(Tiểu luận) quan điểm toàn diện và việc vận dụng quan điểm toàn diện trong quá trìnhxây dựng, phát triển trường đại học kinh tế quốc dân hiện nay 4

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN VIỆN ĐÀO TẠO TIÊN TIẾN, CHẤT LƯỢNG CAO VÀ POHE BÀI TẬP LỚN TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN ĐỀ TÀI: Quan điểm toàn diện việc vận dụng quan điểm tồn diện q trình xây dựng, phát triển trường Đại học kinh tế Quốc dân Sinh viên thực : Nguyễn Khánh Linh Mã sinh viên : 11218466 Lớp : Kinh tế phát triển CLC Giáo viên hướng dẫn : TS Nguyễn Văn Thuân THÁI BÌNH – 12/2021 MỤC LỤ A MỞ ĐẦU B NỘI DUNG I VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG Khái niệm quan điểm toàn diện .4 Cơ sở lí luận quan điểm tồn diện Nội dung ý nghĩa quan điểm toàn diện a Về mặt nhận thức b Về mặt hoạt động thực tiễn .5 c Chống phiến diện, giản đơn II THỰC TIỄN XÂY DỰNG, PHÁT TRIỂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN TRONG VIỆC VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN Những thành tựu trường Đại học Kinh tế Quốc dân a Về sở vật chất b Về chương trình đào tạo c Về chất lượng đầu vào d Về hợp tác quốc tế Những hạn chế tồn đọng trình phát triển trường Đại học Kinh tế Quốc dân 10 Giải pháp xây dựng phát triển trường Đại học Kinh tế Quốc dân 11 C KẾT LUẬN 13 A MỞ ĐẦU Nguyên tắc toàn diện nhận thức thực tiễn nguyên tắc phương pháp luận bản, trọng yếu phép biện chứng vật Nguyên tắc toàn diện đòi hỏi nhận thức chất vật, tượng Bởi vậy, cần phải xem xét tồn mối liên hệ qua lại phận, yếu tố, thuộc tính khác tính chỉnh thể vật, tượng mối liên hệ qua lại vật, tượng với vật tượng khác; tránh cách xem xét phiến diện, chiều Chất llượng lgiáo ldục lnói lchung, lchất llượng lgiáo ldục lđại lhọc lnói lriêng llà lvấn lđề lcơ lbản lvà lthen lchốt lcủa lbất lkỳ lnền lgiáo ldục lnào lĐặc lbiệt, lhiện lnay, ltrong lthời lđại ltồn lcầu lhố, lthời lđại lcủa lnền lkinh ltế ltri lthức, lvấn lđề lchất l lượng lgiáo ldục lđại lhọc lcàng ltrở lnên lquan ltrọng lvà lcấp lthiết lNó lcó lảnh lhưởng lrất llớn lđối lvới lviệc lxây ldựng lnguồn lnhân llực lvà lsự lphát ltriển lcủa lmột lquốc lgia l Giáo ldục lđại lhọc lcó lnhững lđặc lthù lriêng lCác ltrường lđại lhọc lđóng lvai ltrị lvơ lcùng lquan ltrọng ltrong lviệc lđào ltạo lnguồn lnhân llực lđối lvới lhiện ltại, ltương llai, lđối lvới lsự lnghiệp lcơng lnghiệp lhóa, lhiện lđại lhóa lđất lnước ltrong lbối lcảnh l lquốc lgia ltrên lthế lgiới lvà lkhu lvực lvừa lcó lsự lhịa lnhập, lvừa lcó lsự lcạnh ltranh l Trường Đại học Kinh tế Quốc dân kể từ thành lập năm 1956 đến có nhiều chuyển biến đạt nhiều thành tựu to lớn, vận dụng quạn điểm này, đề tài “Quan điểm toàn diện việc vận dụng quan điểm tồn diện q trình xây dựng, phát triển trường Đại học kinh tế Quốc dân nay” phân tích quan điểm tồn diện ứng dụng quan điểm toàn diện trường thời đại B NỘI DUNG I VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG Khái niệm quan điểm toàn diện Nguyên tắc định hướng tư tưởng thể toàn thời kỳ khoảng thời gian định mà quan, tổ chức, cá nhân phải tuân thủ Từ nội dung nguyên lý mối liên hệ phổ biến, phép biện chứng khái quát thành nguyên tắc toàn diện với yêu cầu chủ thể hoạt động nhận thức thực tiễn Ngun tắc tồn diện địi hỏi phải cân nhắc đánh giá tất mặt, mối liên hệ, phải hiểu rõ đâu mối liên hệ yếu, đâu yếu tố quy định vận động, phát triển vật, tượng Như khái qt ngun tắc tồn diện tư tưởng chủ đạo định hướng thực xun suốt tồn q trình nhận thức hoạt động thực tiễn yêu cầu phải xem xét toàn diện mối liên hệ tồn vật, tượng tránh phiến diện, chiều Cơ sở lí luận quan điểm tồn diện Khi vào nghiên cứu quan điểm vật biện chứng mối liên hệ phổ biến phát triển, suy phương pháp luận khoa học nhằm mục đích nhận thức cải tạo thực Đó quan điểm tồn diện Nội dung ý nghĩa quan điểm toàn diện Ta nắm quan điểm toàn diện việc nhận thức việc thực hành động thực tiễn cách nghiên cứu nguyên lý mối liên hệ vật, tượng Yêu cầu quan điểm toàn diện: a Về mặt nhận thức Để có nhận thức đắn vật, tượng, mặt cần nghiên cứu vật, tượng đặt mối quan hệ với vật, tương khác Mặt khác xem xét mối liên hệ qua lại phận, yếu tố, thuộc tính khác vật, tượng phát mối liên hệ qua lại yếu tố, phận, thuộc tính, giai đoạn phát triển khác vật Đồng thời, ta cần hiểu rõ khác biệt mối liên hệ, phải lưu ý tới mối liên hệ bên trong, mối liên hệ chất, mối liên hệ chủ yếu, mối liên hệ tất nhiên khả chuyển hóa chúng để nắm bắt cách cụ thể chất vật Qua đó, ta tìm phương pháp tác động phù hợp để tối đa hóa hiệu hoạt động thân b Về mặt hoạt động thực tiễn Muốn tác động vào vật đem lại hiệu cao nhất, tác động vào chúng, cần phải ý đến mối liên hệ nội (nghĩa mối quan hệ bên vật đó) mối liên hệ ngoại (nghĩa mối quan hệ vật với vật khác) để từ sử dụng biện pháp, phương tiện phù hợp Để cải tạo vật cần phải làm thay đổi mối liên hệ ngoại tại, hết mối liên hệ bên tác động trực tiếp tới vật, chất vật Một mặt, cần phải đưa chiến lược tổng thể phải kết hợp, đồng nhiều hình thức, phương pháp, phương tiện khác để tạo ảnh hưởng Mặt khác, ta cần phải thỏa mãn yêu cầu quan điểm tồn diện, kết hợp sách trọng điểm sách dàn trải, vừa quan tâm đến tổng thể, vừa giải vấn đề trọng tâm Bởi ta giải dứt điểm vấn đề này, ta có đà xử lý vấn đề khác Sự vật cần xem xét mối liên hệ với nhu cầu thực tiễn người Đối với người, thời đại hồn cảnh lịch sử khác nhau, người phản ánh số lượng mối liên hệ có hạn Chính thế, tri thức mà ta thu thập vật tương đối, khơng thể đầy đủ tồn vẹn, đạt đến mức “toàn diện” Ý thức nhược điểm này, ln tránh tuyệt đối hóa tri thức có; tránh xem chân lý bất biến, tuyệt đối bổ sung, phát triển Muốn nhận thức vật, cần thiết phải nhìn nhận tồn phương diện để để phòng phạm phải sai lầm thiếu linh hoạt c Chống phiến diện, giản đơn Quan điểm toàn diện chân thực yêu cầu người phải tiếp cận vật với tri thức nhiều mặt, nhiều mối liên hệ vật, sau tới chỗ khái quát để rút chất chi phối tồn phát triển vật hay tượng Áp dụng quan điểm tồn diện vào nhìn nhận vật giúp khắc phục nhìn phiến diện, chiều siêu hình, nhìn tập trung vào vật mà khơng đặt vật mối quan hệ qua lại khác Việc ý tới nhiều mặt, nhiều mối liên hệ phiến diện đánh giá ngang thuộc tính, quy định khác vật thể mối liên hệ khác II THỰC TIỄN XÂY DỰNG, PHÁT TRIỂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN TRONG VIỆC VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN Trường Đại học Kinh tế Quốc dân thành lập theo Nghị định số 678-TTg ngày 25 tháng năm 1956 với tên gọi ban đầu Trường Kinh tế Tài Trải qua 60 năm xây dựng phát triển, trường Đại học Kinh tế Quốc dân luôn giữ vững vị trí trung tâm đào tạo bồi dưỡng cán quản lý kinh tế quản trị kinh doanh lớn Việt Nam Trên sở quan điểm toàn diện xác định: Những thành tựu trường Đại học Kinh tế Quốc dân a Về sở vật chất Trường Đại học Kinh tế Quốc dân quản lý sử dụng (14 ha) số 207 đường Giải Phóng, phường Đồng Tâm, quận Hai Bà Trưng, thành phố Hà Nội; diện tích Document continues below Discover more from:1 Triết Đại học Kinh tế… 999+ documents Go to course Sơ đồ tư Triết thức Triết 99% (114) PHÂN TÍCH QUAN 12 NIỆM DUY VẬT BIỆN… Triết 100% (44) Tiểu luận triết học Ý 25 thức vai trị t… Triết 58 99% (91) tóm tắt triết học Mac Lenin Triết 100% (39) TIỂU LUẬN TRIẾT 19 Triết 100% (34) NHÀ NƯỚC VÀ 11 CÁCH MẠNG XÃ HỘI Triết 100% (35) sử dụng đất Nhà Trung tâm đào tạo khoảng 3,67 Với sở vật chất không đại mà tiếng thư viện đại Phạm Văn Đồng, Giảng đường A2 … Về sở phục vụ công tác nghiên cứu giảng dạy nhà trường Tồn phịng học lý thuyết có trang bị hệ thống âm thanh, máy chiếu bảng trượt Các phòng học chuyên đề, phòng học chương trình Chất lượng cao lắp đặt máy điều hịa khơng khí Phấn đấu trở thành trường đại học đại với đầy đủ sở vật chất trang thiết bị tiên tiến, môi trường phục vụ đào tạo nghiên cứu đạt tiêu chuẩn khu vực Về sở phục vụ đời sống sinh viên, kí túc xá hồn thiện với gần 120 phòng tiện nghi, đẹp khơng gian sống xanh, an tồn với nhiều tiện ích, đáp ứng tốt yêu cầu sống văn minh, đại cho sinh viên Nhà trường hệ thống camera quan sát dọc hành lang công tác bảo vệ triển khai 24/24; nhiều sân thể thao bóng đá, bóng rổ, bóng chuyền, cầu lơng, tennis… xung quanh khuôn viên ký túc xá thuận lợi cho việc rèn luyện thể chất, nâng cao sức khoẻ cho bạn sinh viên.2 b Về chương trình đào tạo Chương trình đào tạo Đại học kinh tế quốc tổ chức gồm nhiều ngành nghề chia thành chương trình Đào tạo quy với chương trình giảng dạy tiếng Việt Đào tạo chương trình chất lượng cao gồm chương trình đào tạo tiếng việt đào tạo tiếng Anh chương trình chất lượng cao Đảm bảo chương trình đào tạo phát triển tồn diện sâu rộng Chương trình học tiếng Việt gồm 38 ngành: Kinh tế quốc tế; Kinh doanh quốc tế; Logistics Quản lý chuỗi cung ứng; Marketing; Thương mại điện tử; Quản trị khách sạn; Kế toán; Kiểm toán; Quản trị kinh doanh; Kinh doanh thương mại; Ngân hàng; Tài cơng ; Tài doanh nghiệp ; Quản trị nhân lực; Quản trị dịch vụ du lịch lữ Khoản 4, Điều 1, Quyết Định việc đầu tư xây dựng nhà trung tâm đào tạo Trường Đại học Kinh tế Quốc dân, Số: 124/QĐ-TTg, Hà Nội, ngày 28 tháng 01 năm 2003 Báo tiền phong, Cận cảnh ký túc xá kiểu mẫu' sinh viên Đại học Kinh tế Quốc dân https://tienphong.vn/cancanh-ky-tuc-xa-kieu-mau-xin-xo-cua-sinh-vien-dai-hoc-kinh-te-quoc-dan-post1289268.tpo, ngày 11/11/2020 hành; Kinh tế; Kinh tế phát triển; Toán kinh tế; Hệ thống thông tin quản lý; Công nghệ thông tin; Khoa học máy tính; Luật kinh tế; Luật; Thống kê kinh tế; Bất động sản; Khoa học quản lý; Quản lý công; Bảo hiểm; Quản lý tài nguyên môi trường; Quản lý đất đai; Kinh tế đầu tư; Quản lý dự án; Kinh doanh nông nghiệp; Kinh tế nông nghiệp; Kinh tế tài nguyên thiên nhiên; Quan hệ công chúng; Ngôn ngữ Anh (tiếng Anh hệ số 2); Các chương trình định hướng ứng dụng (POHE - tiếng Anh hệ số 2) Các chương trình học tiếng Anh (Môn tiếng Anh hệ số 1) gồm 12 ngành: Quản lý cơng Chính sách (E-PMP); Định phí Bảo hiểm & Quản trị rủi ro (Actuary); Khoa học liệu Kinh tế & Kinh doanh (DSEB); Kinh doanh số (E-BDB); Phân tích kinh doanh (BA); Quản trị điều hành thông minh (E-SOM); Quản trị chất lượng Đổi (E-MQI); Cơng nghệ tài (BFI); Kế tốn tích hợp chứng quốc tế (ACTICAEW); Kiểm tốn tích hợp chứng quốc tế (AUD-ICAEW); Kinh tế học tài (FE) Các chương trìnnh học tiếng Anh (Mơn tiếng Anh hệ số 2) gồm ngành: Khởi nghiệp phát triển kinh doanh N2+O3:O3:O6; Quản trị khách sạn quốc tế (IHME); Đầu tư tài (BFI)/Ngành Tài – Ngân hàng; Logistics Quản lý chuỗi cung ứng tích hợp chứng quốc tế (LSIC) Chương trình tiên tiến, chất lượng cao Ngay sau trúng tuyển hoàn thành thủ tục nhập học, tất sinh viên quyền đăng ký dự tuyển vào chương trình tiên tiến, chương trình chất lượng cao Chương trình Tiên tiến học tiếng Anh có 03 chương trình gồm: Tài chính, Kế tốn, Kinh doanh quốc tế Chương trình Chất lượng cao có 10 chương trình gồm: Ngân hàng, Kinh tế đầu tư, Kiểm toán, Quản trị doanh nghiệp, Quản trị kinh doanh quốc tế, Quản trị marketing, Quản trị nhân lực, Kinh tế quốc tế, Kinh tế phát triển Tài doanh nghiệp c Về chất lượng đầu vào Trên sở quan điểm toàn diện trường Đại học Kinh tế Quốc dân đảm bảo chất Trang Thông tin tuyển sinh, thông tin tuyển sinh đại học quy năm 2021https://www.thongtintuyensinh.vn/Truong-Dai-hoc-Kinh-te-Quoc-dan_C50_D630.htm, 2021, lượng đầu cách đa dạng hóa phương thức tuyển sinh, đảm bảo quy chuẩn cụ thể: Về tiêu chuẩn chung: Thí sinh tốt nghiệp chương trình THPT Việt Nam tốt nghiệp trình độ trung cấp tốt nghiệp chương trình THPT nước ngồi nước Việt Nam.4 Về phương thức tuyển sinh: theo đối tượng tuyển sinh chia thành: Đối tượng xét tuyển thẳng; Đối tượng xét tuyển theo kết thi tốt nghiệp THPT với ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào 20 điểm gồm điểm ưu tiên.; Đối tượng xét tuyển kết hợp theo đề án tuyển sinh Trường Mỗi đối tượng có phương thức điều kiện tuyển sinh riêng Về phạm vi tiêu tuyển sinh: Trường Đại học Kinh tế Quốc dân tuyển sinh nước quốc tế với 38 chương trình học tiếng Việt, 12 chương trình học tiếng Anh hệ số chương trình tiếng anh hệ số với tổng cộng 6000 tiêu tuyển sinh, trung bình khoa có khoảng 100 sinh viên Từ đảm bảo tính cạnh tranh sinh viên Với hệ thống điều kiện tuyển sinh này, trường Đại học Kinh tế Quốc dân ln có hệ thống sinh viên có điểm dầu vào thuộc nhóm trường cao nước d Về hợp tác quốc tế Hiện nay, Trường xây dựng mạng lưới hợp tác nghiên cứu lĩnh vực kinh tế trường đại học nước tổ chức quốc tế nhằm tìm kiếm triển khai dự án nghiên cứu hợp tác song phương nghị định thư chủ đề kinh tế, quản lý quản trị kinh doanh Trường phối hợp với đối tác quốc tế UNFPA, JICA, VDF, GRIPS, WB, ADB, AusAID, USAID… xây dựng phát triển nhiều dự án nghiên cứu chung Cho tới nay, Nhà trường thực 15 chương trình liên kết Trang Thông tin tuyển sinh, thông tin tuyển sinh đại học quy năm 2021 https://www.thongtintuyensinh.vn/Truong-Dai-hoc-Kinh-te-Quoc-dan_C50_D630.htm, 2021, truy cập ngày 29/12/2021 Trang Thông tin tuyển sinh, thông tin tuyển sinh đại học quy năm 2021 https://www.thongtintuyensinh.vn/Truong-Dai-hoc-Kinh-te-Quoc-dan_C50_D630.htm, 2021, truy cập ngày 29/12/2021 đào tạo trình độ cử nhân, thạc sĩ tiến sĩ với đối tác tới từ Anh, Pháp, Mỹ, Úc, Đức, Hàn Quốc.6 Đây chương trình uy tín, chất lượng cao, nhận đánh giá cao nhà tuyển dụng xã hội Đồng thời hội để sinh viên học viên khai thác chương trình học với nhiều đại học danh tiếng Những hạn chế tồn đọng trình phát triển trường Đại học Kinh tế Quốc dân Về cơng tác quản lý tài chính, Trường ĐH Kinh tế Quốc dân thu sai quy định giai đoạn tra 4,6 tỉ đồng Trong đó, thu học phí hệ đào tạo đại học khóa K53 (đào tạo theo địa chỉ), K58, K59, K60 (đào tạo theo nhu cầu xã hội) thu sai 1,6 tỉ đồng, số khoản thu chưa có quy định lên tới gần tỉ đồng (như thu tiền chuyển điểm tiếng Anh, thu tiền hỗ trợ hoạt động sinh viên lớp điều hành cao cấp EMBA, thu cải thiện điểm cho sinh viên có kết loại B, C…) Ngoài Đại học Kinh tế Quốc dân chưa tuân thủ quy định tỷ lệ trích lập quỹ học bổng sinh viên, dẫn đến việc chi học bổng cho sinh viên chưa đảm bảo tối thiểu 8% quy định Về chương trình đào tạo, kết luận Thanh tra Bộ GD-ĐT rõ chương trình đào tạo Hiệu trưởng nhà trường ký ban hành theo Quyết định số 1929/QĐKTQD ngày 19/10/2015 Quyết định số 354/QĐ-KTQD ngày 9/2/2018 có số tín 45 46 - không đủ khối lượng học tập tối thiểu quy định khung trình độ quốc gia Hệ thống thông tin quản lý ngành Luật Kinh tế trình độ thạc sĩ khơng đảm bảo điều kiện đảm bảo ngành theo quy định Việc xây dựng đề án ban hành định phê duyệt chương trình liên kết đào tạo với nước ngồi trường cịn số thiếu sót.8 Về hoạt động tuyển sinh, Theo kết luận Thanh tra Bộ GD-ĐT, năm 2018, Giới thiệu Hoạt động Hợp tác Quốc tế, https://phonghtqt.neu.edu.vn/vi/gioi-thieu-4043/gioi-thieu-hoat-dong-hoptac-quoc-te Trang chủ trường Đại học kinh tế Quốc dân, 2020, truy cập ngày 29/12/2021 Lý Trường ĐH Kinh tế Quốc dân mắc nhiều sai phạm, https://vietnamnet.vn/vn/giao-duc/tuyen-sinh/truong-dhkinh-te-quoc-dan-sai-pham-trong-tuyen-sinh-694337.html, Báo điện tử Vietnamnet, 03/12/2020, truy cập ngày 29/12/2021 Lý Trường ĐH Kinh tế Quốc dân mắc nhiều sai phạm, https://vietnamnet.vn/vn/giao-duc/tuyen-sinh/truong-dhkinh-te-quoc-dan-sai-pham-trong-tuyen-sinh-694337.html, Báo điện tử Vietnamnet, 03/12/2020, truy cập ngày 29/12/2021 10 Trường ĐH Kinh tế quốc dân tuyển sinh trình độ đại học hệ quy vượt tiêu 2,1%; cịn năm 2019, vượt 4% Cùng đó, trường khơng thực xác định tiêu tuyển sinh năm 2017 2018 tuyển 42 tiêu văn quy khối ngành VII không ghi rõ ngành (năm 2018) 58 tiêu ngành Ngôn ngữ Anh văn quy (năm 2019) Giải pháp xây dựng phát triển trường Đại học Kinh tế Quốc dân Những hạn chế công tác trường xuất phát từ nhiều nguyên nhân chủ quan khách quan khác nhau, sở phân tích viết xin đưa giải pháp hoàn thiện công tác xây dựng phát triển nhà trường Một là, Cải thiện công tác nhân Thu hút, xây dựng phát triển đội ngũ viên chức, người lao động có lực nghiên cứu tư vấn hàng đầu Xây dựng chế tài phù hợp, tạo sức thu hút động lực làm việc sáng tạo đội ngũ viên chức, người lao động Tăng cường liên kết, thu hút viên chức, người lao động từ quan quản lý, doanh nghiệp Quốc tế hóa đội ngũ viên chức, người lao động, tăng cường tỷ trọng giảng viên quốc tế, tăng số lượng giảng viên có trình độ tiến sĩ đào tạo nước ngồi, có khả giảng dạy tiếng Anh có cơng bố quốc tế Cần lphải lquy lhoạch lbổ lnhiệm lcán lbộ lquản llý lđáp lứng lmục ltiêu, lchức lnăng, lnhiệm vl ụ lvà lphù lhợp lvới lđiều lkiện lcụ l thể lcủa ltừng ltrường lđại lhọc; lcó lquy ltrình, ltiêu lchí ltuyển ldụng, lbổ lnhiệm lrõ lràng, lminh lbạch; lbồi ldưỡng lđể lbổ lsung, lcập lnhật lcác lkiến lthức, lkỹ nl ăng lvề lkhoa lhọc lquản llý, lquản ltrị ltrường lđại lhọc ltheo lhướng lchuẩn lhóa, h l iện lđại lhóa lvà lhội lnhập lquốc ltế lcho lđội lngũ lHiệu ltrưởng, lPhó lHiệu ltrưởng; lnâng lcao ltầm lnhìn lchiến ll ược, lnăng llực lsáng l tạo lvà ltính lchuyên lnghiệp lcủa lcán lbộ llãnh lđạo lquản llý ltrường l đại lhọc Hai là, Hoàn thiện sở hạ tầng vật chất Tiếp tục đầu tư chiều sâu chất lượng hạ tầng để nâng cao lực giảng dạy, nghiên cứu, tư vấn quản lý Trường Tăng cường đầu tư xây dựng hệ thống sở vật chất cần thiết sở hạ tầng, văn phịng làm việc Bên cạnh phát triển sở phục vụ đời sống sinh hoạt sinh viên, 11 cải tạo hệ thống kí túc xá cũ, cải thiện giá thành, nâng cao chất lượng dịch vụ Ứng dụng thành tựu công nghệ số cách mạng công nghiệp 4.0 vào hoạt động đào tạo nói chung phương thức giảng dạy Đây xu hướng tất yếu để sinh viên thích nghi với thị trường lao động động ngày sau hồn thành chương trình đào tạo nhà trường Ba là, Nâng cao lực tự chủ tài Từng bước tăng cường chế tự chủ tài cho đơn vị theo mơ hình phát triển Trường mở rộng đa dạng hóa nguồn thu Đảm bảo cho đơn vị có đủ nguồn lực để phát huy tính sáng tạo, chủ động thực chiến lược phát triển chung Trường Đồng thời gắn với việc giám sát minh bạch công tác kiểm tốn tài Tăng cường nguồn thu từ hoạt động dịch vụ, liên kết đào tạo khai thác sở vật chất Chú trọng khai thác nguồn tài trợ, đặc biệt việc đặt tên nhà tài trợ cho phòng học, phòng hội thảo, địa điểm toàn trường Tận dụng nguồn ngân sách thông qua nhiệm vụ đấu thầu cạnh tranh Bốn là, phát triển quan hệ hợp tác quốc tế Mở rộng quan hệ hợp tác trao đổi có hiệu với trường đại học, Viện nghiên cứu Tổ chức quốc tế khu vực giới Mở rộng ảnh hưởng khơng ngừng nâng cao hình ảnh uy tín trường nước Liên kết đa phương với cơng ty, tập đồn nước ngồi tạo điều kiện cho sinh viên giảng viên tiếp cận, cập nhật yêu cầu thị trường Xây dựng, ký kết thỏa thuận chiến lược việc trao đổi giảng viên, liên kết học bổng liên trường, liên quốc gia để hình thành mạng lưới hoạt động đa dạng cho trường Năm là, mở rộng chương trình đào tạo nâng cao chất lượng tuyển sinh Khai thác triệt để điều kiện ưu tiên, học bổng cho học sinh có kết thành tích tốt có điều kiện tuyển thẳng vào trường Mở rộng số lượng ngành đào tạo theo hướng phục vụ trình chuyển đổi kinh tế Kịp thời nắm bắt nhu cầu thị trường lao động để có bước chuyển phù hợp 12 C KẾT LUẬN Chủ ltịch lHồ lChí lMinh lđã ltiếp lthu, lvận ldụng, lphát tl riển ltư ltưởng ltruyền lthống lgiáo ldục lcủa ldân ltộc, l triết llý lgiáo ldục lcủa lnhiều lnước ltrên lthế lgiới lTừ lđó, lNgười lsáng l lập, lđặt nl ền lmóng lvà lchỉ lđạo lviệc lxây ldựng lnền lgiáo ldục lmới l toàn ldiện lcho lViệt lNam lChủ ltịch lHồ lChí lMinh lkhẳng lđịnh l“Xã lhội lcàng lđi ltới, lcơng lviệc lcàng lnhiều, lmáy lmóc lcàng ltinh lxảo lMình lmà lkhơng l chịu l học lthì llạc lhậu, lmà llạc lhậu llà lbị lđào lthải, ltự lmình lđào lthải lmình”1 lGiáo ldục lphải lđáp lứng lyêu lcầu lcủa lsự lnghiệp lcách lmạng lNgười lđặc lbiệt lquan ltâm lxây ldựng lvà lphát ltriển lnền lgiáo ldục ltoàn ldiện, ltất lcả lvì lmột lmục ltiêu lcao lcả llà lvì lcon lngười, lcho lcon lngười Trải lqua lhơn lnữa lthế lkỉ lhình lthành lvà lphát ltriển ltrường lĐại học lKinh ltế lQuốc ldân lluôn lgiữ lvững lvị lthế llà lmột ltrung ltâm lđào ltạo lvà lbồi ldưỡng lcán lbộ lquản llý lkinh ltế, lquản ltrị lkinh ldoanh l lớn lnhất lở lViệt lNam Trường l Đại lhọc lKinh ltế lquốc ldân lluôn lđảm lbảo lnâng lcao lchất llượng lđào ltạo ltồn dl iện, lchuẩn lhố lđội lngũ lgiảng ldạy lvà lphục lvụ; ltạo lra lsự lđột lphá lvề lchất llượng lđào ltạo lở lmột lsố lngành, lchuyên lngành lmũi lnhọn, lđạt l tiêu lchuẩn lkhu lvực lvà lquốc ltế lđảm lbảo lsự llan ltoả lvà llàm lcơ lsở lcho lviệc lnâng lcao lchất llượng ltoàn ldiện lcác lhệ lđào ltạo lMở lrộng, lphát tl riển lvà lkhẳng lđịnh lvị lthế llà lmột ltrung ltâm lnghiên lcứu lkhoa lhọc lvà ltư lvấn lkinh ltế, lquản ltrị lkinh ldoanh l lớn lvà lcó luy ltín lhàng lđầu l lViệt lNam lPhát ltriển lquan lhệ lhợp ltác, lliên kl ết lchặt lchẽ lvà lnâng lcao lvai ltrò lđào ltạo, lnghiên lcứu lvà ltư lvấn ltrong lmạng l lưới lcác ltrường lđại lhọc lcó lđào l tạo lvề lkinh ltế lvà lquản ltrị lkinh ldoanh, ltrong lhệ lthống lgiáo ldục lđại lhọc,Viện lnghiên lcứu, lcác ldoanh lnghiệp lở l Việt lNam; lmở lrộng lquan lhệ lhợp ltác ltrao lđổi lcó hl iệu lquả lvới lcác ltrường lđại lhọc, lViện lnghiên lcứu lvà lcác lTổ lchức lquốc ltế ltrong lkhu lvực lvà ltrên lthế lgiới lMở lrộng lảnh lhưởng lvà lkhông lngừng lnâng lcao lhình lảnh luy ltín lcủa tl rường ltrong lvà lngồi lnước lPhấn lđấu ltrở lthành ltrường lđại lhọc lhiện lđại lvới lđầy lđủ lcơ lsở lvật lchất lvà lcác ltrang l thiết lbị ltiên ltiến, lmôi ltrường lphục lvụ lđào ltạo lvà lnghiên lcứu lcơ lbản lđạt ltiêu lchuẩn lkhu lvực lvới lhệ lthống lgiảng lđường lđủ ltiêu lchuẩn, lhệ lthống lthư lviện lhiện lđại lcùng lmột lhệ lthống lcác ldịch lvụ lcung lcấp l có lchất l lượng lcao Trên tiểu luận em Trong q trình làm bài, khó tránh khỏi sai sót, mong thầy bỏ qua Đồng thời trình độ lý luận kinh nghiệm thực tiễn hạn chế nên tiểu luận tránh khỏi thiếu sót, em mong nhận ý 13 kiến đóng góp thầy để em học thêm nhiều kinh nghiệm hoàn thành tốt tiểu luận sau Em xin chân thành cảm ơn! 14 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ giáo dục đào tạo, Giáo trình triết học Mác – Lê-nin (dùng cho bậc đại học khơng chun lý luận trị), Nhà xuất trị quốc gia thật, năm 2021 Quyết Định việc đầu tư xây dựng nhà trung tâm đào tạo Trường Đại học Kinh tế Quốc dân, Số: 124/QĐ-TTg, Hà Nội, ngày 28 tháng 01 năm 2003 Điểm chuẩn Đại Học Kinh Tế Quốc Dân 2021, https://diemthi.tuyensinh247.com/diem-chuan/dai-hoc-kinh-te-quoc-danKHA.html, truy cập ngày 03/01/2022 Giới thiệu Hoạt động Hợp tác Quốc tế, https://phonghtqt.neu.edu.vn/vi/gioithieu-4043/gioi-thieu-hoat-dong-hop-tac-quoc-te, đăng trang chủ website Trường Đại học kinh tế Quốc dân, 2020, truy cập ngày 29/12/2021 Lý Trường ĐH Kinh tế Quốc dân mắc nhiều sai phạm, https://vietnamnet.vn/vn/giao-duc/tuyen-sinh/truong-dh-kinh-te-quoc-dan-saipham-trong-tuyen-sinh-694337.html, Báo điện tử Vietnamnet, 03/12/2020, truy cập ngày 29/12/2021 Trang Thông tin tuyển sinh, thông tin tuyển sinh đại học quy năm 2021 https://www.thongtintuyensinh.vn/Truong-Dai-hoc-Kinh-te-Quocdan_C50_D630.htm, 2021, truy cập ngày 29/12/2021 15