Đề cương Phương pháp nghiên cứu khoa học TMU

“Nghiên cứu khoa học” (NCKH) là một khái niệm không xa lạ nhưng cũng khá trừu tượng với những ai mới bắt đầu tìm hiểu nó. Nếu bạn là một trong những người mới bắt đầu đó thì bạn đến đúng chỗ rồi đấy, hãy cùng YRC khám phá một vài điều căn bản về NCKH nhé 1. Khái niệm NCKH là một hoạt động xã hội, hướng vào việc tìm kiếm những điều mà khoa học chưa biết: hoặc là phát hiện bản chất sự vật, phát triển nhận thức khoa học về thế giới; hoặc là sáng tạo phương pháp mới và phương tiện kĩ thuật mới để cải tạo thế giới. 2. Phân loại Có nhiều cách phân loại NCKH. Trong bài viết này, YRC sẽ đề cập 2 cách phân loại thường gặp: theo chức năng nghiên cứu và theo tính chất của sản phẩm nghiên cứu a. Theo chức năng nghiên cứu: Nghiên cứu mô tả (Descriptive research): nhằm đưa ra một hệ thống tri thức giúp con người phân biệt các sự vật, hiện tượng xung quanh; bao gồm mô tả định tính và mô tả định lượng, mô tả một sự vật, hiện tượng riêng lẻ hoặc so sánh giữa nhiều sự vật, hiện tượng khác nhau. Nghiên cứu giải thích (Explanatory research): nhằm làm rõ các qui luật chi phối các hiện tượng, các quá trình vận động của sự vật. Nghiên cứu dự báo (Anticipatory research): nhằm chỉ ra xu hướng vận động của các hiện tượng, sự vật trong tương lai Nghiên cứu sáng tạo (Creative research): nhằm tạo ra các qui luật, sự vật mới hoàn toàn b. Theo tính chất của sản phẩm nghiên cứu: Nghiên cứu cơ bản (Fundamental research): các nghiên cứu nhằm phát hiện thuộc tính, cấu trúc bên trong của các sự vật, hiện tượng. Nghiên cứu ứng dụng (Applied research): vận dụng thành tựu của các nghiên cứu cơ bản để giải thích sự vật, hiện tượng; tạo ra các giải pháp, qui trình công nghệ, sản phẩm để áp dụng vào đời sống và sản xuất. Nghiên cứu triển khai (Implementation research): vận dụng các nghiên cứu cơ bản và ứng dụng để tổ chức triển khai, thực hiện ở qui mô thử nghiệm 3. Các khái niệm cơ bản của nghiên cứu khoa học a. Đề tài nghiên cứu (research project): Là một hình thức tổ chức NCKH do một người hoặc một nhóm người thực hiện để trả lời những câu hỏi mang tính học thuật hoặc ứng dụng vào thực tế. Mỗi đề tài nghiên cứu có tên đề tài (research title), là phát biểu ngắn gọn và khái quát về các mục tiêu nghiên cứu của đề tài. b. Nhiệm vụ nghiên cứu (research topic): Là những nội dung được đặt ra để nghiên cứu trên cơ sở tên đề tài nghiên cứu đã được xác định. c. Đối tượng nghiên cứu (research focus): Là bản chất cốt lõi của sự vật hay hiện tượng cần xem xét và làm rõ trong đề tài nghiên cứu. d. Mục tiêu và mục đích nghiên cứu: Mục tiêu nghiên cứu (research objective): những nội dung cần được xem xét và làm rõ trong khuôn khổ đối tượng nghiên cứu đã xác định nhằm trả lời câu hỏi “Nghiên cứu cái gì?”. Dựa trên mục tiêu, các câu hỏi nghiên cứu được xây dựng. Mục đich nghiên cứu (research purpose): ý nghĩa thực tiễn của nghiên cứu. Mục đích trả lời câu hỏi “ Nghiên cứu nhằm vào việc gì?” hoặc “ Nghiên cứu để phục vụ cho cái gì?” e. Khách thể nghiên cứu (research population): Là sự vật chứa đựng đối tượng nghiên cứu. Khách thể nghiên cứu có thể là một không gian vật lý, một quá trình, một hoạt động, hoặc một cộng đồng. f. Đối tượng khảo sát (research sample): Là mẫu đại diện của khách thể nghiên cứu g. Phạm vi nghiên cứu (research scope): Là sự giới hạn về đối tượng nghiên cứu, đối tượng khảo sát và thời gian nghiên cứu (do những hạn chế mang tính khách quan và chủ quan đối với đề tài và người làm đề tài) Mong rằng một vài điều căn bản về NCKH trên sẽ giúp ích cho bạn. YRC chúc bạn có những đề tài nghiên cứu thành công trong tương lai nhé

Chương Nghiên cứu trình gồm bước thu thập phân tích thơng tin nhằm gia tăng hiểu biết chủ thể hay vấn đề Khoa học bao gồm hệ thống tri thưc quy luật vật chấ vận động nó, quy luật tự nhiên, xã hội tư Nghiên cứu khoa học hành động tìm hiểu, quan sát, thí nghiệm dựa số liệu, liêu, tài liệu thu thập để phát chất, quy luật chung vật, tượng, tìm kiến thức tìm ứng dụng kỹ thuật mới, mơ hình có ý nghĩa thực tiễn PPNCKH: Là tìm kiếm điều mà khoa học chưa biết phát chất việc, phát triển nhận thức khoa học giới sáng tạo phương pháp phương tiện kỹ thuật để làm biến đổi vật phục vụ cho mục tiêu hoạt động người Phân biệt nghiên cứu nghiên cứu ứng dụng Đặc điểm so sánh Nghiên cứu Khái niệm Nghiên cứu có hệ thống hướng tới phát triển tri thức hay hiểu biết khía cạnh tượng Nghiên cứu ứng dụng Là hình thức điều tra có hệ thống liên quan đến ứng dụng thực tế khoa học Mục tiêu Hướng đến phát triển tri thức Xây Hướng đến ứng dụng dựng, khẳng định bác bỏ lý thực tế -> Tập trung giải thuyết để giải thích tượng quan vấn đề thực tế sát Kết Tạo ý tưởng mới, nguyên Kết ứng dụng tắc lý thuyết, khơng sử để cải thiện dụng lại trở thành sở sống người tiến bộ, phát triển lĩnh vực Ví dụ Nghiên cứu Gen di truyền Nghiên cứu phòng tránh sâu bệnh an toàn => Nghiên cứu tảng cho nghiên cứu ứng dụng Phân biệt cứu quy nạp nghiên cứu diễn dịch Đặc điểm so Nghiên cứu quy nạp Nghiên cứu diễn dịch sánh Khái niệm Xem xét mối liên hệ Suy luận dựa cách tiếp số ví dụ cụ thể -> cận giải thuyết – suy luận khẳng định mối liên hệ Dựa việc xây dựng với tất trường hợp hay nhiều giả thuyết sau đặt giả thuyết trước Đối tượng Đối tượng kết luận lớn phạm vi đối tượng tiền đề -> Kết có tính xác suất Q trình - Thực tế -> lý thuyết - Riêng -> Chung - Đưa ta kết luận Phân biệt định tính định lượng: thực tế Đối tượng kết luận nhỏ phạm vi đối tượng tiền đề -> Kết luận chân thực suy luận hợp logic - Lý thuyết -> Thực tế - Chung đến riêng - Đưa giả thuyết NC Định tính Nghiên cứu định lượng Bản chất liệu Hình thức từ Hình thức số Định hướng NC Xây dựng lý thuyết Kiểm định lại đối tượng lý thuyết Khách quan/chủ quan kết NC Chủ quan Khách quan Tính linh hoạt NC Linh hoạt việc thu thập liệu Khó có lịch trình cụ thể, chặt chẽ khó để thay đổi bảng hỏi, đưa thêm vào giả thuyết mẫu điều tra lớn Kích thước mẫu Thường nhỏ Thường lớn Cơng thức tính mẫu tối thiểu Khơng có n=50 + 8*m (m: số biến độc lập) Thứ tự nghiên cứu khoa học: BƯỚC 1: - Đặt câu hỏi: “Phải chứng minh điều gì”? - Có trường hợp lựa chọn đề tài: + Được giao đề tài + Nhà NC tự phát vấn đề NC Việc lựa chọn vấn đề NC cần dựa trên:  Có ý nghĩa khoa học hay khơng?  Có ý nghĩa thực tiễn?  Có cấp thiết phải nghiên cứu?  Có đủ điều kiện để hồn thành đề tài?  Có phù hợp với sở thích hay khơng? - Lưu ý: +Mục tiêu, đối tượng NC phải rõ ràng cụ thể +Nói nhiều nói sâu vấn đề nhỏ BƯỚC 2: Xây dựng luận điểm khoa học - Tiến hành xem xét nghiên cứu lịch sử vấn đề xem vần đề nghiên cứu - Nhà nghiên cứu làm rõ khái niệm, công cụ liên quan đến khái niệm đề tài nghiên cứu - Chỉ vấn đề giải quyết, giải thấy đáo chưa giải Ví dụ: đề tài “một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng phục vụ khách sạn A” cần phải xem xét nghiên cứu trước để tìm điểm hạn chết nó, xác định làm rõ khái niệm: chất lượng, chất lượng phục vụ, biện pháp nâng cao chất lượng dịch vụ,… BƯỚC 3: Chứng minh luận điểm khoa học - Nhà nghiên cứu chứng minh luận điểm đưa bước luận khoa học - Phép chứng minh gồm phận:  Luận điểm trả lời cho câu hỏi cần chứng minh điều gì?  Luận chứng đưa để chứng minh luận điểm  Phương pháp cách thức tìm kiếm luận để chứng minh cho luận điểm - Các phương pháp thu thập liệu:  Tham khảo tài liệu  Thu thập liệu thực nghiệmk  Phương pháp phi thực nghiệm BƯỚC 4: Trình bày luận điểm khoa học - Viết báo cáo trình bày lại NC - Là công việc cuối quan trọng nhằm trình bày nghiên cứu cách khoa học dễ hiểu Khái niệm - Là trình nhận thức tư người tri giác hay quan sát vật thực tác động đến giác quan - Khái niệm bao gồm nội hàm ngoại biên Định nghĩa - Là xác định ngôn ngữ định đặc trưng vản tạo thành nội dung khái niệm vật, tượng hay trình với mục đích phân biệt với vật, tượng, quy trình khác Đối tượng nghiên cứu - Là chất vật, tượng cần xem xét làm rõ - Là vấn đề chung mà nghiên cứu phải tìm cách giải quyết, mục tiêu mà nghiên cứu hướng đến Khách thể nghiên cứu - Là hệ thống vật, tượng tồn khách quan mối liên hệ mà nhà nghiên cứu cần khám phá - Là vật mang đối tượng nghiên cứu VD: Đề tài: “nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn phòng trọ sinh viên đại học thương mại” - Khách thể nghiên cứu: Sinh viên ĐHTM - Đối tượng NC: Các yếu tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn phòng trọ sinh viên ĐHTM Biến số nghiên cứu - Là từ dùng để mô tả vật tượng có biến đổi khác mà nhà nghiên cứu muốn nghiên cứu, quan sát - Có dạng: + Biến số phạm trù (định tính) hình Thành tập hợp đặc tính loại phạm trù khơng theo số đo thang đo Ví dụ: Giới tính, dân tộc, nhóm máu, học lực, … + Biến số số (biến định lượng) thể đơn vị số gán cho đơn vị biến mang ý nghĩa tốn học Ví dụ: Biến số tỉ số (cân nặng), biến số khoảng (nhiệt độ) - Trong nghiên cứu thực nghiệm phân loại biến số thành biến số độc lập biến số phụ thuộc + Biến độc lập yếu tố, điều kiện bị thay đổi đối tượng nghiên cứu ảnh hưởng đến kết nghiên cứu + Biến phụ thuộc tiêu đo đạc bị ảnh hưởng suốt q trình thí nghiệm hay nói kết đo đạc phụ thuộc vào thay đổi biến độc lập => Biến độc lập thay đổi dẫn tới thay đổi biến phụ thuộc KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP  Khóa luận tốt nghiệp cơng trình nghiên cứu khoa học sinh viên trường đại học thực vào học kỳ cuối để tốt nghiệp trường  Hình thức nội dung khóa luận bao gồm:  Phần mở đầu  Tổng quan nghiên cứu  Khung lý thuyết phương pháp nghiên cứu  Kết nghiên cứu thảo luận  Kết luận kiến nghị  Tài liệu tham khảo Chương Ý tưởng nghiên cứu - ý tưởng ban đầu vấn đề nghiên cứu, từ ý tưởng ban đầu nhà nghiên cứu tiếp tục tìm hiểu để nhận dạng vấn đề Các chế hình thành ý tưởng nghiên cứu - Cơ chế trực giác: Ý tưởng xuất tia chớp, hình thức nhảy vọt tư gọi trực giác - Cơ chế phân tích nguyên nhân – hậu quả: Đi vào phân tích nguyên nhân hậu vấn đề nhằm bổ sung, phát triển nội dung có hay giải thiếu sót tri thức rút - Cơ chế thực tiễn: Thực cáh thâm nhập thực tế, tiếp xúc trực tiếp thực tế để phát vấn đề gay cấn, đòi hỏi phải có tham gia giải khoa học Vấn đề nghiên cứu - Vấn đề nghuên cứu vấn đề có thực phát trinh sống nghiên cứu để tìm cách thức tốt nhằm giải vấn đề - Đặc điểm bản:  Là vấn đề có thực  Giải vấn đề mang lại lợi ích cho người  Được xác định rõ ràng đắn điều kiện định thành công nghiên cứu Mục địch nghiên cứu - Là địch đến mà nhà NC muốn hướng đến - Khó đo lường hay định lượng - Trả lời cho câu hỏi “nghiên cứu để làm gì?” “để phục vụ cho mục đích gì?” - Mang ý nghĩa thực tiễn nghiên cứu - “Đề tài thực nhằm mục đích giúp….nắm bắt được… Từ có biện pháp….” - Ví dụ: Đề tài thực nhằm mục đích giúp hãng trà sữa nắm bắt lựa chọn thương hiệu khách hàng sinh viên, từ có biện pháp thu hút khách hàng Mục tiêu nghiên cứu - Nằm mục đích nghiên cứu - Vạch công việc cụ thể để đạt mục đích nghiên cứu - Có thể đo lường hay định lượng - Trả lời câu hỏi: “đang làm gì?”, “tìm hiểu gì?”, “nghiên cứu giúp giải vấn đề gì?” - Mục tiêu tổng quát: “Tìm nhân tố (của đối tượng A) ảnh hưởng đến…biến phụ thuộc….Trên sở đưa hàm ý/giải pháp/khuyến nghị cho…Ai” - b, Mục tiêu cụ thể: + Xác định nhân tố (của đối tượng A) ảnh hưởng đến….biến phụ thuộc + Đánh giá mức độ chiều tác động nhân tố đến…biến phụ thuộc + Tìm yếu tố tác động mạnh đến biến phụ thuộc Từ đưa hàm ý/giải pháp cho… VÍ DỤ: Đề tài: Nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến định lựa chọn trung tâm tiếng anh sinh viên trường ĐHTM a, Mục tiêu tổng quát: Xác định nhân tố ảnh hưởng đến định chọn trung tâm ngoại ngữ sinh viên Trường Đại học TM Trên sở đưa lời khuyến nghị cho sinh viên tìm trung tâm tốt hàm ý phục vụ công tác đổi nâng cao chất lượng đào tạo nhằm tạo vị cạnh tranh trung tâm ngoại ngữ địa bàn thành phố Hà Nội b, Mục tiêu cụ thể - Khảo sát thực trạng học tiếng anh trung tâm SV ĐHTM - Xác định nhân tố ảnh hưởng đến lựa chọn trung tâm ngoại ngữ sinh viên Trường Đại học TM - Đánh giá mức độ chiều tác động nhân tố đến lựa chọn trung tâm ngoại ngữ sinh viên Trường Đại học TM - Đo lường yếu tố tác động mạnh đến định lựa chọn trung tâm tiếng anh từ đưa đề xuất giải pháp để đổi nâng cao chất lượng đào tạo, hồn thiện mơi trường học tập rèn luyện học viên trung tâm đào tạo ngoại ngữ địa bàn Thành phố HN Câu hỏi nghiên cứu - Mục tiêu nghiên cứu phát biểu thành dạng câu hỏi câu hỏi nghiên cứu - Câu hỏi Nghiên cứu khái quát:  Yếu tố tác động đến…?  Mức độ tác động yếu tố nào? Câu hỏi Nghiên cứu cụ thể:  “Yếu tố (Biến độc lập) có tác động đến (biến phụ thuộc) không?” Giả thuyết nghiên cứu - Giả thuyết nghiên cứu xuất phát từ câu hỏi nghiên cứu, lời sơ bộ, cần chứng minh câu hỏi nghiên cứu đề tài - Giả thuyết đơn giản tốt Những dạng giả thuyết nghiên cứu - Dạng quan thức hệ nhân – quả: Được sử dụng từ ướm thử “có thể” VD: “Phát hành tiền khơng kiểm sốt vào lưu thơng dẫn tới lạm phát” - Dạng thức – vậy: Nếu … Có liên quan đến … , vầy ngun nhân ảnh hưởng đến kết VÍ DỤ: Giả thuyết 1(H1): yếu tố học phí ảnh hưởng đến ý định lựa chọn trung tâm tiếng anh sinh viên trường Đại học Thương mại Tổng quan nghiên cứu - Là việc chọn lọc tài liệu chủ đề nghiên cứu, bao gồm thơng tin, ý tưởng, liệu chứng trình bày quan điểm để hồn thành mục tiêu xác định, đồng thời đánh giá cách hiệu tài liệu sở liên hệ với nghiên cứu thực - Vai trò:  Đối với việc xác định vấn đề nghiên cứu: lỗ hổng nghiên cứu  Xây dựng sở lý thuyết cho nghiên cứu  Đối với việc lựa chọn PPNC  Đối với việc so sánh kết -Tổng quan Nghiên cứu: tên đề tài, năm, tác giả, biến số, số lượng mẫu, yếu tố, sau xử lý số liệu cịn yếu tố gì, PPNC, đối tượng NC, Yếu tố tác động mạnh nhất, số giải pháp/ kiến nghị - Quy trình tổng quan nghiên cứu: Thiết kế nghiên cứu - Thiết kế nghiên cứu kế hoạch lựa chọn nguồn loại thơng tin sử dụng để trả lời câu hỏi nghiên cứu - BƯỚC 1: Xác định ý tưởng vấn đề nghiên cứu:  Mục tiêu các câu hỏi nghiên cứu để hình thành giả thuyết  Mục tiêu nghiên cứu câu hỏi khái qt cịn câu hỏi nghiên cứu câu hỏi cụ thể - BƯỚC 2: Xác định phương pháp tiếp cận:  Định lượng  Định tính  Định tính khác định lượng tập trung vào q trình thay kết quả, định tính giúp người nghiên cứu đào sâu ngóc ngách vấn đề - BƯỚC 3: Xác định phương pháp cụ thể  PP định lượng: Sử dụng nghiên cứu thực nghiệm mô tả Thu thập liệu việc quan sát, khảo sát (bảng hỏi) chạy SPSS để xử lý dự liệu thu kết  PP định tính: NC tình huống, lý thuyết, nhân học, hành động Thu thập liệu việc quan sát, vấn,  PP hỗn hợp - BƯỚC 4: Phương pháp thu thập xử lý liệu:  PP khảo sát ( ĐL)  PP vấn, quan sát (ĐT) - BƯỚC 5: Lập kế hoạch thời gian sử dụng nguồn lực: Sơ đồ Grantt Phân loại thiết kế nghiên cứu - Mức độ thăm dò Nghiên cứu: NC thăm dò, NC chuẩn tắc - PP thu thập liệu sơ cấp: Nghiên cứu quan sát, Nghiên cứu trực tiếp - Khả kiểm soát biến NC: Nghiên cứu thực nghiệm, NC đa biến - Mục đích Nghiên cứu: NC khám phá (thăm dị), NC mơ tả, NC nhân - Thời gian Nghiên cứu: NC thời điểm, NC giai đoạn - Phạm vi chủ đề Nghiên cứu: NC thống kê, NC tình - Mơi trường NC:  NC điều kiện môi trường thực tế  NC điều kiện mơi trường thí nghiệm - Phân loại theo phương pháp Nghiên cứu:  NC định tính  NC định lượng  NC hỗn hợp Phân biệt nghiên cứu khám phá, nghiên cứu mô tả, nghiên cứu nhân Các tiêu chí phân biệt NC khám phá NC mô tả NC nhân- Khái niệm Là liệu thu thập trực tiếp, ban đầu từ đối tượng nghiên cứu Phân loại + Dữ liệu chưa có sẵn + Dữ liệu chưa có thực tế Ví dụ Những liệu có liên quan đến điều kiện ăn sinh hoạt sinh viên khơng có sẵn, phải trực tiếp thu thập từ sinh viên Nguồn + Người nghiên cứu tự thu thập phương pháp liệu từ nhiều thu thập nguồn cung cấp thông tin khác như: người chủ hộ gia đình, người đại diện doanh nghiệp hay cá nhân,… phương pháp: quan sát, vấn + Thử nghiệm: người nghiên cứu đo đạc thu thập liệu biến kết điều kiện khác biến nguyên Ưu điểm Nhược điểm nhân có ảnh hưởng nghiên cứu qua việc điều tra, thảo luận nhóm, sử dụng DL có sẵn, … + Đáp ứng tốt nhu cầu nghiên cứu + Phù hợp với nhu cầu nhà nghiên cứu + Do người NC trực tiếp thu thập => độ xác cao Tốn chi phí thời gian nhiều Là liệu thu thập từ nguồn có sẵn, thường liệu qua tổng hợp, xử lý + Dữ liệu qua xử lí + Dữ liệu chưa qua xử lí Những liệu liên quan đến kết học tập sinh viên lấy từ phịng đào tạo điểm trung bình, số môn thi lại,… + Nếu nguồn liệu nội tìm đến nguồn thơng tin tổng hợp(hệ thống thơng tin quản trị) Doanh nghiệp để thu thập + Nếu nguồn liệu lấy từ bên ngồi tìm đến: (1) Các quan nhà nước: tổng cục thống kê, Cục Thống kê,Phịng thơng tin Bộ thương mại,Phịng Thương mại Công nghiệp,và Bộ, tổng cục có phận chun cung cấp thơng tin xuất sách báo; 2) Thư viện cấp (3) Truy cập Internet: Và nguồn thu thập khác + Thu thập nhanh + Ít tốn chi phí + Đơi chi tiết + Khơng đáp ứng nhu cầu nghiên cứu Phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên? Chọn mẫu ngẫu nhiên (hay gọi chọn mẫu xác suất) phương pháp chọn mẫu khả chọn tất đơn vị vào tổng thể Phương pháp phương pháp tốt để người nghiên cứu lựa chọn mẫu có khả đại diện cho tổng thể nghiên cứu Bên cạnh có khả tính sai số chọn mẫu ta áp dụng phương pháp ước lượng thống kê, kiểm định giả thuyết thống kê xử lý liệu để suy rộng kết mẫu cho tổng thể chung Tuy nhiên phương pháp khó áp dụng không xác định danh sách tổng thể chung; bên cạnh tốn nhiều thời gian, kinh phí điều tra nguồn nhân lực * Các phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên: - Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản: + Đối với phương pháp trước tiên người nghiên cứu cần lập danh sách đơn vị tổng thể chung theo trật tự ví dụ lập theo tên, theo quy mơ địa chỉ…, sau đánh STT vào danh sách; dùng phương pháp ngẫu nhiên rút thăm, dùng bảng số ngẫu nhiên, dùng hàm random máy tính để chọn đơn vị tổng thể chung vào mẫu + Phương pháp thường vận dụng đơn vị tổng thể chung nằm vị trí địa lý gần nhau, đơn vị đồng đặc điểm Phương pháp thơng thường áp dụng q trình kiểm tra chất lượng sản phNm dây chuyền sản xuất hàng loạt - Chọn mẫu ngẫu nhiên hệ thống: Trước tiên lập danh sách đơn vị tổng thể chung theo trật tự quy ước đó, sau đánh số thứ tự đơn vị danh sách Đầu tiên chọn ngẫu nhiên đơn vị danh sách ; sau cách k đơn vị lại chọn đơn vị vào mẫu,…cứ chọn đủ số đơn vị mẫu Ví dụ : Dựa vào danh sách bầu cử thành phố, ta có danh sách theo thứ tự vần tên chủ hộ, bao gồm 240.000 hộ Ta muốn chọn mẫu có 2000 hộ Vậy khoảng cách chọn : k= 240000/2000 = 120, có nghĩa cách 120 hộ ta chọn hộ vào mẫu - Chọn mẫu khối: + Trước tiên lập danh sách tổng thể chung theo khối (như làng, xã, phường, lượng sản phNm sản xuất khoảng thời gian…) Sau đó, ta chọn ngẫu nhiên số khối điều tra tất đơn vị khối chọn Thường dùng phương pháp khơng có sẵn danh sách đầy đủ đơn vị tổng thể cần nghiên cứu + Ví dụ : Tổng thể chung sinh viên trường đại học Khi ta lập danh sách lớp khơng lập danh sách sinh viên, sau chọn lớp để điều tra - Chọn mẫu phân tầng: + Trước tiên phân chia tổng thể thành tổ theo tiêu thức hay nhiều tiêu thức có liên quan đến mục đích nghiên cứu (như phân tổ DN theo vùng, theo khu vực, theo loại hình, theo quy mơ,…) Sau tổ, dùng cách chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản hay chọn mẫu hệ thống để chọn đơn vị mẫu Đối với chọn mẫu phân tầng, số đơn vị chọn tổ tuân theo tỷ lệ số đơn vị tổ chiếm tổng thể, khơng tn theo tỷ lệ + Ví dụ : Một soạn báo muốn tiến hành nghiên cứu mẫu 1000 doanh nghiệp nước quan tâm họ tờ báo nhằm tiếp thị việc đưa thông tin quảng cáo báo Tồ soạn vào tiêu thức : vùng địa lý (miền Bắc, miền Trung, miền Nam) ; hình thức sở hữu (quốc doanh, ngồi quốc doanh, cơng ty 100% vốn nước ngồi,…) để định cấu mẫu nghiên cứu - Chọn mẫu nhiều giai đoạn: + Phương pháp thường áp dụng tổng thể chung có quy mơ q lớn địa bàn nghiên cứu rộng Việc chọn mẫu phải trải qua nhiều giai đoạn (nhiều cấp) Trước tiên phân chia tổng thể chung thành đơn vị cấp I, chọn đơn vị mẫu cấp I Tiếp đến phân chia đơn vị mẫu cấp I thành đơn vị cấp II, chọn đơn vị mẫu cấp II…Trong cấp áp dụng cách chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản, chọn mẫu hệ thống, chọn mẫu phân tầng, chọn mẫu khối để chọn đơn vị mẫu + Ví dụ :Muốn chọn ngẫu nhiên 50 hộ từ thành phố có 10 khu phố, khu phố có 50 hộ Cách tiến hành sau : Trước tiên đánh số thứ tự khu phố từ đến 10, chọn ngẫu nhiên khu phố Đánh số thứ tự hộ khu phố chọn Chọn ngẫu nhiên 10 hộ khu phố ta có đủ mẫu cần thiết Phương pháp chọn mẫu phi ngẫu nhiên? * Khái niệm “Phương pháp chọn mẫu phi ngẫu nhiên” (phi xác suất) - Chọn mẫu phi ngẫu nhiên (hay chọn mẫu phi xác suất) phương pháp chọn mẫu mà đơn vị tổng thể chung khơng có khả ngang để chọn vào mẫu nghiên cứu Chẳng hạn : Ta tiến hành vấn bà nội trợ tới mua hàng siêu thị thời điểm ; có nhiều bà nội trợ không tới mua hàng thời điểm nên khơng có khả chọn - Việc chọn mẫu phi ngẫu nhiên hoàn toàn phụ thuộc vào kinh nghiệm hiểu biết tổng thể người nghiên cứu nên kết điều tra thường mang tính chủ quan người nghiên cứu Mặt khác, ta khơng thể tính sai số chọn mẫu, khơng thể áp dụng phương pháp ước lượng thống kê để suy rộng kết mẫu cho tổng thể chung * Các phương pháp chọn mẫu phi ngẫu nhiên: - Chọn mẫu thuận tiện: + Có nghĩa lấy mẫu dựa thuận lợi hay dựa tính dễ tiếp cận đối tượng, nơi mà nhân viên điều tra có nhiều khả gặp đối tượng + Ví dụ: Nhân viên điều tra chặn người mà họ gặp trung tâm thương mại, đường phố, cửa hàng, để xin thực vấn Nếu người vấn không