(Tiểu luận) phân tích mối quan hệ giữa vật chất và ý thức liên hệ với quan niệm về hôn nhân của giới trẻ hiện nay

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN  BÀI TẬP LỚN MÔN TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN ĐỀ BÀI: Phân tích mối quan hệ vật chất ý thức Liên hệ với quan niệm hôn nhân giới trẻ Hà Nội – 12/2022 MỤC LỤC PHẦN 1: MỐI QUAN HỆ GIỮA VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC 1.1 Quan niệm vật chất ý thức 1.1.1 Vật chất 1.1.2 Ý thức .8 1.2 Mối quan hệ vật chất ý thức .9 1.2.1 Quan điểm chủ nghĩa tâm chủ nghĩa vật siêu hình .9 1.2.2 Quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng .10 PHẦN 2: LIÊN HỆ MỐI QUAN HỆ GIỮA VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC VỚI QUAN NIỆM VỀ HÔN NHÂN CỦA GIỚI TRẺ HIỆN NAY 13 LỜI NÓI ĐẦU Triết học Mác – Lênin có nhiều vấn đề nghiên cứu liên quan trực tiếp đến đời sống người, đến tự nhiên, xã hội vật chất, ý thức, mối quan hệ biện chứng, chủ nghĩa vật, chủ nghĩa tâm… Và số nội dung phổ biến môn học Mối quan hệ vật chất ý thức Vấn đề triết học, đặc biệt triết học đại vấn đề tư tồn thực chất mối quan hệ vật chất ý thức Lịch sử triết học từ trước đến lịch sử đấu tranh không ngừng nghỉ trường phái triết học, đấu tranh hệ tư tưởng, khuynh hướng khác việc giải vấn đề triết học Mỗi chủ nghĩa lại cho mối quan hệ vật chất ý thức khác Ngày nay, mối quan hệ vật chất ý thức liên hệ trực tiếp đến đời sống người, đặc biệt lối sống giới trẻ Xưa có câu: “Trai lớn lấy vợ, gái lớn gả chồng”, quy luật tự nhiên người tạo hóa Nhiều người chưa thấu hiểu quan trọng hôn nhân lại quan niệm hôn nhân kết thúc tình yêu, xong bổn phận với gia đình xã hội Chính quan niệm sai lầm mà ngày nhiều hôn nhân kết thúc ly hơn, gây cảnh chia lìa gia đình tạo gánh nặng cho xã hội Ngày xã hội ngày phát triển, suy nghĩ nhiều bạn trẻ ngày “hiện đại hóa” Họ có quan niệm nhân khác nhau, dẫn đến cách tiếp cận, hành xử khác Vậy điều khiến cho họ lại có nhìn khác vậy? Mối quan hệ vật chất ý thức có tác động đến vấn đề ấy? Chính lý nên em chọn đề tài: “Phân tích mối quan hệ vật chất ý thức Từ liên hệ với quan niệm hôn nhân giới trẻ ngày nay” NỘI DUNG PHẦN 1: MỐI QUAN HỆ GIỮA VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC 1.1 Quan niệm vật chất ý thức 1.1.1 Vật chất a) Khái niệm * Quan niệm chủ nghĩa vật trước C Mác phạm trù vật chất Thời cổ đại, đặc biệt Hy Lạp - La Mã, Trung Quốc, Ấn Độ, nhà vật quy vật chất hay vài dạng cụ thể xem chúng khởi nguyên giới, ví dụ: nước (Thales), lửa (Heraclitus), khơng khí (Anaximenes); kim, mộc, thủy, hỏa, thổ (Ngũ hành – Trung Quốc); địa, thủy, hỏa, phong (Tứ đại - Ấn Độ), Định nghĩa vật chất hai nhà triết học Hy Lạp cổ đại Leucippus (khoảng 500 – 440 TCN) Democritos (khoảng 460 – 370 TCN) bước tiến quan trọng phát triển phạm trù vật chất Cả hai ông cho vật chất nguyên tử Tuy quan niệm đốn khơng thể bước tiến xa nhà triết học vật trình tìm kiếm định nghĩa đắn vật chất mà cịn có ý nghĩa dự báo khoa học tài tình người cấu trúc giới vật chất nói chung Đến thời cận đại (thế kỷ XVII – XVIII), quan niệm vật chất nguyên tử khoa học chứng minh Qua nguyên tử hạt nhỏ nhất, phân chia được, không khác chất, tồn vĩnh viễn phong phú chúng hình dạng, tư thế, trật tự xếp quy định tính mn vẻ vạn vật Song, chưa khỏi phương pháp tư siêu hình nên nhà vật thời kỳ thường đồng vật chất với khối lượng – vật chất lượng chất chứa vật * Cuộc khủng hoảng giới quan triết học khoa học tự nhiên (cuối kỷ XIV – đầu kỷ XX) Cuối kỷ XIV, đầu kỷ XX, vật lý học có phát minh quan trọng Năm 1895, Rontgen (Rơnghen) phát tia X Năm 1896, Becquerel (Béccơren) phát tượng phóng xạ urani Năm 1897, Thomson (Tômxơn) phát điện tử Năm 1901, Kaufman chứng minh khối lượng điện tử thay đổi theo vận tốc vận động nguyên tử Năm 1905, thuyết tương đối hẹp năm 1916, thuyết tương đối tổng quát Albert Einstein đời chứng minh: Không gian, thời gian, khối lượng biến đổi với vận động vật chất * Định nghĩa Lenin Chính đối lập quan niệm vật chất nhà vật thời kỳ trước mà nhiệm vụ đặt ra: giúp nhà khoa học tự nhiên thoát khỏi khủng hoảng, sai lầm chủ nghĩa vật cũ, bác bỏ luận điểm chủ nghĩa tâm phát triển chủ nghĩa vật dựa sở thành tựu khoa học tự nhiên Theo Lênin: “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Để đưa quan niệm thực khoa học vật chất, Lênin đem đối lập vật chất với ý thức, hiểu vật chất thực khách quan – tồn thực bên ngồi ý thức khơng lệ thuộc vào ý thức, ý thức phụ thuộc vào vật chất, phản ánh khách quan Nói vật chất phạm trù triết học muốn nói phạm trù sản phẩm trừu tượng hóa, khơng có tồn cảm tính Tính trừu tượng phạm trù vật chất bắt nguồn từ sở thực mà khơng tách rời tính thực cụ thể Mọi vật, tượng từ vi mô đến vĩ mô, từ biết đến chưa, từ vật “giản đơn nhất” đến tượng vơ “kì lạ”, dù tồn tự nhiên hay xã hội đối tượng tồn khách quan, độc lập với ý thức người, nghĩa thuộc phạm trù vật chất, dạng cụ thể vật chất Hơn Lênin khẳng định vật chất mà tác động vào giác quan người đem lại cho người cảm giác Theo ông, vật chất biểu tồn thực dạng thực thể Các thực thể tác động trực tiếp hay gián tiếp vào giác quan đem lại cho người cảm giác Tuy nhiên tất vật, tượng, trình giới tác động lên giác quan người giác quan nhận biết; song, tồn khách quan, thực bên ngoài, độc lập, không phụ thuộc vào ý thức người vật chất Nội dung bao hàm định nghĩa Lênin vật chất - mà ý thức chẳng qua phản ánh Các tượng tinh thần ln ln có nguồn gốc từ tượng vật chất nội dung chúng chép lại, chụp lại, tượng, vật tồn với tư cách thực khách quan Chính nên người nhận thức giới vật chất Như thấy định nghĩa vật chất Lênin hồn tồn triệt để, giúp xác định nhân tố vật chất đời sống xã hội, có ý nghĩa trực tiếp định hướng cho nghiên cứu khoa học tự nhiên giúp ngày sâu vào dạng cụ thể vật chất giới vi mơ Nó giúp có thái độ khách quan suy nghĩ hành động b) Phương thức tồn vật chất Vận động cho phương thức tồn vật chất Trong khái niệm triết học, vận động theo nghĩa chung biến đổi nói chung Sự tồn vật chất tồn cách vận động, vật chất dạng thức ln q trình biến đổi khơng ngừng Vận động vật chất vận động tự thân mang tính phổ biến Căn vào trình độ giới vật chất, vận động chia thành năm hình thức là: học, vật lý, hóa học, sinh học xã hội “Vận động không gian vũ trụ, vận động học vật thể tương đối nhỏ thiên thể riêng biệt, chấn động phân tử hình thức nhiệt, dịng điện, dịng từ phổ, phân giải hợp chất hóa học, sống hữu sản phẩm cao tư duy” Có thể thấy hình thức vận động có mối quan hệ chặt chẽ với Một hình thức vận động thực tác động qua lại với hình thức vận động khác, vận động cao bao gồm vận thấp khơng thể coi hình thức vận cao tổng số đơn giản hình thức vận động thấp Việc phân chia hình thức vận động có ý nghĩa vơ quan trọng việc phân chia đối tượng xác định mối quan hệ ngành khoa học, đồng thời vạch nguyên lý đặc trưng cho tương quan hình thức vận động vật chất Các hình thức vận động tồn mối liên hệ tách rời Giữa hai hình thức vận động cao, thấp có hình thức vận động trung gian Mặc dù vận động q trình khơng ngừng, điều khơng loại trừ mà bao hàm tượng đứng im tương đối, khơng có khơng có phân hoá giới vật chất thành vật, tượng phong phú đa dạng Nếu vận động biến đổi vật tượng đứng im trạng thái ổn định, bảo tồn tính quy định vật tượng Đứng im có tính tạm thời, xảy mối quan hệ định Hơn nữa, đứng im trạng thái vận động, vận động thăng bằng, ổn định tương đối “Đứng im hình thức vận động đặc biệt” c) Hình thức tồn vật chất Không gian thời gian hình thức tồn vật chất vận động Không gian biểu tồn vật chất qua mối quan hệ vật với vật tự nhiên mối quan hệ người với người xã hội Cịn thời gian phản ánh qua q trình phát triển gồm nhiều giai đoạn khác nhau, trình tự xuất vật, tượng 1.1.2 Ý thức a) Nguồn gốc ý thức Document continues below Discover more Triết học Mác from: Lênin 2022/2023 Đại học Kinh tế… 432 documents Go to course 35 300 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM TRIẾT HỌC… Triết học 100% (2) Ý thức khơng có nguồn gốc tự nhiên mà cịnMác có nguồn Lêningốc xã hội tượng mang chất xã hội * Nguồn gốc tự nhiên Ý thức đời kết phát triển lâu dài giới tự nhiên Tiểu luận lượng chất xuất người óc Khoa học chứng minh giới vật chất nói Triếthiện học chung trái đất nói riêng tồn lâu trước xuất người, 100% (2) 19 hoạt động ý thức người diễn sở hoạt động lý thần kinh Mácsinh Lênin não người Không thể tách rời ý thức khỏi não ý thức chức não, não khí quản ý thức Ý thức hình thức phản ánh đặc trưng có người hình thức phản ánh cao giới vật chất Ý thức phản ánh Phân tích mối quan giới thực óc người Như vậy, xuất người hệ vật chất hình thành óc người có lực phản ánh thực khách quan làvà … 12 nguồn gốc tự nhiên xã hội * Nguồn gốc xã hội Triết học Mác Lênin 100% (1) Sự phát triển giới tự nhiên tạo tiền đề vật chất có lực phản ánh, nguồn gốc sâu xa ý thức Nguồn gốc xã hội tức hoạt động thực tiễn loài người nguồn gốc trực tiếp, có vai trị định hình thành ý thức CH1018-GK-2019 Lao động người nguồn gốc vật chất có tính xã hội nhằm cải tạo tự nhiên, triết học… thoả mãn nhu cầu phục vụ mục đích thân Giáo người trình Lao động hoạt động vật chất - người sử dụng công cụ lao động để tạo cải vật chất Triết học Nhờ mà người xã hội lồi người hình thành phát triển Lao 100% động (1) Mác Lênin phương thức tồn người, liên kết người với mối quan hệ khách quan Mối quan hệ đến lượt nảy sinh nhu cầu giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm tổ chức lao động thành viên xã hội Và kết ngơn ngữ đời Ngơn ngữ hệ thống tín hiệu vật chấtđọc mangtriết nội dung ý thức Ngôn ngữ vừa phương tiện giao tiếp vừa công cụ tư Nhờ mà người Triết học 100% khái quát, trừu tượng hóa, suy nghĩ độc lập, tách có (1) khỏi vật cảm tính; Mác Lênin ngơn ngữ giao tiếp, trao đổi tư tưởng, lưu giữ, kế thừa tri thức, kinh nghiệm phong phú xã hội b) Bản chất ý thức nửa thật có Theo Mác, ý thức vật chất di chuyển vào đầu óc người sựbiết thật không cải biến Q trình cải biến ta cầnlà phải để hiều có thơng tin, từ ta tổng hợp thơng tin 3và đưa suy luận Cịn với Triết học Lênin ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan Tức chủ thể 100% khác (1) Mác Lênin ý thức khác chủ thể thời điểm khác có ý thức khác Như vậy, ta rút chất ý thức phản ánh thực khách quan vào sống người cách động, sáng tạo c) Kết cấu ý thức Căn vào lớp cấu trúc ý thức kết cấu ý thức gồm tri thức, tình cảm ý chí Tri thức hiểu biết; tình cảm rung cảm, biểu thị thái độ; cịn ý chí cố gắng, nỗ lực, khả phát huy lực thân Trong đó, tri thức có vai trị định, phương thức tồn ý thức nhận thức người phải đạt đến tầm tri thức giúp người cải tạo thực tiễn Căn vào cấp độ phản ánh ý thức kết cấu ý thức gồm yếu tố: tự nhận thức, tiềm thức, vô thức Tự ý thức ý thức hướng nhận thức thân mối quan hệ với ý thức giới bên Khi phản ánh giới khách quan người tự phân biệt mình, đối lập với giới nhận thức thực thể vận động, có cảm giác, tư có hành vi đạo đức vị trí xã hội Sự giao tiếp xã hội hoạt động thực tiễn xã hội đòi hỏi người nhận rõ thân tự điều chỉnh theo quy tắc tiêu chuẩn mà xã hội đề Tiềm thức hoạt động tâm lý diễn bên ngồi kiểm sốt ý thức Tiềm thức tri thức có từ trước gần thành năng, kĩ nằm sâu tầng ý thức Tiềm thức đóng vai trị quan trọng đời sống tư khoa học Vô thức tượng tâm lý khơng phải lý trí điều khiển, nằm ngồi phạm vi lý trí mà ý thức khơng kiểm sốt lúc Chúng điều khiển hành vi thuộc năng, thói quen, người thơng qua phản xạ không điều kiện 1.2 Mối quan hệ vật chất ý thức 1.2.1 Quan điểm chủ nghĩa tâm chủ nghĩa vật siêu hình Đối với chủ nghĩa tâm, họ coi ý thức tồn nhất, tuyệt đối, thứ sinh tất cả; giới vật chất sao, biểu khác ý thức tinh thần, tinh thần sinh Trong thực tiễn người tâm phủ nhận tính khách quan, cường điệu vai trị nhân tố chủ quan, ý chí, hành động bất chấp điều kiện, quy luật khách quan Chủ nghĩa vật siêu hình nhấn mạnh chiều vai trị vật chất sinh ý thức, định ý thức, phủ nhận tính độc lập tương đối ý thức, khơng thấy tính động, sáng tạo, vai trò to lớn ý thức hoạt động thực tiễn cải tạo thực khách quan Có thể thấy quan điểm quan điểm tầm thường, cho vật chất tạo ý thức chẳng khác gan tiết mật Như quan điểm tuyệt đối hóa yếu tố, khơng thấy chiều tác động trở lại ý thức 1.2.2 Quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng Theo quan điểm triết học Mác - Lênin, vật chất ý thức có mối quan hệ biện chứng, vật chất định ý thức, ý thức tác động tích cực trở lại vật chất a) Vật chất định ý thức Vai trò định vật chất ý thức thể số khía cạnh sau: Thứ nhất, vật chất định nguồn gốc ý thức Ý thức sản phẩm dạng vật chất có tổ chức cao óc người nên có người có ý thức Trong mối quan hệ người với giới vật chất người kết trình phát triển lâu dài giới vật chất, sản phẩm giới vật chất Kết luận chứng minh phát triển lâu dài khoa học giới tự nhiên, chứng khoa học chứng minh quan điểm: vật chất có trước, ý thức có sau; vật chất tính thứ nhất, ý thức tính thứ hai Con người xuất trái đất có lịch sử triệu năm, thân giới vật chất vĩ mô người có lịch sử 4,5 tỷ năm Trong quan điểm giới vật chất vô cùng, vô tận không sinh ra, không làm giới khách quan, đếm điểm khởi đầu giới vật chất dự đoán điểm kết thúc giới vật chất Vì lý lẽ cho thấy giới vật chất phải có trước ý thức, vũ trụ phải có trước trái đất, trái đất phải có trước người có người có ý thức Vật chất tồn khách quan, độc lập với ý thức nguồn gốc sinh ý thức Ý thức tồn phụ thuộc vào hoạt động thần kinh não trình phản ánh thực khách quan Sự vận động giới vật chất yếu tố định đời vật chất có tư óc người Thứ hai, vật chất định nội dung ý thức Ý thức hình thức nào, suy cho phản ánh thực khách quan Ý thức mà nội dung chẳng qua kết phản ánh thực khách quan vào đầu óc người Hay nói cách khác, giới thực vận động, phát triển theo quy luật khách quan nó, phản ánh vào ý thức có nội dung ý thức Ý thức phản ánh giới vật chất, hình ảnh chủ quan giới vật chất nên nội dung ý thức định vật chất Sự phát triển hoạt động thực tiễn động lực mạnh mẽ định tính phong phú độ sâu sắc nội dung tư duy, ý thức người qua hệ, qua thời đại Thứ ba, vật chất định chất ý thức Phản ánh sáng tạo hai thuộc tính khơng tách rời chất ý thức Phản ánh người phản ánh tích cực, tự giác, sáng tạo thông qua thực tiễn Chủ nghĩa vật biện chứng xem xét giới vật chất giới người hoạt động thực tiễn Chính thực tiễn hoạt động vât chất có tính cải biến giới người – sở để hình thành, phát triển ý thức, ý thức người vừa phản ánh, vừa sáng tạo, phản ánh để sáng tạo sáng tạo phản ánh Thứ tư, vật chất định vận động, phát triển ý thức Mọi tồn tại, phát triển ý thức gắn liền với trình biến đổi vật chất; vật chất thay đổi sớm hay muộn, ý thức phải thay đổi theo Con người - sinh vật có tính xã hội ngày phát triển thể chất lẫn tinh thần, ý thức - hình thức phản ánh óc người phát triển nội dung hình thức phản ánh Khi sản xuất xã hội xuất chế độ tư hữu, ý thức trị, pháp quyền dần thay cho ý thức quần cư, cộng đồng thời nguyên thuỷ Trong đời sống xã hội, vai trò định vật chất ý thức biểu vai trò kinh tế với xã hội trị, đời sống vật chất đời sống tinh thần, tồn xã hội ý thức xã hội Vật chất ý thức hai tượng đối lập chất, mặt nhận thức luận, cần quán triệt sâu sắc tư tưởng biện chứng V.I Lênin “sự đối lập vật chất ý thức có ý nghĩa tuyệt đối phạm vi hạn chế: trường hợp giới hạn vấn đề nhận thức luận thừa nhận có trước có sau Ngồi giới hạn khơng cịn nghi ngờ đối lập tương đối” Ở đây, tính tương đối đối lập vật chất ý thức thể qua mối quan hệ thực thể vật chất đặc biệt - óc người thuộc tính b) Ý thức có tính độc lập tương đối tác động trở lại vật chất Thứ nhất, tính độc lập tương đối ý thức thể chỗ, ý thức phản ánh giới vật chất vào đầu óc người, vật chất sinh ra, đời ý thức có “đời sống” riêng, có quy luật vận động, phát triển riêng, không lệ thuộc cách máy móc vào vật chất Ý thức đời có tính độc lập tương đối, tác động trở lại giới vật chất Ý thức thay đổi nhanh, chậm, song hành với thực, nhìn chung thường thay đổi chậm so với biến đối giới vật chất Thứ hai, tác động ý thức vật chất phải thông qua hoạt động thực tiễn người Nhờ hoạt động thực tiễn, ý thức làm biến đổi điều kiện, hoàn cảnh vật chất, chí cịn tạo “thiên nhiên thứ hai” phục vụ cho sống người Còn tự thân ý thức khơng thể biến đổi thực Con người dựa tri thức giới khách quan, hiểu biết 10 quy luật khách quan, từ đề mục tiêu, phương hướng, biện pháp ý chí tâm để thực thắng lợi mục tiêu xác định Thứ ba, vai trò ý thức thể chỗ đạo hoạt động, hành động người; định làm cho hoạt động người hay sai, thành công hay thất bại Khi phản ánh thực, ý thức dự báo, tiên đốn cách xác cho thực, hình thành nên lý luận, định hướng đắn Ngược lại, ý thức tác động tiêu cực phản ánh sai, xuyên tạc thực Thứ tư, xã hội ngày phát triển vai trị ý thức ngày to lớn, thời đại thông tin, kinh tế tri thức, thời đại cách mạng khoa học công nghiệp đại, mà tri thức khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Trong bối cảnh tồn cầu hóa, vai trị tri thức khoa học, tư tưởng trị, tư tưởng nhân văn quan trọng Tính động, sáng tạo ý thức dù to lớn vượt tính quy định tiền đề vật chất xác định, phải dựa vào điều kiện khách quan lực chủ quan chủ thể hoạt động * Ý nghĩa phương pháp luận Vì vật chất có trước ý thức có sau, vật chất định ý thức hành động nhận thức hành động thực tiễn người phải luôn xuất phát từ thực tế khách quan, tôn trọng hành động theo quy luật khách quan Ý thức có tác động tích cực trở lại vật chất sinh ta phải biết phát huy tính động sáng tạo ý thức, phát huy vai trò nhân tố chủ quan người, chống bệnh chủ quan ý chí, bệnh bảo thủ, thụ động, trì trệ, ỷ lại, ngồi chờ 11 PHẦN 2: LIÊN HỆ MỐI QUAN HỆ GIỮA VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC VỚI QUAN NIỆM VỀ HÔN NHÂN CỦA GIỚI TRẺ HIỆN NAY Trong vài thập niên trở lại đây, nhân gia đình Việt Nam chứng kiến biến chuyển quan trọng, từ kiểu mẫu gia đình truyền thống sang kiểu gia đình với đặc điểm mới, đại tự Qua số nghiên cứu gần cho thấy quan điểm hôn nhân niên cởi mở hơn, đại với số tượng nhân gia đình Quá trình phát triển kinh tế - xã hội bối cảnh hội nhập có tác động khơng nhỏ đến quan điểm giới trẻ hôn nhân sống độc thân, kết hôn đồng giới, chung sống không kết hôn, hôn nhân không cam kết, hôn nhân không mục đích, nhân sống thử nghiệm, nhân liền tay, hôn nhân “tiền hôn hậu thú”, làm mẹ đơn thân… Người trả lời trẻ có xu hướng chấp nhận tượng độc thân người lớn tuổi Tất nhãn mác hôn nhân hấp dẫn nhiều bạn trẻ, hoành hành gây nhiều đau khổ, thất vọng ê chề cho cá thể Xuất phát từ mơ mộng yêu thức tỉnh lấy Có thể thấy tự yêu đương hôn nhân tự nguyện xu hướng mà giới trẻ lựa chọn, việc tự tìm hiểu, u thương đến nhân cách thức, đường mà giới trẻ muốn có hạnh phúc mình, khơng phải mong muốn khác Thế hôn nhân gì? Hơn nhân mối quan hệ gia đình hầu hết xã hội Hơn nhân liên kết người nam người nữ, nguyên tắc tự nguyện, bình đẳng, thực theo thủ tục pháp luật quy định nhằm để chung sống với suốt đời xây dựng hạnh phúc, dân chủ hoà thuận Đây quy luật tự nhiên người tạo hố Có thể nói, việc bùng nổ thiết bị thơng minh khiến cá nhân dễ dàng chìm đắm giới ảo giảm giao tiếp trực tiếp gia đình, xã hội, khiến lối sống, cảm xúc, ứng xử, hệ giá trị người đặc biệt trì quan hệ xã hội bị đảo lộn Trí tuệ nhân tạo tự động hóa, mặt, mang lại tiềm lớn giải phóng sức lao động người, mặt khác, tạo nên giới tình u, nhân ảo, hẹn hò trực tuyến… dẫn đến nguy tạo hệ trẻ khơng cần tình u, khơng cần gia đình, khơng cần cái, từ đe dọa trực tiếp đến tồn bền vững quan hệ gia đình giới thực Các kiểu loại gia đình nhân đồng giới, chung sống không kết hôn, làm mẹ đơn thân, tùy giai đoạn, thường khơng có truyền thống lại có xu hướng gia tăng xã hội chuyển đổi từ xã hội nông nghiệp sang xã hội công nghiệp, đại Những xu hướng gia đình xã hội đại cho thấy, giới trẻ ngày có cách nhìn cởi mở với 12 tượng Cụ thể, có 80% người trẻ hỏi trả lời họ cảm thấy bình thường với tượng gia đình sống Theo quan điểm giới trẻ, kinh tế hiểu có cơng việc tốt, có thu nhập cao, đời sống kinh tế ổn định yếu tố tác động lớn đến bền vững giá trị gia đình Có thể thấy, quan điểm thẳng thắn giới trẻ việc nhìn nhận giá trị nhân, gia đình yếu tố trì giá trị bền vững tác động lớn đến định hướng hành vi hệ trẻ Việt Nam * Hôn nhân xưa Chế độ nhân gia đình Việt Nam hình thành từ buổi ban sơ Qua biến cố lịch sử xây dựng gìn giữ đất nước; chế độ nhân gia đình Việt Nam lưu giữ nhiều nét đặc thù dân tộc, đồng thời không ngừng thay đổi với ảnh hưởng qua giao lưu với văn hoá khác Bắt đầu từ thời phong kiến đặc biệt thời Bắc thuộc (179 TCN – 938) Chính sách đồng hoá triệt để nhà nước phong kiến Trung Quốc thông qua việc truyền bá, áp dụng đường lối chủ nghĩa Khổng - Mạnh (nho giáo), đề quy tắc lối sống bắt người dân Việt phải theo nhân theo đạo lý tam tịng nho giáo, coi rẻ phụ nữ: nhà theo cha, có chồng theo chồng, chồng chết theo trai; đàn bà suốt đời bị lệ thuộc vào người đàn ơng Cũng từ quan điểm bình đẳng cho phép người đàn ơng có nhiều vợ, người đàn bà khơng thể có hai chồng Thời quân chủ Việt Nam (939-1858) Do ảnh hưởng Nho gia, thời Lý - Trần (thế kỷ XI - XIV) có quy định liên quan đến việc nhân gia đình, biết số quy phạm hôn nhân gia đình thơng qua nội dung văn chiếu vua quan thời đó, lệnh cịn ghi chép sử Tiêu biểu cho chế độ nhân gia đình phong kiến Việt Nam hai luật; Quốc triều Hình luật (thường gọi luật Hồng Đức) ban hành thời Lê (thế kỷ XV) Hoàng Việt luật lệ (thường gọi luật Gia Long) ban hành thời Nguyễn (1815) Cho đến thời Pháp thuộc, chế độ nhân gia đình có thay đổi, vừa thể xu hướng Âu hố theo kiểu Pháp vừa cố trì tập tục lỗi thời người Việt Nam Pháp lập Ba luật hôn nhân dành cho ba miền Nam kỳ, Bắc kỳ Trung kỳ Tuy nhiên thực hiện, nhiều trường hợp nhân gia đình thường phải vận dụng đến tục lệ cũ Bộ luật Hồng Đức, Bộ luật Gia Long Trước năm 1975, có miền Nam thực riêng lĩnh vực nhân năm 1959 Văn thức bãi bỏ chế độ hôn nhân chồng nhiều vợ, đồng thời đề số quy định xa lạ tập quán, phong tục Việt Nam cấm vợ chồng ly hôn; điều kiện kết hôn; thủ tục kết hôn; nghĩ vụ quyền lợi vợ, chồng; định biện pháp xử phạt khắc khe trường hợp 13 vi phạm nghĩa vợ chồng Từ ngày nay, luật nhân gia đình Việt Nam nhà làm luật nghiên cứu kỹ quan tâm Từ năm 2000 đến 2010 có biến chuyển tích cực rõ rệt Một điều dễ nhận thấy giới trẻ tình yêu sét đánh dẫn đến hôn nhân “chạy chợ” Khi kén chọn người bạn đời mình, trai bị quyến rũ đức tính bên ngồi: Sắc đẹp, ăn nói giỏi, miệng cười tươi, đơi mắt nhí nhảnh, mái tóc mây giá trị thực tinh thần đạo đức người gái ngược lại cô gái lại bị thu hút anh chàng nhiều tiền, ga lăng, đẹp trai, có địa vị xã hội “Cái nết đánh chết đẹp” dường tiêu tan thay vào ham muốn vật chất, đến thoả mãn tiền mà tình Giới trẻ quan tâm tới vẻ đẹp hình thức mà khơng quan tâm tới nội dung bên trong, họ ln đuổi theo chưa có Thứ thời kì ve vãn nhau, họ bị lôi kéo bạn bè, ý tưởng bộc phát dễ gây sai lầm, chạy theo lịng ích kỉ, hiếu thắng muốn chinh phục đối tượng trắc trở dễ nhận thấy mà hai phải trải qua trước thời kì nhân Con trai gái yêu dễ, lấy sớm bỏ thay áo Đã đành xã hội cho họ quyền tự yêu đương, quyền hôn nhân giới trẻ lại thịnh hành mốt yêu theo phong trào, sống thử, mối tình tay ba kết nhân ngồi ý muốn, cậu bé đời nhìn cha mẹ chúng chưa đủ lớn Tác hại thay tỉ lệ hôn nhân ngày nhiều, xã hội nâng cao trình độ văn hố người dân, toàn dân phát động phong trào kế hoạch hố gia đình cậu tuổi ăn chơi, học hành lại trở thành người cha, người mẹ bất đắc dĩ Nguyên nhân phần nhận thức số thiếu niên nông cạn điều quan trọng giáo dục gia đình xã hội, lẽ đến tuổi dậy cha mẹ nên hướng dẫn bảo cho điều nên làm, thầy cô nên thẳng thắn trao đổi điều phát triển tâm sinh lí cho học trị ngược lại e lệ, tế nhị người lớn làm cho trẻ mà cịn thơi thúc tị mị dẫn đến gia đình nho nhỏ đời tiếp nối đứa sau ly hôn Hôn nhân vấn đề lan giải, khơng có biện pháp khắc phục tình trạng khơng ảnh hưởng đến gia đình mà cịn ảnh hưởng đến tồn xã hội Vì trước tiến tới hôn nhân nam nữ phải lựa chọn thật sáng suốt cho người bạn trăm năm, khơng nên tiền tài hay sắc đẹp mà lấy cách vội vàng, không nên kết hôn sớm muộn mà nên trọng tuổi 25 – 30 tuổi mà người trai lẫn gái đủ chắn, sáng suốt, đủ điều kiện vật chất tinh thần để gánh vác gia đình nhỏ, 14 giáo hố cách tốt đẹp Trước tiến hành nhân cần có điều trọng sau đây: Khi lựa chọn người bạn đời không nên lựa chọn cách vội vàng chăm vẻ đẹp hình thức, phải tìm hiểu kĩ, đánh giá qua thời gian lâu dài mối quan hệ, người bạn đời phải có giá trị thực tâm hồn, phải can đảm, cương nghị, tận tụy, khéo léo, hiểu biết gây dựng hạnh phúc gia đình Sự khác biệt tơn giáo quan trọng, khác biệt khơng đủ để ngăn cản nhân đầu mối để gây bất hoà quan hệ vợ chồng, bạn người yêu bạn người ngoan đạo phải từ bỏ đạo tình u ngày đó, sống gia đình có đổ vỡ bạn khinh người vợ chồng dễ dàng bỏ đạo dễ dàng bỏ tình u bạn Thứ chọn bạn đời bạn nên chọn người gia đình gia giáo giáo dục gia đình quan trọng tạo nên đức tính mặt kiến thức lẫn nhân cách sống Một người chồng thông minh chọn người vợ ngang kiến thức với mình, khơng giúp bạn điều hồ sống bạn mà cịn giúp bạn có người chia sẻ công việc, giáo dục lối giao thiệp ứng sử với người Khi định lựa chọn xét xem tâm tính, quan niệm, sở thích có hợp với khơng, điều dĩ nhiên có bất đồng định phải tìm cách điều hồ cho phù hợp cịn có khác biệt lớn nên suy xét lại để định hướng cho mối quan hệ lâu bền Sức khoẻ bạn đời điều vô quan trọng, tạo nên sống có thuận lợi hay khơng, có hồ hợp hay khơng tương lai họ có đảm bảo hay khơng Trong thời kì tiền nhân bạn xem xét phù hợp hai người đến đâu, dự định trước đường cái, tạo mối quan hệ bền vững với gia đình hai bên, xét xem bố mẹ hai bên có ý nào, cha mẹ ngăn cản mối quan hệ đừng nên phản ứng thật gay gắt mà xét xem cha mẹ lại phản ứng nhìn nhận đối tượng nào, có sở nên suy xét lại phần lớn bậc cha mẹ có kinh nghiệm sống, biết nhìn người nhiều phương diện, nên đánh giá cũg tr trường hợp cha mẹ thích giàu ép gả dun có khác đơi chút Trong trường hợp bạn cố gắng thuyết phục cha mẹ chứng thực việc làm có ý nghĩa, giơng t qua trời lại sáng tình u bạn người nhìn nhận Tóm lại, người trai người gái hiểu biết có đầy đủ đức tính trên, tự nhiên họ quý trọng người khác quí trọng họ hay, đẹp họ Tình yêu nảy sinh dựa quan hệ vững chắc, có hiểu biết hẳn tạo nên sống gia đình hạnh phúc 15 * Biện pháp khắc phục Để phát huy giá trị hôn nhân, gia đình hệ trẻ Việt Nam cần đẩy mạnh thực số giải pháp để thúc đẩy giá trị tích cực Trong đó, tăng cường hoạt động tun truyền, truyền thơng bình đẳng giới hệ học sinh, sinh viên vô quan trọng Tiếp tục tuyên truyền, phổ biến, đặc biệt đồng chương trình giáo dục giá trị gia đình, nhân hệ học sinh, sinh viên (ít từ học sinh THCS hiểu giá trị nhân gia đình) Các hoạt động hỗ trợ phụ nữ trẻ em gái thoát khỏi định kiến xã hội từ cộng đồng từ thân khắt khe hành vi hôn nhân gia đình, hướng phụ nữ, trẻ em gái tới giá trị tơn trọng, bình đẳng tiếp cận dịch vụ chăm sóc sức khỏe giáo dục, tự thể thân, hạnh phúc, đồng thời góp phần nâng cao vị người phụ nữ lĩnh vực vực đời sống - xã hội Các hoạt động truyền thông nên sử dụng kênh sáng tạo, tiếp cận gần với giới trẻ qua mạng xã hội, youtube, tik tok… Sự lan tỏa giá trị nhân, gia đình nên truyền thông cách gần gũi, tránh dạng “ hiệu” để tiếp cận lan tỏa giá trị đến giới trẻ cách chân thành, bình dị Việt Nam cần có nghiên cứu quốc gia hệ trẻ Việt Nam định kỳ nhằm tìm hiểu mong đợi, xu hướng tình cảm nhận định giới trẻ giá trị gia đình, nhân, sống, cơng việc; từ có hoạt động can thiệp phù hợp với mong muốn, nhận định giới trẻ, giúp cho giới trẻ phát triển tồn diện, lành mạnh Cần có quan tâm đến giá trị nhóm thuộc khu vực phát triển, khu vực nông thôn, miền núi, hải đảo… để xây dựng hoạt động mang tính tảng từ góc độ nhà quản lý Đồng thời, phát triển mạng lưới hỗ trợ dịch vụ xã hội, tư vấn xã hội cho nhóm đại, có xu hướng theo giá trị đại gia đình đồng thời hạn chế tác động tiêu cực chủ nghĩa cá nhân, lối sống hưởng thụ, ích kỷ len lỏi vào quan điểm, nhận định giới trẻ Như thấy mối quan hệ vật chất ý thức đóng vai trị vơ quan trọng quan niệm nhân người nói chung giới trẻ nói riêng Hơn nhân cơng việc cao đẹp phận sự, địi hỏi hi sinh từ hai phía, người vợ ln cần đến khun nhủ, dẫn, lịng yêu thương, nâng đỡ người chồng Người chồng luôn cần đến tương trợ, diện người vợ Để tìm thấy nguồn hạnh phúc thực hôn nhân, bạn đừng coi hôn nhân phương tiện để thoả mãn thú vui vật chất mà coi nhân sống chung hồn tồn người đàn ơng người đàn bà, muốn chia sẻ buồn vui với để tới mục đích chung tạo nên gia đình đầm ấm, hạnh phúc thực Đó nên 16 tảng xã hội vững mạnh, đất nước phồn vinh nhờ gia đình hạnh phúc Trong đổi thay phát triển ngày đất nước, bên cạnh phát triển lành mạnh xã hội tồn yếu mà chế độ phong kiến để lại, hồ nhập văn hố tây âu khiến cho văn hố nước ta dần bị hồ đồng mai một, nhiệm vụ phát huy truyền thống tốt đẹp ơng cha, xố bỏ dần phong tục lạc hậu, cá nhân sau đến gia đình tồn xã hội 17 18