(Tiểu luận) phân tích mối quan hệ giữa vật chất và ý thức của lê nin từđó liên hệ đến quan niệm hôn nhân của giới trẻ ngày nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN KHOA LUẬT ~~~~~~*~~~~~~ BÀI TẬP LỚN Môn : Triết học Mác Lê-nin ĐỀ :Phân tích mối quan hệ vật chất ý thức Lê-nin từ liên hệ đến quan niệm nhân giới trẻ ngày Sinh viên thực Mã sinh viên Lớp : : : Đoàn Thị Thùy Vân 11226848 LLNL1105(122)_04 HÀ NỘI – 2022 MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU .3 I, LÝ LUẬN VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC 1, Vật chất phương thức tồn vật chất .4 1.1, Định nghĩa vật chất .4 1.2, Phương thức tồn vật chất 2, Ý thức, chất kết cấu ý thức 2.1, Nguồn gốc .8 2.2, Bản chất ý thức .10 2.3, Kết cấu ý thức .11 3, Mối quan hệ vật chất ý thức 12 II, LIÊN HỆ MỐI QUAN HỆ GIỮA VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC VỚI QUAN NIỆM VỀ HÔN NHÂN CỦA GIỚI TRẺ HIỆN NAY 14 1, Thực trạng 14 2, Liên hệ mối quan hệ vật chất ý thức với quan điểm hôn nhân giới trẻ 15 KẾT LUẬN .17 TÀI LIỆU THAM KHẢO 18 LỜI MỞ ĐẦU Triết học Mác-Lênin thành tựu vĩ đại tư tưởng triết học nhân loại Triết học Mác-Lênin có vai trị giới quan chung nhất, cung cấp quan điểm lí luận chung người vị trí người giới đó; giúp người tư khoa học quy luật vận động, phát triển chung thời gian tự nhiên, xã hội tư duy… Vấn đề triết học mối quan hệ vật chất ý thức, tồn tư Ta thấy vật chất ý thức tồn mối quan hệ biện chứng với nhau, tác động lẫn thông qua hoạt động thực tiễn, vật chất định ý thức ý thức tác động trở lại vật chất Bài học có tính chất phương pháp luận rút từ mối quan hệ vật chất ý thức có vai trị vơ quan trọng với người Tiếp theo đó, vận dụng tốt mối quan hệ vật chất ý thức, ta có cách nhìn đắn, bao quát nhiều mặt đời sống: học tập, gia đình, tình u, nhân… Chính , em chọn đề tài “Phân tích mối quan hệ vật chất ý thức Lê-nin từ liên hệ đến quan niệm nhân giới trẻ ngày nay’’ để chủ đề cho tập lớn Do lần làm tập lớn nên tránh khỏi sai sót, em mong nhận lời góp ý sửa chữa từ cô Em xin chân thành cảm ơn! I, LÝ LUẬN VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC 1, Vật chất phương thức tồn vật chất 1.1, Định nghĩa vật chất a, Quan điểm vật chất trước Mác Vật chất phàm trù triết học nghiên cứu suốt hàng nghìn năm Ở thời đại, lại xuất quan niệm khác “vật chất” Trước Mác, nhà triết học tâm thừa nhận tồn cửa vật, tượng phủ nhận tự thân tồn chúng Chủ nghĩa tâm khách quan thừa nhận tồn thực giới tự nhiên lại cho nguồn gốc tha hóa tinh thần giới Chủ nghĩa tâm chủ quan lại cho đặc trưng vật tượng tồn lệ thuộc vào chủ quan (một hình thức tồn khác ý thức) hay nói khác vật chất tổng hợp giác quan Do đó, mặt nhận thức luận, chủ nghĩa tâm cho người khơng thể nhận thức bóng, bề ngồi vật, tượng Nhìn chung chủ nghĩa tâm cho vật chất không tồn khách quan mà phụ thuộc vào ý thức Chủ nghĩa vật thừa nhận quan điểm quán giới tự nhiên tồn khách quan, phải lấy thân giới tự nhiên để giải thích tự nhiên Chủ nghĩa vật thời cổ đại xuất quan niệm chất phác giới tự nhiên, vật chất Các nhà triết học vật thường quy vật chất vài dạng cụ thể coi khởi nguyên giới, điển hình phương Đơng, với thuyết thuyết Tứ Đại Ấn Độ ( đất – nước - lửa – khí), hay thuyết ngũ hành Trung Quốc (kim- mộc- thủy- hỏa -thổ) Ở phương Tây, nhà triết học quy giới thể tìm ngun cấu tạo nên giới: Thales coi vật chất nước, Heraclitus coi vật chất lửa, Anaximenes coi vật chất khơng khí Bước tiến quan trọng phát triển vật chất định nghĩa vật chất hai nhà triết học Hi Lạp cổ đại Lơxit Democrit Cả hai người cho rằng, vật chất hình thành từ nguyên tử- hạt nhỏ phân chia, tồn vĩnh viễn, phong phú hình dạng, tư Trật tự xếp ngun tử quy định tính mn vẻ vạn vật Đây bước tiến xa chủ nghĩa vật trình tìm định nghĩa đắn vật chất, bên cạnh cịn thể dự báo khoa học người cấu trúc giới vật chất nói chung Chủ nghĩa vật thời phục hưng kỳ XV-XVII , phương Tây có bứt phá so với phương Đơng chỗ khoa học thực nghiệm đời, đặc biệt phát triển mạnh học, công nghiệp Đến kỉ XVII-XVIII, chủ nghĩa vật mang hình thức chủ nghĩa vật siêu hình, máy móc Thuyết ngun tử nhà triết học khoa học tự nhiên tời kỳ phục cận đại ( kỷ XV-XVIII) Galilei, Bacon, Hobbes, Spinoza, Holbach, Diderot, Newton… tiếp tục nghiên khẳng định lập trường vật Đặc biệt với thành công Newton lĩnh vực vật lý học, phương pháp nghiên cứu vật lý học làm cho quan điểm củng cố Nhưng chịu ảnh hưởng phương pháp tư siêu hình nên nhà triết học vật cận đại không đưa khái quát triết học đắn, mà họ đồng vật chất với khối lượng coi vận động vật chất vận động học nguồn gốc vận động từ tác nhân bên Cuối kỉ XIX, đầu kỉ XX, vật lý học có nhiều phát minh quan trọng góp phần thay đổi quan điểm vật trước: Ronghen phát tia X(1895), Becquerel, hai vợ chồng nhà Currie phát hiện tượng phóng xạ (1896), Thomson phát tia điện tử(1897)…Những phát vĩ đại chứng tỏ rằng, nguyên tử phần tử nhỏ nhất, bị phân chia, chuyển hóa Thuyết tương đối hẹp (1905)và tương đối tổng quát(1916) Einstein đời chứng minh : không gian, thời gian, khối lượng biến đổi với vận động vật chất Thế giới vật chất khơng thể có vật thể khơng có kết cấu, tức khơng thể có đơn vị cuối cùng, tuyệt đối đơn giản bất biến thể để đặc trưng cho vật chất Thế giới nhiều điều diệu kỳ đòi hỏi người phát khám phá Những phát làm lung lay, hoang mang lập trường khơng nhà khoa học vật tự phát siêu hình Từ phát khoa học đó, quan điểm Lê-nin “ Điện tử vô tận nguyên tử, tự nhiên vơ tận” hồn tồn đắn b, Định nghĩa vật chất V.I.Lênin Trong tác phẩm “Chủ nghĩa vật chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán” V.I Lênin đưa định nghĩa vật chất sau: “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh, tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Định nghĩa vật chất V.I Lênin bao hàm nội dung sau - Thứ nhất, vật chất thực khách quan – tồn thực bên ngồi ý thức khơng lệ thuộc vào ý thức - Thứ hai, vật chất mà tác động vào giác quan người đem lại cho người cảm giác - Thứ ba, vật chất mà ý thức chẳng qua phản ánh Định nghĩa vật chất Lênin giải bốn nhiệm vụ chủ nghĩa vật, tổng quan khoa học, giải đáp cho hồi nghi góp phần mở đường cho phát triển khoa học nghiên cứu 1.2, Phương thức tồn vật chất a, Vận động Vận động phương thức tồn vật chất Vận động theo nghĩa chung biến đổi nói chung Ăngghen viết tác phẩm “ Biện chứng tự nhiên” “Vận động, hiểu theo nghĩa chung nhất, tức hiểu phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất bao gồm tất thay đổi trình diễn vũ trụ, kể từ thay đổi vị trí đơn giản tư duy” -Vận động phương thức tồn vật chất: Vận động thuộc tính cố hữu vật chất Không tồn vật chất không hoạt động Sự tồn cách vận động vật chất đồng nghĩa với việc biến đổi không ngừng nghỉ Như vậy, vật, tượng trạng thái vận động Từ thiên thể khổng lồ đến Document continues below Discover more from:1 Triết Đại học Kinh tế… 999+ documents Go to course Sơ đồ tư Triết thức Triết 99% (114) PHÂN TÍCH QUAN 12 NIỆM DUY VẬT BIỆN… Triết 25 100% (44) Tiểu luận triết học Ý thức vai trị t… Triết 99% (91) tóm tắt triết học Mac 58 Lenin Triết 100% (39) TIỂU LUẬN TRIẾT 19 Triết 100% (34) NHÀ NƯỚC VÀ 11 CÁCH MẠNG XÃ HỘI hạt vô nhỏ, từ giới vô sinh đến giới hữu sinh, vật, (35) Triết 1từ sự100% tượng tự nhiên đến xã hội lồi người, tất khơng ngừng biến đổi hình thức hay hình thức khác Vật chất thể thống có kết cấu định Kết cấu gồm nhân tố, xu hướng khác nhau, đối lập Sự tác động, ảnh hưởng qua lại lẫn yếu tố gây biến đổi nói chung, vận động Vì vậy, nguồn gốc vận động tác động mặt bên vật chất, nói cách khác, vật chất tự vận động Qua vận động, vật chất biểu thị đặc điểm tồn đa dạng, phong phú, vô tận khác Vận động tồn vĩnh viễn, tạo khơng thể tiêu diệt -Những hình thức vận động vật chất Ăngghen rút năm hình thức vận động vật chất là: - Vận động học di chuyển vị trí vật thể khơng gian (ví dụ: di chuyển vị trí vật thể khơng gian) - Vận động vật lý vận động phân tử, hạt bản, vận động điện tử, …(ví dụ: vận động hạt electron) - Vận động hóa học vận động ngun tử, q trình hóa hợp phân giải chất (ví dụ: q trình oxi hóa kim loại) - Vận động sinh học trao đổi chất thể sống mơi trường (ví dụ: q trình hơ hấp người ) - Vận động xã hội thay đổi, thay trình xã hội hình thái kinh tế - xã hội (ví dụ: Nhà nước tư sản tiến lên nhà nước XHCN) Mỗi loại hình thức vận động mang tính chất, đặc điểm khác lại tồn mối liên hệ tách rời với có chung chức để vận hành phát triển vật giới -Vận động đứng im Sự vận động không ngừng, tồn vĩnh viễn vật chất khơng thể bị triệt tiêu mà cịn bao hàm đứng im tương đối Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, đứng im trạng thái ổn định chất vật, tượng mối quan hệ điều kiện cụ thể, hình thức biểu tồn thực sự vật, tượng điều kiện cho vận động chuyển hóa vật chất Như vậy, đứng im trạng thái mang tính tạm thời, xảy mối quan hệ định, với hình thức vận động khơng lúc với hình thức vận động Đứng im biểu thị trạng thái vận động, vận động thăng bằng, ổn định tương đối, chưa thay đổi chất, chưa chuyển hóa thành khác b, Khơng gian thời gian - Chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định tính khách quan không gian thời gian, xem chúng hình thức tồn vật chất vận động - Khơng gian hình thức tồn vật chất xét mặt quảng tính; thời gian hình thức tồn vật chất vận động xét mặt độ dài diễn biến, q trình Khơng có khơng gian thời gian túy tách rời vật chất vận động - Vì khơng tách rời nên thực chất không gian thời gian thể thống không gian – thời gian Vật chất có ba chiều khơng gian chiều thời gian - Khơng gian thời gian nói chung vơ tận, xét phạm vi lẫn tính chất Còn vật, tượng cụ thể chúng có tận hữu hạn - Quan niệm chủ nghĩa vật biện chứng không gian, thời gian sở lý luận khoa học để phản bác lại quan niệm tâm, siêu hình tách rời hai phạm trù với vật chất vận động Và quan niệm quán triệt nguyên tắc phương pháp luận tính lịch sử nhận thức hoạt động thực tiễn 2, Ý thức, chất kết cấu ý thức 2.1, Nguồn gốc a, Quan điểm trước Mác Khi giải thích nguồn gốc ý thức, nhà triết học tâm cho rằng, ý thức nguyên thể đầu tiên, tồn vĩnh viễn, nguyên nhân sinh thành chi phối vật chất Chủ nghĩa tâm khách quan (tiêu biểu Planto, Hegel) cho ý niệm hay ý niệm tuyệt đối thể, sinh toàn giới thực, ý thức người hồi tưởng Chủ nghĩa tâm chủ quan (G.Berkerley, E.Mach) lại tuyệt đối hóa vai trị cảm giác, coi cảm giác nhất, sản sinh vật chất Đối lập với chủ nghĩa tâm, chủ nghĩa vật phủ nhận tính siêu tự nhiên ý thức, tinh thần Họ xuất phát từ giới tự nhiên để lý giải nguồn gốc ý thức khoa học thời cịn hạn chế bị phương pháp siêu hình chí phối nên quan niệm ý thức mắc nhiều sai lầm b, Quan điểm Mác-Lênin - C.Mác khẳng định quan điểm vật biện chứng ý thức: “ý niệm chẳng qua vật chất đem chuyển vào đầu óc người cải biến đó” Lê nin lại định nghĩa ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan - Ý thức xác định từ hai nguồn gốc: nguồn gốc tự nhiên nguồn gốc xã hội + Nguồn gốc tự nhiên ý thức: ý thức thuộc tính vật chất Bộ óc người khí quan vật chất ý thức Ý thức chức óc người Mối quan hệ óc người hoạt động bình thường ý thức khơng thể tách rời óc Ý thức hình thức phản ánh đặc trưng có người hình thức phản ánh cao giới vật chất Giới tự nhiên vơ sinh có kết cấu vật chất đơn giản với trình độ phản ánh vật lý mang tính thụ động, chưa có định hướng ,giới tự nhiên hữu sinh với kết cấu vật chất phức tạp, có trình độ phản ánh sinh học có tính định hướng, lựa chọn; trình độ phản ánh nâng cao, có bước tiến lớn nhận thức Như vậy, xuất người hình thành óc người có lực phản ánh thực khách quan nguồn gốc tự nhiên ý thức + Nguồn gốc xã hội ý thức: phát triển giới tự nhiên lên cấp độ tạo tiền đề có lực phản ánh, nguồn gốc sâu xa ý thức Hoạt động thực tiễn loài người nguồn gốc trực tiếp định đời ý thức Ý thức, từ đầu, thân sản phẩm xã hội, chừng người cịn tồn Sự hình thành phát triển ý thức trình thống không tách rời nguồn gốc tự nhiên nguồn gốc xã hội Để tồn tại, người tạo thứ vật phẩm nhằm thỏa mãn nhu cầu Hoạt động có nhiều ý nghĩa đặc biệt Ăngghen động lực xã hội trực tiếp thúc đẩy đời ý thức trước hết lao động; sau lao động đồng thời với lao động ngơn ngữ Sở dĩ hai động lực Ăngghen chúng kích thích óc vượn, óc vượn chuyển thành óc người Thơng qua hoạt động cải tạo giới khách quan mà người bước nhận thức giới có ý thức sâu sắc giới Ý thức hình thành khơng phải từ q trình tiếp thu thụ động giới khách quan vào óc mà chủ yếu từ hoạt động thực tiễn Là phương thức tồn người, lao động mang tính xã hội, làm nảy sinh nhu cầu giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm Từ đó, nhu cầu ngơn ngữ hình thành; ngơn ngữ hệ thống tín hiệu vật chất mang nội dung ý thức, thực trực tiếp ý thức, phương thức để ý thức tồn với tư cách sản phẩm xã hội – lịch sử Ý thức tượng có tính xã hội, khơng có ngơn ngữ ý thức khơng thể hình thành Ý thức xuất kết q trình lịch sử tiến hóa lâu dài tự nhiên, lịch sử trái đất; đồng thời kết trực tiếp thực tiễn xã hội – lịch sử người Trong đó, nguồn gốc tự nhiên điều kiện cần; nguồn gốc xã hội điều kiện đủquyết định đến hình than ý thức Nếu nhấn mạnh hai nguồn gốc, dù tự nhiên hay xã hội dẫn đến quan niệm sai lầm, phiến diện chủ nghĩa tâm vật siêu hình; khơng thể hiểu thực chất tượng ý thức, tinh thần lồi người nói chung, người nói riêng Nghiên cứu nguồn gốc ý thức cách tiếp cận chất ý thức, khẳng định chất xã hội ý thức 2.2, Bản chất ý thức -Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan, trình phản ánh tích cực, sáng tạo thực khách quan óc người 10 -Tính chất động, sáng tạo phản ánh ý thức thể khả hoạt động tâm – sinh lý người việc định hướng tiếp nhận thông tin, chọn lọc thông tin, xử lý thông tin, lưu giữ thông tin sở thơng tin có tạo thơng tin phát ý nghĩa thông tin tiếp nhận Tính chất động, sáng tạo phản ánh ý thức cịn thể q trình người tạo giả tưởng, giả thuyết, huyền thoại, đời sống tinh thần khái quát chất, quy luật khách quan, xây dựng mô hình tư tưởng, tri thức hoạt động người -Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan nghĩa là: ý thức hình ảnh giới khách quan, hình ảnh bị giới khách quan quy định nội dung, hình thức biểu khơng cịn y nguyên giới khách quan mà cải biến thơng qua lăng kính chủ quan người Theo Mác: ý thức “chẳng qua vật chất di chuyển vào đầu óc người cải biến đó” -Ý thức có tính tích cực, sáng tạo, gắn bó chặt chẽ với xã hội Sự đời tồn ý thức gắn liền với hoạt động thực tiễn, chịu chi phối không quy luật sinh học mà chủ yếu quy luật xã hội, nhu cầu giao tiếp xã hội điều kiện sinh hoạt thực xã hội quy định Với tính động, ý thức sáng tạo lại thực theo nhu cầu thực tiễn xã hội 2.3, Kết cấu ý thức a, Các lớp cấu trúc ý thức -Ý thức bao gồm ba yếu tố là: tri thức, tình cảm ý chí, tri thức nhân tố quan trọng + Theo C.Mác “ phương thức tồn với ý thức tri thức… Cho nên nảy sinh từ nảy sinh ý thức, chứng ý thức biết đó” Tri thức có nhiều lĩnh vực khác tri thức tự nhiên, xã hội, người có nhiều cấp độ khác nhau: tri thức cảm tính- tri giác 11 lý tính, tri thức khoa học – tri thức lý luận, tri thức khoa học- tri thức tiền khoa học + Cùng với trình nhận thức vật, ý thức cịn nảy sinh tình cảm Tình cảm hình thái đặc biệt phản ánh tồn tại, pahnr ảnh quan hệ người với người quan hệ người với giới khách quan Tình cảm tham gia trở thành động lực hoạt động người + Nhận thức trình đầy thử thách mà muốn vượt qua địi hỏi người phải có ý chí Ý chí cố gắng , nỗ lực, khả huy động tiềm hoạt động để vượt qua trở ngại đạt mục tiêu b, Các cấp độ ý thức Xét theo chiều sâu, ý thức chia làm : tự ý thức, tiềm thức, vô thức + Tự ý thức ý thức hướng nhận thức thân mối quan hệ với ý thức giới bên Đây thành tố quan trọng , đánh dấu phát triển ý thức Trong trình phản ánh thực khách quan, người tự phân biệt, tách mình, đối lập để đánh giá với giới qua mối quan hệ Tự ý thức giúp người tư duy, tự đánh giá Tự ý thức không tự ý thức cá nhân, mà là tự ý thức nhóm xã hội khác địa vị lợi ích + Tiềm thức hoạt động tâm lý diễn bên ngồi kiểm sốt ý thức Về thực chất, tiềm thức tri thức mà chủ thể có từ trước gần thành năng, kỹ nằm sâu tầng ý thức chủ thể Do đó, tiềm thức tự động gây hoạt động tâm lý nhận thức ,à chủ thể khơng cần kiểm sốt chúng trực tiếp Tiềm thức có vai trị quan trọng đời sống tư khoa học + Vô thức tượng tâm lý khơng phải lý trí điều khiển, nằm ngồi phạm vi lý trí mà ý thức khơng thể kiểm sốt lúc Chúng điểu khiển hành vi thuộc năng, thói quen qua phản xạ khơng điều kiện Vơ thức trạn thái tâm lý tầng sâu điều chỉnh suy nghĩ, hành vi, thái độ ứng xử nười mà chưa có can thiệp lý trí 12 3, Mối quan hệ vật chất ý thức Theo quan điểm triết học Mác – Lênin, vật chất ý thức có mối quan hệ biện chứng; đó, vật chất định ý thức cịn ý thức tác động tích cực trở lại vật chất a, Vật chất định ý thức: - Thứ nhất, vật chất định nguồn gốc ý thức - Thứ hai, vật chất định nội dung ý thức - Thứ ba, vật chất định chất ý thức - Thứ tư, vật chất điều kiện, chất liệu để thực hóa ý thức từ định vận động, phát triển ý thức b, Ý thức có tính độc lập tương đối tác động trở lại vật chất: - Thứ nhất, ý thức có tính độc lập tương đối chỗ, ý thức phản ánh giới vật chất vào đầu óc người, vật chất sinh ra đời ý thức có đời sống riêng nó, khơng lệ thuộc máy móc vào vật chất Ý thức đời có tính độc lập tương đối, tác động trở lại giới vật chất - Thứ hai, tác động ý thức vật chất phải thông qua hoạt động thực tiễn người Nhờ hoạt động thực tiễn, ý thức làm biến đổi điều kiện, hồn cảnh vật chất, chí tạo “thiên nhiên thứ hai” phục vụ cho đời sống người - Thứ ba vai trò ý thức chỗ đạo hoạt động người; định việc hay sai, thành công hay thất bại Khi phản ánh thực, ý thức có tể dự đốn, tiên đốn xác cho thực, hình thành nên lý luận định hướng đắn lý luận đưa vào quần chúng nâng cấp sức mạnh vất chất, ngược lại có ảnh hưởng tiêu cực - Thứ tư, vai trò ý thức ngày to lớn với phát triển xã hội Tính động sáng tạo ý thức to lớn, vượt qua tính quy định tiên đề vật chất xác định, phải dựa vào điều kiện khách quan 13 c, Ý nghĩa phương pháp luận Nguyên tắc phương pháp luận tơn trọng tính khách quan đồng thời kết hợp với tính động chủ quan Trên sở nguyên tắc đó, hành động người phải dựa quy luật khách quan, dựa vào khách quan để tạo cho thân, cho xã hội “chủ quan” mang tính thích hợp vào thời điểm định Cải tạo, cải biên vật, tượng phải bắt nguồn từ gốc rễ nó, từ mối liên quan vốn Tránh bệnh chủ quan, ý chí, ý lại, bảo thủ, ; đồng thời phải nâng cao tính động sáng tạo ý thức, phát huy vai trò nhân tố người II, LIÊN HỆ MỐI QUAN HỆ GIỮA VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC VỚI QUAN NIỆM VỀ HÔN NHÂN CỦA GIỚI TRẺ HIỆN NAY 1, Thực trạng Hôn nhân dấu mốc qua trọng vô thiêng liêng đời người, lúc nam, nữ xác lập quan hệ hôn nhân phải nhằm mục đích chung sống lâu dài xây dựng gia đình hạnh phúc Quan niệm nhân gia đình thay đổi nhiều suốt trình phát triển xã hội Nếu trước kia, mối quan hệ hôn nhân thường định đoạt phụ huynh với quan điểm cũ : môn đăng hậu đối, chế độ đa thê…thì quan niệm hôn nhân ngày trở nên tiến bộ, dân chủ quan hệ hôn nhân xác định người cuộc, họ quyền yêu đương, tìm hiểu đăng kí kết theo quy định Pháp luật Chính quan niệm hôn nhân giới trẻ ngày thường xây dựng từ tảng với tổng hòa nhiều ý tố tình u, đồng điệu tính cách, quan điểm sống, tài chính….Tuy nhiên, có quyền tự khơng ràng buộc nên có nhiều người trẻ lại quan điểm khác hôn nhân như: sống chung vợ chồng không cần đăng kí kết hơn, kết khơng có ý định sinh con, sống thử, sống độc thân không kết hôn, kết hôn đồng giới… 14 Những kiểu hôn nhân thường khơng có truyền thống lại có xu hướng gia tăng xã hội chuyển đổi từ xã hội nông nghiệp sang xã hội công nghiệp, đại Những xu hướng hôn nhân xã hội đại cho thấy, giới trẻ ngày có cách nhìn cởi mở với tượng , họ trả lời họ cảm thấy bình thường với tượng gia đình sống 2, Liên hệ mối quan hệ vật chất ý thức với quan điểm hôn nhân giới trẻ Giữa vật chất ý thức vật chất định ý thức, quan niệm nhân giới trẻ có nguồn gốc từ đời sống vật chất Khác với khó khăn thiếu thốn hệ trước, sống bạn trẻ trở nên sung túc, đủ đầy, thoái mái bố mẹ quan tâm, hỗ trợ có lẽ lẽ mà với người trẻ, họ khơng cịn cho việc kết lập gia đình bước tiến để hai người mối quan hệ hôn nhân cố gắng để xây dựng sống sung túc, giàu có Vật chất thay đổi, kéo theo thay đổi ý thức Bên cạnh đó, việc bùng nổ thiết bị thơng minh khiến cá nhân dễ dàng chìm đắm giới ảo giảm giao tiếp trực tiếp gia đình, xã hội, khiến lối sống, cảm xúc, ứng xử, hệ giá trị người đặc biệt trì quan hệ xã hội bị đảo lộn Trí tuệ nhân tạo tự động hóa, mặt, mang lại tiềm lớn giải phóng sức lao động người, mặt khác tạo nên giới tình u, nhân ảo, hẹn hò trực tuyến… dẫn đến nguy tạo hệ trẻ khơng cần tình u, khơng cần gia đình, khơng cần cái, từ đe dọa trực tiếp đến tồn bền vững quan hệ gia đình giới thực Ý thức có nguồn gốc từ vật chất ý thức tác động ngược lại vật chất Trong thời đại, tơi cá nhân, sở thích , đam mê, lý tưởng người khác nhau, họ muốn đề thân nên họ cảm thấy buộc vào mối quan hệ nhân vô phức 15 tạp, rắc rối, phiền tối họ chọn theo đuổi hình thức khác so với nhân truyền thống để phù hợp với nhu cầu thân Để cải thiện mặt tiêu cực quan điểm giới trẻ hôn nhân, trước hết cần giúp họ xác định rõ mục tiêu sống, có gia đình, cái, người thân mang lại hạnh phúc thực cho đời, hướng họ đến giá trị to lớn mà cảm nhận có nhân, gia đình thực Xây dựng gia đình, trì nịi giống khía cạnh quan sánh ngang với vật chất ni sống người Bên cạnh đó, ta cần đẩy mạnh thực số giải pháp để thúc đẩy giá trị tích cực Tăng cường hoạt động tun truyền, truyền thơng bình đẳng giới hệ học sinh, sinh viên, tuyên truyền, phổ biến, đặc biệt đồng chương trình giáo dục giá trị gia đình, nhân hệ học sinh, sinh viên.Thúc đẩy hoạt động hỗ trợ phụ nữ trẻ em gái thoát khỏi tệ nạn bạo lực gia đình, bất bình đẳng nhân… Các hoạt động truyền thơng nên sử dụng kênh sáng tạo, tiếp cận gần với giới trẻ qua mạng xã hội, youtube, tik tok… để lan tỏa giá trị hôn nhân, gia đình nên truyền thơng cách gần gũi, tránh dạng “ hiệu” để tiếp cận lan tỏa giá trị đến giới trẻ cách chân thành, bình dị Chúng ta cần phải có tác động lên vật chất ý thức có quan điểm giới trẻ thay đổi toàn diện Lý luận triết học Mác – Lênin nói chung mối quan hệ vật chất ý thức nói riêng có sức bao quát lớn nhiều mặt sống Ta cần vận dụng linh hoạt mối quan hệ triết học để giải vấn đề 16 KẾT LUẬN Khoa học cho tri thức, có triết học cho thông thái Không phải ngẫu nhiên mà từ thời cổ đại, triết học lại coi “khoa học khoa học”, triết gia xưa coi nhà thông thái, hiểu biết, uyên thâm Mối quan hệ vật chất ý thức không vấn đề triết học mà vấn đề sống Nếu nắm bắt vận dụng mối quan hệ vào đời sống, tiếp cấn giải vấn đề gặp phải cách triệt để Hôn nhân kiện nghiêm túc trọng đại, để đến hôn nhân địi hỏi người phải có tư đắn, định sáng suốt, phải cân nhắc yếu tố chủ quan đến khách quan để không dấn thân vào chiều hướng xấu, chiều hướng để lại hậu tiêu cực cho đôi bên Là sinh viên Kinh tế Quốc Dân, em nhận thức than sống phải rèn luyện giải việc theo chiều khách quan chủ quan để quan điểm sống tại, nhân gia đình mai sau tiến triển theo hướng tích cực 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo (2021): Giáo trình Triết học Mác – Lênin (dành cho bậc đại học hệ khơng chun lý luận trị), Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2021): Nghị Đại hội Đại biểu tồn quốc lần thứ XIII, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội Báo Văn Hóa- Góc nhìn người trẻ nhân gia đình http://baovanhoa.vn/gia-%C4%91inh/artmid/424/articleid/44051/goc-nhincua-nguoi-tre160ve-gia-tri-hon-nhan-gia-dinh? fbclid=IwAR0GgDmZFL6pUW06AFOa6Zy_gFfEK8b6L4cQuSH86XLgecAZU8GQFJnMDE 18