Giáo án lớp 2 6 tuần 12 ôn tập ngữ văn

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 12 (Từ ngày 21/11/2022 đến 25/11/2022) THỨ BUỔI TIẾT MÔN BÀI DẠY Chào cờ Chào cờ SÁNG Tiếng Việt Đọc :Bàn tay dịu dàng (T1) HAI Tiếng Việt Đọc : Bàn tay dịu dàng (T2) 21/11/2022 Tốn Phép cộng có nhớ phạm vi 100 (T1) TC.T.Việt Luyện đọc bài: Bàn tay dịu dàng CHIỀU TNXH Bài 12: Hoạt động mua bán hang hóa ( T1) HĐTN Chủ đề 3:Kính u thầy cơ.Thân thiện với bạn bè (T4) Tiếng Việt Viết chữ hoa L, lên rừng, xuống biển(T3) SÁNG Tiếng Việt Từ đặc điểm Dấu chấm than (T4) BA Tốn Phép cộng có nhớ phạm vi 100 (T2) 22/11/2022 MT Cổng trường nhộn nhịp (T2) CHIỀU TC.T.Việt TC Toán TC Toán Tiếng Việt Tiếng Việt Toán Đạo đức CHIỀU TC.T.Việt TC.T.Việt TC Toán Tiếng Việt Tiếng Việt Toán Âm nhạc CHIỀU Tiếng Việt Tiếng Việt SÁNG TƯ 23/11/2022 SÁNG NĂM 24/11/2022 SÁU SÁNG 25/11/2022 TNXH Toán GDTC GDTC SHL Luyện bài:Từ đặc điểm Dấu chấm than Luyện bài: Phép cộng có nhớ phạm vi 100 (T1) Luyện bài: Phép cộng có nhớ phạm vi 100 (T2) Đọc: Danh sách tổ em (T1) (N-V) Bàn tay dịu dàng (T2) Phép cộng có nhớ phạm vi 100 (T3) Bài 7:Quan tâm giúp đỡ bạn Luyện đọc bài: Viết chữ hoa L Luyện viết bài: Bàn tay dịu dàng Luyện bài: Phép cộng có nhớ phạm vi 100 (T3) Mở rộng vốn từ trường học (T3) Nói đáp lời chia buồn, lời chia tay (T4) Em làm gì?(T1) Chủ đề 3: Vui bước tới trường (T4) Luyện tập giới thiệu đồ vật quen thuộc (TT) (T5) Đọc thơ trường học (T6) Bài 12: Hoạt động mua bán hàng hóa ( T2) Em làm gì? (T2) GV chuyên dạy GV chuyên dạy Tuần 12 Buổi sáng Tiết 1: Thứ hai ngày 21 tháng 11 năm 2022 Chào cờ ………………………………… Tiết 2+3: Tiếng Việt (Tiết + 2) Bài 1: BÀN TAY DỊU DÀNG Đọc: BÀN TAY DỊU DÀNG I.Yêu cầu cần đạt: Sau học HS nắm được: Phát triển lực đặc thù, ngôn ngữ: - Thông qua việc qua sát tranh, cho biết việc làm tranh, dự đoán cảm xúc Nhân vật tranh Các - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung bài: Thái độ trìu mến, thương yêu học sinh chia sẻ thầy giáo động viên An, giúp bạn cố gắng học tập; biết liên hệ với thân: cần biết chia sẻ, động viên, an ủi bạn bè bạn gặp chuyện buồn;viết – câu an ủi, động viên (chia buồn) Phát triển lực chung phẩm chất: - Bồi dưỡng cho HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ; - Biết yêu quý thầy cô, bạn bè, quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè; - Ham học hỏi, yêu thích đọc sách II.Đồ dung dạy học: - GV: Máy chiếu,tranh ảnh SHS phóng to, SHS,SGV - HS: SGK, VBTTV III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết Đọc: BÀN TAY DỊU DÀNG 1.Hoạt động khởi động (5’) - Yêu cầu HS đọc bài:Cái bàn học - HS đọc TLCH 1,2 SHS - GV nhận xét - GV giới thiệu tên chủ điểm nêu cách hiểu suy nghĩ em tên chủ điểm Ngôi nhà thứ hai - Nghe nêu suy nghĩ - Giáo viên hướng dẫn quan sát tranh, nhận diện tranh suy đoán: bối cảnh đâu, - HS chia sẻ nhóm có ai, họ làm việc gì, ý gương mặt hành động bạn nhỏ - Nhắc lại + quan sát tranh minh hoạ để tranh phán đoán nội dung đọc - GV giới thiệu mới, quan sát GV ghi tên đọc Bàn tay dịu dàng 2.Hoạt động khám phá (30’) - HS nhắc lại Đọc 1.1 Luyện đọc thành tiếng - GV đọc mẫu + HD cách đọc - GV hướng dẫn đọc luyện đọc số từ khó: nặng trĩu, dịu dàng,…;hướng dẫn cách ngắt nghỉ luyện đọc số câu dài: Thế / chẳng An cịn / nghe bà kể chuyện cổ tích, // chẳng An / bà âu yếm, / vuốt ve… - Yêu cầu HS đọc thành tiếng câu, đoạn 1.2 Luyện đọc hiểu - Yêu cầu HS giải thích nghĩa số từ khó, VD: nặng trĩu (rất buồn), âu yếm (thể yêu thương), - HD HS đọc thầm lại đọc thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS +Khi bà An cảm thấy nào? Vì sao? - HS nghe đọc - HS đọc thành tiếng câu, đoạn, nhóm nhỏ trước lớp - HS giải nghĩa - HS đọc thầm + TLCH + Vì thầy giáo khơng trách An biết An trở lại lớp long nặng trĩu nỗi buồn bạn chưa chuẩn bị bài? Vì An nhớ thương bà +Tìm từ ngữ thể tình cảm thầy Vì biết bà An giáo An? Thầy nhẹ nhàng xoa đầu An, vỗ nhẹ lên +Kể việc làm thể quan tâm vai An an ủi, bàn tay thầy dịu dàng thầy cô với em ấm áp thương yêu - Yêu cầu HS nêu nội dung Động viên, chia sẻ , khuyên bảo, lo lắng, chăm sóc, hỏi han - ND: Thái độ trìu mến, thương yêu học - GV yêu cầu HS liên hệ với thân: biết sinh chia sẻ thầy giáo động chia sẻ, động viên, an ủi bạn bè bạn gặp viên An, giúp bạn cố gắng chuyện buồn học tập Tiết 2: BÀN TAY DỊU DÀNG - HS liên hệ: 1.3 Luyện đọc lại (15’) - GV đọc lại đoạn từ Khi thầy đến gần đến Thầy khẽ nói với An - HD HS luyện đọc lời động viên thầy - Theo dõi với An luyện đọc nhóm, trước lớp đoạn từ Khi thầy đến gần đến Thầy khẽ nói - HS luyện đọc nhóm, trước lớp với An - HS đọc - HS khá, giỏi đọc - Yêu cầu HS nêu nội dung đọc 3.Hoạt động luyện tập thực hành (17’ ) Luyện tập mở rộng - Yêu cầu HS xác định yêu cầu hoạt - HS xác định yêu cầu động Cùng sáng tạo - Kết nối yêu thương - HS chia sẻ lớp - HS trao đổi nhóm đơi, đóng vai bạn lớp với nhân vật An, viết lời an ủi, động viên An - GV nhận xét tuyên dương 4.Hoạt động vận dụng: (3’) - Nêu lại nội dung - Nêu - Nhận xét, đánh giá - Nghe - Về học bài, chuẩn bị tiết sau IV Điều chỉnh sau dạy: Tiết 4: Toán PHÉP CỘNG CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 100 (Tiết 1) I.Yêu cầu cần đạt: Sau học HS nắm được: Phát triển lực đặc thù ngôn ngữ: - Thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 - Củng cố ý nghĩa phép công, vận dụng vào giải vấn đề dẫn đến phép cộng - Tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính (+) - Bước đầu làm quen cách tính nhanh - Cộng số đo dung tích với đơn vị đo lít - Ơn tập tính nhẩm phạm vi 20 Phát triển lực chung phẩm chất - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề tốn học, giao tiếp toán học - Bồi dưỡng kĩ giao tiếp toán học tư lập luận toán học II.Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, SGV - thẻ chục 14 khối lập phương, hình vẽ cho thử thách - HS: SGK, ghi, bút viết, bảng thẻ chục 10 khối lập phương III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt động khởi động (5’) - GV cho HS chơi trị chơi “Tìm bạn” - GV cho HS viết số vào bảng (mỗi em tự chọn số từ đến 9) - GV cho HS tìm bạn để hai số cộng lại - HS viết số vào bảng 14 - GV lớp nhận xét, đánh giá, dẫn HS - HS tìm bạn vào 2.Hoạt động khám phá:(15’) - GV giới thiệu + Ghi tựa - Xây dựng biện pháp cộng có nhớ - HS nghe GV giới thiệu phạm vi 100 - GV yêu cầu HS thực phép tính: 29 + = ? 29 + 25 = ? - GV dùng ĐDHT minh họa cách tính, đặc - HS nhắc lại biệt giải thích “nhớ 1”, “thêm 1” 29 cộng 14 viết nhớ +5 thêm viết 34 - HS thực đặt tính tính: - HS lắng nghe 29+5=34 29 29 + 25 34 54 29 + 25 54 cộng 14 viết nhớ + cộng thêm viết 29+25= 54 3.Hoạt động luyện tập thực hành.(12’) - HS quan sát đọc lại cách tính Bài 1: Đặt tính tính - GV đọc phép tính cho HS - HS đọc yêu cầu thực bảng - HS thực vào bảng 49 + 34 58 + 23 37 + 46 68 + 79 + + 84 - GV sửa sai nhận xét 4.Hoạt động vận dụng: (3’) - Chọn đáp án 58+34= A 82 B.92 c 88 D 78 78+ = A 83 B.93 c 85 D 73 - GV nhận xét, đánh giá kết quả, thái độ học tập 49 58 37 68 79 +34 +23 +46 +7 + +84 83 71 83 75 85 91 - HS làm bảng - HS lắng nghe IV Điều chỉnh sau dạy: Buổi chiều: Tiết 3: TC.Tiếng Việt LUYỆN ĐỌC BÀN TAY DỊU DÀNG I/ Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS nắm được: Phát triển lực đặc thù, ngôn ngữ: - Thông qua việc qua sát tranh, cho biết việc làm tranh, dự đoán cảm xúc Nhân vật tranh - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung bài: Thái độ trìu mến, thương yêu học sinh chia sẻ thầy giáo động viên An, giúp bạn cố gắng học tập; biết liên hệ với thân: cần biết chia sẻ, động viên, an ủi bạn bè bạn gặp chuyện buồn;viết – câu an ủi, động viên (chia buồn) Phát triển lực chung phẩm chất: - Bồi dưỡng cho HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ; - Biết yêu quý thầy cơ, bạn bè, quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè; - Ham học hỏi, yêu thích đọc sách II/ Đồ dùng dạy học: - GV: Máy chiếu, Bảng phụ - HS: SGK,vở BTTV III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt động khởi động:(5’) - Ổn định Cho HS hát - Hát - Giới thiệu + Ghi tên đọc - Nhắc lại 2.Hoạt động luyện tập.( 27’) Hoạt động 1:HĐ lớp Đọc 1.1 Luyện đọc thành tiếng - Theo dõi - GV đọc mẫu - Hướng dẫn đọc luyện đọc số từ khó: - Luyện đọc số từ khó, câu dài hướng dẫn cách ngắt nghỉ sau dòng thơ , khổ thơ - Yêu cầu HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp - Đọc thành tiếng câu, đoạn, - Yêu cầu HS đọc thành tiếng câu nhóm đọc nhóm nhỏ trước lớp đôi - Yêu cầu HS đọc thành tiếng đoạn trước lớp - Yêu cầu HS đọc thành tiếng đoạn nhóm - Yêu cầu nhóm đọc thành tiếng đoạn trước lớp - Yêu cầu đại diện nhóm đọc thành tiếng trước lớp - Nhận xét 1.2 Luyện đọc hiểu - Giải thích nghĩa số từ khó - Đọc thầm + TLCH, chia sẻ - HD HS đọc thầm lại đọc thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS +Khi bà An cảm thấy nào? Vì sao? + Vì thầy giáo khơng trách An biết bạn chưa chuẩn bị bài? +Tìm từ ngữ thể tình cảm thầy giáo An? +Kể việc làm thể quan tâm thầy cô với em An trở lại lớp long nặng trĩu nỗi buồn Vì An nhớ thương bà .Vì biết bà An .Thầy nhẹ nhàng xoa đầu An, vỗ nhẹ lên vai An an ủi, bàn tay thầy dịu dàng ấm áp thương yêu Động viên, chia sẻ , khuyên bảo, lo lắng, chăm sóc, hỏi han - Yêu cầu HS nêu nội dung - ND: Thái độ trìu mến, thương yêu học sinh chia sẻ thầy giáo động viên An, giúp bạn cố gắng - GV yêu cầu HS liên hệ với thân: biết chia học tập sẻ, động viên, an ủi bạn bè bạn gặp chuyện - HS liên hệ: buồn 1.3 Luyện đọc lại Hoạt động 2:HĐ nhóm Nhóm BD Nhóm HT - Đọc TLCH - Đọc đoạn - GV nhận xét tuyên dương 4.Hoạt động kết nối (3’) - Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá tiết học - Nêu - Về nhà đọc lại tập đọc người thân, - Nhận xét xem trước sau - Nghe - Khuyến khích HS đọc lưu lốt Tiết 4: Tự nhiên xã hội: HOẠT ĐỘNG MUA BÁN HÀNG HÓA (Tiết 1) I.Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS: Phát triển lực đặc thù ngôn ngữ: - Kể tên số hàng hóa cần thiết cho sống ngày - Nêu cách mua, bán hàng hóa cửa hàng, chợ, siêu thị trung tâm thương mại - Nêu rõ cần thiết phải lựa chọn phù hợp hàng hóa giá chất lượng Phát triển lực, phẩm chất: - Năng lực: đưa ý kiến, phân tích định để giải tình học; thu thập thông tin… ; Mô tả, nhận biết chất lượng hàng hóa II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh, ảnh vật thật số đồ dùng ngày cần thiết cho sống (đồ dùng học tập, quần áo, thực phầm) - HS: SGK, VBT Một số vật dụng gia đình (bản đánh răng, kem đánh răng, khăn mặt, lược, ) III Các hoạt động dạy học:t động dạt động dạy học:y học:c: Hoạt động giáo viên 1.Hoạt động khởi động (5’) Mục tiêu:Tạo hứng thú khơi gợi hiểu biết có HS việc mua bán hàng hóa Tổ chức thực - GV tổ chức hình thức hỏi cá nhân trả lời - GV nêu câu hỏi: Mẹ em thường mua đồ dùng cho gia đình đâu? định HS trả lời nhanh để tạo khơng khí sinh động - GV nhận xét chung dẫn dắt vào học: “Hoạt động mua bán hàng hóa” GV ghi tựa lên bảng, vài HS nhắc lại 2.Hoạt động khám phá.(15’) Hoạt động 1: Tìm hiểu hàng hóa cần thiết cho sống ngày Mục tiêu: HS kể tên số hàng hóa cần thiết cho sống ngày Tổ chức thực - HS quan sát hình 1, SGK trang 48, 49 trả lời câu hỏi sau: + Bạn An mẹ định đâu? + Ban An mẹ muốn mua hàng hóa gì? + Những hàng hóa cần thiết với sống nào? - GV gợi ý để HS kể thêm hàng hóa khác cần thiết cho sống ngày như: quần áo, gội đầu, xà phòng, nước rửa chén, chăn gối,… - GV HS nhận xét, rút kết luận * Kết luận: Lương thực, thực phẩm, quần áo, mặt hàng cần phục vụ cho nhu cầu ngày người Hoạt động 2: Trò chơi “Đố bạn” Mục tiêu:HS củng cố mở rộng kiến thức loại hàng hóa cần thiết cho nhu cầu ngày người Tổ chức thực - GV tổ chức cho HS tham gia gia chơi game “Đố bạn” Hoạt động học sinh - HS trả lời nhanh - 2-3 HS nhắc lại - HS quan sát hình trả lời - HS kể thêm hàng hóa khác cần thiết cho sống ngày - HS tham gia nhận xét - HS tham gia trò chơi: “Đố bạn” - GV phổ biến luật chơi: GV chuẩn bị sẵn tranh - HS tham gia nhận xét, bình chọn hình chụp hàng hóa.Chia lớp thành đội Mỗi đội cử thành viên nhận tranh đưa câu hỏi cho đội lại Đội trả lời nhanh ghi điểm cho đội mình.Ví dụ Đây hàng hóa mặc hàng - HS chia sẻ với bạn ngày - GV tổng kết trò chơi, tuyên dương HS 3.Hoạt động luyện tập thực hành.(12’) Hoạt động 3: Liên hệ thân - HS thảo luận Mục tiêu: HS chia sẻ với bạn hang hóa mà gia đình thường mua để sử dụng ngày - HS trình bày trước lớp Tổ chức thực - HS kể cho bạn nghe hàng hóa mà gia đình thường mua để sử dụng hàng ngày - GV quan sát trao đổi nhóm, gợi ý - HS nhận xét, rút kết lận để HS nhiều hàng hóa khác cần thiết cho sống ngày mà gia đình HS sử dụng theo câu hỏi sau: + Mẹ em thường chợ / siêu thị mua gì? + Ngồi thức ăn, mẹ cịn thường xun mua thêm thứ gì? + Em quan sát thấy gia đỉnh em thường sử dụng vật dụng nhiều nhất? Vì ?, - HS ý lắng nghe, thực - GV HS nhận xét loại hàng hóa cần thiết mà HS kể vai trò chúng sống ngày gia đình 4.Hoạt động vận dụng:(3’) - Quan sát tìm hiểu thêm hàng hóa khác cần thiết cho sống ngày mà gia đìnhHS thường sử dụng - GV nhận xét tiết học, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: Tiết Hoạt động trải nghiệm GV CHUYÊN DẠY Buổi sáng Thứ ba ngày 22 tháng 11 năm 2022 Tiết 1+2: Tiếng Việt Bài 1: BÀN TAY DỊU DÀNG(Tiết + 4) VIẾT CHỮ HOA L LÊN RỪNG XUỐNG BIỂN TỪ CHỈ ĐẶC ĐIỂM DẤU CHẤM THAN I Yêu cầu cần đạt: Sau học HS nắm được: Phát triển lực đặc thù, ngôn ngữ: - Viết kiểu chữ hoa L câu ứng dụng - Từ ngữ đặc điểm (từ ngữ có nghĩa trái ngược); câu bộc lộ cảm xúc cách trực tiếp, dấu chấm than - Chơi trò chơi Bàn tay dịu dàng, nói việc người thân chăm sóc em Phát triển lực chung phẩm chất: - Bồi dưỡng cho HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ; - Biết yêu quý thầy cô, bạn bè, quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè; - Ham học hỏi, yêu thích đọc sách II.Đồ dung dạy học: - GV: Máy chiếu SGK, SGV Mẫu chữ viết hoa L, thẻ từ - HS: SHS, tập viết, VBTTV III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết Viết: CHỮ HOA L 1.Hoạt động khởi động (2’) - Nhắc lại cách viết chữ hoa K viết bảng - HS nhắc lại, viết bảng con chữ hoa K - GV nhận xét - GV giới thiệu + ghi tên đọc 2.Hoạt động khám phá (30’) Viết - HS quan sát mẫu xác định chiều cao, độ 2.1 Luyện viết chữ hoa L rộng, cấu tạo nét chữ chữ L hoa - Cho HS quan sát mẫu chữ L hoa xác định chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ chữ L hoa Chữ L * Cấu tạo: gồm nét cong trái, nét lượn dọc, nét thắt nét lượn ngang * Cách viết: Đặt bút ĐK dọc 2, ĐK ngang 4, viết nét cong trái phía ĐK ngang 2, lượn vòng lên chưa chạm ĐK dọc viết nét lượn dọc theo ĐK dọc 2, viết tiếp nét thắt lượn ngang, dừng bút ĐK dọc 3, ĐK ngang (Lưng nét cong trái chạm ĐK dọc 1; Chỗ bắt đầu viết nét lượn dọc phải ngang với điểm đặt bút) - Theo dõi - Viết mẫu nêu quy trình viết chữ hoa 10