Đang tải... (xem toàn văn)
Đ c bi t, d y vi t văn có yêu c u t ng h p và k t h p m tơng pháp nghiên cứu ả ấn đề trước khi áp dụng biện pháp ặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp và kết hợp một ệm vụ nghiên cứu
1 MỤC LỤCC LỤC LỤCC Trang I PHẦN MỞ ĐẦU N MỞ ĐẦU ĐẦN MỞ ĐẦU U 1 Lí chọn đề tàin đề tài tài 2 Mục đích nghiên cứuc đích nghiên cứuu 2.1 Đối với học sinh i với học sinh i họn đề tàic sinh 2.2 Đối với học sinh i với học sinh i giáo viên 3 Nhiệm vụ nghiên cứum vục đích nghiên cứu nghiên cứuu 4 Đối với học sinh i tượng, phạm vi nghiên cứung, phạm vi nghiên cứum vi nghiên cứuu 5 Phương pháp nghiên cứung pháp nghiên cứuu II PHẦN MỞ ĐẦU N NỘI DUNGI DUNG 1 Cơng pháp nghiên cứu sở lí luận lí luậnn 2 Cơng pháp nghiên cứu sở lí luận thực tiễnc tiễnn 3 Thực tiễnc trạm vi nghiên cứung vấn đề trước áp dụng biện phápn đề tài trưới học sinh c áp dục đích nghiên cứung biệm vụ nghiên cứun pháp 4 Một số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t sối với học sinh biệm vụ nghiên cứun pháp giúp họn đề tàic sinh lới học sinh p viết tốt đoạn văn t tối với học sinh t đoạm vi nghiên cứun văn môn Tiết tốt đoạn văn ng Việm vụ nghiên cứut Biệm vụ nghiên cứun pháp 1: Tạm vi nghiên cứuo hứung thú họn đề tàic tậnp cho họn đề tàic sinh Biệm vụ nghiên cứun pháp 2: Tích cực tiễnc hóa, mở lí luận rột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn ng vối với học sinh n từ cho học sinh cho họn đề tàic sinh 12 Biệm vụ nghiên cứun pháp 13 Biệm vụ nghiên cứun pháp 4: Đột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn ng viên khích lệm vụ nghiên cứu họn đề tàic sinh kịp thờip thờii 16 III KẾT QUẢ VÀ ỨNG DỤNGT QUẢ VÀ ỨNG DỤNG VÀ ỨNG DỤNGNG DỤNGNG 17 Kết tốt đoạn văn t 17 ỨNG DỤNGng dục đích nghiên cứung 22 IV KẾT QUẢ VÀ ỨNG DỤNGT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊN VÀ KIẾT QUẢ VÀ ỨNG DỤNGN NGHỊ 22 Kết tốt đoạn văn t luậnn 22 Kiết tốt đoạn văn n nghịp thời 23 I PHẦN MỞ ĐẦUN MỞ ĐẦU ĐẦN MỞ ĐẦUU Lí chọn đề tài: n đề tài: tài: Cấn đề trước áp dụng biện phápp họn đề tàic Tiểuu họn đề tàic cấn đề trước áp dụng biện phápp họn đề tàic nề tàin tảng, nhữngng viên gạm vi nghiên cứuch đầuu tiên cho nhà vữngng chắcc tài tri thứuc tâm hồnn củaa họn đề tàic sinh Lầun đầuu tiên họn đề tàic sinh đượng, phạm vi nghiên cứuc tham gia hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn ng với học sinh i tư cách nhà hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn ng chủa đạm vi nghiên cứuo, họn đề tàic sinh đượng, phạm vi nghiên cứuc hình thành nhữngng kiết tốt đoạn văn n thứuc kỹ họn đề tàic tậnp c ơng pháp nghiên cứu gắcn liề tàin với học sinh i từ cho học sinhng môn họn đề tàic đột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn tuổi, làm tảng cho cấpi, làm nề tàin tảng cho nhữngng cấn đề trước áp dụng biện phápp bậnc họn đề tàic tiết tốt đoạn văn p theo Tiết tốt đoạn văn ng Việm vụ nghiên cứut số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t nhữngng môn họn đề tàic quan trọn đề tàing cầun thiết tốt đoạn văn t nhấn đề trước áp dụng biện phápt, giúp họn đề tàic sinh chiết tốt đoạn văn m lĩnh tri thứuc học sinh i đồnng thờii cơng cục đích nghiên cứu giúp họn đề tàic sinh họn đề tàic tậnp môn họn đề tàic khác Dạm vi nghiên cứuy họn đề tàic Tiết tốt đoạn văn ng Việm vụ nghiên cứut giúp họn đề tàic sinh hình thành phát triểun lực tiễnc, rèn luyệm vụ nghiên cứun thao tác tư duy, phân tích, tổi, làm tảng cho cấpng hợng, phạm vi nghiên cứup, so sánh… Nhữngng sản phẩm lời nói tạo lập kết quảm củaa lờii nói tạm vi nghiên cứuo lậnp kết tốt đoạn văn t qu ả lực tiễnc ngườii họn đề tàic Ở ĐẦU giai đoạm vi nghiên cứun này, họn đề tàic sinh làm quen hình thành nhữngng kỹ viết tốt đoạn văn t văn cơng pháp nghiên cứu nhấn đề trước áp dụng biện phápt Đặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp kết hợp mộtc biệm vụ nghiên cứut, dạm vi nghiên cứuy viết tốt đoạn văn t văn có yêu cầuu tổi, làm tảng cho cấpng hợng, phạm vi nghiên cứup kết tốt đoạn văn t hợng, phạm vi nghiên cứup số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t linh hoạm vi nghiên cứut kiết tốt đoạn văn n thứuc từ cho học sinh phân môn, môn họn đề tàic kiết tốt đoạn văn n thứuc từ cho học sinh cuột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn c sối với học sinh ng đờii thườing Một số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t văn có thểu đượng, phạm vi nghiên cứuc coi thưới học sinh c đo dùng đểu đánh giá trình họn đề tàic tậnp, kĩ sử dụng ngơn từ, vốn hiểu dục đích nghiên cứung ngôn từ cho học sinh, vối với học sinh n hiểuu biết tốt đoạn văn t, vối với học sinh n sối với học sinh ng mà họn đề tàic sinh có đượng, phạm vi nghiên cứuc Với học sinh i nét đặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp kết hợp mộtc trưng riêng củaa tiết tốt đoạn văn t luyệm vụ nghiên cứun viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn đem đết tốt đoạn văn n số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t bứuc tranh đầuy màu sắcc, hấn đề trước áp dụng biện phápp dẫnn thu hút tr+ nhỏ Với chủ đề miêu tả đồ vật, vật, cối, tả cảnh, tả Với học sinh i chủa đề tài miêu tả đồn vậnt, vậnt, cối với học sinh i, tả cảnh, tả ngườii hay kểu lạm vi nghiên cứui số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t sực tiễn việm vụ nghiên cứuc,…họn đề tàic sinh có thểu thoả mãn đượng, phạm vi nghiên cứuc lực tiễnc sáng tạm vi nghiên cứuo Họn đề tàic sinh dùng khả quan sát củaa đểu có thểu tìm nhữngng nét đặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp kết hợp mộtc trưng, tìm ý có thểu chuyểun ý thành câu văn Tuy nhiên thực tiễnc tết tốt đoạn văn họn đề tàic sinh chưa có thểu tực tiễn sáng tạm vi nghiên cứuo hay cảm nhậnn tài sực tiễn vậnt, hiệm vụ nghiên cứun tượng, phạm vi nghiên cứung mà đa sối với học sinh em thườing bắt chước bắct chưới học sinh c theo nhữngng câu từ cho học sinh củaa giáo viên Dạm vi nghiên cứuy viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn nói riêng, viết tốt đoạn văn t văn nói chung trưới học sinh c hết tốt đoạn văn t cầun giúp họn đề tàic sinh vẽ lạm vi nghiên cứui đượng, phạm vi nghiên cứuc trí tượng, phạm vi nghiên cứung tưở lí luậnng củaa số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t bứuc tranh chân thực tiễnc, từ cho học sinh dùng ngơn ngững lời để thể hiệnng lờii đểu thểu hiệm vụ nghiên cứun đượng, phạm vi nghiên cứuc nhữngng đặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp kết hợp mộtc điểum nổi, làm tảng cho cấpi bậnt củaa cảnh ngườii, cảnh vậnt giúp ngườii đọn đề tàic ngườii nghe có thểu hình dung đượng, phạm vi nghiên cứuc học sinh i tượng, phạm vi nghiên cứung ấn đề trước áp dụng biện phápy Họn đề tàic sinh thông qua quan sát trực tiễnc tiết tốt đoạn văn p lời để thể hiệnng nhiề tàiu giác quan tái hiệm vụ nghiên cứun lạm vi nghiên cứui số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t cách chân thực tiễnc sinh đột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn ng đặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp kết hợp mộtc biệm vụ nghiên cứut phải tuân theo số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t trình tực tiễn hợng, phạm vi nghiên cứup lí, đảm b ảo tính logic Tuy nhiên đọn đề tàic củaa em đa sối với học sinh em bi ết tốt đoạn văn n văn miêu tả thành văn kểu, liệm vụ nghiên cứut kê số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t khơ khan, chưa có hình ảnh, cảm xúc từ cho học sinhng câu văn; đoạm vi nghiên cứun văn chưa sắcp x ết tốt đoạn văn p ý logic Bên c ạm vi nghiên cứunh đó, nhiề tàiu giáo viên chưa tích cực tiễnc nghiên cứuu đổi, làm tảng cho cấpi học sinh i phương pháp nghiên cứung pháp dạm vi nghiên cứuy họn đề tàic nhằng lời để thể hiệnm thu hút họn đề tàic sinh tham gia vào hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn ng họn đề tàic tậnp Vậny, ngườii giáo viên cầun phải làm gì? Làm thết tốt đoạn văn nào? Đểu đem đết tốt đoạn văn n cho họn đề tàic sinh nhữngng tiết tốt đoạn văn t họn đề tàic nhẹ nhàng, giàu cảm xúc dạy nhàng, giàu cảm xúc từ cho học sinhng dạm vi nghiên cứuy Xuấn đề trước áp dụng biện phápt phát từ cho học sinh nhữngng băn khoăn trăn trở lí luận thân tơi mạm vi nghiên cứunh dạm vi nghiên cứun đưa giải pháp: Một số bt số b biện pháp giúp học sinh lớp viết tốtn pháp giúp họn đề tài: c sinh lớp viết tốtp viết tốtt tố bt đoạn văn môn Tiếng Việt”n văn môn Tiết tốtng Viện pháp giúp học sinh lớp viết tốtt” Mục đích nghiên cứuc đích nghiên cứuu 2.1 Đố bi vớp viết tốti họn đề tài: c sinh - Biệm vụ nghiên cứun pháp tạm vi nghiên cứuo cho họn đề tàic sinh hứung thú với học sinh i môn họn đề tàic biết tốt đoạn văn t vậnn dục đích nghiên cứung nhữngng kiết tốt đoạn văn n thứuc họn đề tàic đểu viết tốt đoạn văn t tối với học sinh t đoạm vi nghiên cứun văn - Qua biệm vụ nghiên cứun pháp họn đề tàic sinh đượng, phạm vi nghiên cứuc rèn kĩ viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn hiệm vụ nghiên cứuu giời họn đề tàic Tiết tốt đoạn văn ng Việm vụ nghiên cứut củaa họn đề tàic sinh lới học sinh p - Biệm vụ nghiên cứun pháp giúp rèn luyệm vụ nghiên cứun cho họn đề tàic sinh kỹ nói, viết tốt đoạn văn t văn , trau dồni vối với học sinh n Tiết tốt đoạn văn ng việm vụ nghiên cứut, vối với học sinh n văn họn đề tàic, phát triểun tư duy, b ồni d ưỡng tư tưởng, tìnhng t t ưở lí luậnng, tình cảm, tâm hồnn cho họn đề tàic sinh Đáp ứung với học sinh i mục đích nghiên cứuc tiêu đào tạm vi nghiên cứuo củaa b ậnc Ti ểuu h ọn đề tàic “Giáo dục người phát triển toàn diện”c người phát triển toàn diện”i phát triển toàn diện”n toàn diện”n” 2.2 Đố bi vớp viết tốti giáo viên - Nắcm vữngng mục đích nghiên cứuc tiêu đổi, làm tảng cho cấpi học sinh i nột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn i dung, phương pháp nghiên cứung pháp dạm vi nghiên cứuy họn đề tàic môn Tiết tốt đoạn văn ng Việm vụ nghiên cứut, khả củaa thân, phát triểun lực tiễnc trí tuệm vụ nghiên cứu số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t cách tối với học sinh i đa nhấn đề trước áp dụng biện phápt - Có biệm vụ nghiên cứun pháp phù hợng, phạm vi nghiên cứup trình rèn kĩ viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn cho họn đề tàic sinh lới học sinh p thông qua giời dạm vi nghiên cứuy Tiết tốt đoạn văn ng Việm vụ nghiên cứut Nhiện pháp giúp học sinh lớp viết tốtm vục đích nghiên cứu nghiên cứuu - Tìm hiểuu thực tiễnc trạm vi nghiên cứung củaa chấn đề trước áp dụng biện phápt lượng, phạm vi nghiên cứung dạm vi nghiên cứuy viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn củaa họn đề tàic sinh lới học sinh p - Tiết tốt đoạn văn n hành kiểum tra khảo sát phân môn Luyệm vụ nghiên cứun tậnp Viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn lí luận lới học sinh p tơi phục đích nghiên cứu trách đểu đánh giá sực tiễn tiết tốt đoạn văn n bột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn củaa họn đề tàic sinh th ực tiễnc hi ệm vụ nghiên cứun biệm vụ nghiên cứun pháp - Tìm nguyên nhân đề tài biệm vụ nghiên cứun pháp dạm vi nghiên cứuy họn đề tàic hi ệm vụ nghiên cứuu qu ả, áp d ục đích nghiên cứung vào thực tiễnc tết tốt đoạn văn giảng dạm vi nghiên cứuy Đố bi tượngng, phạn văn môn Tiếng Việt”m vi nghiên cứuu * Đối với học sinh i tượng, phạm vi nghiên cứung áp dục đích nghiên cứung biệm vụ nghiên cứun pháp: biệm vụ nghiên cứun pháp giúp họn đề tàic sinh lới học sinh p viết tốt đoạn văn t tối với học sinh t đoạm vi nghiên cứun văn môn Tiết tốt đoạn văn ng Việm vụ nghiên cứut * Phạm vi nghiên cứum vi nghiên cứuu: Môn Tiết tốt đoạn văn ng Việm vụ nghiên cứut củaa họn đề tàic sinh lới học sinh p trườing công tác Phương pháp nghiên cứung pháp nghiên cứuu Trong biệm vụ nghiên cứun pháp tơi sử dụng ngơn từ, vốn hiểu dục đích nghiên cứung kết tốt đoạn văn t hợng, phạm vi nghiên cứup phương pháp nghiên cứung pháp sau: - Phương pháp nghiên cứung pháp nghiên cứuu tài liệm vụ nghiên cứuu - Phương pháp nghiên cứung pháp quan sát, điề tàiu tra - Phương pháp nghiên cứung pháp đàm thoạm vi nghiên cứui - Phương pháp nghiên cứung pháp luyệm vụ nghiên cứun tậnp thực tiễnc hành II PHẦN MỞ ĐẦUN NỘI DUNGI DUNG Cơng pháp nghiên cứu sở lý luận lý luậnn Trong chương pháp nghiên cứung trình giáo dục đích nghiên cứuc phổi, làm tảng cho cấp thông 2018, môn Tiết tốt đoạn văn ng Việm vụ nghiên cứut có vai trị quan trọn đề tàing, đượng, phạm vi nghiên cứuc coi môn họn đề tàic, giúp họn đề tàic sinh phát triểun ngôn ngững, cung cấn đề trước áp dụng biện phápp cho em nhữngng kiết tốt đoạn văn n thứuc cầun thiết tốt đoạn văn t giao tiết tốt đoạn văn p lời để thể hiệnng ngày Giúp em phát triểun toàn diệm vụ nghiên cứun, hình thành lí luận em nhữngng cơng pháp nghiên cứu sở lí luận củaa thết tốt đoạn văn giới học sinh i khoa họn đề tàic, góp phầun rèn luyệm vụ nghiên cứun trí thơng minh, hình thành tình c ảm, thói quen đạm vi nghiên cứuo đứuc tối với học sinh t đẹ nhàng, giàu cảm xúc dạy.p củaa ngườii Môn Tiết tốt đoạn văn ng Việm vụ nghiên cứut lới học sinh p họn đề tàic sinh đ ượng, phạm vi nghiên cứuc họn đề tàic tiết tốt đoạn văn t/tuầun, năm họn đề tàic có tổi, làm tảng cho cấpng 245 tiết tốt đoạn văn t Tiết tốt đoạn văn ng Việm vụ nghiên cứut Họn đề tàic sinh Tiểuu họn đề tàic, đặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp kết hợp mộtc biệm vụ nghiên cứut họn đề tàic sinh lới học sinh p 3, em hiết tốt đoạn văn u đ ột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn ng, ham chơng pháp nghiên cứui, sực tiễn tậnp trung cho họn đề tàic tậnp ý chưa cao Tư c ủaa em n ặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp kết hợp mộtng tài trực tiễnc quan cục đích nghiên cứu thểu, tư trừ cho học sinhu tượng, phạm vi nghiên cứung chưa phát triểun Do đó, tổi, làm tảng cho cấp chứuc dạm vi nghiên cứuy họn đề tàic, giáo viên phải linh hoạm vi nghiên cứut sáng tạm vi nghiên cứuo học sinh i có hiệm vụ nghiên cứuu Cơng pháp nghiên cứu sở lý luận thực tiễn c tiễn n Phân môn luyệm vụ nghiên cứun tậnp viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn có vịp thời trí đặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp kết hợp mộtc biệm vụ nghiên cứut quan trọn đề tàing trình dạm vi nghiên cứuy họn đề tàic tiết tốt đoạn văn ng mẹ nhàng, giàu cảm xúc dạy đ+ vì: Thứu nhấn đề trước áp dụng biện phápt, môn họn đề tàic sử dụng ngôn từ, vốn hiểu dục đích nghiên cứung hồn thành số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t cách tổi, làm tảng cho cấpng hợng, phạm vi nghiên cứup kiết tốt đoạn văn n thứuc kĩ Tiết tốt đoạn văn ng Việm vụ nghiên cứut mà phân mơn khác hình thành Thứu hai, phân môn luyệm vụ nghiên cứun tậnp viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun rèn cho họn đề tàic sinh kĩ sản sinh ngôn bản, nhời Tiết tốt đoạn văn ng Việm vụ nghiên cứut tr lí luận thành m ột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t cơng cục đích nghiên cứu tổi, làm tảng cho cấpng hợng, phạm vi nghiên cứup đểu giao tiết tốt đoạn văn p Như vậny, phân môn luyệm vụ nghiên cứun tậnp viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn thực tiễnc hiệm vụ nghiên cứun mục đích nghiên cứuc tiêu cuối với học sinh i cùng, quan trọn đề tàing nhấn đề trước áp dụng biện phápt củaa dạm vi nghiên cứuy tiết tốt đoạn văn ng mẹ nhàng, giàu cảm xúc dạy đ + dạm vi nghiên cứuy họn đề tàic sinh sử dụng ngôn từ, vốn hiểu dục đích nghiên cứung Tiết tốt đoạn văn ng Việm vụ nghiên cứut đểu giao tiết tốt đoạn văn p, tư duy, họn đề tàic tậnp Ngay từ cho học sinh b ậnc tiểuu họn đề tàic nết tốt đoạn văn u họn đề tàic sinh họn đề tàic tối với học sinh t phân môn luyệm vụ nghiên cứun viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun chìa khóa cho tr+ tiết tốt đoạn văn p thu mơn khác, nói viết tốt đoạn văn t chuẩm lời nói tạo lập kết quản mực tiễnc xã h ột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn i, b ồni dưỡng tư tưởng, tìnhng tình cảm giữnga ngườii với học sinh i thiên nhiên, ngườii với học sinh i ngườii Môn Tiết tốt đoạn văn ng Việm vụ nghiên cứut nói chung phân mơn tậnp luyệm vụ nghiên cứun viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn nói riêng có nhữngng yêu cầuu cầun đạm vi nghiên cứut riêng, cục đích nghiên cứu thểu: Khi viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn, họn đề tàic sinh lới học sinh p cầun: + Biết tốt đoạn văn t dùng lờii nói phù hợng, phạm vi nghiên cứup với học sinh i hoàn cảnh giao tiết tốt đoạn văn p sinh hoạm vi nghiên cứut + Nghe - hiểuu nột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn i dung lờii nói, ý kiết tốt đoạn văn n thảo luậnn, kểu lạm vi nghiên cứui đ ượng, phạm vi nghiên cứuc nột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn i dung mẩm lời nói tạo lập kết quảu chuyệm vụ nghiên cứun ngắcn, biết tốt đoạn văn t nhậnn xét tài nhân vậnt câu chuy ệm vụ nghiên cứun + Biết tốt đoạn văn t viết tốt đoạn văn t đơng pháp nghiên cứun, viết tốt đoạn văn t tời khai theo mẫnu, viết tốt đoạn văn t thư, viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn - Nột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn i dung dạm vi nghiên cứuy họn đề tàic trang bịp thời cho họn đề tàic sinh số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t sối với học sinh hiểuu biết tốt đoạn văn t kĩ phục đích nghiên cứuc vục đích nghiên cứu họn đề tàic tậnp đờii sối với học sinh ng lời để thể hiệnng ngày Tiết tốt đoạn văn p tục đích nghiên cứuc rèn kĩ kểu chuyệm vụ nghiên cứun miêu tả Rèn kĩ nghe - kểu, viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn - Các kiểuu tậnp: + Bài tậnp nghe: Nghe kểu lạm vi nghiên cứui mẩm lời nói tạo lập kết quảu chuyệm vụ nghiên cứun ngắcn + Bài tậnp nói: kểu biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp kết hợp mộtc tả miệm vụ nghiên cứung tài tài gia đình, trườing l ới học sinh p, quê h ương pháp nghiên cứung, lễn hột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn i, văn nghệm vụ nghiên cứu, … + Bài tậnp viết tốt đoạn văn t: Điề tàin vào giấn đề trước áp dụng biện phápy tời in sẵn, viết đoạn văn kể gia đình, trườngn, viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn kểu tài gia đình, trườing lới học sinh p … Mỗi tuần học sinh học tiết i tuầun họn đề tàic sinh đượng, phạm vi nghiên cứuc họn đề tàic số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t tiết tốt đoạn văn t luyệm vụ nghiên cứun tậnp viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun Yêu cầuu viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn đượng, phạm vi nghiên cứuc thểu hiệm vụ nghiên cứun xuyên suối với học sinh t chương pháp nghiên cứung trình từ cho học sinh đầuu đết tốt đoạn văn n hết tốt đoạn văn t năm họn đề tàic Việm vụ nghiên cứuc nghiên cứuu nột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn i dung chương pháp nghiên cứung trình giúp cho giáo viên chủa đột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn ng việm vụ nghiên cứuc nghiên cứuu, thiết tốt đoạn văn t kết tốt đoạn văn giảng lực tiễna chọn đề tàin phương pháp nghiên cứung pháp giảng dạm vi nghiên cứuy phù hợng, phạm vi nghiên cứup với học sinh i họn đề tàic sinh Tiết tốt đoạn văn t luyện pháp giúp học sinh lớp viết tốtn tậnp viết tốtt đoạn văn môn Tiếng Việt”n văn lới học sinh p chủa yết tốt đoạn văn u dạm vi nghiên cứuy cho họn đề tàic sinh kĩ nghe, nói, viết tốt đoạn văn t phục đích nghiên cứuc vục đích nghiên cứu cho việm vụ nghiên cứuc họn đề tàic tậnp giao tiết tốt đoạn văn p với học sinh i nột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn i dung phù hợng, phạm vi nghiên cứup với học sinh i chuẩm lời nói tạo lập kết quản mực tiễnc xã hột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn i Chính nhời đượng, phạm vi nghiên cứuc họn đề tàic nhữngng kĩ c ơng pháp nghiên cứu b ản từ cho học sinh nhữngng tiết tốt đoạn văn t họn đề tàic bổi, làm tảng cho cấp ích hành trang cho t họn đề tàic sinh có thêm vối với học sinh n giao tiết tốt đoạn văn p mối với học sinh i quan hệm vụ nghiên cứu với học sinh i mọn đề tàii ngườii xung quanh Vì vậny phân mơn luyện pháp giúp học sinh lớp viết tốtn tậnp viết tốtt đoạn văn mơn Tiếng Việt”n văn có số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t vịp thời trí đặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp kết hợp mộtc biệm vụ nghiên cứut không thểu thiết tốt đoạn văn u, dạm vi nghiên cứuy luyện pháp giúp học sinh lớp viết tốtn tậnp viết tốtt đoạn văn môn Tiếng Việt”n văn dạm vi nghiên cứuy họn đề tàic sinh cách sối với học sinh ng cho với học sinh i chuẩm lời nói tạo lập kết quản mực tiễnc, dạm vi nghiên cứuy họn đề tàic sinh biết tốt đoạn văn t yêu thương pháp nghiên cứung, biết tốt đoạn văn t truyề tàin đạm vi nghiên cứut tâm tư, cảm xúc củaa vào câu văn, lờii nói đểu ngườii đọn đề tàic, ngườii nghe hiểuu hơng pháp nghiên cứun Trong chương pháp nghiên cứung trình họn đề tàic luyệm vụ nghiên cứun tậnp viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn lới học sinh p 3, tuần học sinh học tiết i tuầun họn đề tàic sinh bắt chước đượng, phạm vi nghiên cứuc họn đề tàic số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t tiết tốt đoạn văn t khóa Trong sối với học sinh lượng, phạm vi nghiên cứung t ậnp v ới học sinh i nhiề tàiu yêu cầuu khác là: quan sát tranh, kểu lạm vi nghiên cứui hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn ng từ cho học sinhng tranh,nói tài tình cảm, cảm xúc củaa em học sinh i với học sinh i số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t ngườii bạm vi nghiên cứun mà em yêu quý Nhiề tàiu tiết tốt đoạn văn t họn đề tàic với học sinh i tậnp Bài tậnp có yêu cầuu nói v ề tài m ột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t nột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn i dung đó, tậnp yêu cầuu họn đề tàic sinh viết tốt đoạn văn t nhữngng điề tàiu vừ cho học sinha kểu thành số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn Thờii gian dành cho việm vụ nghiên cứuc dạm vi nghiên cứuy họn đề tàic phân môn r ấn đề trước áp dụng biện phápt Vì vậny họn đề tàic sinh khơng có nhiề tàiu thờii gian cho việm vụ nghiên cứuc rèn kĩ viết tốt đoạn văn t trình bày đoạm vi nghiên cứun văn Đa sối với học sinh họn đề tàic sinh nắcm đượng, phạm vi nghiên cứuc nhiệm vụ nghiên cứum vục đích nghiên cứu họn đề tàic tậnp song ch ưa h ứung thú, yêu thích phân môn Các em ng ạm vi nghiên cứui vi ết tốt đoạn văn t v ậny nhi ề tàiu đo ạm vi nghiên cứun văn k ết tốt đoạn văn t qu ả chưa đạm vi nghiên cứut yêu cầuu Nhiề tàiu em v ối với học sinh n từ cho học sinh r ấn đề trước áp dụng biện phápt nghèo nàn, lúng túng di ễnn đ ạm vi nghiên cứut Nhi ề tàiu đoạm vi nghiên cứun văn họn đề tàic sinh vi ết tốt đoạn văn t l ủang c ủang, câu s ắcp x ết tốt đoạn văn p ch ưa có trình t ực tiễn, vi ết tốt đoạn văn t chưa thành câu, s dụng ngôn từ, vốn hiểu d ục đích nghiên cứung d ấn đề trước áp dụng biện phápu ch ấn đề trước áp dụng biện phápm, d ấn đề trước áp dụng biện phápu ph ẩm lời nói tạo lập kết quảy ch ưa đúng, đánh d ấn đề trước áp dụng biện phápu câu tùy tiệm vụ nghiên cứun, vi ết tốt đoạn văn t sai t ả M ột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t s ối với học sinh h ọn đề tàic sinh ết tốt đoạn văn u ch ưa ý nhiề tàiu đết tốt đoạn văn n việm vụ nghiên cứuc tậnp vi ết tốt đoạn văn t câu có hình ảnh, có c ảm xúc Kh ả n ối với học sinh i câu, tạm vi nghiên cứuo đoạm vi nghiên cứun củaa em h ạm vi nghiên cứun ch ết tốt đoạn văn Thực tiễn c trạn văn môn Tiếng Việt”ng vấn đề a vấn đề n đề tài: trướp viết tốtc áp dục đích nghiên cứung biện pháp giúp học sinh lớp viết tốtn pháp Đầuu năm họn đề tàic 2022 – 2023, học sinh i sực tiễn phân công củaa Ban giám hiệm vụ nghiên cứuu nhà trườing, đượng, phạm vi nghiên cứuc giao nhiệm vụ nghiên cứum vục đích nghiên cứu chủa nhiệm vụ nghiên cứum giảng dạm vi nghiên cứuy lới học sinh p A với học sinh i 36 họn đề tàic sinh Sau số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t thờii gian nghiên cứuu chương pháp nghiên cứung trình, khảo sát chấn đề trước áp dụng biện phápt lượng, phạm vi nghiên cứung viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn củaa họn đề tàic sinh lới học sinh p 3A, nhậnn thấn đề trước áp dụng biện phápy sau: Bảng 1: Bảng tổi, làm tảng cho cấpng hợng, phạm vi nghiên cứup kết tốt đoạn văn t tham dò kết tốt đoạn văn t viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn củaa lới học sinh p 3A Tên lớp viết tốtp 3A Viết tốtt yêu Viết tốtt đủa vấn đề yêu Viết tốtt lủa vấn đề ng vấn đề ng, Sĩ cầu, đủ ý, câuu, đủa vấn đề ý, câu cầu, đủ ý, câuu, đủa vấn đề ý, chưa đủa vấn đề ý, dùng từ số b văn hay, logic SL % 19,4 chưa logic SL % 18 50 chưa hợngp lí SL % 11 30,6 36 Dực tiễna vào kết tốt đoạn văn t thăm dò kết tốt đoạn văn t viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn củaa họn đề tàic sinh, thực tiễnc sực tiễn trăn trở lí luận học sinh i bắt chước có 19,4% họn đề tàic sinh viết tốt đoạn văn t yêu cầuu, đủa ý, câu văn hay, sối với học sinh họn đề tàic sinh viết tốt đoạn văn t đủa yêu cầuu, đủa ý, chưa logic, có nhiề tàiu họn đề tàic sinh chưa biết tốt đoạn văn t dùng nhữngng câu văn đểu diễnn đạm vi nghiên cứut ý (chiết tốt đoạn văn m hơng pháp nghiên cứun 1/3 sối với học sinh họn đề tàic sinh củaa lới học sinh p) Một số bt số b biện pháp giúp học sinh lớp viết tốtn pháp giúp họn đề tài: c sinh lớp viết tốtp viết tốtt tố bt đoạn văn môn Tiếng Việt”n văn môn Tiết tốtng Viện pháp giúp học sinh lớp viết tốtt Biện pháp giúp học sinh lớp viết tốtn pháp 1: Tạn văn môn Tiếng Việt”o hứung thú họn đề tài: c tậnp cho họn đề tài: c sinh Trong hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn ng họn đề tàic tậnp, hứung thú họn đề tàic tậnp số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t yết tốt đoạn văn u tối với học sinh quan trọn đề tàing thúc họn đề tàic sinh chủa đột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn ng lĩnh hột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn i tri thứuc số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t cách nhanh hơng pháp nghiên cứun sâu sắcc hơng pháp nghiên cứun Hứung thú họn đề tàic tậnp có vai trị to lới học sinh n việm vụ nghiên cứuc nâng cao ch ấn đề trước áp dụng biện phápt l ượng, phạm vi nghiên cứung họn đề tàic tậnp cho họn đề tàic sinh sực tiễn phát triểun nhân cách cho em Tạm vi nghiên cứuo hứung thú số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t giải pháp đểu phát triểun sáng tạm vi nghiên cứuo cho họn đề tàic sinh Bên cạm vi nghiên cứunh việm vụ nghiên cứuc hình thành lí luận em tri thứuc Tiết tốt đoạn văn ng Việm vụ nghiên cứut, hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn ng tạm vi nghiên cứuo hứung thú, niề tàim vui cho em họn đề tàic luyệm vụ nghiên cứun tậnp viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t việm vụ nghiên cứuc làm hết tốt đoạn văn t sứuc cầun thiết tốt đoạn văn t Đoạm vi nghiên cứun văn, văn hay, sáng tạm vi nghiên cứuo bắt chước có thểu hình thành họn đề tàic sinh viết tốt đoạn văn t với học sinh i cảm hứung, niề tàim vui thích sực tiễn tích cực tiễnc Tuy nhiên nhiề tàiu họn đề tàic sinh hiệm vụ nghiên cứun coi giời luyệm vụ nghiên cứun tậnp viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t giời họn đề tàic nhàm chán Chính thết tốt đoạn văn nên việm vụ nghiên cứuc tạm vi nghiên cứuo hứung thú họn đề tàic tậnp cho em m ột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t vi ệm vụ nghiên cứuc làm hết tốt đoạn văn t sứuc cầun thiết tốt đoạn văn t Họn đề tàic sinh có hứung thú giời họn đề tàic giúp cho thầuy giáo có cảm hứung, say mê tuần học sinh học tiết i giời lên lới học sinh p Trong giời lên l ới học sinh p, không ngừ cho học sinhng nghiên cứuu đểu tìm nhữngng giải pháp nhằng lời để thể hiệnm gây hứung thú họn đề tàic tậnp cho họn đề tàic sinh, giúp em ngày u thích mơn họn đề tàic Sau số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t sối với học sinh cách thực tiễnc hiệm vụ nghiên cứun đểu tạm vi nghiên cứuo hứung thú cho họn đề tàic sinh họn đề tàic ti ết tốt đoạn văn t Luyệm vụ nghiên cứun tậnp viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn - Phát huy tối với học sinh i đa hiệm vụ nghiên cứuu củaa đồn dùng dạm vi nghiên cứuy họn đề tàic Họn đề tàic sinh lới học sinh p vối với học sinh n hiểuu biết tốt đoạn văn t củaa em tài cuột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn c sối với học sinh ng chưa nhi ề tàiu Nhấn đề trước áp dụng biện phápt với học sinh i họn đề tàic sinh khu vực tiễnc nơng thơn em đượng, phạm vi nghiên cứuc biết tốt đoạn văn t nhữngng cảnh đẹ nhàng, giàu cảm xúc dạy.p củaa đấn đề trước áp dụng biện phápt nưới học sinh c, nhữngng hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn ng lễn hột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn i, thểu dục đích nghiên cứuc - thểu thao, văn hóa văn nghệm vụ nghiên cứu hơng pháp nghiên cứun họn đề tàic sinh thành phối với học sinh Trong giời họn đề tàic luyệm vụ nghiên cứun tậnp viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun thườing cho em xem tranh ảnh, clip tài nột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn i dung liên quan đ ết tốt đoạn văn n họn đề tàic hình ti vi Việm vụ nghiên cứuc làm vừ cho học sinha giúp em có thêm hiểuu bi ết tốt đoạn văn t vừ cho học sinha tạm vi nghiên cứuo hứung thú cho họn đề tàic sinh - Linh hoạm vi nghiên cứut việm vụ nghiên cứuc lực tiễna chọn đề tàin tổi, làm tảng cho cấp chứuc hình thứuc dạm vi nghiên cứuy họn đề tàic Mỗi tuần học sinh học tiết i hình thứuc tổi, làm tảng cho cấp chứuc dạm vi nghiên cứuy họn đề tàic đề tàiu có vai trị đặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp kết hợp mộtc trưng V ới học sinh i tuần học sinh học tiết i họn đề tàic, đề tàiu nghiên cứuu lực tiễna chọn đề tàin hình thứuc tổi, làm tảng cho cấp chứuc hoạm vi nghiên cứut đ ột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn ng d ạm vi nghiên cứuy h ọn đề tàic phù hợng, phạm vi nghiên cứup, tạm vi nghiên cứuo điề tàiu kiệm vụ nghiên cứun cho họn đề tàic sinh đượng, phạm vi nghiên cứuc phát huy lực tiễnc họn đề tàic tậnp Trong chia nhóm họn đề tàic tậnp hình thứuc tơi thườing xuyên lực tiễna chọn đề tàin + Ví dục đích nghiên cứu 1: Khi dạm vi nghiên cứuy bài: Viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn tả số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t đồn v ậnt mà em u thích Bưới học sinh c 1: Tơi cho họn đề tàic sinh chọn đề tàin đồn vậnt Học sinh chọnc sinh chọc sinh chọnn đồ vật vậtt: Chiếc bút mựcc bút mựcc 10 Học sinh chọnc sinh chọc sinh chọnn đồ vật vậtt: Hộp bút màup bút màu Bưới học sinh c 2: Tổi, làm tảng cho cấp chứuc cho họn đề tàic sinh kểu nhóm đơi Học sinh chọnc sinh kể nhóm đơi nhóm đơi 16 - Sáng nay, tơi họn đề tàic Đểu họn đề tàic sinh viết tốt đoạn văn t đượng, phạm vi nghiên cứuc câu đúng, giáo viên lưu ý với học sinh i họn đề tàic sinh bám sát mẫnu câu, đọn đề tàic đúng, nói học sinh i viết tốt đoạn văn t Khi họn đề tàic sinh nói câu, giáo viên yêu cầuu nói đầuy đủa có đầuu có cuối với học sinh i, rõ ý thông báo - Mứuc 2: Hưới học sinh ng dẫnn họn đề tàic sinh chữnga câu lủang củang, rườim rà Tác dục đích nghiên cứung củaa dạm vi nghiên cứung tậnp giúp họn đề tàic sinh tránh viết tốt đoạn văn t nhữngng câu lủang củang, rườim rà gặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp kết hợp mộtp biết tốt đoạn văn t cách sử dụng ngơn từ, vốn hiểua Ví dục đích nghiên cứu tài câu lủang củang, rườim rà: + Em đết tốt đoạn văn n sân trườing rấn đề trước áp dụng biện phápt vui nhột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn n giáo ngồi đón em + Bạm vi nghiên cứun An tưới học sinh i bạm vi nghiên cứun Bảo tưới học sinh i cho tr ườing em + Khi thườing rảnh rỗi tuần học sinh học tiết i em thườing sang nhà ông trò chuy ệm vụ nghiên cứun v ới học sinh i em Trong trình chấn đề trước áp dụng biện phápm bài, ghi lạm vi nghiên cứui nhữngng câu văn rườim rà, l ủang củang lên bảng, gọn đề tàii họn đề tàic sinh đọn đề tàic nhậnn xét tài cách diễnn đ ạm vi nghiên cứut sau nêu cách sử dụng ngôn từ, vốn hiểua Họn đề tàic sinh sử dụng ngôn từ, vốn hiểua thành câu văn hay: + Trên sân trườing vui nh ột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn n, cô giáo đón em vào l ới học sinh p + Bạm vi nghiên cứun An b ạm vi nghiên cứun B ảo t ưới học sinh i + Khi rảnh rỗi tuần học sinh học tiết i, em th ườing sang nhà ơng trị chuy ệm vụ nghiên cứun - Mứuc 3: Tậnp viết tốt đoạn văn t câu văn gợng, phạm vi nghiên cứui tả, gợng, phạm vi nghiên cứui cảm Với học sinh i mứuc đột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn này, đầuu tiên cho họn đề tàic sinh tiết tốt đoạn văn p xúc với học sinh i nhiề tàiu câu văn, câu thơng pháp nghiên cứu hay tậnp đọn đề tàic biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp kết hợp mộtc câu họn đề tàic sinh vi ết tốt đoạn văn t Yêu c ầuu họn đề tàic sinh đọn đề tàic đọn đề tàic lạm vi nghiên cứui nhiề tàiu lầun, giúp họn đề tàic sinh cảm nhậnn đượng, phạm vi nghiên cứuc hay, đẹ nhàng, giàu cảm xúc dạy.p từ cho học sinhng câu văn, câu thơng pháp nghiên cứu Cho họn đề tàic sinh so sánh từ cho học sinhng cặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp kết hợp mộtp câu văn đ ểu biết tốt đoạn văn t đượng, phạm vi nghiên cứuc câu hay hơng pháp nghiên cứun, giàu hình ảnh hơng pháp nghiên cứun Biết tốt đoạn văn t cách viết tốt đoạn văn t lạm vi nghiên cứui đểu có câu văn hay Từ cho học sinh khuyết tốt đoạn văn n khích họn đề tàic sinh tậnp viết tốt đoạn văn t nhiề tàiu câu văn hay Ví dục đích nghiên cứu 1: - Cánh đồnng lúa rấn đề trước áp dụng biện phápt xanh - Cánh đồnng lúa xanh mơng pháp nghiên cứun mở lí luậnn, màu xanh non đề tàit ngào, thơng pháp nghiên cứum mát toả mênh mông Ví dục đích nghiên cứu 2: - Trườing em vừ cho học sinha thay mặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp kết hợp mộtt trối với học sinh ng học sinh i - Cái trối với học sinh ng trườing em vừ cho học sinha đượng, phạm vi nghiên cứuc thay áo học sinh i 17 Ngoài dạm vi nghiên cứuy tài câu, tơi ln mở lí luận rột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn ng cho họn đề tàic sinh v ề tài tác d ục đích nghiên cứung củaa thành phầun phục đích nghiên cứu câu như: bột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn phậnn trả lờii câu hỏ Với chủ đề miêu tả đồ vật, vật, cối, tả cảnh, tải Khi nào? Ở ĐẦU đâu? Vì sao? Bằng lời để thể hiệnng gì? Đểu làm gì? Sau cho họn đề tàic sinh tìm hiểuu tài số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t sối với học sinh câu văn hay, t ổi, làm tảng cho cấp ch ứuc cho họn đề tàic sinh thi viết tốt đoạn văn t câu với học sinh i chủa đề tài cho trưới học sinh c như: tả cô giáo, trườing em, mẹ nhàng, giàu cảm xúc dạy em, ngườii hàng xóm, số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t cảnh đẹ nhàng, giàu cảm xúc dạy.p, viết tốt đoạn văn t câu với học sinh i chủa đề tài tực tiễn chọn đề tàin Họn đề tàic sinh rấn đề trước áp dụng biện phápt hào hứung tham gia viết tốt đoạn văn t đượng, phạm vi nghiên cứuc nhiề tàiu câu văn hay Trong đề trước áp dụng biện phápt tiết tốt đoạn văn t luyệm vụ nghiên cứun tậnp viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn, nhữngng tiết tốt đoạn văn t có yêu cầuu viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn trưới học sinh c viết tốt đoạn văn t, bao giời họn đề tàic sinh đ ượng, phạm vi nghiên cứuc luy ệm vụ nghiên cứun nói v ề tài nột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn i dung đểu chuẩm lời nói tạo lập kết quản bịp thời cho việm vụ nghiên cứuc rèn kĩ viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun Trong thực tiễnc tết tốt đoạn văn dạm vi nghiên cứuy họn đề tàic nhiề tàiu giáo viên chưa ý đết tốt đoạn văn n việm vụ nghiên cứuc rèn kỹ nói cho họn đề tàic sinh đểu phục đích nghiên cứuc vục đích nghiên cứu cho việm vụ nghiên cứuc rèn kỹ viết tốt đoạn văn t s ợng, phạm vi nghiên cứu ti ết tốt đoạn văn t h ọn đề tàic không đủa thờii gian, số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t phầun giáo viên họn đề tàic sinh chuẩm lời nói tạo lập kết quản bịp thời ch ưa chu đáo Vối với học sinh n hiểuu biết tốt đoạn văn t củaa giáo viên họn đề tàic sinh tài chủa đề tài hạm vi nghiên cứun chết tốt đoạn văn Theo việm vụ nghiên cứuc viết tốt đoạn văn t câu văn, đoạm vi nghiên cứun văn có thành cơng hay khơng phục đích nghiên cứu thuột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn c nhiề tàiu vào sực tiễn chuẩm lời nói tạo lập kết quản bịp thời ngơn ngững nói củaa họn đề tàic sinh Ngồi việm vụ nghiên cứuc rèn cho họn đề tàic sinh sực tiễn mạm vi nghiên cứunh dạm vi nghiên cứun, tực tiễn tin em cịn đượng, phạm vi nghiên cứuc rèn kỹ diễnn đ ạm vi nghiên cứut giúp họn đề tàic sinh phát triểun tư Trong q trình nói họn đề tàic sinh có ý th ứuc nói thành câu, trình bày vấn đề trước áp dụng biện phápn đề tài theo trình tực tiễn Mặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp kết hợp mộtt khác dực tiễna vào nói c ủaa họn đề tàic sinh, giáo viên nắcm bắct đượng, phạm vi nghiên cứuc khả hiểuu củaa em số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t cách nhanh nhấn đề trước áp dụng biện phápt Từ cho học sinh đó, giáo viên có thểu bắt chướcnh sử dụng ngôn từ, vốn hiểua, bổi, làm tảng cho cấp sung cho củaa họn đề tàic sinh Vậny rèn kĩ nói thết tốt đoạn văn tiết tốt đoạn văn t luyệm vụ nghiên cứun tậnp viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun? Đểu làm đượng, phạm vi nghiên cứuc điề tàiu hưới học sinh ng dẫnn họn đề tàic sinh chuẩm lời nói tạo lập kết quản bịp thời cho nói sau: - Xác địp thờinh nột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn i dung nói (nói tài gì?) - Nói thết tốt đoạn văn nào? (cái nói trưới học sinh c, nói sau?) - Cảm nghĩ củaa em tài chủa đề tài vừ cho học sinha nói 18 Trong tiết tốt đoạn văn t họn đề tàic, thườing xuyên dành thờii gian cho họn đề tàic sinh luyệm vụ nghiên cứun nói nhiề tàiu với học sinh i hình thứuc khác như: luyệm vụ nghiên cứun nói nhóm đơi, nhóm bối với học sinh n; thi kểu trưới học sinh c lới học sinh p Hưới học sinh ng dẫnn em dực tiễna vào câu hỏ Với chủ đề miêu tả đồ vật, vật, cối, tả cảnh, tải gợng, phạm vi nghiên cứui ý đểu kểu, khuyết tốt đoạn văn n khích họn đề tàic sinh kểu thêm nhữngng mà biết tốt đoạn văn t Khi nói trưới học sinh c lới học sinh p, tơi u cầuu họn đề tàic sinh nói to, rõ ràng, tực tiễn nhiên Qua phầun kểu c ủaa họn đề tàic sinh, nhậnn biết tốt đoạn văn t đượng, phạm vi nghiên cứuc họn đề tàic sinh có xác địp thờinh yêu cầuu c ủaa hay khơng? Kểu có nột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn i dung khơng? Lờii kểu có trình tực tiễn khơng? Cách sử dụng ngơn từ, vốn hiểu dục đích nghiên cứung từ cho học sinh, đặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp kết hợp mộtt câu thết tốt đoạn văn nào? Từ cho học sinh tơi sử dụng ngôn từ, vốn hiểua lỗi tuần học sinh học tiết i cho họn đề tàic sinh Đối với học sinh i với học sinh i họn đề tàic sinh, qua việm vụ nghiên cứuc luyệm vụ nghiên cứun nói, em đượng, phạm vi nghiên cứuc họn đề tàic tậnp lẫnn nhau, rút kinh nghiệm vụ nghiên cứum cho việm vụ nghiên cứuc lực tiễna chọn đề tàin từ cho học sinh ngững, cách diễnn đạm vi nghiên cứut c ủaa M ặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp kết hợp mộtt khác qua phầun nhậnn xét củaa cô giáo, họn đề tàic sinh tực tiễn điề tàiu bắt chướcnh lờii nói củaa Sử dục đích nghiên cứung sơng pháp nghiên cứu đồ tư để hướp viết tốtng dẫnn HS viết tốtt đoạn văn môn Tiếng Việt”n văn Trong viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn đặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp kết hợp mộtc biệm vụ nghiên cứut lới học sinh p giúp họn đề tàic sinh tái hi ệm vụ nghiên cứun lạm vi nghiên cứui đồn vậnt biết tốt đoạn văn t, hình thành ý tượng, phạm vi nghiên cứung học sinh i, sáng tạm vi nghiên cứuo, tranh lu ậnn … đề trước áp dụng biện phápt phải đượng, phạm vi nghiên cứuc thực tiễnc hiệm vụ nghiên cứun số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t thờii gian ngắcn, tậnp trung cao đột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn huy đột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn ng mọn đề tàii khả củaa họn đề tàic sinh Sơng pháp nghiên cứu đồn tư số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t hình thứuc ghi chép nhằng lời để thể hiệnm tìm tịi, đào sâu, mở lí luận rột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn ng số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t ý tưở lí luậnng, hệm vụ nghiên cứu thối với học sinh ng hóa số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t chủa đề tài hay số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t mạm vi nghiên cứuch kiết tốt đoạn văn n thứuc Sơng pháp nghiên cứu đồn tư số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t cơng cục đích nghiên cứu hữngu ích giảng dạm vi nghiên cứuy họn đề tàic tậnp lí luận trườing ph ổi, làm tảng cho cấp thơng lí luận bậnc họn đề tàic cao hơng pháp nghiên cứun Nó giúp GV HS vi ệm vụ nghiên cứuc trình bày ý tưở lí luậnng số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t cách rõ ràng, họn đề tàic tậnp thông qua biểuu đ ồn, tóm t ắct thơng tin củaa số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t họn đề tàic, hệm vụ nghiên cứu thối với học sinh ng lạm vi nghiên cứui kiết tốt đoạn văn n thứuc họn đề tàic, tăng cườing khả ghi nhới học sinh Sơng pháp nghiên cứu đồn tư có thểu thểu hiệm vụ nghiên cứun học sinh i dạm vi nghiên cứung khác vẫnn đảm bảo cấn đề trước áp dụng biện phápu trúc gồnm chủa đề tài liên kết tốt đoạn văn t với học sinh i nhánh nhỏ Với chủ đề miêu tả đồ vật, vật, cối, tả cảnh, tả hơng pháp nghiên cứun Ở ĐẦU v ịp thời trí trung tâm sơng pháp nghiên cứu đồn số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t hình ảnh hay số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t từ cho học sinh khóa thểu hiệm vụ nghiên cứun chủa đề tài Trung tâm đượng, phạm vi nghiên cứuc phát triểun nối với học sinh i với học sinh i từ cho học sinh khóa liên quan lời để thể hiệnng nhánh (thườing tơ đậnm nét) Từ cho học sinh nhánh tiết tốt đoạn văn p tục đích nghiên cứuc phát 19 triểun phân nhánh đết tốt đoạn văn n hình ảnh hay từ cho học sinh khóa cục đích nghiên cứu thểu hơng pháp nghiên cứun, liên quan đ ết tốt đoạn văn n nhánh Việm vụ nghiên cứuc phân nhánh cứu tiết tốt đoạn văn p tục đích nghiên cứuc nột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn i dung liên quan đượng, phạm vi nghiên cứuc nối với học sinh i kết tốt đoạn văn t với học sinh i 5u điểum lới học sinh n nhấn đề trước áp dụng biện phápt củaa sơng pháp nghiên cứu đồn tư giúp cho ngườii họn đề tàic nâng cao hiệm vụ nghiên cứuu làm việm vụ nghiên cứuc, tăng tính sáng tạm vi nghiên cứuo tư khoa họn đề tàic HS dễn dàng xác địp thờinh đượng, phạm vi nghiên cứuc mối với học sinh i liên hệm vụ nghiên cứu củaa thông tin, dững liệm vụ nghiên cứuu, cải thiệm vụ nghiên cứun lực tiễnc ghi nhới học sinh Sử dụng ngơn từ, vốn hiểu dục đích nghiên cứung sơng pháp nghiên cứu đồn tư phương pháp nghiên cứung pháp hữngu hiệm vụ nghiên cứuu đểu phác thảo nhữngng ý tưở lí luậnng đột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn c đáo, nhữngng tư sáng tạm vi nghiên cứuo điề tàiu kiệm vụ nghiên cứun thờii gian b ịp thời hạm vi nghiên cứun chết tốt đoạn văn Đây phương pháp nghiên cứung pháp tối với học sinh t đểu HS có thểu sắcp xết tốt đoạn văn p nhữngng ý t ưở lí luậnng xâu chuỗi tuần học sinh học tiết i chúng lạm vi nghiên cứui mối với học sinh i liên hệm vụ nghiên cứu nhấn đề trước áp dụng biện phápt địp thờinh GV nên hưới học sinh ng dẫnn HS sử dụng ngôn từ, vốn hiểu dục đích nghiên cứung sơng pháp nghiên cứu đồn tư hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn ng nhóm làm việm vụ nghiên cứuc cá nhân đ ểu hệm vụ nghiên cứu thối với học sinh ng kiết tốt đoạn văn n thứuc họn đề tàic, triểun khai ý cho số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn… Ví dục đích nghiên cứu: Viết đoạn văn tả đồ chơi em t đoạn văn tả đồ chơi em n văn tả đồ chơi em đồ chơi em t đồ chơi em chơi em i em a em GV đưa từ cho học sinh chủa đề tài “Tả đồ vật chơi”i” đưa nhữngng gợng, phạm vi nghiên cứui ý hình thành tưở lí luậnng viết tốt đoạn văn t cho em Sau tuần học sinh học tiết i gợng, phạm vi nghiên cứui ý, GV đồnng thờii thao tác vẽ tạm vi nghiên cứuo sơng pháp nghiên cứu đồn tư đểu giúp HS lới học sinh p 3A đọn đề tàic hiểuu đượng, phạm vi nghiên cứuc, ghi nhới học sinh ki ết tốt đoạn văn n thứuc d ễn dàng hơng pháp nghiên cứun Sau làm quen, GV có thểu hưới học sinh ng dẫnn em tực tiễn vẽ sơng pháp nghiên cứu đ ồn tư 20 Từ cho học sinh đây, HS viết tốt đoạn văn t đượng, phạm vi nghiên cứuc đoạm vi nghiên cứun văn ngắcn khoảng 3-4 câu, tuần học sinh học tiết i câu m ột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t nhánh củaa sơng pháp nghiên cứu đồn HS viết tốt đoạn văn t đượng, phạm vi nghiên cứuc sau: Món quà ý nghĩa mà em nhận gấut mà em nhận gấung nhận gấuc nhập 1, tr.89)n gất mà em nhận gấuu bơng mà em nhận gấut xinh xắn màu trắng, đồ chơi mà em thích Chún màu trắn màu trắng, đồ chơi mà em thích Chúng, đồ chơi em chơi em i mà em thích mà em nhận gấut Chú gất mà em nhận gấuu bơng q mà bà ngoạn văn tả đồ chơi em i tặng em sinh nhật, gấu bôngng em sinh nhật, gấu bôngp sinh nh ập 1, tr.89)t, g ất mà em nhận gấuu bơng có bột đồ chơi em lơng màu trắn màu trắng, đồ chơi mà em thích Chúng vơ mềm mại, đơi mắt gấu bơng to trịnm mạn văn tả đồ chơi em i, đơi mắn màu trắng, đồ chơi mà em thích Chút em a g ất mà em nhận gấuu bơng to trịn long lanh, chiết đoạn văn tả đồ chơi em c mũi nhỏ xinh mũi chúm chím nhìn duyên xinh đồ chơi em t chiết đoạn văn tả đồ chơi em c mũi chúm chím nhìn r ất mà em nhận gấut dun dáng Em thười phát triển toàn diện”ng chơi em i đùa với gấu bông, gấu giống ngườii gất mà em nhận gấuu bông, gất mà em nhận gấuu giống ngườing nh m ột đồ chơi em t ng ười phát triển toàn diện”i bạn văn tả đồ chơi em n thân thiết đoạn văn tả đồ chơi em t đống ngườii với gấu bông, gấu giống ngườii em Sử dụng ngơn từ, vốn hiểu dục đích nghiên cứung sơng pháp nghiên cứu đồn tư kết tốt đoạn văn t hợng, phạm vi nghiên cứup với học sinh i lờii giảng củaa GV giúp HS biết tốt đoạn văn t cách triểun khai ý tưở lí luậnng viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn, đảm bảo cho nột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn i dung đoạm vi nghiên cứun văn rõ ràng, mạm vi nghiên cứuch lạm vi nghiên cứuc, đủa ý GV kết tốt đoạn văn t hợng, phạm vi nghiên cứup mở lí luận rột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn ng vối với học sinh n từ cho học sinh, cách vi ết tốt đoạn văn t câu đ ểu HS có thểu viết tốt đoạn văn t đượng, phạm vi nghiên cứuc đoạm vi nghiên cứun văn hay, hấn đề trước áp dụng biện phápp dẫnn, có thểu dài hơng pháp nghiên cứun sối với học sinh câu yêu cầuu đề tài Qua đó, tạm vi nghiên cứuo tiề tàin đề tài đểu họn đề tàic lên lới học sinh p cao hơng pháp nghiên cứun, HS biết tốt đoạn văn t cách l ậnp dàn ý triểun khai thành số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t văn hoàn bắt chướcnh Biện pháp giúp học sinh lớp viết tốtn pháp 4: Đột số bng viên, khích lện pháp giúp học sinh lớp viết tốt họn đề tài: c sinh kịp thờip thờii Khen ngợng, phạm vi nghiên cứui số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn t phầun thưở lí luậnng tinh thầun to lới học sinh n học sinh i với học sinh i họn đề tàic sinh ti ểuu họn đề tàic Lờii khen giúp em tạm vi nghiên cứuo đột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn ng lực tiễnc cải thiệm vụ nghiên cứun kết tốt đoạn văn t họn đề tàic tậnp Hi ệm vụ nghiên cứun nay, giáo viên phục đích nghiên cứu huynh đề tàiu đánh giá cao sực tiễn khích lệm vụ nghiên cứu, đ ột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn ng viên h ọn đề tàic sinh củaa thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy địp thờinh đánh giá họn đề tàic sinh ti ểuu họn đề tàic Việm vụ nghiên cứuc đột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn ng viên, khích lệm vụ nghiên cứu họn đề tàic sinh kịp thờip thờii giúp họn đề tàic sinh tực tiễn tin, nhân cách củaa họn đề tàic sinh ngày đượng, phạm vi nghiên cứuc hồn thiệm vụ nghiên cứun, hành vi tích cực tiễnc đ ượng, phạm vi nghiên cứuc phát huy Ngượng, phạm vi nghiên cứuc lạm vi nghiên cứui, phê bình, trách mắcng, bắt chước trích làm cho lịng t ực tiễn tr ọn đề tàing củaa tr+ bịp thời tổi, làm tảng cho cấpn thương pháp nghiên cứung dẫnn đết tốt đoạn văn n tr+ ngày tực tiễn ti, sợng, phạm vi nghiên cứu sệm vụ nghiên cứut, khơng có hứung thú với học sinh i môn họn đề tàic dẫnn đết tốt đoạn văn n kết tốt đoạn văn t họn đề tàic tậnp chưa cao Vì thết tốt đoạn văn , lí luận lới học sinh p tơi áp dục đích nghiên cứung hình thứuc khen ngợng, phạm vi nghiên cứui lời để thể hiệnng nhiề tàiu cách khác như: chia nhóm thi đua đểu tạm vi nghiên cứuo đột số biện pháp giúp học sinh lớp viết tốt đoạn văn ng lực tiễnc cho họn đề tàic sinh, nhóm thi đua đểu dành nhữngng phầun thưở lí luậnng khen ngợng, phạm vi nghiên cứui, thưở lí luậnng stick e sau hoàn thành tối với học sinh t Cuối với học sinh i tuầun, vào giời sinh hoạm vi nghiên cứut lới học sinh p