Tìm hiểu phương thức ẩn dụ thể hiện qua tập thơ tình của xuân diệu

Phương thức ẩn dụ thể qua thơ tình Xuân Diệu MỤC LỤC Ti ểu lu ận m ôn họ c 20 23 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài .2 2.Lịch sử vấn đề: Phạm vi nghiên cứu: Mục đích nghiên cứu: 5 Phương pháp nghiên cứu: 6 Đóng góp đề tài: NỘI DUNG CHƯƠNG MỘT KHÁI NIỆM CHUNG VỀ ẨN DỤ .7 Vài nét khái niệm ẩn dụ: .7 Các kiểu ẩn dụ: 2.1 Quan niệm Đỗ Hữu Châu 2.2 Quan niệm Cù Đình Tú 2.3 Quan niệm Đinh Trọng Lạc Phương thức ẩn dụ 10 3.1 vài nét phương thức ẩn dụ 10 3.2 Các phương thức ẩn dụ .11 TIỂU KẾT 12 Chương hai: .13 PHƯƠNG THỨC ẨN DỤ TRONG THƠ TÌNH CỦA XUÂN DIỆU .13 Vài nét tác giả, tác phẩm 13 1.1 Tác giả: 13 1.2 Sự nghiệp thơ văn Xuân Diệu 13 Khảo sát tượng ẩn dụ thơ tình Xuân Diệu .14 2.1 Cơ sở lựa chọn từ ngữ, hình ảnh 14 2.2.Khảo sát cách sử dụng từ ngữ liên tưởng ẩn dụ 16 2.3 Khảo sát hình ảnh làm sở liên tưởng theo phương thức ẩn dụ 17 2.3.1 Một hình ảnh làm sở cho liên tưởng 17 2.3.2 Một hình ảnh làm sở cho hai liên tưởng .21 2.3.3 Một hình ảnh làm sở cho nhiều liên tưởng 22 TIỂU KẾT 25 KẾT LUẬN .26 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC SV: Hà Thị Hồng Lớp: ĐHSP Ngữ Văn K55 Ti ểu lu ận m ôn họ c 20 23 Phương thức ẩn dụ thể qua thơ tình Xuân Diệu SV: Hà Thị Hồng Lớp: ĐHSP Ngữ Văn K55 Phương thức ẩn dụ thể qua thơ tình Xuân Diệu PHẦN MỞ ĐẦU Ti ểu lu ận m ôn họ c 20 23 Chủ nghĩa lãng mạn xuất lần văn chương tác phẩm văn học Pháp vào kỉ thứ XIX Sau đó, ngày trở nên phổ biến tác phẩm văn chương Và theo thời gian, tác phẩm xuất sắc mình, chủ nghĩa lãng mạn ngày khẳng định vị trí, đóng góp văn học nói chung Một đặc điểm bật nhất, mang đậm dấu ấn riêng chủ nghĩa lãng mạn việc đề cao chủ nghĩa cá nhân, đề cao “tơi” riêng nhà thơ thay “ta” chung chủ nghĩa cổ điển Lần đầu tiên, ý thức cá nhân, quan điểm, khuynh hướng thẩm mỹ, xúc cảm, mắt cá nhân đề cao coi trung tâm văn chương Nhà nghệ sĩ mạnh dạn bày tỏ hình ảnh mình, đưa “Tơi” nhân vật đậm nét vào văn chương Nhắc đến chủ nghĩa lãng mạn, kể tên hàng loạt loạt tác giả, tác phẩm tiêu biểu với tập thơ Trầm tư với truyện ngắn Lời bộc bạch đứa thời đại, với tiểu thuyết Cái đầm ma; với tập thơ Tia sáng bóng tối, tiểu thuyết Nhà thờ đức bà Paris, Những người khốn khổ, kịch Hernani Với văn học Việt Nam, chủ nghĩa lãng mạn thực mang dấu ấn đậm nét sau đời phong trào Thơ 1932 - 1945 Đây giai đoạn mà văn học Việt Nam có đổi mới, cách tân vơ kì diệu, có chiến đấu mãnh liệt yếu tố cũ - yếu tố kết hàng loạt tác giả, tác phẩm tiếng đời, đem đến thở, tiếng nói riêng, “luồng gió lạ” cho văn học nước nhà Nhắc đến chủ nghĩa lãng mạn, đến Thơ mới, người ta không nghĩ đến Xuân Diệu – “nhà thơ nhà Thơ mới”, người góp phần đưa Thơ lên đến giai đoạn đỉnh cao Trong thơ Xuân Diệu, người đọc thấy dấu ấn đậm nét, cảm hứng lãng mạn im đậm vần thơ, thấm vào câu chữ, tứ thơ, thể qua hình thức nội dung tác phẩm Trong viết này, hiểu biết cịn hạn hẹp thời lượng khơng cho phép Chắc hẳn, viết cịn nhiều thiếu sót, kính mong góp ý cho tơi để viết hoàn thiện Lý chọn đề tài Trong Thi nhân Việt Nam, Hoài Thanh nhận xét: "Chưa người ta thấy xuất lúc hồn thơ rộng mở Thế Lữ, mơ màng Lưu Trọng Lư, hùng tráng Huy Thông, sáng Nguyễn Nhược Pháp, ảo Huy Cận, q mùa Nguyễn Bính, kì dị Chế Lan Viên… thiết tha, rạo rực, băn khoăn Xn Diệu” Khơng  phải ngẫu nhiên nhà phê bình văn học lại đặc biệt sử dụng ba tính từ để nhận xét Xuân Diệu với hồn thơ “tha thiết, rạo rực, băn khoăn” Bởi đơn giản Xuân Diệu người ta nhận thấy “nhà thơ nhà Thơ mới” SV: Hà Thị Hồng Lớp: ĐHSP Ngữ Văn K55 Phương thức ẩn dụ thể qua thơ tình Xuân Diệu Ti ểu lu ận m ôn họ c 20 23 Do chịu ảnh hưởng thơ lãng mạn Pháp, thơ tình Xuân Diệu luồng gió tứ thơ, ngơn ngữ, âm điệu cách thể Với Xuân Diệu, yêu mục đích, lẽ sống: "Làm sống mà không yêu Không nhớ không thương kẻ nào" Hoài Thanh nhận xét "Thơ Xuân Diệu nguồn sống dạt chưa thấy chốn non nước lặng lẽ Xuân Diệu say đắm tình yêu, say đắm cảnh trời, sống vội vàng, sống cuống quýt, muốn tận hưởng đời ngắn ngủi Khi vui buồn, người nồng nàn tha thiết" Thế nên, thơ tình Xuân Diệu ln có say đắm, hối hả, cuống qt, muốn tận hưởng có đời, muốn tắt nắng buộc gió "ta muốn tắt nắng Cho màu đừng nhạt Ta muốn buộc gió lại Cho hương đừng bay đi" Để giữ lại muôn sắc tươi đẹp đời Bởi nhà thơ sợ "Xuân đương tới nghĩa xuân đương qua Xuân non nghĩa xuân già Mà xuân hết Không cho dài thời trẻ nhân gian" Nhiều lúc dường chờ đợi, thi sĩ giục giã "Nhanh lên chứ, vội vàng lên với Em, em tình non già Con chim hồng, trái tim nhỏ Nhanh lên thời gian không đứng đợi" Trong thơ Xuân Diệu ta cảm nhận rạo rực, háo hức tâm hồn yêu, từ ta cảm nhận người ham yêu, ham sống, dâng hiến cho đời Chính mà Vũ Ngọc Phan dành cho ơng lời đẹp "Thơ Xuân Diệu đằm thắm, nồng nàn tất nhà Thơ Mới" Chất người, chất thơ ơng hịa quyện làm dựng lên lầu thơ tình tuyệt diệu nhân gian Trong phát triển văn học Việt Nam, thơ đóng vai trị quan trọng q trình đại hoá văn học Phong trào thơ – trào lưu tiêu biểu thơ ca công khai giai đoạn 1930 – 1945 quy tụ không nhà thơ, nhà văn độc đáo như: Hàn Mặc Tử, Chế Lan Viên, Huy Cận, Thế Lữ… Mỗi người vẻ, trái tim yêu thương với nhịp đập sôi dịu dàng khác Trên bầu trời văn học xuất “ ơng hồng thơ tình” làm rụng động trái tim trẻ - Xuân Diệu đến với phong trào thơ mới, Xuân Diệu mang theo nguồn cảm hứng yêu đời dạt chưa có thi đàn Việt Nam Tình yêu thơ Xuân Diệu thật lạ thứ tình yêu nguyên sơ thuở hồng hoang SV: Hà Thị Hồng Lớp: ĐHSP Ngữ Văn K55 Phương thức ẩn dụ thể qua thơ tình Xuân Diệu Ti ểu lu ận m ôn họ c 20 23 Xuân Diệu nhà thơ đa tài, có vị trí đặc biệt quan trọng thơ ca Việt Nam đại Cho nên để hiểu sâu toàn diện thơ Xuân Diệu việc làm không dễ, khơng thể tìm hiểu rõ khía cạnh thơ thi nhân Do tơi khái qt khía cạnh nhỏ thơ Xn Diệu “ tìm hiểu phương thức ẩn dụ thể qua thơ tình Xuân Diệu” để làm tiểu luận Xuân Diệu nhà thơ nghiên cứu nhiều, có khơng tiểu luận, nghiên cứu phê bình, khảo sát thơ Xn Diệu nói chung thơ tình nói riêng Nhưng chưa người phê bình giám nói nghiên cứu xong thơ Xuân Diệu Với đề tài tơi có nhiều thuận lợi lẽ viết nghiên cứu Xuân Diệu tương đối nhiều khám phá sâu rộng bình diện nội dung phương pháp, nghệ thuật thi pháp… nên biết kế thừa hay đẹp Tuy nhiên tơi gặp số khó khăn, phải “cày miếng đất có nhiều người cày cày “ Tuy nhiên chọn đề tài tơi người u mến thơ tình Xuân Diệu, say đắm với vần thơ tình lãng mạn ơng Do tơi muốn tìm hiểu thơ tình Xuân Diệu sâu hơn, để tận hưởng hưng vị ngào vần thơ tình đắm say ơng Tình u vốn đề tài muôn thuở, sức sống cho tâm hồn, sống người ln gắn với tình u, L Tolstoi: “ tình u biến điều vơ nghĩa đời thành có ý nghĩa, làm cho bất hạnh trở thành hạnh phúc” V, Huygo lại cho rằng: “ Thế giới khơng có người biết u mặt trời tắt” đó, việc tìm hiểu phương thức ẩn dụ qua thơ tình Xuân Diệu cơng việc có ý nghĩa Tìm hiểu phương thức ẩn dụ thong qua mảng thơ tình Xuân Diệu, góp phần sức nhỏ khẳng định với chất nhiều người khẳng định Xuân Diệu: “ nhà thơ tình bậc nhất” ( Hà Minh Đức ); “ nhà thơ tình kiệt xuất” ( Lê Đình Kỵ)….đến “ đệ thi sĩ tình yêu lịch sử văn học Việt Nam “ Qua cho thấy rõ Xuân Diệu nhà thơ tình số văn học Việt Nam.” Đồng thời tơi muốn tìm hiểu nắm vững phương thức ẩn dụ, vừa làm giàu kiến thức cho vừa góp phần nhỏ bé để làm tiếng việt thêm phong phú, đa dạng nghĩa Như việc tìm hiểu phương thức ẩn dụ thể qua thơ thình Xuân Diệu mang lại nhiều lợi ích cho thân người nghiên cứu nắm vững kiến thức thơ tình Xuân Diệu tìm hiểu thêm phương thức ẩn dụ phục vụ tốt cho công tác dạy học sau Với tất lí động lực quan trọng giúp sâu nghiên cứu vấn đề: “Tìm hiểu phương thức ẩn dụ thể qua tập thơ tình Xuân Diệu” SV: Hà Thị Hồng Lớp: ĐHSP Ngữ Văn K55 Phương thức ẩn dụ thể qua thơ tình Xuân Diệu Ti ểu lu ận m ôn họ c 20 23 Lịch sử vấn đề: Việc nghiên cứu phương thức ẩn dụ từ lâu nhà Việt ngữ học quan tâm Năm 1940, tác phẩm Trần Trọng Kim, Phạm Duy Khiêm giới thiệu cách sơ lược ẩn dụ văn chương Trong giáo trình từ vựng học tiếng Việt cụ thể Nguyễn Văn Tú, Đỗ Hữu Châu có đề mục viết tượng chuyển nghĩa nói chung, phương thức ẩn dụ nói riêng Cù Đình Tú xem ẩn dụ cách cá nhân lâm thời lấy tên gọi biểu thị đối tượng để biểu thị đối tượng dựa sở mối liên tưởng nét tương đồng hai đối tượng Đinh Trọng Lạc lần nghiên cứu giáo trình phong cách học trước đồng thời tiếp thu thành tựu ngôn ngữ học đại, khẳng định ẩn dụ định danh thứ hai mang ý nghĩa hình tượng, dựa tương đồng hay giống khách thể A định danh với khách thể B có tên gọi chuyển sang dung cho A Nhìn chung, vấn đề ẩn dụ nghiên cứu khơng ít, gặp nghiên cứu khảo sát ẩn dụ tác phẩm văn học , nên tơi muốn tiến hành việc “ tìm hiểu phương thức ẩn dụ qua thơ tình Xuân Diệu” Đối với nhà thơ Xuân Diệu, phải nói Xuân Diệu tượng thẩm mĩ thi ca văn học Việt Nam Từ trước tới có nhiều nghiên cứu thơ tình Xn Diệu Thu Hồi Nguyễn Đức Quyền tập trung đánh giá vị trị, vai trò Xuân Diệu đời sống văn học nghệ thuật dân tộc với “Xuân Diệu – nhà thơ lớn dân tộc” Vì tơi mạnh dạn chọn đề tài “ Tìm hiểu phương thức ẩn dụ thể qua tập thơ tình Xuân Diệu” để làm đề làm tiểu luận Phạm vi nghiên cứu: Hiện tượng chuyển nghĩa nói chung phương thức ẩn dụ nói riêng biểu vơ sinh động, khơng dễ nắm bắt Để thực mục đích khn khổ tiểu luận, điều kiện hạn hẹp thân Với đề tài sâu vào khảo sát, nghiên cứu thơ tình có ẩn chứa phương thức ẩn dụ qua hai tập thơ Thơ thơ Gửi hương cho gió Mục đích nghiên cứu: Với đề tài người viết có dịp sâu khám phá lý giải nét độc đáo, lạ đóng góp phương diện sử dụng phương thức ẩn dụ thơ tình Xn Diệu Thêm vào đó, việc nghiên cứu đề tài góp phần khẳng định phần quan trọng việc liên tưởng sáng tạo nhiều từ thông qua phương thức ẩn dụ, để tạo nên thành công phương diện nội dung nghệ thuật thơ Xuân Diệu SV: Hà Thị Hồng Lớp: ĐHSP Ngữ Văn K55 Phương thức ẩn dụ thể qua thơ tình Xuân Diệu Ti ểu lu ận m ôn họ c 20 23 Mặt khác, vào nghiên cứu vấn đề này, người vết có dịp làm quen với phương pháp nghiên cứu thực tiểu luận, làm tảng cho bước nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu: Trong phạm vi đề tài này, sử dụng nhiều phương pháp để nghiên cứu từ phương pháp nghiên cứu ngôn ngữ đến phương pháp nghiên cứu văn học Với phương pháp nghiên cứu ngôn ngữ sử dụng phương pháp phân tích – tổng hợp để nghiên cứu đề tài Bên cạnh cịn kết hợp với việc sử dụng tất phương pháp văn học: diễn dịch, quy nạp, liệt kê… để phục vụ cho việc nghiên cứu đề tài Tất đề tài sử dụng phương pháp tích hợp, tổng hợp tri thức tích luỹ có liên quan Để phục vụ tốt cho tiểu luận Trong q trình nghiên cứu tơi liệt kê câu thơ có sử dụng hình ảnh ẩn dụ để tiện cho việc khảo sát Đóng góp đề tài: Trên sở nghiên cứu, đề tài nêu bật sở lí luận vấn đề từ khái niệm đến đặc trưng bản, đưa dẫn chứng cụ thể để chứng minh cho lí luận khoa học Đề tài cịn sâu nghiên cứu phương thức ẩn dụ thơ tình Xuân Diệu để có nội dung phù hợp với nhận thức lực học sinh Mặt khác nội dung đề tài dựa mục tiêu nội dung để phục vụ cho đối tượng học sinh Vì từ nội dung hình thức ngơn ngữ cân nhắc lựa chọn đơn giản gần gũi với học sinh Đó đóng góp, có tính sáng tạo có tính ứng dụng, đáp ứng nhu cầu thiết thực sống, góp phần nâng cao chất lượng việc giảng dạy môn Ngữ Văn Đề tài xem nguồn tư liệu tham khảo hữu ích cho giáo viên, phụ huynh, học sinh sinh viên Việc nghiên cứu đề tài giúp cho em hiểu xác đầy đủ phương thức ẩn dụ từ phát huy tính chủ động sáng tạo, biết liên hệ ứng dụng nội dung kiến thức vào thực tiễn SV: Hà Thị Hồng Lớp: ĐHSP Ngữ Văn K55 Phương thức ẩn dụ thể qua thơ tình Xuân Diệu NỘI DUNG CHƯƠNG MỘT KHÁI NIỆM CHUNG VỀ ẨN DỤ Vài nét khái niệm ẩn dụ: Ti ểu lu ận m ôn họ c 20 23 Trong ngơn ngữ, khơng có từ hay từ từ dở từ mà giá trị thể cách vận dụng có phù hợp khơng Vì vậy, việc lựa chọn từ ngử để tạo câu nói vừa độc đáo, hấp dẫn, vừa thể hiên nhạy bén, sáng tạo tài sử dụng ngôn ngữ người nói Sử dụng biện pháp tu từ cách làm cho câu nói hay câu thơ thêm đặc sắc người ta thường dung mối quan hệ liên tưởng để biểu thị đối tượng Các phương thức ngữ nghĩa cấu tạo theo quan hệ liên tưởng so sánh, ẩn dụ, hoán dụ, Khái niệm ẩn dụ đươc nhà ngôn ngữ học nêu lên với nhiều cách diễn đạt khác nhau: - Trong cuốn” Phong cách học tiếng Việt” Cù Đình Tú –Lệ Anh Hiền – Nguyễn Thái Hồ – Võ Bình (1982) có viết: “ Ẩn dụ cách lấy tên gọi đối tượng để lâm thời biểu thị đối tượng khác sở thừa nhận ngầm nét giống hai đối tượng” - Trong “ Phong cách học phong cách chức tiếng Việt” Hữu Đạt nêu: “ Ẩn dụ việc dùng tên gọi để biểu thị vật khác dựa chế tư ngơn ngữ dân tộc” - Cịn tác giả Đinh Trọng Lạc “ 99 phương tiện biện pháp tu từ tiếng việt” cho rằng: “ Ẩn dụ định danh thứ hai mang ý nghĩa hình tượng dựa tương đồng hay giống khách thể A định danh với khách thể B có tên gọi chuyển sang dung cho A.” Trên sở quan điểm ẩn dụ nêu rút kết luận khái niệm ẩn dụ làm sở cho việc nghiên cứu, khảo sát đề tài tiểu luận sau: - Ẩn dụ cách thức chuyển đổi tên gọi dựa so sánh ngầm hai vật có nét tương đồng hay giống Bản chất ẩn dụ thay tên gọi dựa đồng hoá vật, tượng, tính chất tư liên tưởng người phát chúng có nét hay đặc điểm SV: Hà Thị Hồng Lớp: ĐHSP Ngữ Văn K55 Phương thức ẩn dụ thể qua thơ tình Xuân Diệu Các kiểu ẩn dụ: 2.1 Quan niệm Đỗ Hữu Châu họ c 20 23 Theo Đỗ Hữu Châu, ẩn dụ có kiểu sau: - Ẩn dụ hình thức ẩn dụ dựa giống hình thức vật - Ẩn dụ cách thức ẩn dụ dựa vào giống cách thức thực hai hoạt động, tượng - Ẩn dụ chức ẩn dụ dựa vào giống chức vật - Ẩn dụ kết ẩn dụ dựa vào giống tác động vật người Sự phân loại ẩn dụ theo chế nét nghĩa đồng tách bạch, dứt khoát Trong nhiều ẩn dụ không mà thường số nét nghĩa tác động Ví dụ: Trong từ như: Mũi, chân hai nét nghĩa hình dáng vị trí phối hợp với tạo nên nét nghĩa ẩn dụ chúng ( chân bàn có nét nghĩa hình dáng chân núi chủ yếu nét nghĩa vị trí) ơn 2.2 Quan niệm Cù Đình Tú Ti ểu lu ận m Theo Cù Đình Tú lý tuyết có khả tương đồng có nhiêu khả cấu tạo ẩn dụ tu từ nêu số khả tương đồng dùng làm sở để cấu tạo nên ẩn dụ tu từ: - Tương đồng màu sắc: “ Dưới trăng quyên gọi hè Đầu tường lửa lựu lập loè đâm bông” ( Nguyễn Du) Lửa hoa có màu sắc nhau, lửa biểu thị hoa - Tương đồng tính chất: “ Đất nước Việt Nam chìm bóng đêm kéo dài hang kỉ bừng lên buổi bình minh thời” ( Lê Duẩn) Bóng đêm chế độ thực dân, phong kiến có tính chất (tăm tối), bong đêm biểu thị cho chế độ thực dân phong kiến - Tương đồng trạng thái: “ Cứ ngỡ hồn thơm lại tái sinh Ngôi lặn hố bình minh” ( Tố Hữu ) SV: Hà Thị Hồng Lớp: ĐHSP Ngữ Văn K55 Phương thức ẩn dụ thể qua thơ tình Xuân Diệu - Tương đồng hành động: “ Thay mặt cho tất tổ chức có anh uỷ viên thường trực trẻ tuổi song nhỏ hứng trăm dòng suối trút xuống.” ( Chu Văn ) - Tương đồng cấu: “ Thầy quen nhẫn nại người đan rổ: tay bắt nan một, uốn nắn cho khéo, vào khuôn vào khổ Nhiều nan bị gãy rỗ thành rổ” ( Chu Văn ) 2.3 Quan niệm Đinh Trọng Lạc Ti ểu lu ận m ôn họ c 20 23 Đinh Trọng Lạc chia ẩn dụ thành kiểu nhóm sau: ẩn dụ, ẩn dụ bổ sung ẩn dụ tượng trưng Ngồi ơng cịn coi nhân hố vật hoá biến thể ẩn dụ - Ẩn dụ hình tượng nguồn sản sinh đồng nghĩa Ví dụ: Hoa thơm bán đồng mười Hoa tàn nhị rữa bán đôi lạng vàng ( ca dao ) Có thể nói ẩn dụ hình tượng phương thức bình giá riêng cá nhân nhà văn, nhà thơ Bằng sắc thái ý nghĩa, ý nghĩa hình tượng tìm kiếm được, ẩn dụ hình tượng tác động vào trực giác người nhận đem lại khả cảm thụ sáng tạo - Ẩn dụ bổ sung kết hợp hai hay nhiều từ cảm giác sinh từ khu cảm giác khác làm cho cảm giác phong phú, đa chiều, đa vị, đa nghĩa - Ẩn dụ tượng trưng kết hợp khái niệm trừu tượng với khái niệm cảm giác Ẩn dụ tượng trưng đặc điểm ngơn ngữ thơ Nó trở thành phương tiện tu từ đắc lực việc bộc lộ tâm hồn sâu kín qua cảm quan kì diệu người Ví dụ: Tai nương nước giọt mái nhà Nghe trời nằng nặng, nghe ta buồn buồn Nghe rời rạc hồn Những chân xa vắng dặm mòn lẻ loi ( Huy Cận ) Trên cách phân loại ẩn dụ số nhà nghiên cứu ngôn ngữ học như: Đỗ Hữu Châu, Cù Đình Tú Quan niệm cách phân loại ẩn dụ tu từ trình bày theo cách khác không mâu thuẫn, đối lập mà SV: Hà Thị Hồng 10 Lớp: ĐHSP Ngữ Văn K55 Phương thức ẩn dụ thể qua thơ tình Xuân Diệu CHƯƠNG HAI PHƯƠNG THỨC ẨN DỤ TRONG THƠ TÌNH CỦA XUÂN DIỆU Vài nét tác giả, tác phẩm 1.1 Tác giả: Ti ểu lu ận m ôn họ c 20 23 Xuân Diệu(2 tháng 2năm 1916 – 18 tháng 12 năm 1985 ) tên thật Ngô Xuân Diệu, bút danh Trảo Nha, quê làng Trảo Nha, huyện Can Lộc tỉnh Hà Tĩnh sinh Gò Bồi, thơn Tùng Giản, xã Phước Hồ tỉnh Bình Định Cha ông Ngô Xuân Thọ Hà Tĩnh, đỗ tú tài Hán học, vào làm thầy dạy học Bình Định, kết duyên với bà Nguyễn Thị Hiệp Thưở nhỏ Xuân Diệu học chữ Nho, chữ quốc ngữ tiếng Pháp với cha, năm 1927 xống học Quy Nhơn, đỗ thành chung năm 1934 Thời kì Xuân Diệu tập làm thơ theo thể thơ truyền thống mến phục Tản Đà Năm 1935 – 1936, Xuân Diệu học tú tài trường trung học bảo hộ Hà Nội năm 1936 – 1937, Xuân Diệu học tú tài hai trường trung học Khải Định – Huế Tại đây, ông gặp Huy Cận, học sau hai lớp, hai bạn thơ kết nghĩa với tình bạn bền bỉ ngót năm mươi năm Năm 1944 Xuân Diệu tham gia cách mạng, năm 1945 tham gia cướp quyền Hà Nội Sau cách mạng tháng tám 1945 ông uỷ viên BCH Hội Văn hoá cứu quốc, thư kí tạp chí tiên phong Đến năm 1946, Xuân Diệu đại biểu quốc hội khoá I Xuân Diệu kết nạp Đảng năm 1947 năm 1985, Xuân Diệu tặng thưởng Huân chương Độc lập hạng I năm Xuân Diệu qua đời sau bạo bệnh vào ngày 18/12 Là đại thụ thi ca đại Việt Nam, Xuân Diệu để lại 450 thơ, số truyện ngắn bút ký, tiểu luận, phê bình văn học Ơng truy tặng giải thưởng Hồ Chí Minh đợt I văn học nghệ thuật năm 1996 Tên ông đặt cho đường phố Hà Nội, đặt cho trường trung học phổ thơng huyện Tuy Phước, tỉnh Bình Định 1.2 Sự nghiệp thơ văn Xuân Diệu Con đường nhà thơ Xuân Diệu từ nhà thơ lãng mạn thành nhà thơ cách mạng đường tiêu biểu cho nhà thơ thuộc phong trào thơ 1932 – 1945 Bài thơ Với bàn tay đăng báo Phong Hoá 1935 – 1936 thơ Xuân Diệu năm 1938 Xuân Diệu bắt đầu nghiệp thơ văn việc cho xuất tập thơ Thơ thơ Tập thơ đầu tay đưa Xuân Diệu lên hàng đầu nhà thơ Tiền chiến SV: Hà Thị Hồng 14 Lớp: ĐHSP Ngữ Văn K55 Phương thức ẩn dụ thể qua thơ tình Xuân Diệu Ti ểu lu ận m ôn họ c 20 23 Xuân Diệu để lại nghiệp nghiên cứu đồ sộ với nhiều thể loại Khi nghiên cứu tác giả Xuân Diệu nhà nghiên cứu chia nghiệp thơ văn nhà thơ Xuân Diệu làm hai giai đoạn: Giai đoạn trước cách mạng tháng Tám 1945: Xuân Diệu mở đầu cho nghiệp tiếng thi đàn 1932 – 1945 hai tập Thơ thơ (1938) Gửi hương cho gió (1944) Với hai tập thơ Xuân Diệu đưa thơ lên đỉnh cao thân nhà thơ giới phê bình nhận định rằng: ‘ Xuân Diệu tưởng điển hình, nhà thơ tiêu biểu cho Phong trào thơ mới” Giai đoạn sau cách mạng tháng tám 1945: cách mạng tháng tám bùng nổ, Xuân Diệu Huy Cận hăng hái tham gia hoạt động lên án bọn Việt Cách, Việt Quốc chống phá quyền cách mạng làm nhiều thơ đả kích mạnh mẽ, cho xuất tập tráng ca Ngọn quốc kỳ ca ngợi cờ đỏ vàng Tổ Quốc Đến đầu năm 1946, lại xuất tập tráng ca Hội nghị non sông ca ngợi tổng tiển cử nước Việt Nam dân chủ Cộng Hoà Năm 1951, ấn hành tập tiểu luận Tiếng thơ Sau hồ bình lập lại Xuân Diệu cho xuất hai tập thơ Ngôi Mẹ Trong tập Ngơi đạt giải văn nghệ năm 1954 – 1955… Ngoài Xuân Diệu dịch xuất số thơ nước tập thơ dịch Thi hào Nadim Hitmet năm 1962 Xn Diệu cịn dịch tập thơ Vây tình yêu Blaga Dimitroova, thơ Puskin, Êxeenhin, Ximonop… Cả hai chặng đường trước sau cách mạng tháng tám 1945 Xuân Diệu đạt thành tựu, ông tham gia hầu hết lĩnh vực: sang tác, phê bình, tiểu luận, nghiên cứu, dịch thuật nói chuyện thơ Dù phương diện Xuân Diệu có đóng góp to lớn cho nghiệp văn học Việt Nam Như Vũ Ngọc Phan nhận xét “ Xuân Diệu người đem nhiều cho thơ ca Hiện đại Việt Nam” Sự đóng góp Xuân Diệu diễn đặn trọn vẹn thể loại giai đoạn lịch sửu dân tộc Chính nói Xn Diệu xứng đáng nhà thơ lớn, nhà văn hoá lớn Khảo sát tượng ẩn dụ thơ tình Xuân Diệu 2.1 Cơ sở lựa chọn từ ngữ, hình ảnh Xuân Diệu sinh thời điểm giao thời hai văn hố, ơng nhịp cầu nối hai vùng quê: “ Gió Lào cát trắng” Hà Tĩnh quê cha vùng biển Quy Nhơn q mẹ Chính gió q hương gợi lên sóng lãng mạn góp phần làm nên hình ảnh thơ độc đáo nhà thơ Và chàng thi sĩ trẻ bước vào làng thơ, lời Kiều Văn nói: “Xuân Diệu dường lựa chọn cho tơn chỉ: Sống để yêu phụng SV: Hà Thị Hồng 15 Lớp: ĐHSP Ngữ Văn K55 Phương thức ẩn dụ thể qua thơ tình Xuân Diệu Ti ểu lu ận m ơn họ c 20 23 cho Tình yêu! Phụng trái tim yêu nồng cháy, sống say mê việc hăm hở làm thơ tình! Xn Diệu ví chim bay hay hát.” Tôi réo rắt, chẳng qua trời bắt vậy, Chiếc thuyền lịng, nước đẩy phải trơi theo (Lời thơ mở đầu tập thơ Gởi Hương) Thật trời đất sinh thi sĩ Xuân Diệu xứ sở hữu tình để ca hát tình yêu Ông sống cho tình yêu cộng với tài thơ thiên phú, gặp lại buổi “ Gió Âu mưa Mĩ”, lịng u đời nỗi khao khát tình u trở thành nguồn cảm xúc chủ đạo ngự trị tâm hồn thi sĩ ơng tạo giới nghệ thuật riêng cho Xuất phát từ tim khao khát giao cảm với đời, Xuân Diệu cảm nhận đời đôi mắt xanh non lạ, đơi tai thính nhạy, xúc giác mạnh mẽ, sức sống tuổi trẻ Trong giới thơ ơng, khơng có khoảng không gian ngút ngàn mây nước với ý thơ muốn chiếm lĩnh vũ trụ Huy Cận, khơng gian thiên đường bồng lai, cảnh sơn lâm bong già Thế Lữ, không siêu thốt, mờ ảo Hàn Mặc Tử… Khơng gian nghệ thuật Xuân Diệu thiên nhiên đời, suy rộng vẻ đẹp nơi trần thế, nơi ông sinh lớn lên Bởi từ ngữ, hình ảnh mang tính ẩn dụ thơ tình Xuân Diệu, từ gần gũi với giới xung quanh ta, theo khảo sát thường xuất từ ngữ tượng tự nhiên như: mây, gió, trăng, sao, nắng, mưa… loài động thực vật: ong, bướm, cỏ, hoa… Có xa lạ đâu hình ảnh quen thuộc ấy, mà vào trang thơ trữ tình ấy, Xuân Diệu tạo nên trang thơ lạ, có lúc làm người đọc phải suy ngẫm, liên tưởng triết lý sống người “ sống yêu chết u” cảnh sắc thiên nhiên nhân hố, gắn vào trạng thái tình cảm cuả người: Đường lặng với hang hay nhớ Xa đành mắt đẹp hồng hơn! ( Tình mai sau ) Nhà thơ cịn mang cảm xúc trẻ trung sơi trải vào cảnh vật đem ước mơ, khát vọng phủ lên thiên nhiên Ơng bắt thiên nhiên phải hiểu ý mình, để biến vốn vô tri vô giác thành trĩu nặng tâm tư hoắc tưng bừng sống chẳng hạn với từ “ gió ” mà Xuân Diệu tạo cho đời sắc thái: Gió thơm phơ phất bay vô ý Đem đụng cành mai sát cành đào ( Nụ cười xuân ) SV: Hà Thị Hồng 16 Lớp: ĐHSP Ngữ Văn K55 Phương thức ẩn dụ thể qua thơ tình Xuân Diệu Ti ểu lu ận m ôn họ c 20 23 Những tiếng ân tình hoa bảo gió Gió đào thỏ thẻ bảo hoa xuân ( Với bàn tay ) Bên cạnh lòng say mê hưởng thụ hết tất mà tạo hố ban tặng ẩn đằng sau tâm hồn ln nhạy cảm Thơ ông thể tình yêu thiên nhiên, sống người cuồng nhiệt vần thơ thuộc dòng văn chương bác học, thời mà thể rõ Ơng muốn hồ với đời tự thấy kẻ đơn, lạc lồi nên lại người bị giam lỏng ước vọng không thành, không thoả mản với thực tại, ông thêm ảo tưởng phải mà thơ ơng thấy có hồ hợp, xứng lứa vừa đơi, khổ đau nhiều hạnh phúc Điều thể rõ việc từ ngữ mang nghĩa ẩn dụ biểu cung bậc tình cảm cuả thi sĩ thể dạng đơn lẻ Theo nhà thơ, vĩnh cửu, tất biến đổi, từ thiên nhiên đến lịng người ơng có hồi bảo khát vọng cháy bỏng trái tim khao khát tự do, sống với chất nhân cách Nhưng thực mà tác giả gặp không phù hợp với ước mơ phủ phàng đầy đau xót Rồi ước mơ mà nhà thơ khao khát lẽ sống, cứu cánh tinh thần thật mỏng manh, mờ mịt Đó nguyên nhân đưa đến nhiều liên tưởng thơ ông Đúng đọc trang thơ tình chảy theo dịng cảm xúc, ta nhận tình u ơng hồng thơ tình tình u người sống lồi người trần tục khơng phải tình u cao đạo, xa xôi Cũng cung bậc, trạng thái: yêu, buồn, ghét, nhớ nhung, đau khổ ông lại tạo nên giới nghệ thuật riêng tràn đầy cảm xúc, cảm giác Các ẩn dụ thơ Xuân Diệu góp phần giải bày bí mật cõi lịng, từ nỗi buồn, nỗi đơn,những khát khao phi chuẩn mực, giây phút yếu đuối, thất vọng chán chường, đến ghen tuông, them khát trần tục 2.2.Khảo sát cách sử dụng từ ngữ liên tưởng ẩn dụ Từ ngữ dùng để tạo nên ẩn dụ thơ Xuân Diệu phong phú kết hợp có từ từ hay từ có cách kết hợp như: danh từ + danh từ, danh từ + tính từ, danh từ + động từ, động từ + động từ Danh từ từ tượng tự nhiên ( mây, gió, trăng, sương, nắng…), từ thời gian ( xuân, chiều, thời gian, ngày, tháng ), thực vật ( hoa, lá, cành…), người ( răng, mắt, lòng, đời…) danh từ kết hợp với danh từ như; trận lịng, nhịp lịng, mơi hoa, nhuỵ đời, hoa xuân…; danh từ kết SV: Hà Thị Hồng 17 Lớp: ĐHSP Ngữ Văn K55 Phương thức ẩn dụ thể qua thơ tình Xn Diệu hợp với tính từ như: gió thơm, xuân tươi, biển đắng… hay danh từ kết hợp với động từ: nắng cười, cành thẹn, cành thương… Bên cạnh có nhiều động từ Hầu hết động từ hoạt động, trạng thái mạnh: tuôn, lùa, trải, ôm, riết…những động từ kết hợp với danh từ mang nghĩa trừu tượng như: tuôn âu yếm, lùa mơn mớn, trải yêu thương… Cảnh vật có nhân hố lên hiểu nỗi lịng người Điều đáng nói thơ tình Xuân Diệu, ta bắt gặp nhiều kết hợp lạ, tạo liên tưởng bất ngờ như: đố hoa lịng, mơi hoa, người hoa, nhuỵ đời…Chính cách kết hợp tinh tế tạo nên liên tưởng thi vị thơ Xuân Diệu 2.3 Khảo sát hình ảnh làm sở liên tưởng theo phương thức ẩn dụ 2.3.1 Một hình ảnh làm sở cho liên tưởng Ti ểu lu ận m ôn họ c 20 23 Xuân Diệu dùng phép ẩn dụ phương thức thể cung bậc cảm xúc người, thiên nhiên sống thơ Ẩ dụ kết hợp hai hay nhiều từ ngữ để tạo thành tường liên tưởng độc đáo Có thể nói, biện pháp tu từ sử dụng linh hoạt, mang màu sắc cá nhân tạo sức biểu cảm cho thơ Xuân Diệu đem đến ý thơ mang tính táo bạo cảm xúc khao khát giao cảm, vồ vập ham muốn tận hưởng vẻ đẹp sống Có điều nhờ nhanh nhạy, cảm nhận kì diệu giác quan người nghệ sĩ, nhà thơ không đến với sống theo lối mịn quen thuộc mà họ ln tạo hình ảnh lạ cung bậc cảm xúc riêng phương thức ẩn dụ Chẳng haojn với hình tượng “ Tháng giêng” riêng lẽ Xuân Diệu có liên tưởng độc đáo, mang đến cho người đọc khám phá thi vị Tháng giêng cười không e lệ chút Bằng trăm cánh bướm chim rối rắm ( Mời yêu ) Hay hình tượng “ Mây” hình tượng thuộc tự nhiên vào thơ Xn Diệu khơng cịn mây đất trời nữa, mà nâng lên thành người, đa tình đa cảm phải dựa vào đặc điểm mây lang thang bầu trời, Xuân Diệu liên tưởng tới kẻ đa tình so sánh với thi sĩ: Những hoa quý toả hương vương giả… Mây đa tình thi sĩ đời xưa… ( Tình mai sau ) Nếu Mây viễn du đa tình thi sĩ Liễu lại gái yếu đuối, mong manh thơ Liễu vốn có dáng vẻ yếu ớt, cành mềm thân mảnh mai gần với SV: Hà Thị Hồng 18 Lớp: ĐHSP Ngữ Văn K55 Phương thức ẩn dụ thể qua thơ tình Xuân Diệu Ti ểu lu ận m ôn họ c 20 23 dáng vẻ người gái nên mắt Xuân Diệu, liễu gợi đến hình ảnh gái thướt tha, mĩ miều: Tóc liễu bng xanh q mĩ miều Bên màu hoa thắm kêu; ( Nụ cười xuân ) Xuân Diệu sứ giả thi ca, mang theo tình yêu niềm khao khát hạnh phúc vào thơ Bởi đời mắt Xuân Diệu có tươi đẹp, ơng ngợi ca tuổi trẻ mãnh liệt với thiên nhiên đầy sức sống: Trăm ba mươi đố thời gian, Chim mng tiếng nhạc, gió ngàn lời ca Máu xuân cạn đâu mà Nếu càn tưới nưa cho hoa rực hồng ( Trăm ba mươi ) Những câu thơ tràn trề nhựa sống, tràn trề nhiệt huyết Máu thứ quý giá sinh mạng người, máu biểu cho sức sống tuổi trẻ Ơng q trọng tuổi trẻ tuổi trẻ xuân, sức mạnh để gắn bó đời với đời Xuân Diệu xây lầu thơ vườn trần ơng hiểu rõ khơng có nơi sống lại hội tụ tất thứ đời Có thể nói Xuân Diệu khai thác triệt để phương thức ẩn dụ để tạo sinh đơng cho khu vườn thơ Chẳng hạn mắt đa tình thi sĩ lá, cành biết bang khuâng, thẹn thùng khao khát tình yêu: Đây bâng khuâng run trước gió; Đây em cành thẹn lẫn cành thương ( Thơ Dâng) Với tim yêu thương mãnh liệt, biết yêu từ chưa có tuổi chết yêu ma hình ản chim bướm thơ Xuân Diệu hình ảnh người mơ mộng tình yêu, khao khát, say đắm yêu u vườn tình Ơng tạo nên khơng gian thơ thẩn đẫm tình để gửi gắm niềm khao khát tình u vơ biên tuyệt đích: Em vui đi, nở ánh trăng rằm Anh hút nhuỵ tình tự Nhặt nụ cười thiên hạ, than ôi, Để tự chủ “ Ta u chứ” ( Giục giã ) Ơng hồng thơ tình dùng hình ảnh gai nhọn để liên tưởng đến kết tình yêu cay đắng, nhức nhối ví von thật độc đáo mà đầy ý SV: Hà Thị Hồng 19 Lớp: ĐHSP Ngữ Văn K55 Phương thức ẩn dụ thể qua thơ tình Xn Diệu Ti ểu lu ận m ơn họ c 20 23 nghĩa Hình ảnh đứt ruột tằm biểu nỗi đau xót người yêu giả thuyết tình yêu nhà thơ: Nếu anh chêt thử vài năm Để xem em đứt ruột tằm ( Nói tào lao ) Hình ảnh ẩn dụ khiến thơ ông không cần nhiều lời để nói nỗi đau, mát, khả liên tưởng mang đến cho người đọc đầy đầy cảm xúc mag nhà thơ gửi gắm phương thức ẩn dụ hình ảnh mềm mại thiên nhiên mà có hình ảnh thơ mộc, gai góc, gợi liên tưởng đặc sắc cho người đọc Như thơ “ Vội vội” Xuân Diệu vốn biết tình yêu thật mỏng manh, đến Ông nghĩ đời hạnh phúc thoảng giây lát, khác cánh chim bay: Dầu chiếm tay em anh hay Rằng anh nắm cánh chim bay Nên Xuân Diệu dùng hình ảnh cưa để than thở cho tình đời: Ai lấy cưa ngàn răng, vạn Cưa đơi lịng ta thành hai mảnh Cưa tan nát anh thành vạn mảnh Để đời ảng đau thương ( Vội vội ) Ngồi đồ vật bình thường sống ngày như: dây, đàn, nhà thơ đặt vào mối liên tưởng với nỗi niềm sâu kín tâm tư Đây giây thơ e ấp lâu rồi, Chìm cỏ vườn hoa bỏ vắng Lịng tơi vườn hoa cháy nắng Xin lịng người mở ngó lịng tơi ( Tặng thơ ) Hay: Áo em say đắm màu trầm hương Nghìn buổi sang bình minh xe thắm Đó áo ẩn dụ cho tình yêu dệt từ sợi thắm màu yêu đương, áo mặc gái nhìn qua lăng kính tình u chàng trai Những cặp hình ảnh đơi, vào thơ tình Xuân Diệu thường cặp từ thuộc tự nhiên có đối xứng với Thông qua phương thức ẩn dụ, SV: Hà Thị Hồng 20 Lớp: ĐHSP Ngữ Văn K55