Tuan 4 tv3cd ôn tập ngữ văn

TIẾNG VIỆT : CHỦ ĐỀ :MĂNG NON BÀI : EM ĐÃ LỚN BÀI ĐỌC 3:GIẶT ÁO (2 tiết) I Yêu cầu cần đạt : Phát triển lực đặc thù: * Năng lực ngôn ngữ: - Đọc thành tiếng trôi chảy thơ Phát âm từ ngữ bài; ngắt nghỉ dòng thơ, khổ thơ - Hiểu nghĩa từ ngữ Hiểu ý nghĩa thơ: Khen bạn nhỏ ngoan, biết làm việc nhà; ca ngợi vẻ đẹp công việc giặt quần áo - Biết dấu hiệu để nhận khổ thơ thơ * Năng lực văn học: - Hiểu biết bày tỏ u thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp - Biết chia sẻ với cảm giác vui thích bạn nhỏ làm việc nhà, tự phục vụ giúp đỡ cha mẹ Năng lực phẩm chất chung: - NL: Phát triển NL giao tiếp hợp tác (biết bạn thảo luận nhóm); NL tự chủ - Tự học (biết tự giải nhiệm vụ học tập) - PC: Góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, tình u lao động II.Đồ dùng dạy học: - Máy tính, máy chiếu - VBT (nếu có) - phiếu khổ to viết nội dung BT (phần Luyện tập) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: * Khởi động: GV mở nhạc cho HS -HS hát vỗ tay hát * Kết nối: Gọi HS đọc Con -HS đọc trả lời câu hỏi nhắc lớn thật trả lời câu hỏi lại nội dung nhắc lại nội dung -Gới thiệu – ghi bài: -HS nhắc tên Giặt áo BÀI ĐỌC 3:Giặt áo: GV giới thiệu - GV đặt CH: Ở nhà, em làm việc để tự phục vụ giúp đỡ cha mẹ? - GV dẫn vào bài: Hôm nay, đọc thơ Giặt áo nhà thơ Phạm Hổ để biết bạn nhỏ thơ làm để tự phục vụ thân giúp đỡ cha mẹ -HS trả lời -HS lắng nghe Hình thành kiến thức mới: HĐ 1: Đọc thành tiếng: - GV đọc mẫu: Giọng đọc vui, ngân -HS đọc thầm theo nga; nhấn giọng gây ấn tượng với từ ngữ gợi tả, gợi cảm; kết hợp hướng dẫn HS hiểu nghĩa từ khó HS lớp, VD: rộn (âm lên liên tiếp, sôi động), xà phịng (xà bơng – chất dùng để giặt, rửa), đốm (chấm sáng nhỏ) -HS luyện đọc - Tổ chức cho HS luyện đọc hướng dẫn đọc Nhớ lại buổi đầu học + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp -HS luyện đọc nối tiếp câu trước lớp, GV phát sữa lỗi -HS đọc cá nhân: nhắc em; lấp lánh;đầy phát âm uốn nắn tư đọc HS trời; vàng lối -Cho lớp bình chọn bạn đọc hay -Bài chia thành đoạn.5 HS đọc + Đọc nối tiếp đoạn: GV hỏi HS để nối tiếp đoạn chia đoạn + YC lớp đọc đồng - HS đọc theo nhóm đơi + GV mời HS đọc lại toàn - HS thi đọc nối tiếp trước lớp lớp bình chọn bạn đọc hay - Lớp đọc đồng -GV nhận xét khen ngợi biểu dương HS HĐ 2: Đọc hiểu – HS tiếp nối đọc CH SGK - HS làm việc theo nhóm đơi để trả lời CH - Các nhóm báo cáo kết quả: -Lớp đọc thầm theo - HS làm việc nhóm -HS báo cáo: + (Nhân vật bạn nhỏ nói đến khổ thơ 2, 4, "" vật nắng nói đến khổ thơ 1, 3, 5.) (1) Bài thơ có hai nhân vật bạn nhỏ + a) Tả bạn nhỏ làm việc (khổ thơ 2): Lấy nắng Mỗi nhân vật nói đến bọt xà phịng / Làm đơi găng Nghìn đốm trưa khổ thơ nào? cầu vồng / Tay em lấp lánh (2) Tìm hình ảnh đẹp khổ thơ 4: (3) Khổ thơ ô tả đẹp nào? b)Nói lên cảm xúc bạn nhỏ hồn thành cơng việc (khổ thơ 4); Sạch mới/ Áo quân lên dây, Em yêu ngắm mãi/ trắng hồng đôi tay (Cảm xúc sung,sướng, hài lịng) + (Năng theo gió bay lượn tre, chuối/ Nắng đầy trời, nhuộm vàng sân phơi lối đi) (4) Em hiểu câu thơ “Nắng suốt +(Đáp cán c: Nắng tắt.) ngày/ Giờ lo xuống núi” nào? - GV nhận xét, chốt đáp án kết hợp giảng từ + Qua đọc em hiểu nội dung thơ nói điều gì? - GV chốt lại Thực hành luyện tập: HĐ 3: Luyện tập -GV mời HS tiếp nối đọc YC BT Cả lớp đọc thầm theo - HS làm việc độc lập GV phát phiếu khổ to cho HS làm - HS lắng nghe - HS nêu : - HS nối tiếp nhắc trên phiếu 4.2 Báo cáo kết - HS đọc YC BT Lớp đọc thầm theo -| -GV mời HS làm phiếu gắn lên bảng lớp, trình bày kết Cả lớp bổ sung, thống đáp án: (1) Tìm thêm từ ngữ cho nhóm: a) Từ ngữ việc em làm nhà: giặt áo, gấp quần áo, quét nhà, lau bàn, rửa rau, rửa bát, trồng rau, nhổ cỏ, bắt sâu, tưới cây, b) Từ ngữ đồ dùng để làm việc: găng, chổi, chậu, xà phòng, giẻ, nồi, ấm, thùng tưới, c) Từ ngữ cách làm việc: nhanh nhẹn, tự giác, tích cực, hăng hái, hăng say chăm chỉ, cần cù, chủ động, - HS trao đổi tập theo nhóm đơi - Một số HS trình bày kết trước lớp - HS lắng nghe - GV chốt đáp án -GV: Qua BT này, em nhận biết: Các từ ngữ từ ngữ hoạt động (nhóm a), vật (nhóm b), đặc điểm (nhóm c) Vận dụng: -5 HS thị đọc tiếp nối khổ thơ thơ Giặt áo - tổ thi đọc tiếp nối khổ thơ - HS lắng nghe sửa - HSTL - HS lắng nghe thực -Cả lớp đọc lại thơ -GV sáng tạo nhiều hình thức tổ chức Luyện đọc lại vui, hấp dan đến Khen ngợi HS, dặn HS chuẩn bị đọc Bài tập làm văn Về nhà học Chuẩn bị : Bài đọc - HS lắng nghe nhà chuẩn bị - HS lắng nghe -Nhận xét học IV Điều chỉnh sau dạy: ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT : CHỦ ĐỀ :MĂNG NON BÀI : EM ĐÃ LỚN BÀI ĐỌC 3:GIẶT ÁO (2 tiết) I Yêu cầu cần đạt : Phát triển lực đặc thù: * Năng lực ngôn ngữ: - Đọc thành tiếng trôi chảy thơ Phát âm từ ngữ bài; ngắt nghỉ dòng thơ, khổ thơ - Hiểu nghĩa từ ngữ Hiểu ý nghĩa thơ: Khen bạn nhỏ ngoan, biết làm việc nhà; ca ngợi vẻ đẹp công việc giặt quần áo - Biết dấu hiệu để nhận khổ thơ thơ * Năng lực văn học: - Hiểu biết bày tỏ yêu thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp - Biết chia sẻ với cảm giác vui thích bạn nhỏ làm việc nhà, tự phục vụ giúp đỡ cha mẹ 2 Năng lực phẩm chất chung: - NL: Phát triển NL giao tiếp hợp tác (biết bạn thảo luận nhóm); NL tự chủ - Tự học (biết tự giải nhiệm vụ học tập) - PC: Góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, tình u lao động II.Đồ dùng dạy học: - Máy tính, máy chiếu - VBT (nếu có) - phiếu khổ to viết nội dung BT (phần Luyện tập) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: * Khởi động: GV mở nhạc cho HS -HS hát vỗ tay hát * Kết nối: Gọi HS đọc Con -HS đọc trả lời câu hỏi nhắc lớn thật trả lời câu hỏi lại nội dung nhắc lại nội dung -Gới thiệu – ghi bài: -HS nhắc tên Giặt áo BÀI ĐỌC 3:Giặt áo: GV giới thiệu - GV đặt CH: Ở nhà, em làm -HS trả lời việc để tự phục vụ giúp đỡ cha mẹ? -HS lắng nghe - GV dẫn vào bài: Hôm nay, đọc thơ Giặt áo nhà thơ Phạm Hổ để biết bạn nhỏ thơ làm để tự phục vụ thân giúp đỡ cha mẹ Hình thành kiến thức mới: HĐ 1: Đọc thành tiếng: - GV đọc mẫu: Giọng đọc vui, ngân -HS đọc thầm theo nga; nhấn giọng gây ấn tượng với từ ngữ gợi tả, gợi cảm; kết hợp hướng dẫn HS hiểu nghĩa từ khó HS lớp, VD: rộn (âm lên liên tiếp, sôi động), xà phịng (xà bơng – chất dùng để giặt, rửa), đốm (chấm sáng nhỏ) - Tổ chức cho HS luyện đọc hướng dẫn đọc Nhớ lại buổi đầu học + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước lớp, GV phát sữa lỗi phát âm uốn nắn tư đọc HS -Cho lớp bình chọn bạn đọc hay + Đọc nối tiếp đoạn: GV hỏi HS để chia đoạn + YC lớp đọc đồng + GV mời HS đọc lại toàn -HS luyện đọc -HS luyện đọc nối tiếp câu -HS đọc cá nhân: nhắc em; lấp lánh;đầy trời; vàng lối -Bài chia thành đoạn.5 HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc theo nhóm đơi - HS thi đọc nối tiếp trước lớp lớp bình chọn bạn đọc hay - Lớp đọc đồng -GV nhận xét khen ngợi biểu dương HS HĐ 2: Đọc hiểu – HS tiếp nối đọc CH SGK - HS làm việc theo nhóm đơi để trả lời CH - Các nhóm báo cáo kết quả: -Lớp đọc thầm theo - HS làm việc nhóm -HS báo cáo: + (Nhân vật bạn nhỏ nói đến khổ thơ 2, 4, "" vật nắng nói đến khổ thơ 1, 3, 5.) (1) Bài thơ có hai nhân vật bạn nhỏ + a) Tả bạn nhỏ làm việc (khổ thơ 2): Lấy nắng Mỗi nhân vật nói đến bọt xà phịng / Làm đơi găng Nghìn đốm trưa khổ thơ nào? cầu vồng / Tay em lấp lánh (2) Tìm hình ảnh đẹp khổ thơ 4: (3) Khổ thơ ô tả đẹp nào? b)Nói lên cảm xúc bạn nhỏ hồn thành cơng việc (khổ thơ 4); Sạch mới/ Áo quân lên dây, Em yêu ngắm mãi/ trắng hồng đôi tay (Cảm xúc sung,sướng, hài lịng) + (Năng theo gió bay lượn tre, chuối/ Nắng đầy trời, nhuộm vàng sân phơi lối đi) (4) Em hiểu câu thơ “Nắng suốt +(Đáp cán c: Nắng tắt.) ngày/ Giờ lo xuống núi” nào? - GV nhận xét, chốt đáp án kết hợp giảng từ + Qua đọc em hiểu nội dung thơ nói điều gì? - GV chốt lại Thực hành luyện tập: HĐ 3: Luyện tập -GV mời HS tiếp nối đọc YC BT Cả lớp đọc thầm theo - HS lắng nghe - HS nêu : - HS nối tiếp nhắc - HS làm việc độc lập GV phát phiếu khổ to cho HS làm phiếu 4.2 Báo cáo kết - HS đọc YC BT Lớp đọc thầm theo -| -GV mời HS làm phiếu gắn lên bảng lớp, trình bày kết Cả lớp bổ sung, thống đáp án: (1) Tìm thêm từ ngữ cho nhóm: a) Từ ngữ việc em làm nhà: giặt áo, gấp quần áo, quét nhà, lau bàn, rửa rau, rửa bát, trồng rau, nhổ cỏ, bắt sâu, tưới cây, b) Từ ngữ đồ dùng để làm việc: găng, chổi, chậu, xà phòng, giẻ, nồi, ấm, thùng tưới, c) Từ ngữ cách làm việc: nhanh nhẹn, tự giác, tích cực, hăng hái, hăng say chăm chỉ, cần cù, chủ động, - HS trao đổi tập theo nhóm đơi - Một số HS trình bày kết trước lớp - HS lắng nghe - GV chốt đáp án -GV: Qua BT này, em nhận biết: Các từ ngữ từ ngữ hoạt động (nhóm a), vật (nhóm b), đặc điểm (nhóm c) Vận dụng: -5 HS thị đọc tiếp nối khổ thơ thơ Giặt áo - HS lắng nghe sửa - HSTL - HS lắng nghe thực - tổ thi đọc tiếp nối khổ thơ -Cả lớp đọc lại thơ -GV sáng tạo nhiều hình thức tổ chức Luyện đọc lại vui, hấp dan đến Khen ngợi HS, dặn HS chuẩn bị đọc Bài tập làm văn Về nhà học Chuẩn bị : Bài đọc - HS lắng nghe nhà chuẩn bị - HS lắng nghe -Nhận xét học IV Điều chỉnh sau dạy: ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… LUYỆN NÓI VÀ NGHE KỂ CHUYỆN: CON ĐÃ LỚN THẬT RỒI ! (1Tiết) I Yêu cầu cần đạt : Phát triển lực đặc thù: * Năng lực ngôn ngữ: Biết phân vai, diễn lại câu chuyện học * Năng lực văn học: Thể vai diễn giọng nói diễn cảm, động tác nét mặt phù hợp với câu chuyện Năng lực phẩm chất chung: - NL: Phát triển NL giao tiếp hợp tác (biết bạn phân vai, diễn lại câu chuyện học); NL sáng tạo (bước đầu biết diễn kịch) Yêu bố mẹ, biết quý trọng điều bố mẹ làm cho - PC: Biết nhận lỗi xin lỗi II.Đồ dùng dạy học: - Một bàn, ghế để làm đồ đạc nhà - Trang phục nhân vật (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: GV giới - HS lăng nghe thiệu Các em đọc câu chuyện Con lớn thật rồi!, Đó câu chuyện hay Trong tiết học hôm nay, em thể câu chuyện thành kịch nhé! Hình thành kiến thức mới: HĐ 1: Tập phân vai, thể lại câu chuyện (BT 1) -GV mời HS đọc YC BT 1; HS đọc gợi ý a (các vai); HS đọc gợi ý b (cách thể hiện) Cả lớp đọc thầm theo, -HS lắng nghe -HS đọc Yc gợi ý -HS đọc thầm -HS lắng nghe -Các tổ (hoặc nhóm) tập phần vai, thể câu chuyện Cố gắng để HS -HS thực nhóm đóng vai lần GV theo dõi, giúp đỡ HS Người dẫn chuyện -HS lắng nghe quan sát " SGK đọc Các vai khác chưa thuộc lời, cầm SGK đọc để thuốc dân -HS đọc 3.Thực hành luyện tập: HĐ 2: Biểu diễn trước lớp (BT 2) -GV đề nghị tổ biểu diễn trước lớp (BT 2) Mỗi tổ cử HS đóng 4vai.Gv giúp em chọn trang phục phù hợp (nếu có); kê bàn ghế làm đồ đạc nhà, - GV mời tổ biểu diễn: -HS thực -HS biểu diễn + Một HS tổ giới thiệu diễn vai (VD: bé – bạn Lan;dì cô bé – bạn Linh; mẹ cô bé – bạn Hương, người dẫn chuyện – bạn Thành) Để phù hợp với HS nam, GV cho HS đổi vai bé thành cậu bé; dì bé thành cô bé, mẹ thành bố + Các vại biểu diễn theo hướng dẫn BT Người dẫn chuyện cầm SGK đọc Các vai khác cần thuộc lời -HS bình chọn -Cả lớp bình chọn tốp biểu diễn giỏi: diễn viên thuộc lời, có giọng nói diễn cảm có động tác nét mặt phù hợp với diễn biến câu chuyện; có trang phục đẹp -HS lắng nghe -GV nhận xét chung -HS lắng nghe Vận dụng: Củng cố, dặn dò - GV nhận xét học, khen ngợi, biểu dương HS - Nhắc HS chuẩn bị đọc Bài tập làm văn IV Điều chỉnh sau dạy: ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM : MĂNG NON BÀI 2: EM ĐÃ LỚN BÀI ĐỌC 4: BÀI TẬP LÀM VĂN ( Tiết) I Yêu cầu cần đạt : Phát triển lực đặc thù: * Năng lực ngôn ngữ: - Đọc trơi chảy tồn Phát âm tên riêng Liu-xi-a, Cơ-li-a từ ngữ có âm, vần, mà HS dễ viết sai, VD: loay hoay, nhiều lần, nộp bài, này, việc làm, nói (MB); nhiều lần, giúp đỡ, thật, thỉnh thoảng, lẽ, (MT, MN) Ngắt nghỉ cụm từ, câu - Hiểu nghĩa từ ngữ câu chuyện Trả lời CH nội dung câu chuyện Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Học phải đôi với hành - Biết cách dùng dấu ngoặc kép để đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật * Năng lực văn học: - Biết bày tỏ yêu thích với hành động đẹp nhân vật Năng lực phẩm chất chung: - NL: Phát triển NL giao tiếp hợp tác (biết cách thảo luận nhóm); NL tự chủ tự học (biết tự giải nhiệm vụ học tập: trả lời CH đọc hiểu, làm BT tiếng Việt ) - PC: Góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức vận dụng điều học II.Đồ dùng dạy học: - Máy tính, máy chiếu - Tranh minh hoạ đọc SGK; VBT (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt động mở đầu: - Cho lớp nghe hát -Hs hát - Gọi HS đọc đoạn Giặt áo -HS đọc trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi - Theo dõi nhận xét, đánh giá -HS lắng nghe rút kinh nghiệm - Giới thiệu-ghi -HS nhắc tên : Bài tập làm văn Bài đọc hôm em có tên Bài tập làm văn Nhân vật câu chuyện bé Cơ-li-a Các em theo dõi xem qua tập làm văn, Cô-li-a thay đổi nhé! Hình thành kiến thức mới: HĐ 1: Đọc thành tiếng: - GV đọc mẫu; giọng kể phù hợp với -HS đọc thầm theo diễn biến câu chuyện -HS luyện đọc -GV định HS đọc nối tiếp -HS đọc nối tiếp câu câu GV phát lỗi phát âm , uốn -HS đọc cá nhân :loay hoay;mùi soa;Liunắn tư đọc HS xi-a;lia -Nhắc nhở em ngắt nghĩ câu văn dài -Bài chia đoạn.4 HS đọc nối tiếp -Đọc nối tiếp đoạn:GV YCHS đọc đoạn theo nhóm bạn đọc đoạn -Nhắc nhở em ngắt nghĩ câu - Từng cặp HS đọc nối tiếp đoạn văn dài ( luân phiên đổi đoạn cho - HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp ( cá + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp nhân) trước lớp, cho lớp bình chọn bạn đọc hay - HS đọc toàn + Đọc theo nhóm: GV YCHS đọc theo nhóm bạn đọc đoạn + GV mời HS đọc lại toàn - Tổ chức cho HS làm BT giải nghĩa từ: Đây kiểu BT có từ lớp 2, nhằm tăng cường tính tích cực HS (không nghe thầy cô giải nghĩa tự đọc lời giải nghĩa SGK) GV để HS làm việc độc lập (có thể làm vào BT) báo cáo -GV nhận xét khen ngợi - HS lắng nghe HĐ 2: Đọc hiểu - Tổ chức cho HS làm BT giải nghĩa từ: Đây kiểu BT có từ lớp 2, nhằm tăng cường tính tích cực HS (không nghe thầy cô giải nghĩa tự đọc lời giải nghĩa SGK) GV để HS làm việc độc lập (có thể làm vào BT) báo cáo - GV mời HS tiếp nối đọc Đáp án: a = 4; b – 2; c = 3; d = CH SGK - HS suy nghĩ, trả lời CH thầy (GV áp dụng trị chơi Ơ cửa bí mật, Phỏng vấn, ): (1) Tìm chi tiết cho thấy Cô-lia lúng túng làm (2) Việc Cô-li-a kể tập làm văn việc bạn chưa làm được? (3) Vì mẹ bảo Cơ-li-a giặt quần áo (4) Có thể đặt tên khác cho câu chuyện gì? HS suy nghĩ tự đặt tên phù hợp -HS lắng nghe - HS đọc lớp đọc thầm theo -(Cô-li-a loay hoay lúc bắt đầu viết Mới viết câu, cậu bé thấy bí Cơ-li-a cố gắng mà văn ngắn ngủn Cơ-li-a phải “bịa” thêm việc khơng làm để viết cho văn dài ra.) - (Giặt áo lót, áo sơ mi quần việc Cơ-li-a chưa làm được) -: a) Lúc đầu, bạn ngạc nhiên?; b) Về sau, bạn vui vẻ làm theo lời mẹ? (Lúc đầu, bạn ngạc nhiên chưa phải giặt quần áo Về sau , bạn vui vẻ làm theo lời mejvif việc bạn viết tập làm văn) - GV nhận xét, chốt đáp án kết hợp giảng từ VD : Nói phải làm “Học đơi với hành - HS lắng nghe + Qua đọc em hiểu nội dung thơ nói điều gì? - GV chốt lại trình chiếu Thực hành luyện tập: HĐ 3: - HS nêu : Học đơi với hành Luyện tập 3.1 Tìm hiểu tác dụng dấu ngoặc - HS nối tiếp nhắc kép (BT 1) - GV mời HS đọc YC BT Cả lớp đọc thầm theo - HS báo cáo kết (có thể sử dụng BT trị chơi tương tác SGK điện tử tiếng việt tập - Cánh Diều – có): 3.2 Sử dụng dấu ngoặc kép (BT 2) - HS đọc YC BT câu mẫu Cả lớp đọc thầm theo - HS làm vào VBT HS làm giấy A4 - HS làm giấy A4 dán lên bảng lớp, đọc kết Các bạn GV nhận xét, chốt lại đáp án -HS đọc - HS làm vào VBT - a3; b = 3; c = 1; d) - GV mời vài HS tiếp nối đọc kết VD số câu mẫu -HS đọc -HS làm -Hs thực bạn nhận xét + Em nói với bạn: “Hơm qua tớ tự giặt quần áo mình.” + Em hỏi bạn: “Bạn thường làm việc nhà?” + Em đề nghị bạn: “Bạn viết đoạn văn kể việc bạn làm nhà -4 HS đọc -HS lắng nghe Vận dụng: - GV mời tổ tiếp nối đọc lại đoạn văn (đoạn gồm dòng đầu) Cả lớp đọc thầm theo - HS lắng nghe nhà chuẩn bị - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương HS học tốt - Nhắc HS chuẩn bị cho tiết Góc sáng tạo Ghi chép việc ngà -Nhận xét học - HS lắng nghe IV Điều chỉnh sau dạy: ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… GÓC SÁNG TẠO GHI CHÉP VIỆC HẰNG NGÀY.( 1Tiết) I Yêu cầu cần đạt : Phát triển lực đặc thù: * Năng lực ngôn ngữ: HS bước đầu biết viết nhật kí ghi chép việc đáng nhớ mà em đãlàm ngày (ngày hôm ngày khác), đáp ứng yêu cầu CT lớp kể chuyện chứng kiến, tham gia Chữ viết rõ ràng , mắc lỗi tả, ngữ pháp Có thể trang trí viết: tơ màu, vẽ hoa * Năng lực văn học: Biết chọn số thông tin bật để viết; viết có cảm xúc Năng lực phẩm chất chung: - Là sản phẩm có tính sáng tạo có lời văn , để giới thiệu việc đáng nhớ ngày II.Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị GV: Một số viên nam châm để gắn sản phẩm HS lên bảng lớp - Chuẩn bị HS: Sổ để ghi nhật kí, giấy màu, bút màu, bút dạ, kéo, hồ dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt đọng mở đầu: -HS hát -Cho HS hát hát -Viết đoạn văn kể chuyện Kể lại trò chuyện -GV trả viết HS làm tuần -HS lắng nghe rút kinh nghiệm trước: Kể lại trò chuyện Biểu dương HS có câu văn, đoạn văn hay Nêu điều HS -HS nhắc tên : Ghi chép việc cần rút kinh nghiệm ngày -Giới thiệu – ghi - Trong học hôm nay, em tập ghi chép việc đáng nhớ diễn ngày cảm nghĩ -HS lắng nghe quan sát em việc Việc ghi chép gọi viết nhật kí (Hỏi HS: Có bạn lớp ta có thói quen viết nhật kí khơng?) Những nhật kí hay tập hợp thành câu chuyện hấp dẫn VD: Nhật kí đến trường nhóc siêu quậy Lê Na (Tác giả: Đơn Anh Kỳ Người dịch: Ngọc Linh NXB Văn học); Nhật kí học Hồ Tiểu Náo (Tác giả: Lạc Đa Đa Người dịch: Vũ Thị Trang NXB Dân Trí) nhật kí -HS lắng nghe - Trong học này, em tập viết nhật kí, từ đó, hình thành thói quen việt nhật kí Nhật kí giúp em ghi lại việc đáng nhớ ngày, cảm xúc, suy nghĩ em Khi cần, em dựa vào nhật kí để viết đoạn văn kể chuyện chứng kiến, tham gia Hãy thử tưởng tượng ngày lớn em thấy lại hình ảnh, việc làm, suy nghĩ, cảm xúc qua trang nhật kí này, thú vị có ý nghĩa Chúng ta xem tiết học hơm nay, bạn có dịng nhật kí hay, ấn tượng Hình thành kiến thức mới: HĐ 1: Đọc trả lời câu hỏi (BT 1thực nhanh) - GV mời HS đọc Nhật kí Bống a) Bống viết nhật kí để ghi lại việc ngày thứ Hai thứ Năm, đọc đáng nhớ ngày cảm nghĩ bạn CH - Cả lớp đọc thầm lại Nhật kí Bống, trả lời CH a, b: HĐ 2: Ghi lại việc đáng nhớ em làm (BT 2) - GV nêu YC BT; hỏi HS đọc trước đề nhà có chuẩn bị (sổ tay, nội dung viết) chưa - Mời vài HS khá, giỏi làm mẫu: Em viết nhật kí việc gì? b) Ngày thứ Hai, bố báo tin vui: “Cuối tuần nhà tắm biển.” Bống vui nhảy sóng, nằm phao, xây lâu đài cát / Ngày thứ Năm Bống chuẩn bị đồ bơi cho hai chị em; Bống tìm thấy kính bơi em Tuấn -HS trả lời -(HS: Em viết kí ngày vui em tháng / Em viết ngày em làm nhiều việc nhà / Em viết ngày em có chuyện khơng vui / Em viết ngày leo núi, tham quan chùa Hương, ) - HS để lên bàn chuẩn bị: sổ tay, giấy màu, bút màu, kéo, hồ dán ảnh, tranh cắt dán, tranh HS tự vẽ (nếu có) -HS ý lắng nghe - HS viết nhật kí vào sổ tay - GV nhắc HS: Các em viết đến câu Cũng viết nhiều câu Khuyến khích HS viết nhiều câu để khơng hạn chế khả HS khá, giỏi - GV đến bàn, hướng dẫn giúp đỡ HS: gợi ý cho HS, em chưa biết kể việc gì; nhắc HS đặt -HS ý lắng nghe sữa sai dấu chấm kết thúc câu; cho em cách trang trí, tơ màu, Nắm tình hình viết HS - Bí để tiết học thành cơng: GV ln động viên, khích lệ viết chân thực, không chê bai, để tất HS làm việc, mạnh dạn thể - GV sửa lời cho số đoạn văn (sửa lỗi tả, lỗi dùng từ, đặt câu) nhận xét cách trang trí, trình bày Thực hành luyện tập: HĐ 3: Giới thiệu bình chọn - GV phóng to sản phẩm hình cho lớp dễ nhận xét -GV khen ngợi HS hoàn thành tốt BT sáng tạo Gắn sản phẩm - Một vài HS tiếp nối đọc nhật kí