(Tiểu luận) quan điểm nguyên tắc toàn diện và sự vận dụng quan điểm nguyên tắc đó vào quá trình học tập của sinh viên

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN BÀI TẬP LỚN MÔN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN ĐỀ TÀI: QUAN ĐIỂM/ NGUYÊN TẮC TOÀN DIỆN VÀ SỰ VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM/ NGUN TẮC ĐĨ VÀO Q TRÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN Họ tên: Nguyễn Khánh Huyền Mã số sinh viên: 11222904 Lớp tín chỉ: 15 Giảng viên hướng dẫn: TS Lê Thị Hồng HÀ NỘI-2023 LỜI MỞ ĐẦU Triết học loại hình nhận thức đặc thù người Nó coi “dạng tri thức lý luận xuất sớm lịch sử loại hình lí luận nhân loại” Triết học xuất kho tàng tri thức lồi người hình thành vốn hiểu biết định sở tư người đạt đến trình độ có khả rút chung muôn vàn kiện tượng riêng lẻ Với trọng trách hình thái đặc biệt ý thức xã hội, Triết học khái quát thành hệ thống quan điểm lí luận chung giới, người tư người giới ấy, đặc biệt Triết học Mác-Lenin Và quan điểm đóng vai trị quan trọng để xây dựng cấu thành nên hệ thống Triết học Mác-Lênin Quan điểm tồn diện hay cịn gọi Nguyên tắc toàn diện Quan điểm toàn diện khơng có ý nghĩa mặt lý luận mà cịn có ứng dụng thực tiễn sống ngày Để hiểu rõ Quan điểm toàn diện, tơi số người bạn tìm hiểu qua phương tiện thông tin đại chúng để đúc kết lại số vấn đề Quan điểm tồn diện từ vận dụng Quan điểm q trình học tập sinh viên Là sinh viên cịn chưa có nhiều trải nghiệm sống nhiều sai sót làm đề tài này, tơi mong muốn nhận góp ý để hồn thiện lí luận mà tơi nêu Tơi hi vọng có thật nhiều đánh giá góp ý từ bạn để tơi hoàn thiện lần sau B NỘI DUNG I Lí thuyết Khái niệm: Ta phải trả lời cho câu hỏi “Quan điểm tồn diện gì?” - Nguồn gốc: Quan điểm toàn diện xuất phát từ mối liên hệ nằm nguyên lý phổ biến tượng, vật giới - Quan điểm toàn diện hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn nguyên tắc phương pháp luận bản, quan trọng phép biện chứng vật Quan điểm toàn diện phần nguyên lý mối quan hệ phổ biến nên có tính chất nguyên lý khách quan phổ biến Mối liên hệ vật có tính khách quan tính phổ biến vật giới có chung chất nguồn gốc, tính vật chất giới - Quan điểm tồn diện địi hỏi: muốn nhận thức chất vật, tượng hoạt động nhận thức thực tiễn cần phải xem xét vật nhiều mặt, nhiều mối quan hệ - Quan điểm tồn diện địi hỏi nhận thức vật mối liên hệ qua lại phận, mặt vật tác động qua lại vật với vật khác, kể mối liên hệ trực tiếp mối liên hệ gián tiếp Ví dụ: Trong đánh giá người với mặt khác phản ánh người họ, thực quan sát phiến diện từ thể bên ngồi để đánh giá tính cách hay thái độ, lực họ; dựa hành động để phán xét người cách sống họ => Khi đánh giá, cần có thời gian cho quan sát tổng thể Từ phản ánh chất người, mối quan hệ người với người khác, cách cư xử việc làm khứ tại, nhìn nhận đánh giá khía cạnh kết hợp với cho Quan điểm tồn diện Từ mà cách nhìn nhận người thực hiệu với rõ ràng Nó khơng phải phù phiếm nhận định Chỉ hiểu hết người bạn đưa nhận xét Ví dụ: Khi đánh giá người khơng thể nhìn mặt mà bắt hình dong mà phải nhìn người từ nhiều chiều đánh giá hết + Sinh viên NEU hay đánh nào? Chăm, giỏi, động,… + Mọi người nhìn vào thật sinh viên NEU biết, có thật hồn hảo người nói hay không 2 Cơ sở thực tiễn Quan điểm toàn diện Cơ sở lý luận Quan điểm toàn diện nguyên lý mối liên hệ phổ biến - hai nguyên lý phép vật biện chứng Quan điểm toàn diện, phát triển lịch sử cụ thể quan điểm thuộc phương pháp luận phép biện chứng vật Đây phạm trù phép biện chứng vật dùng để quy định, tác động qua lại, chuyển hóa lẫn vật tượng hay mặt vật tượng giới khách quan Chúng xây dựng sở lý giải theo quan điểm vật biện chứng tính khách quan, tính phổ biến tính đa dạng phong phú mối liên hệ phát triển vật, tượng tự nhiên, xã hội tư Triết học Mác khẳng định: Cơ sở mối liên hệ vật, tượng thuộc tính thống vật chất giới Các vật, tượng dù đa dạng khác đến chúng dạng tồn khác giới vật chất mà Ngay thân ý thức vốn vật chất phát triển đến đỉnh cao thuộc tính, dạng vật chất có tổ chức cao óc người, nội dung ý thức có mối liên hệ chặt chẽ với giới bên Sự tác động lẫn giúp vật phản ánh với tính chất đa dạng thực tế Một vật nhìn nhận theo yếu tố tác động tác động nên yếu tố khác Với chủ nghĩa vật biện chứng, phản ánh vật giải thích cần phải giải thích Khi đó, việc nhìn nhận đánh giá muốn mang đến hiệu phải dựa tính chất phản ánh đầy đủ Xác định đắn mang đến hiệu quan điểm thể Do mà tính tồn diện tính chất cần thiết, quan trọng Trong tính chất vật biện chứng, nhìn nhận đánh giá phải xây dựng từ nhiều chiều Nó giải thích cho phản ánh kết tồn thị trường Những ngun nhân tìm có ngun nhân trực tiếp hay tác động không trực tiếp Và phản ánh lực, khả nhìn nhiều chiều chủ thể Quan điểm toàn diện giúp ta hiểu điều gì? - Quan điểm mang đến tính đắn hoạt động xem xét hay đánh giá đối tượng định Trên sở đó, nhận thức vật Việc quan sát tồn vật, việc mối liên hệ qua lại phận, yếu tố, thuộc tính khác tính chỉnh thể vật, tượng mối liên hệ qua lại vật, tượng với vật, tượng khác; tránh cách xem xét phiến diện, chiều - Tránh hạn chế phiến diện, siêu hình, máy móc, chiều nhận thức việc giải tình thực tiễn, nhờ tạo khả nhận thức vật vốn có thực tế xử lý xác, có hiệu vấn đề thực tiễn - Quan điểm thể vai trò người thực phân tích đối tượng Khi nghiên cứu xem xét tượng, vật hay việc, phải quan tâm đến tất yếu tố kể khâu gián tiếp hay trung gian có liên quan đến vật, tức tất tác động lên chủ thể quan tâm Khơng nhìn nhận với tính chất tiêu cực hay tích cực theo cảm xúc, mà phải tiến hành lý trí, kinh nghiệm trình độ đánh giá chuyên môn Như hướng tác động mang đến hiệu - Chúng ta cần xem xét vật tính mở nó, tức xem xét mối quan hệ với hệ thống khác yếu tố tạo thành môi trường vận động phát triển nó; xem xét tất mặt, mối liên hệ vật Phải nắm đánh giá vị trí, vai trò mặt, mối liên hệ trình cấu thành vật Bản thân quan điểm tồn diện bao gồm quan điểm lịch sử; vậy, xem xét tượng, phải đặt vật tượng vào không gian, thời gian mà vật, việc tượng tồn + Xét mặt cấu tạo: Cấu trúc bên vật tượng vật tượng tạo thành nhiều nhân tố, nhiều phận khác nhân tố, phận khơng tồn riêng lẻ mà chúng tổ chức xếp theo logic định, trật tự định để tạo thành chỉnh thể + Xét mặt thời gian: Mỗi vật tượng nói riêng giới nói chung tồn tại, phát triển phải trải qua giai đoạn, thời kỳ khác giai đoạn khơng tách rời nhau, có liên hệ làm tiền đề cho nhau, kết thúc giai đoạn mở đầu cho giai đoạn khác Ví dụ: Khi apply vào câu lạc doanh nghiệp, phải trải qua vòng ? Document continues below Discover more from:học Mác Triết Lênin THML002 Đại học Kinh tế Quố… 25 documents Go to course TRIẾT- Chính 26 Triết học Mác Lênin None Phạm trù tất nhiên ngẫu nhiên Triết học Mác Lênin None Giac mo - Triết học cô Hạnh, topic kết cấu… Triết học Mác Lênin None Correctional Administration Criminology 96% (113) English - huhu 10 Led hiển thị 100% (3) 10 Preparing Vocabulary FOR UNIT + Vịng đơn: thơng tin bản, nêu lên nguyện vọngLed lý 100% (2) hiển thị muốn vào câu lạc doanh nghiệp + Phỏng vấn: trị chuyện trực tiếp để có nhìn cụ thể có chiều sâu người Ở vịng này, thường gặp câu hỏi mục tiêu cho tương lai yêu cầu đưa hướng giải số tình thực tế, từ người tuyển dụng nắm rõ tính cách, mục tiêu cách giải vấn đề công việc + Bài thi đánh giá lực (một số doanh nghiệp yêu cầu): Sau qua vòng đơn vòng vấn, người phù hợp với văn hóa doanh nghiệp đó, doanh nghiệp u cầu làm test trình độ để đánh giá lực có đáp ứng u cầu cơng ty hay khơng + Vịng teamwork: để người tuyển dụng đánh giá cách làm việc với người, xem xét thái độ cách làm việc thực tế xem có phù hợp với văn hóa doanh nghiệp hay khơng => Tác dụng: Tạo nhiều vịng thi giúp doanh nghiệp có nhìn tồn diện ứng viên, tránh việc chọn sai người II Sự vận dụng Quan điểm toàn diện trình học tập sinh viên Tầm quan trọng việc học Học tập ưu tiên hàng đầu, quan trọng sinh viên, sinh viên đại học 12 năm phổ thơng tảng, móng cho cá nhân Tuy nhiên, “phổ thơng”, tức có móng Nền móng dù tốt dù chưa tốt người ta quan trọng kết cấu, hình hài “ngơi nhà” Việc học đại học giống hình thành “ngơi nhà” Nền móng tốt xây ngơi nhà tốt, chưa ngơi nhà ngơi nhà đẹp móng chưa tốt Học tập 4-5 năm bậc đại học khoảng thời gian khơng dài, ta có đủ thời gian để phát triển trưởng thành Học chưa tốt bậc phổ thơng chưa bạn khơng thành cơng bậc đại học Bậc đại học thời điểm ta tăng tốc bứt phá để làm chủ sống Bạn khơng cịn phải chịu quản túc q chặt chẽ bố mẹ, khơng cịn người thu điện thoại bạn để ép bạn ngủ trước 10 đêm nữa, bạn người phải tự xử lý cơng việc mình, tự định đời sao, làm Thời gian sinh viên đại học khơng cịn gói gọn tồn hành 12 năm phổ thơng mà nhiều, phần lớn thời gian ta phải tự học Học đại học khơng cịn đơn giản học kiến thức phổ thông nữa, bạn phải học thêm kĩ sống kiến thức phục vụ cho cơng việc sau Ta khơng dám chuyên ngành ta học bậc đại học nghề nghiệp sau khơng, chắn kĩ ta học từ đại học khơng khiến ta gặp q nhiều khó khăn làm trái ngành, ta sử dụng tốt thời gian đại học Cho dù bạn có công việc làm thêm hay hoạt động câu lạc bên ngồi bạn phải tốt nghiệp đại học Những việc trở nên vô nghĩa bạn khơng hồn thành nhiệm vụ trường bạn chẳng thể trường Ta “diễu võ giương oai” với người đời rằng: tơi giỏi, trượt môn, không trường, thời điểm “người người học đại học, nhà nhà học đại học”, dường đại học trở nên bình thường nhiều khoảng chục năm trở lại Vận dụng Quan điểm tồn diện q trình học tập sinh viên Như ta biết rằng, Quan điểm thể vai trò người thực phân tích đối tượng Khi nghiên cứu xem xét tượng, vật hay việc, phải quan tâm đến tất yếu tố kể khâu gián tiếp hay trung gian có liên quan đến vật, tức tất tác động lên chủ thể quan tâm Khơng nhìn nhận với tính chất tiêu cực hay tích cực theo cảm xúc, mà phải tiến hành lý trí, kinh nghiệm trình độ đánh giá chun mơn Như hướng tác động mang đến hiệu Tức là, ta phải nhìn nhận nghiệp học tập góc độ chung Với tư cách sinh viên, phải suy xét lợi ích- tác hại, mặt tốt- mặt xấu vấn đề xoay quanh việc học tập thân Trước hết, ta cần Việc học tập, trau dồi vốn kiến thức tốt Bạn học nhiều, khả tiếp thu xử lí vấn đề bạn nhạy bén Vì điều ta học qua ln có ý nghĩa định hiểu biết ta Hai môn đại cương Kinh tế Vi mô Kinh tế Vĩ mơ tưởng chừng khó nhằn khơng có tính ứng dụng cao, nhờ hai mơn mà ta có nhìn sâu rộng tổng quát tổng thể nhìn rõ nét thành phần kinh tế Điều rèn cho ta cách tư vấn đề theo nhiều chiều hướng khác nhau, vừa sâu vừa xa Đó lúc môn học đại cương phát huy tính thực tiễn Tuy nhiên, ta phải áp dụng kiến thức ta học để ứng dụng vào thực tế Bạn học giỏi lí thuyết, đạt điểm A+ hầu hết tất học phần ta không loại trừ đến khả bạn thất nghiệp trường Dân gian xưa cụ hay gọi tình trạng “học vẹt”, “học gạo” Bởi theo kinh nghiệm người anh người chị trước, kiến thức học trường lớp ứng dụng làm doanh nghiệp Bạn đâu phải giải tập Xác suất thống kê làm trừ định hướng nghề nghiệp bạn liên quan đến ngành giáo dục Một người chị thân thiết chuyên ngành Nhân lực trường cách năm khuyên rằng: phải học tiếng Anh ứng dụng tốt Tin học Văn phòng ngồi giảng đường, thiếu điều coi tơi lãng phí năm tới Dựa vào Quan điểm tồn diện, tơi vừa đồng tình với quan điểm phải học tốt học phần lí thuyết, vừa đồng tình với việc phải học kĩ mềm ngồi ghế giảng đường Có nghĩa “học Đại học học đại”, phải học học trúng hướng sau Vấn đề tơi muốn bàn luận sâu vấn đề học bổng Học bổng phần thưởng cho sinh viên có thành tích xuất sắc học tập Học bổng gióng khoản tiền hồn lại học phí sinh viên học phí số trường NEU hay số trường top đầu có xu hướng tăng cao Nhiều sinh viên trở thành “con nhà người ta” mắt người khác đạt học bổng Tơi thật lịng ngưỡng mộ bạn đạt học bổng, đơn giản họ tỏa hào quang cố gắng nỗ lực khơng ngừng nghỉ để đạt thành tích Tuy nhiên, để đạt học bổng trình dài Bạn phải đánh đổi sức khỏe, thời gian đạt Người ta thấy “con nhà người ta” lên nhận thưởng ầm ầm, mai giải giải đâu biết góc khuất họ Nhiều bạn bị áp lực điểm số đến rụng nắm tóc Hay đợt chơi với bạn bè khó xếp lịch vướng lịch học Nhiều bạn cịn khơng có thời gian trải nghiệm điều mẻ tích cực lao đầu vào học Đó biểu cân sống Nhưng tất nhiên điều sinh viên đạt học bổng bị cân Vẫn có người bạn vừa cân việc học tập với vấn đề khác sống, vừa đạt học bổng, vừa làm parttime, làm tình nguyện, tham gia 2-3 câu lạc bộ, gặp gỡ bạn bè Điều khơng có tơi mà cịn nhiều người mong ước Ngoài ra, vấn đề cân hoạt động ngoại khóa với việc học Đặc thù việc học Đại học tự do, bị quản thúc nên có nhiều thời gian trống học Phổ thông Nếu sống bạn xoay quanh việc học lại trọ thật lãng phí Hãy tham gia hoạt động ngoại khóa để phát triên thêm mối quan hệ xã giao mở rộng thêm gắn kết với cộng đồng Số lượng câu lạc bộ, tổ đội tỉ lệ thuận với áp lực tham gia hoạt động Biết “áp lực tạo kim cương” hay “ lửa thử vàng, gian nan thử sức”, nhờ mà bạn có kinh nghiệm định việc hoạt động tổ chức nhóm, kĩ tốt cho tư Quản trị học tương lai Nhưng nhiều hoạt động trở ngại bạn phải vừa cân việc học việc hoạt động ngoại khóa Có bạn cịn bỏ (hoặc vài) buổi học trường hoạt động tổ đội Do kĩ xếp xử lí cơng việc phải thật tốt bạn nên tham gia tổ đội, câu lạc Dù vậy, việc cân vấn đề thật không dễ dàng Ta nên cố gắng để hài hịa điều tốt việc cân chúng Để đạt đến độ cân q trình, bạn khơng thực Hi vọng nỗ lực bạn không cân mà để hồn thiện thân Các cụ xưa có câu: “Cha mẹ sinh con, trời sinh tính” để khẳng định rèn luyện, bồi dưỡng tu luyện người Hi vọng nhờ năm tháng học tập miệt mài không ngừng nghỉ ta trưởng thành qua ngày trở thành người vừa có tiềm lực kinh tế, vừa có quyền lực tay, khơng phụ cơng cố gắng q khứ C KẾT LUẬN Quan điểm toàn diện Quan điểm có ý nghĩa thực tiễn Triết học Mác-Lênin Nhờ mà ta biết thêm vốn tri thức mối liên hệ vât, tượng Ta phải xem xét chúng mối liên hệ ràng buộc, dù trực tiếp hay gián tiếp, phải xuất phát từ nhiều mặt vật tượng Một nhìn khách quan, lí tính khơng phiến diện góc nhìn đắn tất yếu phải có, có ta coi hiểu Quan điểm toàn diện Tuy nhiên người khơng hồn hảo, có lúc ta sống theo cảm tính lí tính bị cảm xúc tri phối Ta phải hài hịa định, khơng phải lúc lí trí cương mà đơi phải mềm mỏng nhẹ nhàng giải vấn đề Giải quyét ta lựa chọn, miễn cách giải hợp tình hợp lí lòng người Bằng đúc kết từ Quan điểm tồn diện, tơi hiểu thêm nhiều học bổ ích cho thân trước mắt trình học tập xa nhiều vấn đề khác sống Bản thân chưa thể cân hoạt động ngoại khóa việc học tập, nhiều không để việc học lên hàng đầu Nhưng tơi tin sửa chữa, thay đổi thân theo chiều hướng tốt Chắc chắn thời gian ngắn hạn tới tơi thay đổi tích cực dài hạn để hoàn thiện thân Học tập ưu tiên hàng đầu, hi vọng bạn giữ lửa ý chí tâm học tập xếp công việc khoa học Hẹn gặp bạn phiên tốt D THAM KHẢO Nhiều tác giả- Giáo trình triết học Mác-Lênin dành cho bậc đại học hệ khơng chun lý luận trị -NXB Chính trị Quốc gia Sự Thật-Hà Nội-2022 10 MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU B NỘI DUNG I Lí thuyết Khái niệm: Ta phải trả lời cho câu hỏi “Quan điểm toàn diện gì?” 2 Cơ sở thực tiễn Quan điểm toàn diện 3 Quan điểm toàn diện giúp ta hiểu điều gì? II Sự vận dụng Quan điểm toàn diện trình học tập sinh viên Tầm quan trọng việc học Vận dụng Quan điểm toàn diện trình học tập sinh viên C KẾT LUẬN D THAM KHẢO 10 MỤC LỤC 11 11