Đang tải... (xem toàn văn)
Module GVMN 34: UDCNTT trong quản lý nhóm lớp ở CSGDMN: 1. Ý nghĩa của việc ứng dụng CNTT trong quản lý nhóm lớp. 2. Hướng dẫn sử dụng CNTT để quản lí nhóm, lớp. 3. Thực hành sử dụng 1 số phần mềm thông dụng trong nâng cao hiệu quả quản lý nhóm, lớp.
Module GVMN 34: UDCNTT quản lý nhóm lớp CSGDMN gòm nội dung: Ý nghĩa việc ứng dụng CNTT quản lý nhóm lớp 2. Hướng dẫn sử dụng CNTT để quản lí nhóm, lớp 3. Thực hành sử dụng 1 số phần mềm thông dụng nâng cao hiệu quản lý nhóm, lớp Ý nghĩa việc ứng dụng CNTT quản lý nhóm lớp - Việc ứng dụng CNTT quản lý hoạt động dạy học góp phần thực đổi giáo dục nói chung, đổi phương pháp giáo dục mầm non nói riêng, mà GDMN mắt xích việc thực nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực CNTT đẩy mạnh ứng dụng CNTT giảng dạy - Trong năm qua, việc áp dụng CNTT vào công tác quản lí chun mơn nhà trường tạo phong trào bước đầu có hiệu thiết thực Tuy nhiên, so với tầm vóc ngành vấn đề áp dụng CNTT vào nhà trường số hạn chế, đặc biệt việc CNTT cơng tác quản lí chun mơn, nhóm lớp, trường học, đổi phương pháp soạn giảng, đưa giáo án điện tử vào giảng dạy - Nằm hệ thống giáo dục quốc dân, ngành giáo dục mầm non mắt xích việc thực nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực CNTT đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào giảng dạy - Hiện trường mầm non có điều kiện đầu tư trang bị Tivi, đầu Video, xây dựng phòng đa với hệ thống máy tính máy chiếu, nối mạng internet Một số trường trang bị thêm máy quay phim, chụp ảnh, tạo điều kiện cho giáo viên mầm non ứng dụng CNTT vào giảng dạy Qua người giáo viên mầm non phát huy tối đa khả làm việc mà cịn trở thành người giáo viên động, sáng tạo đại, phù hợp với phát triển người giáo viên nhân dân thời đại CNTT 2. Hướng dẫn sử dụng CNTT để quản lí nhóm, lớp Phương pháp dạy học CNTT giáo dục mầm non tạo môi trường dạy học tương tác cao, sống động, hứng thú đạt hiệu cao trình dạy học đa giác quan cho trẻ - Hướng dẫn sử dụng thiết bị tin học truy cập Internet cách hiệu quả, nguồn thông tin khổng lồ đơn vị nghiên cứu, học tập trao đôi thông tin thông qua hộp thư điện tử để trao đổi thông tin, giáo án, nộp báo cáo… - Để thuận lợi việc phát triển sử dụng có hiệu phong trào ứng dụng CNTT, từ đầu năm học tôi chia giáo viên tổ thành nhóm, cụ thể chia nhóm theo lĩnh vực Mỗi nhóm có đồng chí làm trưởng nhóm Tơi quản lí nhóm thơng qua mối dây liên hệ với trưởng nhóm Mọi cơng việc nhóm đồng chí trưởng nhóm trực tiếp điều hành, tơi phân chia cơng việc cho nhóm thực tơi tập trung bồi dưỡng cho trưởng nhóm ứng dụng CNTT sau nhóm trưởng có trách nhiệm truyền đạt lại cho nhóm Để ứng dụng CNTT nhà trường đạt hiệu cao người lãnh đạo phải đầu, phải gương mẫu, phải làm hiệu lơi kéo tập thể tham gia nghiên cứu phát triển - Song song với việc tổ chức thao giảng tập trung, tơi ln u cầu tổ, nhóm môn thực tốt kế hoạch “Dự theo đạo tổ” đặc biệt phải có ứng dụng CNTT tìm kiếm phương pháp giải pháp tốt khắc phục khuyết điểm mà sử dụng CNTT chưa đem lại hiệu Hàng tuần giáo viên lên lịch dự tiết/ 2tuần ghi vào kế hoạch tuần để giáo viên tổ tổ trưởng theo dõi tham gia dự theo dõi việc dự thường xuyên với giáo viên nhằm tăng cường trao đổi, rút kinh nghiệm giảng dạy, đặc biệt khó dạy, dạng quan trọng Tổ CNTT tham mưu lên BGH đạo môn, khối lớp tuần phải thực tiết dự theo đạo tổ, nhóm mơn tiết dạy có ứng dụng CNTT Nhờ việc dự giáo viên thực có hiệu quả, làm tăng chất lượng dạy không giáo viên dự mà giáo viên dạy tiết có dự với ứng dụng CNTT Đồng thời tiết dạy “khó” giải nỗ lực tổ, tiết có ứng dung CNTT Đặc biệt tạo sân chơi có ứng dụng CNTT ngồi nhà trường đội ngũ cán bộ, giáo viên có nơi vui chơi, học tập, giải trí rút kinh nghiệm thi tạo giảng điện tử đa phương tiện, tích hợp nhiều phần mềm tổ nhóm, thiết kế đồ dùng dạy học có ứng dụng CNTT (tạo al bum ảnh, nhạc cho hoạt động…) giáo viên cốt cán ln ln sát cánh bên họ để họ đầu tư chuyên môn tin học cho thân cho nhà trường 3. Thực hành sử dụng 1 số phần mềm thông dụng nâng cao hiệu quản lý nhóm, lớp - Mọi q trình xử lý thơng tin máy tính hay người thực theo quy trình sau: Dữ liệu (data) nhập đầu vào (Input) Máy tính hay người thực trình xử lý để tạo thơng tin đầu (Output) Quá trình nhập liệu, xử lý xuất thơng tin lưu trữ mơ tả tổng qt trình xử lý thơng tin - Bốn chức máy tính biết đến chu trình xử lý thơng tin: - Nhập liệu: máy tính tập hợp liệu cho phép người dùng nhập liệu - Xử lý: liệu chuyển thành thông tin - Xuất liệu: Kết xử lý xuất từ máy tính - Lưu trữ: liệu thơng tin lưu trữ để sử dụng tương lai Module GVMN 34: UDCNTT quản lý nhóm lớp CSGDMN Ý nghĩa việc ứng dụng CNTT quản lý nhóm lớp - Việc ứng dụng CNTT quản lý hoạt động dạy học góp phần thực đổi giáo dục nói chung, đổi phương pháp giáo dục mầm non nói riêng, mà GDMN mắt xích việc thực nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực CNTT đẩy mạnh ứng dụng CNTT giảng dạy - Trong năm qua, việc áp dụng CNTT vào cơng tác quản lí chun mơn nhà trường tạo phong trào bước đầu có hiệu thiết thực Tuy nhiên, so với tầm vóc ngành vấn đề áp dụng CNTT vào nhà trường số hạn chế, đặc biệt việc CNTT cơng tác quản lí chun mơn, nhóm lớp, trường học, đổi phương pháp soạn giảng, đưa giáo án điện tử vào giảng dạy - Nằm hệ thống giáo dục quốc dân, ngành giáo dục mầm non mắt xích việc thực nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực CNTT đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào giảng dạy - Hiện trường mầm non có điều kiện đầu tư trang bị Tivi, đầu Video, xây dựng phịng đa với hệ thống máy tính máy chiếu, nối mạng internet Một số trường trang bị thêm máy quay phim, chụp ảnh, tạo điều kiện cho giáo viên mầm non ứng dụng CNTT vào giảng dạy Qua người giáo viên mầm non khơng phát huy tối đa khả làm việc mà cịn trở thành người giáo viên động, sáng tạo đại, phù hợp với phát triển người giáo viên nhân dân thời đại CNTT 2. Hướng dẫn sử dụng CNTT để quản lí nhóm, lớp Phương pháp dạy học CNTT giáo dục mầm non tạo môi trường dạy học tương tác cao, sống động, hứng thú đạt hiệu cao trình dạy học đa giác quan cho trẻ - Hướng dẫn sử dụng thiết bị tin học truy cập Internet cách hiệu quả, nguồn thơng tin khổng lồ đơn vị nghiên cứu, học tập trao đôi thông tin thông qua hộp thư điện tử để trao đổi thông tin, giáo án, nộp báo cáo… - Để thuận lợi việc phát triển sử dụng có hiệu phong trào ứng dụng CNTT, từ đầu năm học tôi chia giáo viên tổ thành nhóm, cụ thể chia nhóm theo lĩnh vực Mỗi nhóm có đồng chí làm trưởng nhóm Tơi quản lí nhóm thơng qua mối dây liên hệ với trưởng nhóm Mọi cơng việc nhóm đồng chí trưởng nhóm trực tiếp điều hành, tơi phân chia cơng việc cho nhóm thực tập trung bồi dưỡng cho trưởng nhóm ứng dụng CNTT sau nhóm trưởng có trách nhiệm truyền đạt lại cho nhóm Để ứng dụng CNTT nhà trường đạt hiệu cao người lãnh đạo phải đầu, phải gương mẫu, phải làm hiệu lôi kéo tập thể tham gia nghiên cứu phát triển - Song song với việc tổ chức thao giảng tập trung, yêu cầu tổ, nhóm mơn thực tốt kế hoạch “Dự theo đạo tổ” đặc biệt phải có ứng dụng CNTT tìm kiếm phương pháp giải pháp tốt khắc phục khuyết điểm mà sử dụng CNTT chưa đem lại hiệu Hàng tuần giáo viên lên lịch dự tiết/ 2tuần ghi vào kế hoạch tuần để giáo viên tổ tổ trưởng theo dõi tham gia dự theo dõi việc dự thường xuyên với giáo viên nhằm tăng cường trao đổi, rút kinh nghiệm giảng dạy, đặc biệt khó dạy, dạng quan trọng Tổ CNTT tham mưu lên BGH đạo mơn, khối lớp tuần phải thực tiết dự theo đạo tổ, nhóm mơn tiết dạy có ứng dụng CNTT Nhờ việc dự giáo viên thực có hiệu quả, làm tăng chất lượng dạy không giáo viên dự mà giáo viên dạy tiết có dự với ứng dụng CNTT Đồng thời tiết dạy “khó” giải nỗ lực tổ, tiết có ứng dung CNTT Đặc biệt tạo sân chơi có ứng dụng CNTT nhà trường đội ngũ cán bộ, giáo viên có nơi vui chơi, học tập, giải trí rút kinh nghiệm thi tạo giảng điện tử đa phương tiện, tích hợp nhiều phần mềm tổ nhóm, thiết kế đồ dùng dạy học có ứng dụng CNTT (tạo al bum ảnh, nhạc cho hoạt động…) giáo viên cốt cán luôn sát cánh bên họ để họ đầu tư chuyên môn tin học cho thân cho nhà trường 3. Thực hành sử dụng 1 số phần mềm thông dụng nâng cao hiệu quản lý nhóm, lớp - Mọi q trình xử lý thơng tin máy tính hay người thực theo quy trình sau: Dữ liệu (data) nhập đầu vào (Input) Máy tính hay người thực q trình xử lý để tạo thông tin đầu (Output) Quá trình nhập liệu, xử lý xuất thơng tin lưu trữ mơ tả tổng qt trình xử lý thơng tin - Bốn chức máy tính biết đến chu trình xử lý thơng tin: - Nhập liệu: máy tính tập hợp liệu cho phép người dùng nhập liệu - Xử lý: liệu chuyển thành thông tin - Xuất liệu: Kết xử lý xuất từ máy tính - Lưu trữ: liệu thông tin lưu trữ để sử dụng tương lai Module GVMN 34: UDCNTT quản lý nhóm lớp CSGDMN Ý nghĩa việc ứng dụng CNTT quản lý nhóm lớp - Việc ứng dụng CNTT quản lý hoạt động dạy học góp phần thực đổi giáo dục nói chung, đổi phương pháp giáo dục mầm non nói riêng, mà GDMN mắt xích việc thực nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực CNTT đẩy mạnh ứng dụng CNTT giảng dạy - Trong năm qua, việc áp dụng CNTT vào công tác quản lí chun mơn nhà trường tạo phong trào bước đầu có hiệu thiết thực Tuy nhiên, so với tầm vóc ngành vấn đề áp dụng CNTT vào nhà trường số hạn chế, đặc biệt việc CNTT cơng tác quản lí chun mơn, nhóm lớp, trường học, đổi phương pháp soạn giảng, đưa giáo án điện tử vào giảng dạy - Nằm hệ thống giáo dục quốc dân, ngành giáo dục mầm non mắt xích việc thực nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực CNTT đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào giảng dạy - Hiện trường mầm non có điều kiện đầu tư trang bị Tivi, đầu Video, xây dựng phòng đa với hệ thống máy tính máy chiếu, nối mạng internet Một số trường trang bị thêm máy quay phim, chụp ảnh, tạo điều kiện cho giáo viên mầm non ứng dụng CNTT vào giảng dạy Qua người giáo viên mầm non phát huy tối đa khả làm việc mà cịn trở thành người giáo viên động, sáng tạo đại, phù hợp với phát triển người giáo viên nhân dân thời đại CNTT 2. Hướng dẫn sử dụng CNTT để quản lí nhóm, lớp Phương pháp dạy học CNTT giáo dục mầm non tạo môi trường dạy học tương tác cao, sống động, hứng thú đạt hiệu cao trình dạy học đa giác quan cho trẻ - Hướng dẫn sử dụng thiết bị tin học truy cập Internet cách hiệu quả, nguồn thông tin khổng lồ đơn vị nghiên cứu, học tập trao đôi thông tin thông qua hộp thư điện tử để trao đổi thông tin, giáo án, nộp báo cáo… - Để thuận lợi việc phát triển sử dụng có hiệu phong trào ứng dụng CNTT, từ đầu năm học tôi chia giáo viên tổ thành nhóm, cụ thể chia nhóm theo lĩnh vực Mỗi nhóm có đồng chí làm trưởng nhóm Tơi quản lí nhóm thơng qua mối dây liên hệ với trưởng nhóm Mọi cơng việc nhóm đồng chí trưởng nhóm trực tiếp điều hành, tơi phân chia cơng việc cho nhóm thực tơi tập trung bồi dưỡng cho trưởng nhóm ứng dụng CNTT sau nhóm trưởng có trách nhiệm truyền đạt lại cho nhóm Để ứng dụng CNTT nhà trường đạt hiệu cao người lãnh đạo phải đầu, phải gương mẫu, phải làm hiệu lơi kéo tập thể tham gia nghiên cứu phát triển - Song song với việc tổ chức thao giảng tập trung, tơi ln u cầu tổ, nhóm môn thực tốt kế hoạch “Dự theo đạo tổ” đặc biệt phải có ứng dụng CNTT tìm kiếm phương pháp giải pháp tốt khắc phục khuyết điểm mà sử dụng CNTT chưa đem lại hiệu Hàng tuần giáo viên lên lịch dự tiết/ 2tuần ghi vào kế hoạch tuần để giáo viên tổ tổ trưởng theo dõi tham gia dự theo dõi việc dự thường xuyên với giáo viên nhằm tăng cường trao đổi, rút kinh nghiệm giảng dạy, đặc biệt khó dạy, dạng quan trọng Tổ CNTT tham mưu lên BGH đạo môn, khối lớp tuần phải thực tiết dự theo đạo tổ, nhóm mơn tiết dạy có ứng dụng CNTT Nhờ việc dự giáo viên thực có hiệu quả, làm tăng chất lượng dạy không giáo viên dự mà giáo viên dạy tiết có dự với ứng dụng CNTT Đồng thời tiết dạy “khó” giải nỗ lực tổ, tiết có ứng dung CNTT Đặc biệt tạo sân chơi có ứng dụng CNTT ngồi nhà trường đội ngũ cán bộ, giáo viên có nơi vui chơi, học tập, giải trí rút kinh nghiệm thi tạo giảng điện tử đa phương tiện, tích hợp nhiều phần mềm tổ nhóm, thiết kế đồ dùng dạy học có ứng dụng CNTT (tạo al bum ảnh, nhạc cho hoạt động…) giáo viên cốt cán ln ln sát cánh bên họ để họ đầu tư chuyên môn tin học cho thân cho nhà trường 3. Thực hành sử dụng 1 số phần mềm thông dụng nâng cao hiệu quản lý nhóm, lớp - Mọi q trình xử lý thơng tin máy tính hay người thực theo quy trình sau: Dữ liệu (data) nhập đầu vào (Input) Máy tính hay người thực trình xử lý để tạo thơng tin đầu (Output) Quá trình nhập liệu, xử lý xuất thơng tin lưu trữ mơ tả tổng qt trình xử lý thơng tin - Bốn chức máy tính biết đến chu trình xử lý thơng tin: - Nhập liệu: máy tính tập hợp liệu cho phép người dùng nhập liệu - Xử lý: liệu chuyển thành thông tin - Xuất liệu: Kết xử lý xuất từ máy tính - Lưu trữ: liệu thơng tin lưu trữ để sử dụng tương lai