Thực trạng cung ứng dịch vụ giáo dục tại singapore

ểu Ti ận lu TIỂU LUẬN m ơn MƠN: DỊCH VỤ CÔNG c họ 23 20 Đề tài: “Thực trạng cung ứng dịch vụ giáo dục Singapore”.  ất nh ới m Trang LỜI MỞ ĐẦU Các quốc gia giới hình thành phát triển theo hình thức giai đoạn với thể chế trị khác Nhưng tất nhà nước thực chức quản lý hay cai trị chức phụ vụ mức độ khác nhau, hai chức thể mối quan hệ biện chứng mà nhà nước phải thực nhằm đảm bảo cho xã hội ổn định phát triển Về mặt chức phụ vụ xã hội, nhà nước phụ vụ cơng dân mặt, lĩnh vực đời sống xã hội đáp ứng cách tối ưu nhu cầu ểu Ti người dân Một hoạt động hoạt động chức phụ vụ nhà nước mà thấy rõ hoạt động cung cấp dịch vụ cơng nhà nước cho công lu dân ận Cung cấp dịch vụ công phụ vụ nhu cầu chung người dân tất yếu khách quan ôn m cần thiết xu nhà nước chuyển dần từ cai trị sang phụ vụ Việc cung ứng cải cách dịch vụ công hướng tới nâng cao chất lượng cung ứng dịch vụ đáp họ ứng nhu cầu ngày cao công dân xã hội vấn đề mà quốc gia c giới quan tâm Với mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội người, vai 20 trò trách nhiệm nhà nước việc tổ chức cung ứng hàng hóa dịch vụ đáp 23 ứng yêu cầu thiết yếu công dân tổ chức xã hội, bảo đảm trật tự m công xã hội ngày đề cao ất nh ới Giáo dục lĩnh vực quan trọng quốc gia dịch vụ công nhà nước tư nhân cung ứng Hiện với kinh tế tri thức phát triển vũ bão vai trị tri thức trở nên quan trọng bao giời hết Các quốc gia trọng đàu tư tăng cường cho giáo dục cách mạnh mẽ phù hợp đặt monhs cho phát triển đất nước Việt Nam khơng nằm ngồi quy luật đó, từ xa xưa nhà nước phong kiến với tư tưởng Nho giáo trọng đến giáo dục thi cử đến ngày nhà nước ta đặt giáo dục quốc sách hàng đầu Trang NỘI DUNG CHÍNH Chương Cơ sở lý luận 1.1 Khái niệm 1.1.1 Dịch vụ Trong trình lao động sản xuất tạo sản phẩm đáp ứng nhu cầu mình, ểu Ti người tạo sản phẩm khác nhau, phân chia thành hai loại chủ yếu vật phẩm dịch vụ Trong vật phẩm cụ thể bàn, ghế, quần áo,… mang lu tính giá trị sử dụng dịch vị hoạt động để thỏa mãn nhu cầu sản xuất, ận kinh doanh sinh hoạt Chúng ta thấy dịch vụ khác với loại hàng hóa truyền thống số đặc điểm sau: m - Dịch vụ hành vi, hoạt động thể quan hệ trực tiếp tổ chức cá ôn nhân với tổ chức cá nhân khác nhằm thỏa mãn nhu cầu họ với tư cách khách họ hàng sử dụng dịch vụ c - Dịch vụ hàng hóa khơng thể lưu trữ, khó vận chuyển thường khơng có tính 20 đồng 23 - Dịch vụ mang tính phi vật chất m => Dịch vụ hoạt động mang tính chất phụ vụ chuyên nghiệp nằm đáp ứng 1.1.2 Giáo dục ất nh ới nhu cầu nị người xã hội Giáo dục trình tổ chức có ý thức, hướng tới mục đích khơi gợi biến đổi nhận thức, lực, tình cảm, thái độ người dạy người học theo hướng tích cực Nghĩa góp phần hồn thiện nhân cách người học tác động có ý thức từ bên ngồi, góp phần đáp ứng nhu cầu tồn phát triển người xã hội đương đại Theo từ "Giáo dục" tiếng Anh - "Education" - vốn có gốc từ tiếng La tinh "Educare" có nghĩa "làm bộc lộ ra" Có thể hiểu "giáo dục trình, cách thức làm bộc lộ khả tiềm ẩn người giáo dục" Trang Giáo dục bao gồm việc dạy học, đơi mang ý nghĩa trình truyền thụ, phổ biến tri thức, truyền thụ suy luận đắn, truyền thụ hiểu biết Giáo dục tảng cho việc truyền thụ, phổ biến văn hóa từ hệ đến hệ khác Giáo dục phương tiện để đánh thức nhận khả năng, lực tiềm ẩn cá nhân, đánh thức trí tuệ người Nó ứng dụng phương pháp giáo dục, phương pháp nghiên cứu mối quan hệ dạy học để đưa đến rèn luyện tinh thần, làm chủ mặt như: ngơn ngữ,tâm lý, tình cảm, tâm thần, cách ứng xử xã hội ểu Ti Dạy học hình thức giáo dục đặc biệt quan trọng cần thiết cho phát triển trí tuệ, hoàn thiện nhân cách học sinh ận lu Quá trình dạy học nói riêng q trình giáo dục nói chung ln gồm thành tố có liên hệ mang tính hệ thống với nhau: mục tiêu giáo dục, nội dung giáo dục, phương m pháp giáo dục,phương tiện giáo dục, hình thức tổ chức tiêu đánh giá ôn Sự giáo dục cá người sinh tiếp tục suốt đời họ (Một vài người tin rằng, giáo dục chí cịn bắt đầu trước sinh ra, theo số cha mẹ mởnhạc, đọc cho đứa trẻ bụng mẹ với hy vọng ảnh c 20 hưởng đến phát triển đứa trẻ sau này) Với số người trình đấu tranh giành 23 giật sống, giành giật thắng lợi sống cung cấp kiến thức nhiều truyền thụ kiến thức trường học Các cá nhân gia đình có ảnh hưởng lớn đến m hiệu giáo dục, thường có ảnh hưởng nhiều hơn, việc dạy dỗ gia đình có ất nh ới thể khơng mang tính thức, có chức giáo dục thơng thường Các cấp bậc học: - Giáo dục phổ thơng chủ yếu việc khơi dậy tri thức, kỹ bản, cần thiết, sát thực để học sinh áp dụng vào sống, nhằm thích nghi hòa nhập tốt với xã hội + Giáo dục mầm non hay giáo dục tuổi ấu thơ việc giáo dục năm tháng đầu đời, giai đoạn học hỏi, tiếp thụ nhiều đời Giai đoạn dạy cho trẻ biết quy ước sống, kỹ thơng qua trị chơi Trang + Giáo dục sở việc dạy cho em kiến thức đọc viết, tính tốn, tri thức tự nhiên xã hội + Giáo dục trung học việc giáo dục cho học sinh nâng cao kiến thức học tập kỹ sống, kỹ nghề nghiệp - Giáo dục đại học: Giáo dục đại học khơi dậy ni dưỡng tính ham học hỏi sinh viên, truyền đạt kiến thức Nói cách khác, trọng tâm việc giảng dạy phải nhắm đến mục tiêu nâng cao khả tự học người ểu Ti Giáo dục đại học, gọi giáo dục bậc 3, giai đoạn ba sau phổ thông, thường gọi hàn lâm, bậc giáo dục không bắt buộc ận lu 1.1.3 Dịch vụ cơng Hiện chưa có khái niệm thống thừa nhận chung dịch vụ m công Ngay nhà nghiên cứu vấn đề tồn nhiều quan điểm chưa ôn thống mặt phạm vi dịch vụ công, cách thức phân loại phương pháp họ cung ứng dịch vụ cơng Dịch vụ cơng hiểu theo nghĩa rộng nghĩa hẹp c 20 + Theo nghĩa rộng nhất, dịch vụ công hiểu toàn hoạt động nhà xã hội 23 nước đảm bảo để phụ vụ cho quyền nhu cầu hợp pháp công dân tổ chức m + Theo nghĩa hẹp, dịch vụ công hàng hóa dịch vụ phủ ất nh ới trách nhiệm cung cấp quản lý hoạt động cung cấp để đáp ứng nhu cầu cần thiết cộng đồng, phụ vụ thúc đẩy phát triển xã hội + Theo từ điển Petit Larousse định nghĩa: Dịch vụ công hoạt động lợi ích chung, quan nhà nước tư nhân đảm nhiệm => Dịch vụ công hoạt động phụ vụ lợi ích chung thiết yếu quyền nghĩa vụ tổ chức công dân nhà nước trực tiếp thực chuyển giao cho sở nhà nước thực nhằm thực mục tiêu hiệu công xã hội Trang 1.2 Sự cần thiết hoạt động cung ứng dịch vụ công Trong triển xã hội người lao động sản xuất tạo sản phẩm đáp ứng nhu cầu Nhu cầu người đa dạng phong phú cần đáp ứng cách kịp thời hợp lý, cá nhân hay tổ chức khơng thể tự lao động, sản xuất đáp ứng tất nhu cầu mà cần có trao đổi, đáp ứng từ chủ thể khác xã hội Nhà nước chủ thể xã hội tham gia vào trình cung ứng dịch vụ đáp ứng nhu cầu cá nhân tổ chức xã hội Nhà nước cung ứng đáp ứng nhu cầu củ xã hội xuát phát từ vai trò, chức ểu Ti nhà nước, hoạt động cug ứng dịch vụ công hoạt động thường xuyên hoạt động quản lý xã hội nhà nước Thông qua hoạt động cung ứng dịch vụ công ận lu nhà nước nhìn nhận cách khách quan nhu cầu xã hội, cách thức phương pháp cung ứng dịch vụ để từ khắc phục loại bỏ điểm hạn chế đáp ứng m nhu cầu xã hội cách tốt ơn Dịch vụ cơng có ảnh hưởng to lớn tới sống người dân phát triển họ kinh tế - xã hội nói chung, nên việc cung cấp bảo đảm dịch vụ cách hiệu đầy đủ dấu hiệu thể chất lượng máy hành tốt Dịch vụ công c 20 phu vụ nhu cầu chung thiết yếu cộng đồng, phụ vụ đối tượng xã hội tiếp cận sử dụng 23 cách cơng xã hội, người có quyền thừa hưởng ngang trinh m Trong xã hội, khơng phải hàng hóa dịch vụ mà khu vực tư nhân có ất nh ới thể cung ứng cung ứng cách tốt Có dich vụ mà khu vực tư nhân khơng muốn làm khơng có lợi nhuận, mà mục tiêu khu vực tư lợi nhuận mà có dịch vụ y tế, điện, nước… có dịch vụ mà khu tư làm có vốn đầu tư lớn cần có kết hợp nhiều chủ thể tham gia giao thông, xây dựng sở hạ tầng phát triển kinh tế…có dịch vụ mà có nhà nước cung ứng mà khu vực tư không phép làm đảm bảo an ninh trật tự lượng công an, cảnh sát quân đội… Do mà vai trò nhà nước trình cung ứng dịch vụ công quan trọng cần thiết đáp ứng nhu cầu xã hội mà đảm bảm cho ổn định phất triển đất nước Trang Chương Thực trạng cung ứng dịch vụ giáo dục Singapore Singapore: nơi cư ngụ nhiều dân tộc, với khoảng 77% người Hoa, 14% người Mã Lai, 8% người Ấn Độ, % người Âu Á nước khác Với đa dạng văn hóa, Singapore cịn đất nước đa tơn giáo Tơn giáo phật giáo (42,5%), Hồi giáo(14,9%), Cơ Đốc Giao (14.6%), Lãnh Giao (8.5%), Ấn Độ giáo (4%) Những tôn giáo khác bao gồm đạo Sikh, đạo Do Thái đạo Thờ Lửa Những ểu Ti người không theo đạo chiếm khoảng 14.8% Quốc ngữ Singapore tiếng Malay ngơn ngữ cho việc trao đổi kinh doanh, hành giảng dạy trường học tiếng Anh Singapore có ngơn ngữ thức tiếng Mã Lai, tiếng phổ thông lu ận (Mandarin), tiếng Ta-min tiếng Anh Singapore đảo quốc nhỏ bé với tổng diện tích 685,4km2 khơng có tài ngun thiên nhiên, chí nước dùng hàng m ngày phải nhập khẩu… lại kinh tế tiên tiến hàng đầu ơn giới Điều làm nên kỳ diệu này? Phần lớn nhờ nguồn nhân lực - nguồn tài họ nguyên quý giá Singapore c 2.1 Thực trạng cung ứng dịch vụ 20 2.1.1 Chủ thể cung ứng dịch vụ đối tượng thụ hưởng 23 - Chủ thể cung ứng: m + Khu vực công (Nhà nước) : Đứng đầu chịu trách nhiệm quản lý Bộ giáo dục ất nh ới + Khu vực tư: Tổ chức cá nhân thành lập - Đối tượng thụ hưởng: Tất cơng dân ngồi nước đủ điều kiện theo học trường cơng tư 2.1.2 Nội dung, chất lượng dịch vụ cung ứng a) Hệ thống giáo dục:  Mẫu giáo Giáo dục mẫu giáo cung cấp trung tâm nhà trẻ trung tâm chăm sóc trẻ em bao gồm chương trình năm cho trẻ em tuổi từ đến tuổi Được Bộ Giáo dục Đào tạo cấp phép, nhà trẻ Singapore hoạt động tổ chức cộng đồng, tổ chức tôn giáo, tổ chức kinh tế xã hội Các trung tâm sức khỏe Trang trẻ em đăng kí Bộ Phát triển cộng đồng Thể thao Hầu hết nhà trẻ hoạt động buổi ngày, buổi từ 2,5 đến giờ, ngày tuần Chương trình nói chung bao gồm chương trình tiếng Anh ngơn ngữ thứ hai, ngoại trừ trường quốc tế hệ thống giáo dục nước ngồi, nơi có chương trình cho trẻ em nước ngồi định cư Singapore Thời gian đăng kí vào trung tâm chăm sóc trẻ em nhà trẻ khác tùy thuộc nơi Hầu hết trung tâm chăm sóc trẻ em nhận em quanh năm tùy thuộc vào việc cịn chỗ khơng  Trường tiểu học ểu Ti Trẻ em Singapore phải trải qua năm học tiểu học bao gồm năm học từ lớp đến lớp năm định hướng từ lớp đến lớp Ở năm học ận lu khố học bao gồm tiếng Anh, tiếng mẹ đẻ, toán học, với môn học phụ âm nhạc nghệ thuật thể dục xã hội Bắt đầu từ năm thứ có mơn khoa m học Để phát triển hết khả học sinh, em phân lớp theo lực học ơn trước vào giai đoạn định hướng Cuối lớp học sinh tham dự kỳ thi vượt cấp họ Chương trình tiểu học Singapore ứng dụng hình mẫu quốc tế, đặc biệt phương pháp dạy tốn Học sinh nước ngồi nhận vào trường tiểu học c 20 trường chỗ 23  Trường trung học Các trường trung học Singapore phủ chi phí, hỗ trợ hay tồn m độc lập Học sinh học năm giáo dục trung học theo khoá học đặc biệt, cấp ất nh ới tốc bình thường Các khố học đặc biệt cấp tốc chuẩn bị (trong năm) cho học sinh thi lấy chứng chung Singapore - Cambridge bậc giáo dục GCE “O” (O “Orinary”) Học sinh theo khóa học bình thường lựa chọn khối khối kỹ thuật, hai chuẩn bị cho học sinh thi lấy chứng chung Singapore Cambridge bậc giáo dục GCE “N” (N - “Normal”) sau năm học sau năm thứ thi lấy chứng GCE “O” Chương trình giáo dục phổ thơng bao gồm tiếng Anh, tiếng mẹ đẻ, khoa học nhân văn Ở năm trung học thứ 3, học sinh lựa chọn khóa học tùy theo em khối khối nghệ thuật, khoa học, thương mại hay kỹ thuật Chương trình trung học Singapore công nhận giới khả giúp học sinh phát Trang triển cách nghĩ phê phán kỹ tư Học sinh nước nhận vào trường trung học sở trường chỗ  Học dự bị đại học Sau hồn thành kì thi chứng GCE “O”, sinh viên nộp đơn vào trường gọi “junior college” cho khoá học năm viện học tập trung cho khoá học năm dự bị đại học Các trường viện nói chuẩn bị cho sinh viên bước vào trường đại học đặt tảng cho giáo dục cấp phổ thơng Chương trình gồm hai mơn bắt buộc: Viết luận đại cương tiếng mẹ đẻ, tối đa chứng ểu Ti chung Singapore - Cambridge bậc giáo dục GCE “A” (A – “Advance”) từ môn nghệ thuật, khoa học, thương mại Cuối khoá dự bị đại học sinh viên phải thi lấy ận lu chứng GCE “A” Sinh viên nước nhận vào học dự bị đại học tùy thuộc việc cịn chỗ hay khơng m  Các trường Bách khoa ôn Các trường Bách khoa thành lập Singapore để cung cấp cho sinh viên Singapore: c họ chương trình theo hướng thực hành bậc cử nhân Hiện có trường Bách khoa 20 - Trường BK Nanyang 23 - Trường BK Ngee Ann - Trường BK Republic ất nh ới - Trường BK Temasek m - Trường BK Temasek Các trường cung cấp hàng loạt khoá học kỹ thuật, kinh doanh, thông tin đại chúng, thiết kế giao tiếp thơng tin Cũng có khố học chun ngành nhãn khoa, kỹ thuật hàng hải, đại dương học, y tá, giáo dục tiểu học điện ảnh cho muốn theo đuổi nghề nghiệp cụ thể Sinh viên tốt nghiệp chứng minh việc họ nhà tuyển dụng ưa thích họ lên môi trường làm việc với kỹ kinh nghiệm phù hợp với kinh tế  Các viện giáo dục kỹ thuật Viện giáo dục kỹ thuật lựa chọn sau giáo dục phổ thông cho muốn phát triển kỹ kỹ thuật kiến thức lĩnh vực công nghiệp khác Bên Trang cạnh việc cung cấp khoá học qui (“full time”) chương trình thực tập cho học sinh tốt nghiệp trung học, viện giáo dục kỹ thuật cịn cung cấp chương trình giáo dục chuyển tiếp cho người làm + Các trường đại học: Có trường đại học Singapore: - Đại học quốc gia Singapore (NUS) - Đại học kĩ thuật Nanyang (NTU) - Đại học quản lý Singapore (SMU) ểu Ti Các trường cung cấp hệ thống giáo dục toàn diện với cấp quốc tế công nhận Những hội học bổng nghiên cứu sau đại học có sẵn cho sinh ận lu viên sau tốt nghiệp Từ thành lập vào năm 1905, NUS mở rộng thành trường tồn diện cung cấp nhiều mơn học thuộc chun ngành khoa học, kỹ thuật, m cơng nghệ, luật, khoa học nghệ thuật xã hội, y học ôn NTU thành lập vào năm 1981 nhằm cung cấp phương tiện thuận lợi họ cho giáo dục cấp phổ thông nghiên cứu kỹ thuật - công nghệ Trường hợp với Viện Giáo dục quốc gia (NIE) - đại học sư phạm - mở rộng để bao gồm c 20 ngành học Kiểm tốn, Kinh doanh Truyền thơng kinh doanh quản trị 23 SMU thành lập vào năm 2000 trường dân lập có khoá học vê m  Các trường đại học quốc tế Singapore ất nh ới Ngoài trường địa phương, trường đại học cấp quốc tế góp phần nâng cao đẳng cấp phạm vi giáo dục cấp phổ thơng Singapore Một ví dụ trường đào tạo MBA châu Âu có tên INSEAD đầu tư 60 triệu $ Singapore trang thiết bị vào trung tâm khoa học để thành lập trường kinh doanh quốc tế Châu Á Năm 2000, trường Quant trị kinh doanh Chicago chọn Singapore để đầu tư trở thành trường Quản trị kinh doanh Mỹ hàng đầu có trụ sở châu Á Các trường đại học quốc tế hàng đầu khác hợp tác với trường đại học nước để đặt trụ sở Singapore là: - Viện công nghệ Gor – Viện Logistic, Châu Á - Thái Bình Dương - Trường ĐH Jonhs Hoopin Singapore - Johns Hopkins Singapore Trang 10 - Viện công nghệ Massachuset (MIT) - hợp tác Singapore - MIT - Trường ĐH Shanghai Jiao Tong - Trường ĐH Stanford - hợp tác Singapore – Standford - Trường ĐH Wharton thuộc ĐH Pennsylvania – Trung tâm nghiên cứu SMU Wharton - Trường ĐH kỹ thuật Eindhoven (Đức) - Trường ĐH khoa học kỹ thuật Muenchen (Đức)  Các trường tư thục ểu Ti Tại Singapore, hệ thống trường tư thục đa dạng cung cấp hàng loạt chương trình đào tạo làm phong phú thêm lĩnh vực giáo dục quốc gia Có ận lu 300 trường ngôn ngữ, công nghệ thông tin, thương mại, nghệ thuật Những trường cung cấp chương trình học chủ yếu nhu cầu sinh viên nước quốc m tế ôn Các trường tư thục cung cấp khố học đa dạng trình độ độ ĐH học họ sau ĐH Thông qua hợp tác với trường ĐH tiếng Anh, Mỹ , Úc… trường cung cấp cho sinh viên hội giành chứng quốc tế môi trường c 20 tiện nghi đầy đủ Mỗi trường tự thực tuyển sinh đầu vào sinh viên quan 23 tâm trực tiếp đến đăng kí Khi chọn học trường tư thục, bạn cần chắn trường phải đáp ứng mong đợi bạn yếu tố sau: ất nh ới m - Các khoá học - Các chứng bạn đạt có tính phổ biến rộng rãi hay không - Trang bị trường học (lớp học, thiết bị máy tính…) - Các dịch vụ dành cho du học sinh (nhà ở, dịch vụ visa, định hướng cho sinh viên, hướng dẫn sinh viên ) b) Chương trình giảng dạy: Hệ thống giáo dục Singapore hệ thống thử nghiệm kiểm tra Nó hướng đến việc ni dưỡng đào tạo cá nhân phát triển hết tiềm thân Sinh viên học Singapore thích thú với chương trình học tập hàng đầu giới xây dựng nên từ kinh nghiệm đào tạo đa dạng Giáo dục bậc mầm non giúp trẻ em giai đoạn tảng phát triển ngôn ngữ kỹ đọc, khái niệm Trang 11 khoa học số học, kỹ xã hội thưởng thức âm nhạc, hoạt động cách thức vui chơi Giáo dục tiểu học giúp tạo tảng cho học sinh, giúp em ghi nhớ ngôn ngữ bản, kiến thức khoa học số học Giáo dục phổ thông sở trình xây dựng cốt lõi cho tảng giáo dục việc giới thiệu môn học trọng tâm cho phát triển cá nhân môn khoa học ứng dụng nhân văn Việc phân lớp thực cấp lớp khác nhằm giúp học sinh học tập theo tốc độ phù hợp đáp ứng lợi ích cá nhân ểu Ti Ở cấp sau trung học sở, học sinh theo học chương trình chuẩn bị đại học hay chương trình chuẩn bị cho ngành nghề mà em đóng góp cho xã hội ận lu cách có ý nghĩa Hệ đại học cao đẳng trang bị cho học sinh vốn kiến thức kỹ giúp họ đào m sâu kiến thức mức độ cao Sinh viên chọn từ vơ số chương ôn trình học từ trường Cao đẳng Singapore, đại học quốc gia trường đại học họ nước ngồi hàng đầu giới có sở Singapore nhiều trường tư thục khác c) Phương pháp giảng dạy: c 20 Tại Singapore hệ thông giáo dục áp dụng phương pháp giảng dạy “dạy ít, học 23 nhiều” Theo phương pháp “Dạy ít, học nhiều”, giáo dục Singapore tập trung nâng cao chất lượng học tập sinh viên cách tạo thêm nhiều “khoảng trống” chương m trình học để giáo viên thực kế hoạch giảng dạy riêng, sinh viên ất nh ới định hình môi trường giáo dụcriêng bồi dưỡng nghiệp vụ Với mơ hình “Dạy ít, học nhiều”, kiểu học vẹt, học thành tích phong cách giảng dạy “dành cho với tất người” bị loại bỏ Thay vào đó, sinh viên chủ động học tập, khám phá tri thức thơng qua thí nghiệm, trải nghiệm thực tế, học kỹ sống xây dựng nhân cách nhờ chiến lược đào tạo hiệu sáng tạo Ngồi ra, sinh viên có thêm nhiều hội học tập rèn luyện toàn diện để phát triển tư duy, nhân cách tố chất để thành cơng tương lai Mơ hình “Dạy ít, học nhiều” áp dụng nhiều trường học Singapore, đơn cử Trường trung học Bedok South, học sinh học làm phim thiết kế poster cho Quỹ Trái tim Singapore, thiết kế sạc điện thoại nhờ phần mềm máy tính… Khơng Trang 12 thế, trường học tạo điều kiện để em biến thiết kế thành sản phẩm thực Với hoạt động vậy, học sinh đồng thời học nhiều môn học khác nhau: Âm nhạc, nghệ thuật, thiết kế, cơng nghệ Mơ hình “Dạy ít, học nhiều” thực bước khơng phải bước chuyển đột ngột Một ví dụ việc thực mơ hình đời chương trình “Project Work” vào năm 2000, cho phép sinh viên học cách làm việc nhóm áp dụng kiến thức vào thực tế Theo Bộ GD Singapore, Project Work phương pháp đào tạo, theo mơn học tích hợp, kết nối với giúp sinh viên khám phá gắn kết thống ểu Ti chúng Project Work giúp sinh viên phát triển kỹ lĩnh vực sau: + Áp dụng kiến thức: Sinh viên học kỹ nghiên cứu bản, áp dụng ận lu lưu chuyển kiến thức môn học khác tạo mối liên hệ chúng + Truyền thông: Sinh viên học cách truyền đạt ý tưởng cách rõ ràng hiệu m ôn + Hợp tác: Sinh viên phát triển kỹ xã hội thông qua tập làm việc họ nhóm nhằm đạt mục tiêu chung + Học tập độc lập: Sinh viên phải chịu trách nhiệm tự quản lý học mình, c 20 phát triển thái độ học tập nghiên cứu tích cực 23 d) Nơi Sinh viên: Sắp xếp nơi ăn công việc quan trọng sinh viên sống xa nhà Ở m Singapore, có nhiều hình thức nơi khác phù hợp với nhu cầu ngân sách đa dạng ất nh ới sinh viên Phần lớn trường có Văn phịng Sinh viên Quốc tế chịu trách nhiệm việc đáp ứng nhu cầu sinh viên quốc tế Nhân viên văn phòng cho bạn lời khuyên thủ tục thuê nơi ở, địa liên hệ với nơi cho thuê nhà riêng, tìm kiếm bạn phịng, lời khun bổ ích việc thuê nhà giúp bạn chọn hình thức nơi phù hợp với nhu cầu bạn Một số hình thức nơi dành cho snh viên quốc tế: * Khu nhà Sinh viên Ký túc xá: Sinh viên Quốc tế năm thứ thường ưu tiên nộp đơn đăng ký nơi khuôn viên trường học Bạn phịng riêng hay chung với bạn khác Trang 13 Các bữa ăn trường cung cấp bạn phải trả thêm chi phí Khu nhà Sinh viên có đầy đủ tiện nghi phòng xem tivi, phòng đọc sách, phịng giặt quần áo, phịng máy tính, bếp nhỏ thứ khác Các dịch vụ phúc lợi hoạt động sinh hoạt nhóm trường tổ chức cho học sinh Giá thuê phòng từ 140 - 440 đôla Singapore tháng tuỳ thuộc vào số lượng sinh viên thuê chung phòng * Trường Nội trú: Trường nội trú thường dành cho học sinh Trung học sở Trung học phổ thông ểu Ti với độ tuổi từ 13 đến 19 Việc lựa chọn nơi thường thông qua thảo luận với cha mẹ em học sinh Các dịch vụ trường nội trú bao gồm phòng ở, ăn uống, giặt ủi, ận lu dịch vụ an ninh 24/24 giờ, tư vấn giúp đỡ, học phụ đạo, giám sát học sinh, hoạt động thể thao vui chơi Trong trường nội trú ln tồn tình bạn hữu thân thiết xuất m phát từ việc kết bạn mối quan hệ ràng buộc học sinh nội trú Mức giá thuê ôn nằm khoảng từ 8,000 đến 15,000 đô la Singapore năm học họ * Khu ký túc xá tư nhân: Ký túc xá tư nhân trường học hay công ty tư nhân quản lý Bạn chọn c 23 * Ở nhà dân: 20 phòng riêng hay phòng chung Một số gia đình Singapore tiếp nhận sinh viên Quốc tế đến sống cung cấp m dịch vụ hình thức nội trú Chi phí hình thức nhà khoảng từ 500 đến * Nhà ở/ Căn hộ tư nhân: ất nh ới 1,000 đô la Singapore tháng Sinh viên thuê phòng hay hộ thuê hẳn nhà trực tiếp từ người chủ nhà thuộc diện nhà nhà nước hay tư nhân Nếu chọn hình thức nơi này, bạn yêu cầu trả trước tháng tiền nhà tháng tiền đặt cọc Thơng thường, Văn phịng Sinh viên Quốc tế trường cung cấp cho bạn địa dịch vụ cho thuê nhà để giúp học sinh tìm nơi tốt Các mẫu quảng cáo rao vặt tờ báo địa phương nguồn thơng tin tốt để có danh sách hộ phòng cho thuê Một cách khác bạn liên hệ với cơng ty JTC(JTC Corporation) Trang 14 * Khách sạn: Đối với người theo học khố ngắn hạn chương trình đào tạo cán điều hành có nhiều khách sạn để lựa chọn Giá thuê phòng khách sạn tuỳ thuộc vào vị trí loại khách sạn sử dụng * Các khu hộ có người phục vụ: Đối với người lại thời gian tương đối dài có gia đình lựa chọn tốt thuê hộ có người phục vụ Hình thức nơi có tất thoải mái nhà tiện lợi khách sạn ểu Ti d) Học phí học bổng: * Học phí năm 2012 Trường đại học Curtin Singapore: lu Tên chương trình ận m ơn Chứng Chỉ IV Chương trình chuẩn bị đại học Thời lượng (full time) Thời lượng (part time) Học kỳ (SG$) 6,400 6,400 12,800 - 8,280 8,280 16,560 - 7,880 7,880 15,760 8,280 8,280 kỳ (8 tháng) họ kỳ (8 tháng) Học kỳ (SG$) Học kỳ (SG$) Học kỳ (SG$) Học kỳ SG$) Học phí (SG$) c Văn Thương mại Học kỳ (SG$) 20 kỳ (8 tháng) Cử nhân Thương mại  Tất chuyên ngành chuyên ngành tăng gấp đôi kỳ (2 năm) 12kỳ (4 năm) Cử nhân Khoa học (Nursing) Chương trình chuyển đổi cho y tá có đăng ký - kỳ (1,5 năm) 3,900 Thạc sĩ Kế toán kỳ (1 năm) kỳ (2 năm) 10,000 Giấy chứng nhận tốt nghiệp ngành Tài kỳ (4 tháng) kỳ (8 tháng) 10,000 Thạc sĩ Tài kỳ (1 năm) kỳ (2 năm) 10,000 23 Cử nhân Nghệ thuật (Mass Truyền thông) 8,280 3,900 3,900 3,900 10,000 10,000 ất nh ới m 8,280 8,280 8,280 49,680 15,600 30,000 10,000 10,000 Trang 15 10,000 30,000 ểu Ti kỳ (8 tháng) kỳ (1,5 năm) 10,000 10,000 Thạc sĩ Kinh doanh quốc tế kỳ (1 năm) kỳ (2 năm) 10,000 10,000 Thạc sĩ Logistics (Supply Chain Management)** kỳ (8 tháng) kỳ (1,5 năm) 10,000 10,000 Thạc sĩ Y học lao động an toàn - kỳ (2 năm) 4,750 4,750 4,750 4,750 Văn tốt nghiệp Y tế An toàn nghề nghiệp - kỳ (1,5 năm) 4,750 4,750 4,750 4,750 Giấy chứng nhận tốt nghiệp Y tế An toàn nghề nghiệp - kỳ (8 tháng) 4,750 4,750 Thạc sĩ Khoa học: Lãnh đạo lâm sàng - kỳ (2 năm) 4,900 4,900 4,900 4,900 Thạc sĩ Vật lý trị liệu lâm sàng: thao tác trị liệu - kỳ (2 năm) 4,200 8,400 8,400 12,600 kỳ (2 năm) 4,900 4,900 4,900 4,900 20,000 10,000 30,000 20,000 4,750 4,750 28,500 19,000 9,500 ận lu Văn tốt nghiệp kinh doanh quốc tế ôn m c họ 4,900 29,400 33,600 4,900 4,900 29,400 23 * Học bổng: - 20 Thạc sĩ điều dưỡng (theo học) 4,900 m Các dạng học bổng chủ yếu: ất nh ới - ASEAN Undergraduate Scholarship: tồn học phí 4.300SGD/năm tiền ăn Loại xét bạn nhận vào trường, dựa thành tích kết vấn Bạn phải đạt điểm trung bình >= 3.5 (trên 5) để giữ học bổng sau học kỳ, phải vay tiền cho học kỳ sau - Học bổng cho riêng Business, giá trị tương đương MFA scholarship, có thi bạn nộp hồ sơ xét duyệt từ trường đại học (thường trường Kinh Tế, Ngoại Thương cung cấp thông tin) - Các học bổng công ty: thường công ty clớn, cấp học bổng hấp dẫn (ln tất học phí số tiền ăn lớn), bạn việc làm cho họ 3, năm sau Trang 16 tốt nghiệp Cái khó nắm thông tin công ty cho, hạn chót, cho sinh viên nước ngồi khơng nhiều 2.1.3 Ưu điểm hạn chế a) Ưu điểm: * Cơ sở vật chất: Singapore đất nước có giáo dục chất lượng cao với hệ thống trường quốc lập xếp hạng cao giới Các trường cung cấp cho học sinh môi trường học tập thực lý tưởng với hệ thống giáo trình phong phú, máy móc thiết bị ểu Ti đại hỗ trợ cho giảng dạy học tập Cũng học tập thực hành nhiều thiết bị máy móc thực tế mà sinh viên trường sau tốt nghiệp thành ận lu thạo, chuyên nghiệp công việc, đồng thời hồ nhập nhanh với xu phát triển công nghiệp xã hội đại m Hệ thống thư viện, phòng học đại tiện nghi với hệ thống phịng ơn đọc, phòng học, phòng chơi nhạc, phòng computer lab với mạng internet phục vụ miễn họ phí giúp cho sinh viên dễ dàng tra cứu tài liệu thực hành việc học ngôn ngữ Chỉ riêng trường Đại học NUS có khoảng thư viện, thư viện có 100 máy vi tính nối c 20 mạng internet Đó chưa kể đến phịng computer lab cho sinh viên, riêng khoa Cơ 23 khí trường có tới 400 máy tính đại Sinh viên đến từ trường đại học UC Backeley, Stanford, - Mỹ tham gia chương trình Student exchange NUS nhận m xét phương tiện kỹ thuật trường hẳn trường Bên cạnh đó, u cầu ất nh ới cho tất sinh viên học tập Singapore phải có máy vi tính xách tay cường độ số lượng tập mà sinh viên phải làm nhiều Ngồi sinh viên phải sử dụng máy tính để kết nối internet truy cập thông tin cần thiết, đọc giảng giáo viên liên hệ với giáo viên em không đến lớp “Thiếu máy tính xách tay chúng tơi tồn với cường độ học tập nhỉ?” Sinh viên Chan Win người Myanmar trả lời vui hỏi có cần thiết phải có máy tính xách tay khơng Tiền mua máy vi tính vay từ trường * Phương pháp giảng dạy: Trong thời gian học tập, sinh viên không bắt buộc phải tham dự tất buổi giảng giáo viên Các em nhà tự học, lên thư viện học qua Trang 17 băng ghi hình giảng lớp với hình thức phải đảm bảo tiếp thu đầy đủ lượng kiến thức chương trình Phương pháp giảng dạy khác biệt nâng cao khả độc lập tự chủ sinh viên Không tự chủ với lượng kiến thức mà tiếp thu em học cách biến kiến thức thành tự tin thể Tự tổ chức buổi thuyết trình (presentation) hoạt động thường xuyên bắt buộc sinh viên, để chứng minh lượng kiến thức lĩnh hội qua giảng * Đội ngũ giảng viên: ểu Ti Giáo viên tham gia giảng dạy trường quốc lập Singapore thường giáo sư đầu ngành Ngoài tin cậy phong phú tri thức, thầy sẵn lòng giúp ận lu đỡ sinh viên ngồi học em có thắc mắc cần giải đáp Giao tiếp thầy trò cởi mở gần gũi Các sinh viên thẳng thắn trao đổi, bày tỏ ý m kiến, thái độ vấn đề với giáo viên mà khơng sợ lịng hay bị "trù" Vào ơn nghỉ thầy trị mời ăn trưa, uống cafe họ * Chính sách khuyến khích: Chính phủ Singapore ln coi giáo dục quốc sách hàng đầu quốc gia, c 20 nhiều năm qua, Singapore ln có nhiều chương trình học bổng hỗ trợ sinh viên quốc tế 23 theo học nước này, có Việt Nam Những sinh viên có học lực tốt điều kiện gia đình khơng dư giả theo học trường đại học có chất lượng uy m tín Singapore Chính phủ Singapore có sách khuyến khích đặc biệt dành cho sinh ất nh ới viên quốc tế tài trợ khơng hồn lại 80% học phí, cho vay 75% số học phí cịn lại hội vàng cho bạn sinh viên mong muốn du học Đối với du học sinh Chính phủ Singapore có sách khuyến khích thu hút học tập như: + Không yêu cầu chứng minh tài + Khơng u cầu chứng tiếng Anh IETLS / TOEFL đăng ký xin học + Thủ tục hồ sơ đơn giản + Tiến trình làm hồ sơ nhanh gọn Trang 18 * Chi phí: Bộ GD giành khoảng 40 triệu đô la Singapore để xây dựng sở vật chất cho trường học nhằm đảm bảo tính chủ động giáo viên học sinh Các trường trang bị lớp học đặc biệt phù hợp với hoạt động tập thể, hoạt động nhóm, “phố sinh thái” để học khoa học tự nhiên, nhà hát để học nghệ thuật biểu diễn Học phí đại học dao động từ 26.000 SGD – 35.000 SGD khóa – Chương trình thạc sĩ chuyên nghành từ 18.000 SGD – 23.000 SGD/ khóa ểu Ti Chi phí sinnh hoạt bao gồm ăn, ở, lại, bảo hiểm, từ 750 SGD – 2.000 SGD/ tháng tùy loại hinh nhà ở, sinh hoạt cá nhân ận lu b) Hạn chế: Bên cạnh thành tựu đạt được, hoạt động cung ứng giáo dục Singapore m có hạn chế định mà cần phải khắc phụ thời gian tới ôn * Phương pháp giảng dạy: họ Mặc cho nhiều nỗ lực cải cách, áp lực thi cử tiếp tục làm đau đầu nhà hoạch định sách giáo dục đảo quốc Sư Tử Cịn nhớ vài năm trước, Việt Nam có c 20 tranh luận sôi thi trắc nghiệm tự luận Hình thức có ưu 23 nhược riêng nên Bộ Giáo dục Singapore định chọn hai Hầu hết đề thi đây, từ tiếng Anh đến tốn, có nhiều phần (trắc nghiệm, trả lời ngắn, câu hỏi tự luận m dài, ), có tính phân loại cao, kéo theo thời gian làm dài Áp lực thi cử ất nh ới trĩu nặng vai học sinh nước Việc đẩy mạnh tầm quan trọng mơn ngoại khóa tưởng chừng giúp thứ cân hơn, ngờ lại gây hiệu ứng ngược: Giờ đây, chuyện đạt điểm cao, học sinh cịn phải có thành tích văn nghệ, thể dục thể thao để giành lợi đua vào trường điểm Một bất cập khác liên quan đến việc vận dụng triết lý giáo dục phương Tây vào lớp học châu Á Phương pháp lấy học sinh làm trung tâm, tổ chức thảo luận nhóm, ý đến đặc điểm tâm lý em, thay đổi cách dạy để phù hợp với nhiều đối tượng khác dường khơng hiệu sĩ số lớp cịn đông (gần 40 em lớp) Khi số học sinh tiểu học chưa có khả hiểu lý lẽ thiếu quan tâm phụ Trang 19 huynh, việc dùng lời nói thay địn roi để cảm hóa, thuyết phục em đơi giống cách để giáo viên tự bảo vệ trước cáo buộc bạo lực họ * Cơ sở vật chất: Các sở vật chất trang thiết bị trường học đại đáp ứng c đường, hướng tiếp cận sư phạm hiệu số trường danh tiếng hay quốc tế Đại học quốc gia Singapore (NUS), Đại học kĩ thuật Nanyang (NTU), Trường ĐH Wharton thuộc ĐH Pennsylvania - Trung tâm nghiên cứu SMU Wharton, Trường ĐH kỹ thuật Eindhoven (Đức)… chưa đáp ứng ểu Ti cách đầy đủ, đồng tối ưu Bên cạnh cịn số sở học không đủ sở phương tiện hỗ trợ giảng dạy giảng viên học viên Hạn chế ận lu hạn chế điển hình tài trường Singapore so với nước có giáo dục phát mạnh giới m * Đội ngũ giảng viên: ôn Hiện đội ngũ giảng viên tai Singapore chưa đủ số lượng chất lượng để họ đảm bảo cho giáo dục Singapore phát triển bền vững so với quốc gia giới Anh, Mỹ… Ngoài đội ngũ giảng viên nước, Singapore phải thuê giảng c 20 viên nước Việc thuê giảng viên nước ngồi khơng rẻ chút nào, giá sinh 23 hoạt tăng cao Singapore áp lực đội ngũ giảng viên Hiện tại, giáo viên nước ngồi chiếm vị trí chủ chốt giảng dạy trường đại học nước m củaSingapore Mặt khác, việc thuê giảng viên hạng mà Singapore cần chứng tỏ ất nh ới điểm đến toàn cầu lĩnh vực giáo dục có lẽ cịn tốn gấp lần so với th giảng viên bình thường 2.2 Liên hệ với Việt Nam Qua phân tích thấy rõ nét điểm khác biệt tương đồng, ưu điểm hạn chế giáo dục Việt Nam Singapore, từ mà cần khắc phục mặt hạn chế phát huy đẩy mạnh mặt tích cực cơng tác quản lý giáo dục nhà nước ta Sự khác biệt co thể thấy cách quản lý, phân chia hệ thông giáo dục Việt Nam tồn hệ trung học phổ thơng(cấp 3) Singapore khơng có cấp mà chia làm hai hướng khác cao đẳng dự bị đại Chính phủ Việt Nam Trang 20