Với suy nghĩ đó, bản thân chọn vấn đề đề tài nghiên cứu: “Tính độc lập tương đối của ý thức xã hội và liên hệ với ý thức đạo đức của sinh viên Việt Nam hiện nay” Trang 4 Phần nội dung:
HỌC VIỆN NGÂN HÀNG KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Học phần: Triết học Mác - Lênin (PLT07A) ĐỀ TÀI: Tính độc lập tương đối ý thức xã hội liên hệ với đạo đức sinh viên Việt Nam Giảng viên hướng dẫn : Chu Thị Hiệp Sinh viên thực : Đặng Thu Trang Lớp : K24 TCE Mã sinh viên : 24A4010461 Hà nội, ngày 22 tháng 12 năm 2020 Mục lục MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU NỘI DUNG Phần 1: Khái quát tồn xã hội, ý thức xã hội tính độc lập tương đối ý thức xã hội .2 1.1: Tồn xã hội & Ý thức xã hội .2 1.2: Tính độc lập tương đối ý thức xã hội a Ý thức xã hội thường lạc hậu so với tồn xã hội .2 b Ý thức xã hội vượt trước tồn xã hội c Ý thức xã hội có tính kế thừa phát triển d Sự tác động qua lại hình thái ý thức xã hội phát triển chúng .4 e Ý thức xã hội có khả tác động trở lại tồn xã hội Phần 2: Liên hệ 2.1: Liên hệ thực tiễn .5 a Thực trạng ý thức đạo đức sinh viên Việt Nam .5 b Các giải pháp nâng cao ý thức đạo đức sinh viên Việt Nam 2.2: Liên hệ thân 10 Phần 3: Kết luận 12 Tài liệu tham khảo .13 MỞ ĐẦU Trong đời sống xã hội, vật chất tinh thần hai mặt Nếu kinh tế sở vật chất đời sống xã hội, ý thức xã hội mặt đời sống tinh thần xã hội Khơng có điều kiện vật chất người khơng thể tồn tại, khơng có điều kiện tinh thần xã hội khơng thể phát triển Trong q trình tồn phát triển lịch sử, sở vật chất tinh thần thường xuyên thâm nhập hỗ trợ lẫn Chỉ cần tảng tinh thần yếu xã hội lâm vào khủng hoảng, xuất yếu tố bất lợi cho xã hội, kinh tế khó phát triển Nền tảng tinh thần xã hội có vai trị quan trọng việc vun đắp, hướng dẫn tạo điều kiện cho phát triển người Nền tảng tinh thần lành mạnh, tiến giúp hình thành nên người lý tưởng lối sống, phẩm chất, đạo đức, chân - thiện - mỹ động lực để phát triển kinh tế Đồng thời, văn hoá lấy ý thức xã hội làm trung tâm coi tảng tinh thần xã hội Nghị Trung ương khoá XI bổ sung, phát triển quan điểm đạo văn hoá Nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII: Văn hoá tảng tinh thần xã hội, động lực phát triển bền vững ổn định đất nước Văn hoá phải vị trí với kinh tế, trị xã hội Theo quan điểm Đảng, ta cần phải xây dựng văn hoá gắn kết với người, người, người Cơng đổi nước ta ngày phải quan tâm đến cách mạng tư tưởng, văn hố, mặt khác phải phát huy vai trị tích cực đời sống tinh thần nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, cần tiếp tục trì ý chí xây dựng văn hố Những điều kiện thuận lợi mơ hình thực mục tiêu xây dựng xã hội Việt Nam: dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Với suy nghĩ đó, thân chọn vấn đề đề tài nghiên cứu: “Tính độc lập tương đối ý thức xã hội liên hệ với ý thức đạo đức sinh viên Việt Nam nay” Phần nội dung: PHẦN 1: KHÁI QUÁT VỀ TỒN TẠI XÃ HỘI, Ý THỨC XÃ HỘI VÀ TÍNH ĐỘC LẬP TƯƠNG ĐỐI CỦA Ý THỨC XÃ HỘI 1.1 Tồn xã hội & Ý thức xã hội Tồn xã hội toàn sinh hoạt vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội Tồn xã hội người thực xã hội khách quan, kiểu vật chất xã hội, quan hệ xã hội vật chất ý thức xã hội phản ánh Trong quan hệ xã hội vật chất quan hệ người với giới tự nhiên quan hệ người với người quan hệ Cùng với phạm trù tồn xã hội, ý thức xã hội phạm trù chủ nghĩa vật lịch sử vận dụng để giải vấn đề triết học lĩnh vực xã hội Nếu “ý thức khơng khác tồn ý thức” ý thức xã hội xã hội tự nhận thức mình, tồn xã hội thực xung quanh Nói cách khác, ý thức xã hội mặt tinh thần đời sống xã hội, phần hợp thành văn hoá tinh thần xã hội Văn hoá tinh thần xã hội mang nặng dấu ấn đặc trưng hình thái hình thái kinh tế - xã hội, giai cấp tạo 1.2: Tính độc lập tương đối ý thức xã hội Quan điểm vật biện chứng xã hội không khẳng định tính định tồn xã hội ý thức xã hội mà làm sáng tỏ nội dung tính độc lập tương đối ý thức xã hội a Ý thức xã hội thường lạc hậu so với tồn xã hội Theo nguyên lý tồn xã hội định ý thức xã hội tồn xã hội biến đổi tất yếu dẫn tới biến đổi ý thức xã hội Tuy nhiên trường hợp, biến đổi tồn xã hội dẫn tới biến đổi ý thức xã hội; trái lại, nhiều yếu tố ý thức xã hội (trong đời sống tâm lý xã hội hệ tư tưởng xã hội) cịn tồn lâu dài sở tồn xã hội sinh thay đổi Sở dĩ chất ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội nói chung ý thức xã hội biến đổi sau có biến đổi tồn xã hội Mặt khác, biến đổi tồn xã hội tác động mạnh mẽ, thường xuyên trực tiếp hoạt động thực tiễn, diễn với tốc độ nhanh mà ý thức phản ánh kịp; sức mạnh thói quen, truyền thống, tập quán tính lạc hậu, bảo thủ số hình thái ý thức xã hội Ý thức xã hội ln gắn với lợi ích nhóm; tập đoàn người, giai cấp định lịch sử Vì vậy, tư tưởng cũ, lạc hậu thường lực lượng xã hội phản tiến lưu giữ truyền bá nhằm chống lại lực lượng xã hội tiến b Ý thức xã hội vượt trước tồn xã hội Khi khẳng định tính thường lạc hậu ý thức xã hội so với tồn xã hội, chủ nghĩa vật lịch sử đồng thời thừa nhận rằng, điều kiện định, tư tưởng người, đặc biệt tư tưởng khoa học tiên tiến vượt trước phát triển tồn xã hội, dự báo tương lai có tác dụng tổ chức, đạo hoạt động thực tiễn người, hướng hoạt động vào việc giải nhiệm vụ phát triển chín muồi đời sống vật chất xã hội đặt Tuy nhiên suy đến cùng, khả vượt trước ý thức xã hội phụ thuộc vào tồn xã hội c Ý thức xã hội có tính kế thừa phát triển Lịch sử phát triển đời sống tinh thần xã hội cho thấy rằng, quan điểm lý luận thời đại không xuất mảnh đất trống không mà tạo sở kế thừa tài liệu lý luận thời đại trước Do ý thức có tính kế thừa phát triển, nên khơng thể giải thích tư tưởng dựa vào quan hệ kinh tế có, khơng ý đến giai đoạn phát triển tư tưởng trước Lịch sử phát triển tư tưởng cho thấy giai đoạn hưng thịnh suy tàn triết học, văn học, nghệ thuật,…nhiều khơng phù hợp hồn toàn với giai đoạn hưng thịnh suy tàn kinh tế Trong xã hội có giai cấp, tính chất kế thừa ý thức xã hội gắn với tính chất giai cấp Những giai cấp khác kế thừa nội dung ý thức khác thời đại trước Các giai cấp tiên tiến tiếp nhận di sản, tư tưởng tiến xã hội cũ để lại Lênin nhấn mạnh rằng, văn hóa xã hội chủ nghĩa cần phải phát huy thành tựu truyền thống tốt đẹp văn hóa nhân loại từ cổ chí kim sở giới quan Macxit Người viết: “Văn hóa vơ sản phải phát triển hợp qui luật tổng số kiến thức mà lồi người tích lũy ách thống trị xã hội tư bản, xã hội bọn địa chủ xã hội bọn quan liêu” d Sự tác động qua lại hình thái ý thức xã hội phát triển chúng Sự tác động qua lại hình thái ý thức xã hội nguyên nhân làm cho hình thái ý thức xã hội có mặt, tính chất khơng thể giải thích cách trực tiếp từ tồn xã hội Lịch sử phát triển ý thức xã hội cho thấy, thông thường thời đại, tùy theo hồn cảnh lịch sử cụ thể có hình thái ý thức lên hàng đầu tác động mạnh đến hình thái ý thức khác Ở Hy Lạp thời cổ, triết học nghệ thuật đóng vai trị đặc biệt quan trọng; cịn Tây Âu thời trung cổ tơn giáo có ảnh hưởng mạnh mẽ đến mặt tinh thần xã hội Các nước Tây Âu giai đoạn lịch sử sau ý thức trị lại đóng vai trị to lớn, tác động mạnh mẽ đến hình thái ý thức xã hội khác Ở Pháp từ nửa sau kỷ XVIII Đức cuối kỷ XIX, triết học văn học công cụ quan trọng để tuyên truyền tư tưởng trị, vũ đài đấu tranh trị lực lượng xã hội tiên tiến Ngày nay, tác động lẫn hình thái ý thức xã hội, ý thức trị thường có vai trị đặc biệt quan trọng Ý thức trị giai cấp cách mạng định hướng cho phát triển theo chiều hướng tiến hình thái ý thức khác e Ý thức xã hội có khả tác động trở lại tồn xã hội Chủ nghĩa vật lịch sử phê phán quan điểm tâm, mà bác bỏ quan điểm vật tầm thường hay “chủ nghĩa vật kinh tế” Theo Ăngghen: “Sự phát triển mặt trị, pháp luật, triết học, tôn giáo,… dựa vào phát triển kinh tế Nhưng tất chúng có ảnh hưởng lẫn ảnh hưởng đến sở kinh tế” Mức độ ảnh hưởng tư tưởng phát triển xã hội phụ thuộc vào điều kiện lịch sử cụ thể; vào tính chất mối quan hệ kinh tế mà tu tưởng nảy sinh; vai trò lịch sử giai cấp mang cờ tu tưởng; vào mức độ phản ánh đắn tư tưởng nhu cầu phát triển xã hội; vào mức độ mở rộng tu tưởng quần chúng;…Cũng đó, cần phân biệt vai trò ý thức tư tưởng tiến tư tưởng ý thức phản tiến phát triển xã hội Như vậy, nguyên lý chủ nghĩa vật lịch sử tính độc lập tương đối ý thức xã hội tranh phức tạp lịch sử phát triển ý thức xã hội đời sống tinh thần xã hội nói chung; bác bỏ quan niệm siêu hình, máy móc, tầm thường mối quan hệ tồn xã hội ý thức xã hội Quan điểm vật Macxit “tính định tồn xã hội ý thức xã hội tính độc lập tương đối ý thức xã hội” nguyên lý chủ nghĩa vật lịch sử; sở phương pháp luận hoạt động nhận thức thực tiễn theo nguyên lý này, mặt, việc nhận thức tượng đời sống tinh thần xã hội cần phải vào tồn xã hội làm nảy sinh nó, mặt Document continues below Discover more from: luật đại pháp cương PLDC201 Học viện Ngân hàng 332 documents Go to course NGUYÊN NHÂN VÀ TÁC HẠI CỦA THAM… pháp luật đại… 100% (15) ĐỀ CƯƠNG PHÁP 19 LUẬT ĐẠI CƯƠNG pháp luật đại… 100% (13) Bộ máy nhà nước Việt Nam pháp luật đại cương 95% (20) N7 -Lý-do-vì-sao11 91 Việt-Nam-lựa-chọ… pháp luật đại cương 100% (5) PHÁP LUẬT ĐẠI CƯƠNG - Hoàng… pháp luật đại cương 100% (4) VBT Phápdiện luật đại khác, cần phải giải thích tượng từ phương khác thuộc nội dung tính độc lập tương đối chúng cương Do thực tiễn 2017 cải tạo xã hội cũ, xây dựng xã hội cần phải 69 tiến hành đồng thời luật hai mặt tồn xã hội ý thức xã hội, việcpháp thay đổi tồn xã hội 100% (4) cũ điều kiện để thay đổi ý thức xã hội cũ;đại đồng thời thấy cương biến đổi tồn xã hội tất yếu dẫn đến thay đổi to lớn đời sống tinh thần xã hội mà ngược lại, tác động đời sống tinh thần xã hội, với điều kiện xác định tạo biến đổi mạnh mẽ, sâu sắc tồn xã hội PHẦN 2: LIÊN HỆ 2.1: Liên hệ thực tiễn a Thực trạng ý thức đạo đức sinh viên Việt Nam Có thể thấy, niên sinh lớn lên thời kì đổi mới, có học sinh, sinh viên đối tượng nhạy cảm với thay đổi nhanh chóng đất nước giới Các em có đầy đủ đặc điểm chung người, đặc điểm riêng lứa tuổi trẻ trung, có lực, sáng tạo, tiếp nhận nhanh chóng linh hoạt, thích ứng kịp thời với tình xã hội Sự hình thành phát triển đặc điểm nguyên nhân chủ quan khách quan, có mặt tích cực mặt tiêu cực Những chuyển biến tích cực đời sống kinh tế xã hội tác động chế thị trường làm biến đổi điều kiện sống nhiều gia đình Việt Nam theo hướng tiến Hầu hết học sinh Việt Nam có điều kiện sống tốt vật chất tinh thần, tiếp cận với nhiều kênh thông tin hơn, sử dụng nhiều phương tiện giáo dục đại,khoa học tiên tiến, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân, Đại học Sư phạm Hà Nội, Đại học Giao thông Vận Tải nhiều trường đại học khác đầu tư xây dựng khán phịng, trung tâm văn hố, khu lưu trú truyền thông, nhà thi đấu đa năng, tạo nên môi trường đẹp, cảnh quan môi trường đẹp, hệ thống thiết chế văn hoá sở tân tiến, giúp ích cho học sinh công việc lao động học tập Để tạo điều kiện sinh hoạt nội trú tốt cho sinh viên, hầu hết trường cố gắng tạo cảnh quan, môi trường đẹp, vệ sinh kí túc xá hay nơi diễn nhiều hoạt động văn hoá, văn nghệ (như KTX sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân Văn, Đại học Khoa học Công Nghệ, Đại học Kinh tế Quốc Dân, ) Kết nỗ lực thể vô rõ ràng nhiều lĩnh vực Học sinh, sinh viên Việt Nam lập nhiều thành tích to lớn học tập, nghiên cứu khoa học, văn hoá, thể thao, ngồi nước Trong phong trào niên tình nguyện Trung ương Đoàn khởi xướng, niên, sinh viên ln lực lượng nịng cốt, xung kích đầu Họ mang kiến thức, lòng tâm, quan tâm đến cộng đồng, đến với miền đất nước, vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn, giúp người dân cải thiện môi trường sống, môi trường văn hoá với phong trào bật như: Hiến máu nhân đạo, Tiếp sức mùa thi, ; làm khơi dậy quan tâm hưởng ứng đông đảo bạn sinh viên Các phong trào cho thấy, ý thức đạo đức cộng đồng ý thức tiên phong kiểu mẫu niên, sinh viên ngày nâng cao Tác động tích cực đạo đức sinh viên thiết lập đồng tương đối khái niệm đạo đức quy tắc ứng xử cộng đồng sinh viên Việt Nam với khái niệm quy tắc ứng xử chung Dựa vào lợi sức trẻ, ngoại ngữ công nghệ thông tin, hỗ trợ phương tiện truyền thông đại, mở rộng đa dạng trình giao tiếp quốc tế, sinh viên Việt Nam ngày bắt kịp xu trình hội nhập Điều tập hợp giá trị đạo đức tinh thần hiểu biết cởi mở Các quan niệm đạo đức sinh viên Việt Nam, ngoại trừ quan niệm họ, xuất hiện, kết nối với giới, mang lại hội giao tiếp học tập Rào cản đạo đức khơng cịn áp dụng cho hành vi chuẩn mực mà khắc phục cải thiện, điều dễ thấy bạn sinh viên thời Trên sở thống quy tắc đạo đức chung nhân dân, đồng thời giữ gìn truyền thống tốt đẹp bao đời dân tộc, sở đạo đức học sinh, sinh viên Việt Nam, ta dự đốn xu đạo đức quốc tế Ảnh hưởng yếu tố khơng có mặt tích cực mà cịn có mặt tiêu cực Tác động tiêu cực rõ ràng biểu thực dụng quan niệm tôn giáo, đạo đức tác phong hầu hết em học sinh, sinh viên Xu hướng dân chủ hố, sóng cơng nghệ thơng tin nâng cao dân trí củng cố nhân cách em, đặc biệt sinh viên, em ln có tính tự giác cao muốn đóng góp vai trị cá nhân Tuy nhiên, cá nhân thường lấn át cộng đồng, họ tin lợi ích cá nhân hết Họ tin kinh doanh hoạt động sinh lợi bất chấp giá phải trả vấn đề đạo đức không xem xét Quan niệm dẫn đến biểu vô cảm với người xung quanh, nguy hiểm dù phong trào tình nguyện phát động tích cực sinh viên nhằm giáo dục lan toả tinh thần cộng đồng Một số sinh viên đem so sánh việc hy sinh thân chăm sóc người khác với tư lợi Đồng thời, du nhập lối sống đại sản phẩm công nghệ nước phát triển dần khiến nhiều học sinh, sinh viên xa rời giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp Ở nhiều em sinh viên, em hình thành quan niệm hưởng thụ, vui chơi nhu cầu, chịu tác động tệ nạn xã hội, tác động kinh tế - xã hội, định hướng đạo đức lối sống em dễ dao động mối quan hệ Quan niệm đạo đức số sinh viên bị lệch lạc, đặc biệt số sinh viên cho đạo đức lợi ích cá nhân hoàn toàn quán lúc, nơi Điển Games Online (GOL) trở thành nghiện mang tính xã hội phổ biến giới trẻ GOL dần ý nghĩa trị giải trí tích cực Gần 100% sinh viên nam chơi GOL nhiều người số họ nghiện trị chơi Hiện tượng lơ đề sinh viên trở thành vấn đề báo động Một số sinh viên chơi đề đến hàng triệu đồng, chí tới trăm triệu đồng Một vấn đề nhức nhối khác đời sống sinh viên nước ta tượng sống thử Theo số liệu điều tra năm 2005 cho thấy, có tới 56,3% số 13.611 phiếu thăm dò ủng hộ chọn sống thử Từ sống chung với phim sex đến sống thử sinh viên khoảng cách ngắn Qua nghiên cứu 243 sinh viên (123 nữ 120 nam) Trường Đại học Khoa học xã hội nhân văn có 23% sinh viên có quan hệ tình dục trước nhân Trong đó, nữ sinh viên quan hệ tình dục 14,6% nam sinh viên 32,5% Đáng ý, gần 40% số người quan hệ tình dục lại có quan hệ với người khác khơng phải người yêu (31% nam 8% nữ) Hiện nay, số lượng bạn trẻ có quan hệ tình dục từ ngồi ghế nhà trường gia tăng Cũng qua khảo sát, có 28,9% sinh viên có thái độ kiên phản đối vấn đề quan hệ trước hôn nhân; 32,8% chấp nhận họ yêu thực sự; 5,4% cho chuyện bình thường Điều phản ánh xu hướng chấp nhận quan hệ tình dục trước hôn nhân sinh viên ngày nay, quan niệm nhân tình u họ “thống” dễ chấp nhận lối sống phương Tây Đó sa sút lối sống, sa sút chuẩn mực đạo đức, suy nghĩ lệch lạc tình yêu, sức khoẻ sinh sản Theo điều tra Ban Chấp hành Trung ương Đồn TNCS Hồ Chí Minh, sinh viên giai đoạn thường đáng lo ngại Nhà trường cộng đồng nơm nớp lo sợ trước tượng sinh viên không chịu học hành, đua địi điểm, ăn cắp vặt Chỉ có khoảng 30% sinh viên hăng say học tập tích cực tham gia hoạt động nhóm; 10% sinh viên động, nhiệt tình tham gia hoạt động vui chơi, giải trí, hưởng thụ thú vui tuổi trẻ thể lối sống tiêu dùng sành điệu; số lại 60% sinh viên thể lối sống thụ động, tham gia hoạt động trị xã hội, văn hoá thể thao tổng hợp Gần đây, tác động tiêu cực môi trường ảo thực hố thơng qua số xung đột ngồi đời thực Điều thể việc sinh viên thời coi dối lừa chuyện bình thường Nhiều sinh viên không cho việc chép tài liệu, ăn cắp ý tưởng trình làm thi, viết tiểu luận khoá luận hành vi phi đạo đức Ngoài sinh viên chăm học hành, kiên trì phấn đấu, cịn có khơng sinh viên sống thiếu lý tưởng, hoài bão, thiếu động học tập Việc học hành phận sinh viên cịn mang tính đối phó: đối phó với kỳ vọng quan tâm bố mẹ, gia đình, với quy chế nhà trường, với kiểm tra thầy Vì thế, nhiều sinh viên trốn học, nhờ điểm danh hộ, học online dùng vài thủ thuật để đánh lừa thầy cô, không chịu học tập nghiên cứu, quay cóp, th làm khố luận, đồ án tốt nghiệp, thi hộ, mở đường dây thi thuê kỳ thi tuyển sinh vào đại học cao đẳng để kiếm lời bất chấp thủ đoạn Hiện tượng mua bằng, bán điểm, chạy thầy, chạy điểm khơng cịn chuyện thấy số trường cao đẳng, đại học trung học chuyên nghiệp Chính tượng tiêu cực phần làm tha hố nhân cách số sinh viên số người thầy (chuyện gạ tình lấy điểm, thầy giáo quấy rối tình dục nữ sinh ) Điều đáng lo ngại là, nhiều sinh viên coi chuyện bình thường, khơng liên quan đến tiêu chí đạo đức, nước phát triển lừa dối hành vi bị lên án mạnh môi trường học đường Sự thực dụng học tập, cách sống ảnh hưởng lối sống sản phẩm công nghệ đại từ nước phát triển làm khơng sinh viên xa rời giá trị đạo đức truyền thống Những biểu văn hóa lệch lạc, lối sống thiếu lành mạnh, tượng tha hóa, sai lệch chức năng, lệch chuẩn mực giá trị, đạo đức, xa rời phong mỹ tục dân tộc xuất đời sống văn hóa sinh viên; Vấn nạn bạo lực học đường có xu hướng gia tăng (xuất nhóm “nữ quái”, nữ “đầu gấu” trường học); vi phạm pháp luật ngày nghiêm trọng (phát tán văn hóa phẩm đồi trụy, gây án nơi học đường, nghiện hút, lô đề, cờ bạc, đua xe ) Sự lạnh lùng mối quan hệ tình cảm ngày lan rộng phận sinh viên Trong lời hát “Hát dòng sơng” ca sĩ Mĩ Tâm thể có lời hát này: "tình yêu đến em khơng mong đợi gì, tình u em khơng hối tiếc" Lời bát hát làm cho khơng thể khơng đáng lo ngại tình trạng giới trẻ ngày Đó biểu lối sống lạnh lùng, vô cảm, thiếu hụt đam mê khát vọng, thứ vốn tài sản quý báu tuổi trẻ Hiện nay, trường đại học có nhiều cố gắng cơng tác xây dựng mơi trường văn hoá, đạo đức lành mạnh trường học, nơi cư trú; thực tế xung quanh vấn đề mơi trường văn hố, nhu cầu thị hiếu điều kiện hưởng thụ văn hóa sinh viên biến đổi theo nhiều chiều hướng khác phức tạp Việc tham gia hoạt động điều kiện hưởng thụ văn hố trường học có khó khăn, nơi sinh viên lại khó khăn Hoạt động mang tính xã hội nhiều trường đại học thu hút số sinh viên có điều kiện tham gia Nhiều sinh viên ngoại trú có điều kiện tham gia hoạt động tập thể Sự mở rộng nhanh quy mô đào tạo phát triển sở vật chất vốn có “chiếc áo chật” bộc lộ nhiều mâu thuẫn Có thể thấy rõ việc xây dựng khu nội trú cho sinh viên Thực tế, nhà trường đáp ứng khoảng gần 1/3 nhu cầu nơi cho sinh viên, chưa kể nhiều trường khơng có ký túc xá Các khu nội trú cho sinh viên ln tình trạng tải Do thiếu điều kiện tham gia hoạt động giao lưu tập thể, hoạt động văn hoá, thể thao, điều kiện hưởng thụ dịch vụ văn hố lành mạnh, nhiều sinh viên tìm đến loại hình dịch vụ phản văn hố cổng trường, bên khu nhà trọ Bên cạnh đó, nhiều sinh viên có thái độ địi hỏi hy sinh, ước muốn hưởng thụ nhiều đóng góp, ý đến nghĩa vụ trách nhiệm cơng dân Số khác cịn băn khoăn xác định lý tưởng Hiện việc giáo dục trị, giáo dục lý tưởng, đạo đức lối sống nhà trường, vai trị tổ chức Đồn nhiều vấn đề bất cập, đáng lo ngại 10 b Các giải pháp nâng cao ý thức đạo đức sinh viên Việt Nam Qua lối sống tiêu cực hưởng thụ, ích kỉ sinh viên ngày nay, nhà trường toàn xã hội cần phải có biện pháp để nâng cao đạo đức sinh viên, phải có vài giải pháp cụ thể nhằm nâng cao lối sống phẩm chất sinh viên nâng cao đạo đức xã hội Một là, cần nâng cao nhận thức toàn xã hội vai trị, vị trí đạo đức sinh viên; coi trọng việc tuyên truyền, giáo dục nhằm xây dựng đời sống đạo đức, lối sống đạo đức lành mạnh, sáng cho sinh viên Xác định công việc tồn xã hội; có định hướng cho sinh viên mặt phẩm chất, tư cách, nguyên tắc đạo đức Huy động phương tiện thông tin đại chúng biểu dương kịp thời tập thể, cá nhân điển hình tiên tiến, phê phán biểu lệch lạc đạo đức, lối sống sinh hoạt văn hoá sinh viên Tuyên truyền rộng rãi vận động sinh viên “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Hai là, hồn thiện chế, sách xây dựng đời sống đạo đức, chuẩn mực đạo đức trường học; đẩy mạnh phong trào “nói lời hay, làm việc tốt” trở thành phổ biến xã hội; đẩy mạnh xã hội hoá việc xây dựng quy tắc, quy phạm, chuẩn mực đạo đức, làm tiền đề xây dựng lối sống có văn hoá nhà trường Ba là, nâng cao lực lãnh đạo tổ chức Đảng, hiệu quản lý Nhà nước vai trò tổ chức đồn thể trị, xã hội, nghề nghiệp lĩnh vực xây dựng đời sống văn hoá, đời sống đạo đức sinh viên trường học; tổ chức thường xuyên hoạt động văn hóa thể thao lành mạnh, hấp dẫn, tạo sân chơi bổ ích cho sinh viên để họ tránh xa tệ nạn xã hội Bốn là, tổ chức nghiên cứu khoa học định kỳ hàng năm, trọng việc dự báo xu hướng phát triển đạo đức đời sống sinh viên; kịp thời phát nhân tố để tuyên truyền nhân rộng, cung cấp luận khoa học cho việc hình thành chế, sách xây dựng đời sống đạo đức, văn hoá nhà trường Năm là, mở rộng giao lưu, hợp tác với nước ngồi; khuyến khích trường có điều kiện chủ động tổ chức hoạt động giao lưu, hợp tác văn hoá với trường học tiên tiến khu vực giới nhằm tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hố nhân loại kinh nghiệm tổ chức xây dựng đời sống văn hoá trường học Từ đó, kế thừa phát huy giá trị đạo đức toàn cầu, loại bỏ quan niệm đạo đức cũ, cổ hủ, lỗi thời không cịn phù hợp với tình hình 2.2: Liên hệ thân Ý thức đạo đức đóng vai trị vô quan trọng đời sống người Ý thức đạo đức giúp nhận thức đâu mặt lợi đâu mặt hại việc, hành động diễn sống thường ngày Nếu ý thức xã hội phản ánh đắn, chân thức tồn xã hội ý thức đạo đức lại trở thành bàn đạp cho phát 11 triển, vươn lên người xã hội, ngược lại, trở thành mối nguy ngại trình phát triển ý thức đạo đức bị hiểu sai, hiểu lệch Ý thức đạo đức làm cho người ta trở nên gắn bó, đồn kết u thương nhau, giúp đỡ lẫn học tập phát triển trí tuệ lẫn phẩm chất đạo đức Vậy để xây dựng ý thức đạo đức tốt đẹp xã hội nay, người cần phải làm gì? Thứ nhất, ta cần phải nâng cao nhận thức người chủ nghĩa Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh; chủ trương, đường lối, sách Đảng, phát huy khối đồn kết dân tộc, sách đoàn kết dân tộc Đảng nhà nước ta Thứ hai, cần thay đấu tranh, vận động, tuyên truyền nhằm nâng cao ý thức cộng đồng thời đại công nghệ 4.0 lúc đại dịch COVID diễn biến phức tạp Thứ ba, ta cần kế thừa mặt tích cực truyền thống, cần xố bỏ trào lưu, quan niệm tiêu cực mới, tránh làm hoàn toàn sắc dân tộc truyền thống tốt đẹp bao đời ông cha ta để lại Vấn đề thực “một sớm chiều” mà cần phải đồn kết, kiên trì, thống nhận thức để trì thực thời gian dài Chúng ta tiếp thu văn minh tiến nhân loại phải giữ lại vẻ đẹp, nét riêng sắc dân tộc Thứ tư, với tư cách sinh viên Học viện Ngân Hàng, ta cần phải học tập nguyên lí chủ nghĩa Mác-Lênin giúp sinh viên có động học tập đứng đắn, thái độ nghiêm túc trình rèn luyện, ý thức nghề nghiệp người lao động tương lai Ta cần hiểu nắm vững chủ nghĩa Mác - Lênin, người có điều kiện hiểu rõ mục đích, đường lực lượng, cách thức bước nghiệp, khơng sa vào tình trạng mụ mẫm phương hướng, có cách nhìn xa trơng rộng, sáng tạo công việc, khắc phục chủ nghĩa giáo điều, máy móc,tư tưởng nơn nóng đốt cháy giai đoạn sai lầm khác Để đạt mục đích đó, cần phải có ý thức học tập, rèn luyện vận dụng vào đời sống xã hội đời sống học tập, cá nhân thân 12 KẾT LUẬN 13 TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình triết học Mác - Lênin Bài tập triết học Mác - Lênin, Khoa Lý luận trị, Học viện Ngân Hàng, 2021 - 166tr Báo Ban Tuyên giáo tỉnh uỷ Hà Giang (14/12/2021), Hướng dẫn tuyên truyền kỷ niệm ngày lễ lớn kiện lịch sử quan trọng năm 2021 https://tuyengiaotiengiang.vn/news/Tuyen-truyen/Huong-dantuyen-truyen-ky-niem-cac-ngay-le-lon-va-su-kien-lich-su-quan-trongtrong-nam-2022-3329/ CHƯƠNG TRÌNH PHỐI HỢP CƠNG TÁC Giữa ngành Giáo dục Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh giai đoạn 2016 - 2020 https://moet.gov.vn/vanban/vbdh/Pages/vbpq-print.aspx?ItemID=2052 THANH NIÊN VIỆT NAM TRONG THỜI KÌ ĐẨY MẠNH CƠNG NGHIỆP HỐ, HIỆN ĐẠI HOÁ ĐẤT NƯỚC VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ https://student.tdtu.edu.vn/doan-hoi/thanh-nien-viet-nam-trong-thoi-ki-day-manhcong-nghiep-hoa-hien-dai-hoa-dat-nuoc-va-hoi Báo điện tử ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM, Phát huy sức trẻ, phẩm chất, niên Việt Nam https://dangcongsan.vn/tieu-diem/phat-huy-suc-tre-pham-chat-tritue-thanh-nien-viet-nam-551294.html Kí túc xá ĐHQGHN - Điểm đến lý tưởng cho sinh viên nội trú https://vnu.edu.vn/ttsk/?C2600/N28650/Ky-tuc-xa-dHQGHN -diem-den-ly-tuongcho-sinh-vien-noi-tru.htm Nguyễn Trọng Chuẩn, Nguyễn Văn Phúc (đồng chủ biên) (2003), Mấy vấn đề đạo đức điều kiện kinh tế thị trường nước ta nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Trần Văn Thụy (2013), “Tu dưỡng đạo đức cách mạng niên học sinh theo gương Hồ Chí Minh”, Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số 10.Hồng Đình Cúc (2013), “Nâng cao đạo đức nghề báo Việt Nam nay”, Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số 14 15 More from: pháp luật đại cương PLDC201 Học viện Ngân hàng 332 documents Go to course NGUYÊN NHÂN VÀ TÁC HẠI CỦA THAM… pháp luật đại cương 100% (15) ĐỀ CƯƠNG PHÁP 19 LUẬT ĐẠI CƯƠNG pháp luật đại cương 100% (13) Bộ máy nhà nước Việt Nam pháp luật đại cương 95% (20) N7 -Lý-do-vì-sao11 Việt-Nam-lựa-chọn-… pháp luật đại cương Recommended for you 100% (5) Bài tập tập triết 28 HVNH, triết học mác… Triết học Mác Lênin 86% (7) E đảo ngược u - Phát âm ielts Triết học Mác Lênin 100% (1) Correctional Administration Criminology 96% (113) English - huhu 10 Led hiển thị 100% (3)