Chủ đề 9 hđtn 7

Tuần 32-34 Tiết: 30-32 Ngày soạn: 02/4/2023 Ngày dạy: 03/4/2023 CHỦ ĐỀ TÌM HIỂU PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CẦN CÓ Ở NGƯỜI LAO ĐỘNG (3 tiết) MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ: - Nêu phẩm chất lực cần có người làm nghề địa phương - Chỉ số phẩm chất lực thân phù hợp chưa phù hợp với yêu cầu số ngành nghề địa phương TUẦN 32 – SHDC: TỌA ĐÀM VỀ VẺ ĐẸP NGƯỜI LAO ĐỘNG I MỤC TIÊU: Sau tham gia hoạt động này, HS: - Biết vẻ đẹp người lao động - Tham gia HĐGD theo chủ đề Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, nhà trường vẻ đẹp người lao động II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với TPT, BGH GV - Hệ thống âm phục vụ hoạt động; - Kế hoạch thi đua tuần - Chuẩn bị cho buổi triển lãm giới thiệu sách Đối với HS Các lớp chuẩn bị sách đồ dùng cho buổi triển lãm sách III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động Chào cờ, sơ kết thi đua tuần phổ biến nhiệm vụ tuần Hoạt động Sinh hoạt theo chủ đề: Tọa đàm vẻ đẹp người lao động - GV tổ chức cho HS chia sẻ về: Việt Nam không thiên nhiên ưu ban tặng cảnh quan thiên nhiên hùng vĩ, với bóng hình mây núi, ruộng bậc thang mùa lúa chín, lịng biển dập dềnh mênh mang, mà thấp thống cịn có bóng dáng người cần cù, chịu thương chịu khó lao động sản xuất Xi ngược Bắc - Nam, thấy làng nghề truyền thống, chứa đựng tinh hoa dân tộc, với người lao động, cống hiến để làm nên vẻ đẹp đất nước Việt Nam giàu đẹp hôm - GV tổ chức cho HS triển lãm giới thiệu tranh ảnh vẻ đẹp người lao động - HS lớp trưng bày tranh ảnh vẻ đẹp người lao động thu thập - Tham quan triển lãm Những HS có sản phẩm giới thiệu sách bạn tham quan - Bình chọn buổi triển lãm sách đoạt giải Nhất, giải Nhì, giải Ba giải Khuyến khích - GV cho HS xem hình ảnh :https://mytour.vn/location/6696-ve-dep-nguoi-dan-laodong-tren-khap-mien-dat-nuoc-ta-phan-1.html TUẦN 32 – HĐGD: NHIỆM VỤ 1, CHỦ ĐỀ I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS nhận diện phẩm chất lực cần có người làm nghề địa phương, kể tên lực phẩm chất số nghề cụ thể - Xác định đặc điểm chung phẩm chất lực mà người làm nghề cần hình thành, rèn luyện phẩm chất lực Năng lực: Năng lực chung: - Tự chủ học tập: vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kĩ học để giải vấn đề - Giao tiếp hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thơng tin, ý tưởng thảo luận vấn đề học Biết chủ động gương mẫu hoàn thành phần việc giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung ; khiêm tốn học hỏi thành viên nhóm Năng lực riêng: - Chỉ công cụ ngành nghề, nguy an tồn xảy cách đảm bảo sức khỏe nghề nghiệp - Đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến trình thực hoạt động - Rèn luyện số phẩm chất lực người lao động Phẩm chất: - Nhân - Trách nhiệm - Chăm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - Sách giáo khoa hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7; giáo án - Tranh, ảnh người làm nghề địa phương - Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ sgk, nhiệm vụ cần rèn luyện nhà để tham gia hoạt động lớp hiệu Đối với học sinh: - SGK, SBT hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp - Thực nhiệm vụ SGK, SBT trước đến lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Hoạt động giúp HS hứng thú với chủ đề, hiểu cần thiết thân; rõ việc cần làm chủ đề đạt mục tiêu b Nội dung: GV cho HS chơi trò chơi, giới thiệu ý nghĩa định hướng nội dung chủ đề c Sản phẩm: HS tham gia trị chơi nhiệt tình, bước đầu nắm ý nghĩa nội dung chủ đề d Tổ chức thực hiện: *Nhiệm vụ Giới thiệu ý nghĩa chủ đề Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức trị chơi “Nhìn hành động đoán nghề nghiệp” - GV phổ biến luật chơi: GV mời số HS lên bốc thăm tên nghề diễn tả lại hành động, biểu cảm Cả lớp ý quan sát, suy nghĩ đoán xem nghề HS biết nhanh chóng giơ tay trả lời HS đoán nhanh nhiều nghề đội chiến thắng - GV hỏi đáp nhanh: Vì em đốn nghề đó? Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận luật chơi, tham gia trò chơi nhiệt tình, hào hứng Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV thông báo HS dành chiến thắng, tuyên dương trước lớp Bước Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV giới thiệu ý nghĩa, cần thiết hấp dẫn chủ đề: Mỗi nghề có đặc thù riêng, người làm nghề cần có phẩm chất, lực đặc thù để phù hợp với ngành nghề khác Trong chủ đề này, tìm biểu phẩm chất lực người làm nghề địa phương, từ phẩm chất lực thân phù hợp chưa phù hợp với yêu cầu số ngành nghề địa phương *Nhiệm vụ Định hướng nội dung Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm: Thảo luận, quan sát tranh chủ đề, mô tả việc làm nhân vật tranh - GV yêu cầu HS đọc phần định hướng nội dung Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc cá nhân nội dung cần thực chủ đề Bước 3, Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV dẫn dắt HS vào tìm hiểu HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI TRI THỨC Hoạt động Khám phá số yêu cầu phẩm chất lực người làm nghề địa phương a Mục tiêu: Hoạt động giúp HS nhận diện phẩm chất lực cần có người làm nghề địa phương, kể tên lực phẩm chất số nghề cụ thể b Nội dung: GV tổ chức cho HS thực nhiệm vụ: - Xác định phẩm chất lực cần có người làm nghề địa phương - Tổ chức trò chơi “Thi kể nhanh” c Sản phẩm: d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Nhiệm vụ Xác định phẩm chất Khám phá số yêu cầu lực cần có người làm nghề địa phẩm chất lực phương Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV trình chiếu hình ảnh yêu cầu HS gọi tên nghề: người làm nghề địa phương *Những phẩm chất lực cần có người làm nghề địa phương Gợi ý: - Kế toán: + Phẩm chất: cẩn thận, trung thực, tỉ mỉ + Năng lực: tính tốn, phân tích, tổng hợp - Bán hàng: + Phẩm chất: cởi mở, niềm nở, kiên - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận phẩm chất lực người làm nghề đó: ● Nhóm Nghề kế tốn ● Nhóm Nghề bác sĩ ● Nhóm Nghề bán hàng ● Nhóm Nghề làm gốm Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động theo nhóm, thảo luận, nhẫn + Năng lực: giao tiếp, đàm phán, thuyết phục, hiểu biết rõ sản phẩm, trang trí, bày biện đẹp mắt, hiểu tâm lí khách hàng - Bác sĩ: + Phẩm chất: Nhân ái, trung thực, trách nhiệm, dũng cảm + Năng lực: khám điều trị bệnh, thành viên đưa ý kiến đóng góp, thống xây dựng phác đồ điều trị, có kiến phẩm chất lực cần có nghề thức quy trình, quy chuẩn theo yêu Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trình bày kết lên bảng Bước Đánh giá kết quả, thực nhiệm cầu ngành y - Thợ làm gốm + Phẩm chất: cần cù, chăm chỉ, thận trọng, cẩn thận, tỉ mỉ, kiên nhẫn + Năng lực: sử dụng thành thạo vụ học tập - GV tổng kết lại phẩm chất lực cần có người lao động dụng cụ sửa cốt sản phẩm, chọn nguyên liệu phù hợp với sản phẩm, sáng tạo mẫu mã sản phẩm, trang trí hoa văn, men lên gốm đẹp mắt *Nhiệm vụ Tổ chức trò chơi “Thi kể nhanh” Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành hai đội tổ chức trò chơi “Thi kể nhanh” - GV phổ biến luật chơi: Trong vòng phút, thành viên đội viết tên nghề địa phương với yêu cầu phẩm chất, lực nghề lên phần bảng nhóm Mỗi thành viên viết thông tin nghề sau chuyển phấn cho thành viên Đội viết nhiều đội dành chiến thắng Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe luật chơi, chia đội tham gia chơi trò chơi Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV HS tổng kết phần thi liệt kê nghề phổ biến phẩm chất lực cần có nghề địa phương Bước Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét tổng kết Hoạt động Xác định phẩm chất lực thân phù hợp với yêu cầu chung người làm nghề địa phương a Mục tiêu: Hoạt động giúp HS xác định đặc điểm chung phẩm chất lực mà người làm nghề cần hình thành, từ ý thức rèn luyện phẩm chất lực chung b Nội dung: GV tổ chức cho HS thực nhiệm vụ: - Thuyết trình phẩm chất lực số nghề - Chỉ yêu cầu chung phẩm chất lực người lao động - Khám phá phẩm chất, lực thân c Sản phẩm: HS đặc điểm chung phẩm chất lực mà người làm nghề cần hình thành d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Nhiệm vụ Thuyết trình phẩm chất Xác định phẩm chất lực số nghề Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm 6HS, yêu cầu thành viên nhóm tìm hiểu trước thuyết trình nhóm phẩm chất, lực thân phù hợp với yêu cầu chung người làm nghề địa phương *Phẩm chất lực số nghề lực cần có nghề có địa phương Bước HS thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm tổng hợp kết ghi lại vào bảng nhóm Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm lên thuyết trình trước lớp - Thợ sửa tơ: ● Tuân thủ kỉ cương ● Chăm ● Năng lực giải vấn đề ● Năng lực chuẩn đoán kĩ thuật - Thợ làm bánh: ● Chăm ● Cẩn thận ● Năng lực tạo hình thẩm mĩ ● Năng lực xử lí tình Bước Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét tổng kết hoạt động - Hướng dẫn viên du lịch: ● Tận tụy ● Vui vẻ, cởi mở ● Năng lực xử lí tình *Nhiệm vụ Chỉ yêu cầu chung sản phẩm lực người lao động Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức trò chơi “Phỏng vấn nhanh”: GV ● Năng lực giao tiếp - Giáo viên: ● Tận tâm, nhân ● Sáng tạo mời HS làm người vấn, HS làm thư kí ● Tuân thủ đạo đức nghề nghiệp ghi chép lại ý kiến bảng: ● Năng lực xử lí tình - Phỏng vấn viên hỏi lớp: Theo bạn, dù làm nghề người lao động cần có phẩm chất lực nào? - Lái xe: ● Chu đáo ● Tuân thủ quy định (Các bạn trả lời nhanh, người nói sau khơng giao thơng 10 - GV chia lớp thành nhóm 4HS, yêu cầu HS chia sẻ tờ phiếu nhóm Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ thực Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời số HS chia sẻ trước lớp Bước Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV ghi nhận khuyến khích HS việc nhận diện đặc điểm phẩm chất lực để lựa chọn nghề phù hợp Hoạt động Định hướng rèn luyện nghề nghiệp a Mục tiêu: Hoạt động giúp HS định hướng rèn luyện phẩm chất lực cho nghề nghiệp tương lai b Nội dung: GV tổ chức cho HS thực nhiệm vụ: - Lựa chọn rèn luyện đặc điểm quan trọng cần có người lao động - Rèn luyện số biểu phẩm chất lực cần có người lao động 19 - Đề xuất cách rèn luyện hiệu phù hợp với thân c Sản phẩm: HS định hướng cách rèn luyện phẩm chất lực cho nghề nghiệp tương lai d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Nhiệm vụ Lựa chọn rèn luyện đặc điểm Định hướng rèn luyện nghề quan trọng cần có người lao động Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS suy nghĩ, lựa chọn phẩm chất lực cần có người lao động cần phải rèn luyện, sau giải thích chọn đăc điểm quan trọng nghiệp * Đặc điểm quan trọng cần có người lao động Gợi ý: - Biểu phẩm chất lực phù hợp với ngành - GV yêu cầu HS làm việc nhóm từ – HS, nghề: bạn chia sẻ nhóm đặc điểm quan trọng lựa chọn giải thích lựa chọn Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ lựa chọn phẩm chất lực cần thiết cần có người lao động cần có Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Chăm làm việc + Tuân thủ quy định nghề nghiệp + Hợp tác với người công việc + Sáng tạo công việc + Giải vấn đề hợp lí + ……………………… - GV mời số HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét đưa ý nghĩa việc rèn 20