CHỦ đề 9 SGK HĐTN 3 những người sống quanh em và nghề em yêu thích (2)

CHỦ ĐỀ – SGV HĐTN LỚP Chủ đề 9: Những người sống quanh em nghề em yêu thích (Xem điện tử SGK HĐTN lớp trang taphuan.nxbgd.vn) Mục tiêu: - Kể tên số đức tính cần có người lao động nghề nghiệp mà u thích - Nhận số đức tính thân liên quan đến nghề yêu thích - Thực việc làm tốt với người xung quanh Chủ đề góp phần hình thành phát triển cho HS: – Phẩm chất nhân ái, chăm chỉ: Vui vẻ, thân thiện, biết tôn trọng nghề nghiệp khác – Năng lực giao tiếp hợp tác: Chia sẻ đức tính thân với bạn; Phối hợp với bạn tham gia hoạt động chung; Khéo léo, cẩn thận làm an-bum nghể em yêu thích – Năng lực thích ứng với sống: Nhận biết đức tính thân phù hợp với nghề em u thích ¬Năng lực thiết kế tổ chức hoạt động: xây dựng kế hoạch rèn luyện số đức tính thân I Chuẩn bị Giáo viên – SGK Hoạt động trải nghiệm 3; – Giấy A0, bút dạ; – Các tranh, ảnh nghề em yêu thích, – Phiếu đánh giá Học sinh – SGK Hoạt động trải nghiệm 3; – Bút chì, bút màu, kéo, hồ dán, giấy màu,… Cuối tiết hoạt động, GV nên nhắc lại điều HS cần chuẩn bị cho tiết hoạt động sau GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TUẦN 32 SHDC: Phong trào “Làm nhiều việc tốt” Kể chuyện gương người tốt, việc tốt - GV kiểm tra chuẩn bị HS tham gia kể chuyện gương người tốt, việc tốt - GV nhắc nhở HS lớp có thái độ nghiêm túc, tập trung, động viên, cổ vũ bạn tham gia kể chuyện cách vỗ tay tán thưởng - GV tổ chức cho HS tham gia kể chuyện gương người tốt việc tốt theo kế hoạch nhà trường Hưởng ứng phong trào “Làm nhiều việc tốt” - GV hướng dẫn, tổ chức cho HS thảo luận, viết vào bảng đăng ký việc làm tốt lớp (GV tổ chức thêm cho HS in dấu tay vào bảng đăng ký lời hứa, tâm thực hiện) - GV phối hợp với GV Tổng phụ trách Đội tổ chức cho đại diện HS lớp lên dán bảng đăng ký việc làm tốt lớp vào bảng tin Liên đội nhằm hưởng ứng phong trào “Làm nhiều việc tốt” - GV chuẩn bị góc “Vườn hoa việc tốt” để HS làm việc tốt gì, em viết vào giấy note (hình hoa/ hình sao) dán vào góc - GV tuyên dương, khen thưởng HS thực việc làm tốt HĐ1: Chơi trò chơi “Giải câu đố nghề nghiệp” - GV cho HS xem clip hình ảnh có đề cập nhiều nghề nghiệp khác - GV yêu cầu HS kể tên nghề có hình/ clip thảo luận nhóm đơi “Theo em, nghề quan trọng ?” - GV chốt ý: nghề có đặc thù nhiệm vụ riêng, người làm nghề lao động chân đáng trân trọng - Đọc câu đố, giải câu đố nghề nghiệp GV chia lớp thành nhiều nhóm đơi, nhóm thay phiên đọc câu đố nghề nghiệp nhóm cịn lại giải câu đố (Câu đố GV chuẩn bị trước em tự sưu tầm) - Mỗi lần giải đố đúng, nhóm nhận GV nhận xét, tổng kết nhóm Kể tên nghề nghiệp người sống quanh em - GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm đơi để kể tên nghề nghiệp người sống quanh em - GV yêu cầu vài HS kể trước lớp - GV nhận xét, tổng kết hoạt động, chuyển tiếp sang hoạt động sau HĐ2: Tìm hiểu nghề em yêu thích - GV phát cho HS tờ giấy có in sẵn số nội dung theo dạng sơ đồ mind map: để trống để HS viết tên nghề nghiệp thích, xung quanh số gợi ý khó khăn gặp phải , đóng góp nghề , cơng việc nghề , đặc tính nghề Trao đổi nghề em yêu thích - GV yêu cầu HS viết vào giấy tên nghề mà HS yêu thích trao đổi nhóm đơi lí HS thích nghề - GV mời vài HS chia sẻ trước lớp - GV tổ chức cho HS có sở thích nghề nghiệp nhóm để thảo luận Tìm hiểu nghề em u thích theo gợi ý: - GV yêu cầu nhóm thảo luận hồn thành vào phiếu cá nhân Chia sẻ với bạn nghề em yêu thích theo gợi ý - GV yêu cầu HS lập nhóm gồm HS có sở thích nghề nghiệp khác - GV tổ chức cho HS trao đổi, chia sẻ với nghề u thích theo gợi ý - GV nhận xét, tổng kết tiết học - GV dặn dò HS chuẩn bị số tờ giấy A4, kéo, keo dán, bút màu, sticker… để phục vụ cho hoạt động làm an-bum vào tiết học sau SHL: Sưu tầm tranh, ảnh nghề em u thích Lắng nghe thầy hướng dẫn sưu tầm tranh, ảnh nghề em yêu thích - GV cho HS quan sát số tranh, ảnh số nghề mà HS khóa trước sưu tầm từ báo, tạp chí, internet… - GV yêu cầu HS nêu nội dung phân tích qua tranh, ảnh em thấy điều nghề nghiệp (Ví dụ: thợ cắt tóc phải tỉ mỉ, cẩn thận hớt tóc cho khách; y tá ân cần hướng dẫn bệnh nhân…) - GV lưu ý HS nên ghi rõ nguồn tranh, ảnh sưu tầm có (ở đâu, tác giả nào) Về nhà sưu tầm tranh, ảnh nghề em yêu thích - GV yêu cầu HS sưu tầm tranh, ảnh nghề mà em yêu thích - GV lưu ý HS sưu tầm tranh, ảnh báo internet ; ghi nguồn ; đảm bảo tranh, ảnh rõ, dễ nhìn ; có nội dung truyền tải hợp lý, mang tính tích cực - GV dặn dị HS mang theo tranh, ảnh sưu tầm vào lớp để phục vụ cho hoạt động làm an-bum vào tiết học sau - GV tổ chức cho HS đăng ký tiết mục văn nghệ chủ đề Bác Hồ (hát, múa, đọc thơ, kể chuyện) , dặn dò HS chuẩn bị tiết mục đăng ký để biểu diễn vào tiết SHL tuần tới, cho HS bốc thăm thứ tự tiết mục TUẦN 33 SHDC: Hoạt cảnh việc làm tốt em - - Nhớ lại việc làm tốt mà em làm GV tổ chức cho HS xem , đọc, nhớ lại việc làm tốt góc “Vườn hoa việc tốt” Tham gia hoạt cảnh việc làm tốt em GV tổ chức cho HS tham gia hoạt cảnh việc làm tốt em theo kế hoạch nhà trường Chia sẻ cảm nghĩ em sau tham gia hoạt cảnh - GV tổ chức cho HS chia sẻ nhóm đơi cảm nghĩ em sau tham gia hoạt cảnh HĐ3: Xác định đức tính thân liên quan đến nghề em yêu thích - GV chia HS lớp thành nhóm có sở thích nghề nghiệp Kể tên đức tính liên quan đến nghề em yêu thích - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm kể tên đức tính liên quan đến nghề em yêu thích Thảo luận để xác định đức tính cần có liên quan đến nghề em yêu thích - GV chuẩn bị cho nhóm hình nghề nhóm u thích số giấy note hình trái tim - GV yêu cầu HS suy nghĩ, thảo luận viết vào giấy note đức tính cần có liên quan đến nghề nhóm u thích; sau dán vào hình - GV cho nhóm treo sản phẩm xung quanh lớp học mời nhóm lên chia sẻ trước lớp Chia sẻ đức tính thân liên quan đến nghề em yêu thích - GV tổ chức cho HS chia sẻ nhóm đức tính thân liên quan đến nghề em yêu thích theo gợi ý SGK - GV cho HS in dấu tay vào giấy note có viết đức tính thân liên quan đến nghề em yêu thích (mỗi bạn chọn màu mực in dấu tay để dễ phân biệt) - GV nhận xét, tổng kết hoạt động, chuyển tiếp sang hoạt động sau HĐ4: Làm an – bum nghề em yêu thích - - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, tự làm an-bum nghề em yêu thích theo hướng dẫn SGK: + Chuẩn bị số tờ giấy A4 keo dán; + Sắp xếp dán ảnh, tranh nghề em yêu thích vào giấy A4 + Viết thích cho ảnh, tranh (tên, đặc điểm nghề, đức tính cần có,…) + Đóng dán tờ giấy thành an-bum hoàn chỉnh + Viết tên nghề vào trang bìa an-bum + Trang trí cho an-bum thêm đẹp hấp dẫn GV dặn dò HS tiếp tục hoàn thành an-bum đem theo vào tiết học sau SHL Văn nghệ chào mừng sinh nhật Bác Hồ Tham gia biểu diễn tiết mục văn nghệ chủ để Bác Hồ - GV kiểm tra chuẩn bị HS tham gia biểu diễn tiết mục văn nghệ chủ đề Bác Hồ - GV mời tiết mục đăng ký lên trình diễn trước lớp Cổ vũ tiết mục biểu diễn bạn lớp - GV nhắc nhở HS lớp có thái độ nghiêm túc, tập trung, động viên, cổ vũ bạn tham gia biểu diễn cách vỗ tay tán thưởng - GV tổ chức cho HS chia sẻ tiết mục mà HS ấn tượng - GV nhận xét, tổng kết tiết học TUẦN 34 SHDC: Tham gia kỉ niệm sinh nhật Bác Hồ Hát, múa, kể chuyện Bác Hồ - GV tổ chức cho HS tham gia kỉ niệm sinh nhật Bác Hồ theo kế hoạch nhà trường - GV yêu cầu HS tham gia cổ vũ tiết mục văn nghệ Ghi nhớ chia sẻ tiết mục, câu chuyện Bác Hồ mà em ấn tượng - GV tổ chức cho HS chia sẻ nhóm đơi tiết mục, câu chuyện Bác Hồ mà em ấn tượng HĐ 5: Giới thiệu nghề em yêu thích - GV hướng dẫn HS kéo bàn ghế thành hai nhóm lớn, chừa chỗ trống cho HS dễ di chuyển Triển lãm an-bum nghề em yêu thích - GV yêu cầu HS tổ 1, đặt an-bum bàn để triển lãm - GV tổ chức HS tổ 3, tham quan nghe bạn tổ 1, giới thiệu an-bum - Sau đó, GV yêu cầu HS tổ 3, đặt an-bum bàn để triển lãm - GV tổ chức HS tổ 1, tham quan nghe bạn tổ 3, giới thiệu an-bum Sử dụng an-bum làm để giới thiệu nghề em yêu thích - GV yêu cầu HS tổ 1, ngồi cạnh an-bum để giới thiệu với bạn tổ 3, - Sau đó, GV yêu cầu HS tổ 3, ngồi cạnh an-bum để giới thiệu với bạn tổ 1, HĐ 6: Lập kế hoạch rèn luyện đức tính cần có phù hợp với nghề em yêu thích Nhớ lại đức tính cần có nghề mà em u thích - GV u cầu HS có nhóm sở thích nghề ngồi gần nhau, đọc lại đức tính cần có nghề u thích mà nhóm thực vào tiết học trước Suy nghĩ đức tính mà em có muốn có liên quan đến nghề em yêu thích - GV phát cho HS tờ giấy “Kế hoạch rèn luyện đức tính cần có nghề… ” - GV yêu cầu HS viết vào giấy Đức tính cần có nghề Đức tính em có muốn có liên quan đến nghề - Lập kế hoạch rèn luyện đức tính cần có phù hợp với nghề em u thích GV cho HS thảo luận nhóm cách thực để rèn luyện đức tính Sau đó, GV u cầu HS tự hoàn thành vào bảng Kế hoạch cá nhân GV tổ chức cho HS trình bày trước lớp GV nhận xét, tổng kết tiết học SHL: Chơi trị chơi “Nghề em u thích” Lựa chọn số nghề yêu thích - GV tổ chức chia nhóm HS có sở thích nghề vào nhóm - GV hướng dẫn HS phân vai để tham gia trị chơi “Nghề em u thích” Tham gia trị chơi “Nghề em u thích” với bạn sở thích - GV tổ chức cho HS tham gia trị chơi đóng vai “Nghề em u thích” với bạn sở thích - GV nhận xét, tổng kết tiết học ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG Em tự đánh giá mức độ thực hoạt động theo gợi ý: Hoàn thành tốt:  Hoàn thành:  Chưa hoàn thành:  - Nêu tên nghề em yêu thích lí em thích nghề - Kể tên số đức tính cần có người lao động nghề nghiệp mà u thích - Nhận số đức tính thân liên quan đến nghề yêu thích - Làm an-bum giới thiệu nghề em yêu thích PHIẾU ĐÁNH GIÁ Họ tên:…………………………………… Lớp:…… Trường:………………… Tự đánh giá Tô màu vào  em thực việc theo gợi ý: Hoàn thành tốt:  Hoàn thành: Số thứ tự  Chưa hoàn thành:  Nội dung Tự đánh giá Nêu tên nghề em yêu thích lí em thích nghề  Kể tên số đức tính cần có người lao động nghề nghiệp mà u thích  Nhận số đức tính thân liên quan đến nghề yêu thích  Làm an-bum giới thiệu nghề em yêu thích   Bạn đánh giá em Em xin ý kiến bạn thực việc theo gợi ý: Hoàn thành tốt:  Hoàn thành: Số thứ tự  Chưa hoàn thành:  Nội dung Bạn đánh giá em Nêu tên nghề em yêu thích lí em thích nghề  Kể tên số đức tính cần có người lao động nghề nghiệp mà u thích  Nhận số đức tính thân liên quan đến nghề yêu thích  Làm an-bum giới thiệu nghề em yêu thích   Ý kiến người thân …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………… .… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………… .… ... tên nghề em yêu thích lí em thích nghề - Kể tên số đức tính cần có người lao động nghề nghiệp mà yêu thích - Nhận số đức tính thân liên quan đến nghề yêu thích - Làm an-bum giới thiệu nghề em yêu. .. ? ?Nghề em yêu thích? ?? Lựa chọn số nghề yêu thích - GV tổ chức chia nhóm HS có sở thích nghề vào nhóm - GV hướng dẫn HS phân vai để tham gia trò chơi ? ?Nghề em u thích? ?? Tham gia trị chơi ? ?Nghề em. .. tên nghề em yêu thích lí em thích nghề  Kể tên số đức tính cần có người lao động nghề nghiệp mà u thích  Nhận số đức tính thân liên quan đến nghề yêu thích  Làm an-bum giới thiệu nghề em