skkn mới nhất skkn một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp 10 ở trung tâm gdtx thường xuân

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THANH HÓA TRUNG TÂM GDTX THƯỜNG XUÂN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP 10 Ở TRUNG TÂM GDTX THƯỜNG XUÂN Người thực hiện: Lê Thị Ngoan Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Chủ nhiệm download by : skknchat@gmail.com download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuan MỤC LỤC Mục lục I Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu: 1.3 Đối tượng nghiên cứu: 1.4 Phương pháp nghiên cứu II Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Thuận lợi – khó khắn 2.2.2 Thành cơng – Hạn chế 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Nhiệm vụ, các yêu cầu của người giáo viên chủ nhiệm 2.3.2 Nghiên cứu đặc điểm phát triển tâm lý học lứa tuổi : 2.3.2 Tiếp đó người giáo viên chủ nhiệm phải người nắm rõ, nắm vững tình hình lớp chủ nhiệm 2.3.4 Ổn định nề nếp, xây dựng tập thể lớp tự quản tích cực 2.3.5 Xây dựng nội quy lớp học, thang điểm thi đua, tiêu chí đánh giá xếp loại hạnh kiểm 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường III Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị Tài liệu tham khảo skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuan download by : skknchat@gmail.com 3 4 5 5 7 8 9 15 15 15 16 17 skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuan I Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Trong tất lĩnh vực, nhân tố người định cho thành công hay thất bại Trong xu hội nhập quốc tế, giao lưu văn hóa ngày người cần sức phấn đấu học tập để trở thành chủ nhân tương lai đất nước Đảng ta xác định người tài sản quý giá quan trọng nhất, nguồn lực lớn cần thiết quốc gia dân tộc Trên sở ngành Giáo dục - Đào tạo đóng vai trị then chốt hoạt động người thầy đóng vai trị định cho nghiệp đào tạo hệ trẻ cho tương lai Ngày công đổi đất nước, tiếp cận với tiến khoa học - cơng nghệ địi hỏi người phục vụ công tác giáo dục phải xác định rõ vai trị, trách nhiệm nghiệp trồng người Những sản phẩm tạo định cho hệ Do vai trị người thầy nhân tố quan trọng để định cho sản phẩm mà tạo Người thầy người phục vụ trực tiếp lĩnh vực giáo dục để đào tạo, rèn luyện cho hệ trẻ, giáo viên chủ nhiệm (giáo viên chủ nhiệm) đóng vai trị quan trọng cấp học cấp học phổ thông Đối với giáo dục phổ thông, người giáo viên chủ nhiệm lớp có vai trị quan trọng việc giáo dục học sinh (học sinh) Ngoài việc trực tiếp giảng dạy lớp chủ nhiệm, giáo viên chủ nhiệm trước hết phải nhà giáo dục, người tổ chức hoạt động giáo dục, quan tâm tới học sinh, chăm lo đến việc rèn luyện đạo đức, hành vi, biến động tư tưởng, nhu cầu, nguyện vọng em Giáo viên chủ nhiệm lớp nhân cách mình, gương tác động tích cực đến việc hình thành phẩm chất đạo đức, nhân cách học sinh Mặt khác, giáo viên chủ nhiệm cầu nối tập thể học sinh với tổ chức xã hội nhà trường, người tổ chức phối hợp lực lượng giáo dục, Có thể nói vai trò xã hội người giáo viên chủ nhiệm trở nên lớn nhiều so với chức người giảng dạy môn Hơn thực tế Trung Tâm GDTX đóng địa bàn Thị Trấn Thường Xn của Tỉnh Thanh Hóa, là mợt địa bàn rộng Đa số người dân làm nông, số ít thì buôn bán ở xa nên ít có thời gian và điều kiện để chăm sóc cái Học sinh lớp có độ tuổi không đồng đều, ngoài thời gian học lớp các em phải làm giúp gia đình Do đó càng khó khăn cho những giáo viên làm cơng tác chủ nhiệm Xác định rõ vai trị người giáo viên chủ nhiệm lớp, năm qua, Trung tâm giáo dục thường xuyên nói riêng nhà trường nói chung quan tâm nhiều đến cơng tác chủ nhiệm Tuy nhiên để có giải pháp tối ưu hiệu hoạt động chủ nhiệm lại vấn đề cần trao đổi Là giáo viên nhiều năm làm công tác chủ nhiệm, đặc biệt là chủ nhiệm học sinh lớp 10, với chút kinh nghiệm tích luỹ qua thực tế công việc, xin trao đổi đồng nghiệp đề tài: “Một số kinh nghiệm skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuan download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuan công tác chủ nhiệm lớp 10” ở Trung Tâm GDTX Thường Xuân mà đã thực hiện những năm qua, với mong muốn nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp, góp phần nhà trường hồn thành tốt mục tiêu giáo dục giai đoạn đổi đất nước 1.2 Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận và thực trạng vai trò của giáo viên chủ nhiệm công tác giáo dục đạo đức học sinh để đề những giải pháp, biện pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm đặc biệt là chủ nhiệm học sinh lớp 10 Qua đó nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh , góp phần hạn chế tình trạng học sinh chán học, học sinh bỏ học, bỏ tiết chơi điện tử Bên cạnh đó phần nào giúp cho các thầy cô quan tâm về vai trò, trách nhiệm của mình đối với nghề nghiệp, đặc biệt là công tác chủ nhiệm, góp phần xây dựng môi trường học tập: “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” bởi nghề dạy học là một nghề thiêng liêng cao cả cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng đã nói: “Nghề dạy học là nghề cao cả nhất những nghề cao cả” 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đánh giá hiệu giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm tác động đến đối tượng học sinh lớp 10 Trung tâm GDTX Thường Xuân tính kỉ cương, nề nếp, hứng thú học tập, hình thành nhân cách 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận + Thu thập thông tin lý luận về vai trị người giáo viên chủ nhiệm lớp cơng tác giáo dục đạo đức học sinh tập sách giáo dục, tham luận Internet, qua tập huấn về công tác chủ nhiệm - Phương pháp quan sát: + Quan sát hoạt động học sinh hoạt tập thể học sinh - Phương pháp điều tra: + Ghi những thơng tin liên quan, trị chuyện, trao đổi với giáo viên môn, học sinh, hội cha mẹ học sinh, bạn bè hàng xóm học sinh - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: + Tham khảo báo cáo, tổng kết hàng năm nhà trường + Tham khảo kinh nghiệm trường bạn + Tham khảo kinh nghiệm giáo viên chủ nhiệm lớp khác - Phương pháp thử nghiệm: + Thử áp dụng giải pháp vào công tác giáo dục đạo đức học sinh ở: - Lớp 10 của Trung Tâm GDTX năm học 2014-2015 - Lớp 10 của Trung Tâm GDTX năm học 2015-2016 - Lớp 10 của Trung Tâm GDTX năm học 2016-2017 skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuan download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuan II Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục q trình tồn vẹn hình thành nhân cách, tổ chức có mục đích, có kế hoạch, thơng qua hoạt động quan hệ nhà giáo dục người giáo dục nhằm chiếm lĩnh kinh nghiệm xã hội loài người Giáo dục trình tác động tới hệ trẻ đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành niềm tin, lý tưởng, động cơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đắn xã hội Khi bàn vai trò yếu tố giáo dục phát triển nhân cách người, Bác Hồ viết thơ “Nửa đêm” (trích “Nhật ký tù”): “Hiền phải đâu tính sẵn Phần nhiều giáo dục mà nên” Theo quan niệm Hồ Chí Minh người ta sinh vốn chất tốt, sau ảnh hưởng giáo dục môi trường sống phấn đấu, rèn luyện cá nhân mà hình thành người thiện, ác khác Song xã hội ln có thiện có ác nên thân người có thiện ác Cái ác có ảnh hưởng xã hội biến đổi người Do đó, giáo dục làm nhiệm vụ vô cần thiết rèn luyện, biến đổi tính cách người, hướng người ta đến hoàn thiện nhân cách tốt đẹp, xây dựng xã hội với người có ích hướng thiện Chính lẽ đó, Đảng Nhà nước ta xác định sự nghiệp trồng người khơng nghiệp tồn nhân loại nói chung mà cịn toàn Đảng, toàn dân ta nói riêng Đối với nước ta, giáo dục xác định “Quốc sách hàng đầu”, là vô cùng quan trọng và cấp thiết bởi sự thành đạt của một người, sự phát triển của một thế hệ, sự hưng thịnh của đất nước đều phụ thuộc vào kết quả của hoạt đợng giáo dục “Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người” Là một giáo viên chủ nhiệm lớp rất mong muốn học trò của mình là ngoan, trò giỏi, tài đức vẹn toàn để sau lớn lên em tự tin, động, lĩnh bước vào đời, trở thành người công dân có ích cho xã hội Về bản thân, rất mong muốn mình là người đồng nghiệp được tin yêu, được phụ huynh tin tưởng gửi gắm em đến để giáo dục, dạy dỗ, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Thuận lợi - Khó khăn: a Thuận lợi: - Giáo viên chủ nhiệm nhận được sự chỉ đạo, quan tâm sâu sát của Ban giám đốc Cơng đồn giáo dục sở sự giúp đỡ của tất ban ngành hội đồng sư phạm nhà trường - Giáo viên chủ nhiệm nổ, thích học hỏi, tìm tòi sáng tạo, là người trực tiếp giảng dạy môn Giáo dục công dân nên thời gian tiếp xúc với lớp chủ nhiệm nhiều skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuan download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuan - Đội ngũ các thầy cô giáo bộ môn nhiệt tình, yêu nghề và trách nhiệm cao, chuyên môn vững vàng - Đội ngũ cán sự lớp tập trung những thành viên tích cực, ham hoạt động - Hầu hết học sinh của trường đều nằm địa bàn huyện b Khó khăn: + Hầu hết các em ở địa bàn huyện nhà đều ở xa trường Nhiều em gia đình hết sức khó khăn, ngoài giờ học lớp các em phải làm giúp bố mẹ, ít dành thời gian cho việc học + Trường đóng địa bàn dân cư rất phức tạp, có nhiều Dân tộc sinh sống (Kinh, Mường, Thái) nên có sự bất đồng về ngôn ngữ và phong tục tập quán + Chất lượng đầu vào thấp, trình độ học sinh lớp hầu hết mức trung bình - ́u Đợ tuổi của các em chênh lệch nhiều nên khó có sự đồng nhất giáo dục + Đa số học sinh chưa có ý thức tự học + Đa số phụ huynh học sinh phải bươn trải cuộc sống, ít có điều kiện để quan tâm chăm sóc cái + Đầu năm được Ban Giám Đốc Trung Tâm phân cơng chủ nhiệm có nhiều em lười học, ham chơi game, thường hay trốn học ảnh hưởng đến kết thi đua lớp Có nhiều học sinh năm trước bỏ học hoặc không đậu tốt nghiệp xin học lại, nhiều học sinh có hoàn cảnh khó khăn 2.2.2 Các nguyên nhân, các yếu tố tác động Nguyên nhân chủ yếu nhiều đơn vị kinh doanh ý đến lợi nhuận, hầu hết điểm truy cập Internet trang bị trò chơi bạo lực thu hút học sinh Vì thế, tượng trốn tiết, bỏ học để chơi game điều không tránh khỏi Không thế, hậu tác động trò chơi nguy hiểm dẫn đến hành vi bạo lực khôn lường Đây là lứa tuổi phức tạp, các em thích khám phá những cái hay, cái mới các em chưa lường trước được hậu quả xấu xảy Mặt khác, nhiều gia đình bận rộn với công việc nên thời gian dành cho việc giáo dục không nhiều, gần phó mặc cho nhà trường xã hội, chí cung cấp tiền bạc dư thừa khơng nghĩ đến hậu Nhiều phụ huynh gặp gỡ trao đổi với giáo viên chủ nhiệm ba buổi họp phụ huynh năm học, chủ yếu trao đổi qua điện thoại trường hợp cần thiết Trẻ thiếu thốn tình cảm, thiếu quan tâm gia đình, dễ bị kẻ xấu lơi kéo sa ngã Một số em chiều chuộng chăm sóc chu đáo nên nảy sinh tính ích kỉ, ương bướng, khó bảo Hơn nữa, cơng tác chủ nhiệm chủ yếu kiêm nhiệm, thực tế chưa có khố đào tạo thức cho giáo viên chủ nhiệm Chính vậy, khơng nhiều giáo viên chủ nhiệm thực có lực, làm chủ nhiệm chủ yếu kinh nghiệm thân, cộng với trao đổi học hỏi nhà trường Bên cạnh đó, số tiết dành cho giáo viên chủ nhiệm cịn q ít, tiết skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuan download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuan tuần, chưa tương xứng công sức giáo viên đầu tư vào công tác chủ nhiệm, dẫn đến nhiều giáo viên chưa hăng say với công tác chủ nhiệm Nội dung chương trình giảng dạy cịn nặng kiến thức tuý, số tiết giành cho giáo dục công dân, giáo dục đạo đức học sinh cịn q ít, xã hội ngày phát triển Hơn lứa tuổi này, tâm sinh lí em phát triển mạnh, em ngày có nhiều nhu cầu hiểu biết, tìm tịi, bắt chước, thích giao lưu, đua địi, thích khẳng định , kiến thức xã hội, gia đình, hiểu biết pháp luật hạn chế, nên chiều hướng học sinh hư, lười học, tượng bỏ giờ, trốn tiết, vi phạm pháp luật, vi phạm đạo đức ngày nhiều Tuy nhiên, phải nhìn nhận thiếu sót phía đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Một phận giáo viên chưa thật nhiệt tình, phần công việc giảng dạy chiếm nhiều thời gian, hiệu cơng tác chủ nhiệm nhiều bị ảnh hưởng Một thiếu sót khác nhiều giáo viên chủ nhiệm tiến hành cơng việc cảm tính, chưa có phương pháp chủ nhiệm sáng tạo thích hợp Có người q nghiêm khắc, có người q dễ dãi Người nghiêm khắc gị ép học sinh theo khn khổ cách máy móc Và thế, mặt tâm lí, giáo viên học sinh bị áp lực Người dễ dãi lại bng lỏng cơng tác quản lí, thiếu quan tâm sâu sát Thực tế, nhiều thầy cô chủ nhiệm học sinh tìm tiếng nói chung 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề Để khắc phục khó khăn công tác chủ nhiệm điều dễ dàng đơn giản Tuy nhiên, xin đưa số giải pháp, biện pháp để đồng nghiệp chia sẻ 2.3.1 Nhiệm vụ, các yêu cầu của người giáo viên chủ nhiệm a Nhiệm vụ của người giáo viên chủ nhiệm: Được quy định các văn bản pháp lý của Bộ GD & ĐT là: - Tìm hiểu và nắm vững học sinh lớp về mọi mặt để có biện pháp tổ chức giáo dục sát đối tượng, nhằm thúc đẩy sự tiến bộ của mọi học sinh - Cộng tác chặt chẽ với gia đình học sinh, chủ động phối hợp với các giáo viên bộ môn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội có liên quan hoạt động giảng dạy và giáo dục học sinh của lớp - Nhận xét đánh giá và xếp loại học sinh cuối kỳ và cuối năm học, đề nghị khen thưởng và kỷ luật học sinh, đề nghị danh sách học sinh được lên lớp thẳng, phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm về hạnh kiểm kỳ nghỉ hè, phải ở lại lớp, hoàn thành việc ghi vào sổ điểm và học bạ - Báo cáo thường kỳ hoặc đột xuất về tình hình của lớp với các bộ phận có liên quan b Các yêu cầu đối với giáo viên chủ nhiệm lớp hiện nay: Thứ nhất là về đạo đức nghề nghiệp, người giáo viên chủ nhiệm phải đảm bảo những yêu cầu về đạo đức, nhân cách đã được quy định các văn bản cụ thể: Điều 75 Về “các hành vi nhà giáo không được làm” đã quy định: skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuan download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuan Nhà giáo không được có các hành vi sau đây: - Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm hại thân thể người học - Gian lận tuyển sinh, thi cử, cố ý đánh giá sai kết quả học tập, rèn luyện của người học - Xuyên tạc nội dung giáo dục Thứ hai: Phải thu thập và xử lý thông tin đa dạng về lớp chủ nhiệm để xây dụng hồ sơ học sinh và lập kế hoạch phát triển tập thể Thứ ba: giáo viên chủ nhiệm phải biết lập kế hoạch năm học và kế hoạch giáo dục ngắn hạn Thứ tư: Phải biết xây dựng tập thể học sinh lớp chủ nhiệm Thứ năm: Biết tổ chức các hoạt động giáo dục và các hình thức giao lưu đa dạng Thứ sáu: Phải phát hiện kịp thời và ngăn ngừa những xung đột lớp Thứ bảy: Đánh giá kết quả tu dưỡng, học tập và sự tiến bộ của học sinh về các mặt giáo dục theo quy định Thứ tám: Phải phối hợp tốt với các lực lượng giáo dục và ngoài nhà trường Thứ chín: Phải biết cập nhật hồ sơ công tác chủ nhiệm và hồ sơ học sinh bằng công nghệ thông tin 2.3.2 Nghiên cứu đặc điểm phát triển tâm lý học lứa tuổi : Học sinh THPT, đặc biệt là học sinh lớp 10- lứa tuổi có nhiều thay đổi mạnh mẽ về thể chất, sức khỏe và tâm sinh lý, các em dễ thay đổi tình cảm, hành vi, hay nóng vội hoặc buồn chán Mâu thuẫn giữa ý muốn thoát khỏi sự giám sát của bố mẹ, của thầy cô, muốn khẳng định mình gia đình và ngoài xã hội mắt bố mẹ và thầy cô các em vẫn còn là “trẻ con” đã nảy sinh những xung đột 2.3.3 Tiếp đó người giáo viên chủ nhiệm phải người nắm rõ, nắm vững tình hình lớp chủ nhiệm: Muốn giáo dục học sinh thì phải hiểu được tâm tư tình cảm nguyện vọng của các em Nhưng làm thế nào để hiểu được những đều ấy một cách tường tận? Theo đó là tiếp cận với lớp chủ nhiệm nghĩa là chúng ta phải tiếp xúc gần gũi trò chuyện tìm hiểu về hoàn cảnh, đặc điểm tâm sinh lí, tính tình, sở thích … của các em Vì vậy trước tiên phụ trách một lớp đã tìm hiểu học sinh qua các bước sau: Bước 1: Điều tra lí lịch học sinh qua phiếu Sơ yếu lí lịch vào tuần năm học Qua sơ yếu lý lịch tìm hiểu được bản các thông tin về học sinh mà mình chủ nhiệm thành phần gia đình, học sinh có hoàn cảnh khó khăn về kinh tế, địa bàn trú, học lực, hạnh kiểm, khiếu, Từ đó giáo viên sẽ phân luồng đối tượng học sinh và tìm biện pháp giáo dục phù hợp với từng đối tượng Bước 2: skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuan download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuan Để kiểm tra độ chính xác của các thông tin mà thu thập được qua phiếu điều tra tơi cố gắng tìm hiểu thơng qua nhiều kênh khác từ bạn bè, người quen, quyền địa phương, đến thăm gia đình số học sinh,… Qua đó sẽ hiểu biết cụ thể hơn, chi tiết hoàn cảnh gia đình các em Từ đó có những hình thức, những biện pháp giáo dục linh hoạt phù hợp với từng em bởi giáo dục không phải là mợt cơng thức chung có sẵn Bên cạnh đó còn xem học bạ những năm trước,liên hệ giáo viên môn lớp giáo viên khác để có thêm những thông tin chính xác về các em 2.3.4 Ổn định nề nếp, xây dựng tập thể lớp tự quản tích cực: Ở lứa tuổi THPT, thiết nghĩ các em có thể phát huy khả tự quản, phát huy trách nhiệm của bản thân, mọi công việc tinh thần dân chủ, tôn trọng tin tưởng và giáo dục cho các em ý thức tự giác, tích cực phê bình và tự phê bình Kích thích tính tự trọng tình đồn kết, giúp đỡ lẫn cùng tiến bợ học sinh Để xây dựng một tập thể tự quản tốt, muốn ổn định nề nếp học tập thì cần có đội ngũ cán bộ, cán sự lớp động sáng tạo, trách nhiệm Vì lẽ đó bầu ban cán sự lớp là một việc cần phải suy nghĩ tính toán không phải học sinh nào cũng đảm nhiệm được Ví dụ: Đầu năm học 2016-2017 buổi sinh hoạt lớp và hoạt động ngoài giờ đầu năm, cở sở đã tìm hiểu kỹ về học sinh đã cho lớp thảo luận đến biểu quyết để chọn những học sinh có đủ lực, phẩm chất đạo đức để bầu làm các công việc sau: * Bầu ban cán sự lớp gồm : Lớp trưởng: Phan Thị Tươi Lớp Phó học tập: Vi Văn Tới Lớp phó Lao động –Nguyễn Văn Đạt Lớp phó Văn thể mỹ: Vi Thi Hồng Thủ quỹ: Cầm Thị Trang Đội cờ đỏ: Hà Văn Tiếp * Bầu tổ trưởng: * Bầu tổ phó Tổ 1: Trịnh Văn Tấn Anh Dương Thế Nam Tổ 2: Nguyễn Văn Quân Nguyên Đức Anh * Chức danh khác: Cử một bạn quản lý toàn bợ tài sản lớp đóng cửa , tắt quạt, điện trước về 2.3.5 Xây dựng nội quy lớp học, thang điểm thi đua, tiêu chí đánh giá xếp loại hạnh kiểm: Ngoài việc giáo viên chủ nhiệm phổ biến cho học sinh biết về nội quy nhà trường, bên cạnh đó cho các em thảo luận xây dựng nội quy riêng cho lớp để cùng thống nhất và thực hiện Ví dụ: Đầu năm học 2016-2017 này đã cho lớp cùng bàn bạc và thống nhất đưa nội quy của lớp sau: NỘI QUY LỚP 10A - Đến lớp phải quy định, nghỉ học phải có giấy xin phép skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuan download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuan - Phải học bài, làm và chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ trước đến lớp Không được nói chuyện và làm việc riêng giờ học, và khỏi khu vực sân trường buổi học - Tổ trực nhật phải vệ sinh phòng học và khu vực sân trường được phân công trước vào học Mỗi tháng tổ phải tổng dọn vệ sinh toàn bộ khu vực và ngoài lớp Nếu không hoàn thành thì bị trừ vào thang điểm thi đua và phải làm thêm vào buổi khác - Tác phong: quần xanh (đen), áo trắng, đầu tóc gọn gàng, giày dép, bảng tên theo quy định - Không mang thức ăn đóng hộp, thức uống chai, lon, bọc nylon vào phịng học Khơng được tụ tập lơi kéo, mang khí đến trường phá rối, đe dọa người khác bằng các hành động tiêu cực và lời lẽ thiếu văn hóa - Giữ gìn vệ sinh phịng học Không xả rác, nhả kẹo cao su xuống gạch - Không viết, vẽ tường, bàn ghế - Không đùa giỡn, chọc ghẹo, làm trật tự học - Nếu nghỉ học phải có lý và phải chép bài và học bài đầy đủ - Nghiêm cấm sử dụng điện thoại giờ học và khu vực giáo dục khác Căn cứ vào nội dung hướng dẫn đánh giá xếp loại học sinh THPTcủa Bộ GD & ĐT, nội quy học sinh c TT GDTX, của lớp đã cho học sinh thảo luận để xây dụng thang điểm thi đua của lớp từng tuần, từng tháng, từng học kỳ, đó hình thức kỷ luật, biểu dương, khen thưởng cụ thể từng trường hợp và được công khai vào buổi sinh hoạt cuối tuần - Phân công nhiệm vụ cụ thể: Trên cở sở những chức danh, nội quy và thang điểm thi đua ở đã cho lớp thảo luận và thống nhất phân công nhiệm vụ cụ thể sau: Ví dụ: Đầu năm học 2016-2017 này đã cho lớp cùng bàn bạc và thống nhất phân công nhiệm vụ cụ thể sau: Lớp Trưởng: Theo dõi mọi hoạt động của lớp điều khiển các tiết sinh hoạt hàng tuần, tổng hợp và báo cáo kết quả thi đua về mọi mặt của lớp hàng tuần, hàng tháng, học kì, năm học và có báo cáo cho giáo viên chủ nhiệm (theo mẫu), xếp vị thứ các tổ Lớp phó Học tập và ban cán sự lớp: Theo dõi về mặt học tập của lớp,kiểm tra vở bài tập về nhà, giải đáp mọi thắc mắc của các bạn về học tập, lập kế hoạch giúp đỡ các bạn học sinh yếu kém vươn lên, bảo quản sổ ghi đầu bài và báo cáo cho lớp trưởng kết quả học tập của lớp hàng tuần, hàng tháng (theo mẫu) Lớp phó Lao động - Kỉ luật: Chịu trách nhiệm về mặt lao động vệ sinh của lớp, phân công tổ trực nhật, kết hợp với lớp trưởng quản lí lớp lao động báo cáo kết quả cho giáo viên chủ nhiệm Lớp phó Văn thể mỹ: Tổ chức theo dõi, tham gia các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, trường tổ chức skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuan download by : skknchat@gmail.com 10 skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuan Nhiệm vụ của thủ quỹ: Thu và chi quỹ lớp và xây dựng kế hoạch khen thưởng, báo cáo thu chi cho lớp trưởng cho giáo viên chủ nhiệm và công khai trước lớp vào cuối mỗi tháng Tổ trưởng: Theo dõi chéo thi đua giữa các tổ, xếp loại đánh giá tổ viên của tổ bạn và báo cáo cho lớp trưởng để tổng hợp, đồng thời báo cáo trước lớp vào tiết sinh hoạt cuối mỗi tuần Tổ phó: Quản lý, nhắc nhở các tổ viên tổ của mình, phân công trực nhật và kiểm tra việc trực nhật của tổ mình Từng thành viên lớp: Phải thực hiện đúng nội quy của lớp, sự quản lý của giáo viên chủ nhiệm, của ban cán sự lớp Trực nhật theo lịch được phân công, có bản tự theo dõi bản thân - Qui định về thưởng phạt: + Các bộ phận có liên quan phải thực hiện đúng nhiệm vụ của mình, phải trung thực, chính xác, nếu có vấn đề gì chưa rõ phải đưa tập thể để bàn bạc đến thống nhất Nếu làm sai phải chịu trách nhiệm trước lớp và bị hạ một bậc thi đua tháng đó + Cuối tháng, mỡi kỳ học sinh có ý thức vươn lên, phấn đấu học tập, rèn luyện đạt hạnh kiểm tốt tháng, học kỳ thì sẽ được khen thưởng (trích từ quỹ lớp) Chú ý: Những qui định này được đặt tinh thần dân chủ, phải lấy ý kiến của số đông tránh việc áp đặt Khi đặt những qui định nội quy của lớp thì phải cố gắng thực hiện tránh tình trạng “đánh trống bỏ dùi” Và có sự thay đổi cũng phải lấy ý kiến của học sinh - Sinh hoạt chủ nhiệm hàng tuần Hàng tuần giáo viên chủ nhiệm tiến hành tiết sinh hoạt chủ nhiệm vào tiết sáng thứ hàng tuần Tiết sinh hoạt rất quan trọng vì là thời gian giáo viên chủ nhiệm tiếp xúc, gần gũi nhất, nhiều với lớp Theo tôi, Giáo viên chủ nhiệm chỗ dựa tin cậy cho em gặp khó khăn q trình học tập sống, buổi sinh hoạt lớp phải đạt mục tiêu sau: Tạo cho học sinh tâm lý thoải mái gần gũi sẵn sàng chia sẻ với giáo viên vướng mắc khó khăn q trình học tập sống Khích lệ động viên học sinh chuẩn bị tâm sẵn sàng học tập sẵn sàng tiến Hướng dẫn thêm kỹ sống, kỹ học tập Tự nhận lý nguyên nhân yếu sẵn sàng khắc phục sửa chữa Vì vậy, tiết sinh hoạt chủ nhiệm thực đổi nội dung sinh hoạt lớp: tổng kết ưu điểm khuyết điểm đánh giá việc học tập của lớp cũng đề những biện pháp khắc phục khuyết điểm, phát huy ưu điểm, từ đó xây dựng phương hướng cho tuần tới Tiết sinh hoạt chủ nhiệm không nặng nề mà rất cần sự góp ý phê bình góp ý chân tình tinh thần xây dựng làm cho tập skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuan download by : skknchat@gmail.com 11 skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuan thể lớp tốt hơn, điều cần làm cho em cảm nhận thân thiện, gần gũi Cho nên thực hiện nghiêm túc các hoạt động sau: Hoạt động 1: Lớp trưởng tổng hợp đánh giá từng mặt mạnh yếu của các tổ Hoạt động 2: Nhận xét của giáo viên chủ nhiệm Nêu ưu điểm Nêu khuyết điểm Nhắc nhở học sinh vi phạm khuyết điểm, kịp thời uốn nắn điều chỉnh những hành vi tiêu cực của các em Hoạt động 3: Xây dựng kế hoạch cho tuần tới Nêu kế hoạch của nhà trường, của Đoàn Phân công cụ thể Hoạt động 4: Giải đáp thắc mắc của học sinh Giáo viên chủ nhiệm giải đáp những thắc mắc, xem xét những yêu cầu của học sinh và có thể giải quyết nhu cầu cho các em nếu nhu cầu đó là chính đáng + Trao đổi, tâm tình tâm lí lứa tuổi, định hướng nghề nghiệp, ước mơ, kể chuyện từ sách câu chuyện về Hạt giống tâm hồn, … học sinh lớp 10 vào lứa tuổi 16, 17 em dậy bắt đầu có xúc cảm giới tính Do đó, cần giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên định hướng tâm lí, tình cảm, tình bạn sáng, đắn, đẹp đẽ cho em + Hoặc vẽ cho em phương pháp học: làm tập: đọc kỹ đầu dành vài phút hồi tưởng lại kiến thức kỹ nghe giảng tiến hành làm => xem lại lý thuyết khơng thể nhớ => đọc mới, tìm hiểu mới, học tập cần kết hợp với nghỉ ngơi tích cực, cách ghi nhớ học gắn liền với hình ảnh, - Biện pháp của giáo viên chủ nhiệm đối với tập thể lớp Để lớp vào nề nếp, chăm học tập, tham gia hoạt động tốt đã bám sát kế hoạch giảng dạy từng học kì, kế hoạch Đoàn trường để đề ra, kế hoạch hoạt động cho lớp chủ nhiệm Lớp tiến hành hoạt động theo sự quản lí và theo dõi của Ban Cán sự lớp có sự kiểm tra đôn đốc của giáo viên chủ nhiệm Ở mỗi tuần, mỗi tháng đều có lời khen đúng lúc cũng kịp thời uốn nắn những hành vi sai trái Giáo viên chủ nhiệm phải là một người khéo léo, ứng xử và giao tiếp tốt Nghĩa là giáo viên phải có kĩ thuật sư phạm mọi tình huống, phải nhẹ nhàng, tế nhị, phải tôn trọng danh dự của học sinh Đến lớp giáo viên tạo sự vui vẻ lạc quan nhiệt tình Khi vào lớp phải ăn mặc chỉnh tề, gọn gàng, lịch sự nhằm tạo ấn tượng tốt đẹp cho học sinh cũng phụ huynh học sinh vì muốn người khác tôn trọng ta trước hết ta phải tơn trọng người, đặc biệt phải tơn trọng Tóm lại giáo viên chủ nhiệm là đại diện cho quyền lợi chính đáng cho học sinh, bảo vệ cho học sinh về mọi mặt một cách hợp lí Giáo viên chủ nhiệm còn là cầu nối để phản ánh những tâm tư tình cảm nguyện vọng của học sinh đến với Ban Giám Đốc, giáo viên bộ môn, gia đình và các đoàn thể xã hội khác Để đạt skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuan download by : skknchat@gmail.com 12 skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuan được hiệu quả của công tác chủ nhiệm ở trường học cần có sự phối hợp tốt giữa các lực lượng giáo dục và ngoài nhà trường cộng với ý thức trách nhiệm sự khéo léo tinh tế của giáo viên chủ nhiệm - Thành lập những nhóm bạn giúp đỡ nhau: Ngay từ đầu năm học, sau khảo sát chất lượng đầu năm cho các em lựa chọn để thành lập các nhóm bạn cùng giúp đỡ học tập và rèn luyện ( Mỗi nhóm từ đến em đó có em khá, em yếu) Sở dĩ làm vậy vì sau mỗi năm học thấy các nhóm này phát huy hiệu quả rất cao, mỗi nhóm các em bổ trợ, giúp đỡ lẫn cả về học tập, tu dưỡng và rèn luyện, nhiều em học yếu hoặc hay mắc lỗi thì thường được nhóm của mình giúp đỡ, các em không còn mặc cảm trước bạn bè nữa - Hoạt động kết hợp giữa giáo viên chủ nhiệm với các lực lượng giáo dục khác + Trao đổi với phụ huynh học sinh Nếu ở trường các em là học sinh của giáo viên chủ nhiệm thì ở nhà các em là thành viên gia đình Cả giáo viên chủ nhiệm và cha mẹ em đều là những người chịu trách nhiệm về kết quả giáo dục của học sinh Tôi thiết nghĩ, để công tác giáo dục đạt hiệu quả thì phụ huynh và giáo viên chủ nhiệm phải đồng cảm, hiểu Nếu ở nhà, cha mẹ nhắc nhở, dạy bảo động viên em mình, ở trường thầy cô tận tình chỉ dạy thì chắc chắn học sinh ấy sẽ tiến bộ và biết lời + Phụ huynh thường xuyên liên lạc với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn để nắm tình hình mình Nếu trường hợp giáo viên báo là bỏ học, bỏ tiết chơi thì phụ huynh phải tìm và động viên mình vào lớp + Phụ huynh thường xuyên kiểm tra sách vở của các em, đặc biệt kiểm tra kết quả rèn luyện của các em Không chỉ liên hệ qua giấy mời, điện thoại mà tơi cịn đến thăm và trao đởi với gia đình học sinh nhất là gia đình các em học sinh cá biệt Đối với các em có hoàn cảnh khó khăn thường vận động các quỹ để tặng quà Theo là hình thức giáo dục có hiệu quả cao bởi lẽ qua việc đến thăm gia đình học sinh sẽ tạo được sự đồng cảm, thiện cảm giữa phụ huynh và giáo viên chủ nhiệm Chính mối thiện cảm này giúp học sinh phải tự ý thức để xứng đáng với sự quan tâm dạy dỗ của thầy cô Bên cạnh đó còn đề xuất với ban đại diện phụ huynh lớp là mỗi tháng cử một bác đến dự buổi lễ sơ kết tháng hoặc tổng kết học kỳ để phụ huynh nắm được rõ việc học tập và rèn luyện của em mình và ngược lại cũng để các em thấy được rằng mình cần phải cố gắng để đem lại niềm vui cho cha mẹ Khi phối hợp với gia đình thiết nghĩ giáo viên chủ nhiệm cần linh hoạt sử dụng các biện pháp và hình thức vì “Mười ngón tay có ngón ngắn ngón dài” hoàn cảnh gia đình không giống Có gia đình có điều kiện kinh tế, có thời gian quan tâm theo dõi sâu sát chuyện học tập của em thậm chí là đưa rước cái học, theo dõi tập vở của các em hàng ngày Nhưng skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuan download by : skknchat@gmail.com 13 skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuan cũng có gia đình cha mẹ phải đầu tắt mặt tối sớm về khuya, họ không có thời gian để quan tâm cái, mặc dù cũng muốn mình học giỏi, ngoan ngoãn Vậy làm thế nào để phụ huynh nào cũng nắm bắt kịp thời kết quả học tập của em mình? Đó cũng là điều trăn trở, suy nghĩ Từ đó đến quyết định: Mình phải thường xuyên liên hệ phối hợp với gia đình học sinh qua VnEdu - Phối hợp với ban Giám đốc Trung tâm: Mỗi tháng Ban Giám Đốc tổ chức họp Hội đồng giáo dục một lần đề kế hoạch chủ nhiệm cho giáo viên chủ nhiệm của cả trường cũng ở các khối lớp Kế hoạch của BGĐ chính là “Kim chỉ nam” cho mỗi giáo viên chủ nhiệm Đồng thời lần họp định kỳ, BGĐ cũng được nghe những phản ảnh từ giáo viên chủ nhiệm về thuận lợi, khó khăn quá trình thực hiện - Phối hợp với Giáo viên mơn Do kết học tập hành cử thái độ em, giáo viên chủ nhiệm mà tự nắm bắt, cần phối hợp, hỗ trợ với giáo viên môn Đây hoạt động liên tục, thường xuyên gắn bó thống dạy học giáo dục Bản thân người giáo viên giảng dạy lớp người giáo dục tốt Để phối hợp nhịp nhàng đồng làm công việc sau: + Thường xuyên thông báo trao đổi với giáo viên môn tình hình học tập lớp, học sinh, để giáo viên nắm bắt khả trình độ em mà có phương pháp giảng dạy thích hợp Tơi cịn đề nghị giáo viên mơn có kế hoạch phụ đạo thêm em yếu kém giúp các em lấy lại bản + Đối với lớp đề nghị các em mạnh dạn đóng góp ý kiến, nêu những trở ngại các bộ môn học các môn học đối với giáo viên môn Các em không nên tự ti giấu dốt, có vấn đề gì chưa rõ cứ nhờ giáo viên bộ môn giúp đỡ Tôi tạo mối quan hệ gần gũi giữa học sinh với giáo viên bộ môn bằng cách: khuyên các em phải biết kính trọng, quan tâm đến hoàn cảnh các thầy cô + Tôi thường xuyên kiểm tra sổ đầu bài của lớp rồi trao đổi cùng giáo viên bộ môn về những nhận xét các tiết học Tôi đề nghị giáo viên bộ môn ghi thật cụ thể đúng người đúng tội để tránh tình trạng chung không biết xử lí em nào + Nhằm nắm bắt kịp thời tình hình học của các em thường xuyên xem theo dõi sổ điểm, xem bảng tổng hợp điểm của từng em để xem qua điểm số của các bài kiểm tra miệng, 15 phút và 45 phút Với cách làm này sẽ nắm bắt được kết quả học tập của từng em và thông báo về gia đình để gia đình cùng nhà trường có biện pháp giáo dục tích cực Theo nghĩ không nên để các em mất bản mà phải điều chỉnh kịp thời đúng lúc bởi thông thường đã mất bản môn nào rồi thì các em sẽ chán học môn đó thậm chí không có cảm tình với giáo viên phụ trách bộ môn đó - Phối hợp với Đoàn TNCS HCM skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuan download by : skknchat@gmail.com 14 skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuan Ngoài việc em học tập kiến thức văn hóa việc em tham gia hoạt động Đoàn điều tất nhiên Thông qua hoạt động Đoàn , em rèn luyện thêm nhiều phẩm chất người học sinh cần có là: tình đồn kêt, lòng nhân ái, tinh thần cầu tiến, Từ đó giáo viên chủ nhiệm hiểu biết hoạt động Đoàn em, động viên nhắc nhở uốn nắn em hoạt động Đoàn 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Bằng tất nỗ lực thân với quan tâm các cấp,của thầy cô nhà trường cộng tác nhịp nhàng ăn ý phụ huynh học sinh, đạt kết khả quan học sinh biết lời yêu quý thầy cô giáo, biết xác định động học tập đắn, tập thể học sinh biết thương yêu đoàn kết giúp đỡ lẫn tiến Kết các năm đạt sau: - Năm học 2016-2017 lớp chủ nhiệm đạt lớp tiên tiến - Không có học sinh xếp hạnh kiểm Trung bình , đó học sinh xếp hạnh kiểm Tốt từ 97% trở lên - Không còn hiện tượng học sinh nghỉ học không lý hoặc bỏ tiết chơi điện tử - Không có sự bất hòa giữa các học sinh - Không có ý kiến nào phản ánh từ phía phụ huynh học sinh III Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết ḷn: Qua q trình làm cơng tác chủ nhiệm, với thành đạt cho ngày hôm nay, thường rút kinh nghiệm sau: Giáo viên chủ nhiệm cần có lịng nhiệt tình tính chịu khó, động sáng tạo thực yêu mến quan tâm đến học sinh em Đúng ơng cha ta nói: “Trồng thu đó” Vâng! Chúng ta cởi mở tâm hồn với người, với em Hãy yêu thương em trái tim người anh, người chị, người cha, người mẹ, lúc ta hiểu em cần gì? Ước mơ gì? Người giáo viên cần phải nắm am hiểu phát triển tâm sinh lí học sinh trung học phổ thơng để có biện pháp giáo dục phù hợp khơng theo khn mẫu, người có hồn cảnh, có tâm sự, có tình cảm, tính tình khác việc am hiểu em tìm biện pháp giáo dục thích hợp khơng đơn giản Người giáo viên phải thực mẫu mực, phải gương sáng toàn vẹn từ nhận thức đến hành động thực tiễn, từ lời nói cử điệu đến thái độ ứng xử ngày cách giáo dục dùng nhân cách tác động đến nhân cách Để trở thành gương sáng cho học sinh noi theo, quan niệm: Phải sống cho dù có nghèo vật chất ln giàu có mặt tâm hồn, tình cảm ngày tiến hoàn thiện skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuan download by : skknchat@gmail.com 15 skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuan Giáo viên chủ nhiệm cần phải có lí tưởng nghề nghiệp đắn, phải thực am hiểu nắm bắt sâu sát, chủ trương đường lối giáo dục Đảng Nhà nước thời kì đổi Chính lí tưởng lòng yêu nghề mến trẻ nghị lực niềm tin để người giáo viên vững bước nghiệp giáo dục mà theo đuổi Giáo viên cần phải không ngừng học tập, trau dồi chuyên môn, phải có tay nghề cao Đây yếu tố định thành cơng cơng tác chủ nhiệm Tóm lại, để làm tốt công tác chủ nhiệm, đòi hỏi người giáo viên chủ nhiệm không phải là giáo viên dạy tốt mơn học văn hố, phải quan tâm đến chất lượng hai mặt giáo dục học lực hạnh kiểm học sinh (là vấn đề trọng tâm) mà còn phải quan tâm đến sự phát triển ở học sinh về các giá trị đạo đức, thẩm mỹ, thể chất, … Do vậy, theo tôi, hai yếu tố cốt lõi thiếu người giáo viên chủ nhiệm lớp “cái tài” nhà tâm lí “cái tâm” nhà giáo dục Khi kết hợp nhuần nhuyễn, hoà quyện hai yếu tố người giáo viên nói chung, người giáo viên chủ nhiệm lớp nói riêng làm tốt trách nhiệm thời đại mới ngày làm thăng hoa nhân cách lịng bao hệ đồng nghiệp học trị u dấu 3.2 Kiến nghị + Đới với nhà trường: Cần tổ chức nhiều các hoạt động vui chơi, giải trí cho học sinh để các em có sân chơi lành mạnh, bổ ích Cần tăng cường công tác giáo dục kỹ sống cho các em để các em hiểu thêm về vai trò, trách nhiệm của lứa tuổi Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm tăng cường công tác phối hợp với các lực lượng giáo dục để kịp thời phối hợp giáo dục các em Trên là SKKN của bản thân tôi, quá trình thực hiện vẫn còn nhiều thiếu sót Tôi mong nhận góp ý Hội đồng giáo dục nhà trường tất quý thầy cô đặc biệt thầy cô làm công tác chủ nhiệm lớp đề tài ngày hoàn thiện XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày tháng năm Tơi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác (Ký ghi rõ họ tên) Lê Thị Ngoan skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuan download by : skknchat@gmail.com 16 skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuan skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuanskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.kinh.nghiem.trong.cong.tac.chu.nhiem.lop.10.o.trung.tam.gdtx.thuong.xuan