Tin 6 knttvcs bai 12 trinh bay thong tin o dang bang

Ngày dạy: Ngày soạn: Tiết theo KHBD: ……… BÀI 12: TRÌNH BÀY THƠNG TIN Ở DẠNG BẢNG Thời gian thực hiện: (2tiết) I Mục tiêu: Về kiến thức: - Biết ưu điểm việc trình bày thơng tin dạng bảng - Trình bày thơng tin dạng bảng phần mềm soạn thảo văn - HS thực hành thao tác định dạng bảng Về lực: 2.1 Năng lực chung Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực chung học sinh sau: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân công nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh đưa thêm ví dụ sống ngày 2.2 Năng lực Tin học: Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực Tin học học sinh sau: Năng lực A (NLa): - Phát triển lực sử dụng quản lý phương tiện công nghệ thông tin truyền thơng Năng lực C (NLc): - Trình bày thông tin dạng bảng Năng lực D (NLd): - Sử dụng phần mềm Micrrosoft word để trình bày thông tin dạng bảng thao tác định dạng bảng Năng lực E (NLe): - Hợp tác nhóm mơi trường số Về phẩm chất: Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố phẩm chất học sinh sau: - Nhân ái: Thể cảm thông sẵn sàng giúp đỡ bạn q trình thảo luận nhóm - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hồn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II Thiết bị dạy học học liệu: Thiết bị dạy học: - Phấn, bảng, máy tính, máy chiếu Học liệu: - GV: SGK, SBT, tài liệu tham khảo - HS: SGK, bảng nhóm, bút lơng, bút dạ, phấn III Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: Mở đầu (8 phút) a) Mục tiêu: -HS biết trình bày thơng tin dạng bảng đưa quan điểm cá nhân ưu điểm thơng tin trình bày dạng bảng - Tạo tâm hứng thú cho học sinh đặt vấn đề vào học b) Nội dung: - HS dựa vào thông tin SGK – T53 thảo luận trả lời câu hỏi hoạt động c) Sản phẩm dự kiến: HS hoàn thành câu hỏi sau vào giấy khổ rộng nhóm Câu + Trang bên trái sử dụng bảng: Ưu điểm: giúp người xem dễ quan sát bao quát thông tin sổ lưu niệm Nhược điểm: ghi thơng tin cá nhân + Trang bên phải sử dụng theo danh sách liệt kê: Ưu điểm: giúp người xem dễ dàng nắm bắt thông tin cá nhân Nhược điểm: không bao quát tất thông tin sổ lưu niệm Câu HS trả lời theo quan điểm cá nhân Mỗi cách trình bày có ưu - nhược điểm d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập - HS đọc phần khởi động - HS quansát hình 5.11 (máy chiếu) - Thảo luận nhóm trả lời hai câu hỏi HĐ1 vào bảng nhóm * HS thực nhiệm vụ - HS đọc thông tin suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần * Báo cáo, thảo luận - GV gọi HS đại diện nhóm trả lời câu hỏi - GV gọi HS nhóm khác nhận xét, đánh giá câu trả lời nhóm bạn * Kết luận, nhận định Giáo viên nhận xét đánh giá kết học sinh báo cáo Từ hướng học sinh nghiên cứu, tìm hiểu nội dung cho hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (57 phút) Hoạt động 2.1: Trình bày thông tin dạng bảng (10 phút) a) Mục tiêu: - HS biết ưu điểm việc trình bày thông tin dạng bảng b) Nội dung: - HS dựa vào bảng thống kê kết trả lời câu hỏi hoạt động c) Sản phẩm dự kiến: Câu 1: Bảng gồm cột, hàng Câu 2: Trò chơi kéo co nhiều bạn nam u thích Trị chơi lị cị tiếp sức nhiều bạn nữ u thích Trị chơi kéo co học sinh lớp yêu thích Câu Khơng Vì khơng dùng bảng biểu diễn việc so sánh tìm kiếm khó khăn d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập - HS đọc phần nội dung kiến thức - HS q/sát bảng thống kê (máy chiếu) - HS trả lời câu hỏi HĐ2 * HS thực nhiệm vụ Nội dung Trình bày thơng tin dạng bảng - HS đọc thông tin suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần * Báo cáo, thảo luận - GV gọi HS trả lời câu hỏi - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá câu trả lời bạn - GV cho HS đưa ưu điểm trình bày thơng tin dạng bảng * Kết luận, nhận định GV nhận xét đưa kết luận xác, chốt kiến thức => chiếu nội dung Chúng ta sử dụng bảng để trình bày thông tin cách cô đọng Bảng hộp kiến thức lên máy chiếu Lưu ý: Không phải thông tin cũng thường sử dụng để ghi lại liệu công việc thống kê, điều tra, trình bày dạng bảng Bảng thường sử dụng để ghi lại khảo sát, Từ bảng liệu, em liệu cơng việc thống kê, điều dễ dàng tìm kiếm, so sánh, tổng hợp thông tin tra, khảo sát, Hoạt động 2.2: Tạo bảng (17 phút) a) Mục tiêu: - HS biết cách tạo bảng số thao tác như: đưa thông tin vào bảng; di chuyển trỏ soạn thảo; chỉnh liệu ô b) Nội dung: - HS tạo bảng thực số thao tác - HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu SGK c) Sản phẩm dự kiến:Câu trả lời HS ghi vào d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS GV giao nhiệm vụ học tập Tạo bảng - HS đọc phần nội dung kiến thức nêu bước tạo bảng - Các bước tạo bảng tạo tối đa cột? hàng? - Muốn tạo nhiều số cột, số hàng em thực nào? * HS thực nhiệm vụ - HS đọc thông tin suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV q/sát HS hoạt động, hỗ trợ HS Nội dung cần * Báo cáo, thảo luận - GV gọi HS trả lời câu hỏi - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá câu trả lời bạn - GV cho HS thực bước tạo bảng máy chiếu để lớp quan sát * Kết luận, nhận định GV nhận xét chốt kiến thức => chiếu bước lên máy chiếu Lưu ý: Muốn tạo bảng nhiều 10 cột, hàng ta thực => thay đổi Bước * GV giao nhiệm vụ học tập - Cách nhập liệu vào bảng? - Cách chỉnh lề cho liệu ô? * HS thực nhiệm vụ - HS đọc thông tin suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV q/sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần * Báo cáo, thảo luận - GV gọi HS trả lời câu hỏi - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá câu trả lời bạn - GV cho HS thực yêu cầu máy chiếu để lớp quan sát * Kết luận, nhận định GV nhận xét chốt kiến thức => chiếu nội dung lên máy chiếu * GV giao nhiệm vụ học tập - HS đọc câu hỏi trả lời câu hỏi SGK * HS thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi - GV q/sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần * Báo cáo, thảo luận - GV gọi HS trả lời câu hỏi - GV cho HS nhận xét câu trả lời bạn - Các bước tạo bảng: Bước 1: Chọn Insert Bước 2: Chọn mũi tên nhỏ bên Table Bước 3: Di chuyển chuột để chọn số hàng, số cột (Bước 3: Chọn Insert Table nhập số cột, số hàng Hình 5.14) - Nhập liệu vào bảng em di chuyển trỏ soạn thảo vào ô nhập liệu (để di chuyển trỏ soạn thảo ô em sử dụng phím mũi tên nháy chuột) - Căn chỉnh lề cho liệu ô tương tự lề cho văn Câu c, a, b Câu Đáp án A: cột, 35 hàng * Kết luận, nhận định - GV đánh giá, nhận xét => kết xác câu hỏi lên máy chiếu Hoạt động 2.3: Định dạng bảng (Chỉnh sửa bảng) (10phút) a) Mục tiêu: - HS biết bước chèn thêm cột, hàng; xóa cột, hàng; gộp, tách ơ; điều chỉnh kích thước ô; chỉnh lề b) Nội dung: - HS quan sát Hình 5.16 để biết chỉnh sửa bảng trả lời câu hỏi theo yêu cầu SGK - Hoàn thiện phiếu học tập c) Sản phẩm: - Câu trả lời HS ghi vào d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập - HS đọc phần nội dung kiến thức - HS quan sát Hình 5.16 (máy chiếu) Nội dung Định dạng bảng - Khi em đặt trỏ soạn thảo bảng, nhóm thẻ Table Tools xuất hình 5.16 - Cách chỉnh sửa bảng Bước 1: Đặt trỏ soạn thảo - Khi nhóm thẻ Table Tools xuất bảng hình 5.16 Bước 2: Chọn thẻ Layout, chọn nút - Nêu cách chỉnh sửa bảng trả lời câu lệnh tương ứng hỏi SGK * Các bước chèn thêm cột, hàng - Hoàn thành phiếu học tập xóa cột, hàng: - HS hoạt động cặp đơi thực hành máy  B1: Đặt trỏ soạn thảo vào tính bảng * HS thực nhiệm vụ - HS hoạt động theo nhóm quan sát hình  B2: Nháy chuột chọn Table suy nghĩ trả lời câu hỏi Tools, chọn Layout - GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS  B3: Chọn lệnh tương ứng cần nhóm lệnh *Rows&Columns* * Báo cáo, thảo luận - Lệnh Delete: Xóa cột hay hàng - GV gọi đại diện nhóm HS trả lời câu hỏi - GV gọi đại diện nhóm HS khác nhận xét, - Lệnh Insert Above: Thêm hàng đánh giá câu trả lời bạn bên hàng chọn - GV cho HS thực câu hỏi SGK - Lệnh Insert Below: Thêm hàng * Kết luận, nhận định bên hàng chọn GV nhận xét đưa câu trả lời xác - Lệnh Insert Left: Thêm cột bên => chiếu nội dung kết xác lên trái cột chọn máy chiếu - Lệnh Insert Right: Thêm cột bên phải cột chọn * Các bước gộp ô, tách ô  B1: Đặt trỏ soạn thảo vào ô bảng  B2: Nháy chuột chọn Table Tools, chọn Layout  B3: Chọn lệnh tương ứng nhóm lệnh *Merge* * Các bước điều chỉnh kích thước  B1: Đặt trỏ soạn thảo vào ô bảng  B2: Nháy chuột chọn Table Tools, chọn Layout  B3: Điền số thích hợp vào ô Heght (độ cao hàng) ô Width (độ rộng cột) nhóm lệnh *Cell Size* Hoặc đưa trỏ chuột vào đường biên cột (hay hàng) cần thay đổi kích thước trỏ có dạng mũi tên hai chiều kéo thả chuột sang trái, phải; lên trên, xuống Đáp án câu hỏi SGK: C Phiếu học tập: Câu 1: 1C, 2D, 3A, 4B Câu 2: 2C; Câu 3: 3B Hoạt động 2.4: Thực hành tạo bảng (20 phút) a) Mục tiêu: HS thực hành tạo bảng danh sách lớp cho sổ lưu niệm b) Nội dung: - HS thực hành tạo bảng nhập liệu - Thực hành định dạng chỉnh sửa bảng c) Sản phẩm:Tệp văn Cuốn sổ lưu niệm lưu trữ thư mục quy định d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập - HS đọc nhiệm vụ để tạo bảng - HS quan sát Hình 5.11 (máy chiếu) - Để hồn thành sản phẩm cần thực bước: + Tạo bảng + Chỉnh sửa bảng + Nhập thông tin - Dựa vào nội dung sgk kiến thức học em trả lời câu hỏi sau: + Trình bày thao tác tạo bảng? Hình 5.11 có cột hàng? + Thao tác gộp ô thực nào? + Các bước điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng? * HS thực nhiệm vụ - Các học sinh nhóm thảo luận trả lời câu hỏi - GV q/sát HS, hỗ trợ nhóm cần * Báo cáo, thảo luận - GV gọi đại diện nhóm HS trả lời câu hỏi - GV thực hành mẫu máy chiếu cho hs quan quát làm theo * Kết luận, nhận định - GV đánh giá, nhận xét chốt kiến thức yêu cầu máy chiếu Nội dung Thực hành - Hoàn thành tập thực hành SGK - Lưu tệp văn sổ lưu niêm lưu trữ thư mục qui định Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút) a) Mục tiêu: - Củng cố lại kiến thức trình thơng tin dạng bảng b) Nội dung: - HS hoàn thành hai tập SGK phần luyện tập c) Sản phẩm: Bài Tạo bảng bổ sung cột (Chèn thêm cột Tổng số điền số liệu) STT Số bạn Số bạn nam thích nữ thích Tên trị chơi Tổng số Kéo co 19 16 35 Ném bóng trúng đích 12 15 27 Lò cò tiếp sức 16 18 34 Trốn tìm 10 18 Bài Tạo bảng bổ sung hàng (Chèn thêm hàng- thông tin khảo sát năm 2016) Sản phẩm dự kiến (phụ thuộc vào sản phẩm HS) STT Năm Số lượng học sinh yêu thích đọc sách Tỉ lệ học sinh yêu thích đọc sách (%) 2016 175 45% 2017 230 52% 2018 256 64% 2019 345 78% d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập - HS đọc yêu cầu luyện tập SGK để - Hoàn thành tập luyện tập tạo bảng SGK - HS quan sát nội dung (máy chiếu) - Để hồn thành u cầu cần thực bước: + Xác định số cột, số hàng theo mẫu + Bổ sung cột Tổng số vào vị trí bảng hợp lí + Sau tính tổng nhập số liệu vào cột vừa bổ sung với thông tin tương ứng - GV yêu cầu HS đặt tên cho bảng vừa tạo (đặt tên gợi nhớ) - Thảo luận nhóm thực * HS thực nhiệm vụ - Các học sinh nhóm thảo luận thực hành hồn thành cơng việc nhóm - GV quan sát HS thực hành, hỗ trợ nhóm cần * Báo cáo, thảo luận - GV chiếu vài nhóm lên bảng - GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần * Kết luận, nhận định - GV đánh giá, nhận xét chốt kiến thức yêu cầu => sản phẩm HS làm (đã hoàn thiện) lên máy chiếu - GV đặt tên cho bảng vừa tạo phụ thuộc HS * GV giao nhiệm vụ học tập - Hoàn thành tập luyện tập - HS đọc yêu cầu luyện tập SGK để SGK tạo bảng - HS quan sát nội dung tập (máy chiếu) - Để hồn thành u cầu cần thực bước: + Xác định số liệu thông tin hàng năm theo cột hay theo hàng từ xác định thơng tin cịn lại + Xác định thơng tin để chia số cột, số hàng + Bổ sung cột (hàng) năm 2016 vào vị trí bảng hợp lí + Sau nhập số liệu vào cột (hàng) vừa bổ sung với thông tin tương ứng - GV yêu cầu HS đặt tên cho bảng vừa tạo (đặt tên gợi nhớ) -Thảo luận nhóm thực * HS thực nhiệm vụ - Các học sinh nhóm thảo luận thực hành hồn thành cơng việc nhóm - GV quan sát HS thực hành, hỗ trợ nhóm cần * Báo cáo, thảo luận - GV gọi HS thực yêu cầu máy chiếu - GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần - GV gọi HS thực yêu cầu máy chiếu có cách trình bày thơng tin bảng khác với bạn - GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần (Nếu HS khơng có cách trình bày thơng tin bảng khác với bạn GV kết hợp với HS tạo bảng đó) * Kết luận, nhận định - GV đánh giá, nhận xét chốt kiến thức yêu cầu => sản phẩm lên máy chiếu - GV gợi ý chọn cách trình bày thông tin bảng thấy - GV đặt tên cho bảng vừa tạo phụ thuộc HS Hoạt động 4: Vận dụng (5 phút) a) Mục tiêu: - Học sinh vận dụng kiến thức tạo bảng, định dạng bảng vào thực hành b) Nội dung: - HS vận dụng kiến thức vào làm thực hành trình bày sổ thơng tin dạng bảng thời khố biểu, thời gian biểu hoạt động ngày tuần - HS tiếp tục xem lại nội dung sổ lưu niệm cân nhắc nội dung trình bày dạng bảng hợp lí hơn, ví dụ: danh sách kiện lớp, danh sách GV, c) Sản phẩm: - Bảng “Thời khoá biểu, thời gian biểu” thiết kế máy - Cuốn sổ lưu niệm thiết kế máy dựa ý tưởng từ trước d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập Yêu cầu nhóm HS nhà thiết kế bảng thời khoá biểu, thời gian biểu - Thiết kế sổ lưu niệm ý tưởng từ trước cho hợp lí Nội dung * HS thực nhiệm vụ - Các HS nhóm thảo luận thực hành hồn thành cơng việc nhóm nhà * Báo cáo, thảo luận - HS đại diện nhóm trình bày ý tưởng theo yêu cầu -GV kết hợp với HS nhóm máy 14 THỰC HÀNH TỔNG HỢP * Kết luận, nhận định - GV chiếu sản phẩm HS lên máy chiếu nhận xét nhóm mức độ sáng Hoàn thành sản phẩm theo ý tưởng tạo Không đánh giá sai mà cần nhóm trọng lí giải HỒ SƠ HỌC TẬP PHIẾU HỌC TẬP Họ tên:………… Em khoanh trịn vào đáp án có câu trả lời Câu Ghép lệnh cột bên trái với ý nghĩa chúng cột bên phải cho phù hợp 1) Insert Left a) Chèn thêm hàng vào phía hàng chọn 2) Insert Right b) Chèn thêm hàng vào phía hàng chọn 3) Insert Above c) Chèn thêm cột vào phía bên trái cột chọn 4) Insert Below d) Chèn thêm cột vào phía bên phải cột chọn Câu Bảng danh sách lớp 6A với cột Tên trình bày theo thứ tự vần A, B, C STT Họ đệm Tên Nguyễn Hải Bình Hồng Thuỳ Dương Đào Mộng Điệp Để bổ sung bạn Ngô Văn Chinh vào danh sách mà đảm bảo yêu cầu danh sách xếp theo vần A, B, C tên, em thêm dịng vị trí bảng? A Thêm dòng vào cuối bảng B Thêm dòng vào trước dịng chứa tên bạn Bình C Thêm dịng vào trước dòng chứa tên bạn Dương D Thêm dòng vào sau dòng chửa tên bạn Dương Câu Trong bảng danh sách lớp 6A tập 2, trỏ soạn thảo đặt ô chứa tên bạn Bình Để thêm dịng vào sau dịng này, em nháy nút phải chuột chọn Insert chọn tiếp lệnh nào? A Insert RowsAbove B Insert Rows Below C Insert Columns to the Left D Insert Columns to the Right