Bai 12 trinh bay thong tin dang bang xicago

CHỦ ĐỀ 5: ỨNG DỤNG CỦA TIN HỌC BÀI 12: TRÌNH BÀY THƠNG TIN Ở DẠNG BẢNG I MỤC TIÊU Kiến thức + Biết ưu điểm việc trình bày thơng tin dạng bảng + Trình bày thông tin dạng bảng phần mềm soạn thảo văn Năng lực - Năng lực phát giải vấn đề: Phát triển lực tổ chức trình bày thơng tin - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin: + Phát triển lực ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông học tự học - Năng lực hợp tác lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng công nghệ thông tin Phẩm chất - Chăm chỉ: miệt mài, ý lắng nghe, đọc, làm tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Trung thực: Sẵn sàng chia sẻ sản phẩm cho bạn góp ý, đánh giá - Trách nhiệm: trách nhiệm học sinh thực hoạt động nhóm, báo cáo kết hoạt động nhóm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Thiết bị dạy học: SGK, máy tính, bảng nhóm, phiếu học tập - Học liệu: Sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (……… phút) a Mục tiêu hoạt động : + Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung : + Hình 5.11 cho thấy hai cách trình bày danh sách học sinh sổ lưu niệm Trang bên trái sử dụng bảng, trang bên phải liệt kê danh sách thành viên Em nhận xét hai cách trình bày + Em lựa chọn cách để trình bày danh sách học sinh sổ lưu niệm lớp em ? Tại ? c Sản phẩm: Hs trình bày theo ý kiến chủ quan mình, khơng đánh giá sai mà trọng lí giải d Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Nội dung: - HS đọc phần thảo luận ba bạn An, Minh, Khoa thảo luận + Hình 5.11 cho thấy hai nhóm trả lời câu hỏi vào bảng nhóm cách trình bày danh sách + Hình 5.11 cho thấy hai cách trình bày danh sách học sinh học sinh sổ lưu sổ lưu niệm Trang bên trái sử dụng bảng, trang bên niệm Trang bên trái sử phải liệt kê danh sách thành viên Em nhận xét dụng bảng, trang bên phải hai cách trình bày liệt kê danh sách + Em lựa chọn cách để trình bày danh sách học sinh thành viên Em sổ lưu niệm lớp em ? Tại ? nhận xét hai cách trình - Thực nhiệm vụ học tập: bày + Các nhóm thảo luận tập câu hỏi theo yêu cầu giáo Trả lời: Hs trình bày theo viên ý kiến chủ quan mình, - Báo cáo kết thảo luận: không đánh giá sai + HS báo cáo kết thảo luận nhóm thơng qua bảng mà trọng lí giải nhóm Hs trình bày theo ý kiến chủ quan mình, khơng đánh giá sai mà trọng lí giải + Em lựa chọn cách - Nhận xét, đánh giá, kết luận: để trình bày danh + Sau thực xong tập Giáo viên nhận xét đánh giá sách học sinh tinh thần, thái độ học tập kết học sinh báo cáo Từ sổ lưu niệm lớp em ? hướng hướng học sinh nghiên cứu, tìm hiểu nội dung cho hoạt Tại ? động hình thành kiên thức Trả lời: Hs trình bày theo ý kiến chủ quan mình, khơng đánh giá sai mà trọng lí giải B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( phút) I TRÌNH BÀY THƠNG TIN Ở DẠNG BẢNG: ( …… phút) a Mục tiêu hoạt động: -Nhận biết ưu điểm việc trình bày thơng tin dạng bảng b Nội dung: TRÌNH BÀY THÔNG TIN Ở DẠNG BẢNG c Sản phẩm: - Sử dụng bảng để trình bày thơng tin đọng, dễ tìm kiếm, dễ so sánh tổng hợp d Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1: I TRÌNH BÀY THƠNG Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành câu TIN Ở DẠNG BẢNG hỏi sau: - Sử dụng bảng để trình bày thơng tin đọng, dễ tìm kiếm, dễ so sánh tổng hợp - Bảng thường sử dụng để ghi lại liệu Câu 1:Bảng gồm cột, hàng? thống kê, điều tra Câu 2: Trò chơi bạn nam u thích nhất? Trị khảo sát, chơi bạn nữ u thích nhất? Câu 3: Nếu khơng dùng bảng biểu diễn việc so sánh tìm kiếm khơng? Câu 4: Ưu điểm việc trính bày thông tin dạng bảng? - Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm Báo cáo kết thảo luận: GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động + Câu 1: Bảng gồm cột, hàng + Câu 2: Trò chơi bạn nam u thích kéo co (19 bạn); trị chơi bạn nự yêu thích trao tín gậy (18 bạn); + Câu 3: Nếu không dùng bảng biểu diễn việc so sánh tìm kiếm khó khăn + Câu 4: Sử dụng bảng để trình bày thơng tin đọng, dễ tìm kiếm, dễ so sánh tổng hợp GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác Kết luận: + Sử dụng bảng để trình bày thơng tin đọng, dễ tìm kiếm, dễ so sánh tổng hợp + Bảng thường sử dụng để ghi lại liệu thống kê, điều tra khảo sát, - Chuyển giao nhiệm vụ học tập 2: Thảo luận nhóm làm vào phiếu học tập Câu 1: Phát biểu sau sai? A Bảng giúp trình bày thơng tin đọng B Bảng giúp tìm kiếm, tổng hợp, so sánh thơng tin dễ dàng C Bảng biểu diễn liệu số D Bảng dùng ghi lại liệu thống kê, điều tra khảo sát, Câu 2: Để chuẩn bị cho buổi dã ngoại, An lập danh sách đồ dùng cần mua trình bày sau, theo em cách hợp lí, đảm bảo thơng tin,cơ đong, dễ tìm, dễ tổng hợp - Thực nhiệm vụ học tập : GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm thảo luận, thống kết làm vào phiếu học tập Báo cáo kết thảo luận: GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động + Câu 1: C + Câu 2: D GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác II TẠO BẢNG a Mục tiêu hoạt động: - Hs biết tạo bảng cách b Nội dung: TẠO BẢNG c Sản phẩm: - Các bước tạo bảng d Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Chuyển giao nhiệm vụ học tập II TẠO BẢNG: HS đọc nội dung sgk /60, thảo luận nhóm đại diện nhóm trả Cách 1: lời câu hỏi: bước tạo bảng? Bước Chọn Insert Thực nhiệm vụ học tập Bước Chọn nút tam GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân giác nhỏ bên Table nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ Bước Di chuyển chuột trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh từ góc trên, bên trái cửa sổ HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng Insert Table để chọn số nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết cột, số hàng hết thời gian quy định thảo luận nhóm Cách 2: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập Bước1 Chọn Insert/Table/ GV: Thơng báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện Insert table nhóm lên báo cáo kết hoạt động Bước Ở Number of Bước Chọn Insert columns/ Number of Bước Chọn nút tam giác nhỏ bên Table columns : Nhập số Bước Di chuyển chuột từ góc trên, bên trái cửa sổ Insert cột/hàng bảng Table để chọn số cột, số hàng GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác - Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hoàn thành câu hỏi sau: Câu 1: Cách tạo bảng vừa tìm hiểu tạo tối đa 10 cột, hàng Nếu muốn tạo bảng nhiều cột, hàng ta thực nào? Đọc nội dung sgk/61 nêu bước thực Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động Bước Chọn Insert/Table/Insert table Bước Ở Number of columns/ Number of columns : Nhập số cột/hàng bảng GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác - Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành câu hỏi sau: + Câu Sắp xếp lại thứ tự bước để thao tác tạo bảng A Chọn nút tam giác nhỏ bên Table B Di chuyển chuột từ góc trên, bên trái cửa sổ Insert Table để chọn số cột, số hàng C Chọn insert + Câu Bạn An nhập số hàng, số cột hình để tạo bảng Bảng tạo A cột, 35 hàng C 35 cột, hàng B 35 cột, 35 hàng D cột, hàng có: Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động + Câu 1:C-A-B + Câu 2: A GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác - Nhận xét, đánh giá, kết luận chốt kiến thức: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết hoạt động nhóm Chốt nội dung kiến thức chính: + cách tạo bảng + Nháy chuột vào ô cần soạn thảo nhập thông tin chỉnh lề ô tương tự soạn thảo văn + Sử dụng phím mũi tên để di chuyển ô bảng III CHỈNH SỬA BẢNG a Mục tiêu hoạt động: - Hs biết cách chỉnh sửa bảng b Nội dung: CHỈNH SỬA BẢNG c Sản phẩm: - Cách xóa bảng, chèn thêm hàng /cột, gơp/tách ô/bảng, điều chỉnh kích thước ô, chỉnh lề/hướng văn ô d Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Chuyển giao nhiệm vụ học tập III CHỈNH SỬA BẢNG Bảng tạo với ơcó kích thước nhau, để Bước Chọn Layout điều chỉnh kích thước chén thêm hàng/cột,… Bước Chọn lệnh sau ta thực nào? Yêu cầu HS đọc nội dung sgk /61, để chỉnh sửa bảng: thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời câu hỏi: cách chỉnh sửa bảng? Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ + : xóa bảng/hàng/cột/ơ + chèn thêm hàng, cột trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng : nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết + tách, gộp ô hết thời gian quy định thảo luận nhóm Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động Bước Chọn Layout Bước Chọn lệnh sau để chỉnh sửa bảng: + điều chỉnh kích thước + : xóa bảng/hàng/cột/ơ + : chèn thêm hàng, cột + : tách, gôp ô + chỉnh lề hướng + : điều chỉnh kích thước + : chỉnh lề hướng văn GV: u cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác - Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành câu hỏi sau: + Câu Muốn xóa hàng bảng, sau chọn hàng cần xóa, em chọn lệnh sau đây? A Delete Cells C Delete Rows B Delete Columns D Delete Table + Câu 2: Ghép lênh cột bên trái với lệnh cột bên phải cho phù hợp Thực nhiệm vụ học tập văn GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm thảo luận, thống kết luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết hết thời gian quy định thảo luận nhóm Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động + Câu 1:C + Câu 2: 1C, 2D, 3A, 4B GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác - Nhận xét, đánh giá, kết luận chốt kiến thức: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết hoạt động nhóm Chốt nội dung kiến thức chính: cách chỉnh sửa bảng CHỦ ĐỀ 5: ỨNG DỤNG CỦA TIN HỌC BÀI 12: TRÌNH BÀY THƠNG TIN Ở DẠNG BẢNG (TIẾT 2) I MỤC TIÊU Kiến thức, kỹ năng, thái độ - Kiến thức: Giúp HS nắm được: + Biết ưu điểm việc trình bày thơng tin dạng bảng + Trình bày thơng tin dạng bảng phần mềm soạn thảo văn - Kỹ năng: + Thực tạo bảng như: lập danh sách lớp, tổ, thời khoá biểu, - Thái độ: + Ham thích mơn học, tác phong làm việc nghiêm túc, cẩn thận tinh thần làm việc theo nhóm + Nghiêm túc học làm việc máy tính, có ý thức sử dụng máy tính mục đích + Nâng cao ý thức lòng say mê học tập mơn học Năng lực hình thành - Năng lực phát giải vấn đề: Phát triển lực tổ chức trình bày thơng tin - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin: + Phát triển lực ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông học tự học - Năng lực hợp tác lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng công nghệ thông tin Về phẩm chất - Chăm chỉ: miệt mài, ý lắng nghe, đọc, làm tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Trung thực: Sẵn sàng chia sẻ sản phẩm cho bạn góp ý, đánh giá - Trách nhiệm: trách nhiệm học sinh thực hoạt động nhóm, báo cáo kết hoạt động nhóm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU -Thiết bị dạy học: SGK, máy tính, bảng nhóm, phiếu học tập - Học liệu: Sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC IV TẠO BẢNG a Mục tiêu hoạt động - Trình bày thơng tin dạng bảng phần mềm soạn thảo văn - Biết cách tạo bảng theo yêu cầu b Nội dung: TẠO BẢNG c Sản phẩm: - Tạo bảng danh sách cho sổ lưu niệm d Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Chuyển giao nhiệm vụ học tập IV TẠO BẢNG: + Tạo bảng danh sách thành viên lớp hình 5.11 -Tạo bảng gồm cột, + Nhập liệu gồm: Họ tên, ngày sinh ảnh giáo viên hàng chủ nhiệm thành viên lớp + Chỉnh sửa, định dạng bảng Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân -Chỉnh sửa bảng: nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm thảo luận, đọc hướng dẫn sgk/62 thực Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động + Tạo bảng : Bước Chọn Insert Bước Chọn nút tam giác nhỏ bên Table Bước Di chuyển chuột từ góc trên, bên trái cửa sổ Insert Table để chọn số cột, số hàng 4x4 + Chỉnh sửa bảng: Bước 1: Kéo thả chuột chọn ô bảng Bước 2: Chọn dải lệnh Layout Bước 3: Trong nhóm lệnh MergeMerge Cells Bước 4: Di chuyển trỏ chuột vào đường biên cột hay hàng cần thay đổi so cho trỏ có dạng mũi tên hai chiềukéo thả chuột để điều chỉnh + Nhập thông tin: Nháy chuột vào ô cần soạn thảo nhập thông tin chỉnh lề ô tương tự soạn thảo văn Sử dụng phím mũi tên để di chuyển ô bảng GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác - Nhận xét, đánh giá, kết luận chốt kiến thức: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết hoạt động nhóm C LUYỆN TẬP ( … phút) a Mục tiêu hoạt động: Khắc sâu kiến thức học b Nội dung: Vận dụng kiến thức học để làm tập c Sản phẩm: Bảng kết khảo sát trò chơi tập thể mục I - Nhập thông tin cho bảng: d.Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Chuyển giao nhiệm vụ học tập Bài tập sgk/63 Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành câu Nếu cần bổ sung cột hỏi sau: Tổng số để điền số Hs lớp em chèn cột vào bên phải cột cuối a) Tạo bảng b) Bổ sung thông tin vào bảng Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm thảo luận thực theo yêu cầu Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động Nếu cần bổ sung cột Tổng số để điền số Hs lớp em chèn cột vào bên phải cột cuối a) Tạo bảng b) Bổ sung thông tin vào bảng GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác - Nhận xét, đánh giá, kết luận chốt kiến thức: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết hoạt động nhóm D VẬN DỤNG (……… phút) a Mục tiêu hoạt động: Rèn kỹ trình bày thơng tin dạng bảng b Nội dung: Vận dụng kiến thức học trình bày thông tin dạng bảng c Sản phẩm: Một số thơng tin trình bày dạng bảng như:thời khóa biểu, thời gian biểu,… d.Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Lập thời khóa biểu lớp Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành câu - Thời gian biểu hoạt động hỏi sau: ngày tuần em Câu 1: Em trình bày văn sau dạng bảng: - Nội dung cần trình bày a Thời khóa biểu lớp dạng bảng sổ lưu niệm b Thời gian biểu em tuần Câu 2: Em xem lại nội dung sổ lưu niệm cân nhắc xem phần nội dung nên trình bày thơng tin dạng bảng hợp lí Hãy trình bày lại nội dung Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ các nhân nhóm gặp khó khăn Có thể cho phép em HS khá, giỏi hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhanh HS: Các nhóm thảo luận, thực hành theo yêu cầu Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết hoạt động + Câu 1: a b Câu Phần nội dụng sổ lưu niệm cần trình bày dạng bảng sau: TT HỌ TÊN … ẢNH NGÀY SINH ĐỊA CHỈ GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, đánh giá chấm điểm chéo theo phân công GV HS: Nhận xét, đánh giá kết hoạt động nhóm khác - Nhận xét, đánh giá, kết luận chốt kiến thức: GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết hoạt động nhóm  ... 5: ỨNG DỤNG CỦA TIN HỌC BÀI 12: TRÌNH BÀY THÔNG TIN Ở DẠNG BẢNG (TIẾT 2) I MỤC TIÊU Kiến thức, kỹ năng, thái độ - Kiến thức: Giúp HS nắm được: + Biết ưu điểm việc trình bày thơng tin dạng bảng... thơng tin - Năng lực sử dụng cơng nghệ thông tin: + Phát triển lực ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông học tự học - Năng lực hợp tác lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng công nghệ thông tin. .. THỨC ( phút) I TRÌNH BÀY THƠNG TIN Ở DẠNG BẢNG: ( …… phút) a Mục tiêu hoạt động: -Nhận biết ưu điểm việc trình bày thơng tin dạng bảng b Nội dung: TRÌNH BÀY THƠNG TIN Ở DẠNG BẢNG c Sản phẩm: -