Skkn giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua bài 13 phòng chống tệ nạn xã hội giáo dục công dân 8

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG XƯƠNG TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH THÔNG QUA BÀI 13 “PHỊNG CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI” MƠN GDCD Người thực hiện: Lê Tiến Hùng Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THCS Nguyễn Du SKKN thuộc lĩnh vực (môn): GDCD QUẢNG XƯƠNG, NĂM 2022 skkn 1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài: Trong điều kiện kinh tế nước ta nói chung địa phương nói riêng đà phát triển mạnh mẽ, thành tựu khoa học kỹ thuật phát triển vũ bão giới, mở thời kỳ hội nhập quốc tế làm cho người tiếp cận với tri thức nhanh hơn, hiệu hơn….bên cạnh kèm theo mặt trái tiêu cực ngồi xã hội tác động khơng nhỏ đến suy nghĩ hành động HS, cộng với phối hợp ngành chức lỏng lẻo, mặt em chưa quan tâm chăm sóc, động viên, giáo dục từ phía gia đình Một số em, cha mẹ biết lao vào kiếm tiền mà khơng quan tâm đến việc học tập, sinh hoạt hoạt động khác em nào; mặt khác phía nhà trường nội dung chương trình giáo dục đạo đức - giáo dục cơng dân có cịn nặng lý thuyết, liên hệ với thực tiễn địa phương Thực tế phận học sinh thiếu hiểu biết pháp luật, đạo đức, lối sống Đặc biệt kĩ sống kém, chưa biết ứng xử với lối sống văn hóa chưa biết đấu tranh với văn hóa đồi trụy, phản động, chưa nhận thức việc phạm tội, vi phạm đạo đức mình, chủ yếu đua địi phạm tội cách hồn nhiên, chịu tu dưỡng, rèn luyện, sống bng thả theo thị hiếu tầm thường Nhiều em có hồn cảnh kinh tế thiếu ý chí vươn lên, tự bng thả trượt dài đường vi phạm pháp luật, đạo đức Vấn đề học sinh thiếu kĩ sống, thiếu tự tin, tự lập, sống ích kỉ, vơ tâm, thiếu trách nhiệm với gia đình Điều khiến khơng bậc phụ huynh làm cha làm mẹ phải phiền lịng con, khiến nhà trường phải bận tâm đối tượng học sinh Trước yêu cầu thiết thực mơn GDCD giữ vai trị quan trọng trực tiếp việc giáo dục cho học sinh ý thức, hành vi người cơng dân, nhân cách người tồn diện Tuy nhiên, xem xét phương diện vai trị mơn học chưa nhìn nhận cách đắn vốn có Các em đa số tâm, giành nhiều thời gian cho môn học mà tới em thi vào lớp 10, thi Đại học sau Bộ môn GDCD thường bị em coi nhẹ, “học đối phó để lấy điểm” Vì cần tích cực đổi nội dung, phương pháp dạy học cần thiết nhằm phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, học sinh; mặt khác góp phần vào việc đào tạo nguồn nhân lực công dân có tính động, sáng tạo, thích ứng với chế thị trường, có phẩm chất lực để thực thành cơng nghiệp Cơng nghiệp hóa Hiện đại hóa nước ta phù hợp với xu chung thời đại Bản thân giáo viên trực tiếp giảng dạy môn GDCD năm học qua, trăn trở biểu đáng lo ngại đạo đức, lối sống, ý thức chấp hành pháp luật phận học sinh Chính mà chọn đề tài: Giáo dục kĩ sống cho học sinh thơng qua 13 “Phịng chống tệ nạn xã hội” Mơn GDCD 1.2 Mục đích nghiên cứu đề tài Như biết trường học không nơi để học tập, truyền đạt kiến thức từ thầy cô giáo đến trường cịn skkn Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 mơi trường để vui chơi, kết bạn với người bạn khác Trường học mơi trường giúp có thêm kiến thức, mở rộng hiểu biết cho thân từ kiến thức sách kinh nghiệm, kỹ sống thầy, cô dạy dỗ, bảo cho ngày Trường học nơi cho ta tri thức nơi giúp hoàn thiện nhân cách đạo đức cho thân qua giảng thầy giáo, trường học nơi dạy cho ta cách sống, cách đối nhân xử thế, dạy cho đạo lí làm người,… Một ngơi trường tốt, mơi trường học tập sáng, lành mạnh đào tạo cơ, cậu học trị xứng đáng người ngoan trị giỏi, người có lĩnh làm chủ tương lai, đất nước, trở thành người tài giỏi để trở thành người có ích cho gia đình xã hội Tuy nhiên bên cạnh phát triển kinh tế, văn hóa mang lại mặt tích cực, lợi cho phát triển giáo dục đất nước bên cạnh phát triển lại kéo theo mặt tiêu cực xảy xâm nhập vào nước ta Nhất môi trường học đường có xuất tệ nạn xã hội tệ nạn hút thuốc lá, bạo lực học đường, nói tục chửi thề, ma túy, cờ bạc, mê tín dị đoan,… Vì vậy, giáo dục kĩ sống cho học sinh giúp em rèn luyện hành vi có trách nhiệm thân cộng đồng, đối phó với sức ép sống, phịng ngừa hành vi có hại cho thể chất tinh thần em Giáo dục kĩ sống giúp tăng cường khả tâm lí, khả thích ứng, giúp em có cách thức ứng phó với thách thức sống trở thành người công dân đáp ứng yêu cầu xã hội đại 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Giáo dục kĩ sống cho học sinh thông qua 13 “Phịng chống tệ nạn xã hội” Mơn GDCD - Lớp 8A2, Trường THCS Nguyễn Du, Quảng Xương, Thanh Hoá 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp khảo sát thực nghiệm: Từ thực tiễn giảng dạy môn GDCD, lớp có áp dụng giáo dục kĩ sống cho thấy chất lượng giảng đạt hiệu cao - Phương pháp thu thập thông tin thông qua nghiên cứu tài liệu, sách báo, phương tiện thông tin, thu thập qua học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp, đặc biệt từ thao giảng - Phương pháp phân tích tổng hợp, so sánh, đối chiếu, khái qt xử lí thơng tin để bước đầu rút kinh nghiệm cần thiết dạy 13 “Phòng chống tệ nạn xã hội” - GDCD NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Giáo dục kĩ sống (KNS) nội dung quan trọng thực cách có hệ thống nhà trường Giáo dục KNS giúp học sinh rèn luyện hành vi có trách nhiệm thân cộng đồng, đối phó với sức ép sống, phịng ngừa hành vi có hại cho thể chất tinh thần em Giáo dục KNS giúp tăng cường khả tâm lí, khả thích ứng, giúp em có cách thức ứng phó với thách thức sống Môn Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 skkn Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 GDCD trường THCS có vai trị quan trọng việc thực mục tiêu giáo dục, góp phần hình thành nhân cách toàn diện cho học sinh, mơn học có nhiều khả giáo dục KNS cho HS, điều thể hiện: Nhiệm vụ nội dung môn GDCD chứa đựng yếu tố giáo dục KNS, phù hợp với trọng tâm giáo dục KNS trình đối thoại, tương tác lẫn nhau, sử dụng vốn kinh nghiệm người học để thực hành kĩ năng; phù hợp với cách tiếp cận làm thay đổi hành vi người học sở nhận thức vấn đề sống Một đặc điểm mơn GDCD tích hợp nhiều nội dung giáo dục, có nội dung giáo dục vấn đề xã hội Vì vậy, việc tích hợp nội dung giáo dục KNS vào mơn GDCD điều thực phù hợp với xu Việc giáo dục chuẩn mực xã hội xuất phát từ yêu cầu nhà giáo mà phải xuất phát từ quyền lợi nhu cầu phát triển học sinh Giáo dục KNS giúp học sinh có kĩ thiết thực để sống an tồn, lành mạnh, có hiệu quả, học sinh hứng thú học tập lĩnh hội chuẩn mực cách chủ động, tự giác Từ khả giáo dục KNS môn GDCD xác định quan trọng cần thiết, mục tiêu giáo dục KNS môn GDCD xác định rõ ràng Giáo dục KNS môn GDCD trường THCS nhằm giúp học sinh: Hiểu cần thiết KNS giúp cho thân sống tự tin, lành mạnh, phịng tránh nguy gây ảnh hưởng xấu đến phát triển thể chất tinh thần Có kĩ làm chủ thân, biết xử trí linh hoạt tình giao tiếp ngày; có kĩ tự bảo vệ mình; rèn luyện lối sống có trách nhiệm với thân, bè bạn, gia đình cộng đồng Có nhu cầu rèn luyện KNS sống ngày; ưa thích lối sống lành mạnh, có thái độ phê phán biểu thiếu lành mạnh; tích cực, tự tin tham gia hoạt động, có định đắn sống 2.2.Thực trạng vấn đề nghiên cứu Trong trình dự thăm lớp thực tế giảng dạy, nhận thấy học sinh nhà trường phổ thơng có xu hướng không mặn mà với môn GDCD Việc giáo dục, rèn luyện KNS phạm trù rộng, tất mơn, tổ chức đồn thể: Đồn, Đội….tất giáo viên học sinh phải bắt tay vào thực Trong mơn GDCD mơn học có nhiều khả để thực nội dung (Hầu hết tất chủ đề nội dung học lồng ghép nội dung giáo dục KNS) Trong năm gần đây, việc giáo dục học sinh nhà trường khơng bó hẹp việc giảng dạy , cung cấp tri thức văn hóa mafyeeu cầu cần phải cung cấp cho em kiến thức cần thiết kĩ sống hàng ngày Đặc biệt từ năm học 2011- 2012, Bộ Giáo dục - Đào tạo đưa nội dung giáo dục KNS vào môn học tập huấn cho đội ngũ cán cốt cán, giáo viên trực tiếp đứng lớp cấp học triển khai nội dung cách có hệ thống Và xu giáo dục chung nhiều nước giới Tuy nhiên triển khai tổ chức thực giáo dục KNS nói chung mơn GDCD nói riêng nhiều lúc giáo viên lúng túng lựa chọn kĩ Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 skkn Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 thích hợp, việc điều tiết nội dung học với KNS cần giáo dục áp lực thời gian 45’ tiết học… Trước thực trạng trên, qua nghiên cứu, khảo sát HS trường THCS Nguyễn Du năm học 2021 -2022 thống kê sau: Bảng khảo sát kỹ sống học sinh thơng qua bài13 “ phịng chống tệ nạn xã hội” lớp 8A1 năm học 2021-2022 trước áp dụng kinh nghiệm Kết Nội dung khảo sát Kỹ đối diện ứng phó với khó khăn sống Kỹ hợp tác chia sẻ Kỹ thể tự tin trước đám đông Kỹ giao tiếp ứng xử Kỹ đánh giá người khác Kỹ tự nhận thức đánh giá thân SS Rất tốt Tốt Bình thường Sl % Hạn chế Sl % Sl % Sl % 42 14.3 10 23.8 19 45.2 16.7 42 14.3 13 31 15 35.7 19 42 9.52 11 26.2 19 45.2 19 42 16.7 12 28.6 17 40.5 14.3 42 14.3 12 28.6 16 38.1 19 42 19 12 28.6 15 35.7 16.7 Từ kết khảo sát đó, tơi rút nguyên nhân sau: Thứ nhất, giáo viên chưa thực tâm huyết với tiết dạy, việc truyền thụ kiến thức theo chiều mà không đặt học sinh vào đối tượng trung tâm, không phát huy tinh thần tự học học sinh Mặt khác việc kiểm tra đánh giá giáo viên chưa thực chặt chẽ, nhiều câu hỏi mang tính nhận biết, thông hiểu, vận dụng mức độ thấp mà chưa có câu hỏi liên hệ với môn để giải vấn đề đặt Thứ hai, phía học sinh học tập chưa xác định tầm quan trọng môn, tiết học (Bài 13: Phòng chống tệ nạn xã hội) Khi kiểm tra đánh giá kỹ sống thường xếp mức “Bình thường” hay cịn mức “hạn chế” khả độc lập suy nghĩ chưa cao, khả áp dụng vào thực tế cịn thấp, kĩ trình bày vấn đề trước tập thể chưa đạt yêu cầu 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Nghiên cứu tài liệu chuẩn KTKN, xác định rõ mục tiêu học Sau nghiên cứu nội dung SGK, kết hợp tham khảo hướng dẫn giảng dạy SGV để định hướng kiến thức cần đạt qua tiết học Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 skkn Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 2.3.2 Nghiên cứu tài liệu Giáo dục KNS môn GDCD trường THCS để xác định KNS cần giáo dục Tham khảo phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng tùy theo đối tượng điều kiện dạy học cho phù hợp 2.3.3 Tiến hành soạn đáp ứng yêu cầu việc tích hợp giáo dục KNS cho học sinh 2.3.4 Chuẩn bị đồ dùng dạy học xác định phần chuẩn bị giáo viên học sinh Với việc xác định mục tiêu học theo chuẩn KTKN, xác định KNS cần giáo dục qua học, mạnh dạn tiến hành dạy theo phương pháp dạy học tích cực để giúp học sinh phát huy tính tự giác, sáng tạo học sinh để học sinh dễ tiếp thu học, đồng thời giúp em hình thành rèn luyện KNS cần thiết, phù hợp với yêu cầu thực tiễn 2.3.5 Tổ chức dạy giáo dục kĩ sống cho học sinh Tổ chức dạy lồng ghép giáo dục kĩ sống cho HS người giáo viên ln giữ vai trị, chức tổ chức, hướng dẫn, định hướng truyền thụ, áp đặt chiều Học sinh đặt vào vị trí trung tâm q trình tiếp nhận, đóng vai trị chủ thể cảm thụ, nhận thức thẩm mĩ, trực tiếp tiến hành hoạt động tiếp cận khám phá, chiếm lĩnh kiến thức Trong trình lớp GV giáo dục kĩ sống theo nhiều cách khác tuỳ thuộc vào phân môn học Sau số cách lồng ghép giáo dục kĩ sống cho HS thích hợp môn GDCD: Bước 1: Giáo dục kĩ sống: Kĩ tư phê phán – thông qua việc kiểm tra cũ Kiểm tra cũ bước thứ hai tiến trình lên lớp Mục đích hoạt động kiểm tra kiến thức học mức độ hiểu hoạt động kết nối học với chuẩn bị học nên giáo dục kĩ sống thuận tiện Bước 2: Giáo dục kĩ sống: Giáo dục kĩ thu thập xử lí thơng tin thông qua việc giới thiệu Thời lượng dành cho giới thiệu nhiên hoạt động có ý nghĩa vơ quan trọng tạo hứng thú cho HS trước bước vào học Vì GV thơng qua tình huống, video để giáo dục kĩ sống cho HS (vận dụng giáo án minh hoạ) Giáo dục kĩ thu thập xử lí thơng tin; trình bày suy nghĩ, ý tưởng tệ nạn xã hội tác hại HS xem video: “Gia tăng tệ nạn xã hội khu vực nơng thơn” (Thanh Hóa), HS thấy tác hại tệ nạn xã hội thân, gia đình, xã hội… Bước 3: Giáo dục kĩ sống: kĩ từ chối, tự bảo vệ mình; kỹ tư phê phán; kĩ giao tiếp, kĩ thuyết trình nói trước đám đơng thơng qua câu hỏi tìm hiểu nội dung học Đây phần GV lồng ghép giáo dục kĩ sống nhiều cho học sinh (vận dụng giáo án minh hoạ) Giáo dục HS kĩ từ chối, tự bảo vệ mình; kỹ tư phê phán hành vi tệ nạn xã hội: Khi bị dụ dỗ, rủ rê sử dụng ma túy HS Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 skkn Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 biết từ chối báo cáo với quan nhà nước có trách nhiệm để ngăn chặn, xử lí kịp thời Qua trị chơi “Tập làm luật sư”: HS đóng vai luật sư trả lời câu hỏi, thắc mắc bạn tệ nạn xã hội, từ GV giáo dục cho HS kĩ giao tiếp, kĩ thuyết trình nói trước đám đơng: HS tự tin, khắc phục tính rụt rè, thể hiểu biết thân pháp luật trước bạn bè, thầy cô giáo Qua trị chơi “Tập làm tun truyền viên” thuyết trình trách nhiệm cơng dân việc phịng, chống tệ nạn xã hội mà GV giáo dục, rèn luyện cho HS kĩ hợp tác, làm việc theo nhóm; kĩ thuyết trình trình bày trước đám đơng Phịng, chống tệ nạn xã hội việc làm cần thiết, trách nhiệm cá nhân tồn xã hội Thông qua nội dung học GV giáo dục kĩ sống cho HS, để HS có lối sống lành mạnh, an toàn, HS thấy trách nhiệm thân cần phải chung tay với người việc đẩy lùi tệ nạn xã hội Bước 4: Giáo dục kĩ sống: Kỹ đánh giá người khác; kỹ đối diện ứng phó khó khăn sống - thông qua hệ thống tập (trong phần tập vận dụng phần luyện tập hay tập nhà) Như vậy, giáo dục kĩ sống cho HS cần hiểu toàn diện phải qn triệt tồn mơn học; quán triệt khâu trình dạy học; quán triệt yếu tố hoạt động học tập; giáo dục chương trình, giáo dục sách giáo khoa, giáo dục phương pháp dạy học giáo viên giáo dục hoạt động học tập học sinh; giáo dục sách đọc thêm, tham khảo Quan điểm “lấy học sinh làm trung tâm” địi hỏi thực việc tích cực hố hoạt động học tập học sinh mặt, lớp ngồi giờ; tìm cách phát huy lực tự học học sinh, phát huy tinh thần dân chủ, bồi dưỡng lịng tin cho học sinh em tự tin học tốt 2.3.6.Giáo án minh họa ( Lớp 8A2) Ngày soạn: 20/ 02/ 2022 Ngày dạy: 22/ 02/ 2022 TIẾT 21,22 BÀI 13 PHÒNG CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Hiểu tệ nạn xã hội - Nêu tác hại tệ nạn xã hội - Nêu số qui định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội - Nêu trách nhiệm công dân việc phòng, chống tệ nạn xã hội Kĩ - Thực tốt quy định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 skkn Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 - Tham gia hoạt động phòng, chống tệ nạn xã hội nhà trường, địa phương tổ chức - Biết cách tuyên truyền, vận động bạn bè tham gia phòng, chống tệ nạn xã hội Thái độ - Ủng hộ quy định pháp luật phòng, chống tệ nạn xã hội II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN - Kĩ thu thập xử lí thơng tin; trình bày suy nghĩ, ý tưởng tệ nạn xã hội tác hại - Kỹ tư phê phán hành vi liên quan đến tệ nạn xã hội - HS kĩ từ chối, tự bảo vệ - Kĩ giao tiếp, thuyết trình nói trước đám đơng - Kĩ hợp tác, làm việc theo nhóm III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC - Trực quan, động não, thảo luận nhóm, xử lí tình huống, đóng vai IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Học sinh: SGK, Vở tập (tác giả Đặng Thúy Anh chủ biên, năm 2013); ghi bài; Giáo viên: SGK, SGV, Chuẩn KTKN, Giáo dục KNS mơn GDCD, máy chiếu V TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: Qua việc giải tình phần kiểm tra cũ GV rèn luyện cho HS kĩ tư phê phán HS nhận định việc làm sai trái thành viên gia đình, từ giúp HS biết thực tốt quyền nghĩa vụ gia đình Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 skkn Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 Các hoạt động học Hoạt động 1: Khởi động GV cho HS xem video: Gia tăng tệ nạn xã hội khu vực nơng thơn (Thanh Hóa) - địa chỉ: https://www.youtube.com/watch?v=6L3MHuvx3lU [1] ? Nội dung video phản ánh điều gì? HS: Hiện địa phương tệ nạn xã hội ngày gia tăng, làm cho kinh tế gia đình giảm sút, người rơi vào tù tội, lao lí; người thân buồn phiền, đau khổ, lo lắng… Mọi người cần chung tay phòng, chống tệ nạn xã hội (Giáo dục HS kĩ thu thập xử lí thơng tin: HS thấy tình hình tệ nạn xã hội nơng thơn, hậu để từ tránh xa tệ nạn xã hội) GV giới thiệu vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT * Tìm hiểu tệ nạn xã hội GV: Cho HS quan sát hình ảnh sau Thế tệ nạn xã hội? ? Nội dung hình ảnh thể điều gì? - HS: + Hình ảnh 1: Nghiện game + Hình ảnh 2: Đánh + Hình ảnh 3: Tiêm chích ma túy + Hình ảnh 4: Mại dâm + Hình ảnh 5: Xem bói + Hình ảnh 6: Bạo lực học đường Đây hành vi không lành mạnh, hành vi vi phạm đạo đức, pháp luật, để lại hậu xấu… - GV: Đó tệ nạn xã hội ? Thế tệ nạn xã hội? Theo em, tệ nạn xã hội nguy hiểm nhất? HS: [1] - Tệ nạn xã hội tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức pháp luật, gây hậu xấu Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 skkn Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 * Tìm hiểu tác hại tệ nạn xã hội GV: Tổ chức trị chơi “Nhìn hình đốn nghĩa” HS: Sẽ chọn ngẫu nhiên ô chữ (1 câu) ô chữ thể tác hại nguyên nhân dẫn đến tệ nạn xã hội ? Từ kiến thức thực tế nội dung ô chữ, em cho biết tác hại tệ nạn xã hội? Nguyên nhân dẫn đến tệ nạn xã hội HS: * Nguyên nhân khiến người sa vào tệ nạn xã hội: Khách quan: - Kỉ cương pháp luật không nghiêm, dẫn đến nhiều tiêu cực xã hội; - Kinh tế phát triển, sách mở cửa kinh tế thị trường; ảnh hưởng xấu văn hóa đồi trụy; - Cha mẹ nng chiều, quản lí khơng tốt, hồn cảnh gia đình éo le; mặt đời sống xã hội Có nhiều tệ nạn xã hội nguy hiểm cờ bạc, ma túy, mại dâm [2] Tác hại tệ nạn xã hội: - Các tệ nạn xã hội gây tác hại cá nhân, gia đình, cộng đồng xã hội như: ảnh hưởng đến sức khỏe, tinh thần đạo đức người, làm thiệt hại kinh tế gia đình đất nước, phá vỡ hạnh phúc gia đình, gây trật tự an ninh xã hội, làm băng hoại giá trị đạo đức truyền thống, suy thối nịi giống dân tộc, [2] Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 skkn Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 10 - Do bạn bè rủ rê, lôi kéo, dụ dỗ, ép buộc, khống chế Chủ quan: - Lười lao động, ham chơi, đua địi, thích ăn ngon, mặc đẹp; - Do tò mò, ưa lạ, thích thử ‘nghiệm, tìm cảm giác lạ; - Do thiếu hiểu biết HS: Thủ đoạn K vô tinh vi, xảo quyệt vô lương tâm Nếu bị K lôi kéo, dụ dỗ sử dụng ma túy em khơng sử dụng Vì sử dụng ma túy gây nhiều tác hại thân, gia đình xã hội Em báo cáo với quan chức hành vi vi phạm pháp luật K Qua giải tình GV rèn luyện cho HS kĩ từ chối, tự bảo vệ mình; kỹ tư phê phán hành vi tệ nạn xã hội, giúp HS có sống lành mạnh, khơng sa vào tệ nạn xã hội, dám tố cáo hành vi sai trái ? Vì nói ma túy, mại dâm đường ngắn dẫn đến HIV/AIDS? HS: Một số quy định pháp luật * Tìm hiểu số quy định phòng chống tệ nạn xã hội pháp luật phòng chống tệ nạn xã hội - HS đọc phần đặt vấn đề SGK trang… GV: Tổ chức cho HS chơi trò chơi Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 skkn Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 11 “Tập làm luật sư” ? Thưa luật sư: Các bạn học sinh đánh ăn tiền có vi phạm pháp luật không? - Luật sư: Chơi ăn tiền hành vi đánh bạc, hành vi vi phạm pháp luật ? Thưa luật sư: P, H bà Tâm có vi phạm pháp luật khơng phạm tội gì? - Luật sư: + Cả người: P, H bà Tâm vi phạm pháp luật + P, H vi phạm pháp luật tội cờ bạc, nghiện hút + Bà Tâm vi phạm pháp luật dụ dỗ người chưa thành niên tổ chức bán ma túy ? Thưa luật sư: P, H, bà Tâm bị pháp luật xử lí nào? - Luật sư: Pháp luật xử lí bà Tâm theo Điều “Luật phòng chống ma túy”, P H bị xử lí theo Điều 199 Bộ luật Hình 1999 ? Vậy thưa luật sư: Đối với toàn xã hội, pháp luật cấm hành vi nào? - Luật sư: ? Thưa luật sư: Đối với trẻ em, pháp luật nghiêm cấm hành vi nào? - Luật sư: GV: Chốt kiến thức [3] - Cấm đánh bạc hình thức nào, nghiêm cấm tổ chức đánh bạc - Nghiêm cấm sản suất, tàng trữ, vận chuyển, mua bán, sử dụng, tổ chức sử dụng, cưỡng bức, lôi kéo sử dụng trái phép chất ma túy Người nghiện ma túy bắt buộc phải cai nghiện - Nghiêm cấm hành vi mại dâm, dụ dỗ dẫn dắt mại dâm + Đối với trẻ em: - Trẻ em không đánh bạc, uống rượu, hút thuốc dùng chất kích thích có hại cho sức khỏe - Nghiêm cấm lôi kéo trẻ em đánh bạc, cho trẻ em uống rượu, hút thuốc, dùng chất kích thích - Nghiêm cấm dụ dỗ, dẫn dắt trẻ em mại dâm - Nghiêm cấm bán cho trẻ em sử dụng văn hóa phẩm đồi trụy, đồ chơi chơi trị chơi có hại cho phát triển lành mạnh trẻ [4] Trách nhiệm công dân việc phòng, chống tệ nạn xã hội Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 skkn Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 12 Qua trò chơi “Tập làm luật sư” GV giáo dục, rèn luyện cho HS kĩ giao tiếp, kĩ thuyết trình nói trước đám đơng Rèn luyện kĩ cho HS việc làm thiết thực , góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn GDCD, giúp HS bộc lộ hiểu biết, phát triển tư thành lời, giúp em tự tin, giao tiếp mạnh dạn, phát huy khả thân đặc biệt yếu tố cấu thành nên thành cơng * Tìm hiểu trách nhiệm cơng dân việc phịng, chống tệ nạn xã hội - GV chia lớp thành nhóm, tổ chức cho nhóm trị chơi “Tập làm tun truyền viên” ? Viết tuyên truyền phòng, chống tệ nạn xã hội? - nhóm thảo luận, viết tun truyền vào giấy A4, đại diện nhóm trình bày trước lớp [5] - Phải sống giản dị, lành mạnh, tích cực rèn luyện thể dục thể thao; - Không uống rượu, đánh bạc, đua xe máy, hút thuốc lá, sử dụng ma túy, xem phim ảnh, băng hình đồi trụy, bạo lực, tham gia vào hoạt động Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 skkn Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 13 mại dâm; - Biết tự bảo vệ bạn bè, người thân khơng sa vào tệ nạn xã hội; - TÝch cùc tham gia c¸c hoạt động phòng, chống tệ nạn xẫ hội nhà trờng địa phơng tổ chức; [2] [5] ? Cụng dân có trách nhiệm việc phịng chống tệ nạn xã hội? HS: Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 skkn Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 14 Qua trò chơi “Tập làm tuyên truyền viên” GV giáo dục, rèn luyện cho HS kĩ hợp tác, làm việc theo nhóm; kĩ thuyết trình trình bày trước đám đơng Giúp phát huy tính tích cực, tính trách nhiệm; phát triển lực cộng tác làm việc lực giao tiếp HS, HS mạnh dạn, tự tin trước đám đơng, khắc phục tính ỷ lại, dựa dẫm học tập, sống ? Bản thân em bạn lớp, trường làm để phịng, chống tệ nạn xã hội? HS: - Lối sống lành mạnh, giản dị; - Phê phán, lên án, tố cáo hành vi sa vào tệ nạn xã hội; - Tham gia thi vẽ tranh chủ đề ma túy Đoàn đội tổ chức… Hoạt động 3: Luyện tập * Bài tập (Trang 36 SGK) [4] HS: - Trước hết em kiên từ chối tất ba tình - Khuyên bạn không nên chơi điện tử ăn tiền hình thức đánh bạc - Em báo với công an để kịp thời can thiệp * Bài tập (Trang 37 SGK) [4] Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 skkn Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 15 Qua việc giải tình GV rèn luyện cho HS kỹ từ chối, tự bảo vệ mình; biết tìm kiếm trợ giúp, giúp đỡ gặp nguy bị đe dọa, cưỡng Điều đem lại cho HS sống an toàn, tránh hậu đáng tiếc xảy Hoạt động 4: Vận dụng (sử dụng kỹ giao tiếp ứng xử) ? Giả sử, có bạn lớp ham mê chơi game, bỏ bê việc học tập Em lập kế hoạch giúp đỡ bạn tránh xa game ý đến học tập Dự kiến: Thời gian, việc làm cụ thể, người thực hiện, kết Thời gian Việc làm cụ thể Người thực Kết Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng ? Địa phương em có tệ nạn xã hội nào? Em cần phải làm để góp phần phịng, chống tệ nạn xã hội địa phương? 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Bảng khảo sát kỹ sống học sinh sau áp dụng thơng qua bài13 “Phịng chống tệ nạn xã hội” lớp 8A2 năm học 2021-2022 thu kế sau: Kết Rất tốt Tốt Bình Hạn chế Nội dung khảo sát SS thường Sl % Sl % Sl % Sl % Kỹ đối diện ứng phó với khó khăn 42 23 54.8 19 45.2 0 0 sống Kỹ hợp tác 42 22 52.4 20 47.6 0 0 chia sẻ Kỹ thể tự 42 24 57.1 18 42.9 0 0 Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 skkn Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 16 tin trước đám đông Kỹ giao tiếp ứng xử Kỹ đánh giá người khác Kỹ tự nhận thức đánh giá thân 42 20 47.6 22 52.4 0 0 42 24 57.1 18 42.9 0 0 42 23 54.8 19 45.2 0 0 Với kết khảo sát trên, so sánh với kết trước áp dụng, nhận thấy giải pháp đưa có hiệu quả, góp phần nâng cao dạy Học sinh có hứng thú học, chủ động tiếp cận kiến thức phân mơn GDCD, khắc phục tình trạng chán học, lười học ngại học môn GDCD, giáo dục, rèn luyện cho HS kĩ sống cần thiết Học sinh có khả giao tiếp trình bày trước tập thể học sinh tăng lên Các em học sinh giỏi, thường tham gia hoạt động tập thể vào độ chuyên nghiệp hơn, dám nhận số công việc hoạt động lớn Đồn niên dẫn chương trình, hùng biện, trình bày vấn đề trước tập thể; học sinh hạn chế nhận thức em mạnh dạn hơn, dám đưa tay phát biểu trình bày ý kiến trước tập thể….Tỷ lệ học sinh vi phạm đạo đức giảm rõ nét, khơng cịn tình trạng học sinh vi phạm pháp luật địa phương, việc chấp hành nội quy học sinh thực nghiêm túc trước Học sinh hứng thú, say mê với mơn thích khám phá bày tỏ ý kiến với tình đặt tiết học, nhờ mà chất lượng môn tăng lên Hơn việc giáo dục kĩ sống cho HS môn GDCD tạo cho người giáo viên có thói quen ln tự đặt thử thách chinh phục kiến thức, tìm hiểu rèn luyện kĩ sống để góp phần nâng cao trình độ chuyên môn - nghiệp vụ KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận: Dạy học gắn với việc giáo dục KNS cho học sinh việc làm cần thiết có vai trị quan trọng Nó trang bị cho em kỹ nghiên cứu mới, vận dụng học vào thực tiễn, làm cho sống ngày tốt đẹp hơn, chủ động học tập để kết ngày cao Hơn việc rèn luyện KNS cho học sinh xác định nội dung phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhà trường phổ thơng KNS thúc đẩy phát triển cá nhân xã hội Giáo dục KNS yêu cầu cấp thiết hệ trẻ xu chung nước giới Vì vậy, việc định hướng giáo dục KNS cho học sinh nhà trường nói chung qua mơn học nói riêng cần xác định rõ mục tiêu, nguyên tắc, nội dung phương pháp, kĩ thuật giáo dục KNS Để làm tốt việc giáo dục KNS cho học sinh qua học môn GDCD, giáo viên cần không ngừng tự học, mạnh dạn đổi phương pháp dạy học, sử dụng kĩ thuật dạy học điều kiện cụ thể để nâng cao hiệu giảng dạy, giáo dục KNS cho học sinh Giáo viên cần tìm hiểu, xác định đối tượng học sinh Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 skkn Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 17 để có phương pháp giáo dục KNS phù hợp hình thành KNS cần thiết cho em Ngồi ra, giáo viên nên định hướng cho em số hoạt động chuẩn bị cho học sau học xong em chủ động tự tin học tham gia hoạt động 3.2 Kiến nghị: 3.2.1 Đối với Phòng giáo dục & Đào tạo - Tổ chức thể nghiệm chuyên đề dạy học giáo dục kĩ sống cho học sinh để giáo viên giao lưu, học hỏi kinh nghiệm, nâng cao chất lượng dạy học 3.2.2 Đối với nhà trường: - Cần bổ sung thêm sách nâng cao, tư liệu tham khảo để phục vụ dạy học môn GDCD - Các phương tiện dạy học máy chiếu, ti vi, loa, đài Radio cần bổ sung đảm bảo chất lượng - Thường xuyên tổ chức hoạt động ngoại khóa để tuyên truyền học sinh phụ huynh tầm quan việc giáo dục KNS để từ nâng cao chất lượng giáo dục .3.2.3 Đối với giáo viên: Giáo viên giảng dạy mơn, cần tích cực trau dồi rèn luyện KNS cần thiết cho thân, hết tự tin khả giải khéo léo tình xảy thực tế giảng dạy sống giáo viên học tự nhiên có hiệu học sinh “Mỗi giáo viên phải thực gương đạo đức, tự học sáng tạo” Trên kinh nghiệm Giáo dục kĩ sống cho học sinh thơng qua 13 “Phịng chống tệ nạn xã hội” Môn GDCD Đề tài không tránh khỏi khiếm khuyết Tôi mong cấp lãnh đạo chun mơn, đồng nghiệp xa gần góp ý bổ sung để đề tài nghiên cứu tơi hồn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn ! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG Quảng Xương, ngày 06 tháng 04 năm 2022 ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Lê Thị Phương Lê Tiến Hùng Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 skkn Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tranh ảnh tìm kiếm từ mạng Internet Hướng dẫn thực chuẩn KTKN môn GDCD THCS – NXBGD Học sinh trường THCS Nguyễn Du tham gia trò chơi “Tập làm luật sư” Sách giáo khoa GDCD lớp 8- NXBGD Bài tuyên truyền tranh vẽ chủ đề phòng, chống tệ nạn xã hội học sinh trường THCS Nguyễn Du Thông tư 31/2009/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 10 năm 2009 ban hành quy định cơng tác phịng, chống Ma tuý sở Giáo dục thuộc Hệ thống giáo dục Quốc dân Công văn số 406/SGDĐT-PC&CTHSSV ngày 18/03/2015 Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa việc tăng cường cơng tác phịng, chống tội phạm, tệ nạn xã hội bạo lực học đường Giáo dục kỹ sống nhà trường THCS TRÍCH DẪN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Tranh ảnh tìm kiếm từ mạng Internet [2] Hướng dẫn thực chuẩn KTKN môn GDCD THCS – NXBGD [3] Học sinh trường THCS Nguyễn Du tham gia trò chơi “Tập làm luật sư” Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 skkn Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 19 [4] Sách giáo khoa GDCD lớp 8- NXBGD [5] Bài tuyên truyền tranh vẽ chủ đề phòng, chống tệ nạn xã hội học sinh trường THCS Nguyễn Du DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Lê Tiến Hùng Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên, trường THCS Nguyễn Du TT Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá xếp loại (Ngành GD cấp huyện/tỉnh; Tỉnh ) Sử dụng phương pháp trò Huyện, tỉnh chơi giảng dạy GDCD lớp Nâng cao ý thức pháp luật Huyện, tỉnh cho học sinh THCS Sử dụng kĩ thuật dạy học Huyện, tỉnh mảnh ghép, khăn phủ bàn bài: Quyền bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam - GDCD Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 skkn Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại Huyện A 2005- 2006 Tỉnh B Huyện A 2013- 2014 Tỉnh B Huyện A 2017- 2018 Tỉnh B Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 20 lớp Dạy học theo chủ đề tích hợp Huyện, tỉnh “Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc” môn GDCD Huyện A 2020-2021 Tỉnh B MỤC LỤC TT NỘI DUNG MỞ ĐẦU Trang 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Thực trạng vấn đề nghiên cứu Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Nghiên cứu tài liệu chuẩn KTKN 2.3.2 Nghiên cứu tài liệu Giáo dục KNS môn GDCD trường THCS 2.3.3 Tiến hành soạn đáp ứng yêu cầu việc tích hợp giáo dục KNS cho học sinh 2.3.4 Chuẩn bị đồ dùng dạy học 2 2 4 2.3.5 Tổ chức dạy giáo dục kĩ sống cho học sinh 2.3.6 Giáo án minh họa Hiệu sáng kiến kinh nghiệm KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị 18 19 19 19 2.4 3.1 3.2 Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 skkn Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8 Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8Skkn.giao.duc.ky.nang.song.cho.hoc.sinh.thong.qua.bai.13.phong.chong.te.nan.xa.hoi.giao.duc.cong.dan.8