(Tiểu luận) quan điểm duy vật lịch sử về mối quan hệ biện chứng giữa tồn tại xã hội và ý thức xã hội và ý nghĩa của việc nghiên cứu đó trong nghiên cứu, học tập của sinh viên

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN - BÀI TẬP LỚN MÔN TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN Đề tài: Quan điểm vật lịch sử mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội ý nghĩa việc nghiên cứu nghiên cứu, học tập sinh viên Họ tên: Lý Thị Minh Nguyệt Mã số sinh viên: 11214487 Số thứ tự: 40 Lớp tín chỉ: (121)_24 GV hướng dẫn: TS Lê Thị Hồng Cao Bằng, tháng 12 năm 2021 LỜI NÓI ĐẦU Nước ta toàn nhân loại thời kỳ cách mạng công nghiệp 4.0, đà chuẩn bị bước vào cách mạng diễn Sự phát triển xã hội khơng có đời sống vật chất, mà cịn có đời sống tinh thần Nước ta muốn tiến hành cách mạng thành công không cần phải xây dựng nên kinh tế, sở vật chất mà cần trọng phát triển nhận thức người Bởi người, dùng nhận thức mình, hiểu biết để xây dựng, đổi phát triển kinh tế - xã hội Trong sinh viên đóng vai trị to lớn, lực lượng lao động tương lai, trình học tập rèn luyện để cống hiến cho đất nước Việc tìm hiểu mối quan hệ tồn xã hội ý thức xã hội vô cần thiết Trước hết để hiểu mối quan hệ đời sống tinh thần xã hội biến đổi tồn xã hội Từ ta vận dụng quan điểm vật biện chứng mối quan hệ tồn xã hội ý th ức xã hội vào thực tiễn, phát triển kinh tế - xã hội từ việc nâng cao nhận thức cho sinh viên, đưa kinh tế nước nhà ngày tiến gần với kinh tế giới Từ lý trên, em định lựa chọn đề tài : “Quan điểm vật lịch sử mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội ý nghĩa việc nghiên cứu nghiên cứu, học tập sinh viên.” Do kiến thức thân em cịn nhiều hạn chế nên viết khơng tránh khỏi thiếu sót Vậy nên em mong nhận góp ý để hồn thiện làm Em xin trân trọng cảm ơn! MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU MỤC LỤC A Nguyên lý triết học I Khái niệm Tồn xã hội Ý thức xã hội II Mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội Vai trò định tồn xã hội ý thức xã hội Tính độc lập tương đối ý thức xã hội B Ý nghĩa việc nghiên cứu quan điểm vật lịch sử mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội nghiên cứu, học tập sinh viên KẾT LUẬN 12 I A Nguyên lý triết học Khái niệm Tồn xã hội Tồn xã hội toàn sinh hoạt vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội Tồn xã hội người thực xã hội khách quan, kiểu vật chất xã hội, quan hệ xã hội vật chất ý thức xã hội phản ánh Trong quan hệ xã hội vật chất quan hệ người với giới tự nhiên quan hệ người với người mối quan hệ Tồn xã hội bảo gồm yếu tố phương thức sản xuất vật chất, điều kiện tự nhiên, hoàn cảnh địa lý, dân số mật độ dân số, phương thức sản xuất vật chất yếu tố Ý thức xã hội Ý thức xã hội mặt tinh thần đời sống xã hội, phận hợp thành văn hóa tinh thần xã Văn hóa tinh thần xã hội mang dấu ấn đặc trưng hình thái kinh tế - xã hội, giai cấp tạo Ý thức xã hội bao gồm tâm lý xã hội hệ tư tưởng xã hội Trong hệ tư tưởng xã hội quan trọng quan điểm, học thuyết tư tưởng Trong tâm lý xã hội có tình cảm, tâm trạng, truyền thống, nảy sinh từ tồn xã hội phản ánh tồn xã hội giai đoạn lịch sử định  Tâm lý xã hội phản ánh cách trực tiếp tự phát điều kiện sinh hoạt ngày người ghi lại dễ thấy, nằm bề mặt tổn xã hội Nó chưa thể vạch mối quan hệ khách quan, chất, tất yếu mang tính quy luật vật cách trình xã h ội Tuy nhiên, ta cần coi trọng vai trò tâm lý xã hội việc phát triển ý thức xã hội, việc sớm nắm bắt dư luận xã hội thể trạng thái tâm lý nhu cầu xã hội đa dạng nhân dân hoàn cảnh điều kiện khác  Hệ tư tưởng giai đoạn phát triển cao ý thức xã hội, nhận thức lý luận tồn xã hội Hệ tư tưởng có khả sâu vào chất mối quan hệ xã hội Hệ tư tưởng kết tổng kết, khái quát hóa kinh nghiệm xã hội để hình thành nên quan điểm, tư tưởng trị, pháp luật, triết học, đạo đức, nghệ thuật, tôn giáo Mặc dù hệ tư tưởng trình độ ý thức xã hội cao tâm lý xã hội chúng có mối liên hệ qua lại tác động qua lại lẫn Tâm lý xã hội thúc đẩy, giảm bớt cứng nhắc hệ tư tưởng; hệ tư tưởng khoa học, đắn bổ sung, làm gia tăng trình độ trí tuệ cho tâm lý xã hội, góp phần thúc đẩy cho tâm lý xã hội phát triển theo chiều hướng tích cực Tóm lại, tâm lý xã hội tư tưởng xã hội bổ sung khắc phục nhược điểm nhau, thúc đẩy phát triển Ý thức xã hội cịn mang tính giai cấp giai cấp khác xã hội có điều kiện vật chất khác nhau, có lợi ích địa vị khác dẫn đến hình thành tư tưởng khác nhau, chí đối nghịch Điều C.Mác Ph.Ăngghen cô đọng lại luận điểm sau: “Trong thời đại tư tưởng giai cấp thống trị tư tưởng thống trị Điều có nghĩa giai cấp lực lượng vật chất thống trị xã hội lực lượng tinh thần thống trị xã hội Giai cấp chi phối tư liệu sản xuất vật chất chi phối ln tư liệu sản xuất tinh thần” Hệ tư tưởng giai cấp thống trị bảo vệ địa vị, lợi ích giai cấp thống trị, chế độ người bóc lột Ngược lại, hệ tư tưởng giai cấp bị trị bảo vệ quyền lợi người bị bóc lột, đơng đảo quần chúng nhân dân bị áp bóc lột nhằm lật đổ chế độ giai cấp thống trị Tuy nhiên, quan điểm vật lịch sử cho rằng, ý thức giai cấp xã hội có ảnh hưởng lẫn Không giai cấp bị trị chịu ảnh hưởng hệ tư tưởng giai cấp thống trị mà giai cấp thống trị chịu tác động hệ tư tưởng gia cấp bị trị có tư tưởng tiến Điều thể phong trào cách mạng giai cấp bị trị lên cao, số cá nhân giai cấp thống trị chuyển sang hàng ngũ giai cấp cách mạng, chí trở thành nhà tư tưởng cho giai cấp này, đặc biệt trí thức Các hình thái ý thức xã hội thể phương thức nắm bắt khác mặt tinh thần thực xã hội Do đó, ý thức xã hội tồn với nhiều hình thái khác Chính phong phú hình thái ý thức xã hội phản ánh phong phú đời sống xã hội, thể qua nhiều khía cạnh khác bao gồm: ý thức trị, ý thức pháp quyền, ý thức đạo đức, ý thức lý luận, ý thức thẩm mỹ, ý thức tôn giáo ý thức triết học Trong triết học vật biện chứng đóng vai trị to lớn hình thành giới quan, để có nhận thức đắn ý nghĩa vai trị hình thái ý thức xã hội khác; để xác định đắn vị rí hình thái sống xã hội để nhận thức tính quy luật đặc điểm phát triển chúng II Mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội Vai trò định tồn xã hội ý thức xã hội - Tồn xã hội định hình thành ý thức xã hội C.Mác Ph.Ăngghen khẳng định: “Sự sản xuất ý niệm, quan niệm ý thức lúc đầu trực tiếp gắn liền mật thiết với hoạt động vật chất giao ti ếp vật chất người - ngôn ngữ sống thực Ở quan niệm, tư duy, giao tiếp tinh thần người xuất sản phẩm trực tiếp quan hệ vật chất họ Đối với sản xuất tinh thần, biểu ngơn ngữ trị, pháp luật, tơn giáo, siêu hình học.” Điều kiện đời sống vật chất xã hội ý thức đạo đức người Ý thức đạo đức tương ứng với điều kiện đời sống vật chất, biểu đời sống vật chất biến đổi với Điều có nghĩa khơng có quan hệ vật chất tức khơng có tồn xã hội khơng thể có sản xuất đời sống tinh thần, khơng thể có ý thức xã hội Sự sản xuất đời sống tinh thần ln hình thành điều kiện vật chất định, tức ý thức nảy sinh tảng tồn đời sống thực người phản ánh tồn - Trình độ phát triển xã hội quy định trình độ phát triển ý thức xã hội Sự phân tích lịch sử theo quan điểm vật dẫn C.Mác Ph.Ăngghen đến kết luận rằng, toàn gốc rễ phát triển xã hội loài người, kể ý thức người nằm bị quy định phát triển điều kiện kinh tế - xã hội Nghĩa “Không phải ý thức định đời sống mà đời sống định ý thức” Đó người q trình sống làm biến đổi tư lẫn sản phẩm tư Lúc đầu ý thức người phản ánh đơn giản, trực tiếp diễn xung quanh người chủ yếu ý thức giới tự nhiên lực lượng hoàn toàn xa lạ với người mà người đụng tới được, khống chế Nhưng sau đó, phát triển sản xuất, nhu cầu dân số với phân cơng lao động dẫn tới phân chia lao động thành lao động vật chất lao Document continues below Discover more from:1 Triết Đại học Kinh tế… 999+ documents Go to course Sơ đồ tư Triết thức Triết 99% (114) PHÂN TÍCH QUAN 12 NIỆM DUY VẬT BIỆN… Triết 100% (44) Tiểu luận triết học Ý 25 thức vai trò t… Triết 58 99% (91) tóm tắt triết học Mac Lenin Triết 100% (39) TIỂU LUẬN TRIẾT 19 Triết 100% (34) NHÀ NƯỚC VÀ 11 CÁCH MẠNG XÃ HỘI Triết 100% (35) động tinh thần Từ phản ánh ý thức ngày thoát khỏi đời sống thực tiễn hình thành nên hình thái ý thức xã hội khác Tính độc lập tương đối ý thức xã hội - Ý thức xã hội thường lạc hậu tồn xã hội Lịch sử rằng, nhiều xã hội cũ ý thức xã hội cịn tiếp tục tồn Điều biểu rõ khía cạnh khác tâm lý xã hội truyền thống, thói quen tập quán Tiêu biểu ý thức xã hội thời phong kiến cịn có ảnh hưởng định, nhiều tư tưởng dù trở nên lạc hậu, cổ hủ có nhiều người tin theo Điều chủ nghĩa vật lịch sử lý giải ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội Sau tồn xã hội biến đổi ý thức xã hội biến đổi theo sau, dẫn đến phản ánh ý thức xã hội chậm biến đổi tồn xã hội Ý thức xã hội cịn gắn liền với lợi ích giai cấp định xã hội Mặc dù xã hội biến đổi giai cấp thường níu lấy tư tưởng cũ để bảo vệ trì quyền lợi - Ý thức xã hội vượt trước tồn xã hội Tuy nhiên, triết học Mác – Lênin thừa nhận ý thức xã hội vượt trước tồn xã hội Thực tế chứng minh nhiều tư tưởng khoa học triết học vượt trước điều kiện xã hội Sở dĩ ý thức xã hội có khả vượt trước tồn xã hội phản ánh mối liên hệ logic, khách quan, tất yếu, chất tồn xã hội Lịch sử cho thấy nhiều dự báo, học thuyết nhà khoa học, tư tưởng lớn phải khoảng thời gian định thực tiễn xác nhận Ví dụ “Thuyết nhật tâm” Kopernik đưa vào kỷ XVI, sau Galilée Kepler phát triển Vào thời điểm học thuyết đưa ra, đa phần độc giả không chấp nhận học thuyết này, chí vào năm 1633 Galilée bị buộc tội trước tòa án La Mã cơng khai ủng hộ “Thuyết nhật tâm” Mặc dù học thuyết ban đầu chưa hồn tồn xác (mặt trời trung tâm vũ trụ) mở thời kì phát triển mạnh mẽ cho thiên văn học nhận thức khoa học nói chung Khi nói tư tưởng tiên tiến trước tồn xã hội, dự kiến trình khách quan phát triển xã hội khơng có nghĩa nói trường hợp ý thức xã hội khơng cịn bị tồn xã hội định Tư tưởng khoa học tiên tiến khơng ly tồn xã hội, mà phản ánh xác, sâu sắc tồn xã hội - Ý thức xã hội có tính kế thừa Trong q trình phát triển mình, đời sống tinh thần cho thấy có quan điểm lý luận, học thuyết lớn thời đại sau dựa vào tiền đề có gia đoạn lịch sử trước Như ví dụ nêu trên, khoa học vũ trụ đại phát triển dựa tiền đề “Thuyết nhật tâm” Kopernik, mà học thuyết nghiên cứu dựa giả thuyết nhà bác học thời kỳ trước Chính C.Mác Ph.Ăngghen thừa nhận “ngay chủ nghĩa cộng sản phát triển trực tiếp bắt nguồn từ chủ nghĩa vật Pháp” Và, “nếu trước khơng có triết học Đức, đặc biệt triết học Hêghen, khơng có chủ nghĩa xã hội khoa học Đức, chủ nghĩa xã hội khoa học tồn từ trước đến nay” Có thể khẳng định chủ nghĩa Mác không tiếp thu tất tinh hoa lịch sử văn minh nhân loại mà kế thừa trực tiếp từ nên triết học cổ điển Đức, kinh tế trị học Anh chủ nghĩa xã hội không tưởng Pháp Khi đề cập đến tính kế thừa ý thức xã hơi, ta phải nhìn nhận với tính giai cấp Các giai cấp khác chọn kế thừa tư tưởng khác thời đại trước Giai cấp tiến tiếp thu tư tưởng tiến bộ; ngược lại, giai cấp lỗi thời chọn kế thừa tư tưởng bao thủ, lạc hậu Tất lựa chọn suy cho có mục đích, đảm bảo quyền lợi cho giai cấp Giai cấp bị trị lên tiến để giải thoát giai cấp khỏi ách thống trị, mưu cầu tự bình đẳng; giai cấp thống trị chọn giữ lại lạc hậu nhằm đè nén phát triển gia cấp bị trị, trì thống trị - Sự tác động qua lại hình thái ý thức xã hội Các hình thái ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội theo cách khác nhau, có vai trị khác xã hội đời sống người Tuy nhiên, thời đại khác nhau, hoàn cảnh khác dù vai trị hình thái ý thức xã hội giống chúng có tác động qua lại với nhau, kìm hãm thúc đẩy phát triển Thời phong kiến, triết học nước ta chịu ảnh hưởng sâu sắc triết học phong kiến Trung Quốc (Nho giáo) dẫn đến hình thái ý thức xã hội khác có ảnh hưởng định Nhà nước ta thời nhà nước quân chủ pháp quyền, vua quản lý đất nước pháp luật Mặc dù nhà nước quân chủ, tác động tư tưởng Nho giáo (vua mệnh Trời để trị dân, mệnh Trời phải hợp lòng dân) nên nhà nước đề cao vai trò chủ chốt dân phụ thuộc nhà cầm quyền vào nhân dân Không mặt trị, pháp quyền, ý thức triết học (Nho giáo) chi phối đến ý thức đạo đức, hình thành nên nhiều quan niệm đạo đức, có đúng, có sai, mà đến ngày cịn có sức ảnh hưởng Bên cạnh đó, Nho giáo tạo điều kiện cho ý thức tơn giáo phát triển mạnh mẽ, hình thành nên tín ngưỡng chưa đắn, kìm hãm phát triển khoa học Nguyên nhân tác động ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội Các ý thức xã hội khác có nội dung khác phản ánh nh ững khía cạnh khác tồn xã hội Nhưng suy đến nội dung định, nên phát triển lên tụt hậu hình thái ý thức xã hội tạo ảnh hưởng đến hình thái ý thức xã hội khác - Ý thức xã hội tác động trở lại tồn xã hội Khi nghiên cứu mối quan hệ tồn xã hội, ngồi việc khẳng định vai trị định tồn xã hội ý thức xã hội triết học Mác – Lênin đồng thời ý thức xã hội yếu tố thụ động, nhấn mạnh tác dụng tích cực ý thức xã hội đời sống kinh tế - xã hội Về vấn đề Ph.Ăngghen viết: “Những tiền đề kinh tế vai trò định, điều kiện trị, v.v., yếu tố truyền thống tồn đầu óc người đóng vai trị định, khơng phải vai trò định.” Mức độ ảnh hưởng tư tưởng phát triển xã hội phụ thuộc vào điều kiện lịch sử cụ thể; vào tính chất mối quan hệ kinh tế mà tư tưởng nảy sinh; vai trị lịch sử giai cấp mang cờ tư tưởng; vào mức độ phản ánh đắn tư tưởng nhu cầu phát triển xã hội; vào mức độ mở rộng tư tưởng quần chúng Ý thức xã hội tiến tiền đề, thúc đẩy xã hội phát triển theo hướng tích cực; ngược lại, ý thức xã hội lạc hậu kìm hãm phát triển xã hội B Ý nghĩa việc nghiên cứu quan điểm vật lịch sử mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội nghiên cứu, học tập sinh viên Sinh viên nhóm xã hội có vai trị đặc biệt quan trọng, nguồn bổ sung cho lực lượng tri thức xã hội – lực lượng đóng vai trị định việc xây d ựng phát triển kinh tế tri thức xã hội đại Điều đặc biệt sinh viên phát triển mạnh mẽ lực trí tuệ, nhận thức, tự đánh giá, tự giáo dục hồn thiện Chính phát triển mạnh mẽ khiến cho sinh viên trở nên nhạy cảm thay đổi dù nhỏ đời sống xã hội Chính vậy, việc nghiên cứu, tìm hiểu quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội, quan hệ xã hội khác từ định hướng giới quan khoa học cho sinh viên cần thiết Bởi giới quan “lăng kính” qua sinh viên nhìn nhận giới, giới quan khoa học, đắn định hướng cho trình phát triển nhận thức sinh viên - Góp phần hình thành giới quan khoa học sinh viên Việc học tập môn Triết học Mác – Lênin nói chung nghiên cứu mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội nói riêng giúp sinh viên hình thành xây dựng giới quan đắn Đó giới quan vật biện chứng - tảng để sinh viên nhận thức tiếp thu nguyên lý, quy luật khác Tuy nhiên, giới quan không hình thành cách tự động, tức trang bị kiến thức giới quan; trái lại, cịn phải q trình chuyển tri thức thành niềm tin khoa học sinh viên Cơ sở để hình thành phát triển giới quan nhận thức tự nhiên xã hội, kết trình giáo dục kinh nghiệm tích lũy thực tiễn sinh viên Đó q trình hình thành phát triển quan điểm, quan niệm, niềm tin vai trò khả người trình nhận thức cải tạo giới Nói cách khác, tri thức, niềm tin, lý tưởng tình cảm yếu tố cấu thành nên giới quan Trong đó, tri thức tự chưa thể trở thành giới quan Nó gia nhập giới quan trở thành niềm tin người Nhờ có niềm tin, tri thức trở thành sở cho hành động người Khi biến thành niềm tin, tri thức đóng vai trị động cơ, động lực tinh thần cho hoạt động người Từ sinh viên viên nhìn nhận giới xung quanh cách đắn, xác định mục đích, lý tưởng sống, chủ động lựa chọn phương thức hành động riêng - Giúp sinh viên hiểu rõ mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội Thông qua việc nghiên cứu, sinh viên biết tồn xã hội ý thức xã hội hai phương diện thống biện chứng đời sống xã hội, thay đổi tồn xã hội điều kiện để thay đổi ý thức xã hội Mặt khác, cần thấy biến đổi tồn xã hội tất yếu dẫn đến thay đổi to lớn đời sống tinh thần xã hội mà ngược lại, tác động đời sống tinh thần xã hội, với điều kiện xác định tạo biến đổi mạnh mẽ, sâu sắc tồn xã hội Từ sinh viên biết tiếp thu cách tích cực cách mạng tư tưởng văn hóa, phát huy vai trị tích cực ý thức xã hội phát triển kinh tế - xã hội, biến lý luận khoa học thành thực tiễn cải tạo tự nhiên, xã hội - Thúc đẩy sinh viên kế thừa tiếp thu cách chọn lọc tư tưởng chủ nghĩa xã hội nhân loại lịch sử phát triển cách khoa học Nghiên cứu tính độc lập tương đối ý thức xã hội, chủ nghĩa Mác – Lênin đề cập đến tính kế thừa ý thức xã hội Tuy nhiên kế thừa mang tính chọn lọc, kế thừa cách tích cực di sản tiến thời đại trước Ngày nay, tồn cầu hóa trở thành xu khách quan, hội nhập, hợp tác quốc gia, khu vực ngày sâu rộng Bên cạnh yếu tố tích cực, q trình hội nhập quốc tế chứa đựng nhiều yếu tố tiêu cực, nguy đưa đến hậu khó lường với nước chậm phát triển Với tư cách chủ thể tích cực mối quan hệ xã hội, sinh viên lựa chọn, tiếp nhận tác động từ hệ thống quan hệ xã hội, biến yêu cầu khách quan thành yêu cầu chủ quan Hoạt động giao tiếp vật chất sinh viên diễn hệ thống quan hệ xã hội Toàn th ể hệ thống mối quan hệ xã hội quan hệ tảng, qui định hình thành cộng đồng, nhóm xã hội khác hành vi cá nhân đồng thời sở hình thành nhu cầu, động cơ, hồi bão, định hướng ý thức… họ Trong hoạt động học tập, nghiên cứu; trình giao tiếp, ứng xử, giải mối quan hệ đời sống, sinh viên hình thành quan niệm, niềm tin ý thức vấn đề sống Những biến đổi chung sinh hoạt vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất có biến đổi mặt ý thức sinh viên Nhờ giới quan khoa học tư biện chứng sinh viên biết tiếp thu cách tích cực cách mạng tư tưởng văn hóa, phát huy vai trị tích cực ý thức xã hội phát triển kinh tế - xã hội, biến lý luận khoa học thành thực tiễn cải tạo tự nhiên, xã hội, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng bảo vệ đất nước nay, vừa phát huy giá trị đạo đức truyền thống quý báu dân tộc - Là tiền đề để sinh viên nhìn nhận vị trí vai trị thân tronng thời đại Bước sang kỷ XXI, kinh tế nước ta chuyển từ kinh tế công nghiệp sang kinh tế tri thức với xu tồn cầu hóa, vị Việt Nam nâng cao trường quốc tế, nhiên xu tồn cầu hóa đặt thời cơ, vận hội khó khăn, thách thức to lớn Đây điều kiện thuận lợi cho sinh viên nước ta phát huy tài năng, sức lực trí tuệ tuổi trẻ để khẳng định mình, 10 để trưởng thành cống hiến cho đất nước Đảng Cộng sản Việt Nam đề cao vị trí, vai trị niên, xác định niên lực lượng xung kích cách mạng, cơng tác niên vấn đề sống dân tộc, ln phát huy vai trị niên nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Bằng việc nghiên cứu mối quan hệ tồn xã hội ý thức xã hội sinh viên bước xây dựng cho cách nhìn, lối sống cách vận dụng định hướng giá trị xã hội nhận thức vào thực tiễn sống Sinh viên Việt Nam ngày mang vai trọng trách lịch sử to lớn, tiếp tục phát huy truyền thống vinh quang hệ cha anh trở thành lực lượng lao động có trí tuệ có tay nghề cao, có đạo đức lối sống sáng, có sức khỏe thể chất sức khỏe tâm thần cường tráng để đưa Việt Nam sánh vai với cường quốc năm châu mong muốn Chủ tịch Hồ Chí Minh Sinh viên tự khẳng định xóa bỏ ranh giới tụt hậu để sánh vai ngang với sinh viên nước giới, đáp ứng yêu cầu thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố Q trình nghiên cứu, học tập rèn luyện giúp sinh viên rèn luyện tư duy, nâng cao tinh thần trách nhiệm, ý thức tự giác, tự học tự rèn luyện, tự tin, tự chịu trách nhiệm để trở thành nguồn lao động chất lượng cao 11 KẾT LUẬN Triết học Mác – Lênin khoa học khái quát quy luật chung tự nhiên, xã hội tư duy, đem lại cho người giới quan phương pháp luận đắn, khoa học để nhận thức cải tạo xã hội Đối tượng triết học Mác – Lênin “tiếp tục giải mối quan hệ tồn tư duy, giữ vật chất ý thức lập trường vật triệt để” Trong đời sống xã hội có hai lĩnh vực tồn xã hội ý thức xã hội, ứng với hai lĩnh vực vật chất tinh thần giới triết học Vì với việc phân tích quy luật phát triển xã hội, mối quan hệ kinh tế quan hệ trị - xã hội khơng thể khơng trọng đến mặt quan khác đời sống xã hội ý th ức xã hội Tồn xã hội đóng vai trị định ý thức xã hội, sở vật chất để người tạo sản phẩm tinh thần họ mà ý thức Ý thức xã hội phản ánh khách quan cách sâu sắc, xác, bao quát vạch mối liên hệ khách quan chất, tất yếu mang tính quy luật tồn xã hội đồng thời tác động trở lại tồn xã hội Nghiên cứu mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội cho sinh viên nhận thức đắn, rèn luyện tư biện chứng để xây dựng ý thức hành động, giải vấn đề mối quan hệ xã hội Từ đó, góp phần vào cơng xây dựng đổi đất nước, đưa Việt Nam ta sánh vai cường quốc năm châu 12 TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình triết học Mác – Lênin (được cung cấp LMS) TS Phạm Văn Đức - Giáo trình triết học Mác – Lênin – 2019 (được cung cấp NEU Reader) Trần Thị Phương Nga – Luận văn thạc sĩ triết học: Về biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội tác phẩm “Hệ tư tưởng Đức” ý nghĩa việc giáo dục đạo đức cho niên Việt Nam – 2014 Nguyễn Đức Sự - Vị trí vai trị Nho giáo xã hội Việt Nam - Tạp chí Văn hóa Nghệ An - 19/1/2011 Dỗn Chính - Phạm Thị Loan - Sự phát triển Nho giáo thời kỳ Lý - Trần - Tạp chí Văn hóa Nghệ An - 16/6/2011 https://vienphapluatungdung.vn/ https://vienphapluatungdung.vn/tinh-doc-lap-tuong-doi-cua-y-thuc-xahoi.html Ngày cập nhât: 15/06/2021 – ngày truy cập: 21h33 – 09/12/2021 http://bachkhoatoanthu.vass.gov.vn/ http://bachkhoatoanthu.vass.gov.vn/noidung/tudien/Lists/GiaiNghia/View_D etail.aspx?ItemID=6963 Ngày cập nhật: 02/08/2019 - ngày truy cập: 10h16 - 10/12/2021) https://khoahoc.tv/ https://khoahoc.tv/nicolas-copernic-1473-1543-nha-ly-thuyet-thien-taithuyet-vu-tru-nhat-tam-1306 Ngày cập nhật: 14/03/2021 – ngày truy cập: 10h31 – 10/12/2021 http://www.lapphap.vn/ http://www.lapphap.vn/Pages/tintuc/tinchitiet.aspx?tintucid=208735 Ngày cập nhật: 01/03/2002 - ngày truy cập: 16h – 12/12/2021 10 https://tcnn.vn/ https://tcnn.vn/news/detail/33555/Mot_so_dau_hieu_ve_nha_nuoc_phap_qu yen_trong_thoi_quan_chu_o_Viet_Namall.html Ngày cập nhật: 10/06/2016 – ngày truy cập: 16h15 – 12/12/2021 11 http://truongleduan.quangtri.gov.vn/ http://truongleduan.quangtri.gov.vn/vi/hoat-dong-khoa-hoc/Nghien-cuutrao-doi/phuong-phap-phuong-phap-luan-va-vai-tro-cua-phuong-phapluan-triet-hoc-mac-lenin-162.html Ngày cập nhật: 15/12/2016 – ngày truy cập: 20h23 – 12/12/2021 12 https://ajc.hcma.vn/ https://ajc.hcma.vn/UserControls/Publishing/News/BinhLuan/pFormPrint.a spx?UrlListProcess=/content/tintuc/Lists/News&ItemID=4465&IsTA=False Ngày cập nhật: 22/07/2014 – ngày truy cập: 20h35 – 12/12/2021 13 http://tuyengiaoangiang.vn/ http://tuyengiaoangiang.vn/thong-tin-tuyen-giao/tu-lieu-bao-cao-vien/4660van-de-xay-dung-y-thuc-xa-hoi-o-vn-hien-nay.html Ngày cập nhật: 13/08/2017 - ngày truy cập: 0h13 – 14/12/2021 14 https://www.thinganhang.com/ https://www.thinganhang.com/document/view/tieu-luan-quan-diem-duy-vatbien-chung-ve-moi-quan-he-giua-ton-tai-xa-hoi-va-y-thuc-xa-hoi-va-vandung-vao-qua-trinh-phat-trien-kinh-te-xa-hoi-o-nuoc-ta Ngày cập nhât: không xác định – ngày truy cập: 1h03 – 14/12/2021 15 http://cantholib.org.vn/ http://cantholib.org.vn:8080/bitstream/TVTPCT/827/1/BTC.232313.PDF Ngày cập nhật: không xác định – ngày truy cập: 9h43 – 14/12/2021 16 https://vnu.edu.vn/ https://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/74582 Ngày cập nhật: không xác định – ngày truy cập: 10h02 – 14/12/202 17 http://www.tiengnoitre.org/ http://www.tiengnoitre.org/2013/03/vai-tro-cua-thanh-nien-trong-thoi-aimoi.html Ngày cập nhậ: 21/03/2013 – ngày truy cập: 17h52 - 14.12.21