Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên khoa kinh tế khóa 61 trường đại học hàng hải việt nam trong năm 2021

BỘ GIAO THÔNG VẬN TẢI BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀNG HẢI VIỆT NAM BÀI TẬP NHĨM MƠN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU TRONG KINH TẾ NGHIÊN CỨU CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN KHOA KINH TẾ KHÓA 61 TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀNG HẢI VIỆT NAM TRONG NĂM 2021 HỌ VÀ TÊN: NGUYỄN THỊ HUYỀN 89677 NGUYỄN ĐÌNH LINH 89311 NGUYỄN ĐỨC THẮNG 86799 NGƯỜI HƯỚNG DẪN: GIẢNG VIÊN PHẠM THỊ THU HẰNG HẢI PHÒNG – 2023 MỤC LỤC Chương MỞ ĐẦU 1.1 Xác định vấn đề nghiên cứu 1.2 Lí lựa chọn vấn đề nghiên cứu 1.3 Mục tiêu, nhiệm vụ, đối tượng, phạm vi nghiên cứu .2 Chương TỔNG QUAN VỀ TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU THUỘC LĨNH VỰC ĐỀ TÀI 2.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu thuộc lĩnh vực đề tài 2.2 Khung lí thuyết .5 2.3 Dự định cách thức lấy sử dụng số liệu nghiên cứu 2.4 Phương pháp dự định sử dụng nghiên cứu 10 CHƯƠNG MỞ ĐẦU 1.1 Xác định vấn đề nghiên cứu Giáo dục, đào tạo nhân tố định để phát huy tiềm trí tuệ, lực sáng tạo người Trong giai đoạn nay, giàu mạnh đói nghèo quốc gia phụ thuộc nhiều vào chất lượng giáo dục đại học Để nâng cao chất lượng giáo dục đại học khơng phải vấn đề đơn giản, điều phụ thuộc vào nhiều yếu tố yếu tố định sinh viên Sinh viên tài sản quan trọng tổ chức giáo dục Sự phát triển kinh tế xã hội đất nước có mối liên kết trực tiếp đến kết học tập sinh viên Kết học tập đóng vai trị quan trọng đánh giá chất lượng đầu sinh viên, người trở thành lãnh đạo xuất sắc, nguồn nhân lực chịu trách nhiệm phát triển kinh tế xã hội đất nước Kết học tập có ảnh hưởng lớn đến nghề nghiệp tương lai sinh viên Nó tiêu quan trọng để nhà tuyển dụng làm để tuyển lao động tổ chức Đặc biệt, mà Việt Nam hội nhập với giới nhà tuyển dụng yêu cầu cao kết học tập ứng viên Hiểu điều này, nghiên cứu góp phần xem xét yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên trường đại học Hàng Hải Việt Nam 1.2 Lí lựa chọn vấn đề nghiên cứu Như biết, đại học nơi đào tạo theo tín chỉ, khác hồn tồn so với cấp bậc học trước Đây nơi cần tính tự giác học tập kết hợp với tư sáng tạo nỗ lực cá nhân để có kết học tập cao Tuy nhiên, thực tế cho thấy nhiều sinh viên không đạt kết mong muốn có chăm họ chưa có phương pháp học đắn lí khách quan Trong năm gần đây, tượng sinh viên trường làm trái ngành nghề trở nên phổ biến, đa số họ có tốt nghiệp loại trung bình trung bình khá, không đáp ứng yêu cầu doanh nghiệp Vì thế, việc nâng cao kết học tập sinh viên yêu cầu cấp bách tình trạng Với lí trên, việc lựa chọn “nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên khoa kinh tế khóa 61 trường Đại học Hàng Hải Việt Nam” việc làm mang tính cấp thiết Từ đưa kết luận, giải pháp thích hợp để bạn sinh viên tìm phương pháp học tập đắn giúp cải thiện kết học tập cách hiệu 1.3 Mục tiêu, nhiệm vụ, đối tượng, phạm vi nghiên cứu - Mục tiêu nghiên cứu đề tài nghiên cứu nhân tố thuộc thân sinh viên ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên Cụ thể: Các nhân tố có ảnh hưởng đến kết học tập hay không? Ảnh hưởng thuận chiều hay ngược chiều? Mức độ ảnh hưởng nào? Nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập nhiều nhất? - Nhiệm vụ nghiên cứu: +Nghiên cứu sở lí luận đề tài +Đánh giá thực trạng kết học tập sinh viên khoa kinh tế đại học Hàng Hải Việt Nam + Tìm hiểu nguyên nhân phân tích yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên Đại học Hàng Hải Việt Nam + Đề xuất giải pháp thích hợp nhằm nâng cao hiệu quả, kết học tập sinh viên Đại học Hàng Hải Việt Nam - Đối tượng nghiên cứu: nhân tố thuộc thân sinh viên kết học tập sinh viên khoa Kinh tế - Phạm vi nghiên cứu: + Không gian: Khoa Kinh tế, trường Đại học Hàng Hải Việt Nam + Thời gian: năm học 2020-2021 (kì I kì II) CHƯƠNG TỔNG QUAN VỀ TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU THUỘC LĨNH VỰC ĐỀ TÀI 2.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu thuộc lĩnh vực đề tài Các trường đại học quan tâm đến chất lượng đào tạo giáo dục đại học Và nhân tố quan trọng để đánh giá chất lượng đào tạo kết học tập sinh viên Do có nhiều đề tài nghiên cứu khoa học báo nghiên cứu khoa học đề cập đến nghiên cứu ảnh hưởng nhân tố đến kết học tập sinh viên trường Sau bảng tổng hợp số nghiên cứu trường sau: STT Đề tài/Bài báo nghiên cứu Hình thức Thời gian Những nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập Bài báo 2016 sinh viên năm I-II trường Đại học Kỹ thuật – Công nghệ khoa học Cần Thơ Tác giả: Nguyễn Thị Thu An, Nguyễn Thị Ngọc Thứ, Đinh Thị Kiều Oanh, Nguyễn Văn Thành Kết nghiên cứu: Nhân tố thuộc thân sinh viên nhân tố thuộc lực giảng viên ảnh hưởng đến kết học Các yếu tố tác động đến kết học tập sinh Luận viên quy trường đại học kinh tế thành phố Hồ Chí văn thạc sĩ Minh Tác giả: Võ Thị Tâm Kết nghiên cứu: Phương pháp học tập, tính kiên định học tập, ấn tượng trường học có ảnh hưởng đến kết học tập Thực trạng nhân tố ảnh hưởng đến kết Bài báo học tập sinh viên khoa Kinh tế quản trị kinh khoa học doanh, trường Đại học Lâm nghiệp Tác giả: Nguyễn Thùy Dung, Hoàng Thị Kim Oanh, Lê Đình Hải Kết nghiên cứu: Đặc điểm sinh viên (giới tính, sinh viên năm thứ, điểm thi đại học, ngành học, sử dụng thư viện, internet học tập) ảnh hưởng đến kết 2010 2017 học tập 1, Nguyễn Thị Thu An tiếp cận phân tích đặc điểm sinh viên giới tính, nguyện vọng đầu vào sinh viên, tham gia ban cán lớp, đoàn thể để xem xét mối liên hệ chúng với kết học tập Kết học tập phân biệt sở đặc điểm thuộc thân sinh viên, sinh viên nữ có kết học tập cao sinh viên nam, sinh viên trúng tuyển nguyện vọng hai có thành tích học tập tốt so với sinh viên trúng tuyển nguyện vọng Tác gải kết học tập sinh viên bị ảnh hưởng nhiều nhân tố nhìn chung có hai nhân tố thân sinh viên giảng viên Kiến thức thu nhận động học tập hai nhân tố thuộc thân sinh viên ảnh hưởng đến kết học tập Nhóm tác giả kết luận có nhân tố ảnh hưởng thuận chiều đến kết học tập sinh viên nhân tố thuộc thân sinh viên nhân tố thuộc giảng viên, nhân tố thuộc thân sinh viên có vai trị quan trọng định đến kết học tập 2, Trong mơ hình nghiên cứu Võ Thị Tâm (2010) tác giả xem xét vai trị biến kiểm sốt làm thay đổi tác động yếu tố: động học tập, kiên định học tập, cạnh tranh học tập, ấn tượng trường học phương pháp học tập đến kết học tập Biến giới tính nơi cư trú Kết nghiên cứu: Phương pháp học tập, tính kiên định học tập, ấn tượng trường học có ảnh hưởng đến kết học tập 3, Nguyễn Thùy Dung cộng (2017) đề cập đến ảnh hưởng nhân tố thuộc đặc điểm sinh viên kết học tập họ giới tính, năm học, điểm thi đại học, ngành học tần suất sử dụng dịch vụ thư viện internet học tập Các cơng trình nghiên cứu mang ưu điểm sau: +Đưa định nghĩa chuẩn xác học tập kết học tập + Chỉ nhiều yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên + Các nghiên cứu đa dạng mô hình ứng dụng, có phạm vi rộng rãi, tính ứng dụng vào thực tiễn cao Từ nghiên cứu thấy có nhiều nhân tố khác ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên, nhìn chung chia làm hai nhóm: nhóm thuộc thân sinh viên nhóm tác động bên ngoài.Những yếu tố bên chủ yếu liên quan đến thân sinh viên, cịn yếu tố bên ngồi khơng thuộc khả kiểm soát sinh viên, người học Trong nhóm thân sinh viên có ảnh hưởng nhiều đến kết học tập sinh viên Trong nghiên cứu chưa nghiên cứu đề cập đến sinh viên khoa Kinh tế nói riêng trường Đại học Hàng Hải Việt Nam nói chung, nghiên cứu nhân tố thuộc thân sinh viên đến kết học tập sinh viên khoa Kinh tế, trường Đại học Hàng Hải Việt Nam giai đoạn covid nghiên cứu không trùng lặp với nghiên cứu trước 2.2 Khung lí thuyết - Nhân tố mục tiêu: Qua đề tài nghiên cứu lần muốn tìm kết học tập sinh viên Kết học tập có tốt hay khơng phải tiến hành khảo sát nghiên cứu để tìm kết có tốt hay không tốt - Nhân tố tác động: Ý thức học tập Tố chất học tập Môi trường học tập trường Môi trường học tập nơi Phương pháp học tập 1.Ý thức học tập: Trong công tác học tập, tinh thần tự giác sinh viên việc học quan trọng, ảnh hưởng trực tiếp đến ý thức học sinh viên Sinh viên có ý thức học hành ảnh hưởng trực tiếp đến tiếp thu kiến thức từ giảng viên ảnh hưởng tới kết trình đại học Ý thức học tập giúp cho sinh viên có động lực học học tập mang lại hiểu tốt, lãnh hội kiến thức từ giảng viên Ngược lại khơng nhận thức dễ lười biếng, chống chế thầy cô giảng viên, học tập không mang lại kết tốt, tốn thời gian mà không hiệu 2.Tố chất học tập: Bản thân sinh viên phải lựa chọn phương pháp học tập phù hợp với thân sinh viên cho học tập hiệu cao, tiếp thu kiến thức từ giảng viên thật nhanh chóng Mỗi học thân phải thật tập trung cao độ, tự học tự nghiên cứu học đôi với thực hành để đạt hiệu cao Môi trường học tập trường: Khi học tập trường, môi trường ảnh hưởng trực tiếp nhiều tới việc học sinh viên, sở vật chất, trang thiết bị trường tốt tạo cho sinh viên môi trường học tập tố,t lãnh hội nhiều kiến thức từ giảng viên Phương pháp dạy giảng viên nhân tố quan trọng định đến kiến thức mà sinh viên tiếp thu 4.Môi trường học tập nơi ở: Một nơi yên tĩnh, sẽ, ngăn nắp, gọn gàng, giúp sinh viên tập trung, học tập hiệu Gia đình ln quan tâm, khích lệ, đầu tư trang thiết bị để giúp sinh viên có cở sở vật chất tốt học tập nhà để đạt kết cao 5 Phương pháp học tập: Bản thân sinh viên muốn có kết học tập tốt phải có phương pháp học phù hợp với thân mang lại hiệu tối ưu Phương pháp tốt đòi hỏi sinh viên phải tìm hiểu, áp dụng vào việc học thân phải thật nghiêm túc, tâm thực phương pháp chọn để rèn luyện than - Mối quan hệ: Mối quan hệ nhân nhân tố ảnh hưởng trực tiếp tới kết học tập, sinh viên có nhân tố tích cực học tập dẫn đến kết học tập tốt ý muốn ngược lại kết học tập - Biến độc lập: kết học tập - Thang đo: thang đo định lượng Ý thức học tập học tập Tố chất học tập Môi trường học tập trường kết học tập sinh viên Môi trường học tập nơi Phương pháp học tập 2.3 Dự định cách thức lấy sử dụng số liệu nghiên cứu -Phương pháp chọn mẫu: phương pháp cầu tuyết -Quy mô mẫu tối thiểu: 105 người -Phương thức thu thập số liệu: +Số liệu sơ cấp: *Nghiên cứu sơ lần 1: Nhóm thảo luận để khai thác vấn đề xung quanh đề tài dựa tảng sở lí thuyết Các ý kiến ghi nhận làm sở cho việc xây dựng phiếu điều tra Xây dựng khung bảng hỏi ban đầu *Khảo sát lần đầu: Các thông tin thu thập sở để chọn lựa liệu thiết yếu hoàn thiện bảng câu hỏi hồn chỉnh *Khảo sát thức phương pháp điều tra: Sau có câu hỏi hồn chỉnh tiến hành gửi đến sinh viên để thu thập thông tin yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên +Số liệu thứ cấp: Cơ sở lí thuyết từ giáo trình, từ viết chọn lọc, báo cáo yếu tố tác động đến kết học tập sinh viên nghiên cứu trước, nghiên cứu khoa học, báo, báo chí khoa học trang uy tín mạng xã hội -Dữ liệu tổng hợp lại qua mẫu khảo sát ngẫu nhiên từ sinh viên khoa kinh tế: 1, Bạn học ngành 2, Ý thức tự học TT Ý thức tự học Cải thiện điểm số, nâng cao thành tích học tập Cạnh tranh với bạn bè khóa để khẳng định thân Nâng cao kiến thức, kĩ năng, nhận thức chuyên ngành thân nhằm chuẩn bị cho nghề nghiệp tương lai Kì vọng gia đình người thân Số Lượng (SL) 81 Tỉ lệ (%) 77.14 87 82.85 76 72.38 80 76.19 Bảng 2.1: Ý thức tự học 3, Phương pháp học tập TT Phương pháp học tập Giảng viên sử dụng dạng sơ đồ tư duy, sơ đồ nhằm hệ thống hóa, tóm tắt nội dụng giảng Lập kế hoạch học tập chi tiết cho thân thực Hồn thiện yêu cầu, nhiệm vụ theo hướng dẫn giảng viên Tổ chức buổi thảo luận, nghiên cứu, làm việc nhóm nhằm tăng ý sinh viên, cải thiện kĩ Số Lượng (SL) 85 Tỉ lệ (%) 80.95 80 76.19 81 77.14 82 78.09 Bảng 2.2: Phương pháp học tập 4, Môi trường nhà TT Môi trường nhà Góc học tập thoải mái, đầy đủ tiện nghi Âm ánh sáng phù hợp với nhu cầu thân Gia đình ủng hộ, tạo điều kiện cho việc học Cơ sở vật chất thuận lợi, tiện nghi, đáp ứng nhu cầu cho mục đích học tập, nghiên cứu kiến thức, tập Số Lượng (SL) 86 Tỉ lệ (%) 81.90 80 76.19 79 75.23 85 80.95 Bảng 2.3: Môi trường nhà 5, Môi trường lớp TT Môi trường lớp Các sách học bổng, sách hỗ trợ nhà trường Tham gia câu lạc bộ, sinh viên tình nguyện, cải thiện kĩ mềm Bạn bè nhóm học tập giúp đỡ, thức đẩy trình học Phương pháp giảng dạy giảng viên phù hợp, dễ hiểu, dễ tiếp thu Số Lượng (SL) 83 Tỉ lệ (%) 79.04 79 75.23 73 69.52 77 73.33 Số Lượng (SL) 81 Tỉ lệ (%) 77.14 78 74.28 77 73.33 77 73.33 Bảng 2.4: Môi trường lớp 6, Tố chất học tập TT Tố chất học tập Ham học hỏi, tìm tịi tri thức mới, thể độc lập học tập Tự tin giao tiếp, diễn đạt ý hiểu, mong muốn thân, kết nối suy nghĩ với người xung quanh Biết suy nghĩ thấu đáo, nhìn nhận vấn đề từ nhiều góc độ khác nhau, tư phản biện sáng tạo Dám mạo hiểm, tiếp cận điều mẻ, khám phá vai trò, ý tưởng chiến lược Bảng 2.5: Tố chất học tập Trung bình GPA tích lũy bạn năm 2021 2.4 Phương pháp dự định sử dụng nghiên cứu - Phương pháp hồi cứu tài liệu: Luận văn thực sưu tầm nghiên cứu tài liệu lí luận kết nghiên cứu thực tiễn ( báo, luận văn, đề tài nghiên cứu nước) vấn đề có liên quan đến đề tài Các tư liệu nghiên cứu, phân tích, hệ thống hóa sử dụng đề tài xếp thành thư mục tham khảo - Phỏng vấn sâu: Đề tài tiến hành vấn số sinh viên ngẫu nhiên thuộc khoa kinh tế trường đại học Hàng Hải Việt Nam nhằm thu thập thêm thông tin cho câu hỏi mở, thông tin thu tổng hợp, phân loại làm trích dẫn nghiên cứu nhằm làm sáng tỏ thêm vấn đề nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu định lượng - Điều tra phiếu hỏi: đề tài nghiên cứu sử dụng phiếu hỏi để thu thập thông tin nhân tố ảnh hưởng đến kết sinh viên khoa kinh tế Từ đó, thông tin thu dựa kết xử lí phân tích, so sánh, tổng hợp, đối chiếu để đánh giá nhân tố ảnh hưởng - Tổng hợp thống kê: Tính tốn đại lượng thống kê mô tả để thấy khác biệt nhân tố với kết học tập 10 - Phân tích hồi quy: Mơ hình hồi quy đa nhân tố để xem nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập - Ứng dụng phần mềm SPSS 11