Mục tiêu nghiên cứu
Mục tiêu cụ thể
Khảo sát thực trạng sử dụng mạng xã hội Facebook của giới trẻ, đặc biệt là sinh viên trường Đại học Công Nghiệp thành phố Hồ Chí Minh, cho thấy mức độ phổ biến và thói quen truy cập thường xuyên Việc nghiện Facebook có ảnh hưởng tiêu cực đến kết quả học tập của sinh viên, dẫn đến giảm sút hiệu suất và khả năng tập trung Để khắc phục tình trạng này, cần đề xuất các giải pháp giúp sinh viên sử dụng Facebook một cách hiệu quả cho việc học tập, như quản lý thời gian, tham gia các nhóm học thuật và sử dụng các công cụ học tập trực tuyến.
Ý nghĩa khoa học và thực tiễn
Ý nghĩa khoa học
Nghiên cứu về ảnh hưởng của mạng xã hội Facebook đến học tập và đời sống sinh viên sử dụng các phương pháp nghiên cứu thực nghiệm, áp dụng lý thuyết và khái niệm từ các lĩnh vực như xã hội học và tâm lý học Qua quá trình tìm hiểu, nhóm nghiên cứu đã xác định rõ các yếu tố tác động của Facebook đối với sinh viên tại trường Đại học Công Nghiệp thành phố Hồ Chí Minh Nghiên cứu này góp phần hoàn thiện cơ sở khoa học về ảnh hưởng của mạng xã hội, đặc biệt là Facebook, đến sinh viên Việt Nam.
Ý nghĩa thực tiễn
Nghiên cứu này tập trung vào việc phân tích tình hình sử dụng mạng xã hội Facebook trong học tập và đời sống của sinh viên Mục tiêu là tìm ra các giải pháp nhằm sử dụng Facebook một cách hiệu quả hơn Dựa trên những phát hiện, nhóm nghiên cứu đã đề xuất các giải pháp thay thế để giảm thiểu sự phụ thuộc vào mạng xã hội này.
Các khái niệm
- Khái niệm mạng xã hội Facebook.
- Khái niệm lợi ích của Facebook.
- Khái niệm tác Hại của Facebook.
- Khái niệm lãng phí thời gian.
Tổng quan tình hình nghiên cứu trong nước và ngoài nước theo khung khái niệm
Các khái niệm chính, các lý thuyết liên quan đến đề tài
Mạng xã hội là nền tảng trực tuyến giúp mọi người xây dựng mối quan hệ ảo với những người có chung sở thích, tính cách và nghề nghiệp, cũng như với bạn bè ngoài đời thực Hiện nay, mạng xã hội có nhiều hình thức và tính năng phong phú, dễ dàng truy cập từ các thiết bị như máy tính bảng, laptop và điện thoại di động.
Sinh viên là những người được đào tạo theo chương trình cao đẳng hoặc đại học, nơi họ tiếp nhận kiến thức chuyên sâu về một ngành nghề cụ thể Quá trình học tập này không chỉ giúp họ chuẩn bị cho công việc tương lai mà còn được xã hội công nhận thông qua các bằng cấp mà họ đạt được.
Kết quả học tập phản ánh sự thành công của học sinh và sinh viên trong việc đạt được kiến thức, kỹ năng, năng lực và thái độ theo mục tiêu giáo dục đã đề ra.
Facebook đã phát triển nhanh chóng với số lượng người dùng ngày càng tăng, trở thành công cụ quan trọng trong việc quảng bá hình ảnh, sản phẩm và dịch vụ Việc thiết lập trang mạng xã hội này không chỉ giúp giao lưu mà còn hỗ trợ hiệu quả cho hoạt động marketing trực tuyến, mang lại nhiều cơ hội cho các doanh nghiệp.
Tác hại của Facebook đang trở thành mối lo ngại lớn về tính chính xác và độ tin cậy của thông tin từ các phương tiện truyền thông mới, đặc biệt là từ các trang cá nhân Người dùng mạng xã hội thường thiếu trách nhiệm khi chia sẻ thông tin sai lệch mà không kiểm chứng, dẫn đến việc lan truyền thông tin không chính xác cùng với những nội dung độc hại như bạo lực và khiêu dâm Sự phát triển mạnh mẽ của mạng xã hội có thể trở thành công cụ gây ra các nguy cơ đối với an ninh, chính trị và xã hội, ảnh hưởng tiêu cực đến cá nhân, đặc biệt là giới trẻ Thêm vào đó, "nghiện Facebook" mô tả tình trạng người dùng dành quá nhiều thời gian cho mạng xã hội, khiến nó can thiệp sâu vào các khía cạnh khác của cuộc sống hàng ngày.
Lãng phí thời gian là việc sử dụng thời gian không hiệu quả, dẫn đến kết quả kém cho công việc Thời gian đã trôi qua không thể lấy lại, vì vậy việc lập kế hoạch cụ thể trước khi bắt tay vào công việc là rất cần thiết để sử dụng thời gian một cách khoa học và tránh lãng phí.
Học tập là quá trình tích lũy kiến thức của nhân loại, diễn ra trong môi trường học đường hoặc xã hội Nó giúp chúng ta hiểu sâu sắc hơn về các vấn đề và lĩnh vực quan tâm, đồng thời tạo điều kiện cho việc trao đổi kiến thức và kinh nghiệm Qua đó, học tập không chỉ nâng cao sự sáng tạo mà còn phát triển trí tuệ, giúp chúng ta áp dụng hiệu quả vào cuộc sống hàng ngày (Tâm Tài Đức, 2018).
Các nghiên cứu trước đó có liên quan đến đề tài
Trong bối cảnh Internet ngày càng phát triển, Facebook đã trở thành mạng xã hội được người dùng Việt Nam chú ý nhất, với hơn 9 triệu người dùng vào tháng 10/2012, tăng gần 5.5 triệu trong 6 tháng Mạng xã hội này thu hút sự quan tâm của giới trẻ và các đối tượng khác nhau, từ báo chí đến doanh nghiệp, trở thành một kênh thông tin quan trọng cho việc tiếp cận khách hàng Facebook, với 1/3 dân số Việt Nam tham gia, không chỉ là nơi giao lưu mà còn là cơ hội kinh doanh tiềm năng cho các doanh nghiệp nếu biết cách đầu tư hợp lý.
Mạng xã hội Facebook trở thành công cụ hữu ích cho sinh viên trong việc giải trí và học tập, giúp họ chia sẻ và tìm kiếm thông tin học tập một cách hiệu quả Tuy nhiên, bên cạnh những lợi ích tích cực, Facebook cũng có thể gây ra những tác động tiêu cực nếu không được sử dụng hợp lý Do đó, sinh viên cần biết cách khai thác tối đa những lợi ích mà Facebook mang lại để cải thiện kết quả học tập của mình.
Để sử dụng Facebook hiệu quả, bạn cần biết cách phân bổ thời gian hợp lý Hãy chỉ truy cập Facebook khi thực sự rảnh rỗi hoặc cần tìm thông tin, tránh để mạng xã hội này chiếm quá nhiều thời gian quý báu Cẩn trọng khi chia sẻ hình ảnh và phát ngôn trên Facebook, vì những điều này có thể gây hại cho bạn Tránh nhấn nút kết bạn một cách bừa bãi, vì có thể bạn sẽ gặp phải những mối đe dọa tiềm ẩn Facebook giống như một xã hội thu nhỏ, vì vậy hãy khéo léo trong các mối quan hệ và đừng để thời gian trôi qua một cách lãng phí.
Theo nghiên cứu của nhóm chúng em, phần lớn sinh viên đã sử dụng Facebook hơn 3 năm, cho thấy thời gian đủ để tìm hiểu về mạng xã hội này Mặc dù nhiều sinh viên thừa nhận thường mở Facebook trong khi học, họ vẫn không coi mình là "nghiện" Chỉ 16% sinh viên dành từ 2 đến 3 giờ và 29% dành hơn 6 giờ mỗi ngày cho Facebook, với 28% cho biết thời gian trung bình là 1 giờ Tuy nhiên, con số 29% dành hơn 6 giờ để sử dụng Facebook là đáng báo động, đặc biệt khi hiện nay có nhiều trò chơi trực tuyến hấp dẫn trên nền tảng này.
Việc "cày game" trên Facebook đã trở thành một thói quen phổ biến, với 12% người dùng kiểm tra trang mạng xã hội này sau mỗi 15 phút và 16% kiểm tra ngay khi có thông báo từ điện thoại hoặc máy tính Mặc dù con số này không quá cao, nhưng nó cho thấy một bộ phận sinh viên có dấu hiệu "nghiện" Facebook, dù họ không thừa nhận Đáng chú ý, 43% người tham gia khảo sát cho biết họ kiểm tra Facebook khoảng nửa ngày một lần, cho thấy tần suất sử dụng mạng xã hội này vẫn rất đáng kể.
Trong những năm gần đây, nghiên cứu về mạng xã hội, đặc biệt là Facebook, đã thu hút sự quan tâm lớn từ các nhà nghiên cứu Mặc dù đã có nhiều hội thảo và đề tài nghiên cứu, chủ đề này vẫn mới mẻ và hấp dẫn, tiếp tục được khai thác sâu hơn Các nghiên cứu hiện tại thường áp dụng “Mô hình chấp nhận công nghệ-TAM” do nhà nghiên cứu Davis phát triển.
Mô hình TAM, được giới thiệu vào năm 1989, là công cụ lý tưởng để nghiên cứu hành vi sử dụng công nghệ mới, trong đó có mạng xã hội - một công nghệ trên nền tảng web 2.0 Để hiểu rõ hơn về hành vi sử dụng mạng xã hội, cần xác định các biến ngoại sinh ảnh hưởng đến hai yếu tố chính của mô hình TAM: tính hữu dụng và tính dễ sử dụng Kwon & Wen (2009) đã mở rộng mô hình TAM bằng cách thêm yếu tố tính khích lệ và áp dụng lý thuyết nhu cầu của Maslow, đặc biệt là nhu cầu xã hội, để phân tích ảnh hưởng của các yếu tố cá nhân đến việc sử dụng mạng xã hội Họ bổ sung các biến như tính khích lệ, tính xã hội, tính vị tha, tính thực tế ảo và hành vi thực tế sử dụng, trong đó tính xã hội, tính vị tha và tính thực tế ảo được xem là các biến ngoại sinh trong mô hình TAM.
Mô hình TAM được phát triển vào năm 2009 đã tận dụng hiệu quả những điểm mạnh của nó và bổ sung thêm các yếu tố liên quan đến nhu cầu xã hội của người dùng, dựa trên thang cấp độ nhu cầu của Maslow Vì vậy, mô hình này được coi là tiêu biểu trong nghiên cứu về mạng xã hội.
Nghiên cứu của Prof Dr Bahire Efe (2012) cho thấy phần lớn sinh viên đại học ở Thổ Nhĩ Kỳ cảm thấy vui khi sử dụng mạng xã hội (MXH) và dành nhiều thời gian cho nó, với việc giải trí, giao tiếp và học tập trở nên dễ dàng Tại Ấn Độ, một nghiên cứu về nhận thức và hành vi sử dụng MXH đã chỉ ra những yếu tố tiêu cực và tích cực, đồng thời đề xuất cải tiến Facebook là MXH phổ biến nhất ở Ấn Độ với 93.26% người dùng, được yêu thích vì tính dễ sử dụng và giao diện thân thiện, nhưng cũng bị phê phán về vấn đề riêng tư Nghiên cứu từ Đại học Michigan và Đại học Leuven cho thấy rằng việc tương tác nhiều với Facebook có thể làm tâm trạng người dùng tồi tệ hơn, và nghiện Facebook liên quan đến sự không hài lòng với cuộc sống Các sinh viên tham gia nghiên cứu này đã báo cáo tần suất sử dụng Facebook và tâm trạng của họ, cho thấy rằng người dùng Facebook thường xuyên có nhiều cảm xúc tiêu cực hơn.
Nghiên cứu của Asnat Dor và Dana Weimann-Saks (2012) tại Trường Cao đẳng Học viện Kinneret, Israel, đã phân tích việc sử dụng mạng xã hội ở học sinh 13 tuổi, tập trung vào thái độ, hành vi và nhận thức của các em Nghiên cứu này xem xét các khía cạnh trong cuộc sống hàng ngày của học sinh tại gia đình và trường học, đặc biệt là mối quan hệ giữa cha mẹ và con cái liên quan đến việc sử dụng mạng xã hội Học sinh thường sử dụng máy tính gia đình như một công cụ hỗ trợ học tập, nhưng phần lớn trong số họ lại dành thời gian cho mạng xã hội để kết bạn và tham gia các nhóm Nghiên cứu cũng ghi nhận sự quan sát của cha mẹ đối với hành vi, thái độ và nhận thức của học sinh trong bối cảnh này.
Theo James Madison University (2003) và James O Nichos (2002), "kết quả học tập" là minh chứng cho sự thành công của học sinh/sinh viên về kiến thức, kỹ năng và thái độ đạt được theo mục tiêu giáo dục Một quan niệm khác cho rằng "kết quả học tập" phản ánh thành tích của một môn học, chuyên ngành hoặc toàn bộ khóa học, bao gồm kiến thức, kỹ năng và thái độ tích lũy từ nhiều môn học trong chương trình đào tạo Trường Cabrillo định nghĩa kết quả học tập của sinh viên là sự phát triển và đạt được kiến thức, kỹ năng và thái độ trong suốt khóa học.
Những vấn đề còn chưa nghiên cứu
Do hạn chế về thời gian và điều kiện, nhóm nghiên cứu chỉ tập trung vào một số sinh viên cụ thể để khảo sát ảnh hưởng của mạng xã hội Facebook đến sinh viên trường Đại học Công Nghiệp thành phố Hồ Chí Minh Việc này hạn chế khả năng khảo sát trên nhiều nhóm đối tượng và thu thập ý kiến đa dạng Tuy nhiên, đây cũng mở ra hướng phát triển cho các đề tài nghiên cứu trong tương lai.
Thiết kế nghiên cứu
Nghiên cứu sử dụng thiết kế nghiên cứu định lượng Lý do sử dụng nghiên cứu định lượng bao gồm:
Bài nghiên cứu yêu cầu thu thập và phân tích thông tin từ dữ liệu thu được qua bảng khảo sát Dữ liệu định lượng được giải thích thông qua phân tích thống kê, dựa trên các nguyên tắc toán học, do đó, phương pháp này được coi là khoa học và hợp lý hơn so với nghiên cứu định tính.
Mặc dù nghiên cứu này chỉ tiến hành tại một trường đại học công lập, nhưng kết quả định lượng có thể được áp dụng một phần cho các trường đại học công lập khác.
Việc sử dụng phương pháp thu thập thông tin định tính như quan sát và phỏng vấn gặp nhiều khó khăn do tốn thời gian, chi phí cao và thông tin thu được thường chỉ mang tính chất cá nhân, khó khái quát cho toàn bộ sinh viên Ngược lại, phương pháp khảo sát bằng bảng câu hỏi giúp tiết kiệm chi phí và thời gian, đồng thời cung cấp một lượng thông tin lớn có thể khái quát cho toàn bộ sinh viên Do đó, nhóm quyết định lựa chọn phương pháp khảo sát bằng bảng câu hỏi để thu thập dữ liệu.
Nghiên cứu định lượng là phương pháp hiệu quả để kiểm định các giả thuyết, với kết quả có độ tin cậy và tính đại diện cao, cho phép khái quát hóa cho tổng thể mẫu Việc sử dụng phần mềm phân tích giúp xử lý lượng lớn dữ liệu nhanh chóng và chính xác, đồng thời giảm thiểu lỗi kỹ thuật do yếu tố con người trong quá trình xử lý số liệu.
Chọn mẫu
Chọn mẫu ngẫu nhiên theo cụm:
Nghiên cứu sẽ được thực hiện tại Trường Đại học Công nghiệp Tp HCM (IUH), nơi có gần 30.000 sinh viên theo học hệ Đại học chính quy, chiếm số lượng cao nhất Do đó, nhà nghiên cứu đã quyết định chọn sinh viên hệ Đại học chính quy làm đối tượng khảo sát.
Nhà nghiên cứu đã áp dụng phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên theo cụm để thực hiện khảo sát Dân số nghiên cứu được phân chia thành các cụm dựa trên các khoa, bao gồm Khoa Quản trị kinh doanh, Khoa Kế toán – Kiểm toán, và Khoa Tài chính ngân hàng.
Cơ điện tử, Khoa Công nghệ thông tin, Khoa Thương mại du lịch, Khoa Luật sẽ được chọn ngẫu nhiên để tham gia khảo sát Phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên theo cụm cho phép khái quát hóa kết quả cho toàn bộ dân số nghiên cứu Do không có khung mẫu, phương pháp này là lựa chọn khả thi nhất, giúp tiết kiệm chi phí và thời gian, đồng thời dễ dàng tiếp cận đối tượng khảo sát hơn các phương pháp khác.
Kích cỡ mẫu được xác định dựa trên nghiên cứu của Hair, Anderson, Tatham và Black (1983):
Kích cỡ mẫu tối thiểu trong nghiên cứu này được xác định theo công thức N = 5*m, với N là kích cỡ mẫu và m là số biến quan sát Do nghiên cứu có 17 biến quan sát, kích thước mẫu tối thiểu cần là 85 Nhằm đảm bảo độ chính xác và tin cậy cao hơn cho kết quả nghiên cứu, nhóm nghiên cứu đã quyết định chọn 250 sinh viên từ Trường Đại học Công Nghiệp Tp.HCM Để thực hiện khảo sát, nhà nghiên cứu sẽ ngẫu nhiên chọn 9 lớp, và lớp nào đồng ý tham gia trước sẽ được lựa chọn Quy trình chọn mẫu sẽ kết thúc khi đủ số lượng mẫu cần thiết cho nghiên cứu.
Phương pháp nghiên cứu
Phương pháp nghiên cứu lí luận được áp dụng nhằm phân tích nội dung các tài liệu và tác phẩm liên quan đến ảnh hưởng của mạng xã hội Facebook đối với sinh viên trường Đại học Công Nghiệp thành phố Hồ Chí Minh Qua việc tổng hợp các thông tin này, chúng tôi xây dựng cơ sở lí luận vững chắc cho đề tài nghiên cứu.
Mục tiêu 2: Khảo sát thực trạng sử dụng mạng xã hội Facebook của sinh viên trường Đại học Công Nghiệp thành phố Hồ Chí Minh.
Phương pháp quan sát được thực hiện tại các lớp học, thư viện và giảng đường của sinh viên Trường Đại học Công nghiệp TP HCM nhằm mục đích tìm hiểu sâu hơn về các vấn đề quan tâm và bổ sung thông tin cho khách thể nghiên cứu.
Mục tiêu 3: Phân tích một số yếu tố ảnh hưởng đến sinh viên trường Đại học Công Nghiệp thành phố Hồ Chí Minh.
Phương pháp điều tra bằng bảng câu hỏi và phỏng vấn sâu được thực hiện tại trường Đại học Công Nghiệp TP.HCM nhằm khảo sát ảnh hưởng của mạng xã hội Facebook đến sinh viên Nghiên cứu tập trung vào sự quan tâm và ý thức của sinh viên khi sử dụng Facebook Sau khi thu thập dữ liệu từ sinh viên đang học tại trường, nhà nghiên cứu sẽ tiến hành xử lý và phân tích thông tin bằng cách kiểm tra tính hợp lệ, mã hóa và hiệu chỉnh dữ liệu Các phép tính thống kê mô tả như tỷ lệ phần trăm và giá trị trung bình sẽ được sử dụng để phân tích dữ liệu, từ đó cung cấp cái nhìn về thực trạng và các yếu tố ảnh hưởng đến sinh viên tại trường.
Phương pháp thống kê toán học được áp dụng để nghiên cứu tác động của mạng xã hội Facebook đối với sinh viên trường Đại học Công Nghiệp thành phố Hồ Chí Minh Nghiên cứu sử dụng phần mềm SPSS để thực hiện các phép toán thống kê, nhằm xử lý và phân tích kết quả thu được từ khảo sát.
Mục tiêu 4: Đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao việc sử dụng mạng xã hội
Facebook là một công cụ hiệu quả cho sinh viên trường Đại học Công Nghiệp thành phố Hồ Chí Minh Để đạt được mục tiêu này, nhà nghiên cứu sẽ áp dụng các phương pháp nghiên cứu lý thuyết và suy luận logic Các giải pháp được đề xuất sẽ được xây dựng dựa trên các phân tích chi tiết và dữ liệu thực tiễn từ người dùng.
- Kết quả nghiên cứu của đề tài.
- Đặc điểm của sinh viên trường Đại học Công nghiệp TP.HCM
- Điều kiện thực tế của sinh viên trường Đại học Công nghiệp Tp.HCM (IUH).
4 Thiết kế công cụ thu thập thông tin:
- Nghiên cứu dùng bảng câu hỏi khảo sát trực tuyến để thu thập thông tin Bởi vì:
+ Dễ dàng quản lý và thực hiện
+ Có thể tổng hợp dữ liệu khảo sát trong thời gian ngắn, tiết kiệm được chi phí.
+ Không phụ thuộc vào thời gian hay vị trí của đối tượng khảo sát và thực hiện khảo sát nahnh chóng.
Dữ liệu thu thập từ Google Form được lưu trữ dưới dạng điện tử, giúp dễ dàng đưa vào phần mềm phân tích và thống kê, đồng thời cho phép loại bỏ các số liệu không phù hợp.
Nhóm đã thực hiện việc gửi bảng khảo sát trực tuyến đến các trang mạng xã hội, nhóm và bạn bè của sinh viên Trường Đại học Công nghiệp TP HCM, đồng thời hướng dẫn trực tiếp để khuyến khích các bạn tham gia khảo sát.
CẤU TRÚC DỰ KIẾN CỦA LUẬN VĂN
Luận văn gồm có 3 chương:
Chương 1: Cơ sở lí luận về sự ảnh hưởng của mạng xã hội Facebook đến sinh viên trường Đại học Công Nghiệp thành phố Hồ Chí Minh
1.1 Các khái niệm cơ bản của đề tài.
1.2 Các khái niệm có liên quan đến ảnh hưởng sức khỏe, công việc, học tập, giải trí, các mối quan hệ của sinh viên.
1.3 Mức độ sử dụng mạng xã hội Facebook hiện nay của sinh viên 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến sinh viên trường Đại học Công Nghiệp thành phố
Chương 2: Thực trạng sử dụng mạng xã hội Facebook của sinh viên trường Đại học Công Nghiệp thành phố Hồ Chí Minh
Sinh viên trường Đại học Công Nghiệp thành phố Hồ Chí Minh là một nhóm đa dạng và năng động, thường xuyên tham gia vào các hoạt động học tập và xã hội Thực trạng sử dụng mạng xã hội Facebook của sinh viên tại đây cho thấy một xu hướng gia tăng trong việc kết nối, chia sẻ thông tin và tìm kiếm cơ hội nghề nghiệp Các sinh viên không chỉ sử dụng Facebook để giao lưu mà còn để tiếp cận tài liệu học tập và tham gia vào các nhóm hỗ trợ học tập Việc sử dụng mạng xã hội này ảnh hưởng đến cách thức giao tiếp và tương tác của sinh viên trong môi trường học đường.
2.3 Đánh giá chung về thực trạng.
Chương 3: Giải pháp để sử dụng mạng xã hôi Facebook một cách hiệu quả của sinh viên trường Đại học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh.
3.1 Cơ sở đề xuất các giải pháp3.2 Nguyên tắc xác định các giải pháp3.3 Đề xuất các giải pháp
KẾ HOẠCH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
STT Nội dung công việc Thời gian thực hiện Người thực hiện
1 Họp nhóm phân công nhiệm vụ
Các thành viên của nhóm
2 Tìm tài liệu tham khảo Từ 04/05/2021 đến
Các thành viên của nhóm
3 Viết lý do chọn đề tài Từ 05/05/2021 đến
4 Viết phạm vi nghiên cứu, ý nghĩa đề tài
Từ 05/05/2021 đến 10/05/2021 Sơn Nguyễn Lộc
5 Viết khung khái niệm, tổng quan
Từ 05/05/2021 đến 10/05/2021 Đào Thị Quỳnh Như 6
Viết tổng quan tình hình nghiên cứu trong nước và ngoài nước theo khung khái niệm
Các thành viên của nhóm
7 Viết những vấn đề còn chưa nghiên cứu
Từ 11/05/2021 đến 13/05/2021 Trịnh Thị Quyền Trang
8 Viết nội dung, phương pháp Từ 11/05/2021 đến
9 Tìm hiểu cấu trúc luận văn Từ 11/05/2021 đến
Trương Mỹ Phương Đào Thị Quỳnh Như
10 Làm bảng câu hỏi nghiên cứu
Từ 11/05/2021 đến 13/05/2021 Trịnh Thị Quyền Trang
11 Danh mục tài liệu tham khảo Từ 11/05/2021 đến
12 Tổng hợp bài, sửa bài, phụ lục bảng câu hỏi, làm word
Từ 13/05/2021 đến 15/05/2021 Đào Thị Quỳnh Như Trịnh Thị Quyền Trang
14 Gửi bài cô sửa Từ 18/05/2021 Trương Mỹ Phương
15 Thuyết trình 11/05/2021 Các thành viên của nhóm
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
Nguyễn Ngọc Bích Trâm và Nguyễn Thị Mai Trang (2014) đã nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi sử dụng mạng xã hội Facebook tại Việt Nam Nghiên cứu này được công bố trong Tạp chí phát triển KH & CN, tập 18, số Q1 (2015), trang 91-92 Các yếu tố này bao gồm sự tương tác xã hội, nhu cầu thông tin và ảnh hưởng từ bạn bè, góp phần định hình thói quen sử dụng Facebook của người dùng Việt Nam.
Nguyễn Thị Kim Hoa và Nguyễn Lan Nguyên(2016) Nghiên cứu chính sách và quản lý Tạp chí khoa học ĐHQGHN, tập 32, số 2 (2016) Trang 68-67
Nguyễn Thị Minh Nghĩa (2017) đã tiến hành nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến sự hài lòng của sinh viên đối với hệ thống quản lý học tập trên Facebook Kết quả của nghiên cứu được công bố trong Tạp chí Khoa học Đại học Huế: Kinh tế và Phát triển, số 5D, trang 173 – 187, cung cấp cái nhìn sâu sắc về ý định tiếp tục sử dụng hệ thống này của sinh viên.
Nghiên cứu của Võ Văn Việt và Đặng Thị Thu Phương (2017) đã chỉ ra các nhân tố cơ bản ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên Bài viết được đăng trên Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, chuyên đề Nghiên cứu Giáo dục, số 3, trang 27 - 34, cung cấp cái nhìn sâu sắc về mối quan hệ giữa các yếu tố như phương pháp giảng dạy, động lực học tập và môi trường học tập Nghiên cứu này đóng góp vào việc cải thiện chất lượng giáo dục đại học tại Việt Nam.
### Tìm hiểu về FacebookFacebook, hay còn gọi là FB, là mạng xã hội hàng đầu thế giới và đặc biệt phổ biến tại Việt Nam, nơi kết nối mọi người từ khắp nơi lại với nhau thông qua các tính năng như trò chuyện, chia sẻ hình ảnh và video ### Lịch sử ra đờiMark Zuckerberg, người sáng lập Facebook, bắt đầu với một dự án gọi là Facemash vào năm 2003, và sau đó phát triển thành The Facebook vào năm 2004 Qua các giai đoạn, Facebook đã trở thành một trong những mạng xã hội lớn nhất với hàng tỷ người dùng.### Tác động đối với người dùngNgày nay, Facebook không chỉ là nơi giao lưu mà còn là nền tảng cho kinh doanh trực tuyến, với nhiều người sử dụng để bán hàng và quảng bá thương hiệu Tuy nhiên, nó cũng tiềm ẩn nhiều rủi ro về bảo mật và riêng tư.### Những điều cần lưu ýNgười dùng cần chú ý đến việc thiết lập chính sách bảo mật, tránh việc chia sẻ thông tin cá nhân quá mức và cẩn trọng khi tương tác trên nền tảng này để bảo vệ tài khoản của mình.
Bùi Thị Thu Hà (2018) đã chỉ ra rằng mạng xã hội Facebook là một công cụ hữu ích trong việc hỗ trợ hoạt động của các cơ quan thông tin và thư viện tại Việt Nam Bài viết nhấn mạnh tầm quan trọng của Facebook trong việc nâng cao khả năng tiếp cận thông tin và tương tác với người dùng Việc sử dụng Facebook không chỉ giúp các cơ quan này quảng bá dịch vụ mà còn tạo cơ hội kết nối với cộng đồng một cách hiệu quả Thông qua mạng xã hội, các thư viện có thể chia sẻ tài nguyên, tổ chức sự kiện và thu hút sự quan tâm của độc giả.
Mạng xã hội Facebook, theo Hoàng Anh (2013), có nhiều tác hại đáng lưu ý, bao gồm việc ảnh hưởng tiêu cực đến tâm lý người dùng và sự lan truyền thông tin sai lệch Bài viết trên Tạp chí của Ban Tuyên giáo Trung ương nhấn mạnh cần thận trọng trước những tác động của truyền thông mới, đặc biệt là trong bối cảnh xã hội hiện đại Việc bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng cũng cần xem xét các yếu tố từ mạng xã hội để đảm bảo thông tin chính xác và tích cực.
Nghiện mạng xã hội là một vấn đề ngày càng phổ biến trong xã hội hiện đại, ảnh hưởng đến sức khỏe tâm lý và chất lượng cuộc sống của người dùng Để giải quyết tình trạng này, cần nhận diện dấu hiệu nghiện, thiết lập thời gian sử dụng hợp lý và tìm kiếm các hoạt động thay thế có lợi cho sức khỏe Việc nâng cao nhận thức về tác hại của việc lạm dụng mạng xã hội cũng đóng vai trò quan trọng trong việc giảm thiểu tình trạng nghiện.
Nguyễn Thành Chung (2012) 10 bí quyết chăm sóc sức khỏe tinh thần http://lavaviet.com/Tin-tuc/10-bi-quyet-cham-soc-suc-khoe-tinh-than-ad109543.html. Ngày truy cập 11/10/2020.
Nhựt (2019) Mạng xã hội và trầm cảm, ảnh hưởng đến thiếu của và trầm cảm http://bvdkquangnam.vn/index.php/tin-tc/y-hc-thng-thc/3002-2019-09-22-01-52-54. Ngày truy cập 11/10/2020.
Minh Uyên (2018) Đừng lãng phí thời gian https://coccoc.com/search?query%28http%3A%2F%2Fbaoninhthuan.com.vn%2Fnews%2F103100p0c89%2Fdung-lang- phi-thoi-gian.htm Ngày truy cập 11/10/2020
Tâm Tài Đức (2020) Học tập là gì? https://giasutamtaiduc.com/hoc-tap.html Ngày truy cập 11/10/2020
Lê Xuân Sơn (2020) Kinh Nghiệm Sử dụng Facebook hiệu quả https://www.tienphong.vn/cong-nghe/nhung-hoa-troi-oi-vi-lam-dung-facebook-
Cơ sở lí luận về sự ảnh hưởng của mạng xã hội Facebook đến sinh viên trường Đại học Công Nghiệp thành phố Hồ Chí Minh
1.1 Các khái niệm cơ bản của đề tài.
1.2 Các khái niệm có liên quan đến ảnh hưởng sức khỏe, công việc, học tập, giải trí, các mối quan hệ của sinh viên.
1.3 Mức độ sử dụng mạng xã hội Facebook hiện nay của sinh viên 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến sinh viên trường Đại học Công Nghiệp thành phố
Thực trạng sử dụng mạng xã hội Facebook của sinh viên trường Đại học Công Nghiệp thành phố Hồ Chí Minh
Sinh viên trường Đại học Công Nghiệp thành phố Hồ Chí Minh là nhóm đối tượng năng động, sáng tạo và luôn cập nhật xu hướng mới Việc sử dụng mạng xã hội Facebook trong cộng đồng sinh viên này đang trở thành một phần không thể thiếu trong đời sống hàng ngày Thực trạng cho thấy, sinh viên không chỉ sử dụng Facebook để kết nối với bạn bè mà còn để tìm kiếm thông tin học tập, tham gia các hoạt động ngoại khóa và phát triển kỹ năng mềm Tuy nhiên, việc lạm dụng mạng xã hội cũng gây ra một số vấn đề như mất tập trung trong học tập và ảnh hưởng đến sức khỏe tâm lý.
2.3 Đánh giá chung về thực trạng.
Giải pháp để sử dụng mạng xã hôi Facebook một cách hiệu quả của sinh viên trường Đại học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh
3.1 Cơ sở đề xuất các giải pháp3.2 Nguyên tắc xác định các giải pháp3.3 Đề xuất các giải pháp
KẾ HOẠCH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
STT Nội dung công việc Thời gian thực hiện Người thực hiện
1 Họp nhóm phân công nhiệm vụ
Các thành viên của nhóm
2 Tìm tài liệu tham khảo Từ 04/05/2021 đến
Các thành viên của nhóm
3 Viết lý do chọn đề tài Từ 05/05/2021 đến
4 Viết phạm vi nghiên cứu, ý nghĩa đề tài
Từ 05/05/2021 đến 10/05/2021 Sơn Nguyễn Lộc
5 Viết khung khái niệm, tổng quan
Từ 05/05/2021 đến 10/05/2021 Đào Thị Quỳnh Như 6
Viết tổng quan tình hình nghiên cứu trong nước và ngoài nước theo khung khái niệm
Các thành viên của nhóm
7 Viết những vấn đề còn chưa nghiên cứu
Từ 11/05/2021 đến 13/05/2021 Trịnh Thị Quyền Trang
8 Viết nội dung, phương pháp Từ 11/05/2021 đến
9 Tìm hiểu cấu trúc luận văn Từ 11/05/2021 đến
Trương Mỹ Phương Đào Thị Quỳnh Như
10 Làm bảng câu hỏi nghiên cứu
Từ 11/05/2021 đến 13/05/2021 Trịnh Thị Quyền Trang
11 Danh mục tài liệu tham khảo Từ 11/05/2021 đến
12 Tổng hợp bài, sửa bài, phụ lục bảng câu hỏi, làm word
Từ 13/05/2021 đến 15/05/2021 Đào Thị Quỳnh Như Trịnh Thị Quyền Trang
14 Gửi bài cô sửa Từ 18/05/2021 Trương Mỹ Phương
15 Thuyết trình 11/05/2021 Các thành viên của nhóm
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
Nguyễn Ngọc Bích Trâm và Nguyễn Thị Mai Trang (2014) đã nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi sử dụng mạng xã hội Facebook tại Việt Nam Nghiên cứu được công bố trong Tạp chí phát triển KH & CN, tập 18 số Q1 (2015), trang 91-92, cung cấp cái nhìn sâu sắc về thói quen và xu hướng sử dụng Facebook của người Việt Nam Các yếu tố như tâm lý người dùng, sự ảnh hưởng của bạn bè và gia đình, cũng như các yếu tố văn hóa xã hội đã được phân tích, giúp hiểu rõ hơn về động cơ và hành vi của người dùng trên nền tảng mạng xã hội này.
Nguyễn Thị Kim Hoa và Nguyễn Lan Nguyên(2016) Nghiên cứu chính sách và quản lý Tạp chí khoa học ĐHQGHN, tập 32, số 2 (2016) Trang 68-67
Nguyễn Thị Minh Nghĩa (2017) đã tiến hành nghiên cứu về các yếu tố tác động đến sự hài lòng của sinh viên và ý định tiếp tục sử dụng hệ thống quản lý học tập trên Facebook Nghiên cứu này được công bố trong Tạp chí Khoa học Đại học Huế: Kinh tế và Phát triển, số 5D, trang 173-187 Kết quả cho thấy sự hài lòng của sinh viên có ảnh hưởng tích cực đến ý định sử dụng hệ thống trong tương lai.
Nghiên cứu của Võ Văn Việt và Đặng Thị Thu Phương (2017) tập trung vào các nhân tố cơ bản ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên Bài viết được đăng trên Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Nghiên cứu Giáo dục, số 3, trang 27 - 34 Nghiên cứu này cung cấp cái nhìn sâu sắc về các yếu tố như môi trường học tập, phương pháp giảng dạy và động lực học tập, từ đó giúp cải thiện hiệu quả giáo dục cho sinh viên.
Facebook, hay FB, là mạng xã hội hàng đầu thế giới và đứng số 1 tại Việt Nam, cho phép người dùng kết nối, tương tác và chia sẻ thông tin mọi lúc mọi nơi Được sáng lập bởi Mark Zuckerberg vào năm 2004, Facebook đã phát triển nhanh chóng với nhiều chức năng như chat, tìm kiếm bạn bè, chơi game, và quảng bá sản phẩm Tuy nhiên, sự phát triển này cũng đi kèm với những vấn đề về an ninh và quyền riêng tư Facebook hiện nay đã trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống của nhiều người, đặc biệt là sinh viên, nhưng cũng gây ra không ít khó khăn trong việc quản lý thời gian và bảo mật thông tin cá nhân.
Bùi Thị Thu Hà (2018) đã chỉ ra rằng mạng xã hội Facebook là một công cụ hữu ích trong việc hỗ trợ hoạt động của các cơ quan thông tin và thư viện tại Việt Nam Nghiên cứu nhấn mạnh vai trò quan trọng của Facebook trong việc nâng cao khả năng tiếp cận thông tin và tương tác giữa các thư viện với cộng đồng Ngoài ra, bài viết cũng đề cập đến những lợi ích mà Facebook mang lại, như tạo dựng mối quan hệ, quảng bá dịch vụ và thu hút người dùng mới Việc sử dụng mạng xã hội này không chỉ giúp các cơ quan thư viện cải thiện hiệu quả hoạt động mà còn góp phần vào việc phát triển văn hóa đọc trong xã hội.
Mạng xã hội Facebook có nhiều tác hại đáng chú ý, bao gồm việc làm giảm chất lượng giao tiếp giữa con người, gia tăng tình trạng cô đơn và trầm cảm, cũng như tạo ra những thông tin sai lệch Việc sử dụng Facebook không kiểm soát có thể dẫn đến những tác động tiêu cực đến tâm lý và đời sống xã hội của người dùng Cần thận trọng với những ảnh hưởng của truyền thông mới để bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.
Nghiện mạng xã hội là một hiện tượng ngày càng phổ biến, ảnh hưởng đến sức khỏe tâm lý và chất lượng cuộc sống của người dùng Để giải quyết vấn đề này, cần nhận thức rõ về dấu hiệu nghiện, thiết lập thời gian sử dụng hợp lý và tìm kiếm các hoạt động thay thế tích cực Việc cân bằng giữa cuộc sống thực và thế giới ảo là rất quan trọng để duy trì mối quan hệ xã hội và sức khỏe tinh thần.
Nguyễn Thành Chung (2012) 10 bí quyết chăm sóc sức khỏe tinh thần http://lavaviet.com/Tin-tuc/10-bi-quyet-cham-soc-suc-khoe-tinh-than-ad109543.html. Ngày truy cập 11/10/2020.
Nhựt (2019) Mạng xã hội và trầm cảm, ảnh hưởng đến thiếu của và trầm cảm http://bvdkquangnam.vn/index.php/tin-tc/y-hc-thng-thc/3002-2019-09-22-01-52-54. Ngày truy cập 11/10/2020.
Minh Uyên (2018) Đừng lãng phí thời gian https://coccoc.com/search?query%28http%3A%2F%2Fbaoninhthuan.com.vn%2Fnews%2F103100p0c89%2Fdung-lang- phi-thoi-gian.htm Ngày truy cập 11/10/2020
Tâm Tài Đức (2020) Học tập là gì? https://giasutamtaiduc.com/hoc-tap.html Ngày truy cập 11/10/2020
Lê Xuân Sơn (2020) Kinh Nghiệm Sử dụng Facebook hiệu quả https://www.tienphong.vn/cong-nghe/nhung-hoa-troi-oi-vi-lam-dung-facebook-
Nghiên cứu của Nguyễn Ngọc Bích Trâm và Nguyễn Thị Mai Trang (2014) đã chỉ ra rằng có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến hành vi sử dụng mạng xã hội Facebook tại Việt Nam Các yếu tố này bao gồm sự phát triển của công nghệ, thói quen giao tiếp của người dùng, và sự tác động của bạn bè cũng như gia đình Nghiên cứu nhấn mạnh rằng việc hiểu rõ những yếu tố này có thể giúp cải thiện trải nghiệm người dùng và tối ưu hóa các chiến lược truyền thông xã hội.
Nguyễn Đào Thái Hải (2019) đã nghiên cứu vai trò quan trọng của nhân viên công tác xã hội trong việc hỗ trợ học sinh sử dụng Facebook Bài viết nhấn mạnh sự cần thiết của việc giáo dục và hướng dẫn học sinh về cách sử dụng mạng xã hội một cách an toàn và hiệu quả Nhân viên công tác xã hội không chỉ giúp học sinh hiểu rõ về các rủi ro tiềm ẩn mà còn cung cấp các chiến lược để phát triển kỹ năng giao tiếp trực tuyến tích cực Sự hỗ trợ này đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao nhận thức và bảo vệ sức khỏe tâm lý của học sinh trong môi trường mạng.
%20dao%20thai%20hai.pdf Truy cập ngày 29/07/2017
II Tài liệu Tiếng Anh
Chou C H and Pi S M (2015), The Effectiveness of Facebook Groups for E- Learning International Journal of Information and Education Technology, 5 (7), 477 –
Drennan, J., Kennedy, J., & Pisarski, A (2005), Factors affecting student attitudes toward flexible online learning in management education, The Journal of Educational Research, 98 (6), 331 – 338 [Accessed on 21/11/2020].
Coats, H J R., & Baldwin, G (2005), A critical examination of the effects of learning management systems on university teaching and learning, Tertiary Education and Management, 11 (1), 19 – 36 [Accessed on 29/11/2020].
Lim, D H., M L., & Kupritz, V W (2007), Online vs blended learning: Differences in instructional outcomes and learner satisfaction, Journal of Asynchronous Learning
Bảng câu hỏi và phỏng vấn trực tiếp được thiết kế nhằm khảo sát ảnh hưởng của mạng xã hội Facebook đối với sinh viên tại trường Đại học Công Nghiệp thành phố Hồ Chí Minh Nghiên cứu này sẽ giúp hiểu rõ hơn về cách mà Facebook tác động đến đời sống học tập và giao tiếp của sinh viên.
(Trả lời những câu hỏi dưới đây bằng cách đánh dấu X vào ô trống)
3 Anh/chị có sử dụng mạng xã hội Facebook không?
4 Anh/chị biết mạng xã hội Facebook qua đâu?
5 Anh/chị sử dụng mạng xã hội Facebook trong thời gian bao lâu rồi?
6 Tần xuất sử dụng mạng xã hội Facebook của các anh/chị như thế nào?
7 Anh/chị thường dành bao nhiêu thời gian trong ngày sử dụng mạng xã hộiFacebook?
8 Phương tiện anh/chị hay sử dụng để vào mạng xã hội Facebook là gì?
9 Anh/chị có bao nhiêu bạn bè trên mạng xã hội Facebook?
10 Anh/chị có thật sự biết những người bạn đó không?
11 Anh/chị thường sử dụng mạng xã hội Facebook với mục đích gì?
12 Anh/chị yêu thích chức năng nào của mạng xã hội Facebook?
Kết bạn và tương tác với bạn bè
Đăng bài và bình luận cùng mọi người
13 Anh/chị có nhận thấy sự ảnh hưởng của mạng xã hội Facebook đối với bản thân không?
14 Anh/chị nhận thấy Facebook có ảnh hường tích cực như thế nào đối với bản thân?
Giữ liên lạc, kết nối với các mối quan hệ
Tiếp nhận thông tin, học hỏi kiến thức và kỹ năng
Bày tỏ quan điểm các nhân và thể hiện bản thân
15 Anh/ chị nhận thấy Facebook có ảnh hường tiêu cực như thế nào đối với bản thân?
Lãng phí thời gian và xao lãng cho việc học tập
Giảm tương tác trực tiếp giữa mọi người với nhau
Không trung thực và bạo lực trên mạng
16 Anh/chị có thể tránh những ảnh hưởng xấu của Facebook hay không?
17 Anh/chị có cách gì cụ thể để sử dụng mạng xã hội Facebook một cách hiệu quả không?
TRƯỜNG ĐH CÔNG NGHIỆP TPHCM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Lớp: 420300319823 (DHCT14B) Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
BẢNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ LÀM VIỆC NHÓM
(Thuyết trình hoặc Đề cương)
T Họ và tên MSSV Vai trò trong nhóm Công việc được phân công
Trưởng nhóm Những vấn đề còn chưa nghiên cứu Tổng quan Danh mục tài liệu tham khảo
Thư ký Lý do chọn đề tài
Tổng quan Làm bảng câu hỏi nghiên cứu Làm Powerpoint 3 Đặng Văn Quốc 1806549
Thành viên Phạm vi nghiên cứu, ý nghĩa đề tài
Thành viên Tìm hiểu cấu trúc luận văn
Thành viên Tìm hiểu cấu trúc luận văn
Thành viên Viết khung khái niệm, tổng quan
Viết nội dung, phương pháp Làm bảng câu hỏi nghiên cứu Tổng hợp bài, làm word
Họ và Tên Mức độ tham gia
Nhận xét, góp ý của nhóm Điểm tổng cộng