Phân tích nội dung vật chất và ý Thức, mối quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức. Ý nghĩa phương pháp luận của mối liên hệ.Thông qua thực tiễn cuộc sống

Trường Đại Học Kinh Tế Thành Phố Hồ Chí Minh (PHVL) Khoa Cơ Bản Đề tài: Phân tích nội dung vật chất ý Thức, mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức? Ý nghĩa phương pháp luận mối liên hệ? Thông qua thực tiễn sống, sinh viên chứng minh tác động trở lại ý thức vật chất? (Bằng kiện, thành tựu, việc làm cụ thể cá nhân diễn xã hội) SVTH: Lê Diễm Trinh MSSV: 31221570085 Lớp: K48 Logistics QLCCƯ GVHD: TS Phan Thị Hà Năm học: 2022 Vĩnh Long, ngày 25 tháng 10 năm 2022 MỤC LỤC Phần mở đầu………………………………………………………………………….2 Nội dung………………………………………………………………………………3 Chương I: Vật chất ý thức…………………………………………………………3 Vật chất phương thức tồn vật chất…………………………………………3 1.1 Vật chất……………………………………………………………………3 1.2 Phương thức tồn cảu vật chất………………………………………… Ý thức nguồn gốc ý thức…………………………………………………5 2.1 Ý thức………………………………………………………………………5 2.2 Nguồn gốc ý thức………………………………………………………6 Chương II: Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức……………………… 1.Vật chất định ý thức……………………………………………………….8 Ý thức có tính độc lập tương đối tác động trở lại vật chất……………………9 Chương III: Ý nghĩa phương pháp luận mối quan hệ vật chất & ý thức 10 Chương IV: Chứng minh tác động trở lại ý thức vật chất ………… 11 Kết luận ………………………………………………………………………………11 Tài liệu tham khảo………………………………………………………………………12 1 Phần mở đầu: Triết học Mác – Leenin hệ thống quan điểm học thuyết khoa học nghiệp giải phóng giai cấp vơ sản, giải phóng nhân dân lao động khỏi chế độ áp bức, bốc lột, tiến tới nghiệp giải phóng người Vấn đề triết học Mác – Lenin vấn đề quan hệ tư tồn Theo đó, giới khơng có ngồi vật chất vận động vật chất vận động vận động bào khác ngồi vận động khơng gian thời gian Còn ý thức sản phẩm óc người phản ánh tự giác, tích cực vật, tượng trình thực giới vật chất, hình ảnh chủ quan giới khách quan Như vậy, quan hệ vật chất ý thức vật chất có trước, ý thức có sau vật chất định ý thức Tuy vậy, ý thức đẩy nhanh kìm hãm phát triển giới vật chất Đứng trước phát triển vượt bật khoa học – kinh tế giới với thành tựu to lớn công đổi thời gian qua tạo lực mới, sức mạnh để nước ta bước vào thời kì phát triển Nhiều tiêu đề cần thiết cho nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa tạo ra, quann hệ nước ta nước giới ngày đượic nâng cao Hội nhập với cộng đồng quốc tế, khả giữ vững độc lập dân tộc thời kì tăng them Với hịa nhập nươc có hội phát triển Nhưng với phát triển lại khiến nước chậm phát triển đứng trước thách thức lớn Có nguy tụt hậu ngày cao dễ bị hòa tan Nước ta xuất phát từ điểm thấp lại phải lên từ môi trường cạnh tranh liệt Trước tình hình đó, với xu phát triển thời đại Đảng nhà nước ta cần tiếp rục tiến hành đẩy mạnh công đổi tồn diện đất nước, đổi kinh tế đóng vai trị quan trọng chủ đạo Đồng thời đơpỉ kinh tế đổi trị có mối quan hệ vật chất ý thức cho phép vận dụng vào mối quan hệ kinh tế - trị, giúp cho công đổi đất nước ngày giàu mạnh Và với suy nghĩ em chọn đề tài nghiên cứu: “ Phân tích nội dung Vật chất Ý thức , mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức? Ý nghĩa phương pháp luận mối liên hệ? Thông qua thực tiễn sống, sinh viên chứng minh tác động trở lại ý thức vật chất Nội Dung: Chương I: Vật chất ý thức Vật chất phương thức tồn vật chất 1.1 Vật chất Vật chất phạm trù tản chủ nghĩa vật Triết học Trong lịch sử tư tưởng nhân loại, xung quanh vấn đề diễn đấu tranh không khoan nhượng chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm Bản than quan niệm chủ nghĩa vật phạm trù vật chất trải qua lịch sử phát triển lâu dài, gắn liền với tiến khoa học thực tiễn Theo lênin: “vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Định nghĩa vật chất Leenin bao hàm nội dung sau đây: Thứ nhất, cần phải phân biệt “vật chất” với tư cách phạm trù triết học với dạng biểu cụ thể vật chất vật chất với tư cách phạm trù triết học kết khái quát hóa, trừu tượng hóa thuộc tính, mối liên hệ vốn có vật, tượng nên phản ánh chung, vô hạn, vô tận, không sinh ra, không đi; tấc vật, tượng dạng biểu cụ thể vật chất nên có q trình phát sinh, phát triển, chuyển hóa Vì vậy, khơng thể đồng vật chất với hay số dạng tồn cụ thể vật chất Thứ hai, thuộc tính quan trọng vật chất thực khách quan, tức thuộc tính tồn ngồi ý thức, độc lập, không phụ thuộc vào ý thức người, cho dù người có nhận thức hay khơng nhận thức Thứ ba, vật chất (dưới hình thức tồn cụ thể nó) gây nên cảm giác người trực tiếp hay gián tiếp tác động đến giác quan người; ý thức người phản ánh vật chất, vật chất ý thức phản ánh Định nghĩa lênin vật chất có ý nghĩa quan trọng phát triển chủ nghĩa vật nhận thức khoa học: Một là, việc tìm thuộc tính quan trọng vật chất tồn khách quan, Lênin phân biệt khác vật chất vật thể, khắc phục hạn chế quan niệm vật chất chủ nghĩa vật cũ; cung cấp nhận thức khoa học để xác định thuộc vật chất; tạo lập cở sở lý luận cho việc xây dựng quan điểm vật lịch sử, khắc phục hạn chế tâm quan niệm lịch sử chủ nghĩa vật trước Mác Hai là, khẳng định vật chất thực khách quan “được đem lai cho lại người cảm giác” “được cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh”, Lênin khơng khẳng định tính thứ vật chất, tính thứ hai ý thức theo quan điểm vật mà khẳng định khả người nhận thức thực khách quan thông qua “chép lại, chụp lại, phản ánh” người thực khách quan 1.2 Phương thức tồn vật chất : Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, vận động phương thức tồn vật chất; không gian; thời gian hình thức tồn vật chất  Vận động phương thức tồn vật chất Ph Ăngghen định nghĩa: “vận động, hiểu theo nghĩa chung nhất, tức hiểu phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất, -thì bao gồm tấc thay đổi trình diễn vũ trụ, kể thay đổi vị trí đơn giản tư duy” Vận động phương thức tồn vật chất, thông qua vận động mà dạng cụ thể vật chất biểu tồn mình.Vận động vật chất tự thân vận động, tồn vật chất gắn liền với vận động Dựa thành tựu khoa học thời đại mình, Ph Ăngghen phân chia vận động thành năm hình thức vận động từ thấp đến cao: vận động giới, vận động vật lí, vận động hóa, vận động sinh vật, vận động xã hội hình thức vận động cao xuất sở hình thức vận động thấp bao hàm hình thức vận động thấp Trong tồn mình, vật có nhiều hình thức vận động khác song thân đặc trưng hình thức vận động định Bằng việc phân loại hình thức vận động bản, Ph Ăngghen đặt sở cho việc phân loại, phân ngành, hợp loại, hợp thành khoa học.Tư tưởng thống khác chất hình thức vận động cịn sở để chống lại khuynh hướng đánh đồng hình thức vận động quy hình thức vận động vào hình thức vận động khác trình nhân thức Khi khẳng định vận động phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất; chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định vận động tuyệt đối, vĩnh viễn.điều khơng có nghĩa chủ nghĩa vật biện chứng phủ nhận đứng im, cân Đứng im, cân tượng tương đối, tạm thời thực chất đứng im, cân trạng thái đặc biệt vận động; vận động cân bằng, ổn định; vận động chưa làm thay đổi chất, vị trí, hình dáng, kết cấu vật Ý thức nguồn gốc ý thức: 2.1 Ý thức Trong lịch sử triết học, vấn đề nguồn gốc, chất, kết cấu vai trị ý thức ln vấn đề trung tâm đấu tranh chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm Trên sở thành tựu triết học vật, khoa học, thực tiễn xã hội, triết học Mác-Lênin góp phần làm sáng tỏ vấn đề Về khái niệm, ý thức toàn hoạt động tinh thần người, bao gồm tri thức, kinh nghiệm, trạng thái tình cảm, ước muốn, hi vọng, ý chí niềm tin,… người sống Ý thức sản phẩm trình phát triển tự nhiên lịch sử-xã hội, kết trình phản ánh giới thực khách quan vào đầu óc người 2.2 Nguồn gốc ý thức: Ý thức có hai ngồn gốc nguồn gốc tự nhiên nguồn gốc xã hội: Nguồn gốc tự nhiên Ý thức thể qua hình thành óc người hoạt động óc mối quan hệ người với giới khách quan; đó, giới khách quan tác động đến óc người tạo q trình phản ánh động, sáng tạo Ý thức thuộc tính dạng vật chất có tổ chức cao óc người, chức óc, kết hoạt động sinh lí thần kinh óc Bộ óc hồn thiện, hoạt động sinh lí óc có hiệu quả, ý thức người phong phú sâu sắc Bộ óc bị tổn thương sinh lí thần kinh người khơng bình thường, lực nhận thức, tư đời sống tinh thần người bị rối loạn Quan hệ người với giới khách quan quan hệ tất yếu từ người xuất Trong mối quan hệ này, giới khách quan thông qua hoạt động giác quan tác động đến óc người, hình thành nên q trình phản ánh Phản ánh tái đặc điểm dạng vật chất dạng vật chất khác trình tác động qua lại lẫn chúng Phản ánh thuộc tính tất dạng vật chất song phản ánh thể hình thức sau: phản ánh vật lý, hóa học; phản ánh sinh học; phản ánh tâm lý phản ánh động, sáng tạo (phản ánh ý thức) Phản ánh vật lý, hóa học hình thức thấp nhất, đặc trưng cho vật chất vô sinh Phản ánh vật lý, hóa học thể qua biến đổi cơ, lý, hóa,… có tác động qua lại lẫn dạng vật chất vô sinh Hình thức phản ánh mang tính thụ động, chưa có định hướng lựa chọn vật nhân tác động Phản ánh sinh học hình thức phản ánh cao hơn, đặc trưng cho giới tự nhiên hữu sinh Phản ánh sinh học thể qua tính kích thích, tính cảm ứng, phản xạ Tính kích thích phản ứng thực vật động vật bậc thấp cách thay đổi chiều hướng sinh trưởng, phát triển, thay đổi màu sắc, thay đổi cấu trúc,… nhận tác động mơi trường sống Tính cảm ứng phản ứng động vật có hệ thần kinh tạo lực cảm giác, thực hiên sở điều khiển trình thần kinh qua chế phản xạ khơng điều kiện, có tác động bên ngồi mơi trường lên sống Phản ánh tâm lý phản ứng động vật có hệ thần kinh trung ương thực sở điều khiển hệ thần kinh qua chế phản xạ có điều kiện Phản ánh động, sáng tạo hình thức phản ánh cao hình thức phản ánh, thực dạng vật chất phát triển cao nhất, có tổ chức cao óc người Phản ánh động, sáng tạo thực qua trình hoạt động sinh lý thần kinh não người giới khách quan tác động lên giác quan người Đây phản ánh có tính chủ động lựa chọn thông tin, xử lý thông tin để tạo thông tin mới, phát ý nghĩa thông tin Sự phản ánh động sáng tạo goi ý thức Tuy nhiên, dựa vào điều kiện tự nhiên để giải thích đời ý thức điều kiện cần, với tác động tự nhiên giới hạn người, ý thức tồn hệ Như khơng thể giải thích làm ý thức lại có q trình vận động phát triển, đồng thời lại đa dạng, phức tạp khơng so với giới vật chất Theo quan điểm chủ nghĩa Lênin, nguồn gốc tự nhiên, đời ý thức chịu nhiều tác động nhân tố xã hội  Nguồn gốc xã hội Lao động ngôn ngữ, hai yếu tố vừa nguồn gốc, vừa tiền đề định đời ý thức Lao động trình người sử dụng cơng cụ tác động vào giới tự nhiên nhằm thay đổi giới tự nhiên cho phù hợp với nhu cầu người Trong trình lao động, người tác động vào giới khách quan làm cho giới khách quan bộc lộ thuộc tính, kết cấu, quy luật vận động ẩn dấu,… nhằm thỏa mãn nhu cầu Qua trình lao động với lao động giác quan người ngày phát triển, từ “tia ý thức đầu tiên” người có kho tàng tri thức nói riêng ý thức nói chung Ngơn ngữ hệ thống tín hiệu vật chất chứa đựng thông tin mang nội dung ý thức Sự đời ngôn ngữ gắn liền với lao động Lao động từ đầu mang tính tập thể Mối quan hệ thành viên lao động nảy sinh họ nhu cầu phải có phương tiện để biểu đạt Nhu cầu làm ngôn ngữ nảy sinh phát triển trình lao động Nhờ ngơn ngữ người khơng giao tiếp, trao đổi mà khái quát, tổng kết, đúc kết thực tiễn, truyền đạt kinh nghiệm từ hệ sang hệ khác Như vậy, nguồn gốc trực tiếp quan trọng định đời phát triển ý thức lao động, “… sau lao động đồng thời với lao động ngơn ngữ; hai chất kích thích chủ yếu làm cho óc vượn chuyển thành óc người, khiến cho tâm lý động vật chuyển hóa thành ý thức người” Chương II Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức Vật chất định ý thức Thứ nhất, vật chất định nguồn gốc ý thức Vật chất tồn khách quan, độc lập với ý thức nên vật chất có trước, tính thứ Ý thức hình thức phản ánh vật chất óc người nên ý thức có sau, tính thứ hai Phải có vận động vật chất tự nhiên ( óc người giới khách quan) vật chất xã hội (lao động ngơn ngữ) có đời ý thức Thứ hai, vật chất định nội dung ý thức Dưới hình thức nào, ý thức phản ánh thực khách quan Nội dung ý thức kết phản ánh thực khách quan đầu óc người Sự phát triển hoạt động thực tiễn động lực manh mẽ định tính phong phú độ sâu sắc nội dung ý thức người qua hệ Thứ ba, vật chất định chất ý thức Bản chất ý thức phản ánh tích cực, sáng thực khách quan, tức giới vật chất dịch chuyển vào óc người cải biên Vậy nên vật chất sở để hình thành chất ý thức Thứ tư, vật chất định vận động, phát triển ý thức Mọi tồn tại, phát triển ý thức gắn liền với biến đổi vật chất Vật chất thay đổi ý thức thay đổi theo Vật chất vận đông biến đổi nên người ngày phát triển thể chất lẫn tinh thần, dĩ nhiên ý thức phát triển nội dung hình thức phản ánh Ví dụ1: Tục ngữ có câu “ có thực vực đạo”, nghĩa có ăn uống đầy đủ có sức để theo đạo, hoàn cảnh định lối suy nghĩ, đời sống vật chất phải đáp ứng hướng tới đời sống tinh thần Điều chứng minh cho quan niệm vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất định ý thức Ví dụ2: Hoạt động ý thức diễn bình thường sở hoạt động sinh lý thần kinh não người Nhưng não người bị tổn thương hoạt động ý thức bị rối loạn Ví dụ3: Ở Việt Nam, nhận thức học sinh tiểu học, cấp hai, cấp ba cơng nghệ thơng tin cịn yếu Ngun nhân thiếu máy móc thiếu đội ngũ giảng viên Nhưng đáp ứng vấn đề hạ tầng trình độ tin học học sinh tiểu học, cấp hai, cấp ba tốt nhiều Điều khẳng định điều kiện vật chất ý thức 2.Ý thức có tính độc lập tương đối tác động trở lại vật chất Thứ nhất, tính độc lập tương đối ý thức thể chỗ ý thức phản ánh giới vật chất vào đầu óc người đời ý thức có “đời sống” riêng, khơng lệ thuộc máy móc vào vật chất mà tác động trở lại giới vật chất Thứ hai, tác động ý thức vật chất phải thông qua hoạt động thực tiễn người Nhờ hoạt động thực tiễn, ý thức làm biến đổi điều kiện, hồn cảnh vật chất để phục vụ cho sống người Thứ ba, vai trò ý thức thể chỗ đạo hoạt động, hành động người , định làm cho hoạt động người hay sai, thành công hay thất bại Ý thức không trục tiếp tạo hay làm thay đổi giới mà trang bị cho người tri thức tượng khách quan để người xác định mục tiêu, kế hoach, hành động nên làm Sự tác động ý thức vật chấ diễn theo hai hướng: Tích cực: Khi phản ánh đắn thực, ý thức động lực thúc đẩy vật chất phát triển Tiêu cực: Khi phản ánh sai lạc thực, ý thức kìm hãm phát triển vật chất Thứ tư, xã hội phát triển vai trị ý thức ngày to lớn, thời đại ngày nay, mà tri thức khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Tính động, sáng tạo ý thức to lớn khơng thể vượt q tính quy định tiền đề vật chất xác định, phải dựa vào điều kiện khách quan lực chủ quan chủ thể hoạt động Ví dụ : Có nhận thức đắn thực tế kinh tế đất nướ, từ sau Đại hội VI, Đảng ta chuyển kinh tế tự cung, quan liêu sáng kinh tế thị trường để phát triển đất nước hôm Điều cho thấy ý thức phản ánh thực tiễn đưa mục tiêu, phương hướng để tác động lại vật chất, tạo phát triển cho vật chất Ví dụ 2: Hiểu tính chất vật lý thép nóng chả nhiệt độ 1000 oC, người ta tạo nhà máy gang thép để sane xuất thép đủ kích cỡ khơng phải phương pháp thủ công cổ xưa Chương III: Ý nghĩa phương pháp luận mối quan hệ vật chất ý thức Mọi hoạt động phải xuất phát từ quy luật khách quan: 10 Trong hoạt động nhận thức thực tiễn người phải tôn trọng khách quan, đồng thời phải phát huy tính động chủ quan Tơn trọng tính khách quan kết hợp với phát huy tính động chủ quan Mọi nhận thức, hành động, chủ trương, đường lối, kế hoạch, mục tiêu phải xuất phát từ thực tế khách quan, từ điều kiện, tiền đề vật chất có Cần phải tránh chủ nghĩa chủ quan, bệnh chủ quan ý chí Khơng lấy tình cảm làm điểm xuất phát cho chiến lược sách lược cách mạng Phát huy tính động, tích cực ý thức: Phải phát huy tính động sáng tạo ý thức, phát huy vai trò nhân tố người, chống tư tưởng, thái độ thụ động, ỷ lại, ngồi chờ, bảo thủ, trì trệ, thiếu tính sángtạo Điều đòi hỏi người phải coi trọng ý thức, coi trọng vai trị tri thức, phải tích cực học tập, nghiên cứu khoa học, đồng thời phải tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức, ý chí, nghị lực thân Phải nhận thức giải đắn mối quan hệ lợi ích, kết hợp hài hịa lợi ích nhân với lợi ích tập thể, xã hội dựa thái độ khách quan Chương IV: Chứng minh tác động trở lại ý thức vật chất Bản thân từ nhỏ hay rụt rè nhút nhát với tinh thần ham học nên đạt nhiều thành tích đáng mong đợi đặc biệt tơi thích hóa học, với nhút nhát rụt rè mà khơng dám tham gia vào câu lạc hóa học thi olympic, bỏ lỡ nhiều hội để chứng minh thân bỏ lỡ hội tỏa sáng Bản thân nhận thức không phá bỏ rụt rè nhút nhát thân khơng phát triển đat nhiều thành tựu, từ tơi cố gắng bỏ lớp vỏ bao bọc ra, ham học hỏi không từ sách mà từ bạn bè, cởi mở tơi có tự tin để chứng minh lực thật tơi nhận giải thưởng đáng thân lúc trước biết ước ao, nhờ có ý thức đạo xác định mục tiêu, đề phương hướng, xây dựng kế hoạch để thân nhận nhiều thành tựu xứng đáng 11 Kết luận: Tóm lại, vật chất nguồn gốc ý thức, định nội dung khả sáng tạo ý thức; điều kiện tiên để thực ý thức, ý thức có khả tác động trở lại vật chất, tác động tự thân mà phải thông qua hoạt động thực tiễn người Sức mạnh ý thức phụ thuộc vào trình độ phản ánh ý thức, mức độ thâm nhập ý thức vào người hành động, trình độ tổ chức người điều kiện vật chất Tơi phải chủ động tìm kiếm trau dồi tri thức cho thân mình, bồi dưỡng kỹ cần thiết cho thân, không phụ thuộc vào người khác mà phải tự phát huy tính sáng tạo, suy nghĩ lạ.Trước học, phải chủ động xem trước giáo trình ngày hơm để đánh dấu chỗ chưa hiểu Trong học tơi thường xun tích cực phát biểu thảo luận để hiểu rõ học Sau học tơi tìm thêm tập tài liệu để luyện tập thêm, trau dồi thêm kiến thức Ngoài để cải thiện kỹ mềm tơi tích cực tham gia hoạt động ngoại khóa, phong trào tổ chức xã hội Không bồi dưỡng kiến thức, tơi cịn cố gắng rèn luyện đạo đức, phẩm chất qua việc đọc sách, tập yoga, tham gia buổi trao đổi, thảo luận Tôi phải tiếp thu chọn lọc ý kiến mới, không để thân thụ động, bảo thủ,không chủ quan trước tình Khi tham gia thảo luận nhóm, tơi lắng nghe tiếp thu điều hay mà thành viên góp ý cho để hồn thành công việc theo kế hoạch Hay đăng ký học phần, tơi khơng chủ quan vào lực mà đăng ký nhiều môn tránh cho thân không kham nổi.Trong sống, trước đánh giá người đó, tơi phải tiếp xúc với người lắng nghe đánh giá người xung quanh người đó, khơng thể chủ quan “trơng mặt mà bắt hình dong”, khơng thể dựa vào cảm xúc cá nhân mà đánh giá người Tài liệu tham khảo: Giáo trình triết học Mác - Lênin, trình độ: đại học, đối tượng: Khối ngành ngồi lý luận trị tr60, tr90 https://www.studocu.com https://luathungson.vn 12 13