Häc viƯn ChÝnh trÞ qc gia Hå ChÝ Minh - Tô Hoàng Hiệp Nâng cao trình độ lý luận trị cho đội ngũ cán lÃnh đạo quản lý chđ chèt cÊp x· miỊn t©y nam bé hiƯn (qua thực tế tỉnh bạc liêu) Chuyên ngành Mà số : Triết học : 60.22.80 Đề cơng luận văn th¹c sÜ TriÕt häc Ngêi híng dÉn khoa häc: PGS.TS Trần Thành Hà Nội - 2006 Mở đầu Tính cấp thiết đề tài Trong trình xây dựng CNXH, công đổi Đảng ta khởi xớng lÃnh đạo đà thu đợc nhiều thành tựu quan trọng, tạo tiền đề vững để đa đất nớc bớc vào giai đoạn phát triển - thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa (đặc biệt Đảng ta xác định công nghiệp hóa, đại hóa nông nghiệp, nông thôn) Trên sở để xây dựng sở vật chất cho chủ nghĩa xà hội Trớc yêu cầu đó, đòi hỏi Đảng, Nhà nớc tất cán bộ, đảng viên phải đổi t duy, nâng cao trình độ lý luận trị lên tầm cao Do đó, ngời cán lÃnh đạo, quản lý chủ chốt phải có trình độ chuyên môn, trình độ lý luận trị, trình độ lực trí tuệ Nh Lênin nói: "Chỉ có Đảng đợc lý luận tiên phong hớng dẫn có khả làm tròn chiến sĩ tiên phong" Trong thời kỳ kinh tế thị trờng định hớng XHCN, trình độ lý luận trị đòi hỏi cán lÃnh đạo cấp từ Trung ơng đến cấp xÃ; riêng có cán nghiên cứu hay ngời làm công tác lý luận nh trớc thờng quan niệm Mặt khác, với biến động lớn tình hình kinh tế, trị, xà hội giới khu vực với non kinh tế nớc ta đà làm nảy sinh nhiều vấn đề phức tạp Có vấn đề đơn giản nhận thức đợc trực giác, nhng có vấn đề đòi hỏi phải có khái quát, phân tích t lý luận nhận thức giải đợc Điều đòi hỏi ngời cán lÃnh đạo, quản lý chủ chốt có trình độ lý luận trị Năng lực trình độ lý luận trị cán lÃnh đạo, quản lý së cã t¸c dơng quan träng sù ph¸t triĨn kinh tÕ, x· héi vµ an ninh trËt tù ë địa phơng, thúc đẩy phát triển chung cho tỉnh, vùng nớc Trình độ lý luận trị ngời cán lÃnh đạo, quản lý yếu tố "then chốt" cho hoạt động nhận thức thực tiễn họ Cán lÃnh đạo, quản lý cấp xà có nắm vững, hiểu biết sâu sắc lý luận trị nắm quan điểm, đờng lối, chủ trơng, sách Đảng Nhà nớc; qua vận dụng cách sáng tạo vào tình hình cụ thể địa phơng cách đắn Trình độ lý luận trị giúp cho ngời cán lÃnh đạo, quản lý chủ chốt sở tổng kết cách có hiệu tình hình thực tiễn địa phơng, qua rút học, kinh nghiệm, kết luận quý giá góp phần vào việc sửa đổi, bổ sung phát triển lý luận, đờng lối, sách Đảng Nhà nớc Nh vậy, cán lÃnh đạo, quản lý nói chung, cán lÃnh đạo, quản lý chủ chốt cấp xà nói riêng, để hoàn thành tốt nhiệm vụ phải có trình độ, có trình độ lý luận trị Từ yêu cầu đòi hỏi đội ngũ cán bộ, đảng viên nói chung, cán lÃnh đạo, quản lý chủ chốt cấp xà tỉnh Bạc Liêu nói riêng không ngừng nâng cao mặt, có trình độ lý luận trị Đặc biệt, cán cấp xà Bạc Liêu đợc hình thành từ nhiều nguồn, nhiều dân tộc nh (Kinh, Hoa, Khơme), họ đợc trởng thành chủ yếu thông qua thực tiễn, cha đợc đào tạo bản, thiếu vốn kiến thức chuyên môn, kiến thức lý luận trị Bởi thế, nhận thức đạo thực tiễn họ thờng mắc phải bệnh kinh nghiệm, giáo điều, điều hành công tác lÃnh đạo, quản lý nh xử lý công việc cách máy móc, hiệu Để thực thắng lợi tiến trình công nghiệp hóa, đại hóa đất nớc ngời cán đảng nói chung, cán lÃnh đạo, quản lý cấp xà tỉnh Bạc Liêu nói riêng phải không ngừng rèn luyện, nâng cao trình độ lý luận trị Từ nắm bắt, phản ảnh đắn quy luật phát triển thời đại Trên sở đó, vận dụng chủ trơng, đờng lối, sách Đảng Nhà nớc cách có hiệu quả, đề sách với điều kiện cụ thể địa bàn phụ trách Vì vậy, phải tiếp tục đổi nâng cao trình độ lý luận trị cho đội ngũ cán lÃnh đạo quản lý nói chung, cán lÃnh đạo, quản lý chủ chốt cấp xà tỉnh Bạc Liêu nói riêng yêu cầu vừa mang tính cấp thiết vừa chiến lợc lâu dài Chính vậy, việc nghiên cứu, tìm hiểu đánh giá thực trạng đề phơng hớng, giải pháp cụ thể, thiết thực nhằm nâng cao trình độ lý luận trị cho đội ngũ cán có ý nghĩa quan trọng mặt lý luận nh thực tiễn Qua góp phần quan trọng vào công đổi đất nớc, xây dựng thành công XHCN đất nớc Việt Nam Chính vậy, chọn đề tài: "Nâng cao trình độ lý luận trị cho đội ngũ cán lÃnh đạo, quản lý chủ chốt cấp xà miền Tây Nam Bộ (qua thực tế tỉnh Bạc Liêu)" làm luận văn thạc sĩ khoa học Triết học Với mong muốn luận văn góp phần nho nhỏ vào phát triển kinh tế - xà hội địa bàn tỉnh Bạc Liêu theo mục tiêu chung nớc: dân giàu, nớc mạnh, xà hội công bằng, dana chủ, văn minh Tình hình nghiên cứu đề tài Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập; suốt trình lÃnh đạo cách mạng Đảng coi trọng vấn đề giáo dục, rèn luyện, nâng cao trình độ lý luận trị cho cán bộ, đảng viên Trong năm gần đây, đặc biệt kể từ Đảng ta thực đổi đất n ớc, Đại hội VI tháng 12 năm 1986 Từ đến nay, Đảng ta đa nhiều chủ trơng, sách có yêu cầu quy định trình độ lý luận trị cán lÃnh đạo, quản lý cấp Đây định hớng quan trọng góp phần nâng cao trình độ lý luận trị cho cán bộ, đảng viên Thời gian qua, đà có nhiều công trình nghiên cứu, viết nhiều tác giả từ nhiều góc độ khác nghiên cứu vấn đề nh : "Quan hệ lý luận trị" Nguyễn Thế Phấn, Tạp chí Cộng sản số 8/1992; "Mấy vấn đề công tác lý luận" Đỗ Nguyên Phơng, Tạp chí T tởng văn hóa, số 7/1992; "Góp phần bàn thêm khái niệm trị" Hồ Tấn Sáng, Tạp chí Sinh hoạt lý luận, số 5/1995; "Nguyên tắc thống lý luận thực tiễn với việc nâng cao lực t lý luận cho giảng viên Mác - Lênin trờng trị tỉnh" Nguyễn Đình Trải, Tạp chí Triết học, số 1/1993; "Vai trò lý luận trình đổi xà hội nớc ta nay" Phạm Đình Đạt, luận văn thạc sĩ Triết học năm 1993; "Nâng cao trình độ lý luận trị cho cán chủ chốt sở miền núi Hòa Bình" Bùi Văn Tính, Luận văn thạc sĩ Triết học năm 1995; "Nâng cao trình độ lý luận trị cho đội ngũ cán quản lý sản xuất kinh doanh doanh nghiệp nhà nớc Việt Nam nay" Trần Thị Yến Ninh, Luận văn thạc sĩ Triết học năm 1996; "Nâng cao lực t lý luận đội ngũ cán lÃnh đạo, quản lý cấp huyện nớc ta nay" Vũ Đình Chuyên, Luận văn thạc sĩ Triết học năm 2000; "Nâng cao trình độ lý luận trị cho đội ngũ cán lÃnh đạo, quản lý cấp huyện tỉnh Cao Bằng giai đoạn nay" Nông Văn Tiềm, Luận văn thạc sĩ Triết học năm 2001; "Nâng cao trình độ lý luận trị cho đội ngũ cán lÃnh đạo chủ chốt cấp sở tỉnh Hng Yên giai đoạn nay" Nguyễn Thị Hồng Lê, Luận văn thạc sĩ Triết học năm 2004; Mặc dù có nhiều công trình nghiên cứu, viết đề cập đến vấn đề lý luận trị cần thiết phải nâng cao trình độ lý luận trị nói chung, cán lÃnh đạo cấp nói riêng Tuy nhiên, nhiều góc độ khác nhau, nhng việc nghiên cứu vấn đề cách cụ thể tỉnh Bạc Liêu cha có công trình đề cập đến Vì vậy, việc thực đề tài cần thiết nhằm làm rõ vai trò quan trọng việc nâng cao trình độ lý luận trị cho đội ngũ cán lÃnh đạo, quản lý chủ chốt cấp xÃ; qua đó, khắc phục hạn chế, yếu kém, lực, trình độ lý luận nh đạo thực tiễn đội ngũ cán tỉnh Bạc Liêu Đối tợng phạm vi nghiên cứu Đề cập đến vấn đề lý luận trị, tác giả luận văn không sâu vào vấn đề lý luận nói chung mà sâu phân tích, làm sáng tỏ lý luận trị xà hội chủ nghĩa Phân tích đặc trng, vai trò lý luận trị cán lÃnh đạo, quản lý nói chung, cán lÃnh đạo, quản lý cấp xÃ, phờng, thị trấn tỉnh Bạc Liêu nói riêng, chủ yếu hớng vào số chức danh chủ chốt là: Bí th, Phó Bí th Đảng ủy; Chủ tịch, Phó Chủ tịch Hội đồng nhân dân; Chủ tịch, Phó Chủ tịch ủy ban nhân dân Mục đích nhiệm vụ luận văn 4.1 Mục đích Mục đích luận văn là: sở làm sáng tỏ vai trò lý luận trị hoạt động lÃnh đạo, quản lý đội ngũ cán chủ chốt cấp xà thực trạng trình độ lý luận trị đội ngũ cán tỉnh Bạc Liêu, luận văn đề xuất phơng hớng giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao trình độ lý luận trị cho đội ngũ cán lÃnh đạo, quản lý chủ chốt cấp xà tỉnh Bạc Liêu 4.2 Nhiệm vụ Để thực mục đích trên, nhiệm vụ luận văn là: - Phân tích làm rõ chất, đặc trng vai trò lý luận trị việc nâng cao lực trình độ lÃnh đạo, quản lý cho đội ngũ cán lÃnh đạo chủ chốt cấp xà - Phân tích, đánh giá thực trạng trình độ lý luận trị đội ngũ cán lÃnh đạo, quản lý chủ chốt cấp xà Bạc Liêu nguyên nhân thực trạng - Nêu số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao trình độ lý luận trị cho đội ngũ cán lÃnh đạo, quản lý chủ chốt cấp xà tỉnh Bạc Liêu Cơ sở lý luận phơng pháp nghiên cứu luận văn 5.1 Cơ sở lý luận - Luận văn vận dụng lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, t tởng Hồ Chí Minh, quan điểm, chủ trơng, đờng lối, sách Đảng Nhà nớc đào tạo, bồi dỡng lý luận trị cho cán - Luận văn sử dụng tài liệu, nghị quyết, thị, định cấp ủy đảng quyền tỉnh Bạc Liêu - Luận văn vận dụng, kế thừa, phát triển công trình tác giả trớc vấn đề 5.2 Phơng pháp nghiên cứu Dựa sở phơng pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử với phơng pháp khoa học cụ thể nh: phân tích, tổng hợp, thống kê, lịch sử lôgíc, trừu tợng cụ thể, điều tra xà hội học Đóng góp mặt khoa học luận văn - Luận văn góp phần làm sáng tỏ vai trò lý luận cán lÃnh đạo, quản lý chủ chốt cấp xÃ, với nét đặc thù việc phải nâng cao trình độ lý luận trị cho đội ngũ cán lÃnh đạo chủ chốt cấp xà tỉnh Bạc Liêu - Luận văn đánh giá thực trạng trình độ lý luận đội ngũ cán lÃnh đạo, quản lý chủ chốt cấp xà tỉnh Bạc Liêu Trên sở đó, đề xuất số phơng hớng giải pháp chủ yếu để bớc nâng cao trình độ lý luận trị cho họ, để đáp ứng yêu cầu trình đổi đất nớc ý nghĩa lý luận thực tiễn luận văn - Những kết luận đợc rút luận văn giải pháp trình bày luận văn nhằm góp phần vào công tác đào tạo, bồi dỡng cán lÃnh đạo, quản lý chủ chốt Tỉnh ủy, UBND tỉnh Bạc Liêu nói riêng, Đảng Nhà nớc ta nói chung - Là tài liệu tham khảo cho việc xây dựng, hoạch định chiến lợc, kế hoạch đào tạo, bồi dỡng nâng cao trình độ lý luận trị cho cán lÃnh đạo chủ chốt cấp xà Bạc Liêu Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo, luận văn gồm chơng, tiết Chơng lý luận trị vai trò hoạt động lÃnh đạo, quản lý ®éi ngị c¸n bé chđ chèt cÊp x· 1.1 Bản chất lý luận trị vai trò hoạt động lÃnh đạo quản lý cán hệ thống trị nớc ta 1.1.1 Bản chất lý luận trị Để hiểu rõ chất lý luận trị, trớc tiên cần hiểu số khái niệm: - Lý luận gì? - Chính trị gì? - Lý luận trị gì? Bản chất trị điều hành máy nhà nớc hoạt động giai cấp, đảng nhằm giành trì quyền lực nhà nớc Vậy chất lý luận trị chủ nghĩa Mác - Lênin, t tởng Hồ Chí Minh, chủ trơng, đờng lối, sách Đảng pháp luật Nhà nớc Do đó, việc nâng cao trình độ lý luận trị nâng cao trình độ hiểu biết chủ nghĩa Mác - Lênin, t tởng Hồ Chí Minh, chủ trơng, đờng lối, sách Đảng pháp luật Nhà nớc cho đội ngũ cán quản lý chủ chốt cấp xà 1.1.2 Đặc trng lý ln chÝnh trÞ Lý ln chÝnh trÞ XHCN cđa giai cấp vô sản, lý luận trị khoa học có đặc trng sau: - Tính trừu tợng tính khái quát cao - Tính xác lôgíc chặt chẽ - Tính gắn bó, liên hệ, thống với thực tiễn - Tính thống tính đảng tÝnh khoa häc 1.1.3 Vai trß cđa lý ln chÝnh trị hoạt động lÃnh đạo quản lý cán hệ thống trị nớc ta 1.2 Lý luận trị với hoạt động lÃnh đạo, quản lý đội ngũ cán chủ chốt cấp xà 1.2.1 Thực chất hoạt động lÃnh đạo, quản lý chủ chốt cấp xà - Ra định liên quan đến vấn đề phát triển kinh tế - xà hội, văn hóa, giáo dục, y tế đảm bảo ổn định trị xà hội, an ninh quốc phòng địa phơng - Tổ chức thực quy chế dân chủ - Kiểm tra việc thực ®Þnh - Tỉng kÕt rót kinh nghiƯm viƯc thùc hiƯn định để phục vụ cho định - TriĨn khai, thĨ hãa chđ tr¬ng, đờng lối, sách Đảng Nhà nớc đến nhân dân 1.2.2 Vai trò lý luận trị việc nâng cao lực trình độ lÃnh đạo, quản lý cho đội ngũ cán chủ chốt cÊp x· - Lý luËn chÝnh trÞ trang bÞ cho cán lÃnh đạo quản lý, chủ chốt cấp xà hiểu biết chủ nghĩa Mác - Lênin, t tởng Hồ Chí Minh, nắm đợc thực chất quan điểm, đờng lối, chủ trơng, sách Đảng, Nhà nớc - Lý luận trị giúp cho cán lÃnh đạo, quản lý chủ chốt cấp xà vận dụng cách sáng tạo chủ trơng, đờng lối, sách Đảng Nhà nớc vào thực tiễn địa phơng - Lý luận trị giúp cho cán lÃnh đạo, quản lý chủ chốt cấp xà góp phần nâng cao khả tiếp nhận, xử lý thông tin cách có hiệu đề sách xác, khoa học, kịp thời - Lý luận trị giúp cho ngời cán lÃnh đạo, quản lý chủ chốt cấp xà nâng cao đợc khả năng, lực tổ chức tổng kết thực tiễn cách khoa học Khắc phục bệnh kinh nghiệm giáo điều máy móc hoạt động lÃnh đạo, quản lý Tóm lại, thông qua việc nâng cao trình độ lý luận trị nhằm giáo dục t tởng, phẩm chất đạo đức sức chiến đấu bền bỉ cho đội ngũ cán lÃnh đạo quản lý Chơng trình độ lý luận trị đội ngũ cán lÃnh đạo, quản lý chđ chèt cÊp x· miỊn T©y Nam Bé Thùc trạng giải pháp nâng cao (qua thực tế tỉnh bạc liêu) 2.1 Thực trạng trình độ lý luận trị đội ngũ cán lÃnh đạo, quản lý chủ chốt cấp xà miền Tây Nam Bộ vấn đề đặt 2.1.1 Những nhân tố ảnh hởng tới trình độ lý luận trị đội ngũ cán lÃnh đạo quản lý chủ chốt cấp xà miền Tây Nam Bộ - Là tỉnh vùng sâu, vùng xa, địa bàn trắc trở, kinh tế chủ yếu nông nghiệp - Trình độ dân trí thấp khó tiếp thu nhanh đợc thành tùu tiªn tiÕn cđa khoa häc - kü tht - Do tái lập tỉnh (01-01-1997) nên sở vật chất nghèo nàn - Đội ngũ cán chủ yếu xuất thân từ nông dân cha qua đào tạo chuyên môn, nghiệp vụ - Bạc Liêu có dân tộc anh em (Kinh, Hoa, Khơme) sinh sống 2.1.2 Thực trạng trình độ lý luận trị đội ngũ cán lÃnh đạo, quản lý chủ chốt cấp xà tỉnh Bạc Liêu - Phần đông xuất thân từ nông dân, cán hu, đội - Trình độ chuyên môn nghiệp vụ lý luận trị cha qua đào tạo nhiều - Một số xà vùng đồng bào dân tộc thiểu số (Khơme) cán lÃnh đạo quản lý ngời Khơme, nhng với khả nhận thức đạo thực tiễn hạn chế 2.1.3 Những vấn đề đặt việc nâng cao trình độ lý luận trị - Sự bất cập cấp lực lÃnh đạo quản lý hạn chế, hiệu công việc thấp - Còn có nhiều cán lÃnh đạo, quản lý chủ chốt cha đợc đào tạo chuyên môn nghiệp vụ nh lý luận trị - Công tác tuyển chọn, đa học không đối tợng - Một số cán lÃnh đạo, quản lý chủ chốt cấp xà có quan niệm không cần học lý luận trị mà có kinh nghiệm làm đợc Còn số cán có tâm lý ngại học sợ học chức 2.1.4 Nguyên nhân thực trạng 2.1.4.1 Nguyên nhân kết đạt đợc - Đợc quan tâm lÃnh đạo, đạo cấp ủy Đảng, quyền công tác giáo dục - đào tạo, bồi dỡng lý luận trị cho cán lÃnh đạo chủ chốt cấp xà nói riêng, cán đảng viên nói chung - Có phối hợp chặt chẽ Tỉnh ủy - UBND tỉnh với Trờng Chính trị tỉnh, vận dụng linh hoạt hớng dẫn Học viện, bớc đổi mới, thực đa dạng hóa nội dung chơng trình loại hình đào tạo - Cán lÃnh đạo, quản lý chủ chốt cấp xà thấy đợc vai trò lý luận trị nhu cầu học tập để nâng cao trình độ cho - Đội ngũ cán giảng viên Trờng trị tỉnh có tâm hut víi nghỊ, cã ý thøc häc tËp, nghiªn cøu không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn cho để đáp ứng nhu cầu ngày cao ngời học 2.1.4.2 Nguyên nhân hạn chế, yếu - Điều kiện kinh tế - xà hội, điều kiƯn vËt chÊt, tinh thÇn, lèi sèng, phong tơc, tËp quán có ảnh hởng trực tiếp tới việc học tập nâng cao trình độ lý luận trị đội ngũ cán lÃnh đạo, quản lý chủ chốt cấp xà - Còn chịu ảnh hởng tâm lý tiểu nông, ỷ lại trù phú thiên nhiên ban phát tính đan xen chế tập trung quan liêu bao cấp với chế (cơ chế thị trờng định hớng XHCN) có tác động trực tiếp đến nhận thức hành động ngời cán lÃnh đạo, quản lý chủ chốt cấp xà - Mặc dù Tỉnh ủy có kế hoạch đào tạo, bồi dỡng lý luận trị cho đội ngũ cán lÃnh đạo, quản lý chủ chốt cấp xà nhng thiếu tính chặt chẽ, cha có biện pháp cụ thể để họ phấn đấu vơn lên, tự giác học tập - Một số cán lÃnh đạo, quản lý chủ chốt thiếu ý chí tâm, phấn đấu vơn lên, xem thờng việc học tập lý luận trị Tóm lại, từ thực trạng nguyên nhân đà có tác động trực tiếp gián tiếp tới việc nâng cao trình độ lý luận trị cho đội ngũ cán lÃnh đạo, quản lý chủ chốt cấp xà tỉnh Bạc Liêu Để khắc phục hạn chế, yếu đòi hỏi phải có hệ thống giải pháp đồng bộ, chặt chẽ Tỉnh ủy - UBND tỉnh Trờng Chính trị tỉnh, ban ngành hữu quan thân đội ngũ cán lÃnh đạo, quản lý chủ chốt cấp xà 2.2 Một số phơng hớng giải pháp nhằm nâng cao trình độ lý luận trị cho đội ngũ cán lÃnh đạo, quản lý chủ chốt cấp xà miền Tây Nam Bộ 2.2.1 Phơng hớng - Nâng cao trình độ lý luận trị gắn với việc việc nâng cao trình độ văn hóa, chuyên môn nghiệp vụ cho họ - Nâng cao trình độ lý luận trị gắn liền với việc xác định rõ chế độ trách nhiệm ngời cán - Nâng cao trình độ lý luận trị, gắn liền đổi chế hệ thống trị - Nâng cao trình độ lý luận trị phải phù hợp với yêu cầu hoạt động lÃnh đạo, quản lý cấp xà 2.2.2 Một số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao trình độ lý luận trị cho đội ngũ cán lÃnh đạo, quản lý chủ chốt cấp xà tỉnh Bạc Liêu - Đổi công tác giáo dục - đào tạo, bồi dỡng lý luận trị cho đội ngũ cán lÃnh đạo, quản lý chủ chốt cấp xà miền Tây Nam Bộ cho sát với trình độ, điều kiện cụ thể địa phơng - Đa dạng hóa hình thức nâng cao trình độ lý luận trị - Tạo môi trờng tốt, phát huy tính chủ động, tích cực đội ngũ cán việc tự học tập nâng cao trình độ lý luận trị - Đổi sách tuyển chän, bè trÝ, sư dơng c¸n bé nãi chung, c¸n lÃnh đạo, quản lý chủ chốt cấp xà nói riêng chế độ, sách nh: tiền nông, tài liệu phục vụ học tập, việc ăn, ở, lại tốt để họ an tâm học tập, nghiên cứu - Nâng cao trình độ lý luận trị với việc thông qua hoạt động tổng kết thực tiễn cấp xà - Đổi công tác đánh giá cán bộ, tiêu chí đánh giá 2.3 Một số kiến nghị Kết luận 1 Danh mục tài liệu tham khảo 10 11 12 13 B¸ch khoa triÕt häc (1983), Nxb TiÕn bộ, Mátxcơva Lơng Gia Ban (2004), "T tởng Hồ Chí Minh lý luận học tập lý luận", Tạp chí Triết học, (1/152), tr.25-28 Nguyễn Đức Bình (1999), " Xây dựng Đảng t tởng trị", Tạp chí Giáo dục lý luận, (2), Phân viện Hà Nội, Học viƯn ChÝnh trÞ qc gia Hå ChÝ Minh, tr.10-17 Vị Hoàng Công (2003), "Những vấn đề t tởng trị chủ nghĩa Mác - Lênin", Tạp chí Thông tin trị học, (4_, Viện Khoa học chÝnh trÞ, Häc viƯn ChÝnh trÞ qc gia Hå ChÝ Minh, tr.7-11 Ngun Quang Du (2002), "MÊy vÊn ®Ị vỊ công tác tổng kết thực tiễn nghiên cứu lý ln ë níc ta hiƯn nay", T¹p chÝ Khoa häc xà hội, (4/56), tr.9-11 Nguyễn Khoa Điềm (2004), "Nâng cao chất lợng hiệu công tác giáo dục lý luận trị tình hình mới", Tạp chí Thông tin công tác t tởng lý luận, (1), Ban T tởng văn hóa Trung ơng, tr.2-4 Đảng Cộng sản Việt Nam (1987), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI, Nxb Sự thật, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII, Nxb Sự thật, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Cơng lĩnh xây dựng đất nớc thời kỳ độ lên CNXH, Nxb Sự thật, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (28/3/1992), NghÞ qut 01 cđa Bé ChÝnh trÞ, Ban Chấp hành Trung ơng khóa VII, Nxb Sự thật, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1993), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ơng khóa VII, Nxb Sự thật, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (5/9/1994), Quyết định số 88-QĐ/TW Ban Bí th việc thành lập trờng trị cấp tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ơng, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Néi 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Đảng Cộng sản Việt Nam (2000), Các Nghị Trung ơng Đảng 1996-1999 (Nghị Trung ơng khóa VIII), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội (lu hành nội bộ) Đảng Cộng sản Việt Nam, Bộ Chính trị (12/5/1999), Quy định chế độ học tập lý luận trị Đảng, số 54 QĐ/TW Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2002), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ơng khóa IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hµ Néi (lu hµnh néi bé) Ngun TÜnh Gia (11/2001), "Giáo dục lý luận trị đạo đức cho cán nay", Tạp chí Cộng sản, (22), tr.48-50 Häc viƯn ChÝnh trÞ qc gia Hå ChÝ Minh (2000), Tập giảng trị học, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Phạm Công Khâm (2002), "T tởng Lênin giáo dục đào tạo cán bộ", Tạp chí Khoa học trị, (3), Phân viện Thành phố Hồ ChÝ Minh, Häc viƯn ChÝnh trÞ qc gia Hå ChÝ Minh, tr.10-13 Lịch sử học thuyết trị giới (1993), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, Sách tham khảo V.I.Lênin (1974), Toàn tập, tập 1, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva V.I.Lênin (1974), Toàn tập, tập 4, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva V.I.Lênin (1975), Toàn tập, tập 6, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva V.I.Lênin (1979), Toàn tập, tập 14, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva V.I.Lênin (1981), Toàn tập, tập 29, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva V.I.Lênin (1976), Toàn tập, tập 33, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva V.I.Lênin (1977), Toàn tập, tập 40, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva V.I.Lênin (1977), Toàn tập, tập 41, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva V.I.Lênin (1977), Toàn tập, tập 42, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva V.I.Lênin (1978), Toàn tập, tập 43, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva V.I.Lênin (1978), Toàn tập, tập 44, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva Nhị Lê (2001), Mấy vấn đề lý luận thực tiễn nghiệp xây dựng chủ nghÜa x· héi ë ViƯt Nam, Nxb ChÝnh trÞ qc gia, Hà Nội C.Mác - Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội C.Mác - Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 19, Nxb Chính trị quốc gia, Hµ Néi 36 37 38 39 40 41 42 43 C.Mác - Ph.Ăngghen (1994), Toàn tập, tập 20, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội C.Mác - Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 21, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Nông Đức Mạnh (1/2003), "Đẩy mạnh tổng kết thực tiễn nghiên cứu lý luận", Tạp chí Cộng sản, (3), tr.3-7 Học viện Chính trị gia Hồ trị Chí Minh Hồ Chí Minh (1995), Toàn tập, quốc tËp 1, Nxb ChÝnh quèc gia, Hµ Néi Hå Chí Minh (1995), Toàn tập, tập 2, Nxb Chính trị quèc gia, Hµ Néi Hå ChÝ Minh (1995), Toµn tËp, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (1995), Toàn tập, tập 6,Hiệp Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Tô Hoàng Hồ Chí Minh (1996), Toàn tập, tập 7, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Nâng cao trình độ lý luận trị cho đội ngũ cán lÃnh đạo quản lý chủ chốt cÊp x· miỊn t©y nam bé hiƯn (qua thùc tế tỉnh bạc liêu) luận văn thạc sĩ Triết học Hµ Néi - 2006