

 Chương 5 Kết luận và đề nghị: Tóm tắt những kết quả chính của nghiên cứu, hạn chế và hướng nghiên cứu tiếp theo

Chương 1 tác giả đã giới thiệu lý tính cấp thiết, mục tiêu nghiên cứu, đối tượng nghiên cứu của đề tài “Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến động lực tập luyện của võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9, thành phố Hồ Chí Minh”

Sử dụng 02 phương pháp nghiên cứu định tính và phương pháp nghiên cứu định lượng

Bài viết được cấu trúc thành 5 chương: Chương 1 cung cấp cái nhìn tổng quan về nghiên cứu, Chương 2 trình bày cơ sở lý thuyết và mô hình nghiên cứu, Chương 3 mô tả phương pháp nghiên cứu được sử dụng, Chương 4 nêu ra kết quả nghiên cứu, và cuối cùng, Chương 5 tổng hợp các kết quả chính, đồng thời chỉ ra những hạn chế và hướng nghiên cứu tiếp theo.

Trong bài viết này, tác giả sẽ trình bày cơ sở lý thuyết về động lực và các yếu tố ảnh hưởng đến động lực tập luyện của võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật ở Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9, thành phố Hồ Chí Minh Nghiên cứu sẽ xác định các thành phần trong mô hình các nhân tố tác động đến động lực tập luyện của võ sinh trong bối cảnh này.

CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU

Hình thành và cơ cấu tổ chức

Trung tâm TDTT Quận 9 được thành lập theo quyết định 6998/QĐ-UB-KT ngày 5/12/1997 của Ủy ban nhân dân quận 9.[22]

Tên gọi tiếng Việt đầy đủ: Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9

Tên gọi tắt tiếng Việt: TT TDTT Q9 Địa chỉ: 243 Lê Văn Viêt., Phường Tăng Nhơn Phú A, Quận 9, Thành phố Hồ Chí Minh

Tổ chức và bộ máy của Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9:

- Giám đốc, các phó giám đốc, kế toán trưởng, trưởng phòng nghiệp vụ chuyên môn, các huấn luyện viên

Giám đốc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9 đã quyết định thành lập và bổ nhiệm Trưởng phòng cùng Phó trưởng phòng cho các phòng ban tại khối Văn phòng Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9.

+ Phòng Nghiệp vụ Thể dục thể thao

+ Phòng Hành chính tổng hợp

+ Phòng Tài chính – Kế toán

Các phòng có trách nhiệm tư vấn và hỗ trợ Lãnh đạo trong việc điều hành và quản lý các hoạt động của Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9, đồng thời phải chịu trách nhiệm trước Giám đốc về các nhiệm vụ và nội dung công việc được giao.

Tổng số lao động của Viễn Thông Long An: 125 người (nguồn Phòng tổ chức Lao động năm 2017).

Chức năng, nhiệm vụ

Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9 là cơ quan thuộc UBND Quận 9, hoạt động dưới sự chỉ đạo trực tiếp của UBND Quận 9 và chịu sự quản lý hành chính từ Sở Văn hóa, Thể thao và Du lịch TP.HCM.

Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9 là một đơn vị hoạt động tự thu, có tư cách pháp nhân và con dấu riêng Đơn vị này được phép mở tài khoản tại kho bạc để thực hiện các hoạt động theo quy định của nhà nước.

Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9 có nhiệm vụ sử dụng hiệu quả các nguồn lực từ Nhà nước do Ủy ban nhân dân Quận 9 phân giao Trung tâm tập trung vào việc phát triển các hoạt động thể dục thể thao tại Quận 9 thông qua kế hoạch xây dựng, huấn luyện, bồi dưỡng và phát triển các môn thể thao.

Tổ chức các hoạt động thể dục thể thao đa môn bao gồm thi đấu, huấn luyện và tập luyện cho cả đối tượng nghiệp dư lẫn chuyên nghiệp Đào tạo và bồi dưỡng hướng dẫn viên thể thao, đồng thời hỗ trợ chuyên môn cho phong trào thể dục thể thao tại các cơ sở trong quận.

Luận văn thạc sĩ QTKD nhấn mạnh tầm quan trọng của việc liên doanh, liên kết trong tổ chức các hoạt động sản xuất và dịch vụ nhằm tạo ra sản phẩm dụng cụ thể thao Những sản phẩm này không chỉ phục vụ cho các cơ sở luyện tập và thi đấu mà còn đảm bảo hoạt động của trung tâm và phong trào thể dục thể thao trong quận Đồng thời, việc thực hiện đầy đủ nghĩa vụ đối với nhà nước cũng là một yêu cầu quan trọng.

Tham mưu quận ủy, UBND quận về định hướng phát tiển phong trào TDTT và tổ chức các hoạt động TDTT trong quận

Tổng hợp và xử lý thông tin, tham mưu xây dựng kế hoạch hoạt động TDTT trên địa bàn quận 9.[22]

Đảm bảo thực hiện đầy đủ nghĩa vụ và quyền lợi của người lao động theo Bộ luật lao động, tạo điều kiện cho họ tham gia quản lý đơn vị Thực hiện nghĩa vụ bảo vệ tài nguyên, môi trường, quốc phòng và an ninh quốc gia theo quy định của Nhà nước Chịu trách nhiệm nộp thuế và các khoản ngân sách nhà nước đúng hạn và đầy đủ theo pháp luật.

Các câu lạc bộ võ thuật trực thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9

Các câu lạc bộ võ thuật tại Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9 được thành lập theo chỉ đạo của ban giám đốc, bao gồm 5 bộ môn chính: Taekwondo, Karatedo, Vovinam, Võ cổ truyền và Wushu-Muya-Boxing.

Câu lạc bộ võ thuật tại Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9 đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển phong trào võ thuật trong khu vực Các câu lạc bộ này không chỉ định hướng cho sự phát triển thể thao mà còn góp phần vào nhiệm vụ chung của Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9.

CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU

2.2.1 Quan điểm của Đảng và Nhà nước về thể dục thể thao quần chúng

Thể dục thể thao đóng vai trò quan trọng trong việc bảo vệ và nâng cao sức khỏe, đồng thời phát triển và hoàn thiện thể chất cho con người Hoạt động này không chỉ giúp cải thiện sức khỏe cá nhân mà còn góp phần tích cực vào sự phát triển xã hội.

Luận văn thạc sĩ QTKD nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phát triển nguồn nhân lực và xây dựng đời sống văn hóa tinh thần phong phú để đạt được mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ và văn minh Đảng ta đã xác định thể dục thể thao (TDTT) là một yếu tố quan trọng trong chính sách kinh tế - xã hội, nhằm bồi dưỡng và phát huy nhân tố con người, tạo động lực cho sự phát triển đất nước Dưới sự lãnh đạo của Đảng, TDTT ngày càng trở thành một phần thiết yếu trong đời sống xã hội Việt Nam.

Thể dục thể thao (TDTT) là một phần quan trọng trong văn hóa của mỗi dân tộc và nền văn minh nhân loại Trình độ phát triển TDTT được coi là tiêu chí đánh giá văn hóa và khả năng sáng tạo của dân tộc, đồng thời là phương tiện giao lưu văn hóa và mở rộng quan hệ quốc tế Hoạt động TDTT quần chúng và thi đấu thể thao cao cấp ngày càng trở thành nhu cầu thiết yếu của nhân dân, không chỉ mang lại giải trí và nghỉ ngơi tích cực mà còn khơi dậy niềm vui, lòng tự hào dân tộc và tạo động lực lớn cho cộng đồng.

Trong thời đại hiện nay, sự phát triển tri thức và khoa học ảnh hưởng sâu sắc đến mọi lĩnh vực xã hội, làm thay đổi căn bản lực lượng sản xuất Cuộc sống yêu cầu con người có sức khỏe, khả năng lao động và trí tuệ Con người là chủ thể sáng tạo và là nguồn gốc của mọi giá trị vật chất, văn hóa, tinh thần Đảng ta nhấn mạnh việc phát triển con người toàn diện, chú trọng trí tuệ, thể chất, tinh thần và đạo đức Để tồn tại bền vững, mỗi quốc gia cần đầu tư cho sự phát triển con người, trong đó nâng cao thể lực và sức khỏe là vấn đề quan trọng.

Ngày 27 tháng 03 năm 1946, Chủ Tịch Hồ Chí Minh đã kêu gọi toàn dân tập thể dục trong đó có đoạn “…mỗi một người dân yếu ớt tức làm cho cả nước yếu ớt một phần, mỗi một người dân khỏe mạnh tức là góp phần cho cả nước khỏe mạnh Vậy nên tập luyện TDTT bồi bổ sức khỏe là bổn phận của mỗi người dân yêu nước Việc đó không tốn kém, khó khăn gì, già trẻ ai cũng nên làm và ai cũng làm được

Mỗi người nên dành ít phút mỗi sáng để tập thể dục, giúp khí huyết lưu thông và tinh thần phấn chấn, từ đó nâng cao sức khỏe và góp phần xây dựng đất nước thịnh vượng Hồ Chủ Tịch đã khuyến khích mọi người tập thể dục và ký lệnh thành lập nhà thể dục để phát triển phong trào “Khỏe vì nước” cùng với giáo dục thể chất cho học sinh – sinh viên Kể từ đó, Đảng và Nhà nước đã chú trọng công tác giáo dục thể chất trong trường học, nhằm đào tạo thế hệ trẻ phát triển toàn diện, kế thừa sự nghiệp cách mạng và xây dựng nền kinh tế xã hội theo định hướng Xã hội chủ nghĩa, bảo vệ Tổ quốc.

Để đạt được mục tiêu dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ và văn minh, quan điểm của Đảng và Nhà nước về giáo dục – đào tạo, đặc biệt là giáo dục thể chất, được khởi nguồn từ tư tưởng của Chủ tịch Hồ Chí Minh về thể dục thể thao.

Đảng ta đã quán triệt những tư tưởng và cơ sở lý luận vào đường lối thể dục thể thao (TDTT) trong suốt quá trình lãnh đạo, nhằm xây dựng Chủ nghĩa xã hội Các chỉ thị và nghị quyết tại các kỳ Đại hội Đảng đã cụ thể hóa những quan điểm này.

Qua các giai đoạn chiến tranh cho đến khi đất nước thống nhất vào tháng 04/1945, Đại hội Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ VI đã khởi xướng công cuộc đổi mới toàn diện Nghị quyết Đại hội nhấn mạnh việc mở rộng và nâng cao chất lượng thể dục thể thao (TDTT) thành tích cao, tập trung vào đào tạo vận động viên trẻ và phát triển giáo dục thể chất trong các trường học, đồng thời khuyến khích phong trào TDTT quần chúng.

Nghị quyết Đại hội Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ VIII năm 1996 nhấn mạnh rằng giáo dục, đào tạo và khoa học công nghệ cần trở thành quốc sách hàng đầu Để xây dựng đất nước giàu mạnh và văn minh, cần chú trọng phát triển con người về thể chất, điều này là trách nhiệm chung của toàn xã hội và tất cả các cấp, ngành, đoàn thể.

Ngày 24 tháng 8 năm 1998 thường vụ Bộ chính trị ban hành thông tri số 03- TT/TW về việc tăng cường lãnh đạo TDTT “giáo dục thể chất trong nhà trường còn nhiều hạn chế” cần chú trọng tăng cường cán bộ cho ngành TDTT, tạo điều kiện thuận lợi về cơ sở vật chất, đặc biệt là trong các quy hoạch cần giành đất để xây dựng các trường TDTT và các sân tập TDTT ở các địa bàn dân cư, trường học, xí nghiệp

Việc phát triển các hoạt động thể dục thể thao (TDTT) trong nhân dân là cần thiết trong mọi điều kiện, nhằm nâng cao sức khỏe, xây dựng con người mới và làm phong phú đời sống văn hóa tinh thần Hoạt động TDTT cũng góp phần mở rộng giao lưu quốc tế và phục vụ cho các nhiệm vụ phát triển kinh tế, xã hội và quốc phòng của đất nước.

2.2.2 Khái niệm về câu lạc bộ

2.2.2.1 Khái niệm câu lạc bộ:

Câu lạc bộ (CLB) là hình thức tập hợp tự nguyện của nhiều người từ các tổ chức, cơ quan, đơn vị hoặc trong xã hội, nhằm tham gia vào các hoạt động chính trị, xã hội, khoa học kỹ thuật, văn hóa nghệ thuật, thể thao và giải trí.

2.2.2.2 Các loại hình câu lạc bộ

Để thành lập một đội, nhóm hoặc câu lạc bộ (CLB), trước tiên cần xác định nhu cầu thực tế tại cơ sở hoặc đơn vị CLB là hình thức sinh hoạt tự nguyện, không bắt buộc, thường được hình thành dựa trên sở thích chung Sau khi CLB được thành lập, các thành viên sẽ bầu ra ban chủ nhiệm, đội trưởng hoặc nhóm trưởng và xây dựng nội quy hoạt động Số lượng thành viên trong CLB nên vừa phải, vì đây là nơi phát huy năng khiếu và sáng kiến của các hội viên Các thành viên tự nguyện gia nhập và có quyền rút lui khi không còn nhu cầu chung, và nếu tất cả hội viên không còn nhu cầu, CLB sẽ được giải thể.

Có nhiều hình thức CLB:

- CLB chuyên ngành: Kinh doanh, nông nghiệp, công nghiệp, xây dựng

- CLB sở thích: Năng khiếu, âm nhạc, thể thao, thời trang

- CLB mang tính xã hội: Hưu trí, bàn tay vàng, học sinh,…

TỔNG QUAN VỀ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU

Để xây dựng đề cương luận văn, người nghiên cứu đã khảo sát nhiều đề tài liên quan đến động lực tập luyện cho người tập thể thao và người lao động Mỗi đề tài đều áp dụng các phương pháp tiếp cận và nghiên cứu khác nhau, tạo nên sự đa dạng trong cách thức nghiên cứu vấn đề này.

2.3.1 Các mô hình và công trình nghiên cứu nước ngoài

2.3.1.1 Mô hình mười yếu tố tạo động lực của Kenneth S.Kovach (1987)

Kenneth S.Kovach (1987) đã phát triển Mô hình mười yếu tố động viên nhân viên, được thể hiện như sau:

(1) Công việc thú vị: Thể hiện sự đa dạng, sáng tạo, thách thức của công việc và cơ hội để sử dụng năng lực cá nhân

Công nhận đầy đủ công việc đã hoàn thành không chỉ thể hiện sự ghi nhận cho những nỗ lực cá nhân mà còn góp phần quan trọng vào thành công chung của công ty.

Sự tự chủ trong công việc cho phép nhân viên kiểm soát và chịu trách nhiệm về nhiệm vụ của mình, đồng thời khuyến khích họ tham gia vào các quyết định liên quan đến công việc và đưa ra những sáng kiến mới.

(4) Công việc ổn định: Thể hiện công việc ổn định, không phải lo lắng đến việc mất việc làm

Lương cao là yếu tố quan trọng, thể hiện rằng nhân viên nhận được mức lương tương xứng với kết quả làm việc của họ Mức lương này không chỉ đảm bảo cuộc sống cá nhân mà còn có khả năng tăng thưởng hoặc tăng lương khi hoàn thành tốt nhiệm vụ.

(6) Sự thăng tiến và phát triển nghề nghiệp: Thể hiện những cơ hội thăng tiến và phát triển trong doanh nghiệp

(7) Điều kiện làm việc tốt: Thể hiện sự an toàn, vệ sinh và thời gian làm việc

Sự gắn bó giữa cấp trên và nhân viên là rất quan trọng, khi nhân viên được tôn trọng và tin cậy, họ trở thành những thành viên thiết yếu trong công ty.

(9) Xử lý kỷ luật khéo léo, tế nhị: Thể hiện sự tế nhị, tinh tế, khéo léo của cấp trên trong việc góp ý, phê bình nhân viên

Sự hỗ trợ từ cấp trên trong việc giải quyết các vấn đề cá nhân của nhân viên thể hiện sự quan tâm và chăm sóc, giúp nhân viên vượt qua khó khăn và cải thiện hiệu suất làm việc.

Mô hình mười yếu tố này đã được công bố và lan rộng, thu hút sự quan tâm của nhiều nhà nghiên cứu trong việc khám phá các yếu tố thúc đẩy động viên nhân viên làm việc trong nhiều lĩnh vực khác nhau.

2.3.1.2 Công trình nghiên cứu của Wong, Siu, Stang: Wong, Siu, Tsang (1999)

Nghiên cứu của Wong, Siu và Tsang (1999) tập trung vào "Các yếu tố tác động đến động cơ của nhân viên khách sạn tại Hồng Kông", nhằm khảo sát thực trạng và điều tra các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của nhân viên trong ngành khách sạn.

(1) Có mối quan hệ giữa các yếu tố cá nhân và mười yếu tố công việc liên quan 5 đến nhân viên khách sạn Hồng Kông

(2) Đề xuất phương pháp tác động đến động cơ làm việc của nhân viên dựa trên những đặc điểm cá nhân khác nhau

Giống như Simons & Enz, Wong, Siu và Tsang đã áp dụng 10 yếu tố động viên công việc của Kovach như một công cụ nghiên cứu Họ yêu cầu người tham gia sắp xếp các yếu tố ảnh hưởng đến động cơ làm việc theo thứ tự từ 1 đến 10.

2.3.1.3 Công trình nghiên cứu của Simons và Enz (1995):

Nghiên cứu của Simons & Enz (1995) về “Các yếu tố tác động đến động lực của nhân viên khách sạn” nhằm khảo sát thực trạng và điều tra các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của nhân viên trong ngành khách sạn.

(1) Khảo sát về các yếu tố nào tác động đến động lực làm việc của nhân viên khách sạn tại Mỹ Và Canada

(2) Phát hiện những khác biệt giữa động lực của nhân viên khách sạn khác với nhân viên làm trong các ngành công nghiệp khác

(3) Phát hiện sự khác nhau trong động lực dựa trên giới tính và độ tuổi

(4) Phát hiện sự khác biệt trong động lực làm việc dựa vào các bộ phận khác nhau trong khách sạn

Simons & Enz sử dụng 10 nhân tố công việc động viên của Kovach để nghiên cứu:

(2) Được công nhận đầy đủ công việc đã làm

(3) Sự tự chủ trong công việc

(6) Sự thăng tiến và phát triển nghề nghiệp

(7) Điều kiện làm việc tốt

(8) Sự gắn bó của cấp trên với nhân viên

(9) Xử lý kỷ luật khéo léo, tế nhị

(10) Sự giúp đỡ của cấp trên để giải quyết những vấn đề cá nhân

Nghiên cứu đã khảo sát 278 nhân viên từ mười khách sạn khác nhau tại Mỹ và Canada, nhằm đánh giá các yếu tố tác động đến động lực làm việc của họ Người tham gia xếp hạng mức độ quan trọng của các yếu tố này từ 1 đến 10, trong đó 1 là quan trọng nhất và 10 là ít quan trọng nhất Bên cạnh đó, nghiên cứu cũng thu thập thông tin cá nhân như giới tính, độ tuổi và bộ phận công tác để phục vụ cho việc so sánh.

2.3.2 Các mô hình và công trình nghiên cứu trong nước

2.3.2.1 Công trình nghiên cứu của Lê Công Bằng(2014)

Lê Công Bằng (2014) đã nghiên cứu về nhu cầu, động cơ và những khó khăn mà sinh viên gặp phải khi tham gia các hoạt động thể thao ngoại khóa tại một số trường đại học ở Thành phố Hồ Chí Minh Nghiên cứu này chỉ ra rằng sinh viên có nhu cầu cao về việc tham gia các hoạt động thể thao để nâng cao sức khỏe và tạo dựng mối quan hệ xã hội Tuy nhiên, họ cũng phải đối mặt với nhiều khó khăn như thiếu thời gian, cơ sở vật chất không đầy đủ và áp lực học tập Những yếu tố này ảnh hưởng đến động lực tham gia thể thao của sinh viên, từ đó cần có giải pháp để khuyến khích họ tích cực tham gia hơn.

Nghiên cứu của tác giả Lê Công Bằng đã chỉ ra rằng nhu cầu và những khó khăn mà sinh viên gặp phải có ảnh hưởng đáng kể đến động cơ tham gia các hoạt động thể thao ngoại khóa.

Bằng cách áp dụng thang đo Likert, tác giả đã phân tích các tác động trực tiếp và gián tiếp đến động cơ, đồng thời đề xuất các giải pháp nhằm khắc phục những khó khăn gặp phải Nghiên cứu của TS Lê Quang Hùng và cộng sự (2015) cung cấp cái nhìn sâu sắc về vấn đề này.

Tiến sĩ Lê Quang Hùng đang tiến hành nghiên cứu khoa học với đề tài "Nghiên cứu các nhân tố tác động đến động lực làm việc của nhân viên văn phòng và thư ký" Nghiên cứu này nhằm xác định và phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến động lực làm việc, từ đó đưa ra những giải pháp cải thiện hiệu suất làm việc cho nhân viên trong lĩnh vực văn phòng và thư ký.

Luận văn thạc sĩ QTKD khoa tại trường Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh” Mục tiêu thực hiện của công trình nhằm:

MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CÁC GIẢ THUYẾT

Qua nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến động lực tập luyện của võ sinh, bài viết xây dựng mô hình nghiên cứu dựa trên 10 nhân tố trong mô hình Kovach Mô hình này tập trung vào 5 nhân tố chính có tác động trực tiếp: Huấn luyện viên, Cơ sở vật chất - trang thiết bị, Sức khỏe, Sở thích và Ảnh hưởng bên ngoài Nghiên cứu này được thực hiện tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9, thành phố Hồ Chí Minh.

Hình 2.3: Mô hình lý thuyết về động lực tập luyện của các võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao quận

Tác giả tiến hành nghiên cứu để khám phá nội dung và ý nghĩa của các nhân tố ảnh hưởng đến động lực tập luyện của võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc

Giáo viên và huấn luyện viên đóng vai trò quan trọng trong việc tạo động lực cho võ sinh, ảnh hưởng trực tiếp đến quá trình giảng dạy và phục vụ Sự tương tác tích cực từ họ giúp nâng cao tinh thần và khuyến khích võ sinh nỗ lực hơn trong việc rèn luyện.

Cơ sở vật chất - trang thiết bị Động lực tập luyện của các võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc TT TDTT Quận 9

 Cơ sở vật chất - trang thiết bị

Cơ sở vật chất cho võ sinh bao gồm phòng tập, thảm tập, dụng cụ chuyên môn như bao cát, giáp, và găng tay Ngoài ra, các điều kiện thiết yếu như nước uống, đèn điện và bãi giữ xe cũng cần được đảm bảo.

Luyện tập thể thao là phương pháp hiệu quả nhất để duy trì sức khỏe và chữa trị bệnh tật Đối với các võ sinh, động lực luyện tập võ thuật rất quan trọng, và đây là yếu tố không thể thiếu để thúc đẩy tinh thần rèn luyện của họ.

Tập luyện thể thao không chỉ giúp thư giãn mà còn tạo cơ hội kết nối với những người xung quanh Mặc dù không phải là yếu tố chính, nhưng sự giao lưu xã hội cũng đóng vai trò quan trọng trong việc tạo động lực cho các võ sinh trong quá trình rèn luyện.

2.4.2 Giả thuyết cho mô hình nghiên cứu

Huấn luyện viên đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao động lực tập luyện của các võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao quận Sự ảnh hưởng của huấn luyện viên không chỉ giúp võ sinh cải thiện kỹ năng mà còn tạo động lực và sự hứng thú trong quá trình tập luyện Việc xây dựng mối quan hệ tích cực giữa huấn luyện viên và võ sinh có thể thúc đẩy tinh thần đồng đội và quyết tâm rèn luyện, từ đó nâng cao hiệu quả tập luyện và thành tích thi đấu.

Cơ sở vật chất và trang thiết bị đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao động lực tập luyện của các võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9 Chất lượng trang thiết bị không chỉ ảnh hưởng đến hiệu quả tập luyện mà còn tạo ra môi trường thuận lợi, khuyến khích võ sinh phát triển kỹ năng và duy trì đam mê với bộ môn Do đó, việc đầu tư và cải thiện cơ sở vật chất là yếu tố thiết yếu để tăng cường sự hứng thú và động lực cho các võ sinh trong quá trình rèn luyện.

Giả thuyết H3 cho rằng sức khỏe có tác động lớn đến động lực tập luyện của các võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9 Nghiên cứu này nhằm làm rõ mối liên hệ giữa tình trạng sức khỏe và sự hứng thú trong việc rèn luyện võ thuật Việc cải thiện sức khỏe có thể thúc đẩy tinh thần và sự kiên trì của các võ sinh, từ đó nâng cao hiệu quả tập luyện Do đó, việc chú trọng đến sức khỏe không chỉ giúp các võ sinh duy trì động lực mà còn góp phần vào sự phát triển bền vững của các câu lạc bộ võ thuật.

Chương 2 tác giả đã khái quát các vấn đề cơ bản về cơ sở lý thuyết về động lực, khái niệm câu lạc bộ, một số học thuyết về tạo động lực, các kết quả một số nghiên cứu của tác giả trong và ngoài nước, Đề xuất mô hình nghiên cứu về các nhân tố ảnh hưởng đến động lực tập luyện của các võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9, bao gồm: 4 nhân tố ảnh hưởng trực tiếp: Huấn luyện viên, Cơ sở vật chất - trang thiết bị, Sức khỏe, Sở thích Để chứng minh mô hình nghiên cứu lý thuyết đề xuất, chương 3 tác giả sẽ tiến hành xây dựng, đánh giá thang đo lường và các khái niệm nghiên cứu, đồng thời kiểm định mô hình lý thuyết nhằm khẳng định các nhân tố tác động đến động lực tập luyện của các võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9

PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU

Tác giả áp dụng phương pháp nghiên cứu hỗn hợp, bao gồm nghiên cứu định tính và định lượng, để khảo sát đối tượng là các võ sinh đang tập luyện tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9.

Nghiên cứu định tính đóng vai trò quan trọng trong việc khám phá và xây dựng các biến quan sát để đo lường các khái niệm nghiên cứu Các nghiên cứu này thường dựa vào các mô hình nước ngoài, chẳng hạn như mô hình 10 yếu tố tạo động lực của Kenneth S Kovach (1987) và các công trình nghiên cứu của Simons & Enz (1995) cùng với Catherine R Curtis, Randall S Upchurch và Denver.

E Severt (2009), công trình nghiên cứu của Lê Công Bằng(2014), đề tài Trần Kim Cương (1998), công trình nghiên cứu của Nguyễn Bá Huy (2013), công trình nghiên cứu của Lê Quang Hùng và cộng sự (2015) và thực tiễn tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9

Mô hình nghiên cứu được xây dựng dựa trên những mô hình trước đó, nhằm khám phá các nhân tố tác động đến động lực tập luyện của võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9 Đến nay, chưa có đề tài nào tương tự được thực hiện, điều này làm nổi bật tính mới mẻ của nghiên cứu Tác giả đã xác định 5 nhân tố chính ảnh hưởng đến động lực tập luyện của võ sinh, như được trình bày trong hình 2.3.

Trong luận văn thạc sĩ về Quản trị kinh doanh, tác giả đã tiến hành khảo sát ý kiến từ Trưởng phòng Nghiệp vụ Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9, các chuyên viên phòng nghiệp vụ thể dục thể thao, cùng với Phó Giám đốc phụ trách nghiệp vụ thể dục thể thao, nhằm tăng tính thực tế cho nghiên cứu.

Để thực hiện khảo sát ý kiến về các yếu tố tạo động lực tập luyện tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9, tác giả đã nhận được sự đồng ý từ Ban lãnh đạo Nội dung khảo sát được gửi đến các võ sinh tham gia các câu lạc bộ này nhằm thu thập ý kiến đóng góp Sau khi kết thúc khảo sát, tác giả tổng hợp các ý kiến và điều chỉnh thứ tự các nhân tố dựa trên phản hồi nhận được, từ đó xây dựng mô hình với sáu nhân tố ảnh hưởng đến động lực tập luyện của võ sinh.

Các ý kiến đều nhất trí rằng có năm nhóm nhân tố quan trọng ảnh hưởng đến hiệu quả hoạt động thể thao, bao gồm: (1) Huấn luyện viên, (2) Cơ sở vật chất, (3) Sức khỏe, (4) Sở thích và (5) Ảnh hưởng bên ngoài.

Tác giả đã chọn phiếu khảo sát (phụ lục 2) làm công cụ chính cho nghiên cứu Mô hình nghiên cứu bao gồm 6 nhân tố ảnh hưởng đến động lực tập luyện của các võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9.

Hình 3.1 Mô hình lý thuyết (sau khi thảo luận nhóm) về động lực tập luyện của các võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật

Cơ sở vật chất - trang thiết bị

Sức khỏe Động lực làm việc của nhân viên tại Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9

Sở thích Ảnh hưởng bên ngoài

Nghiên cứu định lượng được tiến hành thông qua phỏng vấn trực tiếp các võ sinh đang luyện tập tại các câu lạc bộ võ thuật của Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9.

Mục đích của việc sử dụng phương pháp định lượng:

 Đánh giá mức độ chính xác của thang đo trong nghiên cứu chính thức

 Đánh giá mức độ quan trọng của các nhân tố ảnh hưởng nghiên cứu định lượng

Nghiên cứu nhằm kiểm tra sự khác biệt trong động lực làm việc giữa võ sinh nam và võ sinh nữ tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9 Kết quả sẽ giúp hiểu rõ hơn về yếu tố ảnh hưởng đến sự tham gia và phát triển của võ sinh trong môi trường thể thao này Việc phân tích động lực làm việc không chỉ cung cấp cái nhìn sâu sắc về tâm lý của võ sinh mà còn hỗ trợ các câu lạc bộ trong việc cải thiện chương trình đào tạo và thu hút người tập.

Hình 3.2 Quy trình nghiên cứu các nhân tố tác động đến động lực tập luyên của võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật Phương pháp chọn mẫu

Phương pháp thuận tiện được tác giả lựa chọn làm cách thức chọn mẫu cho nghiên cứu, dựa vào sự thuận lợi để tiếp cận tổng thể nghiên cứu (Trần Tiến Khai, 2012) [4].

Cơ sở lý thuyết Thang do

Thang đo chính thức Nghiên cứu định lượng (n = 150) Đo lường độ tin cậy

- Kiểm tra hệ số Cronbach alpha biến tổng

- Loại các biến có hệ số tương quan biến tổng nhỏ

Phân tích nhân tố khám phá EFA

- Kiểm tra phương sai trích

- Kiểm tra các nhân tố rút trích

- Loại các biến có mức tải nhân tố nhỏ

Phân tích mô hình hồi quy đa biến

- Kiểm định sự phù hợp của mô hình

- Đánh giá mức độ quan trọng của các nhân tố lên mô hình

Kiểm tra có sự khác biệt cảm nhận hay không giữa võ sinh nam và võ sinh nữ

Kích thước mẫu trong nghiên cứu được xác định dựa trên yêu cầu của phân tích nhân tố khám phá EFA và hồi quy đa biến Theo Hair và cộng sự (1998), kích thước quan sát tối thiểu cho EFA là N > 5*x, với x là tổng số biến quan sát Đối với phân tích hồi quy, Tabachnick và Fidell (1996) chỉ ra rằng kích thước quan sát tối thiểu cần đạt N > 50 + 8m, trong đó m là số biến độc lập.

Bài viết này nhằm nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9, với sáu nhân tố được xác định Tác giả đã tính toán cỡ mẫu tối thiểu cần thiết theo công thức 50 + 8*m, trong đó m là số nhân tố, dẫn đến số lượng mẫu khảo sát tối thiểu là 90 Tuy nhiên, để đảm bảo tính thực tiễn và giảm thiểu sai sót trong quá trình phỏng vấn, số lượng phiếu khảo sát dự kiến phát ra là 160 phiếu.

3.1.5 Thiết kế bảng câu hỏi

Dựa trên nghiên cứu định tính, tác giả đã tổng hợp và phân tích các yếu tố thuộc tính để thiết kế bảng câu hỏi phục vụ cho khảo sát định lượng.

Tác giả sử dụng thang đo Likert 5 mức độ, từ 1 điểm (rất không đồng ý) đến 5 điểm (rất đồng ý), để khảo sát ý kiến của võ sinh tại các câu lạc bộ thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9 Mỗi câu hỏi sẽ phản ánh một tiêu chí quan trọng liên quan đến động lực tập luyện Qua đó, võ sinh sẽ đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của họ trong quá trình tập luyện.

XÂY DỰNG THANG ĐO

Sau khi tổng hợp ý kiến và điều chỉnh phù hợp với phạm vi nghiên cứu, tác giả xác định bốn nhân tố ảnh hưởng đến động lực tập luyện của võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9, bao gồm: (1) Huấn luyện viên, (2) Cơ sở vật chất và trang thiết bị, (3) Sức khỏe.

Sở thích, (5) Ảnh hưởng bên ngoài (Tham khảo phụ lục số 1 và 2)

3.2.1 Thang đo lường nhân tố Huấn luyện viên

Nhân tố Thu nhập được ký hiệu là HL và được đo lường bằng 5 biến quan sát sau:

NS1: Huấn luyện viên có nhiệt tình, thân thiên trong việc hướng dẫn giảng dạy

NS 2: Huấn luyện viên có kỹ năng tốt, có chuyên môn đáp ứng giảng dạy

NS 3: Huấn luyện viên nghiêm túc trong việc giảng dạy

NS 4: Huấn luyện viên công bằng không thiên vị học trò

NS 5: Huấn luyện viên tâm lý, quan tâm, chỉ dạy kỹ càng cho học trò

3.2.2 Thang đo lường nhân tố Cơ sở vật chất - trang thiết bị

Nhân tố Cơ sở vật chất - trang thiết bị được ký hiệu là CSVC và được đo lường bằng 5 biến quan sát sau:

CSVC 1: Phòng tập được thiết kế thoáng mát, rộng mát và đầy đủ ánh sáng CSVC 2: Số lượng thảm, dụng cụ tập đầy đủ

CSVC 3: Phòng y tế trang thiết bị hiện đại và luôn có đủ loại thuốc

CSVC 4: Bãi xe rộng rãi, an toàn dấp ứng nhu cầu gửi xe của các võ sinh CSVC 5: Nhà vệ sinh luôn sạch sẽ, trang thiết bị hoạt động tốt

3.2.3 Thang đo lường nhân tố sức khỏe

Nhân tố sức khỏe được ký hiệu là SK và được đo lường bằng 5 biến quan sát sau:

SK 1: Tăng cường sức khỏe

SK 2: Chống lại bệnh tật, trị bệnh

SK 3: Thoát khỏi áp lực hằng ngày, giảm stress

SK 4: Giảm cân, lấy lại vóc dáng

SK 5: Tăng chiều cao, tăng cân nặng

3.2.4 Thang đo lường nhân tố sở thích

Nhân tố sở thích được ký hiệu là ST và được đo lường bằng 5 biến quan sát sau:

ST 1: Do sự hấp dẫn của môn thể thao này

ST 2: Do thói quen vận động

ST 3: Gặp gỡ ban bè

ST 4: Chứng tỏ bản thân

ST 5: Muốn gia lưu kết bạn

Nhân tố ảnh hưởng bên ngoài được ký hiệu là AH và được đo lường bằng 5 biến quan sát sau:

AH1: Trường học quan tâm hướng dẫn các em đến với võ thuật

AH2: Gia đình gia đình có truyền thống hoặc đam mê võ thuật

AH3: Bạn bè truyền niềm đam mê võ thuật cho võ sinh

AH4: Vận động viên nổi tiếng tạo niềm đam mê võ thuật

AH5: Quảng cáo trên truyền hình,sách báo tạo niềm đam mê võ thuật

3.2.6 Thang đo lường Tạo động lực làm việc chung

Tạo động lực cho võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9 TĐLC là một yếu tố quan trọng Động lực này được đo lường qua ba biến quan sát chính, giúp đánh giá hiệu quả và sự hứng thú trong quá trình tập luyện Việc khuyến khích và duy trì động lực cho võ sinh không chỉ nâng cao kỹ năng cá nhân mà còn góp phần phát triển tinh thần đồng đội.

TĐLC 1: Huấn luyện viên truyền được cảm hứng cho anh/chị trong việc tập luyện

TĐLC 2: Anh/chị luôn cảm thấy hứng thú với tập luyện võ thuật

TĐLC 3: Anh/chị cảm thấy có động lực trong việc tập luyện võ thuật

THỰC HIỆN NGHIÊN CỨU ĐỊNH LƯỢNG

3.3.1 Thu thập dữ liệu nghiên cứu định lượng

Phương pháp nghiên cứu định lượng được thực hiện thông qua phỏng vấn trực tiếp các võ sinh đang luyện tập tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9.

Mục tiêu của cuộc khảo sát này là thu thập thông tin sơ cấp để phân tích và đánh giá, với dữ liệu này đóng vai trò quan trọng trong nghiên cứu đề tài Để đảm bảo tính chính xác của thông tin, tác giả đã giải thích chi tiết cho các đối tượng tham gia khảo sát về ý nghĩa của từng nhân tố Sau khi phỏng vấn, tác giả tiến hành rà soát tất cả các bảng câu hỏi khảo sát Đối tượng khảo sát là võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9, và nếu phát hiện bảng câu hỏi có câu hỏi chưa trả lời, tác giả sẽ đề nghị phỏng vấn lại.

Sau khi hoàn tất điều tra, tác giả tiến hành làm sạch dữ liệu bằng cách loại bỏ những bảng câu hỏi chưa được trả lời đầy đủ để đảm bảo kết quả phân tích không bị sai lệch Sau khi nhập liệu, tác giả sử dụng bảng tần số để phát hiện những ô trống hoặc giá trị trả lời không nằm trong thang đo, từ đó kiểm tra lại bảng câu hỏi và mã hóa dữ liệu chính xác, có thể loại bỏ phiếu này hoặc nhập liệu lại nếu cần thiết.

Tổng cộng, 160 bảng câu hỏi khảo sát đã được phát ra và thu về, trong đó có 10 bảng không hợp lệ, dẫn đến 150 bảng phỏng vấn hợp lệ được sử dụng cho quá trình mã hóa dữ liệu.

Bảng 3.1 Tình hình thu thập dữ liệu nghiên cứu định lượng

Mô tả Số lượng (bảng) Tỷ lệ (%)

Số bảng câu hỏi phát ra 160 -

Số bảng câu hỏi thu về 160 100

Số bảng câu hỏi hợp lệ 150 93,75

Số bảng câu hỏi không hợp lệ 10 6,25

3.3.2 Đặc điểm của mẫu nghiên cứu

Bảng 3.2 Đặc điểm của mẫu nghiên cứu

STT Yếu tố Nội dung Tần số Tỷ lệ %

1 Câu lạc bộ võ thuật

Thời gian thích hợp tham gia hoạt động

7 Thời gian rảnh rỗi trong ngày

(Nguồn trích từ phân tích số liệu)

3.3.2.1 Câu lạc bộ võ thuật đang theo tập của võ sinh được khảo sát:

Theo khảo sát, trong số 150 võ sinh được phỏng vấn, CLB Vovinam dẫn đầu với 38 võ sinh, chiếm 25.3% Tiếp theo là CLB Karatedo với 33 võ sinh, chiếm 22% CLB Võ cổ truyền có 31 võ sinh, chiếm 21%, trong khi CLB Taekwondo có 28 võ sinh, chiếm 18.7% Cuối cùng, CLB Wushu-Muay-Boxing có số lượng võ sinh ít nhất với 20 người, chiếm 13%.

Hình 3.3: Số lượng võ sinh tại từng câu lạc bộ

(Nguồn trích từ số liệu tác giả thu thập)

3.3.2.2 Giới tính của võ sinh được khảo sát:

Trong một cuộc khảo sát với 150 võ sinh, tỷ lệ nam giới tham gia tập luyện cao hơn, với 88 người, chiếm 59%, trong khi nữ giới có 62 người, chiếm 41% Mặc dù số lượng nữ võ sinh ít hơn so với nam giới, nhưng so với tổng thể, sự tham gia của nữ giới trong các môn võ thuật vẫn khá đáng kể, cho thấy sự phát triển của võ thuật trong cộng đồng nữ.

Câu lạc bộ võ thuật

Câu lạc bộ võ thuật Taekwondo

Câu lạc bộ võ thuật Karatedo

Câu lạc bộ võ thuật Vovinam

Câu lạc bộ võ thuật Võ Cổ truyền

Câu lạc bộ võ thuật Wushu-Muay- Boxing

Luận văn thạc sĩ QTKD càng thu hút nhiều nữ giới tham gia

Hình 3.4: Giới tính của võ sinh được khảo sát

3.3.2.3 Độ tuổi của võ sinh được khảo sát:

Trong một cuộc phỏng vấn về võ sinh, độ tuổi tham gia dao động từ 10 đến trên 30 tuổi Đáng chú ý, nhóm tuổi từ 16 đến 18 chiếm tỷ lệ cao nhất với 47 võ sinh, tương đương 31,3% Tiếp theo là nhóm tuổi từ 19 đến 25 với 46 võ sinh, chiếm 30,7% Nhóm tuổi từ 10 đến 15 có 30 võ sinh, chiếm 20%, trong khi nhóm từ 26 đến 30 tuổi cũng có sự tham gia nhưng không được nêu rõ số lượng.

26 võ sinh chiếm 14%, độ tuổi trên 30 tuổi có 6 võ sinh chiếm 4%

Hình 3.5: Độ tuổi của võ sinh được khảo sát

3.3.2.4 Trình độ học vấn của võ sinh được khảo sát:

Từ 10 đến 15 tuổi Từ 16 đến 18 tuổi Từ 19 đến 25 tuổi Từ 26 đến 30 tuổi Trên 30 tuổi Độ tuổi

Trình độ học vấn của các võ sinh được phân chia thành 4 cấp độ: Tiểu học, Trung học cơ sở, Trung học phổ thông và Cao đẳng - Đại học Trong số đó, võ sinh có trình độ Cao đẳng - Đại học chiếm tỷ lệ cao nhất với 73 người, tương đương 48,7% Tiếp theo là Trung học phổ thông với 47 võ sinh, chiếm 31,3% Trung học cơ sở có 19 võ sinh, chiếm 12,7%, và Tiểu học có 11 võ sinh, chiếm 7,3%.

Hình 3.6: Trình độ học vấn của võ sinh được khảo sát

3.3.2.5 Thu nhập hàng tháng của võ sinh được khảo sát:

Theo khảo sát thu nhập hàng tháng của võ sinh, 55,3% (83 võ sinh) có thu nhập dưới 2 triệu đồng, chủ yếu là học sinh 16,7% (25 võ sinh) có thu nhập từ 2 - 3 triệu đồng, 12,7% (19 võ sinh) có thu nhập từ 3,1 - 4 triệu đồng, và 8% (12 võ sinh) có thu nhập trên 4 triệu đồng.

Tiểu học Trung học cơ sở Trung học phổ thông Cao đẳng, Đại học

Hình 3.7: Thu nhập hàng tháng của võ sinh được khảo sát

3.3.2.6 Thời gian thích hợp cho việc tham gia hoạt động TDTT:

Qua khảo sát thấy thời gian thích hợp để tham gia hoạt động TDTT là từ 17

- 19 giờ với 49 võ sinh chiếm 32,7% Tiếp đó là thời gian từ 19 - 21 giờ có 43 võ sinh chiếm 28,7% Thời gian từ 5 - 7 giờ có 35 võ sinh chiếm 23,3% Thời gian từ

15 - 17 giờ có 13 võ sinh chiếm 8,7% và thời gian từ 6 – 8 giờ có 10 võ sinh chiếm 6,7%

Hình 3.8: Thời gian thích hợp cho việc tham gia hoạt động TDTT

Từ 3,1 - 4 triệu VNĐ Trên 4 triệu VNĐ Khác

3.3.2.7 Thời gian rảnh rỗi trong ngày:

Theo khảo sát, thời gian rảnh rỗi trong ngày của võ sinh chủ yếu dưới 2 giờ, chiếm 52% với 78 võ sinh Tiếp theo, 39,3% (59 võ sinh) có thời gian rảnh từ 2 đến 3 giờ, trong khi 5,3% (8 võ sinh) có từ 3 đến 4 giờ Cuối cùng, chỉ có 3,3% (5 võ sinh) có thời gian rảnh từ 4 đến 5 giờ.

Hình 3.9: Thời gian rảnh rỗi trong ngày

Thời gian rảnh rỗi trong ngày

Chương 3 trình bày phương pháp nghiên cứu được sử dụng để xây dựng và đánh giá thang đo các khái niệm nghiên cứu, kiểm định mô hình lý thuyết

Phương pháp nghiên cứu được thực hiện thông qua khảo sát ý kiến của các võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9, với kết quả xây dựng thang đo chính thức cho 160 mẫu Thang đo này bao gồm 5 nhân tố ảnh hưởng đến động lực tập luyện của võ sinh Chương này cũng trình bày kết quả nghiên cứu chính thức, bao gồm thông tin mô tả về mẫu nghiên cứu định lượng Chương tiếp theo sẽ trình bày phương pháp phân tích dữ liệu và kết quả nghiên cứu, trong đó có đánh giá thang đo bằng Cronbach’s Alpha, EFA, và kiểm định mô hình lý thuyết thông qua hồi quy tuyến tính đa biến.

KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

ĐÁNH GIÁ THANG ĐO

Trong chương 3, chúng tôi đã trình bày thang đo các yếu tố ảnh hưởng đến động lực tập luyện của võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9 Thang đo này bao gồm năm thành phần chính: (1) Huấn luyện viên, (2) Cơ sở vật chất, (3) Sức khỏe, (4) Sở thích, và (5) Ảnh hưởng bên ngoài.

Thang đo Likert là công cụ phổ biến trong nghiên cứu, cho phép người trả lời chọn một trong nhiều phát biểu liên quan đến thái độ Nó được sử dụng để đo lường một tập hợp các phát biểu của một khái niệm, với số đo cuối cùng là tổng điểm của từng phát biểu Do đó, thang đo này còn được gọi là thang đo lấy tổng và là phương pháp chính trong đo lường các khái niệm trong ngành kinh doanh.

Thang đo Likert là một công cụ đo lường thứ tự, phản ánh mức độ đồng ý của đối tượng nghiên cứu từ hoàn toàn phản đối đến hoàn toàn đồng ý Trong nghiên cứu này, tác giả đã chọn thang đo Likert với 5 mức độ, từ 1: “hoàn toàn không đồng ý” đến 5: “hoàn toàn đồng ý”, nhằm tạo sự đơn giản và dễ hiểu cho nhân viên Thang đo đã được thảo luận và đánh giá sơ bộ bởi các chuyên gia, bao gồm Trưởng phòng Nghiệp vụ Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9 và các chuyên viên khác, để đảm bảo tính rõ ràng và ý nghĩa của từng câu hỏi Kết quả cho thấy tất cả các thành viên đều hiểu rõ nội dung và ý nghĩa của các câu hỏi trong thang đo.

Trong luận văn thạc sĩ QTKD, các thang đo được áp dụng trong nghiên cứu định lượng nhằm đánh giá hiệu quả thông qua hai công cụ chính: hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha và phân tích nhân tố khám phá EFA.

Kiểm định độ tin cậy của thang đo bằng hệ số Cronbach’s Alpha giúp loại trừ các biến có hệ số tương quan biến tổng nhỏ hơn 0,3 Tiêu chuẩn lựa chọn thang đo là khi hệ số Cronbach’s Alpha đạt ≥ 0,7 Ngoài ra, thang đo có độ tin cậy Cronbach’s Alpha ≥ 0,6 cũng có thể được chấp nhận nếu được sử dụng lần đầu (Nunnally & Burnstein).

Theo lý thuyết, chỉ số Cronbach’s Alpha càng cao thì độ tin cậy của thang đo càng tốt Dưới đây là bảng trình bày Cronbach’s Alpha của các thang đo thành phần.

4.1.1 Cronbach’s Alpha của thang đo yếu tố Huấn luyện viên (HL)

Bảng 4.1: Cronbach’s Alpha của thang đo yếu tố Huấn luyện viên

Trung bình thang đo nếu loại biến Phương sai thang đo nếu loại biến Tương quan biến tổng

Cronbach Alpha nếu loại biến

Nguồn:Phân tích dữ liệu – phụ lục số 3

Thang đo nhân tố Huấn luyện viên được xác định qua 5 biến quan sát, với kết quả phân tích độ tin cậy Cronbach’s Alpha đạt 0,934, vượt mức 0,7 Tất cả 5 biến quan sát đều có tương quan biến tổng lớn hơn 0,3, chứng tỏ thang đo này đáp ứng tiêu chí về độ tin cậy.

4.1.2 Cronbach’s Alpha của thang đo nhân tố Cơ sở vật chất - trang thiết bị

Bảng 4.2: Cronbach’s Alpha của thang đo nhân tố Cơ sở vật chất - trang thiết bị

Thang đo nhân tố Cơ sở vật chất - trang thiết bị bao gồm 5 biến quan sát, với hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha đạt 0,933, vượt mức 0,7 Tất cả 5 biến quan sát đều có tương quan với biến tổng lớn hơn 0,3, chứng tỏ thang đo này đáp ứng yêu cầu về độ tin cậy.

4.1.3 Cronbach’s Alpha của thang đo nhân tố Sức khỏe (SK)

Bảng 4.3: Cronbach’s Alpha của thang đo nhân tố Sức khỏe (Lần 1)

Bảng 4.3 chỉ ra rằng thang đo nhân tố Sức khỏe bao gồm 5 biến quan sát, với hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha đạt 0,795, vượt mức 0,7 Tuy nhiên, biến SK 1 có tương quan với biến tổng dưới 0,3, vì vậy chúng ta sẽ loại bỏ biến SK 1 để nâng cao độ tin cậy và cải thiện tương quan biến tổng.

Bảng 4.4: Cronbach’s Alpha của thang đo nhân tố Sức khỏe (Lần 2)

Thang đo nhân tố Sức khỏe được trình bày trong Bảng 4.4 bao gồm 4 biến quan sát Hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha đạt 0,886, vượt ngưỡng 0,7, cho thấy độ tin cậy cao Hơn nữa, tất cả 4 biến quan sát đều có tương quan với biến tổng lớn hơn 0,3, khẳng định rằng thang đo này đáp ứng yêu cầu về độ tin cậy.

4.1.4 Cronbach’s Alpha của thang đo nhân tố Sở thích (ST)

Bảng 4.5: Cronbach’s Alpha của thang đo nhân tố Sở thích

Trung bình thang đo nếu loại biến

Phương sai thang đo nếu loại biến Tương quan biến tổng

Thang đo nhân tố Sở thích bao gồm 5 biến quan sát, với hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha đạt 0,943, vượt mức 0,7 Tất cả 5 biến quan sát đều có tương quan với biến tổng lớn hơn 0,3, chứng tỏ thang đo này đáp ứng tiêu chí độ tin cậy.

4.1.5 Cronbach’s Alpha của thang đo nhân tố Ảnh hưởng (AH)

Bảng 4.6: Cronbach’s Alpha của thang đo nhân tố Ảnh hưởng (Lần 1)

Phương sai thang đo nếu loại biến

Bảng 4.6 chỉ ra rằng thang đo nhân tố Ảnh hưởng bao gồm 5 biến quan sát Kết quả từ việc chạy Cronbach’s Alpha cho thấy loại bỏ biến AH 1 và AH 3 sẽ làm tăng giá trị Cronbach’s Alpha biến tổng Do đó, để nâng cao độ tin cậy của thang đo, biến AH 1 sẽ được loại bỏ.

Bảng 4.7: Cronbach’s Alpha của thang đo nhân tố Ảnh hưởng (Lần 2)

Bảng 4.7 trình bày thang đo nhân tố Ảnh hưởng với 4 biến quan sát Kết quả từ việc chạy Cronbach’s Alpha cho thấy cột Cronbach’s Alpha nếu loại biến có biến quan sát.

AH 3 có Cronbach’s Alpha biến tổng lớn hơn Nên ta sẽ loại biến AH 3 để có Cronbach’s Alpha biến tổng lớn hơn và để thang đo có độ tin cậy cao hơn

Bảng 4.8: Cronbach’s Alpha của thang đo nhân tố Ảnh hưởng (Lần cuối)

Bảng 4.8 chỉ ra rằng thang đo nhân tố Ảnh hưởng bao gồm 3 biến quan sát, với hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha đạt 0,897, vượt mức 0,7 Hơn nữa, tất cả 3 biến quan sát đều có tương quan biến tổng lớn hơn 0,3, chứng tỏ thang đo này đáp ứng tiêu chí về độ tin cậy.

4.1.6 Cronbach’s Alpha của thang đo Tạo động lực tập luyện của các võ sinh

Bảng 4.9: Cronbach’s Alpha của thang đo nhân tố Tạo động lực chung

Phương sai thang đo nếu loại biến

PHÂN TÍCH NHÂN TỐ KHÁM PHÁ (EFA)

Phương pháp phân tích nhân tố khám phá (EFA) là công cụ hữu ích để thu nhỏ và tóm tắt dữ liệu, giúp làm nổi bật các mối tương quan trong nghiên cứu.

Luận văn thạc sĩ QTKD phân tích mối quan hệ giữa 25 biến thu thập được để rút gọn thành các nhân tố có ý nghĩa hơn Các biến này sẽ được nhóm lại theo mối liên hệ của chúng, nhằm xác định và trình bày các nhân tố cơ bản ảnh hưởng đến động lực tập luyện của võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9.

Nghiên cứu áp dụng phương pháp trích hệ số Principal Component với phép quay Varimax, dừng lại khi trích các yếu tố có Eigenvalue > 1 Thang đo được chấp nhận khi tổng phương sai trích đạt từ 50% trở lên (Gerbing & Anderson, 1988), và các biến có trọng số (Factor loading) nhỏ hơn 0,5 sẽ bị loại Mỗi khái niệm cần có trọng số lớn nhất đạt ≥ 0,3 (Jabnoun & AL-Tamini, 2003) Hệ số KMO (Kaiser – Meyer – Olkin) phải có giá trị lớn (0,5 ≤ KMO ≤ 1) để đảm bảo phân tích nhân tố là thích hợp; KMO < 0,5 cho thấy phân tích có thể không phù hợp Theo Kaiser (1974), KMO ≥ 0,9 là rất tốt, 0,9 > KMO ≥ 0,8 là tốt, 0,8 > KMO ≥ 0,7 là được, 0,7 > KMO ≥ 0,6 là tạm được, 0,6 > KMO ≥ 0,5 là xấu và KMO < 0,5 là không thể chấp nhận (Hoàng Trọng và Chu Nguyễn Mộng Ngọc, 2008).

Tác giả thực hiện phân tích nhân tố khám phá (EFA) theo từng bước, ban đầu nhóm 25 biến thành 6 nhân tố Sau 6 lần quay, năm nhóm chính thức đã được hình thành.

4.2.1 Phân tích nhân tố khám phá (EFA) lần thứ nhất

Khi phân tích nhân tố, nghiên cứu đặt ra 2 giả thuyết:

Giả thuyết H o : Các biến trong tổng thể không có tương quan với nhau

Giả thuyết H 1 : Các biến trong tổng thể có tương quan với nhau

Bảng 4.10: Hệ số KMO và kiểm định Barlett các thành phần lần thứ nhất

Kiểm tra KMO and Bartlett's

Hệ số KMO (Kaiser-Meyer-Olkin) 912

Mô hình kiểm tra của Bartlett Giá trị Chi-Square 3170.682

Bậc tự do 231 Sig (giá trị P – value) 000

Kết quả kiểm định Bartlett cho thấy các biến trong tổng thể có mối tương quan đáng kể (sig = 0,00 < 0,05, bác bỏ H0, nhận H1) Hệ số KMO đạt 0,912, lớn hơn 0,5, cho thấy phân tích nhân tố là phù hợp để nhóm các biến, đồng thời xác nhận dữ liệu thích hợp cho việc phân tích này.

Bảng 4.11: Bảng phương sai trích

Giá trị Eigenvalues Chỉ số sau khi trích Chỉ số sau khi xoay

Tích lũy phương sai trích

Bảng 4.11 chỉ ra rằng tất cả các nhân tố đều có giá trị Eigenvalues lớn hơn 1, với phương sai trích đạt 83,637%, vượt mức yêu cầu 50% Sử dụng phương pháp rút trích Principal components kết hợp với phép quay Varimax, đã rút ra 5 nhân tố từ 22 biến quan sát Điều này cho thấy 5 nhân tố này có khả năng giải thích 83,637% sự thay đổi của biến phụ thuộc trong tổng thể.

Bảng 4.12: Kết quả phân tích nhân tố EFA

Biến quan sát Nhân tố

Extraction Method: Principal Component Analysis

Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization

Như vậy, thang đo được chấp nhận và được phân thành 5 nhóm Các biến của các thành phần thang đo có trọng số (Factor loading) lớn hơn 0,50

Sau khi thực hiện phương pháp rút trích Principal components và phép quay Varimax, kết quả các nhóm được gom lần cuối như sau:

 Nhóm 1 (Sở thích): có 5 biến quan sát là ST 1, ST 2, ST 3, ST 4, ST 5

 Nhóm 2 (Cơ sở vật chất): có 5 biến là CSVC 1, CSVC 2, CSVC 3, CSVC 4, CSVC 5

 Nhóm 3 (Huấn luyện viên): có 5 biến quan sát là HLV 1, HLV 2, HLV 3, HLV 4, HLV 5

 Nhóm 4 (Sức khỏe): có 4 biến là SK 2, SK 3, SK 4, SK 5

 Nhóm 5 (Ảnh hưởng bên ngoài): có 3 biến quan sát là AH 2, AH 4, AH 5 4.2.2 Kết luận phân tích nhân tố khám phá mô hình đo lường

Mô hình nghiên cứu lý thuyết chính thức đã được điều chỉnh dựa trên kết quả phân tích EFA và Cronbach’s Alpha, bao gồm 5 nhân tố tác động đến động lực tập luyện của võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9.

Mô hình nghiên cứu này bao gồm 6 biến thành phần, trong đó có 5 biến độc lập: Sở thích, Cơ sở vật chất, Huấn luyện viên, Sức khỏe, và Ảnh hưởng bên ngoài Biến phụ thuộc là Tạo động lực chung cho võ sinh tập luyện tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9.

TẬP LUYỆN CỦA VÕ SINH TẠI CÁC CÂU LẠC BỘ VÕ THUẬT THUỘC TRUNG TÂM THỂ DỤC THỂ THAO QUẬN 9

Mô hình chính thức về các nhân tố ảnh hưởng đến động lực tập luyện của võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9 đã được trình bày Các yếu tố này đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao hiệu quả tập luyện và sự gắn bó của võ sinh với môn võ thuật Việc hiểu rõ các nhân tố tác động sẽ giúp các huấn luyện viên và quản lý câu lạc bộ thiết kế chương trình đào tạo phù hợp, từ đó phát triển phong trào tập luyện trong cộng đồng.

Các giả thuyết cho mô hình nghiên cứu chính thức như sau:

Sở thích của võ sinh ảnh hưởng tích cực đến động lực tập luyện tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9 Việc phát triển sở thích không chỉ giúp võ sinh duy trì sự hứng thú trong tập luyện mà còn nâng cao hiệu quả rèn luyện thể chất và tinh thần Các câu lạc bộ cần chú trọng đến việc khuyến khích sở thích của võ sinh để tạo ra môi trường tập luyện tích cực và bền vững.

H2 CT : Cơ sở vật chất tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao

Quận 9 có tác động cùng chiều động lực tập luyện của võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9

Huấn luyện viên tại Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9 đóng vai trò quan trọng trong việc tạo động lực cho võ sinh Sự ảnh hưởng tích cực của họ giúp nâng cao tinh thần tập luyện và cải thiện kỹ năng cho các học viên tại các câu lạc bộ võ thuật.

Sức khỏe của võ sinh ảnh hưởng trực tiếp đến động lực tập luyện của họ tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9 Khi võ sinh có sức khỏe tốt, họ sẽ cảm thấy hứng thú hơn trong việc luyện tập, từ đó nâng cao hiệu quả và chất lượng buổi tập Ngược lại, sức khỏe kém có thể dẫn đến sự giảm sút động lực và hiệu suất tập luyện Việc duy trì sức khỏe tốt không chỉ giúp võ sinh đạt được mục tiêu cá nhân mà còn góp phần nâng cao phong trào tập luyện tại các câu lạc bộ.

H5 CT: Các yếu tố bên ngoài có ảnh hưởng mạnh mẽ đến động lực tập luyện của võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật ở Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9 Những tác động này không chỉ thúc đẩy sự hứng thú mà còn góp phần nâng cao hiệu quả tập luyện của võ sinh, tạo ra môi trường tích cực cho sự phát triển kỹ năng và thể lực.

PHÂN TÍCH MÔ HÌNH HỒI QUY TUYẾN TÍNH ĐA BIẾN

Phương trình hồi quy tuyến tính mô tả mối quan hệ giữa năm yếu tố tác động (biến độc lập) và động lực tập luyện của võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9 (biến phụ thuộc).

Nghiên cứu thực hiện chạy hồi quy tuyến tính đa biến với phương pháp đưa vào một lượt (phương pháp Enter), trong đó:

 Y: Động lực tập luyện của võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9 (TĐLC): biến phụ thuộc

 a 1 ,a 2 , a 3 , a 4 ,a 5 : Là các hệ số hồi quy được sử dụng từ các hệ số quy ước lượng được

Các biến độc lập ảnh hưởng đến động lực tập luyện của võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9 bao gồm: Sở thích, Cơ sở vật chất, Huấn luyện viên, Sức khỏe và Ảnh hưởng bên ngoài Mô hình động lực tập luyện có thể được biểu diễn bằng công thức: Động lực = a0 + a1 * Sở thích + a2 * Cơ sở vật chất + a3 * Huấn luyện viên + a4 * Sức khỏe + a5 * Ảnh hưởng bên ngoài.

4.3.1.2 Kiểm tra mức độ phù hợp mô hình hồi quy tuyến tính đa biến a Kiểm định mức độ phù hợp của mô hình

Bảng 4.13: Đánh giá mức độ phù hợp của mô hình hồi quy tuyến tính đa biến

Sai số chuẩn của ước lượng

Biến độc lập: AH, SK, ST, CSVC, HLV

Nguồn: Phân tích dữ liệu – phụ lục 3

Giá trị hệ số tương quan trong Bảng 4.13 là 0,895, lớn hơn 0,5, cho thấy mô hình này phù hợp để đánh giá mối quan hệ giữa biến phụ thuộc và các biến độc lập.

Mô hình hồi quy tuyến tính cho thấy giá trị hệ số R² đạt 0,801, cho thấy nó phù hợp với 80,1% dữ liệu Điều này có nghĩa là 80,1% động lực tập luyện của võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9 được giải thích bởi mô hình hồi quy, trong khi phần còn lại liên quan đến sai số và các yếu tố khác.

Luận văn thạc sĩ QTKD chỉ ra rằng mô hình nghiên cứu không chú trọng vào các giá trị và đặc điểm cá nhân của võ sinh như tâm lý và tính cách, cũng như các yếu tố liên quan đến thương hiệu và văn hóa doanh nghiệp Do đó, các giá trị biến quan sát trong nghiên cứu chỉ giải thích được 80,1% động lực tập luyện của võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9.

Kiểm định Durbin Watson = 2.024 (bảng 4.17) trong khoảng [1 < D < 3] nên không có hiện tượng tương quan của các phần dư (Hoàng Trọng và Chu Nguyễn Mộng Ngọc, 2008)

Bảng 4.14: Phân tích phương sai ANOVA

Mô hình Tổng bình phương Bậc tự do Trung bình bình phương F Sig

65.270 149 a Biến độc lập : (Hằng số) AH, SK, ST, CSVC, HLV b Biến phụ thuộc : TĐLC

Kiểm định F trong phân tích phương sai ANOVA b là một phương pháp kiểm tra giả thuyết nhằm xác định sự phù hợp của mô hình hồi quy tuyến tính tổng thể Phép kiểm này giúp xác định xem biến phụ thuộc có mối tương quan tuyến tính với tất cả các biến độc lập hay không Giả thuyết H0 được đặt ra là: a0 = a1 = a2 = a3 = a4 = a5 = 0.

Theo phân tích phương sai ANOVA từ bảng 4.14, giá trị F là 6.124 với sig < 0,05, điều này cho thấy chúng ta bác bỏ giả thuyết H0 Kết quả này chỉ ra rằng các biến độc lập trong mô hình có mối tương quan đáng kể.

Luận văn thạc sĩ QTKD sử dụng mô hình hồi quy tuyến tính với biến phụ thuộc, cho phép phân tích mối quan hệ giữa các biến độc lập và sự biến đổi của biến phụ thuộc.

Bảng 4.15: Các thông số thống kê trong mô hình hồi quy bằng phương pháp Enter

Hệ số chưa chuẩn hóa

Hệ số chuẩn hóa t Sig

Thống kê đa cộng tuyến

B Sai số chuẩn Beta Hệ số VIF

AH 0.121 0.041 0.177 2.987 003 1.531 a Biến phụ thuộc: TĐLC

Khi đánh giá độ tin cậy, các biến độc lập AH, SK, ST, CSVC, HLV đều đạt yêu cầu với giá trị ý nghĩa Sig < 0,05, cho thấy độ tin cậy cao Hệ số VIF của các hệ số Beta nhỏ hơn 10 (cao nhất là 1,971), chứng tỏ không có hiện tượng đa cộng tuyến Để đạt kết quả như bảng 4.19, tác giả đã tuân thủ nghiêm ngặt mô hình nghiên cứu, phương pháp và quy trình, kết hợp với khảo sát phỏng vấn từ các phó giám đốc Trung tâm có nhiều kinh nghiệm trong quản lý.

4.3.2 Đánh giá mức độ quan trọng của các nhân tố ảnh hưởng đến động lực tập luyện của võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9

Dựa vào Bảng 4.19, các thông số thống kê trong mô hình hồi quy cho thấy phương trình hồi quy tuyến tính đa biến xác định các nhân tố quyết định động lực tập luyện của võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9.

Y = 0.224*X 1 + 0.201*X 2 + 0.373*X 3 + 0.173*X 4 + 0.177*X 5 Động lực làm việc của nhân viên Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9 =

0.224*(Sở thích) + 0.201*(Cơ sở vật chất) + 0.373*(Huấn luyện viên) + 0.173*(

Sức khỏe)+ 0.177*( Ảnh hưởng bên ngoài)

Năm nhân tố: AH, SK, ST, CSVC và HLV đều ảnh hưởng tích cực đến động lực tập luyện của võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9 Cụ thể, khi các yếu tố này tăng cao, động lực tập luyện của võ sinh cũng sẽ tăng theo Trong số đó, ST, CSVC và HLV có tác động đáng kể nhất, trong đó HLV được xác định là nhân tố quan trọng nhất Kết quả nghiên cứu đã chấp nhận các giả thuyết H1 CT, H2 CT, H3 CT, H4 CT và H5 CT cho mô hình nghiên cứu lý thuyết.

Bảng 4.16 : Vị trí mức độ quan trọng của các nhân tố theo mức độ giảm dần

Biến Nhân tố Giá trị tuyệt đối %

Tóm lại, kết quả kiểm định mô hình lý thuyết chính thức, đặc biệt là từ phân tích hồi quy tuyến tính đa biến, đã dẫn đến việc điều chỉnh mô hình lý thuyết chính thức như sau:

KIỂM ĐỊNH SỰ KHÁC NHAU CỦA TỪNG NHÂN TỐ

4.4.1 Kiểm tra sự khác nhau về võ sinh nam và võ sinh nữ

Để hiểu rõ sự khác biệt về động lực tập luyện giữa võ sinh nam và nữ, tác giả đã thực hiện kiểm định Independent Samples T-Test với hai nhóm mẫu độc lập Mục tiêu của kiểm định này là so sánh mức độ ảnh hưởng đến động lực tập luyện giữa hai nhóm võ sinh.

Bảng 4.17: Bảng so sánh giá trị trung bình về võ sinh nam và võ sinh nữ

Trung bình Độ lệch chuẩn Sai số chuẩn Động lực Võ sinh nữ 88 3.2658 69573 07417 võ sinh nam 62 3.7055 51416 06530

Nguồn: Phân tích dữ liệu – phụ lục số 3

0.224) ĐỘNG LỰC TẬP LUYỆN CỦA VÕ SINH TẠI CÁC CÂU LẠC BỘ VÕ THUẬT THUỘC TRUNG TÂM THỂ DỤC THỂ THAO QUẬN 9

Giá trị trung bình (mean) của võ sinh nam là 3.7055, cao hơn so với giá trị trung bình (mean) của võ sinh nữ là 3.2658 Điều này cho thấy cần chú trọng đến yếu tố giới tính khi đề xuất các giải pháp và kiến nghị liên quan đến động lực tập luyện của võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9 trong chương 5.

4.4.2 Kiểm tra sự khác nhau về các câu lạc bộ

Kiểm định Oneway Anova được thực hiện để phân tích sự khác biệt trong mức độ ảnh hưởng đến động lực tập luyện giữa các câu lạc bộ võ thuật, bao gồm Teakwondo, Karatedo, Vovinam và Võ cổ truyền Nghiên cứu này sử dụng 4 mẫu độc lập nhằm làm rõ sự khác nhau giữa các nhóm võ.

Bảng 4.18: Bảng so sánh giá trị trung bình về các câu lạc bộ

Trung bình Độ lệch chuẩn Sai số chuẩn Động lực

Giá trị trung bình của Wushu-Muya-Boxing là 3.9898, cao hơn so với giá trị trung bình của Teakwondo là 2.6985 Do đó, cần chú trọng đến các câu lạc bộ khi đề xuất giải pháp và kiến nghị trong chương 5, liên quan đến động lực tập luyện của võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9.

4.4.3 Kiểm tra sự khác nhau về độ tuổi

Để phân tích sự khác biệt về mức độ ảnh hưởng đến động lực tập luyện giữa các độ tuổi, tác giả đã thực hiện kiểm định Oneway Anova với 5 mẫu độc lập Các nhóm tuổi được kiểm định bao gồm: 10-15, 16-18, 19-25, 26-30 và trên 30.

Bảng 4.19: Bảng so sánh giá trị trung bình về độ tuổi Độ tuổi

Giá trị trung bình (mean) của độ tuổi 26-30 là 3.8406, cao hơn so với giá trị trung bình của độ tuổi 10-15 là 2.7173 Điều này cho thấy sự quan trọng của việc xem xét độ tuổi khi đưa ra các giải pháp và kiến nghị liên quan đến động lực tập luyện của các võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9 trong chương 5.

4.4.4 Kiểm tra sự khác nhau về học vấn

Kiểm định Oneway Anova được thực hiện để phân tích sự khác biệt về mức độ ảnh hưởng của học vấn đến động lực tập luyện Nghiên cứu này bao gồm bốn mẫu độc lập từ các nhóm học sinh tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông và sinh viên cao đẳng - đại học.

Bảng 4.20: Bảng so sánh giá trị trung bình về học vấn

Giá trị trung bình (mean) của các cấp học cho thấy rằng, với 3.7038, đại học và cao đẳng có điểm số cao nhất, trong khi trung học cơ sở chỉ đạt 2.4016, là mức thấp nhất Điều này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc chú trọng đến học vấn khi đề xuất các giải pháp và kiến nghị trong chương 5.

Luận văn thạc sĩ QTKD động lực tập luyện của các võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9

4.4.5 Kiểm tra sự khác nhau về thu nhập

Để hiểu rõ sự khác biệt trong thu nhập và mức độ ảnh hưởng đến động lực tập luyện, tác giả đã thực hiện kiểm định Oneway Anova với 5 mẫu độc lập Trong đó, bốn mẫu được sử dụng để kiểm định là 5 nhóm dưới.

Bảng 4.21: Bảng so sánh giá trị trung bình về thu nhập

Giá trị trung bình (mean) của thu nhập Khác là 3.9582, cao hơn so với giá trị trung bình của thu nhập Dưới 2 là 3.2351, cho thấy sự chênh lệch rõ rệt Vì vậy, khi đề xuất các giải pháp và kiến nghị liên quan đến thu nhập, cần chú trọng đến các yếu tố ảnh hưởng đến thu nhập để đạt hiệu quả cao nhất.

5 về động lực tập luyện của các võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9

4.4.6 Kiểm tra sự khác nhau về thời gian rảnh

Để hiểu rõ sự khác biệt trong thời gian rảnh và mức độ ảnh hưởng đến động lực tập luyện, tác giả đã thực hiện kiểm định Oneway Anova.

4 mẫu độc lập (Oneway Anova) Bốn mẫu dùng để kiểm định ở đây là 4 nhóm dưới

Bảng 4.22: Bảng so sánh giá trị trung bình về thời gian rảnh

Trung bình Độ lệch chuẩn Sai số chuẩn

Luận văn thạc sĩ QTKD Động lực

Giá trị trung bình (mean) của 4-5 là 4.0000, cao nhất trong khi giá trị trung bình của Dưới 2 là 3.2155, thấp nhất Vì vậy, cần chú trọng đến thời gian rảnh khi đề xuất các giải pháp và kiến nghị liên quan đến thời gian rảnh trong chương 5, nhằm nâng cao động lực tập luyện của các võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9.

KIỂM TRA SỰ KHÁC NHAU VỀ THỜI GIAN THÍCH HỢP

Để hiểu rõ sự khác biệt về ảnh hưởng của thời gian tập luyện đến động lực, tác giả đã thực hiện kiểm định Oneway Anova trên 5 mẫu độc lập Trong đó, bốn mẫu được sử dụng để kiểm định là năm nhóm khác nhau.

Bảng 4.23: Bảng so sánh giá trị trung bình về thời gian thích hợp

Các giá trị trung bình (mean) gần như tương đương nhau, vì vậy giới tính không cần được xem xét khi đưa ra các giải pháp và kiến nghị về thời gian tập luyện phù hợp Điều này được đề cập trong chương 5 liên quan đến động lực tập luyện của các võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9.

Chương 4 trình bày kết quả kiểm định các thang đo thành phần động lực tập luyện của các võ sinh tại các câu lạc bộ võ thuật thuộc Trung tâm Thể dục thể thao Quận 9 và mô hình nghiên cứu chính thức đã được điều chỉnh Kết quả cho thấy các thang đo đều đạt được độ tin cậy qua kiểm định Cronbach’s Alpha và EFA Điều này chứng tỏ mô hình lý thuyết đề ra là phù hợp với thực tế hiện nay cũng như các giả thuyết trong mô hình lý thuyết đều được chấp nhận Chương cuối cùng sẽ tóm tắt toàn bộ nghiên cứu, những hàm ý cũng như những hạn chế của nghiên cứu này và đề nghị những hướng nghiên cứu tiếp theo.

Tiêu đề	Nghiên Cứu Các Yếu Tố Ảnh Hưởng Đến Động Lực Tập Luyện Của Võ Sinh Tại Các Câu Lạc Bộ Võ Thuật Thuộc Trung Tâm Thể Dục Thể Thao Quận 9, Thành Phố Hồ Chí Minh
Tác giả	Nguyễn Hồng Sang
Người hướng dẫn	PGS TS. Nguyễn Đình Luận
Trường học	Trường Đại Học Công Nghệ TP. HCM
Chuyên ngành	Quản trị kinh doanh
Thể loại	luận văn thạc sĩ
Năm xuất bản	2018
Thành phố	TP. HỒ CHÍ MINH

Định dạng
Số trang	119
Dung lượng	3,24 MB