Dạy học một số tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân cho sinh viên Sư phạm âm nhạc

Dạy học một số tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân cho sinh viên Sư phạm âm nhạc.Dạy học một số tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân cho sinh viên Sư phạm âm nhạc.Dạy học một số tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân cho sinh viên Sư phạm âm nhạc.Dạy học một số tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân cho sinh viên Sư phạm âm nhạc.Dạy học một số tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân cho sinh viên Sư phạm âm nhạc.Dạy học một số tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân cho sinh viên Sư phạm âm nhạc.Dạy học một số tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân cho sinh viên Sư phạm âm nhạc.Dạy học một số tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân cho sinh viên Sư phạm âm nhạc.Dạy học một số tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân cho sinh viên Sư phạm âm nhạc.Dạy học một số tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân cho sinh viên Sư phạm âm nhạc.Dạy học một số tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân cho sinh viên Sư phạm âm nhạc.Dạy học một số tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân cho sinh viên Sư phạm âm nhạc.Dạy học một số tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân cho sinh viên Sư phạm âm nhạc.Dạy học một số tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân cho sinh viên Sư phạm âm nhạc.Dạy học một số tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân cho sinh viên Sư phạm âm nhạc.Dạy học một số tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân cho sinh viên Sư phạm âm nhạc.Dạy học một số tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân cho sinh viên Sư phạm âm nhạc.Dạy học một số tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân cho sinh viên Sư phạm âm nhạc.Dạy học một số tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân cho sinh viên Sư phạm âm nhạc.Dạy học một số tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân cho sinh viên Sư phạm âm nhạc.Dạy học một số tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân cho sinh viên Sư phạm âm nhạc.Dạy học một số tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân cho sinh viên Sư phạm âm nhạc.Dạy học một số tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân cho sinh viên Sư phạm âm nhạc.Dạy học một số tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân cho sinh viên Sư phạm âm nhạc.Dạy học một số tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân cho sinh viên Sư phạm âm nhạc.Dạy học một số tác phẩm khí nhạc của nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân cho sinh viên Sư phạm âm nhạc.

k BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG DẠY HỌC TÁC PHẨM KHÍ NHẠC CỦA NHẠC SĨ ĐỖ HỒNG QUÂN CHO SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM ÂM NHẠC LUẬN ÁN TIẾN SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ÂM NHẠC KHOÁ: (2016 - 2019) Hà Nội, 2023 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG DẠY HỌC TÁC PHẨM KHÍ NHẠC CỦA NHẠC SĨ ĐỖ HỒNG QUÂN CHO SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM ÂM NHẠC LUẬN ÁN TIẾN SĨ Chuyên ngành: Lý luận Phương pháp dạy học Âm nhạc Mã số: 9140111 Hà Nội, 2023 LỜI CAM ĐOAN Tác giả xin cam đoan cơng trình nghiên cứu tác giả Các kết nghiên cứu kết luận luận án trung thực, không chép từ nguồn hình thức Việc tham khảo nguồn tài liệu thực trích dẫn ghi nguồn tài liệu tham khảo quy định Hà Nội, ngày tháng Tác giả năm 2023 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT ANVN : Âm nhạc Việt Nam SPAN : Đại học Sư phạm Âm nhạc ĐHSP : Đại học Sư phạm VHTT& DL : Văn hoá Thể thao Du lịch GS : Giáo sư GV : Giảng viên HS : Học sinh HVANQGVN : Học viện âm nhạc Quốc gia Việt Nam Nxb : Nhà xuất PGS : Phó giáo sư PPDH : Phương pháp dạy học Phân tích tác phẩm : Phân tích tác phẩm TC : Trung Cấp THPT : Trung học phổ thông TS : Tiến sĩ TW : Trung ương VHTT : Văn hoá thể thao MỤC LỤC MỞ ĐẦU .6 Chương 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ DẠY HỌC TÁC PHẨM KHÍ NHẠC 17 CỦA NHẠC SĨ ĐỖ HỒNG QUÂN 17 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu .17 1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu tác phẩm khí nhạc Việt Nam .17 1.1.2 Những nghiên cứu liên quan đến nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân 19 1.1.3 Những nghiên cứu liên quan đến dạy học phương pháp dạy học âm nhạc .23 1.1.4 Đánh giá tình hình nghiên cứu 32 1.2 Cơ sở lý luận dạy học tác phẩm khí nhạc nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân 35 1.2.1 Một số khái niệm, thuật ngữ liên quan đến đề tài 35 1.2.2 Các thành tố trình dạy học tác phẩm khí nhạc nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân cho sinh viên Sư phạm âm nhạc .48 Tiểu kết chương .55 Chương 2: ĐẶC ĐIỂM TRONG TÁC PHẨM KHÍ NHẠC CỦA NHẠC SĨ ĐỖ HỒNG QUÂN 57 2.1 Vài nét nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân 57 2.2 Tác phẩm khí nhạc nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân 59 2.3 Những đặc điểm tác phẩm khí nhạc nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân 61 2.3.1 Hình thức, cấu trúc tác phẩm 61 2.3.2 Cách xây dựng chủ đề 68 2.3.3 Phối khí 83 2.4 Vai trò ý nghĩa việc dạy học tác phẩm khí nhạc nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân số môn kiến thức âm nhạc cho sinh viên Sư phạm âm nhạc .88 Tiểu kết chương .93 Chương 3: 94THỰC TRẠNG DẠY HỌC TÁC PHẨM KHÍ NHẠC CỦA NHẠC SĨ ĐỖ HỒNG QUÂN 95 3.1 Khái quát địa bàn khảo sát 95 3.1.1 Vài nét trường ĐHSP Nghệ thuật TW khoa Sư phạm Âm nhạc…………………………………………………………………… 95 3.1.2 Vài nét trường Đại học Sư phạm Hà Nội khoa Nghệ thuật 98 3.1.3 Vài nét trường Đại học Văn hoá Thể thao Du lịch Thanh Hoá…………………………………………………………………….100 3.1.4 Đặc điểm sinh viên Đại học Sư phạm âm nhạc 103 3.2 Nội dung chương trình đào tạo ngành Đại học Sư phạm âm nhạc nội dung chương trình dạy học tác phẩm khí nhạc Việt Nam số mơn học 105 3.2.1 Nội dung chương trình đào tạo ngành Đại học Sư phạm âm nhạc…………………………………………………………………… 105 3.2.2.Nội dung chương trình dạy học tác phẩm khí nhạc Việt Nam số môn học .108 3.3 Thực trạng dạy học tác phẩm khí nhạc Việt Nam số môn kiến thức âm nhạc 112 3.3.1 Tình hình dạy giảng viên 114 3.3.2.Khảo sát nhận thức vai trò dạy học tác phẩm khí nhạc Việt Nam 117 3.3 Khảo sát thực trạng học tác phẩm khí nhạc Việt Nam sinh viên121 3.3.3 Đánh giá thực trạng dạy học số tác phẩm khí nhạc nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân cho sinh viên Sư phạm Âm nhạc 128 Tiểu kết chương 130 Chương 4: BIỆN PHÁP DẠY HỌC TÁC PHẨM KHÍ NHẠC CỦA NHẠC SĨ ĐỖ HỒNG QUÂN CHO SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM ÂM NHẠC 132 4.1 Nguyên tắc đề xuất 132 4.1.1 Đảm bảo tính mục tiêu 133 4.1.2 Đảm bảo tính hệ thống đồng .134 4.1.3 Đảm bảo tính kế thừa, phát triển khả thi 135 4.2 Biện pháp dạy tác phẩm khí nhạc nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân cho sinh viên Đại học Sư phạm âm nhạc .135 4.2.1 Đề xuất lựa chọn số tác phẩm khí nhạc nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân vào nội dung số môn học 135 4.2.2 Phương pháp dạy học tác phẩm khí nhạc nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân số môn học .139 4.2.3 Sử dụng phương pháp tích cực dạy học tác phẩm khí nhạc nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân .144 4.2.4 Phát triển lực cảm thụ âm nhạc cho sinh viên 149 4.2 Dạy học nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân dạng giảng chuyên đề 150 4.2.6 Một số biện pháp khác 152 4.3 Thực nghiệm sư phạm .155 4.3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 155 4.3.2 Đối tượng, thời gian địa điểm thực nghiệm sư phạm 156 4.3.3 Nội dung hình thức thực nghiệm 156 4.3.4 Tiến hành thực nghiệm 159 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 167 TÀI LIỆU THAM KHẢO 171 DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1: Biên chế dàn nhạc tác phẩm giao hưởng 83 Bảng 2.2: Biên chế dàn nhạc Sắc xuân 84 Bảng 3.1 Kết khảo sát ý kiến GV với mơn Phân tích tác phẩm 118 Bảng 3.2 Kết khảo sát ý kiến GV với môn Âm nhạc Việt Nam/Lịch sử âm nhạc Việt Nam 118 Bảng 3.2a: Trường ĐHSP Nghệ thuật TW 122 Bảng 3.2b: Trường ĐHSP Hà Nội 122 Bảng 3.2c: Trường Đại học VHTT&DL Thanh Hoá 123 Bảng 3.3a: Trường ĐHSP Nghệ thuật TW 124 Bảng 3.3b: Tại trường ĐHSP Hà Nội 124 Bảng 3.3c: Tại trường Đại học VHTT&DL Thanh Hoá .125 Bảng 3.4a: Tại ĐHSP Nghệ thuật TW 125 Bảng 3.4b: Tại ĐHSP Hà Nội 126 Bảng 3.4c: Tại Đại học văn hoá thể thao du lịch Thanh Hoá 127 Bảng 4.1: Sơ đồ chương giao hưởng Rhapsodie Việt Nam 140 Bảng 4.2: Phần A Nocture Tiếng vọng 142 Bảng 4.3: Sơ đồ chương giao hưởng Trổ 142 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trải qua nhiều giai đoạn hình thành phát triển, đến khí nhạc Việt Nam có đóng góp đáng kể cho kho tàng âm nhạc nước nhà số lượng chất lượng tác phẩm Đội ngũ nhạc sĩ sáng tác ngày lớn mạnh với nhiều tên tuổi tiêu biểu Nguyễn Văn Thương, Nguyễn Văn Nam, Hồng Việt, Nguyễn Đình Tấn, Đàm Linh, Nguyễn Văn Quỳ, Nguyễn Đình Phúc, Nguyễn Thị Nhung Các nhạc sĩ Việt Nam học tập, tiếp thu kỹ thuật sáng tác châu Âu đồng thời có sáng tạo, kết hợp với sử dụng chất liệu âm nhạc dân gian để tạo nên tác phẩm khí nhạc mang sắc dân tộc Trong đào tạo âm nhạc chuyên nghiệp nói chung SPAN nói riêng, việc sử dụng tác phẩm khí nhạc làm tư liệu dạy học cần thiết Các tác phẩm khí nhạc đóng vai trị quan trọng việc hình thành lực âm nhạc, đồng thời, góp phần giáo dục thẩm mỹ âm nhạc cho người học Đối với đào tạo ngành SPAN, SV sau trường chủ yếu người làm công tác giáo dục âm nhạc Bên cạnh kiến thức, kỹ chung âm nhạc, cần thiết củng cố thêm kiến thức âm nhạc Việt Nam sáng tác khí nhạc nhạc sĩ Việt Nam Theo Chương trình giáo dục phổ thông (32/2018/TT- BGDĐT) Bộ giáo dục đào tạo ban hành, môn âm nhạc lần đưa vào chương trình học cấp học THPT Ở cấp học này, môn âm nhạc khơng cịn mơn bắt buộc cấp học trước, mà trở thành môn lựa chọn theo nguyện vọng định hướng nghề nghiệp Trong chương trình học cịn có phần tích hợp lý thuyết thường thức âm nhạc, phần học có đề cập đến lịch sử âm nhạc giới lịch sử âm nhạc Việt Nam Không THPT mà THCS có nội dung giới thiệu tác phẩm khí nhạc nươc Việt Nam Như vậy, để đáp ứng việc dạy học trường phổ thông, chương trình học cho SV ngành SPAN cần có kiến thức chuyên sâu âm nhạc chuyên nghiệp có phân tích, cảm thụ tác phẩm khí nhạc Việt Nam Những nhạc sĩ viết khí nhạc trưởng thành sau năm 1975 kể đến số tên tuổi Trần Trọng Hùng, Nguyễn Cường, Đặng Hữu Phúc, Đỗ Hồng Quân… Trong đó, nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân người hoạt động âm nhạc nhiều lĩnh vực có đóng góp đáng kể cho âm nhạc Việt Nam Ông vừa nhạc sĩ, nhà huy, tham gia giảng dạy nhiều hoạt động xã hội khác Các sáng tác khí nhạc mảng thành cơng ơng, nhạc sĩ có nhiều tác phẩm thể loại khác nhau: độc tấu, tam tấu, tứ tấu, hòa tấu âm nhạc giao hưởng, viết cho dàn nhạc dân tộc, nhạc cho vũ kịch Các tác phẩm nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân thể bút pháp tiếp thu hình thức thể loại âm nhạc phương Tây mẫu mực có sáng tạo sở ngôn ngữ âm nhạc truyền thống Việt Nam Mặc dù mang tính học thuật ngôn ngữ âm nhạc ông lại gần gũi, dễ hiểu để lại dấu ấn lịng thính gỉả Khi tiếp cận với tác phẩm khí nhạc nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân, bên cạnh kiến thức khuôn mẫu âm nhạc châu Âu, SV bổ sung thêm nội dung hình thức, thể loại, kết hợp linh hoạt yếu tố sáng tác theo khuôn khổ âm nhạc phương Tây chất liệu âm nhạc truyền thống, cách xây dựng chủ đề dựa chất liệu âm nhạc dân tộc…, giá trị nghệ thuật âm nhạc Việt Nam Thêm vào đó, SV cịn hiểu biết phong phú văn học, thơ ca, thẩm mỹ âm nhạc Những kiến thức tư tưởng SV lĩnh hội trình học tập trường em truyền dạy lại cho hệ học sinh phổ thông, không đáp ứng u cầu chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Bộ GDĐT đề mà đặc biệt thực nhiệm vụ lan toả rộng truyền thống âm nhạc dân tộc Việt Nam, tình yêu quê hương, đất nước Từ yếu tố trên, thấy, nhạc sĩ Đỗ Hồng Quân xứng đáng lựa chọn để giới thiệu lớp nhạc sĩ Việt Nam sau năm 1975 với số