Nhóm 6

NHÓM 6: Trường THCS Kpă Klơng Nguyễn Thế Mạnh Đậu Thị Huế Mỵ Thị Mai Lê Thị Mỹ Ngọc Trường TH & THCS Hoàng HoaThám Nay H’ Roanh Nguyên Thị Thủy Trường THCS Huỳnh Thúc Kháng Nguyễn Thị Yến Nguyễn Thị Thúy Hà PHÒNG GD&ĐT HUYỆN CHƯ SÊ TRƯỜNG THCS KPĂ KLƠNG MA TRẬN ĐỀ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I Năm học: 2022-2023 Môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút T Kĩ T Nội dung/đơn vị kiến thức Đọc- Thơ hiểu Số câu Số điểm Tỉ lệ % Viết Viết văn biểu cảm người việc Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Nhận biết TN KQ TL Mức độ nhận thức Thông Vận dụng hiểu TN TNK TL TL KQ Q 5 2.5 25 1.5 15 2.0 20 1* 1* Vận dụng cao TN TL KQ 1* Tổng % điểm 60 1* 40 1.0 1.0 10 10 * * (2.5 (1.0 (1.5 (1.0 ) ) ) ) 35 25% 60% PHÒNG GD&ĐT HUYỆN CHƯ SÊ TRƯỜNG THCS KPĂ KLƠNG BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA 1.0 10 2+* (3.0 ) 30% 40% 1.0 10 * (1.0) 100 10% ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I Năm học: 2022-2023 Môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút Năn TT g lực Đọc hiểu Viết Nội dung/ Đơn vị kiến thức Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Mức độ đánh giá Thơ * Nhận biết: Tùy bút, - Nhận biết thể thơ, từ ngữ tản văn - Nhận biết vần, nhịp thơ - Nhận biết biện pháp tu từ thơ - Nhận biết PTBĐ thơ - Xác định số từ, phó từ * Thông hiểu: - Tác dụng biện pháp tu từ - Hiểu ý nghĩa hình ảnh thơ dẫn - Hiểu nội dung thơ * Vận dụng: - Mở rộng thành phần câu - Rút học thông qua nội dung ngữ liệu Viết Nhận biết: văn biểu Thông hiểu: cảm Vận dụng: người Vận dụng cao: Viết văn biểu cảm người việc thể việc chiều sâu tình cảm, cảm xúc, suy nghĩ thân người việc Nhận biết Thông hiểu Vận Vận dụng dụng cao 5TN 3TN 2TL 1* 1* 1* 1TL* Ngôn ngữ lạ, cách diễn đạt sáng tạo Tổng TN Tỉ lệ % 35 Tỉ lệ chung PHÒNG GD&ĐT HUYỆN CHƯ SÊ TRƯỜNG THCS KPĂ KLƠNG 3TN 25 60 TL TL 30 10 40 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I Năm học: 2022-2023 Môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi bên dưới: NƠI TUỔI THƠ EM Có dịng sơng xanh Bắt nguồn từ sữa mẹ Có vầng trăng trịn Lửng lơ khóm tre làng Có bảy sắc cầu vồng Bắc qua đồi xanh biếc Có lời ru tha thiết Ngọt ngào vành nơi Có cánh đồng xanh tươi Ấp u đàn cị trắng Có ngày mưa tháng nắng Đọng áo mẹ cha Có khúc dân ca Thơm lừng hương cỏ dại Có tuổi thơ đẹp Là đất trời quê hương (Nguyễn Lãm Thắng Nguồn: Internet) Lựa chọn đáp án đúng(Từ câu 1- câu 8) Câu Bài thơ viết theo thể thơ nào? A Thơ bốn chữ B Thơ năm chữ C Thơ lục bát D Thơ tứ tuyệt Câu 2.Trong thơ trên, cặp từ sau không gieo vần với nhau: A làng- vồng C trắng- nắng B mãi- dại D ca- cha Câu 3.Trong hai câu thơ sau đây, tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào? Có cánh đồng xanh tươi Ấp u đàn cị trắng A.So sánh B Ẩn dụ C Nhân hóa D Điệp ngữ Câu Phương thức biểu đạt thơ gì? A.Tự B Nghị luận C Miêu tả D Biểu cảm Câu 5: Từ “ một” câu thơ “Có khúc dân ca” thuộc nhóm số từ sau đây: A Số từ số lượng ước chừng B Số từ số lượng xác định C Số từ số lượng tương đương D Số từ số lượng quy ước Câu Hình ảnh “ ngày mưa tháng nắng” thơ gợi điều gì? A Sự vất vả, khó nhọc mẹ cha B Sự biến đổi thất thường thời tiết C Sự biết ơn cha mẹ D Sự xa cách thời gian Câu 7: Biện pháp tu từ điệp ngữ “ có” sử dụng thơ có tác dụng gì? A Nhấn mạnh q hương giàu đẹp tác giả thời B Nhấn mạnh tình cảm tác giả mẹ C Nhấn mạnh tuổi thơ tác giả với nhiều kỉ niệm đẹp D Nhấn mạnh nỗi nhớ tác giả quê hương, gia đình Câu Nội dung thơ A Quê hương, nơi tuổi thơ tác giả với bao điều hay, thú vị B Tình cảm tác giả người mẹ , cha C Kỉ niệm tác giả dòng sông cánh đồng D Nỗi nhớ lời ru tha thiết mẹ Trả lời câu hỏi/ thực hiện yêu cầu Câu 9.(1,0 điểm) Câu sau có thành phần từ Hãy mở rộng thành phần câu cụm từ Cánh đồng xanh tươi Câu 10 (1.0 điểm) Em rút học qua thơ Nơi tuổi thơ em” Nguyễn Lãm Thắng II VIẾT (4.0 điểm) Em viết văn nêu suy nghĩ em người thân gia đình (cha, mẹ, anh, chị, em) **********************hết************* HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MÔN: Ngữ văn – LỚP Phần I Câu Nội dung ĐỌC - HIỂU B A C Điểm 6.0 0.5 0.5 0.5 10 II D B A C A Học sinh biết cách mở rộng thành phần câu (chủ ngữ vị ngữ) cụm từ Ví dụ: Cánh đồng lúa quê em/ xanh tươi mơn mởn Bài học: Yêu quê hương, tự hào, trân quý quê hương, xứ sở VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn phát biểu cảm nghĩ b Xác định yêu cầu đề Phát biểu cảm nghĩ người thân c Phát biểu cảm nghĩ người thân HS triển khai ý theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Tả ngoại hình, tuổi tác,hình dáng, gương mặt - Tính tình - Cơng việc làm hàng ngày - Sở thích - Cách ứng xử người xung quanh - Thái độ, tình cảm người em - Cảm nghĩ em người thân gia đình d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời văn giàu cảm xúc, sáng tạo 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 1.0 1.0 4,0 0,25 0,25 2.5 0,5 0,5 ……… HẾT……… MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I MÔN NGỮ VĂN, LỚP Mức độ nhận thức Kĩ TT Nội dung/đơn Nhận biết Thông hiểu Vận dung Tổng Vận dung cao % vị kiếnthức TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Đọc Thơ thơ hiểu lục bát Viết Kể lại trải nghiệm thân Tổng điểm Ti lệ % Ti lệ chung 0 0 1* 1* 1* 2,5 0,5 1,5 1,5 3,0 30% 30% 60% 30% 60 1* 1,0 10% 40% 40 100 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2022-2023 MƠN: NGỮ VĂN LỚP THƠI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT Số câu hỏi theo mức độ nhận thức TT Kĩ Nội dung/Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá Đọc hiểu Thơ thơ lục Thơ thơ lục bát bát Nhận biết: - Nêu ấn tượng chung văn - Nhận biết số tiếng, số dòng, vần, nhịp thơ lục bát - Nhận diện yếu tố tự miêu tả thơ - Chỉ tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm; biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụ Thơng hiểu: - Hiểu chủ đề thơ, cảm xúc chủ đạo nhân vật trữ tình thơ - Nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ Nhận biết TN Thông hiểu 3TN Vận dụng 2TL Vận dụng cao - Hiểu tác dụng yếu tố tự miêu tả thơ Vận dụng: - Rút học cách nghĩ cách ứng xử gợi từ văn - Đánh giá giá trị yếu tố vần, nhịp Vận dung cao: Viết văn kể lại Kể lại Viết trải nghiệm trải nghiệm thân; thân dùng thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể Tổng Ti lệ % Tỉ lệ chung PHÒNG GD & ĐT CHƯ SÊ TRƯỜNG TH & THCS HOÀNG HOA THÁM TRƯỜNG THCS HUỲNH THÚC KHÁNG 1* 1* 1* 1TL* TN 3TN TL 1* TL 25 % 15 % 60% 30% 10% 40% ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn Năm học: 2022-2023 Thời gian làm bài: 90 phút I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: TA YÊU QUÊ TA Yêu bờ ruộng, lối mịn, Đỏ tươi bơng gạo, biếc rờn ngàn dâu u sơng mặt sóng xao, Dịng sơng tuổi nhỏ rì rào hát ca Yêu hàng ớt hoa Đám dưa trổ nụ, đám cà trổ Yêu tiếng mẹ ru nồng, Tiếng thoi lách cách bên nong dâu tằm (Lê Anh Xuân, Thơ Thiếu nhi chọn lọc, NXB Văn học, 2017, tr.94) Câu (0,5 điểm) Văn viết theo thể thơ nào? A Thể thơ tự B Thể thơ tám chữ C Thể thơ lục bát D Thể thơ sáu chữ Câu (0,5 điểm) Trong câu thơ đầu cảnh vật quê hương lên qua hình ảnh nào? A Bờ ruộng, lối mòn, hàng ớt, đám dưa, đám cà B Bờ ruộng, lối mịn, bơng gạo, ngàn dâu, sơng C Bờ ruộng, lối mịn, bơng gạo, dâu tằm D Bờ ruộng, lối mòn, đám dưa, đám cà, dâu tằm Câu (0,5 điểm) Bài thơ tác giả nào? A Tố Hữu B Trần Đăng Khoa C Nguyễn Duy D Lê Anh Xuân Câu (0,5 điểm) Nội dung văn gì? A.Văn thể tình cảm yêu thương với mẹ trân trọng kí ức tuổi thơ B Văn thể tình cảm yêu thương với cảnh vật trân trọng kí ức tuổi thơ C Văn thể tình cảm yêu thương với quê hương trân trọng kí ức tuổi thơ D Văn thể tình cảm yêu thương với bờ ruộng, lối mịn trân trọng kí ức tuổi thơ Câu (0,5 điểm) Điệp từ “yêu” văn có tác dụng gì? A Nhấn mạnh tình u da diết tác giả dịng sơng B Nhấn mạnh tình yêu quê hương da diết tác giả C Nhấn mạnh tình yêu da diết tác giả mẹ D Nhấn mạnh tình yêu sâu sắc tác giả gia đình Câu (0,5 điểm) Bài thơ trên, tác giả muốn gửi gắm tình cảm đến bạn đọc? A Tình yêu quê hương, đất nước B Tình cảm lứa đơi C Tình đồng chí, đồng đội D Tình cảm cha mẹ dành cho Câu (0,5 điểm) Trong dòng thơ: “Đám dưa trổ nụ, đám cà trổ bơng” có cụm động từ? A Một cụm động từ B Hai cụm động từ C Ba cụm động từ D Bốn cụm động từ Câu (0,5 điểm) Hiệu biện pháp nhân hóa dịng thơ: “Dịng sơng tuổi nhỏ rì rào hát ca” gì? A Nhấn mạnh kỉ niệm tuổi thơ êm đềm, ngào gắn với dịng sơng B Câu thơ khơi gợi trí tưởng tượng bay bổng người đọc C Dịng sơng trở nên sinh động, gần gũi, gắn bó với người D Giúp đối chiếu vật tượng với vật tượng khác Câu (1,0 điểm) Theo em, tình u q hương đất nước có vai trị sống người? Câu 10 (1,0 điểm) Hãy nêu việc làm cụ thể em thể tình yêu quê hương đất nước? II VIẾT (4,0 điểm) Hãy kể lại trải nghiệm chuyến chơi thú vị em ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Phần Câ u I Nội dung ĐỌC HIỂU C B D C B A B C Điể m 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Học sinh hiểu vấn đề, nêu vai trị tình u q hương 1,0 đất nước: ( Hai ý cho điểm tối đa) - Quê hương nơi chôn rau cắt rốn ta, nơi cho ta cội nguồn, gốc rễ bền chặt - Quê hương nơi lưu giữ kí ức tuổi thơ; nâng đỡ, che chở bước đường ta trưởng thành - Quê hương giáo dục chúng ta, nuôi dưỡng tâm hồn để ta trở thành người tốt, thành công dân tốt … II 10 Học sinh nêu việc làm cụ thể thể tình yêu quê hương đất nước: ( hai việc làm cho điểm tối đa) - Yêu thân thuộc, gần gũi với (gia đình, đường, cánh đồng…) - Thực tốt nhiệm vụ người học sinh (chăm học tập tu dưỡng, rèn luyện…) - Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ người xung quanh… VIẾT a Đảm bảo bố cục văn tự gồm phần: mở bài, thân bài, kết b Xác định yêu cầu đề Kể lại trải nghiệm thân c Kể lại nội dung trải nghiệm Mở bài: - Giới thiệu, dẫn dắt chuyến chơi thú vị thân - Ấn tượng, cảm xúc thân chuyến trải nghiệm Thân * Trước - Kể chuẩn bị, tâm trạng, cảm xúc em trước chuyến (háo hức, hồi hộp, mong chờ) * Trên đường - Quang cảnh hai bên đường, kỉ niệm, kí ức … *Khi trải nghiệm chuyến - Kể điều em tận mắt chứng kiến… - Kể trải nghiệm em chuyến chơi thú vị ấy… - Kể lại cảm xúc kết thúc chuyến đi… Kết - Bài học rút cho thân em người từ trải nghiệm … d Chính tả ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Cách kể linh hoạt, thể cảm xúc chân thành, trải nghiệm có ý nghĩa sâu sắc 1,0 4,0 0.25 0.25 0.25 2,5 0,25 0,25 0,25