(Luận văn thạc sĩ hcmute) giáo dục đạo đức phật giáo cho thanh niên phật tử tại thành phố huế

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ NGUYỄN HÀM THỨC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC PHẬT GIÁO CHO THANH NIÊN PHẬT TỬ TẠI THÀNH PHỐ HUẾ NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 8140101 SKC007211 Tp Hồ Chí Minh, tháng 05/2021 Luan van BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - - LUẬN VĂN THẠC SĨ NGUYỄN HÀM THỨC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC PHẬT GIÁO CHO THANH NIÊN PHẬT TỬ TẠI THÀNH PHỐ HUẾ NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 8140101 Tp.Hồ Chí Minh, tháng năm 2021 Luan van BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - - LUẬN VĂN THẠC SĨ NGUYỄN HÀM THỨC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC PHẬT GIÁO CHO THANH NIÊN PHẬT TỬ TẠI THÀNH PHỐ HUẾ NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 8140101 Hƣớng dẫn Khoa học: PGS TS Dƣơng Thị Kim Oanh TP.Hồ Chí Minh, tháng năm 2021 Luan van i Luan van Luan van Luan van Luan van Luan van Luan van Luan van thức GD truyền thống mà Đức Phật sử dụng để truyền đạt chân lý Thứ hai: Giáo dục đạo đức Phật giáo qua không gian thờ cúng PG sử dụng hình thức GDĐĐ qua trí khơng gian thờ tự Chùa, Am, Tịnh thất, Thiền viện, v.v Đây cách tập trung vào thị giác để gây ý tạo ấn tƣợng ban đầu Ở số chùa trí tƣợng Phật, Bồ tát, tranh ảnh mang đậm chất thiền, có ý nghĩa GD sâu sắc Có chùa đƣợc xây dựng núi, gần gũi với thiên nhiên, có ao cá, nhiều cối nhằm GD tin đồ yêu thiên nhiên, bảo vệ mơi trƣờng Đó cách gián tiếp để truyền đạt giá trị ĐĐPG đến với ngƣời Thứ ba: Giáo dục đạo đức Phật giáo qua thực hành Phật giáo GD qua thực hành PG có nhiều hình thức khác nhau, nhƣng chủ yếu tập trung vào hai hình thức bản, là: Hình thức thực hành nghi lễ: PG Việt Nam, có nhiều lễ hội lớn nhƣ lễ Phật Đản, lễ Vu Lan, lễ Rằm tháng Giêng, lễ vía Quán Âm, Phật Di Đà, v.v số lƣợng ngƣời tham gia đông Tuỳ vào ý nghĩa buổi lễ mà mục đích GD khác Nhƣ lễ Vu Lan, lễ Cầu Siêu 49 ngày cho cha mẹ, với ý nghĩa GD lịng hiếu thuận, nhớ tƣởng đến cơng ơn dƣỡng dục cha mẹ; Lễ vía Quán Âm, vía Di Đà với mục địch tƣởng nhớ khuyến khích thực hành theo hạnh nguyện từ bi, cứu khổ cứu nạn Nhƣ vậy, qua hoạt động nghi lễ PG đƣợc diễn không gian trang nghiêm, sâu lắng, tịnh giúp tin đồ, TNPT hồ khơng khí ấy, học hỏi đƣợc đạo lý, ngun tắc làm ngƣời, có hội lắng đọng tâm tƣ suy ngẫm sống, chân lý áp dụng chúng sống hàng ngày Hình thức hoạt động tu tập: Tùy vào tự viện mà có hình thức hoạt động tu tập khác nhƣ: khoá tu Bát Quan Trai giới, khoá tu Bồ Tát giới, khoá tu Thiền, khoá tu Phật thất, buổi Tịnh độ đêm chùa v.v phù hợp với độ tuổi, trình độ tín đồ Qua khoá tu tập, tạo điều kiện thuận lợi trực tiếp để Tăng Ni thuyết giảngnhững nội dung GDĐĐPG đến với tín đồ, TNPT thực hành cách trực tiếp, thƣờng xuyên, liên tục đạo lý q trình tu tập Luan van Thứ tư: Giáo dục đạo đức Phật giáo qua khơng gian gia đình Khơng gian gia đình đƣợc hiểu gia đình có thành viên vừa Phật tử thành vừa ngƣời chủ gia đình nhƣ ông bà, cha mẹ, v.v Ngƣời Phật tử đóng vai trị GD giá trị ĐĐPG cho thành viên lại cách đọc sách, đọc kinh, thực tập thiền đình, tham gia khố tu, kể mẫu chuyện nhân vật PG mang tính huyền thoại, tính ứng nghiệm thƣờng phổ biến điều hữu ích học đƣợc từ giáo lý PG cho gia đình Qua việc làm ngƣời chủ gia đình giúp TNPT có quan điểm sống đắn, an vui, đời sống tâm linh lành mạnh GD giá trị ĐĐPG nhằm răn đe, khuyến khích làm lành lánh hiệu thiết thực Thứ năm: Giáo dục đạo đức Phật giáo qua phương tiện truyền thông GDĐĐPG qua phƣơng tiện truyền thông truyền thông điệp ĐĐ qua phƣơng tiện truyền thông đại chúng nhƣ đài, báo, Internet, Web, Facebook, TV, v.v Đây hình thức hữu hiệu thuận tiện việc truyền tải, GD TNPT tất phẩm chất cần có nhƣ lịng u thƣơng, trắc ẩn, tâm hoan hỷ, bình đẳng, v.v Và nội dung, giá trị ĐĐPG đến với ngƣời Thứ sáu: Giáo dục đạo đức Phật giáo qua mơ hình khoá tu mùa hè, câu lạc thiếu niên Phật tử, tổ chức gia đình Phật tử Hình thức GD bao gồm hình thức nhƣ sau: Hình thức mơ hình khố tu mùa hè danh cho thiếu niên: Nhiều tự viện PG tổ chức khoá tu mùa hè dành cho TNPT, học sinh sinh viên bƣớc vào kỳ nghỉ hè, thay chọn du lịch, học thêm, hay vùi đầu vào điện thoại, phim ảnh, v.v, giới trẻ lại chọn tu học khố tu Những khố tu hồn tồn miễn phí kéo dài tháng, hay tuần, tuỳ vào điều kiện chùa tổ chức Khoá tu dành TNPT không phân biệt Phật tử hay Phật tử Đến với khoá tu, TNPT học cách sống tự lập nhƣ tự giặt áo quần, tự làm công việc quét chùa, tƣới cây, nhặt rau, v.v Bên cạnh đó, bạn cịn đƣợc nghe giảng lịng hiếu thảo, yêu thƣơng, yêu quê hƣơng đất nƣớc, giúp đỡ chia sẻ với ngƣời xung quanh, bảo vệ môi trƣờng, v.v Cịn đƣợc học cách sinh hoạt nhóm đội, rèn luyện kỹ thuyết trình, giao tiếp, ngoại ngữ, v.v Đặt biệt, khoá học tạo sân chơi lành mạnh, sáng qua trị chơi bổ ích, vui vẻ sau tháng học Luan van hành vất vả Có thể nói, sau khố tu tất hào hứng, vui vẻ chờ đợi khóa tu mùa hè để đƣợc tham gia, trải nghiệm Hình thức câu lạc thiếu niên Phật tử: TNPT tham gia vào câu lạc TNPT, hình thức phát triển thời điểm Mỗi câu lạc chừng vài chục ngƣời tới vài trăm ngƣời Lịch sinh hoạt câu lạc thƣờng cố định buổi tuần Đa số niên động, ƣa sôi nổi, nên chƣơng trình sinh hoạt ln có phần thi phần chơi, giáo lý đƣợc lồng ghép vào trị chơi, để đảm bảo vừa chơi vừa học Ngoài việc học chơi, TNPT tham gia hoạt động thiện nguyện, lao động v.v hoạt động cótác động khơng nhỏ tới việc hình thành ĐĐ lối sống cho TNPT Và em ngƣời trực tiếp làm lan toả giá trị ĐĐPG xã hội làm cầu nối PG với xã hội bên ngồi Tổ chức Gia đình Phật tử: Gia đình Phật tử tên gọi tổ chức GDĐĐPG cho thiếu đồng niên Phật tử, đời vào năm 1951 Cho đến nay, Việt nam có 1.047 đơn vị GĐPT thuộc Giáo Hội Phật Giáo Việt Nam, hoạt động 34 tỉnh thành, với 73.942 đoàn sinh; có 433 đơn vị GĐPT thuộc Giáo Hội Phật Giáo Việt Nam thống nhất, hoạt động 24 tỉnh thành, với 30.727 đoàn sinh [1] GĐPT hoạt động với châm ngơn “Bi - Trí - Dũng - Hồ - Tin Vui” hiệu “Tinh tấn”, hoạt động chủ yếu GĐPT học Phật pháp, văn nghệ để hƣớng tới mục đích “Đào luyện thiếu đồng niên thành Phật tử chân chánh, góp phần phụng đạo pháp xây dựng xã hội” (Nội quy phân ban gia đình Phật tử, 2013) Thứ bảy: Giáo dục đạo đức Phật giáo qua hoạt động công tác xã hội, hoạt động lao động, hoạt động văn nghệ, tham quan du lịch Hình thức tổ chức hoạt động cơng tác xã hội: Nội dung hình thức hoạt động công tác xã hội đa dạng, nhƣ hoạt động nhân đạo, từ thiện xã hội, hiến máu tình nguyện, v.v Thông qua hoạt động xã hội nhằm giúp cho TNPT rèn luyện bốn đức tính vơ Từ - Bi - Hỷ - Xả, biết chia sẻ, đồng cảm, yêu thƣơng Đặt biệt, đánh thức nội tâm, tính nhân từ ngƣời gieo TNPT hạt giống từ bi, bác phƣớc đức Luan van Hình thức tổ chức hoạt động lao động: PG có phƣơng châm “Một ngày khơng làm ngày khơng ăn”, GDĐĐPG qua hoạt động lao động nhằm GDTNPT có chuẩn mực đạo đức lao động nghề nghiệp Tuy trƣờng dạy nghề nhƣng tạo điều kiện cho TNPT tiếp xúc với ĐĐ nghề nghiệp để lớn lên trở thành ngƣời lao động chân chính.PG thƣờng phát động tổ chức hoạt động lao động cộng đồng nhƣ làm rác bãi biển, đƣờng phố, khu chợ, đắp đƣờng, trồng làm đẹp đƣờng xá, v.v nhằm mục đích rèn luyện TNPT có sức khoẻ, tinh thần sáng suốt, minh mẫn để phục vụ việc học tập, tạo em có ý thức bảo vệ môi trƣờng, yêu thiên nhiên, tôn trọng ngƣời lao động Hình thức tổ chức hoạt động văn nghệ: Theo Thích Minh Châu khẳng định lợi ích văn nghệ giáo dục ĐĐPG rằng: “Con đƣờng vào đạo có hai lối, suy tƣởng để trực nhận CHÂN LÝ, hai thông cảm để dọn đƣờng cho THÔNG CẢM Đƣờng lối vào Phật pháp, đƣờng dƣới nẻo văn nghệ” Và nhạc sĩ Hằng Vang cho rằng: “Âm nhạc PG có tác dụng hữu hiệu việc góp phần truyền tải tƣ tƣởng giáo lý Phật giáo nói phƣơng tiện tối ƣu, nên ngƣời Phật cần chung tay vun đắp cho vƣờn hoa âm nhạc Phật giáo tốt hơn” [5, tr 224] Hình thức tổ chức hoạt động tham quan du lịch: Là tổ chức hoạt động đƣa TNPT tham qua du lịch, trải nghiệm thực tế nơi danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử, v.v nhằm mục đích cho TNPT tìm hiểu văn hố, lịch sử, học tập trải nghiệm văn hoá, lịch sử địa điểm Tóm lại, PG có nhiều hình thức GDĐĐPG cho TNPT Tuy nhiên, chúng mang tính tự phát, chƣa đồng cịn nhiều hạn chế Vì cho nên, cần quan tâm nghiên cứu đến đƣờng giáo dục phù hợp, hình thức tổ chức hoạt động mẻ, linh hoạt, mang tính hiệu cao giáo dục 2.2 Tổ chức giáo dục đạo đức Phật giáo cho TNPT Tp Huế qua hình thức tổ chức đa dạng hoạt động ngoại khóa Bài viết tập trung trình bày cách thức tổ chức hoạt động GD ĐĐPG cho TNPT qua hình thức tổ chức đa dạng hoạt động ngoại khóa với chuỗi hoạt Luan van động thiện nguyện có chủ đề “XUÂN YÊU THƢƠNG 2021”với 03 hoạt động nhƣ sau: - Bán vé số từ thiện, tổ chức quay số trúng thƣởng kêu gọi đóng góp tất ngƣời tham gia để gây quỹ cho hoạt động thiện nguyện “Xuân Yêu Thƣơng 2021” - Tổ chức Lễ tất niên năm Canh Tý Trung tâm nuôi dạy trẻ mồ côi khuyết tật chùa Long Thọ - Bùi Thị Xuân, phƣờng Thủy Biều, Tp Huế - Tặng quà tết cho bà nghèo gặp khó khăn, ngƣời già neo đơn xã Lộc Điền, huyện Phú Lộc, tỉnh Thừa Thiên Huế  Đối tượng, thời gian địa điểm hoạt động Hoạt động Hoạt động Hoạt động Hoạt động  Nội dung thực Đối tƣợng Thời gian Địa điểm Tham gia Bán vé số, tổ chức quay số trúng 03/02/2021 thƣởng kêu gọi đóng góp gây quỹ cho hoạt động 60 TNPT hai lớp: Lớp học ứng Tổ chức Lễ tất dụng lớp thiện niên năm Canh Tý nguyện Tuệ Trung tâm nuôi Trung thuộc câu 04/02/2021 dạy trẻ mồ côi lạc Phật học khuyết tật ứng dụng Liễu Quán – Tp Huế Tặng quà tết cho bà nghèo gặp 06/02/2021 khó khăn, ngƣời già neo đơn Tại Trung tâm Văn hóa Phật giáo Liễu Quán Chùa Long Thọ, đƣờng Bùi Thị Xuân, phƣờng Thủy Biều, Tp Huế Tại xã Lộc Điền, huyện Phú Lộc, tỉnh Thừa Thiên Huế Lập kế hoạch tổ chức hoạt động Kế hoạch tổ chức đƣợc trình bày cụ thể nhƣ sau: KẾ HOẠCH TỔ CHỨC Chƣơng trình hoạt động ngoại khóa chủ đề “Xn u Thƣơng 2021” I Mục đích tổ chức Hoạt động ngoại khóa chủ đề “Xuân YêuThƣơng 2021” với mục đích: Luan van - Thẩm định tích khoa học, khả thi cần thiết biện pháp GDĐĐPG cho TNPT - Tạo môi trƣờng học tập trải nghiệm, rèn luyện phát triển phẩm chất biết quan tâm chia sẻ, yêu thƣơng, đồng cảm, tâm hoan hỷ, phát khởi lòng trắc ẩn, tinh thần trách nhiệm TNPT - Nâng cao nhận thức đạo đức Phật giáo, hình thành ý thức cá nhân, thái độ hành vi đạo đức chuẩn mực cho TNPT - Tạo điều kiện cho TNPT tham gia hoạt động xã hội - từ thiện, đƣợcgần gũi trƣờng hợp mồ cơi, gia đình nghèo khó, già neo đơnqua giúp cho TNPT hiểu rõ hoạt động thiện nguyện, thấu hiểu sống từ phát khởi ý chí vƣớn lên, nỗ lực học tập, rèn luyện kỹ năng, nhân cách, lối sống thân sau II Nội dung thực  Thời gian tổ chức: - Hoạt động 1: Từ ngày 03/01 – 03/02/2021 - Hoạt động 2: Từ ngày 03/01 – 04/02/2021 - Hoạt động 3: Từ ngày 03/01 – 06/02/2021  Địa điểm tổ chức: - Hoạt động 1: Trung tâm Văn hóa Phật giáo Liễu Quán - Tp Huế - Hoạt động 2: Chùa Long Thọ, đƣờng Bùi Thị Xuân, phƣờng Thủy Biều, Tp Huế - Hoạt động 3: Xã Lộc Điền, huyện Phú Lộc, tỉnh Thừa Thiên Huế  Đối tƣợng tham gia: 60 TNPT hai lớp: Lớp học ứng dụng lớp thiện nguyện Tuệ Trung thuộc câu lạc Phật học ứng dụng Liễu Quán – Tp Huế III Hình thức, phƣơng pháp tổ chức  Thành lập Ban tổ chức - 01 Trƣởng ban - 02 Phó ban - 01 Thƣ ký - 01 Thủ quỹ - 03 Hậu cần - 02 MC Luan van - 01 Thiết kế hoạt động  Phân công nhiệm vụ Ban tổ chức - Thầy Trƣởng ban chịu trách nhiệm chung, liên lạc với Trung tâm Trung tâm ni dạy trẻ mồ cơi khuyết tật Chính quyền xã Lộc Điền để xin danh sách gia đình khó khăn, ngƣời già neo đơn hẹn ngày tổ chức viếng thăm - Thầy Phó ban, Ban hậu cần, Ban Thƣ ký, Ban Thủ quỹ chịu trách nhiệm lên danh sách TNPT tham gia, phƣơng tiện lại, băng rôn, vật phẩm ăn uống, quà tặng, trang trí, v.v Thanh niên Phật tử - Tham gia hoạt động tinh thần tự nguyện, tích cực, hịa nhã IV - Đánh giá kết Tiến độ thực Ngày 03/01/2021: Xin ý kiến Ban chấp hành câu lạc Phật học ứng dụng Liễu Quán kế hoạch thực - Ngày 10/01/2021: Họp Ban tổ chức phân công nhiệm vụ - Ngày 15/01/2021: Xây dựng chƣơng trình nội dung hoạt động - Ngày 03/02/2021: Tiến hành thực hoạt động - Ngày 04/02/2021: Tiến hành thực hoạt động - Ngày 06/02/2021: Tiến hành thực hoạt động - Ngày 08/02/2021: Tổng kết đánh giá  Tổ chức hoạt động  Hoạt động 1: Bán vé số, tổ chức quay số trúng thƣởng kêu gọi đóng góp gây quỹ cho hoạt động Thời gian: 08h00 – 11h00, ngày 03/02/2021 Địa điểm: Trung tâm Văn hóa Phật giáo Liễu Quán – Tp Huế 08h00, sau Quý thầy cô, khách mời, nhà hảo tâm, mạnh thƣờng quân, TNPT địa điểm ấn định MC ổn định hội trƣờng, giới thiệu chƣơng trình thành phần tham dự Sau tiết mục văn nghệ mở màng, vị trƣởng ban phát biểu, tuyên bố lý có buổi hoạt động hơm nay, nhằm mục đích phát động phong trào thiện Luan van nguyện, quyên góp gây quỹ giúp trẻ em mồ cơi, khuyết tật, già neo đơn, hồn cảnh khó khăn, v.v giúp cho TNPT cố kiến thức, có hội trải nghiệm giáo dục đạo đức, giáo dục lòng yêu thƣơng, v.v cho TNPT Đặc biệt, hỗ trợ cho đề tài nghiên cứu đánh giá, thẩm định biện pháp GD ĐĐPG cho TNPT Tp Huế Sau 30 phút dành cho phần giới thiệu, MC tiếp tục dẫn chƣơng, bắt đầu vào phần quay số trúng thƣởng (vé số đƣợc phát hành trƣớc đó), nhạc vui nhộn, ban tổ chức đề cử 04 ngƣời đứng bốc số bàn quay số hững số đƣợc bốc ngẫu nhiên với lần lƣợc hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm hàng nghìn Những số trúng thƣởng đƣợc ghi lên bảng Kết thúc lƣợc bốc số giải thƣởng, ban tổ chức chuẩn bị tiết mục văn nghệ TNPT biểu diễn để góp vui cho chƣơng trình Kết thúc phần quay số trúng thƣởng, ban tổ chức trao giải cho ngƣời trúng giải tổng kết tồn kinh phí thu đƣợc từ hoạt động Cơ cấu giải thưởng: 01 giải đặc biệt, 01 giải nhất, 01 giải nhì, 01 giải ba, 10 giải tƣ, 10 giải năm, 10 giải sáu, 20 giải bảy  Hoạt động 2: Tổ chức Lễ tất niên năm Canh Tý Trung tâm nuôi dạy trẻ mồ côi khuyết tật Thời gian: 08h00 – 11h00, ngày 04/02/2021 Địa điểm: Trung tâm nuôi dạy trẻ mồ côi khuyết tật, Chùa Long Thọ, đƣờng Bùi Thị Xuân, phƣờng Thủy Biều, thành phố Huế Trƣớc 08h00, Ban tổ chức đƣợc phân cơng nhiệm vụ trang trí cho hoạt động lễ tất niên năm Canh Tý đến trƣớc 30 phút để chuẩn bị thứ Trƣớc đó, Ban tổ chức chuẩn bị kẹo, bánh, sữa, quà, v.v cho em mồ côi, khuyết tật Đến 08h00, tất TNPT tham gia địa điểm tổ chức bắt đầu tổ chức hoạt động MC ổn định, mời tất em mồ côi, khuyết tật Trung tâm tham dự MC giới thiệu thành phần tham dự, tuyên bố lý mời Thầy Trƣởng ban tổ chức phát biểu cảm nghĩ, lời phát biểu Thầy trƣởng ban nhấn mạnh nội dung: “Để tổ chức chương trình hơm nay, nhằm mục đích chia sẻ yêu thương đến em mồ côi, khuyết tật, xoa dịu phần nỗi đau mát em nhắc nhở tất TNPT có mặt hơm nay: Là Luan van người Phật tử chân phải ln có lịng u thương, trắc ẩn, đồng cảm trước nỗi đau người khác Ln sống tinh thần từ bi, trí tuệ đạo Phật” Sau đó, MC cho hai tiết mục văn nghệ bạn TNPT đồn biểu diễn để góp vui cho chƣơng trình Sau tiết mục văn nghệ, MC chia TNPT thành nhóm nhóm 10 ngƣời, em mồ côi, khuyết tật tham gia vào nhóm MC tổ chức trị chơi nhƣ: nối chữ (Chữ cuối nhóm chữ đầu nhóm kia), thi hát với chủ đề hoa, nhà, vật, v.v Trong chơi, mời tất em mồ côi, khuyết tật ăn bánh kẹo Xong phần trò chơi, MC mời số em trung tâm lên nói cảm nghĩ, hay hát, kể chuyện, v.v, làm nhƣ mục đích giúp cho TNPT hiểu thấu cảm em mặc khác giúp em mồ côi, khuyết tật thổ lộ tâm tƣ, tình cảm, nỗi niềm nhằm giảm bớt đau khổ đời Tiếp theo phần tặng quà cho em mồ côi, khuyết tật Mỗi phần quà bao gồm bánh kẹo, sữa, vật dụng nhân, sách bao LiXi 50 ngàn Kết thức hoạt động, MC bắt hát tập thể với em hát để chia tay Trƣớc về, TNPT ban tổ chức dọn dẹp rác, vỏ chai, vỏ bánh kẹo trả lại môi trƣờng cho trung tâm nhằm giáo dục cho TNPT biết bảo vệ mơi trƣờng xung quanh  Hoạt động 3: Tặng quà tết cho bà nghèo, khó khăn, ngƣời già neo đơn Thời gian: 14h00 – 17h00, ngày 06/02/2021 Địa điểm: Tại xã Lộc Điền, huyện Phú Lộc, tỉnh Thừa Thiên Huế Ban tổ chức thuê xe, liên hệ với Chính quyền địa phƣơng, chuẩn bị quà cho 20 gia đình nghèo khó ngƣời già neo đơn Thông báo với TNPT 13h00, ngày 06/02/2021 tập trung Trung tâm Văn Hóa Phật giáo Liễu Quán để lên xe khởi hành địa điểm tặng quà Đúng 14h00, TNPT tập trung đông đủ, kiểm tra danh số TNPT tham gia, Thầy trƣởng ban phổ biến số điều: “Hơm tặng q cho 20 gia đình nghèo khó, người già neo đơn Chúng ta tinh thần từ bi Phật giáo “Của Cho Khơng Bằng Cách Cho” TNPT cần phải có tinh thần Luan van cởi mở, hòa nhã, chia sẻ, tham hỏi, động viên tinh thần để họ vượt qua khó khăn Và môi nở nụ cười dù có mệt mỏi, vất vả Cuối cùng, chúc gia đình đón mùa xn Tân Sửu – 2021 bình an, mạnh khỏe” 60 TNPT đƣợc chia thành 05 nhóm, nhóm 12 ngƣời có 01 nhóm trƣởng 02 nhóm phó Mỗi nhóm tặng quà cho 04 gia đình (04 gia đình đƣợc xếp gần để tiện cho việc lại thăm hỏi, tặng quà).Sau phân chia nhóm xong, lên xe địa phƣơng cần tặng quà Khi xe, nhóm trƣởng tổ chức trị chơi, ca hát, v.v để tạo khơng khí vui vẻ, thỏa mái trƣớc tặng quà cho bà Đến chỗ cần cho q, có ngƣời Chính quyền địa phƣơng dẫn đƣờng đến tận nhà, trao tận tay phần quà cho gia đình Sau nhóm trao q xong, tất nhóm tập trung Ủy ban xã, để cảm ơn Chính quyền địa phƣơng hỗ trợ cho hoạt động thiện nguyện hoàn thành tốt đẹp Lên xe trở lại Trung tâm Văn hóa PG Liễu Quán, Tp Huế Báo cáo tổng kết toàn chuyến chia tay Mỗi suất quà gồm: Cặp bánh chƣng tết, phong bì 300 nghìn  Kết sau tổ chức hoạt động Để tìm hiểu thay đổi TNPT nhận thức hành vi biểu sau tham gia chuổi hoạt động thiện nguyện Tác giả sử dụng kết hợp phƣơng pháp khảo sát bảng hỏi, vấn quan sát để tìm hiểu vấn đề sau: Thứ nhất: Nhận thức TNPT rèn luyện phẩm chất đạo đức Kết thống kê cho thấy (xem biểu đồ 1), sau tham gia hoạt động rèn luyện đề tài tổ chức, nhận thức TNPT có thay đổi rõ rệt: có 98.3% ý kiến thống quan điểm giáo dục phẩm chất ĐĐPG cho TNPT Rất cần thất Cần thiết Trong đó, có 1.7% ý kiến cho Không cần thiết giáo dục phẩm chất ĐĐPG cho TNPT Theo TNPT chia sẻ: “Sau tham gia học tập, trải nghiệm hoạt động ngoại khóa Em cảm nhận thấy chúng vơ bổ ích cho sống sau em, nhớ em thấy yêu sống em Bởi vì, em thấy sống có nhiều hồn cảnh khó khăn cần giúp đỡ, góp phần nhỏ để giúp họ lòng em hạnh phúc, vui sướng Luan van Điều làm em nhớ Đặc biệt, qua hoạt động em ni dưỡng lịng u thương, trắc ẩn, đồng cảm, tinh thần trách nhiệm Chính thế, việc giáo dục đạo đức, giáo dục phẩm chất đạo đức Phật giáo thân em cần thiết quan trọng” Nhƣ vậy, TNPT sau tham gia rèn luyện hoạt động ngoại khóa có thay đổi nhận thức, TNPT nhận thức đƣợc cần thiết tầm quan trọng hoạt động rèn luyện đạo đức phẩm chất đạo đức cần rèn luyện Biểu đồ 1:Nhận thức TNPT hoạt động rèn luyện đạo đức Phật giáo Thứ hai : Mức độ biểu hành vi đạo đức niên Phật tử sau tham gia hoạt động Kết khảo sát cho thấy (xem bảng 1), sau trình tham gia hoạt động rèn luyện đạo đức Phật giáo TNPT có biểu hành động cách tích cực Trong đó, 100% TNPT khơng “Tạo khoảng cách, khơng nói chuyện với bạn bè, em mồ cơi, khuyết tật, gia đình khó khăn, người già neo đơn.”, có 98.3% TNPT thƣờng xun “Kính trọng ơng bà, người giá, Thầy cơ, bạn bè”, có 96.7% TNPT thƣờng xun thực “Làm việc có ích để giúp đỡ người khác” “Trách nhiệm với cơng việc, hồn thành nhiệm vụ giao, hăng hái, tích cực tham gia hoạt động nhóm”, v.v Nhƣ vậy, sau tham gia hoạt động trở với sống hàng ngày TNPT, TNPT biểu số hành vi đạo đức tích cực, điều cho thấy hoạt động mang tính trải nghiệm có hiệu GD cao GD ĐĐPG cho TNPT Luan van Bảng 1: Mức độ biểu hành vi đạo đức TNPTsaukhi tham gia hoạt động Mức độ Biểu hành vi TT Quan tâm chia sẻ với ngƣời khác Thƣờng Thỉnh Không bao xuyên thoảng SL % SL % SL % 56 93.3 6.7 0.0 54 90.0 10.0 0.0 58 96.7 3.3 0.0 50 83.3 13.4 3.3 56 93.3 5.0 1.7 59 98.3 1.7 0.0 58 96.7 3.3 0.0 0.0 0.0 60 100 An ủi, động viên, chia sẻ với bạn bè, em mồ cơi, khuyết tật, gia đình khó khăn, ngƣời già neo đơn Làm việc có ích để giúp đỡ ngƣời khác Lắng nghe tâm tƣ, khó khăn bạn bè, em mồ cơi, khuyết tật, gia đình khó khăn, ngƣời già neo đơn Yêu quê hƣơng, sống, bảo vệ môi trƣờng Kính trọng ơng bà, ngƣời giá, Thầy cơ, bạn bè Trách nhiệm với cơng việc, hồn thành nhiệm vụ đƣợc giao, hăng hái, tích cực hoạt động nhóm Tạo khoảng cách, khơng nói chuyện với bạn bè, em mồ cơi, khuyết tật, gia đình khó khăn, ngƣời già neo đơn Kết luận Nhằm nâng cao hiệu GD ĐĐPG cho TNPT rèn luyện phẩm chất cần có ngƣời TNPT Phật giáo sử dụng phối kết hợp nhiều nội dung, hình thức, phƣơng pháp GD khác Bên cạnh đó, PG ln trọng đến hoạt động rèn luyện đạo đức mang tính trải nghiệp thực tiễn, PG sâu sát, quan tâm, nắm bắt kịp thời điều để chỉnh hành vi đạo đức sai lệch, trái với chuẩn mực đạo đức xã hội trái với khuôn khổ đạo đức PG Luan van Tài liệu tham khảo Ban Hƣớng dẫn Phân ban Gia đình Phật tử Trung ƣơng Báo cáo hoạt động Phật năm 2015 chương trình hoạt động Phật năm 2016 Giáo Hội Phật Giáo Việt Nam Hoàng Văn Chung, Phạm Thị Chuyền (2016) Giáo dục đạo đức lối sống Phật giáo Xã hội Việt Nam Viện nghiên cứu Tôn giáo Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam Đạo đức học Phật giáo Viện nghiên cứu Phật học Việt Nam ấn hành 1995 Thích ChơnThiện (1997) Phật pháp khái luận NXB Phƣơng Đơng Thích Nhật Từ (2019) Giáo dục đạo đức Phật giáo trường học xã hội NXB Hồng Đức Ngô VănTrân (2013) Đạo đức Phật giáo với công tác giáo dục niên tin đồ Phật giáo Thừa Thiên Huế Luận án Tiến sỹ Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam-Học Viện Khoa học Xã hội Luan van ORGANIZATION OF BUDDHA ETHICAL EDUCATION FOR YOUNG BUDDHISTS IN HUE CITY ABSTRACT: Today, the country is innovating and developing, besides the achievements in all aspects of life and society, the impact of the market economy has made many worrying realities about the way of life and ethics of some sections of young Buddhists Therefore, studying the content, organizational form and methods of Buddhist ethics education for young Buddhists in Hue city will contribute to improving the quality, awareness and ethical behavior of young Buddhists At the same time, build up a young generation of Vietnamese who are ethical and have a sense of compliance with the law; Be responsible to yourself, family and society, have dreams and ambitions to contribute to the cause of renovation, construction and defense of the Fatherland The article presents some theoretical issues about the content and form of Buddhist moral education In addition, the article also mentions how to organize Buddhist ethics education for young Buddhists through the form of organizing a variety of extra-curricular activities with a series of volunteer activities themed "SPRING LOVE TRADE 2021” The article identifies the results of Buddhist ethics education for 60 young Buddhists in Hue City by using a combination of qualitative and quantitative research methods (survey method by questionnaire, interview method) The results of Buddhist ethics education for young Buddhists through a variety of extracurricular activities show that young Buddhists have a full awareness of Buddhist ethical values and behavioral expressions ethics in life in a more positive way KEYWORDS: Education; Moral education; Buddhism; Buddhist ethics; Buddhist youth Luan van S K L 0 Luan van